2023年長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)(精選11篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和思辨能力。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該從自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟出發(fā)，真實(shí)地表達(dá)自己的思考和體會(huì)。其次，要注重思路的清晰和邏輯的嚴(yán)密，避免啰嗦和冗長(zhǎng)的敘述方式。此外，要注重文字的精煉和準(zhǔn)確，避免使用太多的修飾詞和無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。最后，要注重語(yǔ)言的規(guī)范和文采的提升，確保文章的語(yǔ)言流暢、優(yōu)雅，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇一

你對(duì)我們的長(zhǎng)江有著什么樣的情感呢?讓我們來(lái)欣賞一下長(zhǎng)江之歌!下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《長(zhǎng)江之歌》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采;。

你向東海奔去，驚濤是你的氣概，

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;。

你用健美的臂膀，挽起高山大海，

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;。

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃;。

你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外，

你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;。

你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代，

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;。

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

1，你從文中讀到了長(zhǎng)江的哪些特點(diǎn)?

2，文中用你稱(chēng)呼長(zhǎng)江合適嗎?

3，文中說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，你贊成嗎?為什么?

4，作者在文中抒發(fā)了怎樣的感情?

1.從“你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代?！蔽易x出長(zhǎng)江母親用博大的胸懷，哺育著我們中華兒女!

2.合適，用第二人稱(chēng)你更容易抒發(fā)感情，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的依戀贊美之情。

4.抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)依戀贊美之情。

以上是小編分享的《長(zhǎng)江之歌》閱讀題答案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇二

《長(zhǎng)江之歌》是一部由中國(guó)著名作曲家、指揮家譚盾創(chuàng)作的交響唱詩(shī)，以歌頌祖國(guó)壯麗的母親河——長(zhǎng)江為主題。該作品以宏大的氣勢(shì)和悠揚(yáng)的旋律，展現(xiàn)了長(zhǎng)江流域的壯麗風(fēng)光和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明。近日我有幸欣賞了一場(chǎng)高質(zhì)量的長(zhǎng)江之歌演出，深受觸動(dòng)和震撼。下面我將結(jié)合演出的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：壯美的長(zhǎng)江風(fēng)光。

通過(guò)長(zhǎng)江之歌這首作品，我真切地感受到長(zhǎng)江的壯美和神圣。演出開(kāi)始，舞臺(tái)上展示出長(zhǎng)江流域優(yōu)美的風(fēng)光，猶如畫(huà)卷展開(kāi)。長(zhǎng)江蜿蜒而過(guò)的山脊、藍(lán)天白云下的田野、蔚藍(lán)的江水、沿江起伏的高樓大廈等等，無(wú)一不展現(xiàn)出長(zhǎng)江壯麗的景色和豐富的文化內(nèi)涵。這些景色仿佛通過(guò)音樂(lè)傳遞給了我，使我感受到了長(zhǎng)江的寬闊和澎湃。這樣的壯麗景色讓人心生敬畏，也更想親身體驗(yàn)長(zhǎng)江的美妙。

第三段：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明。

長(zhǎng)江孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明，展現(xiàn)出了人類(lèi)智慧的瑰寶和歷史的厚重?！堕L(zhǎng)江之歌》通過(guò)獨(dú)特的音樂(lè)形式，將長(zhǎng)江流域的文明景觀展現(xiàn)得淋漓盡致。從遠(yuǎn)古時(shí)代至今的玉器、青銅器、瓷器等文物，大量的歷史場(chǎng)景和傳統(tǒng)文化元素都融入到作品之中。在演出中，歌手們用激昂的歌聲，讓人們感受到了中國(guó)古代文明的強(qiáng)大和璀璨。同時(shí)，舞臺(tái)上也展示了獨(dú)具特色的漢服、扇子舞等傳統(tǒng)文化表演形式，讓人對(duì)于長(zhǎng)江流域的歷史文化有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。

第四段：對(duì)于生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

長(zhǎng)江之歌還通過(guò)音樂(lè)的方式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和呼吁。在演出中，作品以獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和改善的愿望。通過(guò)表現(xiàn)失去的漁夫、損毀的植被和滔滔不絕的烏云等形象，使觀眾深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。作品的結(jié)尾，高亢的音樂(lè)代表了人們積極改善長(zhǎng)江環(huán)境的決心，為長(zhǎng)江的藍(lán)色天空和清澈水面吶喊助威。這樣的表現(xiàn)使我更加意識(shí)到保護(hù)長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境的緊迫性。

