月球探秘心得體會(huì)和方法 月球探秘心得體會(huì)和方法作文(八篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法一

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

布置學(xué)生圍繞月球收集資料，可以是月球的知識(shí)，可以是與月亮有關(guān)的故事傳說(shuō)，也可以是和月亮有關(guān)月亮的詩(shī)句。

2課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球，這節(jié)課我們就走進(jìn)我們的近鄰——月球。板書課題。

2、在小組內(nèi)交流關(guān)于月球的知識(shí)。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)，可向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。

2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀要認(rèn)的生字。

3、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，展示朗讀

1、學(xué)生大聲朗讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的月球之謎。

2、找出你最想讀的段落，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。

3、小組合作，展示朗讀，相機(jī)正音。

四、書寫生字

1、出示生字：

登上任何撒在水藻

一旦一項(xiàng)估計(jì)年齡，

哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，你能給大家提個(gè)醒嗎？（交流）

2、認(rèn)真抄寫生字詞語(yǔ)。

五、拋磚引玉，課外積累

1、我國(guó)古代有許多和月亮有關(guān)的詩(shī)句，我們來(lái)讀一讀！

出示課后的四句古詩(shī)，學(xué)生練讀、展示讀、嘗試背誦。

2、你還能找到和月亮有關(guān)的詩(shī)句嗎？抄寫在積累本上并把它們背會(huì)吧！

一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們繼續(xù)探索《月球之謎》（板書、齊讀課題）

二、在情境中感受月球的魅力

1、（月景、音樂(lè)）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光灑滿大地，假如你就站在這月下，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？你想起了些什么？

師生交流。

2、我也想起了蘇軾的一句詞：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今昔是何年？從古到今，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。聯(lián)系上下文，猜猜“遐想”是什么意思？

對(duì)呀，“遐想”就像我們剛才一樣浮想連翩，想得很多、很遠(yuǎn)、很美。

3、既然是“美好的遐想”，那你想怎樣讀好第一自然段呢？指名讀、齊讀。

4、在第一自然段，你還想積累哪些詞語(yǔ)呢？（交流）請(qǐng)你認(rèn)真地把你喜歡的詞語(yǔ)抄寫在積累本上，注意這些生字的寫法。（出示生字：幕、臨、懸、曾、奧、努）

三、自主讀書，感受月球的神秘

1、為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力，美國(guó)宇航局經(jīng)過(guò)八年的艱苦努力，連續(xù)發(fā)射了10艘不載人的阿波羅飛船后，終于在1969年7月20日第一次把人類送上了月球。（出圖）這就是當(dāng)年宇航員阿姆斯特郎剛剛踏上月球土地上的那只腳，他感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“這一步對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一小步，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一大步?！?/p>

2、現(xiàn)在我們也來(lái)登上月球，探索月球的奧秘。認(rèn)真讀讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。

3、我們來(lái)交流交流，讀了課文，你知道了什么？

（教師順勢(shì)引導(dǎo)：了解月面景色；了解月球之謎，指導(dǎo)朗讀。）

4、我們把目光聚集在這里：（出示句子）

科學(xué)家往往是從一個(gè)事實(shí)中提出了一個(gè)疑問(wèn)再進(jìn)行探索。你能發(fā)現(xiàn)在這個(gè)句子中，科學(xué)家是從什么事實(shí)中提出一個(gè)什么問(wèn)題嗎？（指名說(shuō)）

5、我們能提出自己的問(wèn)題嗎？四人小組先交流資料，再提出一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題用水彩筆寫在這張紙條上。

6、上臺(tái)交流并貼到黑板上。

7、小結(jié)：看到你們提出這么多問(wèn)題，我由衷地祝賀你們，因?yàn)榭茖W(xué)從這里開(kāi)始。（板書：？）月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，無(wú)窮的思考，無(wú)窮的探索。（板書：……）對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。

