有機(jī)育兒心得體會實(shí)用 有機(jī)教育讀后感(三篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題有機(jī)育兒心得體會實(shí)用一

[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化合物波譜解析；實(shí)驗(yàn)課程；考試方式；教學(xué)模式

有機(jī)化合物波譜解析是制藥、藥學(xué)、中藥等藥學(xué)類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科生及研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

本課程主要講述紫外光譜、紅外光譜、核磁共振和質(zhì)譜的基本理論與一般解析方法及四大光譜的綜合解析方法。

通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)波譜分析的基本概念、基本原理和基本方法，并能應(yīng)用光譜法對有機(jī)化合物進(jìn)行結(jié)構(gòu)解析。

在近幾年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)較為普遍的問題:學(xué)生普遍反映波譜解析中各大光譜學(xué)的基本原理及基本內(nèi)容過于抽象，難以理解，更不用說讓他們運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識去識圖、解圖，最終推測出未知化合物的結(jié)構(gòu)，因此學(xué)習(xí)波譜的熱情并不高漲，而且還引不起足夠的重視。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上述現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因?yàn)橐韵氯矫娴脑?第一，我校有機(jī)波譜解析課程內(nèi)容設(shè)置中沒有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由于和實(shí)踐脫鉤，學(xué)生不能把抽象復(fù)雜的知識具體化、簡單化，所以覺得難度較大且枯燥無味，也意識不到該門課程的重要性；第二，波譜解析課程內(nèi)容涉及到分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等多學(xué)科的知識，知識點(diǎn)多、難而且系統(tǒng)性不強(qiáng)，如果學(xué)生基礎(chǔ)沒有打好，很難把這門課學(xué)好，所以大部分學(xué)生沒有興趣，有的就干脆放棄；第三，因?yàn)榭荚噳毫^大，學(xué)生沒有心情培養(yǎng)興趣。

因此筆者認(rèn)為要提高我校有機(jī)化合物波譜解析的教學(xué)效果，必須進(jìn)行有機(jī)化合物波譜解析教學(xué)模式的改革。

1開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

目前國內(nèi)大多數(shù)中醫(yī)藥院校都開設(shè)了有機(jī)化合物波譜解析理論課，但對于波譜解析實(shí)驗(yàn)課程國內(nèi)高校幾乎未有獨(dú)立設(shè)課的先例，更沒有統(tǒng)一的參考教材。

由于僅從課堂上講授理論對于波譜解析課程的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加大實(shí)踐課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生綜合技能。

學(xué)校可根據(jù)自身開設(shè)相關(guān)波譜實(shí)驗(yàn)的條件，自行編寫《波譜解析綜合實(shí)驗(yàn)》講義。

講義中盡可能包含基礎(chǔ)型、綜合型和設(shè)計(jì)型三種實(shí)驗(yàn)類型。

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)可編排紫外光譜、紅外吸收光譜、核磁共振譜及質(zhì)譜的`實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握如何應(yīng)用每種波譜進(jìn)行已知簡單化合物的定性和結(jié)構(gòu)分析；綜合實(shí)驗(yàn)是利用“四大光譜”進(jìn)行綜合分析的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得如何應(yīng)用現(xiàn)有波譜學(xué)知識進(jìn)行未知化合物結(jié)構(gòu)分析；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)型開放實(shí)驗(yàn)，集分離及結(jié)構(gòu)表征為一體，可以以我校教師科研項(xiàng)目內(nèi)容為基礎(chǔ)，發(fā)表科研論文，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)際科研能力，為他們后續(xù)從事科學(xué)研究奠定了較為扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2改變考核方式，培養(yǎng)綜合能力

考試是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，而不僅是評價(jià)教與學(xué)效果的一種手段，它對整個(gè)教學(xué)活動有強(qiáng)化功能、檢測功能和反饋功能。

更重要的是，適宜的考試方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高其應(yīng)用所學(xué)知識的實(shí)際能力。

有機(jī)化合物波譜解析作為一門難度較大的課程，大多數(shù)院校均采用一次性閉卷考試，這種考試方式在一定程度上可以衡量大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但也存在著一定的弊端。

目前我國高校均實(shí)施學(xué)分制教育，有機(jī)化合物波譜解析作為我校藥學(xué)專業(yè)的限定選修課，既能防止學(xué)生避重就輕，同時(shí)有一定的選擇余地，但傳統(tǒng)閉卷的考試方式使學(xué)生由于害怕考試不及格而把這門課拒之于門外，有的學(xué)生即使選了，也覺得壓力很大，根本沒有精力去培養(yǎng)興趣。

因此針對這種情況，應(yīng)采取一種積極的、合理的考試方式，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)波譜解析的積極性。

