樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選(匯總17篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)軌跡和價(jià)值觀變化。通過(guò)舉例、引用經(jīng)典案例等方式，可以讓心得體會(huì)更具說(shuō)服力和可讀性。以下是一些心得體會(huì)的精選，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇一

讀一本好書就是和許多高尚的人談話。在閱讀中，細(xì)細(xì)品味書本中的內(nèi)容，何嘗不是世界上最有樂(lè)趣的事。

在于享受。一本好書，一杯清茶，一個(gè)愜意的下午。當(dāng)午后的陽(yáng)光悄悄地、靜靜地灑下來(lái)，灑在平整的、光滑的書頁(yè)上，灑在那一行行安靜的文字上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀是一種修身養(yǎng)性的樂(lè)趣，可以拓寬你的視野，增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，開闊你的心胸，蕩滌你的心靈。此時(shí)的你也會(huì)發(fā)出和這陽(yáng)光一樣燦爛的微笑吧！因?yàn)樵谶@城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閑適的美好，享受到，是何等的不易，何等的難得！

在于發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西以及發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的事物等都是一種快樂(lè)?？纯苹眯≌f(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是虛無(wú)縹緲的謬論，而是對(duì)未來(lái)的一種想象。在閱讀時(shí)，它帶著我去領(lǐng)略地心深處的秘密，神秘島的沉沒(méi)，發(fā)生海底以下兩萬(wàn)里的故事宛如到了無(wú)人之地的感受，真是妙不可言。我發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)讀的書越多，我懂得的就越多，懂的越多我就越快樂(lè)。讀書吧！朋友，讓我們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)大千世界的無(wú)限生機(jī)和無(wú)限的魅力吧！

聰明的你啊，讓忙碌的腳步慢下來(lái)吧，讓勞累的心靈靜下來(lái)吧，讓疲憊的身體放松下來(lái)吧！投入到閱讀中去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)讓你的生活更精彩！

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇二

清晨，打開窗戶，聞著花草沁人心脾的清香，聽著鳥兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳴叫，望著大樹高聳入云的枝干……周圍沒(méi)有一絲聲音，顯得異常安靜。這時(shí)，捧起一本最愛(ài)看的小說(shuō)，坐在靠背椅上，細(xì)細(xì)地品讀著作者筆下的每一個(gè)字，多么愜意?。?/p>

晌午，背上幾句唐詩(shī)宋詞，領(lǐng)略我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，感受歷史長(zhǎng)河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體會(huì)文學(xué)經(jīng)典的博大精深。這該是件多么有意思的事情呀！

下午，依靠在高大而又粗壯的樹干旁，屈膝而坐，享受陽(yáng)光的滋養(yǎng)，再次捧起書架上的書籍，又是一番咬文嚼字?？磿拖癯燥?，一頓不看，“餓”得慌！精神上的食糧，是無(wú)可取代的。它，能化成你肚子中的“墨水”，使你變得有學(xué)問(wèn)。

夜晚，是最有趣的閱讀時(shí)間！

全家齊聚書房，一同看書。平日愛(ài)搗亂的弟弟，不再調(diào)皮。有著“工作狂”稱號(hào)的爸爸，也放下了工作，與大家一起閱讀。家的味道，溫馨的味道！大家一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，才是最“正宗”的家該有的味道。

接受陽(yáng)光的洗禮，體會(huì)！它，將拓展你的視野，增添你的知識(shí)，讓我們一起閱讀，一起成長(zhǎng)吧！

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇三

半年之內(nèi)的寶寶，視網(wǎng)膜的發(fā)育是還沒(méi)有完全的，這時(shí)候選擇的圖書最好是帶有一些簡(jiǎn)單的線條，主要是讓他們熟悉一下一些不同顏色的組織和構(gòu)成。1歲半之前的寶寶開始喜歡鮮亮的色彩，所以在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就可以多考慮帶有鮮艷色彩的圖書。孩子在翻閱的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)的更加具有興趣感。

但是，這個(gè)階段的孩子思想還是沒(méi)有發(fā)育得很完全，孩子還無(wú)法控制自己的協(xié)調(diào)能力（培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力），所以家長(zhǎng)要選那些不容易傷到孩子也不容易被孩子撕壞的書，布書、圓角紙板書或觸摸書都可以為孩子提供很好的保護(hù)。

當(dāng)孩子兩歲之后，就會(huì)開始喜歡帶有一些故事情節(jié)的圖書，一般都是家長(zhǎng)念給孩子聽，為了讓寶寶有著更加深刻的印象，有時(shí)候也可以讓寶寶說(shuō)一段小故事給爸爸媽媽聽。自制書由于有孩子的親身參與，孩子很喜歡閱讀。到了4周歲后，故事情節(jié)變得特別重要，并且隨著對(duì)事物的觀察和理解更加深入，寶寶開始喜歡簡(jiǎn)單的科普類圖書。

給寶寶念故事的時(shí)候（給寶寶講故事的好處），家長(zhǎng)的語(yǔ)氣一定要溫柔一些，更好的是帶著感情色彩，這樣寶寶聽起來(lái)也會(huì)更聚精會(huì)神。讀書時(shí)一定要是溫柔的、充滿愛(ài)意的、愉快的……閱讀技巧是可以訓(xùn)練的，很多家長(zhǎng)是在為孩子讀書的過(guò)程中，發(fā)掘了自己配音和表演的才華和能力。

閱讀一定是要帶有互動(dòng)性的，有時(shí)候也可以借助肢體語(yǔ)言傳達(dá)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以帶動(dòng)孩子一起活躍起來(lái)，這樣就不會(huì)覺(jué)得每天的閱讀是一件乏味的事情。家長(zhǎng)也不要覺(jué)得孩子們這么小，一個(gè)故事可以重復(fù)說(shuō)即便，其實(shí)孩子們都是有反應(yīng)的，只要是聽了很多遍一樣的內(nèi)容，就會(huì)感覺(jué)到不耐煩的神情。

如何讓寶寶在閱讀中找到快樂(lè)？圖書的選擇是最關(guān)鍵的，在不同的年紀(jì)，給孩子看的書都需要有所變化。也有一些書，家長(zhǎng)可以自己讀，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些比比較適合和孩子分享的書本，就可以念給孩子們聽一聽，他們會(huì)從一些語(yǔ)言上感受到故事的發(fā)展。

提高小學(xué)生的閱讀能力，很大程度上依賴于其閱讀興趣。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，使其在書中找到快樂(lè)，讓其覺(jué)得讀書就是一種享受。

