2023年主題正氣感想心得體會(huì)如何寫(優(yōu)秀15篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和真實(shí)感受，讓文章更具生動(dòng)性和可讀性。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇一

自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，下面就談自己的一些的心得體會(huì)。

一、班級管理是班主任工作的核心。

作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項(xiàng)工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會(huì)上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項(xiàng)工作讓我們感覺索然無味的時(shí)候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。

二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個(gè)體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要同他個(gè)人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動(dòng)與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來，加強(qiáng)個(gè)性品質(zhì)的鍛煉和形成。

四、建立切實(shí)可行的班級集體目標(biāo)。

五、及時(shí)了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。

對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過他一次他就會(huì)永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時(shí)間，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會(huì)，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動(dòng)為班級做好事。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇二

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書，看完后我覺得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導(dǎo)孩子，使孩子們長大后成為國家的棟梁。書里有很多教師感動(dòng)人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師。

在20xx年時(shí)，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長一點(diǎn)。后來，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來給孩子們上課，在這節(jié)課里，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說話也成困難時(shí)，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課。

20xx年3月12日，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……。

這位晏宏才老師是真真正正的英雄，他愛他的學(xué)生，愛他們超過了愛自己。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來教育孩子，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休，腦內(nèi)積水說話已經(jīng)不清楚時(shí)來冒著生命危險(xiǎn)來給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣，所以說，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事，發(fā)生在30年前。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng)。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績普通，父母是工人，一定不會(huì)有他。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學(xué)居然說有他的名字，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng)。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，可校長卻問他為什么上來，王強(qiáng)又委屈又疑惑，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀，自己卻沒有，反被問呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂禍的樣子，就知道了。她上前跟校長說明，說是自己忘了，結(jié)果她自己被校長批評了一頓。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”，由于沒有獎(jiǎng)狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng)。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后，明顯有了改變，人變得自信起來，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任。偶然，王強(qiáng)聽聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長說謊，傷心起來。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績不出色的學(xué)生，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱號可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心，不惜然自己被校長批評，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格，也知道是同學(xué)們開的玩笑，所以向校長撒了謊，從中我可以看出她的善解人意。

不止這兩位讓人印象深刻的老師，書里還有很多中國好老師的故事，我也不一一道來了。老師們都是一樣的他們都愛自己的學(xué)生，都盡心的教育我們，雖然方法不同，但是用意我們都明白，不要不理解老師，他們這樣都是為了我們，都是為了我們的未來做鋪墊。

老師就像園丁，而我們，則是花園里含苞待放的花骨朵，老師做的每一步，都讓我們改變，經(jīng)過漫長的照料，我們才會(huì)長成更美的花朵。而這一切的功勞都?xì)w功于老師。

讓我們向所有老師致敬，向所有老師說聲：“老師謝謝您，您辛苦了!”

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇三

第一段：引言（200字）。

正氣是指人們內(nèi)心深處的善良、崇高和正直。在現(xiàn)代社會(huì)中，正氣似乎變得越來越稀缺。惡意中傷、不擇手段的爭斗和道德敗壞似乎已經(jīng)成為常態(tài)。然而，正氣是我們作為人類文明社會(huì)的基石，它有助于建立健康的人際關(guān)系和社會(huì)和諧。為了增強(qiáng)正氣，我們需要從自身的價(jià)值觀和行為入手，樹立正氣的意識。

第二段：樹立正確的價(jià)值觀（200字）。

正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)正氣的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該清晰地認(rèn)識到什么是真善美，以及如何遵循這些價(jià)值。尊重和尊重他人的價(jià)值觀是一個(gè)關(guān)鍵的方面。我們不應(yīng)該只關(guān)注自己的利益，而應(yīng)該考慮他人的感受和需要。此外，我們還應(yīng)該堅(jiān)守道德原則，不斷提升自己的修養(yǎng)和品德。

第三段：言行一致（200字）。

言行一致是培養(yǎng)正氣的重要方面。只有在言行一致的情況下，我們才能真正體現(xiàn)出我們的價(jià)值觀。我們不能僅僅只說好的話，而沒有實(shí)際行動(dòng)。我們應(yīng)該將自己的言行與價(jià)值觀相一致，例如，如果我們倡導(dǎo)誠實(shí)，我們就應(yīng)該始終說實(shí)話，如果我們倡導(dǎo)寬容，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)包容他人的不同觀點(diǎn)和行為。