筆者認(rèn)為在開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的前提下，可以把實(shí)驗(yàn)作為一部分考試內(nèi)容記入總成績，同時(shí)參考平時(shí)表現(xiàn)，具體操作如下:理論部分采用閉卷或開卷考試，占總成績的40% ；實(shí)驗(yàn)部分占總成績的40%，主要是培養(yǎng)學(xué)生波譜分析實(shí)驗(yàn)技能，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識去解決化學(xué)實(shí)際問題的能力；平時(shí)成績占總成績的20%，這部分主要以學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)行為表現(xiàn)等為基準(zhǔn)。

3改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

波譜分析課程由于內(nèi)容比較抽象、信息量大、內(nèi)在規(guī)律性不強(qiáng)且有大量的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對于初學(xué)者往往枯燥無味，常有不知所措。

為了讓學(xué)生加深對各類有機(jī)化合物“四大光譜”特征信息及內(nèi)在規(guī)律的理解，以便讓學(xué)生能從中找出一些內(nèi)在聯(lián)系，避免死記硬背，在課堂教學(xué)中應(yīng)始終貫徹一條從同一類化合物某一光譜特征出發(fā)，抓住共同特點(diǎn)，領(lǐng)悟同一類中不同化合物的光譜相關(guān)特征峰；而且要善于運(yùn)用聯(lián)系對比的教學(xué)方法使學(xué)生系統(tǒng)掌握更多光譜知識，從而達(dá)到提高學(xué)生識圖、解圖的能力。

由于波譜解析課程中涉及到許多數(shù)量巨大、內(nèi)容復(fù)雜而非文字形式的圖片信息，采用傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)模式很難將信息準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

主題有機(jī)育兒心得體會實(shí)用二

一、園所管理務(wù)實(shí)有效

(一)提高管理效能

結(jié)合本中心幼兒園實(shí)際情況，制定、討論與實(shí)施幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保幼兒園的指揮系統(tǒng)暢通有效的運(yùn)行。對各崗位工作人員分層次管理，充分授權(quán)，跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)交流，不斷提高其發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，提升執(zhí)行力。嘗試在月初安排當(dāng)月工作重點(diǎn)及落實(shí)人，在周五安排下周工作重點(diǎn)，讓每位教職工對不同時(shí)段要承擔(dān)的工作做到心中有數(shù)、提前規(guī)劃、注重落實(shí)。

(二)探索評價(jià)機(jī)制

開展“幼兒園里好事多”互評活動，促進(jìn)教師之間、教師與家長之間互相欣賞，營造和諧互助的精神氛圍。將班級工作中的安全、衛(wèi)生、日常教學(xué)、家長工作等重要指標(biāo)進(jìn)行日?？己?，月底進(jìn)行成績匯總，根據(jù)所得分?jǐn)?shù)確定a、b、c級。各項(xiàng)工作的等級匯總與年終班級評優(yōu)掛鉤。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，凡出現(xiàn)違反師德問題一票否決。針對幼兒園合同制教師和在編教師同時(shí)存在的現(xiàn)狀，遵循機(jī)會均等、責(zé)權(quán)一致的原則，制定在編教師和合同制教師績效工資考核辦法。

(三)建設(shè)園所文化

提出“好習(xí)慣成就好人生”的辦園理念，組織全體教職工進(jìn)行辦園理念大討論;結(jié)合幼兒園名稱和師幼的發(fā)展方向設(shè)計(jì)幼兒園園標(biāo)。

二、安全衛(wèi)生責(zé)任到人

(一)抓好日常安全管理

嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)” ，明確各崗位安全職責(zé)，構(gòu)建縱向到底、橫向到邊的安全工作管理體系。加大門衛(wèi)、傳達(dá)人員培訓(xùn)力度，加強(qiáng)園所封閉管理，加強(qiáng)安全技防設(shè)備的應(yīng)用管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格落實(shí)幼兒安全接送工作。每周二定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。

(二)按時(shí)開展安全教育

將安全教育納入各班課程表，每周一上午由各班班主任定時(shí)開展，嚴(yán)格落實(shí)1530安全教育，每月開展一次安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

(三)規(guī)范衛(wèi)生保健要求

合理劃分室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)域，全園每位教職工均承擔(dān)相應(yīng)衛(wèi)生清潔工作。每周二教職工衛(wèi)生大掃除與幼兒自我服務(wù)課程相結(jié)合，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。做好飲食衛(wèi)生安全工作，晨午檢及全日觀察細(xì)致到位，消毒工作落到實(shí)處，防止傳染性疾病在幼兒園流行。

三、教育教學(xué)扎實(shí)有效

(一)規(guī)范保教工作要求

從帶班規(guī)律、教研重點(diǎn)、課程實(shí)施、課程評價(jià)等方面入手，讓班級工作規(guī)范化、細(xì)致化，注重跟進(jìn)教育過程和效果評價(jià)。