在平常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地要求學(xué)生看一些課外讀物，比如，老師要經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。又如，可將書本上的東西來(lái)剖析生活的事和物，引起學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，講述一些古今名人讀書成才的故事，并讓學(xué)生淡淡自己的想法，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書交朋友的強(qiáng)烈意向。老師多組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)滿足學(xué)生在優(yōu)越性上的表現(xiàn)欲，使小學(xué)生愛(ài)動(dòng)易動(dòng)的天性得到釋放。開展和舉行一些如講故事比賽，演講比賽，話劇表演，小品表演等，根據(jù)各自的實(shí)際情況開展一些不同類型的活動(dòng)，更有效地的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我閱讀意識(shí)。讓名年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)逐漸提高他們的閱讀量。這樣，學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試，并在課余主動(dòng)與人交流讀書心得，從而在班級(jí)中形成讀書的氛圍。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀教學(xué)目標(biāo)中提出“感悟”這一概念。所謂閱讀中的感悟是指學(xué)生憑借語(yǔ)言和語(yǔ)境直覺(jué)，獲得一定印象和意義的心理過(guò)程。要讓學(xué)生感悟文中傳達(dá)的情感信息，不論是感性的或是理性的，都必須先通過(guò)整體感知，親身體驗(yàn)，豐富的聯(lián)想，展開想象等開發(fā)學(xué)生的思維的方式，使學(xué)生入情入境，這樣方可讓學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)和理解當(dāng)中的深刻含義。閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，相互構(gòu)建意義的過(guò)程。學(xué)生已有的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)在閱讀中起著重要作用。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)重視材料的積累、感悟，培養(yǎng)良好的感悟。感悟?qū)用娴恼b讀，是要在初步感知的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的自我感受與體驗(yàn)。在這一層面上訓(xùn)練學(xué)生誦讀課文，應(yīng)堅(jiān)持貫徹以情境重陶，開發(fā)思維的原則，給予閱讀教學(xué)中開發(fā)思維的特定內(nèi)容與形式，也就以具體可感的形象、生動(dòng)的畫、繪聲繪色、情感與態(tài)度、故事情節(jié)、喜怒哀樂(lè)的`場(chǎng)面等，讓學(xué)生入情入境，開發(fā)學(xué)生的思維，使其思維活躍，提升其感悟能力，理解其語(yǔ)言，進(jìn)入其境其界，體會(huì)其感情。然后再通過(guò)學(xué)生的讀，來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)課文是否有感悟了。誦讀與感悟是相輔相成的，感悟會(huì)之于心，誦出之于口，心口相成應(yīng)，相得益彰。

小學(xué)生處于啟蒙階段，其識(shí)辯能力較差，不懂得哪些作品應(yīng)熟讀，哪些作品應(yīng)略讀，老師應(yīng)給予以正確的引導(dǎo)。對(duì)于一些文學(xué)經(jīng)典，特別中國(guó)文化的精隋則要求熟讀甚至是背誦，讀一篇精典文章，不是讀一兩遍，而是要多讀幾遍，甚至好多遍，所謂“熟讀成誦”。古人云“讀書百遍，其義自見(jiàn)”。孔子也說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。如果像和尚念經(jīng)那樣口到心不到，即使讀上千遍，“其義”也不能“自見(jiàn)”。這些文章可在理解的基礎(chǔ)上再要求其熟讀或背誦。教師可以在課前十分鐘或活動(dòng)課上讓學(xué)生把課文上的內(nèi)容以表演的形式演示出來(lái)，幫助其理解，并加深印象。而有些文章或作品只要求其略讀，讓其了解其中的故事梗概及其所傳達(dá)的思想即可，如一些童話故事，神話故事，寓言故事等。教師可在班級(jí)中展開一些相應(yīng)的文學(xué)活動(dòng)，可以形式多樣，內(nèi)容自行設(shè)計(jì)，包括傳述故事情節(jié)，說(shuō)感受等。

自學(xué)法。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我國(guó)古代教育家孟子“學(xué)貴自得”。他說(shuō)：“君子深造之道，欲其自得之也。自得之，則居之安;則資之深;資學(xué)深，則取之左右逢其源，幫君子欲其自得之也?！边@都強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)自得之意。閱讀教學(xué)的理想境界就是學(xué)生“自能讀書，不待老師講”，學(xué)生有了自學(xué)的能力，掌握了自學(xué)的方法，形成了自學(xué)習(xí)慣，就可以無(wú)老師自通，受用終生，這是教學(xué)的目的和歸宿。

精讀法。所謂精讀，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，最主要，最基本的手段。

“教無(wú)定法”，特別是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法更是多種多樣。但只要我們能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并加以正確及時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一種科學(xué)的閱讀方法，閱讀教學(xué)一定會(huì)有一個(gè)新的突破，而且在提高課外閱讀能力時(shí)，我們要處處讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生取得成功后，會(huì)更愿意大量地廣泛地閱讀，良好的閱讀習(xí)慣也就隨之形成。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇四

曾有一種說(shuō)法，21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢鐘書，王世襄是出不了了。

20xx年11月28日，著名文物專家、學(xué)者、文物鑒賞家、收藏家王世襄因病醫(yī)治無(wú)效在北京去世，享年95歲。王世襄的離世，意味著中國(guó)又一位標(biāo)志性文化老人的隕落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父、祖父、父親都曾是朝中大官，母親出身書香門第。他年輕時(shí)就在燕京大學(xué)讀書。王世襄雖然出身名門，擁有很好的教育背景，對(duì)書畫、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng)，如捉獾、養(yǎng)鴿、馴鷹、養(yǎng)狗等。然而，他的很多關(guān)于這方面的研究卻并沒(méi)有被一般人看成是學(xué)問(wèn)。

王世襄是雜家也是通家。他的許多學(xué)問(wèn)最初都起源于樂(lè)趣。王世襄生前有一句名言：“一個(gè)人如果連玩都玩不好，還有可能把工作干好嗎？”他被稱為“京城第一玩家”.少年的“王家二少爺”養(yǎng)狗、玩葫蘆、養(yǎng)鳴蟲，在京城可算是小有名氣。他玩過(guò)一只白鷹，是鷹中絕品，當(dāng)時(shí)叫價(jià)一百塊錢，而當(dāng)時(shí)一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢，買走了這只白鷹。