四、情境寫話

1、2003年10月16日，是個(gè)舉國(guó)歡慶的日子，楊利偉乘坐的神舟五號(hào)成功返航，標(biāo)志著我們航天事業(yè)的巨大勝利。我相信，在不久的將來(lái)，我們中國(guó)人也將登上月球！假如你就是中國(guó)登月第一人，當(dāng)你打開(kāi)艙門，你會(huì)看到什么？想說(shuō)什么？心情怎樣？放飛你的想象，把你想說(shuō)的寫下來(lái)吧！

2、指名交流，教師評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠夢(mèng)想成真，真正揭開(kāi)月球那神秘的面紗！

五、課堂總結(jié)

在今天的探月之旅就要結(jié)束的時(shí)候，我要送給大家一個(gè)小禮物。你們看，月亮還有那么多美稱呢！我們來(lái)美美地讀上一遍。如果你在其他地方見(jiàn)到這些名字，可不要忘記，它們指的都是月亮??！

教后反思：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探索性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展學(xué)生思維的空間，提高閱讀質(zhì)量?！币虼?，我在教學(xué)本課時(shí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，感受月亮的神秘和魅力；二是要抓住“謎”字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力。

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。這節(jié)課以“月球之謎”為“支點(diǎn)”，在學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，廣泛搜集資料，了解月球之謎，感受月亮文化，不僅拓寬了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，而且激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的情趣，這將有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

這節(jié)課，我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)，隨手積累的習(xí)慣、邊讀邊想象的習(xí)慣、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、樂(lè)于寫作的習(xí)慣等。我相信，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓人終生受益。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法二

2790年5月十八日，中國(guó)派我去月球進(jìn)行旅行。我乘上了“魔王號(hào)‘’探月機(jī)來(lái)到了月球。

我剛來(lái)到月球，就看到了生活在月球上的外星接導(dǎo)員，他告訴我說(shuō)要帶我去月球游樂(lè)場(chǎng)去玩，看到了月球的游樂(lè)場(chǎng)，我驚呆了;在于七百多多年前的月球相比，這簡(jiǎn)直是個(gè)世外桃源。他先帶我來(lái)到了月心過(guò)山車，我坐上了過(guò)山車，就突然感到眼前一黑，心里頓時(shí)有了一陣寒意，接待員看到我害怕的樣子，連忙解釋到：“這是有一個(gè)超大隕石砸成的環(huán)形山，就改成月心過(guò)山車了，這個(gè)環(huán)形山有5000米深呢!”之后又帶我玩了空中飛球這個(gè)游戲，就是在空中踢足球。

突然，一個(gè)鉛球向我飛來(lái)，我一想完了，但當(dāng)鉛球砸到我時(shí)，我卻一點(diǎn)也不疼，原來(lái)是月球的重力救的我。

到了要回去的時(shí)間了，我回到了地球，希望下回還可以去水星等地方去冒險(xiǎn)。

月球旅行記

早上醒來(lái)，我接到楊利偉叔叔的電話，他邀請(qǐng)我去太空旅游，順便說(shuō)一句，在這個(gè)時(shí)代，去太空旅游已是一件很普遍的事情。我走出家門，看見(jiàn)神舟99號(hào)宇宙飛船已經(jīng)停在我門口，我進(jìn)入艙內(nèi)，好奇地打量著里面的東西。楊利偉叔叔熟練地進(jìn)行各種操作，飛船升到空中來(lái)到了太空，只見(jiàn)一只只飛船在太空高速路上穿梭往來(lái)，他告訴我說(shuō)：“那些船都是各國(guó)的太空旅游船，每天都有。”

我們先來(lái)到地球的好伙伴——月球上，只見(jiàn)這里的風(fēng)光景物與地球一樣，青山綠樹(shù)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人陶醉。遠(yuǎn)處一座富麗堂皇的宮殿，那就是嫦娥的廣寒宮。

來(lái)到這座美麗的宮殿時(shí)，嫦娥姐姐正抱著那只可愛(ài)的玉兔，等著我們呢。她說(shuō)：“歡迎你們，來(lái)自地球的人們?！蔽覇?wèn)她：“嫦娥姐姐，你在月球上不孤單害怕嗎?”

