小學(xué)班級心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)

寫心得體會需要真實和客觀，要能夠找到問題的所在并提出合理的解決方案。寫心得體會時可以結(jié)合自身經(jīng)歷和他人觀點，形成更為全面的思考和觀點。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，僅供參考，希望能對大家在撰寫心得體會時提供一些啟示和幫助。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活、感情等方面。我們可以從中學(xué)習(xí)到別人的成功和失敗經(jīng)驗，積累知識和智慧，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從中找到啟示和借鑒，為自己的成長和進(jìn)步提供有益的參考。大家一起來看看吧，相信一定會有所收獲和啟發(fā)。

小學(xué)班級心得體會篇一

4月18、19日，我隨教育中心參加了“20__北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。

一、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用。

南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位;是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案;既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè);既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料;既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦。“講學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)個體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。

二、打造魅力班會課。

班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。

(一)、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

(二)、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。

(三)、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計背景，明確教育目標(biāo)?？傊鄷n的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu)。

三、教育要培養(yǎng)好習(xí)慣。

關(guān)鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。

(一)、養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;收集信息、整理信息的習(xí)慣;自我認(rèn)識，自我監(jiān)控的習(xí)慣;自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣;環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣(如垃圾分類);自我評價、自我反思的習(xí)慣;遵守規(guī)則的習(xí)慣(如一米線、乘滾梯靠右站);尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。

(二)、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求?學(xué)生有哪些不良傾向?同時要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。

(三)、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓;長流水，不斷線。同時要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚(yáng)為主，批評為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。

總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)班級心得體會篇二

平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。

二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生。

1.班主任要尊重學(xué)生的個性。

學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。

紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。

3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。

學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。

4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生。

學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。“人無完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。

三、正確的價值觀有助于平常心的保持。

1.班主任要有正確的價值取向。

2.班主任要樂于奉獻(xiàn)。

班主任工作的艱巨需要一個人全身心地投入。無數(shù)成功的事例說明:班主任工作就是講求無私的奉獻(xiàn)。為了密切掌握班級的動態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅持跟班，這要花去大量的時間。班主任的責(zé)任要求班主任主動給自己找麻煩，不推諉，不躲避。事情自然越找越多，永無窮盡，大量的精力將被耗去。如果缺乏樂于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會感到苦不堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的.總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責(zé)任心外，還要有平常心。

小學(xué)班級心得體會篇三

小學(xué)班級常規(guī)是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，它是學(xué)校行為規(guī)范的落實和實踐，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品德的重要途徑。作為一名小學(xué)班主任，我在這里分享我對小學(xué)班級常規(guī)的一些心得體會。

第二段：建立班級規(guī)則。

學(xué)生是班級的主體，因此在日常教育教學(xué)中，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生一起制定班級規(guī)則，并要求每一位學(xué)生在遵守規(guī)則的同時，也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，積極參與到班級的各項活動中。我們班級的規(guī)則包括：積極聽老師講課，認(rèn)真完成作業(yè)，文明禮貌待人，自覺愛護(hù)班級和公物，不欺負(fù)同學(xué)，遵守課間安全規(guī)范等。

第三段：落實班級制度。

一旦建立了班級規(guī)則，實踐才能取得成效。班主任要從生活中、從學(xué)習(xí)中、從課堂中，不斷引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則。一些常見的小規(guī)定，如課堂上不能隨意離開座位、考試時不能抄襲等等，對于班級的管理也非常重要。只有每個學(xué)生嚴(yán)格自律，并且互相監(jiān)督，班級制度才能順利實行。

第四段：展現(xiàn)個人特色。

班級常規(guī)不是單純的「規(guī)矩」，更應(yīng)該成為班級文化建設(shè)的一部分。因此，班主任也應(yīng)該在實踐規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生每個人展現(xiàn)自己的個人特色。每個孩子都有自己的長處，班主任要盡可能關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點，激勵他們在班級中做出貢獻(xiàn)。學(xué)生之間的互相贊揚(yáng)和鼓勵，也會營造出良好的班級氛圍。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)班級常規(guī)是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，也是教育工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐中，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生一起制定班級規(guī)則，并在日常行為中，讓每個學(xué)生都能遵守規(guī)則。同時，班主任也應(yīng)該盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓每個學(xué)生在班級中都能充分發(fā)揮自己的特長。這樣，班級常規(guī)才能成為學(xué)生整個小學(xué)生涯中積累美好回憶、形成良好思想行為習(xí)慣、實現(xiàn)個人價值和成就的舞臺。