《長(zhǎng)江之歌》不僅僅是一部宏大的交響唱詩(shī)，更是一首浸潤(rùn)著祖國(guó)深情的樂(lè)章。通過(guò)這部作品，我領(lǐng)略到了長(zhǎng)江的壯麗和文化的輝煌，感受到了對(duì)于長(zhǎng)江流域的珍惜和呵護(hù)。長(zhǎng)江是中國(guó)的母親河，它的壯麗和文明是我們民族的驕傲。因此，我們要珍視長(zhǎng)江這份來(lái)之不易的天賜之物，努力保護(hù)長(zhǎng)江，保護(hù)我們共同的母親?！堕L(zhǎng)江之歌》提醒人們，只有全社會(huì)的共同努力，才能確保長(zhǎng)江流域的生態(tài)環(huán)境得到保護(hù)和改善，讓長(zhǎng)江之歌永遠(yuǎn)奏響。

總結(jié)：

《長(zhǎng)江之歌》是一部以長(zhǎng)江為主題的交響唱詩(shī)，它以壯麗的長(zhǎng)江風(fēng)光、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明、對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，深深震撼了我。這部作品通過(guò)音樂(lè)的形式，將長(zhǎng)江的壯美和繁榮展現(xiàn)給了觀眾。與此同時(shí)，它也通過(guò)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。《長(zhǎng)江之歌》的意義不僅在于傳遞美景，更在于激發(fā)我們對(duì)于長(zhǎng)江的熱愛(ài)和保護(hù)。希望通過(guò)這部作品的演出，能讓更多人關(guān)注長(zhǎng)江，共同保護(hù)我們美麗的母親河。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇三

知識(shí)。

1。有感情地朗讀課文。

2．背誦課文。抄寫(xiě)第一節(jié)詩(shī)句。

能力：有感情地朗讀課文。

思品：體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

一、激情導(dǎo)入：

二、正確、流利朗讀詩(shī)歌。

1．利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。

2．自讀——指名讀———聽(tīng)錄音讀。

三、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長(zhǎng)江從雪山走來(lái)向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。

2．你怎樣理解這些詩(shī)句的意思？它在講什么？

3．恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長(zhǎng)江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來(lái)，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長(zhǎng)江所流經(jīng)的`8個(gè)省自治區(qū)來(lái)體會(huì)哺育各族兒女等。

4．通過(guò)這些了解，你又感受到了什么？（長(zhǎng)江的偉大）。

5．有感情地讀一讀前4句。

6．作者在描寫(xiě)長(zhǎng)江時(shí)，是用則那樣的手法來(lái)寫(xiě)的？（擬人）你從中又體會(huì)到什么？（對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情）。

7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。

8．感情地朗讀全詩(shī)。

四、拓展延伸，升華情感。

1．古往今來(lái)，多少名人志士都以各種方式來(lái)贊美長(zhǎng)江。你們學(xué)過(guò)哪些贊美長(zhǎng)江的詩(shī)，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。

2．第一大河，我國(guó)還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長(zhǎng)江黃河，也可以像詩(shī)人那樣寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)贊美長(zhǎng)江、黃河。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇四

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、教材說(shuō)明：

這首詩(shī)是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。全詩(shī)共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫(xiě)長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫(xiě)長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌）。

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。

4、放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采　依戀　蕩滌　塵?！“蹴纭」喔?。

2、檢查處學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：

乳汁　哺育　挽起　蕩滌　塵?！」喔取”既ァ「鞅紪|西。

（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字：

乳　汁　哺　挽　滌　?！」唷「?。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇五

1.教師朗讀，進(jìn)行語(yǔ)言示范。第一遍，學(xué)生看課文及漢語(yǔ)拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。

2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。

（1）從走采族贊（平舌音）。

（2）山春汁長(zhǎng)塵純（翹舌音）。

（3）奔親新（前鼻音）。

（4）豐驚情聲清（后鼻音）。

（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）。

（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）。

（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）。

3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

1.請(qǐng)幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀，糾正朗讀時(shí)拖音等不良習(xí)慣。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過(guò)分突出，要用較自然的語(yǔ)調(diào)把句子連起來(lái)。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)之后以及兩節(jié)之間的停頓。

