心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。寫心得體會時,我們可以從多個角度對所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和解讀,使文章更具有全面性和深度。%20心得體會的寫作過程可以讓我們對自己的經(jīng)歷進(jìn)行再認(rèn)識和再梳理,提升自己的反思和分析能力。
進(jìn)校成長心得體會篇一
第一段:我踏入校園的那一刻,緊張與興奮交織在心頭。作為一個新生,對未知的環(huán)境充滿了好奇和期待。走進(jìn)教室,我看到滿滿的座位,同學(xué)們互相認(rèn)識,互相打招呼,仿佛已經(jīng)是老朋友一般。老師熱情地迎接我們,告訴我們這將是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的學(xué)年。這一切都讓我對即將開始的大學(xué)生活感到興奮和激動。
第二段:大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與中學(xué)有著很大的不同。我們不再像中學(xué)時期那樣生搬硬套地記課本上的知識,而是需要自己主動地去學(xué)習(xí)和探索。老師們鼓勵我們思考和提問,而不是只簡單地記住答案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和積極,也更加享受學(xué)習(xí)的過程。我明白了,大學(xué)不僅僅是為了獲取知識,更是培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)新能力。
第三段:在大學(xué)校園里,我還參與了各種社團(tuán)和課外活動。參加社團(tuán)不僅能豐富我的大學(xué)生活,還能結(jié)交志同道合的朋友。我加入了音樂社團(tuán),參加合唱比賽。通過排練和比賽,我學(xué)會了與他人協(xié)作和團(tuán)結(jié)。除此之外,我還參加了學(xué)校的公益活動,去了解社會問題并積極參與解決。這些經(jīng)歷讓我更加獨(dú)立和自信,也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第四段:大學(xué)生活并不只有學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動,還有許多令人難忘的經(jīng)歷。我經(jīng)常和室友在宿舍里聊天、打游戲,我們相互支持和幫助,成為了親密的朋友。我們還一起參加校園活動和迎接節(jié)假日,制造了許多美好的回憶。而且,我還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的新朋友,他們的背景和經(jīng)歷都讓我眼界大開。這些交流和互動的經(jīng)歷為我更好地融入大學(xué)生活提供了寶貴的機(jī)會。
第五段:回顧這段進(jìn)校心得體會,我對大學(xué)生活充滿了感激和珍惜。大學(xué)不僅是獲取知識的地方,更是培養(yǎng)我們多方面能力的平臺。在大學(xué)里,我學(xué)會了獨(dú)立思考、主動學(xué)習(xí)和與他人合作的重要性。我明白了要成為一個有價值、有意義的人,需要全面發(fā)展自己。大學(xué)是一個讓我快速成長的地方,我深感幸運(yùn)能夠擁有這樣的機(jī)會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)校成長心得體會篇二
之前只是聽說教師不好當(dāng),現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。
主要有以下心得體會:
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。
初為人師,無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識爆炸的今天,“學(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。
一個學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課,我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。
每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件,也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),心得體會去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?,含在嘴里怕化了?/p>
剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景:我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),可是課堂上不時有說話聲,起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語,血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大,肆無忌憚的來一句:記、記、記、記一百個名字。
我當(dāng)時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管,所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰知她第二天不肯來上課,理由是她上課沒說話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當(dāng)時處理事情確實(shí)欠考慮,我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,怎么可以那么沖動呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動,而我的角色已過了沖動的年齡,面對事情應(yīng)靜下心來冷靜思考。
如果當(dāng)時我采取“冷凍”處理,下課了再找她談心,一步步攻破她的心底防線,事情就不會弄得那么僵,就不會傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,學(xué)生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。
因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。
反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。
一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長是相輔相成的,反思越多成長越快。
學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。
同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步。
“不積小流,無以成江河。
”只要長期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
”只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!