第四段：積極正面的影響（200字）。

我們身邊的環(huán)境和人們對我們的影響不可忽視。為了增強(qiáng)正氣，我們應(yīng)該主動(dòng)選擇積極正面的影響，并與那些具有正氣的人為伍。正能量的人能夠激勵(lì)我們思考和行動(dòng)。他們能夠提供建設(shè)性的反饋和指導(dǎo)，幫助我們改善自己。同時(shí)，我們也要盡量避免那些消極影響的人和環(huán)境。消極的言行和態(tài)度會(huì)對我們產(chǎn)生負(fù)面的影響，阻礙我們培養(yǎng)正氣。

第五段：培養(yǎng)內(nèi)在力量（200字）。

最后，為了增強(qiáng)正氣，我們需要培養(yǎng)自己內(nèi)在的力量。這意味著我們需要關(guān)注我們的精神和情感健康。通過學(xué)習(xí)與成長，我們可以提高自己的情商和智商。我們還可以通過冥想和身心訓(xùn)練來培養(yǎng)自己的內(nèi)心平靜和自律能力。內(nèi)在力量的培養(yǎng)將使我們更有信心和堅(jiān)韌，能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，從而保持正氣。

結(jié)論（100字）。

綜上所述，增強(qiáng)正氣需要從自身的價(jià)值觀和行為入手。樹立正確的價(jià)值觀和言行一致是基本的要求，同時(shí)積極尋求正面影響和培養(yǎng)內(nèi)在力量也是不可或缺的。只有這樣，我們才能在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮正氣的力量，營造和諧、美好的人際關(guān)系，為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇四

正氣是一種與生俱來的品質(zhì)，而正氣感則是人們在生活中積累起來的一種品德感。在我們?nèi)松穆猛局?，正氣感是我們成長的重要載體，是我們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。在我的成長過程中，我也深刻地感受到了正氣感給我的影響和啟示。在本文中，我將從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，分享一下關(guān)于正氣感想心得體會(huì)，探討它對我們的生活和成長產(chǎn)生的積極影響。

第一段：正氣感的重要性。

正氣感是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?。正氣感可以讓我們更加努力地工作、更加積極地生活。它是一種十分珍貴的品質(zhì)，說不上體現(xiàn)在哪里，卻能感染周圍的人們，讓他們擁有一種積極、向上、自信的心態(tài)。對于一個(gè)人的成長來說，正氣感是獲得他人認(rèn)可、提高自信、增強(qiáng)人際關(guān)系的關(guān)鍵因素。

第二段：正氣感的來源。

正氣感的來源，既來自自身的理性思考和對生活中正義的追求，也來自生活中的人物和事物，以及社會(huì)方方面面的共同價(jià)值觀。保持一顆正直、熱愛和平、勇于追求和堅(jiān)守真理的心，不斷提高維護(hù)公正和道德的能力，是我們在營造正氣感方面要不斷努力和不斷探索的方向。正氣感不是一種偶然的品質(zhì)，是一種心靈和生命汲取正義、公正、時(shí)間、空間的營養(yǎng)生長出的結(jié)果。

第三段：正氣感給我的影響。

從小到大，我家長們對我的教育都非常重視道德品質(zhì)的塑造。在成長過程中，我一直不斷學(xué)習(xí)并不斷提升自身的各種品質(zhì)，尤其是注重提高自己的正氣感。在這個(gè)過程中，我意識到擁有一顆正直、善良、誠實(shí)、公正的心對我的成長有著很大的幫助。我更加腳踏實(shí)地地工作，積極進(jìn)取，在生活中更加熱愛、互助、分享與包容他人。這樣的心態(tài)讓我更加容易與人交往和溝通，建立起了更多的人際關(guān)系。

第四段：正氣感的啟示。

正氣感背后是對道德、公正的信仰和追求。它要求著我們時(shí)刻保持自己良好的信仰信念，追求和堅(jiān)守自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，以更好地指引自己對自己生命的認(rèn)知和追求。正氣感可以讓我們保持自我的獨(dú)立和強(qiáng)大的個(gè)性，眼見善惡，熱愛生命，信仰自己的內(nèi)心。在我看來，正氣感也是生活中最重要的心靈支撐，它不斷驅(qū)使我們前行，無論在任何情境下，都不會(huì)迷失方向。

第五段：結(jié)語。

正氣感既是品德的感受，也是心靈的歸宿。正氣感是我們生命旅途中的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是生命抵抗生活的力量。它是一種力量，它讓我們在前行的路上變得更加勇敢、堅(jiān)定和自信。當(dāng)我們身在孤寂和無助中時(shí)，它讓我們感受到存在和生命的意義。在這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)萬物俱備，人們生活越來越豐富的時(shí)代背景下，保持自己心靈上的平衡和正氣感是非常重要的，同時(shí)也是非常具有借鑒和追求的價(jià)值。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇五