她微笑著說(shuō)：“以前是這樣的，但自從你們的飛船來(lái)到我這里后，這里變化很大，你看現(xiàn)在像花園一樣，人們給我裝上了電視、電腦，我現(xiàn)在可以和地球的人類交流了!”

她遞給我們一瓶好喝的飲料，說(shuō)：“這是用月亮上的桂花樹(shù)榨取濃縮汁，有延年益壽的作用，是真正的太空食品，你們給地球人帶去吧。”我們喝了一口，真是好喝啊!我們向嫦娥表示了感謝。“再見(jiàn)，嫦娥姐姐，歡迎你到我們地球玩去?！?/p>

我們的宇宙飛船向著下一個(gè)目標(biāo)：火星飛去。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法三

1、玄兔，玄度，宵暉，霞月，弦月，汐潮

2、蟾魄，嫦娥，蜍蟾，蜍兔，初弦，初魄

3、虛暈，新魄，新月，霄月，小蟾，霄暉

4、雪兔，玄陰，穴鼻，玄燭，雪輝，軒轅鏡

5、娥月，二弦，風(fēng)暈，復(fù)圓，海蟾，孤月

6、月娥，月窟，怨魄，哉生明，圓缺，月精

7、月靈，月離，月亮，玉鈴，月婆，月魄

8、瑤月，夜光，夜魄，瑤兔，煙月，瑤輪

9、圓景，圓光，圓月，玉杵，月天，圓舒

10、霜月，霜蟾，水月，霜魄，死魄，食既

11、地魄，凍輪，娥眉月，娥魄，娥輪，二鼠

12、海鏡，寒月，海月，寒蟾，喝月，華月

13、圓魄，圓影，月牙，月影，月郭，月規(guī)

14、月車，月軌，月鏡，月彩，月御，月華

15、渾圓，九規(guī)，江月，皎潔，晶餅，晶盤

16、月兔，月度，月日，月半，月陰，月暈

17、青蟾兔，清質(zhì)，卿月，清蟾，秋月，三人月

18、月中，月色，月光，玉鑒，玉蜍，月明

19、明月，南流景，內(nèi)道，魄寶，魄淵，清涼宮

20、靈蟾，流素，買月，落土，明蟾，眉月

21、細(xì)魄，宵魄，宵月，夕兔，西蟾，夕月

22、冰兔，冰團(tuán)，碧華，冰鏡，冰魄，嬋娟

23、桂魄，寒璧，皓月，桂蟾，寒魄，桂兔

24、闇魄，自轉(zhuǎn)，朱虹，走月亮，支機(jī)石，仄慝

25、下弦，曦舒，望舒，微月，望日，望月

26、晩照，晩魄，兔魄，兔月，兔輪，兔影

27、金波，金精，經(jīng)月，鏡彩，決鼻，姱娥

28、月晷，月櫛，月杵，月子，月魂，月姊

29、陰精，銀蟾，儀景，一輪，一鏡，夜明

30、蟬蜍，殘?jiān)拢瑐?cè)匿，蟾蜍，蟾宮，蟾月

31、銀葩，玉蟾蜍，陰宗，陰怪，陰?kù)`，陰兔

32、冷月，冷清清，爛銀盤，麗魄，離畢，輪彩

33、天眼，騰精，天體，太陰精，素舒，太陰

34、瑞月，三五月，日月潭，冰壺，白兔，寶鑒

35、孤輪，孤蟾，桂月，姮娥，護(hù)月，郭風(fēng)

36、玉魄，月輪，月球，暈月，月苗苗，玉兔

37、晶輪，金樞，金娥，金鏡，金蟾，金餅

38、春月，踆兔，丹桂，澹月，淡月，端正月

39、半規(guī)，半輪，半魄，碧月，冰蟾，璧月

40、逝魄，霜輪，食甚，生月，十二宮，沙月

最新月球探秘心得體會(huì)和方法四

1、日月如梭：梭：織布時(shí)牽引緯線的工具。太陽(yáng)和月亮象穿梭一樣地來(lái)去。形容時(shí)間過(guò)得很快。

2、五月糶新谷：五月里稻谷尚未熟，就預(yù)賣新谷。比喻十分貧窮。

3、鏤月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手藝極精巧。

4、明月清風(fēng)：只與清風(fēng)明月為伴。比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無(wú)事。