王世襄的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。但啟功先生卻不認(rèn)同這種說(shuō)法，他曾說(shuō)，王世襄先生的“玩物”是“研物”，許多被人看作是玩的東西，在王世襄眼里都是學(xué)問(wèn)。王世襄曾說(shuō)：人生價(jià)值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識(shí)，有助于文化研究。

即使是“雕蟲小技”，王世襄都能玩出道道。他曾經(jīng)出版過(guò)《中國(guó)金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》等。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙，還包括蛐蛐罐、鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深。20xx年，王世襄將自己一生所寫的大部分文章交由三聯(lián)書店以“錦灰堆”為名出版，書中涉及家具、漆具、竹刻、工藝、則例、書畫、雕塑、舞樂(lè)、憶往、游藝、飲食、雜稿等十二類。

王世襄于1940年曾應(yīng)梁思成之邀加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在國(guó)難頻仍的年代，他們?cè)诨囊爸袑ふ抑腥A文明存在的久遠(yuǎn)證據(jù)，將歷史傳統(tǒng)縫合。1945年8月，日本投降。經(jīng)當(dāng)時(shí)故宮博物院院長(zhǎng)馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物。當(dāng)時(shí)，許多日本和德國(guó)文物販子與收藏家在中國(guó)收買文物，伺機(jī)盜運(yùn)出境。王世襄宴請(qǐng)了四五十位知名的古玩商，請(qǐng)他們提供線索。他得知河南某地出土的.青銅器多數(shù)被德國(guó)人楊寧史買去，于是通過(guò)他父親的友人找到宋子文詳陳原委，最終沒(méi)收了楊寧史的240件青銅器，其中包括價(jià)值連城的“宴樂(lè)漁獵攻戰(zhàn)銅壺”、“商饕餮紋大鉞”等。

文革時(shí)期，王世襄跑到國(guó)家文物局，請(qǐng)求文物局的“內(nèi)行紅衛(wèi)兵”前來(lái)抄家，就此保住了大批文物。

王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會(huì)。王世襄選擇了“散盡”，這些寶貝也有了更多前世今生。

王世襄自稱“書呆子”，在“反右”已經(jīng)開始的情況下，他還熱情地邀約黃苗子、郁風(fēng)以及漫畫家張光宇來(lái)自己的四合院“芳嘉園”住。小院越來(lái)越熱鬧，成為二十世紀(jì)五六十年代京城文化圈里一個(gè)不可多得的雅致場(chǎng)所。但由于人越來(lái)越多，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個(gè)明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黃苗子專為這張?zhí)厥獾摹按蟠病睂懥艘环鶎?duì)聯(lián)---移門好就櫥當(dāng)榻，仰屋常愁雨濕書，橫批---斯是陋室。

有一件物什是王世襄始終珍藏的，那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐。20xx年，妻子去世，王世襄在懷念亡妻的詩(shī)中，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁，并行各挈一”的情景。他還說(shuō)，到將來(lái)自己辭世之后，請(qǐng)人把這個(gè)提筐放在他們倆的墓穴中間，能與妻子“生死永相匹”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）(5分)。

a.文章開篇引用一些人的說(shuō)法“21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢鐘書，王世襄是出不了了”，并不是在否定錢鐘書國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)。

b.文中寫王世襄借錢買白鷹一事，以實(shí)例說(shuō)明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，而對(duì)“玩物”投入熱情，也說(shuō)明了他的“雜”與“通”。

c.王世襄從一開始就秉持研究文化、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念，有意識(shí)地關(guān)注“雕蟲小技”，《中國(guó)金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書都是其成就的代表作。

d.王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了許多寶貝，卻在晚年散盡收藏，這表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也表現(xiàn)出了他豁達(dá)的性情。

e.這篇人物傳記以議論為主，間有記敘，展現(xiàn)了王世襄性格的不同側(cè)面。

（2）文章寫了王世襄的哪些方面？請(qǐng)加以概括。（6分）。

（3）王世襄有一句名言：一個(gè)人如果連玩都玩不好，還有能把工作干好的嗎？而他對(duì)自己的評(píng)價(jià)又是：始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。這兩句話是否矛盾？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）。

（4）這篇傳記的標(biāo)題是“學(xué)問(wèn)源于樂(lè)趣，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，頗有深意。請(qǐng)你就對(duì)“學(xué)問(wèn)與樂(lè)趣”“藏與散”這兩組關(guān)系的理解，任選一組，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）。

（1）答d給3分，答a給2分，答b給1分，答ce不給分。

a項(xiàng)“并不是在否定錢鐘書的國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)”的表述正確但不全面，還隱含著對(duì)不能出現(xiàn)像王世襄這樣的大家的擔(dān)憂。b項(xiàng)“也說(shuō)明了他的‘雜’與‘通’的表述正確，但“以實(shí)例說(shuō)明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，而對(duì)‘玩物’投入熱情的表述錯(cuò)誤，寫王世襄借錢買白鷹一事是為了證明王世襄是雜家也是通家，他的許多學(xué)問(wèn)最初都起源于樂(lè)趣。c項(xiàng)“從一開始就秉持研究文化、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念”與文不符。e項(xiàng)“以議論為主，間有記敘”的表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是以記敘為主，間有議論。

（2）1在研究民俗方面，他是雜家也是通家，關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng)，不僅僅停留在“玩”的層面，還進(jìn)行深入的研究，有助于文化發(fā)展；2在搶救收藏文物方面，為保護(hù)民族文物竭盡心力，收藏廣泛，最終卻散盡藏寶；3在為人處世方面，生活簡(jiǎn)樸，為人淡泊，待人熱情，重感情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）。

（3）不矛盾。前一句的意思是：人天性好玩，對(duì)玩投入極大熱情，在玩的過(guò)程中可以總結(jié)知識(shí)，凝聚智慧，而如果沒(méi)有這樣的知識(shí)和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自謙之語(yǔ)，也是自得之言；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認(rèn)可的“學(xué)問(wèn)”，卻樂(lè)此不疲，很有收獲。（觀點(diǎn)明確2分，分析4分）。

（4）示例一：學(xué)問(wèn)與樂(lè)趣。1“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是做學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，帶著興趣去做學(xué)問(wèn)，那么在做學(xué)問(wèn)過(guò)程中不僅能獲得知識(shí)、提高自身的文化修養(yǎng)，還能獲得發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新的樂(lè)趣；2在做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，樂(lè)趣能產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力，可以化苦為甘，使做學(xué)問(wèn)不再是枯燥的事情，而成為有益的探索過(guò)程；3一個(gè)人學(xué)問(wèn)成就的大小，往往與他在其中感受到的樂(lè)趣成正比。（考生結(jié)合自身實(shí)際闡釋也可）。