小學(xué)班級心得體會篇四

班級事務(wù)是小學(xué)生活中一個非常重要的組成部分，它涉及到課堂學(xué)習(xí)、課外活動、班級衛(wèi)生等方方面面。在這個過程中，我深深地感受到了班級事務(wù)的重要性，并從中獲取了許多寶貴的心得體會。

班級事務(wù)對于班級的團(tuán)結(jié)和協(xié)作起著至關(guān)重要的作用。首先，班級事務(wù)可以增進(jìn)班級的凝聚力。通過共同參與班級事務(wù)，同學(xué)們可以更好地相互了解、互相幫助，從而形成一種團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。其次，班級事務(wù)能夠培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念和團(tuán)隊合作意識。在班級事務(wù)中，同學(xué)們需要相互配合、共同努力才能完成任務(wù)，這對于培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊合作能力起到了非常重要的作用。最后，班級事務(wù)能夠提高同學(xué)們的組織能力和管理能力。通過參與班級事務(wù)，同學(xué)們可以學(xué)會合理安排時間、協(xié)調(diào)分工、解決問題，這些都是他們未來生活和工作中必備的能力。

參與班級事務(wù)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的溝通。在班級事務(wù)中，我需要與同學(xué)討論解決問題的方法，與老師商量組織活動的細(xì)節(jié)，這讓我學(xué)會了與人溝通的重要性，并提高了我的溝通能力。其次，參與班級事務(wù)讓我更加懂得珍惜集體的力量。在一次次班級活動中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、共同努力，取得了巨大的成果，這讓我明白了只有凝聚集體的力量，才能夠取得更大的成功。最后，參與班級事務(wù)讓我更加明確了自己的責(zé)任。我明白了作為班級一員，我要盡自己的一份力，為班級的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這使我更有積極地投身班級事務(wù)中去。

雖然班級事務(wù)對于班級的發(fā)展起到了積極的作用，但也存在一些問題。首先，班級事務(wù)的組織需要進(jìn)一步提高。由于同學(xué)們年齡小，對事務(wù)的組織能力還比較欠缺，因此需要老師的指導(dǎo)和幫助。其次，班級事務(wù)的參與度還不夠高。雖然每次班級事務(wù)都進(jìn)行了廣泛的宣傳，但仍有部分同學(xué)沒有參與其中，這對于班級事務(wù)的效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，我建議在班級事務(wù)中加強(qiáng)個人的引導(dǎo)和激勵，增加同學(xué)的參與意愿。最后，班級事務(wù)與課程之間的銜接需要進(jìn)一步完善。班級事務(wù)與課程是緊密相關(guān)的，通過參與班級事務(wù)能夠進(jìn)一步鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，我建議在課堂上增加與班級事務(wù)相關(guān)的討論和實踐環(huán)節(jié)，加深同學(xué)對事務(wù)的認(rèn)識和理解。

五、結(jié)語。

通過參與班級事務(wù)，我深切體會到了它對班級的團(tuán)結(jié)和協(xié)作所起到的重要作用。班級事務(wù)不僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長的平臺，也是培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)隊合作能力、組織能力和管理能力的有力途徑。同時，我也認(rèn)識到了仍存在的問題，并提出了改進(jìn)和建議。只有不斷完善班級事務(wù)，才能更好地促進(jìn)班級的發(fā)展，讓同學(xué)們在其中受益更多，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)班級心得體會篇五

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。

同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題小學(xué)班級管理的心得體會(2)。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的`心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)態(tài)勢。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾桶里。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水。諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語文明、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面要求同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

小學(xué)班級心得體會篇六

小學(xué)班級是孩子們在學(xué)校里的第一個集體。作為一個班級，它不僅是孩子們學(xué)習(xí)生活的場所，還是他們成長道路中的重要階段。我作為一個小學(xué)老師，十分注重班級建設(shè)，希望能夠為孩子們打造一個和諧、快樂、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，我產(chǎn)生了很多心得體會，現(xiàn)在與大家分享一下。

第二段：班級文化建設(shè)。

文化對于一個班級來說非常重要，它代表著班級的氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過班級文化建設(shè)的方式去引導(dǎo)學(xué)生向著積極向上的目標(biāo)邁進(jìn)，培養(yǎng)他們的品德和習(xí)慣，同時傳遞正能量。每個周五下午，我們的班會都會以班級文化建設(shè)為主題，提高學(xué)生的參與度，大家一起商議班級建設(shè)的方向和實踐方式，體現(xiàn)合作和創(chuàng)造性。