5、累月經(jīng)年：累：累積。月復(fù)一月，年復(fù)一年。形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)。

6、日月如流：時(shí)光像流水一樣迅速消逝。

7、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

8、霽月光風(fēng)：指雨過(guò)天晴時(shí)的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開(kāi)闊。

9、詠月嘲風(fēng)：指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

10、步月登云：步上月亮，攀登云霄。形容志向遠(yuǎn)大。

11、日月合壁：日月同時(shí)上升，出現(xiàn)于陰歷的朔日。古人以為是國(guó)家的瑞兆。

12、日月交食：比喻作對(duì)，相斗。

13、閉月羞花：閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。

14、得月較先：水邊的樓臺(tái)先得到月光。比喻能優(yōu)先得到利益或便利的'某種地位或關(guān)系。

15、喘月吳牛：比喻因受某事物之苦而畏懼其類似者。

16、日月無(wú)光：連太陽(yáng)和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。

17、弄月嘲風(fēng)：弄：玩賞；嘲：嘲笑；風(fēng)月：泛指各種自然景物。指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

18、歲月崢嶸：形容不平凡的年月。

19、風(fēng)月無(wú)涯：極言風(fēng)景之佳勝。同“風(fēng)月無(wú)邊”。

20、秋月寒江：比喻有德之人心底清純明凈。

21、待月西廂：指情人私相約會(huì)。

22、日月其除：日月流逝。指光陰不待人。

23、日月蹉跎：蹉跎：時(shí)光白白過(guò)去。把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。

24、裁月鏤云：剪裁明月，雕刻云霞。比喻詩(shī)文中辭藻潤(rùn)飾，景物描繪的新巧。

25、弄月吟風(fēng)：指賞玩吟詠風(fēng)月美景。

26、風(fēng)月無(wú)邊：極言風(fēng)景之佳勝。

27、田月桑時(shí)：泛指農(nóng)忙季節(jié)。

28、日月合璧：指地球進(jìn)入太陽(yáng)與月球之間或月球進(jìn)入地球與太陽(yáng)之間所發(fā)生的現(xiàn)象?！叭赵潞翔怠痹谒钒l(fā)生日食，在望發(fā)生月食。

29、朗月清風(fēng)：明朗的月色，清新的和風(fēng)。

30、三月不知肉味：三個(gè)月之內(nèi)吃肉不覺(jué)得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘記了其它事情。也借用來(lái)形容幾個(gè)月不吃肉。

31、日月經(jīng)天，江河行地：太陽(yáng)和月亮每一天經(jīng)過(guò)天空，江河永遠(yuǎn)流經(jīng)大地。比喻人或事物的永恒偉大。