正氣是一種無形的力量，它是人們內(nèi)心深處的善良、正直和正義之情的體現(xiàn)。在如今這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種困惑和誘惑，如何增強(qiáng)正氣，做一個(gè)有正義感、善良的人，成為了我們十分關(guān)注的問題。

第二段：培養(yǎng)自我認(rèn)知及自信心。

首先，要增強(qiáng)正氣，就要從自我認(rèn)知和自信心著手。只有真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能更好地調(diào)整自己，做到積極向上。此外，要注重培養(yǎng)自己的自信心，相信自己的能力和價(jià)值，才能在面對困難和誘惑時(shí)保持正氣，堅(jiān)持正確的道德準(zhǔn)則。

第三段：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也是增強(qiáng)正氣的關(guān)鍵。我們要明確自己的目標(biāo)和追求，不隨波逐流，不盲目追求物質(zhì)的享受。相反，我們應(yīng)該注重內(nèi)心的成長和修養(yǎng)，在追求物質(zhì)利益的同時(shí)，更要注重道德、良知和正義的實(shí)踐。只有堅(jiān)守正道，做一個(gè)有正義感和責(zé)任心的人，才能擁有真正的正氣。

第四段：建立正確的人際關(guān)系。

建立正確的人際關(guān)系是增強(qiáng)正氣的另一個(gè)重要途徑。人是社會(huì)的一部分，我們必須與他人相處，面對各種關(guān)系。不管是親人、朋友，還是同事、合作伙伴，我們都要以誠信、寬容和友善的態(tài)度對待他們。同時(shí)，要學(xué)會(huì)積極地解決沖突和糾紛，不給別人帶來傷害和痛苦。只有在與他人的交往中保持正氣，才能獲得他人的尊重和信任。

第五段：堅(jiān)定信念，不忘初心。

增強(qiáng)正氣最重要的是堅(jiān)定自己的信念，不忘初心。當(dāng)我們面臨誘惑和困難時(shí)，只有堅(jiān)守正義和良知的底線，保持對真理、善良和正義的追求，才能抵御外在的誘惑，走自己的道路。我們要明確自己的價(jià)值觀，保持對美好事物的向往，時(shí)刻提醒自己始終如一地追求正氣。

結(jié)尾：

總之，增強(qiáng)正氣不是一蹴而就的事情，它需要我們從自我認(rèn)知、人生觀、人際關(guān)系和信念等多個(gè)方面不斷努力。只有堅(jiān)守內(nèi)心的正義與良知，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，持有正態(tài)的人際關(guān)系，堅(jiān)定自己的信念，才能真正增強(qiáng)正氣，并成為一個(gè)有正義感、善良并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。在人生的旅途中，讓我們共同努力，培養(yǎng)和弘揚(yáng)正氣，為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇六

學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)是學(xué)習(xí)過程中重要的組成部分，不僅可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能讓我們更深入地思考和理解所學(xué)知識。然而，很多人在寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)時(shí)常常感到無從下手。本文將介紹一種連貫的五段式寫作方法，以幫助讀者更好地寫出具有邏輯性和深度的學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)。

首先，在寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)之前，我們應(yīng)該先明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。比如，如果我們是在學(xué)習(xí)一本書，我們可以先回顧書籍的主題和重點(diǎn)，確保我們對書中的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。然后，我們需要明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也就是我們想通過這次學(xué)習(xí)達(dá)到什么樣的目的。明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我們就可以進(jìn)入下一步。

第二，我們需要總結(jié)和梳理學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。不論是在課堂上學(xué)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)，都存在一些重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)，我們需要將其進(jìn)行整理和總結(jié)。可以通過筆記、思維導(dǎo)圖或其他方式將這些重要內(nèi)容記錄下來。在總結(jié)時(shí)，我們還可以將自己的理解和疑問加入其中，這有助于我們更好地消化和理解所學(xué)知識。

第三，我們需要深入思考和分析所學(xué)知識。在這一步中，我們可以將所學(xué)知識與其他已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行比較和對照，尋求其共性和差異。同時(shí)，我們也可以將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的例子聯(lián)系起來，思考其對我們的生活和工作有何影響。通過深入思考和分析，我們可以更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識的真諦和深層含義。

第四，我們需要對學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這需要我們有耐心和毅力去克服和解決。在這一步中，我們可以回顧自己在解決問題中采取的方法和策略，評估其有效性和可行性。同時(shí)，我們也需要反思自己在克服困難和挑戰(zhàn)過程中的心態(tài)和態(tài)度，以便在以后的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。