第三段：合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)階段來說尤為重要，它能夠提高學(xué)生的社交技能和合作精神。在班級內(nèi)，我常常以小組形式安排小學(xué)生一起合作完成作業(yè)和探究知識，倡導(dǎo)“協(xié)作、分享、互相尊重”的合作精神。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的積極性得到了極大的提高，大家能夠真正以團(tuán)隊的形式去解決問題，同時增強(qiáng)了班級內(nèi)的凝聚力和向心力。

第四段：班級文化活動。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我經(jīng)常組織班級文化活動，讓學(xué)生在活動中體會到班級的凝聚力和歡樂。比如說，我們曾一起組織了“班級運(yùn)動會”，保齡球比賽等活動；又比如說，在節(jié)假日時，我們會一起DIY手工，烘焙蛋糕等，讓孩子們在活動中感受到生活的樂趣。這樣的活動有助于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互相欣賞，進(jìn)一步增強(qiáng)我們班的凝聚力。

第五段：班級管理與師生關(guān)系建設(shè)。

在班級管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，讓學(xué)生們盡可能自主完成自己的事情。而在和家長的溝通方面，我將“學(xué)生、家長、老師”三方聯(lián)合起來協(xié)同完成班級事務(wù)，積極傾聽家長的反饋，共同為孩子們的學(xué)習(xí)生活營造美好的環(huán)境。

總結(jié)：班級是孩子們成長道路中的重要節(jié)點，班級建設(shè)中班主任有著極為重要的角色。班級文化建設(shè)、合作學(xué)習(xí)、班級文化活動、班級管理與師生關(guān)系建設(shè)都是班主任要考慮的方面。我們都應(yīng)該致力于保護(hù)班級文化，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、積極樂觀的精神，讓學(xué)生們在班級內(nèi)更好地成長，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)班級心得體會篇七

第一段：介紹班級培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

小學(xué)班級培訓(xùn)是一種為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。本文旨在分享我在小學(xué)班級培訓(xùn)中的心得體會。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了各科知識，還參加了體育、音樂、美術(shù)等各類課外活動，全面提高了我們的綜合素質(zhì)。這次培訓(xùn)為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我收獲頗多，值得分享。

第二段：談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的收獲和體會（300字）。

在班級培訓(xùn)中，我加深了對各科知識的理解和掌握。老師們用生動有趣的方式為我們講解知識，通過實踐操作幫助我們鞏固學(xué)到的內(nèi)容。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會了如何應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題；在語文課上，我提高了語文運(yùn)用的能力，擴(kuò)大了閱讀面；在英語課上，我掌握了更多實用的詞匯和表達(dá)方式。不僅如此，我還在每個學(xué)科中學(xué)會了團(tuán)隊合作、互相幫助的重要性。班級培訓(xùn)使我對學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。

第三段：分享活動方面的體驗和感悟（300字）。

除了學(xué)習(xí)，我們還參與了各種課外活動，這讓我感到非常充實和快樂。在體育課上，我鍛煉了身體，增強(qiáng)了體力，并與同學(xué)們一起感受到了團(tuán)隊的力量。在美術(shù)課上，我發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，畫出了一幅自己心目中的畫作。在音樂課上，我學(xué)會了合唱，并與同學(xué)們一起演唱了一首歌曲。這些活動讓我感到快樂和自豪，我發(fā)現(xiàn)了自己在不同方面的才能和興趣。

第四段：講述班級培訓(xùn)對個人的影響（200字）。

班級培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)對問題的能力，鍛煉了解決困難的勇氣，還學(xué)會了與他人交流合作。我學(xué)會了如何主動向老師請教，學(xué)會了如何與同學(xué)互相幫助、尊重和欣賞，形成良好的人際關(guān)系。這次培訓(xùn)讓我意識到只有與他人互動交流，才能真正進(jìn)步，成為一個更加優(yōu)秀的人。

第五段：總結(jié)心得體會并展望未來（200字）。

通過這次小學(xué)班級培訓(xùn)，我不僅提高了學(xué)習(xí)的能力，還鍛煉了解決問題和與他人合作的能力。我意識到所學(xué)知識的應(yīng)用性和實用性，明白只有勇于嘗試，才能取得更大的進(jìn)步。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，為實現(xiàn)個人價值做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次小學(xué)班級培訓(xùn)，我對學(xué)習(xí)和成長有了更深的理解。我相信，只要持之以恒，不斷努力，我的未來將會更加美好！

小學(xué)班級心得體會篇八

班級是由一群學(xué)生組成的小團(tuán)體，是學(xué)生們平時學(xué)習(xí)和生活的主要場所。班級的建設(shè)對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)階段，一個好的班級可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，為他們以后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