32、日月參辰：比喻不合，作對(duì)。

33、歲月不居：居：停留。指時(shí)光流逝。

34、日月逾邁：日月前行。指時(shí)光流逝。

35、日月不居：形容時(shí)光流逝。

36、詠月嘲花：指創(chuàng)作詩(shī)歌。花和月經(jīng)常作為詩(shī)人歌詠的對(duì)象，故稱。

37、抹月批風(fēng)：抹：細(xì)切；批：薄切。用風(fēng)月當(dāng)菜肴。指吟嘯風(fēng)月，清高自賞。

38、六月飛霜：舊時(shí)比喻有冤獄。

39、今月古月：指月亮古今如一，而人事代謝無(wú)常。

40、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指完美的歲月。

41、戴月披星：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，或日夜趕路，旅途辛苦。

42、日月經(jīng)天：日月每一天都經(jīng)過(guò)天空。比喻光明正大，歷久不衰。

43、日月麗天：麗：附著。象日月懸掛在天空。比喻永恒不變。

44、日月入懷：舊稱生貴子的吉兆。形容心胸開(kāi)闊。也比喻光彩奪目。

45、明月入懷：比喻人心胸開(kāi)朗。

46、歲月蹉跎：指無(wú)所作為地把時(shí)間荒廢掉了。

47、映月讀書：利用月光來(lái)照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。

48、日月重光：重光：重放光芒。太陽(yáng)月亮重放光芒。比喻經(jīng)過(guò)一番動(dòng)亂后出現(xiàn)新的清明局面。

49、水月觀音：佛經(jīng)謂觀音菩薩有三個(gè)不一樣形象的法身，畫作觀水中月影狀的稱水月觀音。見(jiàn)《法華經(jīng)·普門品》。后用以喻人物儀容清。

50、抹月秕風(fēng)：意思是用風(fēng)月當(dāng)菜肴。這是文人表示家貧沒(méi)有東西待客的風(fēng)趣說(shuō)法，

51、星月交輝：星星和月亮交相照耀。

52、五月飛霜：借指冤獄。

53、雪月風(fēng)花：①代指四時(shí)景色。②比喻男女情事。

54、皓月千里：范圍極為廣闊的千山萬(wàn)水都處于皎潔的月光照射之下。形容月光皎潔，天氣暗和。

55、落月屋梁：比喻對(duì)朋友的懷念。

56、歲月如流：形容時(shí)光消逝如流水之快。

57、五月披裘：比喻清高廉潔。

58、水月鏡花：水中月，鏡中花。比喻虛幻景象。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法五

教材：《月球之謎》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的課文。作者從皓月當(dāng)空的美好景象著筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月球表面景象，接著列舉一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖：遵循“激趣——質(zhì)疑—探疑”的思路，重點(diǎn)放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學(xué)生的想象空間，激起學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的情感。

1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。

理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘與魅力。

多媒體課件

學(xué)生課前搜集并整理的有關(guān)月球奧秘的資料以及描寫月亮的古詩(shī)詞等。

30分鐘

一、激趣導(dǎo)入

談話：今天能來(lái)給我們?nèi)?）班的同學(xué)上課，老師感到非常榮欣，為了增進(jìn)我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請(qǐng)看大屏幕。（出示描寫月亮的詩(shī)句）請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀。

導(dǎo)入語(yǔ)：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《月球之謎》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)第二自然段

引入：請(qǐng)同學(xué)們自由的輕聲朗讀課文（課件出示問(wèn)題）

1、人類第一次登上月球在什么時(shí)候？登上月球后看到了怎樣的景色。

學(xué)生匯報(bào)：

2、過(guò)渡：是啊，當(dāng)我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這十分奇異的景色吸引住了。所以他有了更多的疑問(wèn)。

三、學(xué)習(xí)月球的不解之謎，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)想象

1、（課件出示學(xué)習(xí)要求）讓你的同桌來(lái)讀課文第3—6自然段，看看宇航員又發(fā)現(xiàn)了哪些不解之謎？并用筆畫出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)交流：

2、學(xué)生體會(huì)文中第七自然段省略號(hào)的作用。

資料交流：同學(xué)們，月球真是個(gè)神秘的星球，為了揭開(kāi)月球上的奧秘，就讓我們來(lái)開(kāi)一次“科學(xué)發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出你搜集到的有關(guān)月球的資料。（交流完后，提問(wèn)：假如三十年后你登上了月球，你準(zhǔn)備做些什么？

五、課后作業(yè)

1、課文后也列舉了一些詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎鸭恍┟鑼懺铝恋脑?shī)句。

2、請(qǐng)把你學(xué)到有關(guān)月球的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法六

1、日月如梭：梭：織布時(shí)牽引緯線的工具。太陽(yáng)和月亮象穿梭一樣地來(lái)去。形容時(shí)間過(guò)得很快。

2、五月糶新谷：五月里稻谷尚未熟，就預(yù)賣新谷。比喻十分貧窮。

3、鏤月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手藝極精巧。

4、明月清風(fēng)：只與清風(fēng)明月為伴。比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無(wú)事。