示例二：藏與散。1對(duì)一切藏品而言，藏是暫時(shí)的，散是必然的，藏與散是收藏過(guò)程中的一對(duì)矛盾；2藏是珍愛(ài)，也是保護(hù)，但并不是個(gè)人在物質(zhì)上的占有；3散是對(duì)藏品進(jìn)行的更合理的再分配，藏品散于社會(huì)，讓更多人了解其價(jià)值，由此可以傳承文化；4人對(duì)喜愛(ài)的東西應(yīng)該懂得珍愛(ài)，藏時(shí)竭盡心力，也應(yīng)該懂得與人分享，散時(shí)散得灑脫。（觀點(diǎn)明確2分，分析充分6分）。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇五

上了初中開始，便漸漸感覺(jué)到，初中的新課程和小學(xué)有著天壤之別！是一個(gè)嶄新的開始，其中，最吸引我的科目，莫過(guò)于是有趣的閱讀課了！！

每當(dāng)?shù)搅碎喿x課時(shí)，我的心情就會(huì)如小鳥般的雀躍不已，并不是老師長(zhǎng)相如潘安在世，而是老師講話的方式與態(tài)度，讓我能靜下心來(lái)，慢慢的走進(jìn)書的世界，體會(huì)書的道理。各式各樣的書藉，老師在上課總會(huì)一一帶過(guò)，回到家，我便會(huì)查詢電腦或到圖書館，尋求更仔細(xì)的說(shuō)明。

除了老師的態(tài)度是我喜歡閱讀的原因外,還兩個(gè)更為主要的因素。第一個(gè)便是書中的情節(jié)。世界上的每一本書，都一定會(huì)有個(gè)不同的情節(jié)，而不同的情節(jié)總是會(huì)帶給我不同的感受。如逗趣的情節(jié)會(huì)令我開懷大笑，悲傷的情會(huì)讓我難過(guò)流淚；有趣的情節(jié)會(huì)令我噴嘖稱奇，而高潮迭起的情景更是會(huì)讓我嘆為觀止。讓我不知不覺(jué)間便沉浸在自我的世界。我將乘著夢(mèng)的翅膀，盡情遨翔于書的宇宙里。

第二個(gè)原因便是班上愉悅的氣氛。不會(huì)象數(shù)學(xué)課一樣緊張萬(wàn)分，也不用像自然課一樣小心翼翼，閱讀，就只是輕松快樂(lè)罷了。偶而提出問(wèn)題，全班便會(huì)熱烈的討論著，提出自己的不同意見(jiàn)與看法。這每一個(gè)的意見(jiàn)與看法，都將給我莫大的啟示，幫助我能完全的體會(huì)或詮釋書中的道理，讓我在成長(zhǎng)的路上奔馳。

每次上完閱讀課，我總是會(huì)覺(jué)得身心舒暢，好像整個(gè)人都活過(guò)來(lái)了！，也總是期盼著下一次閱讀課的到來(lái)。我喜歡閱讀課，你呢？？希望你也能從自己喜歡的科目中找到屬于自我的樂(lè)趣喔??！不管怎么樣，我還是要大聲說(shuō)：我喜歡閱讀課！上閱讀課，真好！

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇六

書本像一扇又一扇的窗戶，讓我只要打開其中一扇窗，就可以得到另一個(gè)知識(shí)；書也像我的朋友，天天陪在我身邊，讓我不管什么時(shí)候都不會(huì)無(wú)聊。

小時(shí)候，媽媽常常在晚上的休息時(shí)間里，讓我聽音樂(lè)或者是講故事給我聽，這不是每個(gè)小孩都可以得到的福利，因?yàn)樗穆曇魧?shí)在太棒了，讓人聽了會(huì)再想要聽一遍，媽媽最喜歡講童話故事了，我覺(jué)得里面的人好幸福呀！

上一年級(jí)之后，我就學(xué)會(huì)了許多字，可以自己閱讀了，跟媽媽說(shuō)故事給我聽，差異非常的大，因?yàn)槲铱梢赃x擇自己想看的書，就不用等媽媽有空才講故事給我聽，就好像學(xué)會(huì)開車一樣，想開到那里就開到那里，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，不用受人控制，可以到書世界的每一個(gè)角落去探索。

我最喜歡讀的書是“狐貍的錢袋”，在這個(gè)故事里，小狐貍——阿南和阿旺爺爺在溫馨又有情的“回憶袋”里，裝了滿滿的回憶。這只小狐貍很喜歡跟人類做朋友，可是總是交不到，因?yàn)樗且恢挥心Хǖ暮?，必須要用袋子變出錢來(lái)，送給人類，可是他怎么變都變不出來(lái)，讓我也替它捏了一把冷汗。我覺(jué)得狐貍阿南不放棄自己的精神，非常令人敬佩，當(dāng)我們碰到困難，只有堅(jiān)持下去，才能成功；而阿旺爺爺能有耐心的教導(dǎo)小狐貍，不責(zé)備它，有這種和藹的爺爺真令人羨慕。

每到星期二，學(xué)校的閱讀小達(dá)人或老師，就會(huì)在早自休來(lái)教室說(shuō)故事，他們帶來(lái)許許多多不可思議的故事，加上生動(dòng)的動(dòng)作，讓我聽了目瞪口呆，也讓我笑得合不攏嘴。等我長(zhǎng)大以后，也要成為閱讀小達(dá)人，說(shuō)故事給一、二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們聽，看到他們臉上掛著滿足的笑容，一定很有趣，希望他們一樣喜歡閱讀。

閱讀是我最喜歡的活動(dòng)，書本更是我最要好的朋友，即使因?yàn)閻?ài)閱讀而被媽媽罵或是忘了吃飯、睡覺(jué)、洗澡，我也不會(huì)放棄享受，我真想把全世界的好書都看完，那該有多好呀！

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇七

閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn)，可以帶給人們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和魅力。閱讀讓我們能夠感受到不同的情感和體驗(yàn)，也能夠增加我們的知識(shí)和認(rèn)知。樂(lè)趣閱讀是一種最獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，讀者可以在其中感受到純凈的歡樂(lè)，愛(ài)和和平的完美結(jié)合。本文將分享我的樂(lè)趣閱讀心得和一些體會(huì)。