最后，我們需要總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。在這一步中，我們可以將前面的思考和總結(jié)整理成邏輯清晰和有條理的文章。可以將自己的觀點(diǎn)和理解編寫成段落，并用例子或論據(jù)支撐。同時(shí)，我們也可以對自己在學(xué)習(xí)中的收獲和成長進(jìn)行總結(jié)，例如提高了哪些能力，學(xué)到了哪些知識等。這樣的總結(jié)和歸納能夠讓我們對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果有一個(gè)更清晰和準(zhǔn)確的了解。

總之，寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)是學(xué)習(xí)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們梳理和總結(jié)所學(xué)知識，加深理解和鞏固記憶。通過以上五段式的寫作方法，我們可以更好地展示自己的思考和理解，并更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識的真諦和深層含義。希望這個(gè)方法能夠幫助讀者們更好地寫出具有邏輯性和深度的學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇七

學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)是對學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。通過寫作，我們可以更好地理解學(xué)到的知識，加深對學(xué)習(xí)過程的思考，提升對自己的認(rèn)知和思維能力。然而，很多人在寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)時(shí)常常遇到困難，不知道如何展開、如何組織、如何表達(dá)。在本文中，我將分享一些關(guān)于如何寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對大家有所幫助。

第一段：確定寫作目的和對象。

在寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)之前，你需要確定寫作的目的和對象。目的是指你寫作的意義和目標(biāo)，例如是為了總結(jié)知識、提升思維能力、分享經(jīng)驗(yàn)等。對象是指你希望你的寫作面向的人群，例如老師、同學(xué)、親友或是公眾等。明確目的和對象后，你可以更有針對性地展開寫作，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，使文章更具深度和內(nèi)涵。

第二段：選擇適合的寫作形式和結(jié)構(gòu)。

寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)可以采用不同的寫作形式和結(jié)構(gòu)。一種常見的形式是記敘文，通過敘述學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和感受來表達(dá)心得體會(huì)。另一種形式是議論文，通過論述對學(xué)習(xí)過程的觀點(diǎn)和看法來展現(xiàn)思考和思維能力。你可以根據(jù)自己的喜好和寫作能力選擇適合的形式，或者嘗試結(jié)合兩種形式進(jìn)行寫作。在結(jié)構(gòu)方面，你可以采用經(jīng)典的三段式結(jié)構(gòu)，即引入、正文、結(jié)尾，也可以根據(jù)寫作內(nèi)容的需要進(jìn)行自由發(fā)揮。

第三段：關(guān)注文章的邏輯和條理性。

寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)時(shí)，要注意文章的邏輯和條理性。首先，明確文章的主題和中心思想，將其貫穿于整篇文章，使文章內(nèi)容緊湊、一致且有深度。其次，合理組織和安排每個(gè)段落的內(nèi)容，確保內(nèi)容之間有邏輯關(guān)聯(lián)和過渡。最后，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和句子，使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰明了，避免讀者產(chǎn)生困惑和迷失。

第四段：關(guān)注語言的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。

寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。選擇準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)方式，使文章清晰易懂，避免產(chǎn)生歧義和誤解。同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的比喻來描述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，增加文章的感染力和吸引力。你可以多讀一些經(jīng)典的文章和優(yōu)秀的作品，參考他們的用詞和表達(dá)方式，提升自己的寫作水平和技巧。

第五段：反思和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)的最后一步是反思和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)過程，思考自己的成長和收獲，找出不足和改進(jìn)的方向?？梢詮恼n堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、自我調(diào)整等方面進(jìn)行反思和總結(jié)，形成對自己學(xué)習(xí)過程的深刻理解。進(jìn)一步，你可以提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)方案，持續(xù)優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略，實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。

寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)既是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種思考的過程。通過寫作，我們可以更好地理解和消化學(xué)到的知識，提升自己的思維和表達(dá)能力，形成對學(xué)習(xí)過程的深刻認(rèn)識。希望以上經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)δ銓懽鲗W(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)有所幫助，進(jìn)一步提升你的寫作水平和能力。記住，寫作是一種學(xué)習(xí)的旅程，不斷嘗試和實(shí)踐才能取得更好的效果。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇八

作為現(xiàn)代社會(huì)的一員，我們常常會(huì)被各種各樣的誘惑所困擾，面對利益和誘惑的選擇，我們往往徘徊不定。然而，作為一名獨(dú)立自主的個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持正氣，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。在我多年的社會(huì)經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了做人要有正氣的重要性。在此，我將分享我對如何做人要有正氣的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