5、累月經(jīng)年：累：累積。月復(fù)一月，年復(fù)一年。形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)。

6、日月如流：時(shí)光像流水一樣迅速消逝。

7、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

8、霽月光風(fēng)：指雨過(guò)天晴時(shí)的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開(kāi)闊。

9、詠月嘲風(fēng)：指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

10、步月登云：步上月亮，攀登云霄。形容志向遠(yuǎn)大。

11、日月合壁：日月同時(shí)上升，出現(xiàn)于陰歷的朔日。古人以為是國(guó)家的瑞兆。

12、日月交食：比喻作對(duì)，相斗。

13、閉月羞花：閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。

14、得月較先：水邊的樓臺(tái)先得到月光。比喻能優(yōu)先得到利益或便利的某種地位或關(guān)系。

15、喘月吳牛：比喻因受某事物之苦而畏懼其類似者。

16、日月無(wú)光：連太陽(yáng)和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。

17、弄月嘲風(fēng)：弄：玩賞；嘲：嘲笑；風(fēng)月：泛指各種自然景物。指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

18、歲月崢嶸：形容不平凡的年月。

19、風(fēng)月無(wú)涯：極言風(fēng)景之佳勝。同“風(fēng)月無(wú)邊”。

20、秋月寒江：比喻有德之人心底清純明凈。

21、待月西廂：指情人私相約會(huì)。

22、日月其除：日月流逝。指光陰不待人。

23、日月蹉跎：蹉跎：時(shí)光白白過(guò)去。把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。

24、裁月鏤云：剪裁明月，雕刻云霞。比喻詩(shī)文中辭藻潤(rùn)飾，景物描繪的新巧。

25、弄月吟風(fēng)：指賞玩吟詠風(fēng)月美景。

26、風(fēng)月無(wú)邊：極言風(fēng)景之佳勝。

27、田月桑時(shí)：泛指農(nóng)忙季節(jié)。

28、日月合璧：指地球進(jìn)入太陽(yáng)與月球之間或月球進(jìn)入地球與太陽(yáng)之間所發(fā)生的現(xiàn)象?！叭赵潞翔怠痹谒钒l(fā)生日食，在望發(fā)生月食。

29、朗月清風(fēng)：明朗的月色，清新的和風(fēng)。

30、三月不知肉味：三個(gè)月之內(nèi)吃肉不覺(jué)得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘記了其它事情。也借用來(lái)形容幾個(gè)月不吃肉。

31、日月經(jīng)天，江河行地：太陽(yáng)和月亮每一天經(jīng)過(guò)天空，江河永遠(yuǎn)流經(jīng)大地。比喻人或事物的永恒偉大。

32、日月參辰：比喻不合，作對(duì)。

33、歲月不居：居：停留。指時(shí)光流逝。

34、日月逾邁：日月前行。指時(shí)光流逝。

35、日月不居：形容時(shí)光流逝。

36、詠月嘲花：指創(chuàng)作詩(shī)歌。花和月經(jīng)常作為詩(shī)人歌詠的對(duì)象，故稱。

37、抹月批風(fēng)：抹：細(xì)切；批：薄切。用風(fēng)月當(dāng)菜肴。指吟嘯風(fēng)月，清高自賞。

38、六月飛霜：舊時(shí)比喻有冤獄。

39、今月古月：指月亮古今如一，而人事代謝無(wú)常。

40、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指完美的歲月。

41、戴月披星：身披星星，頭頂月亮。形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，或日夜趕路，旅途辛苦。