進(jìn)校成長心得體會篇三
從20__年畢業(yè)至今,先后在講壇上走過了15年光景,這15年既短暫又漫長,這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力?;仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路,歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享:
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生,才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們在愛的浸潤中,學(xué)會愛屋及烏,關(guān)愛我們身邊的每個人,無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒有愛,就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,重要的是愛每位學(xué)生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會合作。
年輕教師無論是什么學(xué)歷,不管你來自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn),面對鮮活靈動的教育對象,這些對要求我們從教者要學(xué)會合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會合作,學(xué)會與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學(xué)會學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識或許很快將會過時,你原有的知識未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎拥氖澜缟希瑳]有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。
2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到:“未來的文盲不再是目不識丁的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”那么,怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當(dāng)然,無可厚非。但是,當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部,為知識而知識,進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,唯一充塞于心靈的就是知識,人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”,“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識成智,臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識,學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績,那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五、學(xué)會創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過:“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?!弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動,只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,完美地反映教材的思想?,F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動的設(shè)計(jì)等等,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,我認(rèn)為,教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會,也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難,針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,在我的成長過程中,我始終認(rèn)為學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,我們才能在開始時少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯誤,最終順利的走向成熟,變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。
進(jìn)校成長心得體會篇四
隨著年齡的增長,我們離開了溫馨的家庭,步入了陌生的學(xué)校。這是一次新的開始,也是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程。作為一名新生,我對進(jìn)校的第一印象是興奮而緊張,然而在這段時間里,通過與老師和同學(xué)的交流與相處,我積累了豐富的校園經(jīng)驗(yàn)和心得,它們不僅讓我堅(jiān)定了前行的步伐,也塑造了我的成長和成熟。
