楷書技法心得體會實用 楷書學(xué)后感(五篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題楷書技法心得體會實用一

1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進 有目標(biāo)逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

主題楷書技法心得體會實用二

8月，我有幸參加了“河北省中小學(xué)書法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間，聆聽了全國書法界專家學(xué)者的精彩講座，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?，F(xiàn)就如下幾個方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。

一、主要收獲

1.學(xué)習(xí)了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。

通過聆聽專家的報告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書法藝術(shù)源遠流長，博大精深。

2.增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。

書法藝術(shù)是可讀可識的直觀藝術(shù)。通過欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。在書法藝術(shù)的熏陶下，使我對書法進一步增強了濃厚的興趣和無比的熱愛，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書法藝術(shù)的探究。

毛筆的特殊性豐富拓展了書法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形，而是示意的形、抽象的形。

3.提高了認識，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響。

書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。

4.領(lǐng)悟了一些書寫技法。

書法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點劃到結(jié)體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。正如歐陽詢所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨?！蹦纤卧~人、書法家姜夔在《續(xù)書譜》中說：“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“，也是筆畫轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。

另外，運筆的過程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢;張旭見公主擔(dān)夫爭道而得書法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅晚年乘船過三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動作，黃庭堅悟到了用筆如何自然“到位”。從“長年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。

二、對專家教授的美好印象

中國書法家協(xié)會培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書法概論》及《隸書的技法與實踐》專題講座，通過殷商甲骨、戰(zhàn)國簡牘帛書、敦煌殘紙等文獻資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。

河北師范大學(xué)書法教授楊春的《楷書技法與實踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴、寓動于靜，寓險于平;柳體瘦硬堅挺、骨力洞達;趙體華貴典雅、俊秀婉麗。

石家莊市老年書畫研究會副會長郭少斌《創(chuàng)作知識及創(chuàng)作》的主題報告深入淺出，結(jié)合實際，以鑒賞家的獨特視角，帶領(lǐng)我們體驗了“能”“妙”“神”的書法藝術(shù)境界。使我們明確地認識到寫字與書法是兩個不同的觀念。寫字趨于實用性，而書法是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書法藝術(shù)最終才能達到格調(diào)的高雅和神采的靈動。

石家莊市書法家協(xié)會秘書長魏兵然老師的《書法藝術(shù)與審美》，告訴我們“中國書法是中國文化哲學(xué)的核心”，從自然萬物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會。同時讓我們體會“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點畫如高峰墜石”“空中取勢之意”“風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲”將我們提高到一個新的藝術(shù)境界。

教授們身上散發(fā)出的詩人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊和儒雅才情更是令人折服。

三、一些期寄

此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平，也對傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校開展書法教育活動及書法專業(yè)研究具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血?！皶离m深，至誠可達”。愿我們一起努力，為書法教育教學(xué)增添一份春色。

主題楷書技法心得體會實用三

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的目的：

1、首先我們要明白學(xué)習(xí)書法的目的是什么?

一般的人會認為，學(xué)習(xí)書法是為了把字寫漂亮。

2、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?

要當(dāng)書法家，還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了，日常工作不常見到。

3、今天我們來學(xué)書法，首先還不是要把字寫漂亮，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充實，身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功，其實最主要的是能使人靜心。

4、小朋友學(xué)習(xí)書法能培養(yǎng)綜合素質(zhì)，自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的。為什么這么說?

是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫。

我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規(guī)矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆，再寫特別難寫的字，其實這個過程就是在磨練人，只有通過長期的磨練，認真的、細心的、堅持的學(xué)，書法才能寫好。所以，書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì)。所以古代考試，書法是一票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì)，考驗人的素質(zhì)，考察素質(zhì)的一種工具。

5、小朋友學(xué)書法有五個好處：

1、持之以恒的---毅力

2、專心致志的---定力

3、細致入微的---眼力

4、辯證思維的---腦力

5、準確表現(xiàn)的---手力

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的方法：

學(xué)習(xí)書法不難，方法很簡單。

1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字。)

2、成功就是堅持。(每天20分鐘)

3、執(zhí)筆的方法：

(1)、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬?！?/p>

(2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。

4、用筆：(小楷字)

(1)、拇指與食指捏住。

(2)、中指與無名指抵住。

(3)、關(guān)鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力量)

注意：描紅要不粗不細和邊緣一致。

5、行筆：

(1)、行筆時注意，輕重快慢的節(jié)奏變化。

(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。

(3)、字體不同，方法不同。重點在行筆要“自然”，減少多余動作。

6、主張推薦的字帖：

(1)褚遂良《雁塔圣教序》

(2)好處：練中鋒。練提筆運行。書寫性強。

7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。

輔助練習(xí)：經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí)。

試學(xué)試練，重在激趣。

學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，請保留此標(biāo)記的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵，以此來奠定學(xué)生的自信心。

如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨，愛上書法。

注重實踐，道法自然。

學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時，如果能積極參與書法展覽等活動，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。

主題楷書技法心得體會實用四

為活躍校園文化氛圍，豐富校園文化生活，提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。同時展示我校學(xué)生的書法水平，體現(xiàn)我校社團建設(shè)的成果，全面發(fā)展我校師生的風(fēng)采。根據(jù)贛教院團字(20xx)5號文件精神，將舉行第七屆“陳墨杯”校園書法大賽。