首先，我認(rèn)為要做人有正氣就要樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀，是一個(gè)人社會(huì)行為的指針。只有樹立正確的價(jià)值觀，才能在誘惑面前堅(jiān)守底線。例如，誠實(shí)守信是一種至高無上的道德準(zhǔn)則，它不僅是個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，也是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我們要深入思考，明確自己的價(jià)值觀，并始終堅(jiān)守，不被外界環(huán)境所左右。

其次，做人要有正氣就需要保持良好的行為表現(xiàn)。一個(gè)人的行為舉止是他人對其評價(jià)的一面鏡子，也是培養(yǎng)正氣的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻注意自己的行為，要謙和有禮、友善待人、守時(shí)守信。只有用善良的行為去換取別人的尊敬和喜愛，我們才能真正成為一個(gè)正直的人。

此外，做人要有正氣不僅需要顧全大局，也要注重個(gè)人的自律。自律，是一種自我約束和管束的能力。它能夠幫助我們在面對各種困難和誘惑時(shí)，保持內(nèi)心的堅(jiān)定和清醒。我們要時(shí)刻用心反省自己的行為，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)自己的不足之處。只有嚴(yán)格要求自己，才能更好地做到正氣為人。

對待他人，我們也要有正心態(tài)。要學(xué)會(huì)寬容和理解，尊重他人的差異和選擇。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們的價(jià)值觀、興趣愛好和生活方式與我們不同，我們要學(xué)會(huì)接納和尊重他們。不僅如此，我們還應(yīng)以身作則，做到以德服人，而不是以暴制暴。只有用寬容的心態(tài)對待他人，才能在社會(huì)上樹立良好的形象，同時(shí)也受到別人的尊敬和喜愛。

最后，要做人有正氣還需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識儲(chǔ)備和能力水平。只有擁有優(yōu)秀的知識和技能，我們才能在競爭激烈的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，為他人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的行為和言辭，提高自己的自我認(rèn)知和自我修養(yǎng)，做到知行合一。

綜上所述，做人要有正氣是我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持和堅(jiān)守的原則。樹立正確的價(jià)值觀、保持良好的行為表現(xiàn)、自律、正心態(tài)和不斷提高自己的綜合素質(zhì)，這些都是培養(yǎng)正氣的重要途徑。只有我們做到這些，才能真正成為一個(gè)有思想、有品格、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，爭做正直的人，為美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量！

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇九

教育家陶行知曾說過，“德者師之魂”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。

因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績的評價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢必會(huì)給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇十

1、更新班級管理理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

在人的一生中，中學(xué)階段是最重要的，它決定著一個(gè)人未來發(fā)展的潛能。這個(gè)時(shí)期，如果學(xué)生遇到一位優(yōu)秀的班級管理者，可能會(huì)影響甚至改變他的一生。因而，擔(dān)負(fù)班級管理主要角色的班主任有著十分重要的作用。但傳統(tǒng)的班級管理理論片面強(qiáng)調(diào)管理主體一元化，認(rèn)為班主任是班級管理的主體，忽略學(xué)生既是管理的客體又是管理的主體這一客觀事實(shí)。在實(shí)踐中我們看到：有些好心的班主任，整天忙個(gè)不停，眼睛一睜，忙到熄燈，事無巨細(xì)，事必躬親，從不愿也不敢讓學(xué)生自己去做，擔(dān)心學(xué)生做不好;他們對學(xué)生總是苦口婆心，喋喋不休。結(jié)果，既苦了自己，又壓抑了學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于實(shí)施學(xué)生的自主管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

2、班級管理的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

班級管理的方式，主要取決于班主任的教育觀。我班是個(gè)特殊班級，學(xué)生整體素質(zhì)較好，但也存在部分智力和素質(zhì)平平的學(xué)生。在不少老師的眼里，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)仍然是成績好的、聽話的學(xué)生。認(rèn)為只要成績好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而對那些成績平平，敢于發(fā)表自己獨(dú)到見解或者反面意見的學(xué)生壓制打擊，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這些都是應(yīng)試教育的頑癥體現(xiàn)。

素質(zhì)教育最根本的特征是面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育要使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展、充分發(fā)展。班主任與學(xué)生長期相處，對每個(gè)學(xué)生成長的脈絡(luò)、個(gè)性特點(diǎn)以及不足之處都有一個(gè)比較全面的了解，雖然學(xué)生之間存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和閃光點(diǎn)，且可塑性很大，只要班主任在班級管理工作中正確對待學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體行為的指導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