初入校園,我第一次感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)活動中,每個人都要發(fā)揮自己的特長,共同達(dá)成目標(biāo)。我曾參與校運(yùn)動會上的接力比賽,當(dāng)我抱著接力棒等待交接時,緊張的情緒籠罩著我,但是當(dāng)隊(duì)友將接力棒傳到我手中,我感受到了集體的力量。大家的吶喊聲仿佛給予了我無窮的力量,我全身心地投入到比賽中,成功完成了接力任務(wù)。通過這次活動,我明白到一個集體的成功離不開每個人的努力與配合,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能共同獲得成功。
在與老師的接觸中,我深深地感受到了老師們的愛和關(guān)懷。他們對每位學(xué)生都一視同仁,不厭其煩地為我們解答問題。每當(dāng)我遇到困難,老師總是耐心地幫助我解決。我還記得上一次數(shù)學(xué)考試我成績不理想,心情非常沮喪,可是老師卻鼓勵我說:“你只要認(rèn)真復(fù)習(xí),努力去彌補(bǔ)這次考試的不足,下一次一定會取得好成績?!崩蠋煹墓膭钍刮抑匦氯计鹆藢W(xué)習(xí)的熱情,我下定決心要努力補(bǔ)好數(shù)學(xué),不再放棄。通過與老師的交流和學(xué)習(xí),我改變了對自己的看法,懂得了努力和堅(jiān)持的重要性,并且取得了進(jìn)步。
同學(xué)們也是我最好的朋友,他們以他們獨(dú)特的方式幫助我成長,讓我的校園生活更加多姿多彩。在班級中,我們相互幫助,共同進(jìn)步。每當(dāng)遇到困難時,同學(xué)總是不厭其煩地給予我?guī)椭2粌H如此,他們還會與我分享快樂,一起玩耍,開心的笑聲充滿整個班級。我還記得有一次,為了一個班級的團(tuán)隊(duì)活動,大家一起商量著討論了好幾個小時,雖然最后并沒有取得理想結(jié)果,但是這個過程中,我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,這個過程中我們每個人都學(xué)到了東西。因此,我明白到要取得團(tuán)隊(duì)的成功,我必須與同學(xué)們緊密合作,相互支持和鼓勵。
在進(jìn)校的這段時間里,我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步,也在心理上得到了成長。通過與老師和同學(xué)的交流,我學(xué)會了保持積極的心態(tài),勇敢面對困難。每當(dāng)遇到挫折時,我不再沮喪和退縮,而是努力尋找解決問題的方法。曾經(jīng)一度覺得學(xué)習(xí)很無聊,但現(xiàn)在我懂得,只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)也可以變得有趣。現(xiàn)在,我總是積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,而不是被動地等待知識的灌輸。這種積極的心態(tài)使我更有自信,我相信只要努力,任何困難都可以克服。
進(jìn)校的這段時間,給了我很多收獲和成長。我明白到集體的力量是無窮的,團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力是成功的關(guān)鍵。老師的關(guān)懷和同學(xué)的幫助讓我懂得了感恩,珍惜每一位幫助過我的人。我學(xué)會了積極面對困難,保持積極向上的心態(tài)。我相信,在未來的學(xué)習(xí)生活中,我會更加努力,持之以恒地追求自己的目標(biāo),取得更大的成績和進(jìn)步。這將是我未來學(xué)習(xí)生活中的最大動力。(1185字)。
進(jìn)校成長心得體會篇五
四個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間,我們的實(shí)習(xí)歷程已經(jīng)接近尾聲。在肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)實(shí)習(xí)的這四個月的時間里,我們付出了很多辛勞、付出了很多汗水、付出了很多努力,而時光回報給我們以成長、以成熟、以成績。實(shí)習(xí)的這四個月的時光辛勞了我們,卻也磨礪了我們,成就了現(xiàn)在更加成熟的我們。
站在實(shí)習(xí)路程的終點(diǎn)處回首來時的路,我依然可以回憶起來自己第一次站在講臺上生澀并且略顯緊張的表現(xiàn),第一次參與聽評課時對授課老師進(jìn)行的籠統(tǒng)沒有針對性的'評價,親身體驗(yàn)講公開課時緊張的心情,自己的班級在考試中取得年級第一名時的喜悅……我也依然可以記起實(shí)習(xí)初期面對不盡如人意的餐廳的不滿,面對三中繁重的工作任務(wù)的抱怨,在教學(xué)遇到瓶頸時的時候、在學(xué)生調(diào)皮的時候、學(xué)習(xí)不努力的時候、成績退步的時候我的煩惱……實(shí)習(xí)的這段時間讓曾經(jīng)在象牙塔里做著美夢的我體會到了什么是真正的工作、真正的生活。實(shí)習(xí)的生活雖然勞累,雖然辛苦,但是卻無比充實(shí)。我們通過自己的努力不斷奮斗著,只為讓自己成長,只為做好一件叫做“教書”的事。而現(xiàn)在,經(jīng)歷了時間的磨練,體會了成長過程中的酸甜苦辣,堅(jiān)持走過了最艱難的時光,我們每一個人都可以驕傲地告訴自己:我堅(jiān)持下來了,我成長了。
在剛剛來到肥鄉(xiāng)三中的時候,我覺得實(shí)習(xí)的時間會很長很長。直到現(xiàn)在,卻驀然發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,我們即將離開這所我們?yōu)橹冻龊顾⒏冻雠ν瑫r回報給我們成長的中學(xué)。與來時的我們相對比,現(xiàn)在的我們不再會因?yàn)楣ぷ鲃诶鄱г惯B連,不會再因?yàn)槿蝿?wù)艱難而失去信心,不會再因?yàn)橛龅嚼щy就輕易退縮。實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷,不僅僅是鍛煉了我們的教學(xué)能力,更磨煉了我們的意志,讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟。頂崗實(shí)習(xí),我們以自己的真誠和努力換取了學(xué)生的信任和認(rèn)可;以自己的不懈努力換取自己的成長和成熟;以自己的不斷付出換取了一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。