在我上小學(xué)的時候，我所在的班級是一個和諧、團(tuán)結(jié)的集體。在這個集體中，我們不僅可以共同學(xué)習(xí)知識，還可以在團(tuán)隊中互相幫助，在班級活動中展示自己的個性和才華。在這里，我從團(tuán)隊中學(xué)習(xí)到了很多，也成長了很多。

班級是一個學(xué)生最熟悉的環(huán)境，在這里，我們可以說出自己的想法，表達(dá)自己的觀點，從而更好地融入集體。在我的班級中，老師鼓勵我們多說話、發(fā)表自己的看法，同時也在組織討論和活動時給我們充分的自主權(quán)，讓我們有更多的機(jī)會展現(xiàn)自己。在這個班級中，我學(xué)會了如何與他人溝通、如何表達(dá)自己的情感和想法，這些對我的成長和未來都非常重要。

三、班級活動的意義。

班級活動是班級建設(shè)的重要組成部分。在我的小學(xué)班級中，我們參加了很多有意義的活動，這些活動不僅增強(qiáng)了班級凝聚力，還為我們的成長提供了很多機(jī)會。

在班級中，我參加過學(xué)習(xí)小組討論，班級文藝演出、班級聯(lián)歡會等活動，這些活動讓我感到非?？鞓泛统鋵?，也讓我明白每一個人都是班級發(fā)展中不可或缺的成員。通過這些活動，我結(jié)交了很多好朋友，并在奮斗中成長。

四、班級建設(shè)中的自我發(fā)展。

班級建設(shè)是一件集體的事情，但其實也是每個人自我成長的過程。在班級建設(shè)中，我們需要與他人合作，完善各自的能力和素質(zhì)，從而使整個班級更好地發(fā)展。

在我的小學(xué)班級中，我深刻地體會到班級建設(shè)中的自我發(fā)展。我經(jīng)常與同學(xué)討論問題、交流思想，在這個過程中，我不斷地提高了我的交際能力和表達(dá)能力。同時，我也參加了很多班級活動，在這里，我可以展示自己的才華和能力，成為班級進(jìn)步中的一員。通過這些機(jī)會，我逐漸成長為一個自信、善于合作的學(xué)生。

五、如何建設(shè)好一個小學(xué)班級。

一個好的小學(xué)班級需要大家的共同努力。在班級建設(shè)中，每個人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任，讓整個班級更加團(tuán)結(jié)、和諧。

要建設(shè)好一個小學(xué)班級，首先，我們需要共同制定班級目標(biāo)，并為之努力奮斗。其次，我們需要建立班級文化，規(guī)定班級的行為準(zhǔn)則，讓每個人都能在公平、公正的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。第三，我們需要建立良好的溝通機(jī)制，讓每個人的想法和建議都能得到充分的體現(xiàn)和尊重。最后，我們需要關(guān)心、幫助彼此，讓每個人在班級中都能得到快樂和成長。

總之，一個好的班級是學(xué)生成長和發(fā)展的重要環(huán)境。在小學(xué)班級建設(shè)中，我們應(yīng)該積極參與，承擔(dān)自己的責(zé)任，為班級發(fā)展貢獻(xiàn)力量，從而共同創(chuàng)造一個和諧，快樂的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)班級心得體會篇九

第一段：引言（100字）。

朗讀是小學(xué)教育中一項重要的活動，它不僅能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和情感態(tài)度。我所在的小學(xué)班級也經(jīng)常組織班級朗讀活動，通過朗讀名著、詩歌和散文等文本，學(xué)生們在朗讀的過程中不僅增長了知識，也收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)班級朗讀中的心得體會。

第二段：提高閱讀能力（250字）。

小學(xué)班級朗讀活動對于提高閱讀能力具有重要意義。在朗讀的過程中，我們需要通過正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏來表達(dá)出文本的含義。通過多次朗讀，我們不斷磨練自己的讀音和語感，讓自己的朗讀更加準(zhǔn)確和流暢。同時，朗讀也促使我們更多地接觸各種文學(xué)作品，豐富了我們的詞匯量，提高了我們的理解能力。在朗讀過程中，我們還能夠體驗到作品中的情感和美，使我們對文學(xué)的喜愛和理解更上一層樓。

第三段：培養(yǎng)語言表達(dá)能力（250字）。

除了提高我們的閱讀能力，小學(xué)班級朗讀還能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。在朗讀過程中，我們需要通過準(zhǔn)確地發(fā)音和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來傳達(dá)出文字的信息和情感。通過不斷地練習(xí)，我們能夠更好地掌握語音、語調(diào)和節(jié)奏的技巧，使我們的朗讀更有感染力和藝術(shù)性。同時，朗讀還能夠讓我們更好地理解文本，能夠用準(zhǔn)確、清晰和生動的語言來表達(dá)出自己的觀點和感受。