一、活動主辦：校團委

策劃承辦：中文系書法協(xié)會

二、比賽項目：本次大賽分規(guī)定寫作和自由創(chuàng)作兩大類，規(guī)定寫作鋼筆字、毛筆字，自由創(chuàng)作為毛筆字。

三、比賽地點：多媒體教室一和多媒體教室二。

四、比賽時間：20xx年5月11日(星期三)晚6：00—9：00。

五、參賽對象：各系以系為單位組隊參賽，各系的參賽人數(shù)為本系總?cè)藬?shù)的6%(不包含畢業(yè)班)，自由創(chuàng)作賽自愿報名，只代表個人。各系總?cè)藬?shù)及參賽人數(shù)見下表：

六、比賽要求：

(一)比賽順序為：先進行規(guī)定的毛筆字、鋼筆字，在進行毛筆字自由創(chuàng)作比賽;

(二)參賽者自備書寫工具(毛筆、鋼筆、墨水、毛氈，硯臺)

(三)各參賽隊員請攜帶好學(xué)生證或其他有效證件，按時參賽，遵守比賽規(guī)則，不得缺席或由他人代替參加比賽;

(四)參賽隊員需提前半小時入場，著裝整齊;

(五)規(guī)定比賽內(nèi)容統(tǒng)一，并當(dāng)場公布，作品統(tǒng)一用規(guī)范的簡化字正楷書寫;毛筆字自由創(chuàng)作比賽以“保護地球，珍愛生命”為主題進行創(chuàng)作，內(nèi)容自擬，題材風(fēng)格不限;

(六)比賽作品上不得標(biāo)明除比賽內(nèi)容外的任何字跡，如系別、姓名、班級、學(xué)號等。

七、報名方法：請各系于5月5日之前將參賽隊員名單(注明班級)及紙張(規(guī)定是四尺生宣紙及a4鋼筆紙各一張，自由創(chuàng)作紙張由參賽者自備，及時上交)交至余開梅處(老教學(xué)樓408教室，聯(lián)系電話：

八、評獎方式：

本次比賽設(shè)團體獎和個人獎，個人獎分為毛筆字單項、鋼筆字單項和毛筆字自由創(chuàng)作單項。

(一)團體獎評定方法：每件作品按10分制打分，根據(jù)各系參賽隊員規(guī)定作品的比賽平均分(參賽隊員分數(shù)之和/參賽隊員人數(shù))，評出團體一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。各系必須按規(guī)定參賽人數(shù)參賽，每缺一人則在該系團體總分扣除10分。

(二)個人獎設(shè)置名額：根據(jù)個人得分情況評出毛筆字、鋼筆字和毛筆字自由創(chuàng)作獎一等獎1名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)勝獎若干名、

九、人員配置：

(一)、宣傳理事于活動兩周前出好海報;

(二)、組織理事于活動前一個月前將活動策劃書寫好;

(三)、財務(wù)理事預(yù)計好此項活動所有經(jīng)費;

(四)、外聯(lián)理事于活動前一個月去聯(lián)系贊助;

(五)、紀檢理事負責(zé)好活動現(xiàn)場的秩序，其余各理事協(xié)助工作。

(六)、所有理事在活動開始前半小時入場。

十、預(yù)計活動經(jīng)費：400元。

十一、由專業(yè)老師對作品進行匿名評分，結(jié)果用紅榜公布并及時召開表彰大會。

十二、比賽結(jié)束后，書法協(xié)會全體理事和中文系宣傳部全體成員對比賽教室進行打掃、清理。

主辦：校團委

承辦：中文系書法協(xié)會

主題楷書技法心得體會實用五

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了小學(xué)階段一項很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。

我們以立足于學(xué)生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學(xué)生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、營造書香氛圍，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)。

（一）、本學(xué)年課程內(nèi)容安排

1、本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（3）初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領(lǐng)。

（4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。

2、本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1—4周：

（1）漢字的起源。（2）漢字的構(gòu)造。第5—8周：

（1）漢字的點畫（附圖版）

（2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

（3）漢字形體的演變

（4）簡單介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿勢

第9—11周：

（1）文房四寶一

（2）介紹楷書的幾種書體

第12—16周：

（1）文房四寶二

（2）學(xué)寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

第17—18周：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價。

1、認真制訂、實施書法教學(xué)計劃。

2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。

3、聘請專家指導(dǎo)，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng)。

4、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等；積極與家長溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。

5、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學(xué)策略。

6、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書法。

7、根據(jù)國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學(xué)生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學(xué)生奮發(fā)進取，提高書法水平。

8、在教師中也定期開展書法培訓(xùn)及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。

9、樹立書法標(biāo)兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

10、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學(xué)生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學(xué)生宜從楷書學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。

2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>

3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。

4、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。

6、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

2、書法教學(xué)計劃

行課時間：20xx每周五下午第二節(jié)

行課地點：蔡家場小學(xué)

課程類型：毛筆書法

教學(xué)對象：蔡家場小學(xué)五，六年級學(xué)生

任課老師：曹彥

一、課程安排

本學(xué)期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學(xué)，針對本次的教學(xué)對象從未接受過毛筆書法學(xué)習(xí)的具體情況，所以本學(xué)期的重于將側(cè)重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學(xué)計劃。

（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

這是學(xué)習(xí)毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注重學(xué)生的實踐練習(xí)，老師的現(xiàn)場輔導(dǎo)尤為重要。

基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

①第一課時：毛筆基礎(chǔ)知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

②第二課時：毛筆基礎(chǔ)知識的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿勢和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學(xué)期講完成為第一類（折類的寫法）

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。

②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。

（三）總結(jié)

第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學(xué)期的總結(jié)課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應(yīng)的成果展示。

二、預(yù)期成果

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學(xué)生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習(xí)慣和建立自信。

說明

這份計劃將會作為我這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我會盡量按照計劃進行我的教學(xué)活動，但由于是第一次教學(xué)，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況而對這份教學(xué)計劃做相應(yīng)的修改。