進(jìn)校成長心得體會篇六
“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈?!?/p>
從小爺爺就教我讀詩,尤其是陸游和杜甫的,幼時的我,自然不懂詩人對祖國的深厚情懷,只聽得爺爺將他讀得慷慨豪邁,我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了,“國家興亡,匹夫有責(zé)”,國為大,這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛”才能讓中國仍然屹立不倒。不是既有“大愛”怎能沒有“小愛”呢?在家里,我學(xué)著尊老,愛老,敬老,“百善孝為先,孝敬是根本”,作為中國人,“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣,現(xiàn)在我們要學(xué)會“仁愛″,跟人之間要多一份仁愛,共同進(jìn)步,祖國不得不成長。
現(xiàn)在中國較以前發(fā)達(dá)了,中國人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國的旅游景點(diǎn)上竟會用中文當(dāng)提示語————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時候改善自己的德行了,做一回堂堂正正的中國人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng),努力向上了。
20xx年10月1日是中華人民共和國成立七十周年的紀(jì)念日,原來,母親已經(jīng)度過了七十個春秋。祖國是我們生命的搖籃,是哺育全中國人民的母親,更是一個溫馨可愛的家。我常想,作為中國人,我為有這樣一個偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親感到自豪。
我與祖國共成長,我在成長,祖國也會更加騰飛發(fā)達(dá)。每個人都必須走過這段成長之路,一步步向前走,才能為國獻(xiàn)力,做出更大的貢獻(xiàn)!
進(jìn)校成長心得體會篇七
時光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是個亭亭玉立的小姑娘了。他們說,成長的感覺是懂得了生活不是盲目模仿,青春需要充實(shí)度過。
曾因與朋友吵得不可開交而不知所措,如今能微笑著面對一切,主動消除誤解,還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒進(jìn)前三名哭得泣不成聲,如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦,用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的,如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺??;叵肫鹱约鹤兓囊稽c(diǎn)一滴,說不上開心,也說不上失落,只是成長的感覺,僅此而已。再往后,我學(xué)會了“三思而后行”。多為他人著想,換位思考,站在別人的立場去考慮問題,漸漸融入我的思維,成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個字到一本本作業(yè),我有一些長大的感覺;從犯錯是簡簡單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé),我有一些長大的感覺(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來時,我有一些長大的感覺。
我努力地走著,終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn),模模糊糊地看到時間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長大了”的牌子。我淡淡一笑,來到這真不容易。驀然回首,走過的路,有曲折的一段,更多的是平坦。那條路,好漫長。路上,有我苦澀的淚水,由我清脆的笑聲,11歲,跌跌撞撞才學(xué)會成長的一年……終究長大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽著《不想長大》這首歌,突然覺得有些可笑。當(dāng)歷史的車輪碾過,我們還有多少時間可以揮霍?我不想長大,可這是荒.唐的想法。誰能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長了,并不意味著失去了純真。成長的感覺雖然有點(diǎn)澀,不過更多的是多了一份自信,一份成熟,也多了一份智慧和勇氣!
成長的感覺真好!
進(jìn)校成長心得體會篇八
11月,經(jīng)過一周的陰雨天氣,29日,孫公公終于露出了溫暖的笑容,仿佛孫公公知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)要為我們所有的四年級學(xué)生舉行一個——?dú)q的成長儀式。
活動在學(xué)生的笑聲中開始了。孩子們在家長的陪同和老師的帶領(lǐng)下,戴著生日帽,慢慢有序地走過成長大門,依次坐在舞臺前。
下午一點(diǎn)半,儀式正式開始。在祝福文章中,周校長向同學(xué)們送去了美好的祝福和殷切的期望,祝愿我們在未來的生活中感恩、勇敢、收獲明天!