第四段：培養(yǎng)情感態(tài)度（250字）。

小學(xué)班級朗讀活動不僅讓我們提高了閱讀能力和語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的情感態(tài)度。通過朗讀名著和優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，感受到作者的情感和思想。同時，朗讀也是表達(dá)自己情感和情緒的一種方式。在朗讀中，我們能夠?qū)⒆约旱母星槿谌氲轿淖种?，展示出自己的個性和風(fēng)采。朗讀還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣，使我們懂得欣賞美和感受美，提高我們的審美能力。

第五段：共同進(jìn)步與成長（350字）。

小學(xué)班級朗讀活動是一個集體的過程，通過朗讀，我們不僅能夠個人不斷提高，還能夠在一個團(tuán)隊中共同進(jìn)步和成長。在朗讀中，我們會相互交流和借鑒，共同探討文本的意義和表達(dá)方法。我們會鼓勵和贊賞彼此的努力和進(jìn)步，為彼此加油鼓勁。朗讀也是一個展示和分享的過程，我們可以借此機(jī)會向大家展示自己的才華和魅力，感受到集體的認(rèn)可和支持。通過朗讀活動，我們還能建立起深厚的友誼和師生關(guān)系，共同成長和進(jìn)步。

總結(jié)（200字）。

通過小學(xué)班級朗讀活動，我不僅提高了閱讀能力，更培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和情感態(tài)度。在集體參與的過程中，我學(xué)會了傾聽和表達(dá)，學(xué)會了鼓勵和分享，也感受到了集體的溫暖與力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對朗讀的熱愛，不斷提升自己的朗讀水平，為我身邊的人帶來更多的歡樂和感動。

小學(xué)班級心得體會篇十

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)班級管理。

供你參考!

小學(xué)班級管理辦法小學(xué)班級管理辦法班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

按照綠色成長計劃的要求，我們設(shè)計班級管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實施。

在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”;學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

在班級管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。

(一)模式之一——實施“三制”班級管理。

“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。

值日班長制，就是按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。值日班長的主要職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。

2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。

3、課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。

4、領(lǐng)隊并檢查做操情況。

5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。

班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：

2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊活動課;。

3、出一期。

黑板報。

4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動;。

5、周未寫好簡單的總結(jié)。

人人崗位責(zé)任制就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

(二)模式之二一一一班級校園值周制。

即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責(zé)是：

1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。

2、每天提前半小時到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、?；张宕髑闆r。

3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽升旗講話。

4、成立衛(wèi)生、做操、愛護(hù)公物、守紀(jì)四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負(fù)責(zé)接待來訪客人，介紹學(xué)校情況?！靶麄餍〗M”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。

5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評分記載。

6、評選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。

7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。

8、周未做好各項工作的交接工作。

(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式。

1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度。

班委干部采取自愿報名形式，通過競選產(chǎn)生，班長、班委每學(xué)期更換一次，不能連任。

2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)。

每一個小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng)。

3、組建發(fā)展個性的興趣小組。

為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報名形式組成?；顒訒r間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學(xué)小隊”、“小記者小隊”等。

4、共同保管、愛護(hù)集體財物。

班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。

5、獨立主編、自辦小報。

每周由一個同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時出一份。

手抄報。

自辦手抄報統(tǒng)一要求是：

1、統(tǒng)一四開大小。

2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。

3、手抄報內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。

4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。

6、記載班史的班級日記。

每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認(rèn)真按時完成，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當(dāng)天發(fā)生的事情.

我們學(xué)校位于保靖縣葫蘆真鎮(zhèn)，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。

1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍。

班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交。

述職報告。

接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會，同時，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn)。對此，我又實施了三點措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。(2)嚴(yán)格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時給他們擺功的機(jī)會，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。

2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中，難免會引起吵呀，打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。

良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動活潑的強(qiáng)大班集體。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

家長關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”，。這些獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

一個和-諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

小學(xué)班級心得體會篇十一

班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交。

述職報告。

接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會，同時，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn)。對此，我又實施了三點措施。

(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。

(2)嚴(yán)格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。

(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時給他們擺功的機(jī)會，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。

2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：

(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中，難免會引起吵呀，打呀。

(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

作為一個班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：

1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。

2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。

3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。

5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”。這些獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