二、閱讀的樂(lè)趣。

樂(lè)趣閱讀包含著一種特定的快樂(lè)，那就是深入地融入故事、人物和情感中。閱讀能引導(dǎo)我們摒棄疲勞、消磨時(shí)間，放松身心，探索思維。在我們陷入故事的時(shí)候，情節(jié)將帶領(lǐng)我們走向深刻的思想模式，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更有同情心和理解力。當(dāng)我們沉浸在閱讀中時(shí)，我們可以感受到故事中的喜怒哀樂(lè)，仿佛遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界。這種深入閱讀會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)帶來(lái)一種更加豐富的人生體驗(yàn)。

樂(lè)趣閱讀的價(jià)值，不僅僅在于其讓人愉悅的感覺(jué)，還在于它對(duì)人們的精神和身體健康的重要影響。閱讀能夠幫助提高人們的情商、思維能力，以及影響力。它能夠擴(kuò)大我們的視野，讓我們進(jìn)入不同的文化和生活方式。閱讀也被認(rèn)為是舒緩壓力和疾病的最佳方法之一，通過(guò)閱讀人們可以修復(fù)身心健康并改善睡眠質(zhì)量，這對(duì)于某些壓力大或焦慮癥的人來(lái)說(shuō)尤為重要。

享受樂(lè)趣閱讀的關(guān)鍵在于“自我探索”。你需要找到自己喜歡的閱讀題材、特定的書籍或作者。挑選書籍之前，了解過(guò)去的讀者對(duì)書籍的評(píng)價(jià)也是很有必要的。此外，創(chuàng)造一個(gè)適合你的閱讀氛圍也很重要，例如創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的地方，清空大腦壓力，以全心投入故事情節(jié)中來(lái)。最后，記得將樂(lè)趣閱讀的喜悅與他人分享，可以和他們交換想法并從他們那里獲得更多的樂(lè)趣體驗(yàn)。

五、結(jié)論。

閱讀不僅承載著知識(shí)和智慧，同時(shí)還讓人們享受到情感化的體驗(yàn)和愉悅。我們應(yīng)該發(fā)掘并感受樂(lè)趣閱讀的價(jià)值，去深刻理解并享受其所帶給我們的益處和快感。無(wú)論何時(shí)何地，閱讀都是一個(gè)快樂(lè)、放松、學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)展和追求樂(lè)趣的過(guò)程。我希望能夠在自己整個(gè)的人生旅程中一直堅(jiān)持樂(lè)趣閱讀，一直享受到其帶來(lái)的樂(lè)趣和好處。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇八

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，吹綠了楊柳；當(dāng)和風(fēng)掠過(guò)，吹紅了百花；當(dāng)輕風(fēng)掃過(guò)，吹醒了小草；那是因?yàn)槲衣接跁?，發(fā)現(xiàn)了讀書的快樂(lè)。春眠不覺(jué)曉一直以為讀書是一件枯燥乏味而又浪費(fèi)時(shí)間的事情，心中那扇讀書之窗就因此，遲遲不肯打開……處處聞啼鳥在電視機(jī)中，文學(xué)家們極富歷史色彩的演講，吸引著我，讓我為之贊嘆；語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師生動(dòng)優(yōu)美的話語(yǔ)，豐富著我，讓我為之敬佩；作文課上，其它同學(xué)富含文學(xué)哲理的話語(yǔ)，感染著我，讓我為之羨慕。文學(xué)的百花苑中鶯歌燕舞，時(shí)不時(shí)的為我打開一扇門，讓我在其中漫步。夜來(lái)風(fēng)雨聲“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽膶W(xué)豐富著我，感染著我，滋潤(rùn)著我?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！蔽易x出了杜甫誓要登上人生頂峰的豪邁氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！蔽腋惺艿搅死钋逭諆?nèi)心濃重的憂愁。“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”我仿佛在觀望大海吞吐日月星辰的雄偉景色。

《昆蟲記》這部“昆蟲的史詩(shī)”給我留下深刻的印象；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金那鋼鐵般的意志鼓勵(lì)著我；《紅樓夢(mèng)》里林妹妹凄清葬花的情景，使我傷感……花落知多少，如品香茗，雜盡而猶香，如置身于山水美景之中，使人留言往返……漫步樹林，趣味無(wú)窮！

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇九

一直以來(lái)閱讀和編寫是自己業(yè)余生活中的主要娛樂(lè)，這種娛樂(lè)也可以解釋為學(xué)習(xí)吧！有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是乏味的。其實(shí)，站在另一個(gè)角度去思考的話，其實(shí)學(xué)習(xí)也是可以成為一種樂(lè)趣的。對(duì)于本人而言，特別是閱讀，每天自己總會(huì)習(xí)慣性地翻閱了一些優(yōu)秀的書籍，而且經(jīng)常在閱讀之后，似乎在思想覺(jué)悟上總會(huì)有一些新的收獲。

也許對(duì)于我而言，閱讀就是自我完善的一種途徑吧！一直以來(lái)翻閱了那么多的中外書籍。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀不僅豐富了自己的精神世界，而且也讓自己在一些工作的實(shí)踐中也有了思想性的指引，也許這也是自己未來(lái)是否能獲得更多成功的一個(gè)重要因素吧！回想高中生時(shí)代，在寒暑假期間，自己心血來(lái)潮的去進(jìn)修了日本語(yǔ)，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想過(guò)能去日本，但沒(méi)想到后來(lái)還真被單位派遣去了日本進(jìn)修了。

不僅如此，因?yàn)樽约簶I(yè)余堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)，后來(lái)，因?yàn)橐恍C(jī)緣巧合的情況，自己也還很幸運(yùn)地被派遣到其它的國(guó)家學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，我都會(huì)有這樣的一種想法：一些令人想象不到的機(jī)遇，還真會(huì)臨幸一些好學(xué)之人。無(wú)論怎么樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總是一件很好的事情！

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十

12月21日，沐浴著冬日的暖陽(yáng)，新建小學(xué)舉行了“名班主任工作室系列活動(dòng)之六——走進(jìn)繪本世界共享閱讀樂(lè)趣”。新建小學(xué)名班主任工作室的所有成員和一四班的家長(zhǎng)朋友們參加了本次活動(dòng)。

首先，一（4）班的馬鶯鶯老師和孩子們展示繪本閱讀《我爸爸》《我媽媽》，孩子們快樂(lè)地徜徉在繪本的世界里。馬老師循循善誘，和藹可親，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)繪本仔細(xì)觀察，感受父母之愛(ài)的平凡與偉大。孩子們想象豐富，踴躍發(fā)言，精彩的課堂贏得了大家的陣陣掌聲。