社會(huì)是個(gè)綜合體，社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，尤其需要具有創(chuàng)新意識的人才?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出：現(xiàn)在和今后一二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想品德和文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們學(xué)校提出“對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，對學(xué)生家庭負(fù)責(zé)，對整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)，對民族未來負(fù)責(zé)”的口號，就充分體現(xiàn)了時(shí)代的要求。班主任應(yīng)樹立讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的思想，去關(guān)心教育每一個(gè)學(xué)生。班主任必須克服“重智育，輕德育;重分?jǐn)?shù)，輕能力;重考試科目，輕考查科目”的做法，樹立素質(zhì)教育的思想，努力促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、班級管理的關(guān)鍵是學(xué)生的自主管理。

喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，形成學(xué)生的精神力量，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信、謙愛和樂觀向上的人生，這是素質(zhì)教育的靈魂，也是對素質(zhì)教育最關(guān)鍵的要求。在班級管理中，實(shí)行學(xué)生自我管理，是突出學(xué)生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎(chǔ)，管理要通過自我管理起作用。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問題。班主任應(yīng)是學(xué)生的知心朋友、活動(dòng)參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護(hù)少年兒童權(quán)利的代言人，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，還必須建立民主平等的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是班級管理中的一個(gè)重要方面，任何人不能以為了孩子、關(guān)心孩子為籍口而把自己的主觀愿望強(qiáng)加給孩子，更不能以犧牲學(xué)生的健康為代價(jià)換取所謂的考試高分?jǐn)?shù)。那種教師絕對權(quán)威，學(xué)生無條件服從的關(guān)系必須打破?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立、民主意識較強(qiáng)，他們需要被人尊重和理解，如果師生關(guān)系不融洽，會(huì)造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級管理中，要充分尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，建立民主平等的師生關(guān)系，這根情感紐帶能增進(jìn)班主任的人格魅力，增強(qiáng)班主任的號召力，增強(qiáng)班主任自身的榜樣效應(yīng)，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，我在班級嘗試推行了“四制”。1、學(xué)生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一次當(dāng)干部、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)。2、班級事務(wù)責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的重大活動(dòng)，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，達(dá)到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?、班級文化共建制。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、標(biāo)語的征集，班級公約的制定(全體同學(xué)共同參與)，黑板報(bào)、墻報(bào)的組稿和布置(團(tuán)支部書記楊燕負(fù)責(zé)，于晶晶、王佳雯、戎月、陳春子等共同策劃，全體同學(xué)幫助查找、提供材料)，“感悟長征”等主題班會(huì)(學(xué)生自己申報(bào)、自己主持)、慶祝教師節(jié)、慶祝國慶節(jié)、圣誕聯(lián)歡和元旦慶?；顒?dòng)等(學(xué)生自己布置、自編自演，人人準(zhǔn)備)，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)集體文化共建，集體活動(dòng)共搞，以產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。4、常規(guī)紀(jì)律自檢制。對照“班級公約”和新的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行自查自糾，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、宿舍環(huán)境、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀(jì)律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個(gè)性得到充分發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，每次月考、期中考試成績都處于全年級的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。學(xué)生積極參加各種比賽，也取得了優(yōu)異成績,受到了全校師生的交口稱贊!目前，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極上進(jìn)的班集體已經(jīng)形成。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊!

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇十一

學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)是通過對學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié)與思考，能夠幫助我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)的過程，并不僅是簡單地回顧一下學(xué)習(xí)過程，更是通過對所學(xué)知識的深入思考和內(nèi)化，進(jìn)行總結(jié)和歸納，使得我們對所學(xué)知識更加深入的理解和掌握。

首先，在寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)之前，我們需要全面回顧所學(xué)知識的過程，并進(jìn)行梳理和整理。可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題、收獲的新知、理解的誤區(qū)等，先做一個(gè)簡要的記錄。接著，可以針對這些記錄進(jìn)行更深入的思考與分析，思考其中的原因、產(chǎn)生的影響以及解決辦法等。在這個(gè)過程中，我們需要運(yùn)用自己的邏輯思維和批判性思維，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行深入思考，不能簡單地停留在表面的描述和感受上。最后，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)人的思考和總結(jié)，提煉出自己在學(xué)習(xí)過程中的得失與經(jīng)驗(yàn)。

寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)不僅對個(gè)人的學(xué)習(xí)有益，而且還能夠提升個(gè)人的思考能力和表達(dá)能力。通過深入思考和梳理所學(xué)知識，能夠幫助我們更好地進(jìn)行知識的整合和應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)的原創(chuàng)性和創(chuàng)造性。此外，寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)還能夠加深對自己的認(rèn)識，促進(jìn)個(gè)人的成長與發(fā)展。通過寫作的過程，我們能夠更好地反省自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，關(guān)注自己的進(jìn)步與不足之處，不斷完善和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

舉個(gè)例子，比如我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以通過寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)，來深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和應(yīng)用?？梢运伎紨?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。對于遇到的難點(diǎn)和困惑，我們可以通過寫作的方式，對其進(jìn)行更深入的思考和分析，尋找解決辦法。這樣的寫作過程使得我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

總之，寫學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程，它不僅能夠幫助我們更好地理解所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效果，而且還能夠提升我們的思考能力和表達(dá)能力，促進(jìn)個(gè)人的成長與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持寫作的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)感想和心得體會(huì)內(nèi)化為自己的一部分，以便更好地應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇十二

正氣感是一種由內(nèi)而外的性格特質(zhì)，是一種對人格品質(zhì)的態(tài)度、態(tài)度的表現(xiàn)，是一種告訴自己和別人自己確有優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)。它要求一個(gè)人要具備正義感、榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)，注重個(gè)人和社會(huì)價(jià)值的協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)自我真誠的表現(xiàn)和責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。正氣感是一種習(xí)慣，一種意識，一種理念，它能夠樹立人的精神風(fēng)范，推動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

第二段：正氣感的重要性。

有正氣感的人往往自有自己的道德準(zhǔn)則，并按照這個(gè)準(zhǔn)則去行事。他們有一個(gè)獨(dú)立的思想，獨(dú)立的身份，敢于面對困境，自己對自己人生負(fù)責(zé)。這類人的價(jià)值觀、品德、追求和做事方式都與普通人不同，他們擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感和正義感。他們的舉動(dòng)和行為不會(huì)被外部環(huán)境所影響，他們有他們自己的想法，即使這會(huì)引發(fā)沖突和掙扎，他們也會(huì)堅(jiān)定地走自己的路。正氣感讓一個(gè)人的人生變得更加有意義，讓他感到自己是存在的，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是自己的目標(biāo)。

第三段：正氣感的培養(yǎng)過程。

正氣感不是天生就具備的，它可以通過后天培養(yǎng)來達(dá)到。在家庭教育中，父母要樹立良好的榜樣，教育孩子要有公平、正義的態(tài)度。在學(xué)校教育中，教師要有更高的教育素質(zhì)和更好的教育方法，注重對品德的培養(yǎng)。在社會(huì)生活中，企業(yè)、政府及各個(gè)社會(huì)組織要激勵(lì)人們樹立正氣，弘揚(yáng)正義精神。在個(gè)人的修養(yǎng)中，每個(gè)人都可以通過學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，錘煉自己的品德。

第四段：正氣感的實(shí)踐方式。

實(shí)踐是培養(yǎng)正氣感的關(guān)鍵。每個(gè)人都應(yīng)該盡可能地實(shí)現(xiàn)自己的承諾，堅(jiān)持自己的信仰，讓自己的言行貼合。在普通人的生活中，我們可以從溝通協(xié)調(diào)中培養(yǎng)正氣感，在做事中培養(yǎng)正氣感，在解決問題中培養(yǎng)正氣感。我們要堅(jiān)守自己的底線，守住廉潔，遵守規(guī)則，盡可能地維護(hù)我們的誠信和尊嚴(yán)。

第五段：結(jié)論。

正氣感是一個(gè)人成長過程中非常重要的品質(zhì)，它能夠使人成為精神上更強(qiáng)大、更成熟的人，讓人在社會(huì)生活中走得更加穩(wěn)健、更加自信。正氣感是一種理念，一種生活方式，是對生命的一份獨(dú)特的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都需要通過后天培養(yǎng)正氣感，讓自己變得更加完美。通過自己不斷地努力和實(shí)踐，每個(gè)人都能夠擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感和正義感，成為一名擁有正氣感的人，為社會(huì)做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇十三

做人是每個(gè)人生活的基本準(zhǔn)則和底線。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們常常面臨各種誘惑和考驗(yàn)，而正氣則成為一個(gè)人品質(zhì)和道德力量的體現(xiàn)。如何做人要有正氣？我從自己的體驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)了以下的心得和體會(huì)。