(二)促進(jìn)師幼不斷提升

1.加大教師教研力度

以語言、科學(xué)、健康三大領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，成立三個(gè)教研組，分別從語言活動的多樣性、科學(xué)觀察與操作和身心健康總動員等方面確立研究重點(diǎn)，結(jié)合幼兒園日常教學(xué)開展豐富多彩的教育教學(xué)研究與探索活動。讓教師在研究中成長，在交流中提高。教研活動中注意落實(shí)《綱要》、學(xué)科理論等方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教師教育理念。

2.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

課程設(shè)置方面將五大領(lǐng)域所涵蓋的學(xué)科與幼兒園園本課程有機(jī)結(jié)合。將如廁、飲水、洗手等生活環(huán)節(jié)列入幼兒作息時(shí)間表，確保幼兒生活有序化。幼兒評價(jià)方面通過墻面呈現(xiàn)明星寶寶、光榮的升旗手、值日生、活動在線、美術(shù)作品等，從不同側(cè)面記錄與展示每位幼兒成長軌跡，促進(jìn)幼兒在不同方面的提高與發(fā)展。

3.提高家園合作力度

遵循服務(wù)、指導(dǎo)與合作的原則，開展系利家園互動活動，達(dá)到更新家長育兒理念，轉(zhuǎn)變家長教育行為的效果。通過學(xué)期初家長會向家長傳達(dá)班級工作計(jì)劃，對幼兒全方位教育與家長共同實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)。通過家長委員會讓家長參與幼兒園內(nèi)部管理。進(jìn)行秋季運(yùn)動會、圖畫書講述展示、慶“新年”綜藝表演等多種形式的家長開放日活動，讓家長充分感受幼兒在園期間全面發(fā)展的狀況。通過每月定期更換的班級工作重點(diǎn)、好書推薦、營養(yǎng)保健和精彩瞬間等版塊，展示活動內(nèi)容，更新家長理念。通過期末向全體家長進(jìn)行意見征求，作為評價(jià)教師和改進(jìn)幼兒園工作的主要依據(jù)。

四、后勤服務(wù)周到及時(shí)

(一)潛心做好財(cái)務(wù)工作

針我園在財(cái)務(wù)工作方面的弱勢，我們積極向兄弟單位和計(jì)財(cái)科潛心學(xué)習(xí)，爭取財(cái)務(wù)獨(dú)立后，財(cái)務(wù)工作規(guī)范發(fā)展，為幼兒園下學(xué)年基礎(chǔ)建設(shè)、日常經(jīng)費(fèi)使用和20xx年財(cái)務(wù)預(yù)算打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

(二)真心實(shí)意關(guān)愛教師

采取有力措施，切實(shí)解決教師工作生活中的實(shí)際困難。深入實(shí)施教師健康工程，倡導(dǎo)“快樂工作、健康生活”的理念，關(guān)注教職工身心健康，組織開展形式多樣的文體活動。

主題有機(jī)育兒心得體會實(shí)用三

因?yàn)橄矚g小朋友所以我選擇成為一名幼師，在__x幼兒園我擔(dān)任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強(qiáng)，非常好動，想要教導(dǎo)好他們就必須要學(xué)會方法，用有趣的故事來吸引小朋友認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。如果太過枯燥的教學(xué)，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導(dǎo)過程中，都會選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達(dá)一些道理。

小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識又能夠有機(jī)會成長，才能夠?qū)W好東西。我從來不認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問題，只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。

我們教學(xué)過程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn)，與小朋友成為朋友然后引導(dǎo)他們，在上課的時(shí)候讓他們主動回答問題，為了激勵(lì)小朋友積極回答問題，我選擇了一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。當(dāng)小朋友得到了獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會更加喜歡參加互動，教導(dǎo)起來更加容易。

小朋友在幼兒園，犯了錯(cuò)，我們不能如同訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們，而是要開導(dǎo)他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯(cuò)事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表揚(yáng)，只要他們做的好，就應(yīng)該多多表揚(yáng)，表揚(yáng)的形式可以是獎(jiǎng)品。也可以是夸贊等方式。

我發(fā)現(xiàn)受到表揚(yáng)的學(xué)生他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學(xué)習(xí)中更主動，會自己動腦思考，也更加積極參加互動，這是表揚(yáng)的效果，既然學(xué)生需要表揚(yáng)，我們就應(yīng)多給一些表揚(yáng)，讓小朋友積極學(xué)習(xí)。

除了教導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)知識，我們更多的是要教導(dǎo)他們做人的道理，學(xué)會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導(dǎo)的，這些也是我們教師的責(zé)任，只有讓小朋友們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小朋友開開心心的上學(xué)。

與小朋友交流，是教學(xué)中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的情緒想法表達(dá)出來，然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當(dāng)然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不知道，很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學(xué)問題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習(xí)，提升自身。