接著李文靜老師談了自己在繪本閱讀教學(xué)中的體會(huì)。她總結(jié)了繪本閱讀教學(xué)的四點(diǎn)益處，一是幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言；二是陶冶孩子的藝術(shù)情操；三是讓孩子從此愛(ài)上閱讀；四是幫助孩子健全人格。

五年級(jí)組的魏娜老師前段時(shí)間到陜西榆林參加了關(guān)于主題閱讀的交流活動(dòng)，她和大家交流了學(xué)習(xí)收獲。強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”要重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力及合作探究能力。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究要成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流要成為課堂最主要的內(nèi)容。

最后，校長(zhǎng)耿國(guó)瑩強(qiáng)調(diào)：在今后的教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，帶領(lǐng)孩子們海量閱讀，享受，為每一位孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十一

似乎很難做出選擇。

如果你問(wèn)到我，我一定不假思索地回答：“我一定會(huì)選擇一本書。”

或許你不理解，“書有什么好看的？”那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)閱讀的好處。年少的我，早已經(jīng)探索到了，并與書結(jié)下了不解之緣。

在我很小的時(shí)候，就對(duì)書產(chǎn)生了一種好奇感。那些厚厚的冊(cè)子，散發(fā)出濃濃的、獨(dú)特的書墨香，令我深深陶醉。紙上那些神秘的符號(hào)，讓我抓耳撓腮，想盡千方百計(jì)要讀懂它們。于是，在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下，我開始慢慢地識(shí)字。漸漸的，字識(shí)得越來(lái)越多，四歲多時(shí)，就可以讀書看報(bào)了。我第一本比較正式的讀物，是《365夜經(jīng)典童話故事》。當(dāng)我得到書時(shí)，我開心極了，抱著書上躥下跳，每天都要拿出來(lái)翻幾十遍。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都沉浸在美妙的童話世界里?！逗５呐畠骸分?，美人魚的行為見(jiàn)證了什么是純潔的愛(ài)情?！冻笮▲啞分?，丑小鴨的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只要有理想，有追求，通過(guò)拼搏，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。《吝嗇鬼》中，吝嗇鬼的遭遇讓我明白做人要大方，不能凡事都只想著自己。

六歲時(shí)，我便可以閱讀青少版的簡(jiǎn)裝小說(shuō)了，如《小公主》、《秘密花園》、《金銀島》等。當(dāng)時(shí)我最喜歡的是凡爾納的科幻小說(shuō)《奇異的旅行》系列。這些書籍令我開拓了眼界，增加了許多地理、天文知識(shí)。因?yàn)檫@些原因等，我發(fā)現(xiàn)自己一天比一天熱愛(ài)讀書了，正像大人們說(shuō)的——正在朝著“小書蟲”的境界發(fā)展?！帮埧梢砸蝗詹怀?，但書不可以一日不讀”，六歲的我，已明白，書已經(jīng)成為我生命中永遠(yuǎn)的一部分了。

現(xiàn)在的我，更加離不開閱讀了。

猶如仰望天上繁星似真似幻令人如癡如醉；好似品味山中清泉沁人心脾使人神清氣爽；就像尋見(jiàn)海邊燈塔指明方向讓人心懷希望。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十二

曾有一種說(shuō)法，21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢鐘書，王世襄是出不了了。

20xx年11月28日，著名文物專家、學(xué)者、文物鑒賞家、收藏家王世襄因病醫(yī)治無(wú)效在北京去世，享年95歲。王世襄的離世，意味著中國(guó)又一位標(biāo)志性文化老人的隕落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父、祖父、父親都曾是朝中大官，母親出身書香門第。他年輕時(shí)就在燕京大學(xué)讀書。王世襄雖然出身名門，擁有很好的教育背景，對(duì)書畫、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng)，如捉獾、養(yǎng)鴿、馴鷹、養(yǎng)狗等。然而，他的很多關(guān)于這方面的研究卻并沒(méi)有被一般人看成是學(xué)問(wèn)。

王世襄是雜家也是通家。他的許多學(xué)問(wèn)最初都起源于樂(lè)趣。王世襄生前有一句名言：“一個(gè)人如果連玩都玩不好，還有可能把工作干好嗎？”他被稱為“京城第一玩家”.少年的“王家二少爺”養(yǎng)狗、玩葫蘆、養(yǎng)鳴蟲，在京城可算是小有名氣。他玩過(guò)一只白鷹，是鷹中絕品，當(dāng)時(shí)叫價(jià)一百塊錢，而當(dāng)時(shí)一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢，買走了這只白鷹。

王世襄的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。但啟功先生卻不認(rèn)同這種說(shuō)法，他曾說(shuō)，王世襄先生的“玩物”是“研物”，許多被人看作是玩的東西，在王世襄眼里都是學(xué)問(wèn)。王世襄曾說(shuō)：人生價(jià)值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識(shí)，有助于文化研究。

即使是“雕蟲小技”，王世襄都能玩出道道。他曾經(jīng)出版過(guò)《中國(guó)金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》等。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙，還包括蛐蛐罐、鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深。20xx年，王世襄將自己一生所寫的大部分文章交由三聯(lián)書店以“錦灰堆”為名出版，書中涉及家具、漆具、竹刻、工藝、則例、書畫、雕塑、舞樂(lè)、憶往、游藝、飲食、雜稿等十二類。

王世襄于1940年曾應(yīng)梁思成之邀加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在國(guó)難頻仍的年代，他們?cè)诨囊爸袑ふ抑腥A文明存在的久遠(yuǎn)證據(jù)，將歷史傳統(tǒng)縫合。1945年8月，日本投降。經(jīng)當(dāng)時(shí)故宮博物院院長(zhǎng)馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物。當(dāng)時(shí)，許多日本和德國(guó)文物販子與收藏家在中國(guó)收買文物，伺機(jī)盜運(yùn)出境。王世襄宴請(qǐng)了四五十位知名的古玩商，請(qǐng)他們提供線索。他得知河南某地出土的青銅器多數(shù)被德國(guó)人楊寧史買去，于是通過(guò)他父親的.友人找到宋子文詳陳原委，最終沒(méi)收了楊寧史的240件青銅器，其中包括價(jià)值連城的“宴樂(lè)漁獵攻戰(zhàn)銅壺”、“商饕餮紋大鉞”等。