儀式進(jìn)行到開始,每個班表演一個集體節(jié)目。我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是讀詩《我十歲了》,剛好是第一個節(jié)目。我認(rèn)為我們的表現(xiàn)是最好的。我覺得表演的每一個細(xì)節(jié)都是完美的,無論是服裝還是氣場,還是從個人到集體。我們班的節(jié)目表演結(jié)束后,觀眾報以熱烈的掌聲。接下來,其他班級分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個班都有自己的特點(diǎn),但我認(rèn)為他們的表現(xiàn)不如我們班。如果活動有獎,我想我班的節(jié)目肯定是第一名!
接下來是第三章,——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》,由李博、史宏宇、劉子夢表演。這個節(jié)目是孫老師(陳一夢媽媽)精心安排了半個多月的。當(dāng)我們四個人在臺下等著的時候,我的心很激動,腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現(xiàn)不好,把程序搞砸了,把課拖回來。上臺的時候完全忘記了緊張和冰冷,全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動作、語氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個人互相配合,完美的完成了節(jié)目。當(dāng)我聽到觀眾熱烈的掌聲時,我心中懸著的石頭終于落下來了。
在最后一篇感恩的'文章里,所有的同學(xué)都站了起來,面對父母長輩,用手語解讀《感恩的心》。我們用無聲的語言表達(dá)了對父母和老師深深的愛。我十歲了,我長大了,我想知道如何感恩和關(guān)心;我要學(xué)會分享,愿意付出……成長的儀式在所有學(xué)生莊嚴(yán)的誓言中結(jié)束。
我非常感謝學(xué)校和老師為我們組織這次活動。經(jīng)過這個儀式,我覺得我真的長大了!
進(jìn)校成長心得體會篇九
回想,昨天我還是個什么都靠父母,什么事還不懂的孩子,今日的我,就已經(jīng)計(jì)入中職校園,明年、后年恐怕就要步入社會。初中三年的生活結(jié)束了,我對未來卻是一片茫然,不知該如何選擇,上高中?大學(xué)?可無一技之長,該如何踏入社會?利用暑假時間,我去打工,希望能由此找到我的路。很快,暑期結(jié)束了,路,我卻沒有找到,我又開始考慮是否應(yīng)該重新踏入校園?我想出去工作,幫父母減輕負(fù)擔(dān),因?yàn)槲疑钪獟赍X的不易!可我也想學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。就在這時,我聽說了國家給予中職生助學(xué)金補(bǔ)助的消息,使很多想要上學(xué)卻因家庭困難不得不放棄的孩子們又有了上學(xué)的機(jī)會,讓很多學(xué)生能重新踏入學(xué)校。這個消息,太及時了,真的很感謝國家這項(xiàng)好政策。
最后,我做出了決定,重新返回校園,努力學(xué)習(xí),做一個掌握專業(yè)技能的人。中職教育就是為社會培養(yǎng)有一定專業(yè)知識和有一定技能的高素質(zhì)的新型勞動者,對社會有用,對人民有益,對自己有利。我決定去念中職,這樣不但可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識,而且也可以有機(jī)會再選擇高考,圓自己的大學(xué)夢。于是,我進(jìn)入了現(xiàn)在的阜陽市醫(yī)藥管理學(xué)校,現(xiàn)在想來,很欣慰,如果不是國家給予的好政策,也許我還在矛盾中,也許又一次外出打工了,不會有現(xiàn)在這樣愉快輕松的校園學(xué)習(xí)生活。這次抉擇,我,做對了!