1.明確關(guān)于朗讀音量的要求：個(gè)別朗讀，要讓教室里每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得舒服。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準(zhǔn)備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來(lái)。

例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

較強(qiáng)的音量，并漸漸高昂有力。

理由贊美長(zhǎng)江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。

表現(xiàn)長(zhǎng)江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢(shì)和磅礴有力的氣勢(shì)。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，朗讀時(shí)，其音量也應(yīng)變化）。

第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長(zhǎng)江氣概；

第二節(jié)第一層，從時(shí)間角度表現(xiàn)長(zhǎng)江氣概；

第一節(jié)第二層，謳歌自古以來(lái)長(zhǎng)江的功績(jī)；

第二節(jié)第二層，謳歌在新的時(shí)代長(zhǎng)江的功績(jī)。

1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀；

2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

難點(diǎn)：在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國(guó)河山的壯麗。

對(duì)策：通過(guò)小組合作、探討，圖片放映，教師指導(dǎo)，美讀課文等方法解決教學(xué)難點(diǎn)。

1、放映圖片，通過(guò)圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長(zhǎng)江的壯觀美麗。

2、聽(tīng)錄音，畫(huà)出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。

3、出示問(wèn)題，學(xué)生帶這問(wèn)題自由讀文。

4、讀文后，以小組為單位進(jìn)行合作、探討。

5、信息反饋。

6、指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。

1、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中，學(xué)生在合作、探討時(shí)，老師應(yīng)做到將長(zhǎng)江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學(xué)生一個(gè)感官認(rèn)識(shí)，這對(duì)理解課文是有益處的，同時(shí)，老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo)，注重反饋信息的集中。

2、在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中，感受祖國(guó)河山的壯麗。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、合作等能力。

1.搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。

2.用直觀的課件、音樂(lè)將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛(ài)。

教師：dvd、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。

1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)生字，了解文章內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國(guó)第一的長(zhǎng)河是什么名字？板書(shū)：長(zhǎng)江。

3、長(zhǎng)江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高。很多人都被長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫(xiě)下了該片的主題歌曲《長(zhǎng)江之歌》板書(shū)：之歌。

4、dvd光盤(pán)：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采。

依戀。

蕩滌。

塵埃。

磅礴。

灌溉。

2、檢查處學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：

乳汁。

哺育。

挽起。

蕩滌。

塵埃。

灌溉。

奔去。

各奔東西。

（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、

一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：

風(fēng)采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字：

乳汁哺挽滌埃灌溉。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的.熱愛(ài)之情.

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)江的了解.

二、朗讀課文。

1、一讀課文，整體感知。

自由讀，你最想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

2、再讀課文，解詞析句。

你最喜歡讀哪句？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這一。

句？講一講你喜歡的理由。

師生交流，任意談。對(duì)哪句感興趣談哪句。

要點(diǎn)：

為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

雪山在祖國(guó)的最西部，東海在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是走來(lái)，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是奔去。

哺育各族兒女：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。

你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。

指導(dǎo)朗讀第一句：走、奔句與第一部分的走、奔句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

灌溉花的國(guó)土：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。

推動(dòng)新的時(shí)代：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。

你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。

3、三讀課文，升華情感。

體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美、依戀之情。

總結(jié)：是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

4、練習(xí)朗讀。你能否用一個(gè)詞,一句話或一句經(jīng)典的詩(shī)句夸一夸長(zhǎng)江嗎?

三、學(xué)唱歌曲。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇七

1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)會(huì)生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的歌。(板書(shū)：長(zhǎng)江之歌)。

簡(jiǎn)介長(zhǎng)江：在《長(zhǎng)江之歌》的樂(lè)曲中，介紹長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見(jiàn)上)。

1、出示自學(xué)題：

(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的`意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。

2、學(xué)生自學(xué)。

1、出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮。

2、指名讀(指導(dǎo)學(xué)生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)。

3、同桌相互讀。齊讀。

4、理解自學(xué)要求中提出的詞語(yǔ)。

豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢(shì)盛大。

5、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。

1、默讀課文：寫(xiě)出各自然段的意思。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流。(段意略)。

3、指導(dǎo)感情朗讀，初步感受長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴。

1、本節(jié)課作業(yè)：

(1)描紅、臨寫(xiě)生字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)抄寫(xiě)生字兩遍。

(3)完成《補(bǔ)》。

2、學(xué)生完成。

3、當(dāng)堂反饋。

正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫(xiě)長(zhǎng)江的成語(yǔ)和古詩(shī)。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇八