首先，做人要明辨是非、懂得選擇。正氣來自于對善惡、對錯(cuò)的正確判斷和選擇。對于每個(gè)人而言，無論是在工作中還是生活中，都會(huì)面臨各種各樣的選擇，而如何做出正確的選擇是非常重要的。正氣正是在這個(gè)過程中體現(xiàn)出來的。從我自己來說，我所在的工作單位，有時(shí)會(huì)面臨一些誘惑和利益的考驗(yàn)，但我始終明辨是非，知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。有一次，我發(fā)現(xiàn)同事在工作中有不正當(dāng)?shù)男袨椋疫x擇了報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做出了正確的選擇。正是因?yàn)槲业恼龤?，讓我贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊重和信任。

其次，做人要有堅(jiān)守原則的底線。原則是做人的底線，也是正氣的體現(xiàn)。在社會(huì)交往中，始終不要違背自己的原則。我的一個(gè)朋友曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Χ`反了工作的相關(guān)規(guī)定，這讓他一度陷入了困境，不但丟失了工作，也失去了自己的良心和尊嚴(yán)。而我在面臨類似的壓力時(shí)，始終堅(jiān)守自己的原則，保持了自己的正氣。正是因?yàn)檫@份堅(jiān)守，讓我在職場上一直站穩(wěn)了腳跟，并獲得了同事們的尊重。

另外，做人要有公平正義的價(jià)值觀。正氣體現(xiàn)在對待他人時(shí)的公平和正義。無論是在工作中還是在日常生活中，都要以公平正義的態(tài)度對待他人。我曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目中遇到了一位同事，他總是以他人為中心，凡是與他有關(guān)的資源都傾向于自己。我覺得這種行為是不公平不正義的，所以我及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，并堅(jiān)決維護(hù)了項(xiàng)目的公平原則。我的這種堅(jiān)持和行動(dòng)得到了組織上的認(rèn)可和肯定，并最終讓項(xiàng)目取得了成功。

再者，做人要有謙遜和寬容的胸懷。正氣在于謙遜寬容，心存感激和善意。一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)對我說：“做人要有謙遜之心，寬容他人的不足，同時(shí)也要善待他人。”這句話讓我深受啟發(fā)。在與他人相處的過程中，我始終保持著一顆謙遜的心態(tài)，虛心聽取他人的意見和批評，并始終保持一顆寬容的心。正是因?yàn)檫@份謙遜和寬容，我與同事之間的關(guān)系更加融洽，也更容易得到他人的幫助和支持。

最后，做人要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。正氣正是在面對困難和責(zé)任時(shí)的勇往直前。面對挑戰(zhàn)和壓力，我們要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。每個(gè)人都有自己的角色和職責(zé)，只有當(dāng)我們主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任時(shí)，才能真正發(fā)揮自己的價(jià)值，并體現(xiàn)出正氣。我曾經(jīng)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)一個(gè)重要的工作任務(wù)，盡管工作量很大，壓力很大，但我并沒有退縮，而是堅(jiān)持下來，并用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了對團(tuán)隊(duì)的承諾和對工作的責(zé)任感。這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木褡罱K獲得了團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，也讓我更加堅(jiān)定了做人要有正氣的理念。

總之，做人要有正氣，這是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。做人要明辨是非、懂得選擇，要有堅(jiān)守原則的底線，要有公平正義的價(jià)值觀，要有謙遜和寬容的胸懷，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。只有通過自己的努力和實(shí)踐，才能真正成為一個(gè)有正氣的人，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇十四

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。下面是本站小編為大家收集整理的如何做一個(gè)好老師的。

心得體會(huì)。

感想，歡迎大家閱讀。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。

首先，要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!

其次，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長開心的名師。

再次，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

教育家陶行知曾說過，“德者師之魂”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要?！睖Y博的知識能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。

因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績的評價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢必會(huì)給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

主題正氣感想心得體會(huì)如何寫篇十五

初三的老師總愛說，七年級的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：

一、營造和諧的班級文化氛圍。

選舉班干部，組建班委會(huì)，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)部是我們成長的家園，706班是我們每個(gè)人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會(huì)開出文明之花。

在碰撞中，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽(yù)稱號。

二、探索學(xué)生自主管理模式。

曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無言以對，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，居然有四個(gè)小組競爭主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉壏?wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。

因?yàn)楦偁?，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長和六個(gè)小組長就能及時(shí)協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長的教育平臺。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作：

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。

除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了，請家長按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶。

從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門帶班太多沒時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵(lì)孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。

3、關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評。

孩子成長難免犯錯(cuò)，學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動(dòng)，平時(shí)就愛嬉鬧，可那次居然較真動(dòng)起手來。當(dāng)時(shí)班長周悅就制止了。后來，我對全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。

半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。