小學(xué)班級心得體會篇十二

從事教學(xué)工作近十年，一直從事高年級學(xué)科教學(xué)，從未接手過低年級，一時讓我有些手足無措。低年級孩子好動，習(xí)慣養(yǎng)成教育成為教學(xué)的重中之重。

自從接手二年級以來，一直未找到一個符合班級現(xiàn)狀的管理模式，令我有些頭疼。二年級學(xué)生的書寫情況很差，光靠一味的說教不行，于是便與家長溝通了解。誰知家長的話令人大跌眼鏡，不是說沒時間，就是說我輔導(dǎo)不了。一家長說，我每天晚上回家都問孩子：“作業(yè)寫完了沒？”“寫完了。”我問：“你查看作業(yè)了沒？”“沒有?！?/p>

之后，我在班級做了一個調(diào)查，共三個問題：

1、家長在家里問你們作業(yè)寫完了的有多少？近半數(shù)學(xué)生舉手。2、家長查看你們作業(yè)的有多少？又少了一半。

3、家長指出你們作業(yè)中錯誤的或書寫不工整的有多少？環(huán)顧教室，在20多人的教室里發(fā)現(xiàn)了兩只小手高高舉起。

我一時無語。結(jié)合地域、家長、班級的現(xiàn)狀，我隨即作出了一個決定，以后組長要帶頭將作業(yè)寫工整。寫作業(yè)馬虎的組長讓位，班長、學(xué)習(xí)委員等也不例外。其實，之前就有過這樣的想法，之所以沒執(zhí)行，是為了保護(hù)班級工作的嚴(yán)肅性，但這次不得不出手了。

令人意想不到的是，在經(jīng)過殺雞儆猴之后，班級狀況卻發(fā)生了令人欣喜的變化。原本寫作業(yè)馬虎的變得認(rèn)真了，而認(rèn)真的在努力保住自己的地位。有幾個一向馬虎的、成績較差的，竟追趕上來了，不但字寫工整了，學(xué)習(xí)成績也提高了。由此可見，在班級管理中采取競爭機(jī)制是有利于班級學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)的。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采取競爭機(jī)制，讓能者居之，且得結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特征，不斷變換著競爭的方式，使學(xué)生時刻處于高度警惕中。小學(xué)班級管理心得（2）：

掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

小學(xué)班級心得體會篇十三

我們學(xué)校位于保靖縣葫蘆真鎮(zhèn)，屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。

1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍。

班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn)。對此，我又實施了三點措施。

(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。(2)嚴(yán)格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時給他們擺功的機(jī)會，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。

2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中，難免會引起吵呀，打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。

良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動活潑的強(qiáng)大班集體。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會形象。

為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。

5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”。這些獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

一個和-諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c體會。

一、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校。并利用時機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣。

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其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。

在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時，個別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個特點，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀(jì)的好孩子。同時，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載。

二、班主任工作要落到實處。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時，我還針對學(xué)生間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個五角星換一個笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級凝聚力，學(xué)校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光，增強(qiáng)了班級凝聚力。

三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。

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血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。

四、班主任不僅要教好書，更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學(xué)生成長，教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。

通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí)，報答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。

五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級管理水平。

作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。

在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。

總之，班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，提高管理。

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水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好!

小學(xué)班級管理辦法小學(xué)班級管理辦法班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設(shè)計班級管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實施。

在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”;學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

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要原則。

在班級管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。

(一)模式之一——實施“三制”班級管理。

“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。

值日班長制，就是按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。值日班長的主要職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。

2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。

3、課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。

4、領(lǐng)隊并檢查做操情況。

5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。

班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：

2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊活動課;。

3、出一期黑板報;。

4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動;。

5、周未寫好簡單的總結(jié)。

人人崗位責(zé)任制就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

(二)模式之二一一一班級校園值周制。

即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責(zé)是：

1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。

2、每天提前半小時到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、?；张宕髑闆r。

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3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽升旗講話。

4、成立衛(wèi)生、做操、愛護(hù)公物、守紀(jì)四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生?！敖哟〗M”負(fù)責(zé)接待來訪客人，介紹學(xué)校情況?！靶麄餍〗M”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。

5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評分記載。

6、評選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。

7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。

8、周未做好各項工作的交接工作。

(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式。

1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度。

班委干部采取自愿報名形式，通過競選產(chǎn)生，班長、班委每學(xué)期更換一次，不能連任。

2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)。

每一個小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的綜合性小組;它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng)。

3、組建發(fā)展個性的興趣小組。

為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報名形式組成?；顒訒r間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學(xué)小隊”、“小記者小隊”等。