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。抄寫(xiě)第一節(jié)詩(shī)句。

有感情地朗讀課文。

體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。

2、自讀——指名讀———聽(tīng)錄音讀。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、讀一讀，你都讀懂了什么？（長(zhǎng)江從雪山走來(lái)向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。

2、你怎樣理解這些詩(shī)句的意思？它在講什么？

3、恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料：結(jié)合地圖長(zhǎng)江大發(fā)源地幫助學(xué)生理解從雪山走來(lái)，補(bǔ)充注入東海幫助學(xué)生理解向東海奔去，補(bǔ)充長(zhǎng)江所流經(jīng)的8個(gè)省自治區(qū)來(lái)體會(huì)哺育各族兒女等。

4、通過(guò)這些了解，你又感受到了什么？（長(zhǎng)江的偉大）。

5、有感情地讀一讀前4句。

6、作者在描寫(xiě)長(zhǎng)江時(shí)，是用則那樣的手法來(lái)寫(xiě)的？（擬人）你從中又體會(huì)到什么？（對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情）。

7、作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。

8、感情地朗讀全詩(shī)。

1、古往今來(lái)，多少名人志士都以各種方式來(lái)贊美長(zhǎng)江。你們學(xué)過(guò)哪些贊美長(zhǎng)江的詩(shī)，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。

2、第一大河，我國(guó)還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。

下有興趣的同學(xué)可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長(zhǎng)江黃河，也可以像詩(shī)人那樣寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)贊美長(zhǎng)江、黃河。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇九

長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)、最大的河流，也是中國(guó)歷史悠久的文化象征。電影《長(zhǎng)江之歌》是一部展示長(zhǎng)江壯麗景色和中國(guó)人民偉大奮斗精神的影片。觀看這部電影，我深深感受到了長(zhǎng)江的恢弘壯麗以及中國(guó)人民對(duì)美好生活的追求。在這部電影中，我看到了長(zhǎng)江蓬勃向上定能與國(guó)際接軌的充分信心，也看到了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗、追求進(jìn)步的決心。

首先，電影《長(zhǎng)江之歌》以壯麗的長(zhǎng)江景色為背景，展示了長(zhǎng)江的獨(dú)特之美。在電影中，我看到了長(zhǎng)江源頭的青山綠水和奔騰而過(guò)的浩渺長(zhǎng)江。那清澈的水質(zhì)、壯觀的峽谷和悠久的歷史，令我感受到了長(zhǎng)江背后的深厚文化底蘊(yùn)。長(zhǎng)江沿岸的美麗風(fēng)光、豐富的資源和多樣的生態(tài)系統(tǒng)，讓我深深感受到了長(zhǎng)江的寶貴與重要。這些美景和壯麗景色不僅僅是中國(guó)人民的驕傲，也是全人類(lèi)共同的財(cái)富。

其次，在《長(zhǎng)江之歌》中，我看到了中國(guó)人民追求美好生活的激情和奮斗精神。電影中展示了中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)江驚人水電工程的艱苦勞動(dòng)，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)抗洪救災(zāi)而付出的努力。長(zhǎng)江是中國(guó)人民的命脈，也是中國(guó)的母親河。為了更好地保護(hù)長(zhǎng)江，中國(guó)人民全力以赴，投入巨大的人力、物力和財(cái)力，修建了一系列的水電站和防洪工程，用汗水和智慧鑄就出了長(zhǎng)江的輝煌。

此外，電影《長(zhǎng)江之歌》不僅展現(xiàn)了長(zhǎng)江風(fēng)景和中國(guó)人民的努力，還強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)江與中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)之間的緊密聯(lián)系。中國(guó)從過(guò)去的貧困落后走向現(xiàn)代化，離不開(kāi)長(zhǎng)江的支持和推動(dòng)。在電影中，我看到了中國(guó)城市的蓬勃發(fā)展和農(nóng)村的改善。通過(guò)長(zhǎng)江水路連接及經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)，許多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步。電影中展示的長(zhǎng)江兩岸世紀(jì)大橋、高速公路和現(xiàn)代化港口，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代交通的發(fā)展和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的崛起。