文革時(shí)期，王世襄跑到國(guó)家文物局，請(qǐng)求文物局的“內(nèi)行紅衛(wèi)兵”前來(lái)抄家，就此保住了大批文物。

王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會(huì)。王世襄選擇了“散盡”，這些寶貝也有了更多前世今生。

王世襄自稱“書呆子”，在“反右”已經(jīng)開始的情況下，他還熱情地邀約黃苗子、郁風(fēng)以及漫畫家張光宇來(lái)自己的四合院“芳嘉園”住。小院越來(lái)越熱鬧，成為二十世紀(jì)五六十年代京城文化圈里一個(gè)不可多得的雅致場(chǎng)所。但由于人越來(lái)越多，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個(gè)明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黃苗子專為這張?zhí)厥獾摹按蟠病睂懥艘环鶎?duì)聯(lián)---移門好就櫥當(dāng)榻，仰屋常愁雨濕書，橫批---斯是陋室。

有一件物什是王世襄始終珍藏的，那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐。20xx年，妻子去世，王世襄在懷念亡妻的詩(shī)中，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁，并行各挈一”的情景。他還說(shuō)，到將來(lái)自己辭世之后，請(qǐng)人把這個(gè)提筐放在他們倆的墓穴中間，能與妻子“生死永相匹”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）(5分)。

a.文章開篇引用一些人的說(shuō)法“21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢鐘書，王世襄是出不了了”，并不是在否定錢鐘書國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)。

b.文中寫王世襄借錢買白鷹一事，以實(shí)例說(shuō)明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，而對(duì)“玩物”投入熱情，也說(shuō)明了他的“雜”與“通”。

c.王世襄從一開始就秉持研究文化、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念，有意識(shí)地關(guān)注“雕蟲小技”，《中國(guó)金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書都是其成就的代表作。

d.王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了許多寶貝，卻在晚年散盡收藏，這表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也表現(xiàn)出了他豁達(dá)的性情。

e.這篇人物傳記以議論為主，間有記敘，展現(xiàn)了王世襄性格的不同側(cè)面。

（2）文章寫了王世襄的哪些方面？請(qǐng)加以概括。（6分）。

（3）王世襄有一句名言：一個(gè)人如果連玩都玩不好，還有能把工作干好的嗎？而他對(duì)自己的評(píng)價(jià)又是：始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。這兩句話是否矛盾？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）。

（4）這篇傳記的標(biāo)題是“學(xué)問(wèn)源于樂(lè)趣，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，頗有深意。請(qǐng)你就對(duì)“學(xué)問(wèn)與樂(lè)趣”“藏與散”這兩組關(guān)系的理解，任選一組，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十三

閱讀是一件令人快樂(lè)的事情，它可以帶給我們?cè)S多樂(lè)趣和啟示。然而，在這個(gè)充斥著各種娛樂(lè)方式和短時(shí)注意力的時(shí)代，如何找到樂(lè)趣閱讀的方法成為了一個(gè)值得探索的問(wèn)題。

樂(lè)趣閱讀并不是單純的看書，而是一種享受和思考的過(guò)程。在樂(lè)趣閱讀中，我們不僅要探索故事情節(jié)，更要思考其中的意義和蘊(yùn)含的價(jià)值觀，感受作者的藝術(shù)表現(xiàn)形式。這樣的閱讀不只是消遣，更是一種思想的交流和深度的思考。

找到適合自己的閱讀方式是樂(lè)趣閱讀的關(guān)鍵。對(duì)于逐字閱讀難以入門的人，可以在書上劃重點(diǎn)、做筆記、尋找電影、電視劇等同名作品進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，為了在閱讀中得到更好的享受，我們可以多關(guān)注閱讀體驗(yàn)中的感受，建立自己的讀書儀式，選取適合自己閱讀的場(chǎng)景和時(shí)間等。

樂(lè)趣閱讀不僅可以帶給我們認(rèn)知和情感上的享受，更可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和思考能力。相對(duì)于電子設(shè)備和社交媒體上的花費(fèi)短暫注意力的時(shí)光，樂(lè)趣閱讀可以讓我們沉淀下來(lái)，接受思想的沖擊和啟迪，感受閱讀帶給我們的價(jià)值。

第五段：結(jié)論。

在樂(lè)趣閱讀中，我們找到了一種尋找價(jià)值、發(fā)現(xiàn)美感和增長(zhǎng)思想的方法。樂(lè)趣閱讀也是一種身心放松和改善生活質(zhì)量的方法。當(dāng)我們真正把閱讀作為一種習(xí)慣時(shí)，樂(lè)趣閱讀也成為我們生活中隨時(shí)隨地的心靈伴侶。因此，讓我們靜下心來(lái)，享受樂(lè)趣閱讀帶來(lái)的豐富內(nèi)涵、文化底蘊(yùn)和生命意義。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十四

閱讀帶給我的樂(lè)趣有太多太多，與其說(shuō)是閱讀，還不如說(shuō)是悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使你心情愉悅，把你帶到另一個(gè)世界里去。

書是良藥，因?yàn)楫?dāng)我失望時(shí)，它會(huì)燃起我心中那闌珊的希望；書是引力，因?yàn)楫?dāng)我驕傲?xí)r，它會(huì)讓我腳踏實(shí)地。這一切都在于我“悅讀”了它。它總是牽引著我的魂，讓我總想“啃書”、“吃書”而忘記了一切。

閱讀使我身臨其境，好像我就是這書中的一員，直到讀完，我還在那仙境中流連忘返、不愿離去。閱讀是我吸取知識(shí)的途徑，只要讓我閱讀，我就會(huì)覺(jué)得很滿足。像賣火柴的小女孩得到溫暖，又像魯濱遜在航海時(shí)的興奮。這種樂(lè)趣我無(wú)法表達(dá)，亦不知如何吐露。

這像是軟綿綿的白云，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能伴隨我，又像是碧綠的草地，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能擁抱我。

記得，再一次失敗的考試后，我猶如一個(gè)體無(wú)完膚、傷痕累累、疲憊不堪的戰(zhàn)士。不知如何面對(duì)老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵，我只有逃避。自己一個(gè)人反鎖在房間里哭，就在不經(jīng)意的抬眸間，看到了那一本重新振作的書。我不禁的拿起了那本書，我這一點(diǎn)挫敗算不得什么，文中的人物個(gè)個(gè)遭受的比我多，但他們都勇敢的面對(duì)我又有什么理由退縮。