4、共同保管、愛護(hù)集體財物。

班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。

5、獨立主編、自辦小報。

每周由一個同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時出一份手抄報。

自辦手抄報統(tǒng)一要求是：

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1、統(tǒng)一四開大小。

2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。

3、手抄報內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。

4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。

6、記載班史的班級日記。

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。

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作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。

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在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

一、提高教師自身的素質(zhì)。

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案。

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。

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老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

三、堅持心靈溝通。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理。

要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚(yáng)，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

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小學(xué)班級心得體會篇十四

第一段：引言（150字）。

小學(xué)班級指導(dǎo)是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要環(huán)節(jié)，每位小學(xué)教師都應(yīng)加強(qiáng)對班級指導(dǎo)工作的重視。我是一名小學(xué)教師，在過去的幾年里，通過參與班級指導(dǎo)工作，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，更深刻地認(rèn)識到班級指導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在班級指導(dǎo)工作中的體驗和心得。

第二段：關(guān)心學(xué)生心理健康（250字）。

作為一位小學(xué)教師，班級指導(dǎo)工作的首要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的心理健康。在我親身參與和觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常感到焦慮、自卑，甚至出現(xiàn)一些行為異常。因此，我每天都會留出一些時間，與學(xué)生進(jìn)行心理交流，關(guān)心他們的內(nèi)心世界。我通過提供一個安全、舒適的環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)，分享他們的情緒和想法。我會傾聽他們的困擾并提供相應(yīng)的幫助。此外，我也會舉辦一些社交活動，以增強(qiáng)學(xué)生們的友誼和團(tuán)隊合作精神。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康得到了明顯的改善。

第三段：規(guī)劃個性化學(xué)習(xí)路線（250字）。

在我的班級指導(dǎo)工作中，我還非常注重規(guī)劃個性化學(xué)習(xí)路線。我意識到學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，所以我通過與學(xué)生、家長的溝通，除了教會他們應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的方法外，我還會根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。例如，對于那些在數(shù)學(xué)方面有困難的學(xué)生，我會精心設(shè)計一些趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)他們的興趣與學(xué)習(xí)動力。而對于那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。我的目標(biāo)是讓每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第四段：建設(shè)良好的班級文化（250字）。

在班級指導(dǎo)工作中，建設(shè)良好的班級文化是至關(guān)重要的。一個團(tuán)結(jié)向上的班級文化可以讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。在我的班級里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。我鼓勵學(xué)生們積極參與集體活動，并通過班級評比、班級風(fēng)采展示等方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。我也會組織一些班級互助活動，鼓勵學(xué)生互相幫助和支持。這樣一來，學(xué)生們不僅學(xué)會了互相尊重與包容，也更加愿意為班級大家庭做出貢獻(xiàn)。班級內(nèi)凝聚力的增強(qiáng)，使得學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)和成長。

第五段：與家長通力合作（250字）。

班級指導(dǎo)工作的另一個重要方面是與家長的緊密合作。我意識到家庭教育對學(xué)生成長的重要性，并且班級與家庭是相輔相成的。因此，我主動與家長聯(lián)系，定期組織家訪活動，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績。我向家長提供一些家庭教育的建議，以便他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。同時，我也尊重家長的意見，與他們保持良好的溝通，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和成績都得到了顯著提高。

結(jié)尾（150字）。

作為一名小學(xué)教師，參與班級指導(dǎo)工作是我成長和進(jìn)步的機(jī)會。通過與學(xué)生的心理交流、規(guī)劃個性化學(xué)習(xí)路線、建設(shè)良好的班級文化以及與家長通力合作，我不僅幫助學(xué)生們解決了問題，也提高了自己的教學(xué)水平。我深信，通過持續(xù)努力和改進(jìn)，班級指導(dǎo)工作將為每個學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

小學(xué)班級心得體會篇十五

在我參加小學(xué)班級培訓(xùn)的過程中，我收獲頗豐，不僅加深了對學(xué)習(xí)知識的理解，還鍛煉了團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)能力。以下是我在班級培訓(xùn)中的心得體會。

首先，班級培訓(xùn)讓我更好地理解了知識點。在正常的課堂學(xué)習(xí)中，老師給我們講解知識點，我們都是被動接受的。但是在班級培訓(xùn)中，我們自己扮演了“老師”的角色，需要自己準(zhǔn)備并講解知識。這個過程迫使我深入思考，加強(qiáng)了我對知識點的理解。當(dāng)我為其他同學(xué)講解時，我會更加細(xì)致和透徹地思考問題，因為我要確保自己能清楚地向其他同學(xué)解釋。這樣的互動讓我在學(xué)習(xí)過程中主動成長，提升了我的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。