今年春節(jié)前,我和爸爸媽媽回了趟老家,爸爸對我說,鄉(xiāng)親們因?yàn)闊o力承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用,有些孩子便不能上學(xué)了,你能享受到國家的資助,是多好的機(jī)會,一定要更加努力,學(xué)會感恩,將來幫助更多的人。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。漫步在田間的小路上,想著踏入中職校門前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,思緒萬千,眼睛也有些濕潤了。午飯后,到相熟的鄰居家串門,一進(jìn)門,看到鄰家的小女孩小彤正坐在院中發(fā)呆,一副沒精打采的樣子,問了原因,才知道她因?yàn)榧揖巢缓?,輟學(xué)了。小彤是個乖孩子,聰明懂事,在學(xué)校成績一直名列前茅,無奈家中有兩個弟弟和一個姐姐,巨大的開支讓本就不富裕的家庭不堪重負(fù),只能在八年級離開了學(xué)校。不能直接幫助小彤,我的心里很沉重,但我還是向她的家人講了自己的求學(xué)經(jīng)歷,我真切的看到小彤的眼中升騰起了希望的火焰。新學(xué)期開學(xué)后,我聽說小彤又重新回到了課堂。我想,她初中畢業(yè)后能和我一樣選擇中職,繼續(xù)享用國家的助學(xué)金政策,那該有多好??!小彤,你的未來不是夢!
愛,能撫慰傷痛的心靈,能溫暖冷漠的世界,能讓人變得樂觀堅(jiān)強(qiáng),即使身處漫漫長夜也有希望。助學(xué)金,是學(xué)校,是國家對我們無私的愛,對我們的支持,同樣,我們要對祖國,對社會,對生命回報以愛,懂得感恩,就有無限光明的前途。
助學(xué)金的金額多少對我們來說并不重要,重要的是那一股無形而有力的力量激勵著我們,努力學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息。作為一名受助的學(xué)生,縱有千言萬語怎能表達(dá)我的感激?只能用簡潔的筆墨向情系大眾的黨和政府致以真摯的感謝,同時,把我們得到的恩澤告知身邊的人,讓更多迷茫的學(xué)子獲得更多的機(jī)遇,重新踏入校園,成為一個掌握專業(yè)技能的人,常懷一顆感恩之心,回報國家,回報社會。
今天,我們成長在陽光下;明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。
進(jìn)校成長心得體會篇十
本學(xué)期,我與施老師結(jié)為“同伴互助”,在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃,全身心教書育人,潛心教育研究,在教學(xué)實(shí)際中,探索規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)。
在制訂互幫計(jì)劃時我們每人給自己一個任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書籍,并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)(修訂稿),圍繞這個課標(biāo)學(xué)習(xí),我們互相談理解談?wù)J識,共同分享著我們在學(xué)習(xí)中的收獲。
二、在互相聽課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。
1.聽課:在教學(xué)上一個非常重要的交流途徑就是聽課。每次聽課后,我們都及時的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問題,而對方也總能認(rèn)真地總結(jié),之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成效。
2.討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩,可以說隨時隨地的交流方法心得,得出了很多好的想法。
3.研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,雖然這學(xué)期我們并沒有在同一個年級授課,但是我們也能共同研究教材,除了利用教研時間坐在一起以外,其它時間也隨時交流,鉆研教材、研究教法,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時我們也通過共同聽某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。
三、用課題研究帶動同伴互助。
圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開展課題研究,集體攻關(guān)。例如,在上個學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進(jìn)行了研究,這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中,反復(fù)嘗試,初步摸索了一些開展小組合作的技巧。所以,我感覺用課題研究帶動同伴互助,激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性,變“要我研究”為“我要研究”,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動力需要,形成了問題意識,讓我們逐步走入“研究型”教師行列。
四、相互汲取班級管理經(jīng)驗(yàn):
施老師曾多年擔(dān)任過班主任工作,并取得杰出的成績,所以我們也經(jīng)常積極主動地相互交流班級管理經(jīng)驗(yàn),交換意見,特別是今年我所接任的這個班級在初一的時候是她所任教的,她對班上的同學(xué)比較了解,所以我經(jīng)常與其探討班級個別學(xué)生的情況,總結(jié)出好的班級管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們在導(dǎo)教活動中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。
總之,同伴互助結(jié)對對于我們兩個人來說都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們彼此都給予對方很多幫助和建議,也使我們在這個學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高,同時也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們彼此都獲益匪淺。
我深深的體會到:給予是一種收獲,分享也是快樂!
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