42、日月經(jīng)天：日月每一天都經(jīng)過(guò)天空。比喻光明正大，歷久不衰。

43、日月麗天：麗：附著。象日月懸掛在天空。比喻永恒不變。

44、日月入懷：舊稱生貴子的吉兆。形容心胸開(kāi)闊。也比喻光彩奪目。

45、明月入懷：比喻人心胸開(kāi)朗。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法七

今天去看了《獨(dú)行月球》，本來(lái)是沖著“沈馬”放松心情去的，但是看完之后的確也是感慨頗多。

這個(gè)電影大概講述的就是人生定位“中間人”的設(shè)備維修工獨(dú)孤月意外被留在月球上，但是他憑借著自己頑強(qiáng)的意志和智慧不斷尋找返程的方法，給予了地球上因?yàn)闉?zāi)后而抑郁無(wú)望的幸存者們，最終為了災(zāi)害二次發(fā)生而犧牲自我的故事。

他的精神力量令我起敬，他的靈魂高度令我肅然。

劇中的獨(dú)孤月對(duì)自己的定位是“中間人”即不愛(ài)冒尖、不會(huì)墊底、不爭(zhēng)第一、不做倒數(shù)。用劇中的話說(shuō)，就是：普普通通是他的人設(shè)，碌碌無(wú)為是他的日常。

就像我們大多數(shù)中國(guó)人一樣，受中庸思想影響頗深。

他的普通和平常，是集體撤離時(shí)都可以被隨意忽略的小角色。

看了很多影評(píng)，大家也都對(duì)他的“中間人”定位津津樂(lè)道。

但是，他難道是真正的中間人嗎？

我更想說(shuō)：“中間人”并非“中間人”。

或許他的心態(tài)是吧，但能力和信念絕對(duì)不是。

一個(gè)普普通通的維修工而已，能夠獨(dú)自做好一個(gè)航空火箭的整體整修工作？一個(gè)普普通通的維修工，能夠在沒(méi)有陽(yáng)光無(wú)法啟動(dòng)車輛的情況下，依舊想到了在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成55公里的月球行程的方式？一個(gè)普普通通的維修工，能夠有獨(dú)自在月球上保持兩年生活的能力以及精神力量？

別忘了，劇中的所有人看到他的簡(jiǎn)歷時(shí)都發(fā)出了一個(gè)疑問(wèn)：他怎么只做了一個(gè)工程師？

他所完成的一切，并不只是因?yàn)樗木窳α浚€因?yàn)樗凶銐虻闹R(shí)能力儲(chǔ)備，能夠支撐他面對(duì)困局，渡過(guò)難關(guān)。

所以明白了嗎？

無(wú)論你爭(zhēng)與不爭(zhēng)，機(jī)會(huì)向來(lái)只留給那些有準(zhǔn)備的人。

最新月球探秘心得體會(huì)和方法八

1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？

利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

一、引入（課件）

在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有無(wú)數(shù)美麗的星球，每一個(gè)星球都是一個(gè)未知的神秘的世界，今天就讓我們走近離我們最近的美麗星球——月球，去探索探索它的奧秘吧！

二、遐想引入第1段

1、每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會(huì)引起你什么樣的遐想呢？

2、不光是你們，每一個(gè)生活在地球上的人，對(duì)這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們會(huì)遐想些什么呢？和我們想的一樣嗎？齊讀第一段。

三、學(xué)習(xí)第2段和資料袋

1、引入

月球是從哪兒來(lái)的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？正是有了這些美好的遐想，人類才會(huì)不斷去探索。1969年7月20日這一天兩名美國(guó)宇航員首次登上了月球，現(xiàn)在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘座“阿波羅”號(hào)宇宙飛船向月球出發(fā)，準(zhǔn)備好了嗎？

2、指導(dǎo)朗讀

（1）當(dāng)我們首次來(lái)到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？

請(qǐng)大家找一找課文哪一個(gè)自然段哪個(gè)地方在介紹？

哪位宇航員來(lái)給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？（抽讀）你具體地說(shuō)出了月球上的景色，能不能用一個(gè)詞概括說(shuō)說(shuō)這是什么樣的景色呢？

（2）剛才你匯報(bào)的時(shí)候說(shuō)到月球上的景色十分奇異。

（3）月球上的景色奇異在哪兒呢？

說(shuō)——你為什么覺(jué)得奇異嗎？

是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽(yáng)光呢？真奇妙啊！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來(lái)感受感受吧！