其次，班級培訓(xùn)鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力。在班級培訓(xùn)中，我們需要按照班級分組，一起準(zhǔn)備并完成演講。在小組合作中，我需要與其他同學(xué)進(jìn)行討論，分工合作，共同解決問題。這個過程中，我意識到每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，我們需要互相傾聽和尊重，才能發(fā)揮出最佳的合作效果。在與團(tuán)隊成員的合作中，我學(xué)會了如何溝通和協(xié)調(diào)，這不僅是班級培訓(xùn)中的一種能力，也是我將來工作和生活中必不可少的一項技能。

另外，班級培訓(xùn)提高了我的口頭表達(dá)能力。在班級培訓(xùn)中，我們不僅要培訓(xùn)知識，還要向全班同學(xué)進(jìn)行演講。面對全班同學(xué)，我要試圖將復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)化為簡單易懂的語言，讓大家都能理解。這需要我在提煉精髓的同時，注重語言的流暢和表達(dá)的準(zhǔn)確。通過這種演講的練習(xí)，我不僅對自己的知識有了更清晰的認(rèn)識，而且我的演講能力也得到了明顯的提升。我學(xué)會了放下心中的緊張和拘謹(jǐn)，大膽表達(dá)自己的見解，積極與同學(xué)們互動。這種口頭表達(dá)的能力對于我今后在面試、演講以及與他人交流中都大有裨益。

最后，班級培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對班級集體的歸屬感和責(zé)任感。在培訓(xùn)過程中，我的每一次表現(xiàn)不僅關(guān)系到自己的榮譽(yù)，也關(guān)系到整個班級的面子。每個人都需要全力以赴，為班級爭光。這讓我深刻體會到，每個人的努力都會對整個團(tuán)隊的成就產(chǎn)生重要影響。我學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了分享和尊重。這種對班級集體的責(zé)任感，將伴隨我成長，并在以后工作和生活中起到重要的作用。

總之，小學(xué)班級培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。通過培養(yǎng)我主動學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊合作的精神、口頭表達(dá)的技巧以及對集體的歸屬感和責(zé)任感，這將為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)歷，將其運(yùn)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

小學(xué)班級心得體會篇十六

小學(xué)班級是孩子們成長中最為重要的一步，它不僅是一個學(xué)習(xí)、生活的場所，更是孩子們進(jìn)入社會的開端。小學(xué)班級為孩子們提供了一個有機(jī)會體驗團(tuán)隊合作、集體生活的舞臺。今天，我們一起來談?wù)勑W(xué)班級心得體會。

第二段：班級文化。

班級文化是每一個班級的精髓。在小學(xué)班級里，班級文化不僅僅只是對班級的描述，它更是每一個孩子對自己、對同學(xué)的展示，是班級成員通過日常生活的交往、互動，形成的一種精神互信和互動關(guān)系。一個班級的文化要建立在互信、合作、尊重、關(guān)心、負(fù)責(zé)任等方面上，班級文化的創(chuàng)建需要我們大家一同努力，細(xì)心布置班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個融洽、和諧的氛圍。

第三段：教育方法。

教育是小學(xué)班級的核心所在，優(yōu)秀的教育方法可以讓孩子學(xué)習(xí)更快樂、更有效。教師應(yīng)該注重學(xué)生個性的發(fā)展，在班級教學(xué)中，讓學(xué)生在廣泛的活動和實踐中得到啟示，通過動手、實踐，讓他們在各個方面得到鍛煉，掌握新知識和技能。另外，教師還要注意培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，緩解班里的沖突，讓小學(xué)班級成為一個和諧溫馨的團(tuán)隊。

第四段：班級活動。

班級活動是一種集體感情升華的方式，通過班級活動，孩子們可以提高集體感情，增強(qiáng)班級凝聚力。班級活動可以是團(tuán)隊間的野外拓展，也可以是學(xué)生的藝術(shù)比賽等等?；顒討?yīng)該注重創(chuàng)新，多元化，滿足孩子的興趣愛好，增加孩子們的體驗活動，促進(jìn)團(tuán)隊間的協(xié)作和發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)班級是孩子們走向成熟的重要環(huán)節(jié)，一個良好的小學(xué)班級，不僅可以讓孩子們學(xué)到知識，更讓他們走向成長、提高自我認(rèn)知、鍛煉個性。在小學(xué)班級中，班級文化、教育方法、班級活動等都是非常重要的構(gòu)建班級氛圍的重要因素。希望每個小學(xué)班級都能夠努力創(chuàng)造和諧、溫馨，多元化的班級氛圍，讓孩子們在以后的人生中受益至深！