這一次閱讀讓我脫胎換骨，這就是它帶給我的樂(lè)趣之一。中華文化博大精深，我們應(yīng)以閱讀為途徑努力吸取文化，我像是一顆小草，只有用閱讀聚成的根去吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，努力向前。

我本人非常不提倡去讀言情小說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)期，什么年紀(jì)就應(yīng)該做什么事情。那些不好的小說(shuō)最好不讀，他不會(huì)使你感到。一定要會(huì)閱讀，枯燥乏味的讀，倒如不讀。我們只有體會(huì)到了，才算是成功的閱讀。

無(wú)論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，這樂(lè)趣都一直陪伴著我。只有你親身體驗(yàn)后才會(huì)知道。他是我的老師、是我的摯友、是我的摯愛(ài)。

我已經(jīng)感受到了你呢？讓我們大家一起來(lái)閱讀一起來(lái)分享這無(wú)法用語(yǔ)言描述的樂(lè)趣。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十五

讀一本好書就是和許多高尚的人談話。在閱讀中，細(xì)細(xì)品味書本中的內(nèi)容，何嘗不是世界上最有樂(lè)趣的事。

在于享受。一本好書，一杯清茶，一個(gè)愜意的下午。當(dāng)午后的陽(yáng)光悄悄地、靜靜地灑下來(lái)，灑在平整的、光滑的書頁(yè)上，灑在那一行行安靜的文字上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀是一種修身養(yǎng)性的樂(lè)趣，可以拓寬你的視野，增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，開闊你的心胸，蕩滌你的心靈。此時(shí)的你也會(huì)發(fā)出和這陽(yáng)光一樣燦爛的微笑吧！因?yàn)樵谶@城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閑適的美好，享受到，是何等的不易，何等的難得！

在于發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西以及發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的事物等都是一種快樂(lè)?？纯苹眯≌f(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是虛無(wú)縹緲的謬論，而是對(duì)未來(lái)的一種想象。在閱讀時(shí)，它帶著我去領(lǐng)略地心深處的秘密，神秘島的沉沒(méi)，發(fā)生海底以下兩萬(wàn)里的故事宛如到了無(wú)人之地的感受，真是妙不可言。我發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)讀的書越多，我懂得的就越多，懂的越多我就越快樂(lè)。讀書吧！朋友，讓我們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)大千世界的無(wú)限生機(jī)和無(wú)限的魅力吧！

聰明的你啊，讓忙碌的腳步慢下來(lái)吧，讓勞累的心靈靜下來(lái)吧，讓疲憊的身體放松下來(lái)吧！投入到閱讀中去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)讓你的生活更精彩！

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樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十六

閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，一本好書能夠帶給我們很多的樂(lè)趣和啟示。然而，我們閱讀的方式卻大相徑庭，有的人因?yàn)閰捑肟菰锏臅艞壛碎喿x，而有的人則沉醉于讀書的無(wú)窮樂(lè)趣中。如何能夠享受閱讀的樂(lè)趣呢？在這篇文章中，我將分享我自己的樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)。

第二段：選擇適合自己的書籍。

在閱讀的過(guò)程中，選擇一本適合自己的書籍尤為重要。有些人喜歡文史類的書籍，而有些人則喜歡輕松愉悅的小說(shuō)。我自己最喜歡看的是傳記類的書籍，因?yàn)檫@些書籍充滿了人生的真實(shí)感和智慧。選擇適合自己的書籍能夠帶給我們更多的閱讀樂(lè)趣，讓我們?cè)陂喿x中收獲更多。

第三段：閱讀的過(guò)程。

在閱讀的過(guò)程中，要讓自己沉浸在書中的文字之中。我們不妨找一個(gè)安靜的地方，放下手機(jī)和電腦，靜靜地讀一本好書。當(dāng)我們讀到讓自己感同身受的一段文字時(shí)，不妨停下來(lái)反思一下，思考作者為什么要寫下這段文字，我們又是如何理解的。閱讀要讓我們?cè)谒伎贾谐恋?，讓我們成為一個(gè)更加深刻的人。

第四段：分享讀書的樂(lè)趣。

享受閱讀樂(lè)趣的過(guò)程中，我們不妨將自己的體驗(yàn)分享給身邊的人。和家人、朋友分享自己讀到好書中的美好，讓他們一起感受閱讀的樂(lè)趣。如果我們有自己的見(jiàn)解和理解，也不妨將其分享到網(wǎng)絡(luò)上，和更多的人一起討論，分享閱讀的樂(lè)趣。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

閱讀是一件非常美妙的事情，它能夠讓我們?cè)谒伎己托蕾p中獲得豐富的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)。在閱讀的過(guò)程中，我們也能夠成為一個(gè)更加成熟的人。選擇適合自己的書籍，安靜地沉淀思考，在分享中感受閱讀的樂(lè)趣，這就是我對(duì)于樂(lè)趣閱讀的理解。我希望這篇文章能夠給讀者帶來(lái)一些閱讀的啟示，讓大家更加享受閱讀的樂(lè)趣。

樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)精選篇十七

在我一生中，有過(guò)許多樂(lè)趣的事，比如：跟同學(xué)打籃球，幫媽媽做飯等等?？稍谖业难壑?，才是最特別，最獨(dú)一無(wú)二的。

在書中，你可以認(rèn)識(shí)許多人物，也可以了解他們的性格，就像了解新朋友一樣，了解他們是否幸福，是否快樂(lè)。當(dāng)你認(rèn)真讀書時(shí)，就會(huì)感覺(jué)身入其境，好像這些朋友就在你的身邊，跟你一起玩耍，他們的一舉一動(dòng)，都會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前。

在書中，你也能知道許多有趣的知識(shí)，比如：袋鼠能不能向后跳躍，斑馬的條紋對(duì)它是否有害。這些知識(shí)在書中通通都有，你也能借書消愁，當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，書會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)；當(dāng)你遇到解決不了的矛盾時(shí)，書會(huì)教你怎樣化解矛盾；當(dāng)你遇到困難時(shí)，書也會(huì)幫你一起解決困難。

正是因?yàn)橛辛藭?，我?guó)才有那么多人才；正是因?yàn)橛辛藭?，我?guó)才會(huì)迅速發(fā)展；正是因?yàn)橛辛藭?，我們的生活才?huì)豐富多彩。

書就如一杯水，是生命的源泉；書就如一朵花，讓我們感受它的情懷。只要你愛(ài)讀書，就會(huì)感受到樂(lè)趣，從現(xiàn)在開始，做一個(gè)愛(ài)讀書的人吧！