月球上的景色還奇異在哪兒呢？

說(shuō)——怎么就覺(jué)得奇異了呢？

月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀！

（4）我們?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡(jiǎn)直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？

（5）月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧?。R讀）

3、是啊，當(dāng)我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這奇異的景色吸引住了。你們看，宇航員在月球上行走，咦，他們是怎么走的呢？（一跳一跳地走）怎么會(huì)這樣呢？

a、你是怎么知道的呢？你真能干呀！你真會(huì)讀書呀！

這個(gè)謎已經(jīng)被科學(xué)家解釋出來(lái)了，就在課文后面的資料袋里，你們小聲讀讀資料袋吧！現(xiàn)在明白了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的答案。

b、你是怎么知道的呢？（讀課外書）你多了不起呀！課文后面的資料袋也給了我們的答案，我們?nèi)プx一讀吧！

月球上滿是塵土，巖石和環(huán)形山，宇航員們對(duì)此感到十分好奇，他們把月球的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究，這些實(shí)驗(yàn)又讓我們對(duì)月球產(chǎn)生了新的疑問(wèn)。

你們想了解科學(xué)家做的什么實(shí)驗(yàn)嗎？

1、自己小聲讀一讀3、4、5、6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？

（1）全班交流

科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

（2）科學(xué)家把塵土帶回地球，做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是什么呢？接著科學(xué)家又用植物做了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀孔詈罂茖W(xué)家又對(duì)月球上的巖石作了研究，他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2、在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你最感興趣的是哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

3、在四人小組內(nèi)選擇一個(gè)你們共同感興趣的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)讀一讀。說(shuō)一說(shuō)假如你們就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多的現(xiàn)象，你們有什么想法和感受呢？

4、小組匯報(bào)。

（1）哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)

a、你們組感興趣的是哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

b、假如你們就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，在做這個(gè)塵土實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌一下子都死了，你們有什么想法和感受呢？組內(nèi)說(shuō)組內(nèi)補(bǔ)充

還有其它同學(xué)想對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談自己的想法和感受嗎？

c、這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果真讓人費(fèi)解呀！你們用朗讀來(lái)向大家匯報(bào)匯報(bào)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！

d、月球上的塵土也可以殺菌嗎？我們一起來(lái)讀讀這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！

（2）還有哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)你們感興趣的實(shí)驗(yàn)。

a、你們組感興趣的是哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

b、你們做了這個(gè)植物的實(shí)驗(yàn)后，有什么想法和感受呢？

c、你們能根據(jù)你們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中驚奇的發(fā)現(xiàn)，向全世界的人提出一個(gè)謎嗎？

d、我們一起來(lái)看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)！這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還有謎團(tuán)嗎？

e、對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)感興趣的同學(xué)一起來(lái)讀讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

（3）這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解呀！

a、科學(xué)家繼續(xù)做的什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)匯報(bào)。

b、你們研究了從月球回來(lái)的巖石后，有什么想法和感受呢？

c、研究了這塊巖石后，你們的疑問(wèn)是（小組讀謎）。

d、還有對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)感興趣的同學(xué)嗎？我們一起來(lái)追問(wèn)一次吧?。ǚ糯螅?/p>

課文的第七段出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，它想告訴我們什么呢？還有很多很多的未解之謎。

5、除了這些實(shí)驗(yàn)給我們提出的沒(méi)有解開(kāi)的謎，結(jié)合你們讀的月球的資料，你還想提出哪些謎呢？

6、月球留給我們的謎還有很多很多，正是因?yàn)樵虑蛄艚o我們這么多未解之謎，才更加激發(fā)了人類探索它的欲望，對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。

課文學(xué)完了，我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去，課外，你想做些什么？

這一段時(shí)間，同學(xué)們通過(guò)各種方式搜集了許多關(guān)于月球的資料。我們可以把自己搜集的資料辦成一張?jiān)虑蛑i的小報(bào)?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以自由組合完成。我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，可以辦什么小報(bào)呢？（木星之謎、火星之謎、宇宙之謎的小報(bào)。）