最后，電影《長(zhǎng)江之歌》不僅僅是一部展示長(zhǎng)江美景和中國(guó)奮斗精神的獨(dú)立作品，更是對(duì)每個(gè)中國(guó)人人生追求的激勵(lì)。中國(guó)人民有著古老而堅(jiān)韌的精神，他們?cè)陂L(zhǎng)江這片土地上積極拼搏、努力奮斗，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造美好的生活。我們每個(gè)人都應(yīng)該像長(zhǎng)江一樣，勇敢?jiàn)^斗，追求進(jìn)步，鑄就屬于自己的輝煌。

總之，電影《長(zhǎng)江之歌》讓我深深感受到了中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)和奮斗精神。長(zhǎng)江是中國(guó)的驕傲，也是我們共同的財(cái)富。通過(guò)長(zhǎng)江，我們可以看到中國(guó)追求美好生活的決心和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的必然。我相信，在全體中國(guó)人的共同努力下，長(zhǎng)江將更加壯麗，中國(guó)將迎來(lái)更加美好的明天。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇十

長(zhǎng)江作為中華民族的母親河，是中華文明的先驅(qū)者和見(jiàn)證者，見(jiàn)證了中華民族從古至今的興衰變遷。而《長(zhǎng)江之歌》則是一首描寫(xiě)長(zhǎng)江的歌曲，通過(guò)歌頌長(zhǎng)江的壯麗景色和豐富文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了長(zhǎng)江的偉大和博大精深。我在聽(tīng)完《長(zhǎng)江之歌》之后，不禁感嘆長(zhǎng)江之偉大，深深被其所感動(dòng)。本文將從自然景觀、歷史沉淀、文化內(nèi)涵、民族精神及人們的責(zé)任感五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的心得體會(huì)。

首先，長(zhǎng)江的自然景觀是無(wú)與倫比的壯麗。歌曲中所描繪的山水畫(huà)卷讓人驚嘆，長(zhǎng)江兩岸延綿不絕的群山與清澈的江水交相輝映，給人一種宏偉壯麗之感。而歌曲中用“悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角”一句歌詞更是將長(zhǎng)江與民族英勇奮斗、浴血奮戰(zhàn)的精神相聯(lián)系，使人為之動(dòng)容。

其次，長(zhǎng)江是中國(guó)悠久歷史的見(jiàn)證者和沉淀者。長(zhǎng)江流域是中華文明的發(fā)源地之一，多年來(lái)與中華民族的歷史走到了一起。歌曲中通過(guò)“紅旗插遍山河”描繪了長(zhǎng)江上的艱難歲月，真實(shí)再現(xiàn)了中國(guó)人民在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇奮斗和偉大勝利。長(zhǎng)江見(jiàn)證著中國(guó)人民艱苦奮斗、百折不撓的精神，同時(shí)也見(jiàn)證了中華民族從勝利走向繁榮的光輝歷程。

長(zhǎng)江還蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。歌曲中提及的“白帆和黃魚(yú)，是江海的顏色”，以及描繪的長(zhǎng)江漁民的生活場(chǎng)景，都體現(xiàn)了長(zhǎng)江文化的多樣性和魅力。江南水鄉(xiāng)、三峽文化等都是源于長(zhǎng)江的獨(dú)有景觀和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，使得長(zhǎng)江不僅美麗壯觀，更是充滿了文化的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。

長(zhǎng)江也代表了民族精神的象征。歌曲中不僅描繪了長(zhǎng)江的自然景觀和文化內(nèi)涵，更是通過(guò)歌頌長(zhǎng)江的力量與志向，表達(dá)了中華民族的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)韌，體現(xiàn)了民族精神的偉大。長(zhǎng)江在歷史的長(zhǎng)河中見(jiàn)證了無(wú)數(shù)英雄的崛起與民族的復(fù)興，它給予了中國(guó)人民堅(jiān)持不懈、勇往直前的力量和信心。

最后，長(zhǎng)江之歌也喚起了人們對(duì)保護(hù)長(zhǎng)江的責(zé)任感。作為中華民族的母親河，保護(hù)長(zhǎng)江是我們每一個(gè)人的責(zé)任。歌曲中提醒我們要與長(zhǎng)江同行，保持與長(zhǎng)江的聯(lián)系與責(zé)任感，不斷努力保護(hù)長(zhǎng)江的水質(zhì)與生態(tài)環(huán)境，使之繼續(xù)發(fā)揮其對(duì)中華文明和中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

總之，長(zhǎng)江之歌是一首富有力量與情感的歌曲，描繪了長(zhǎng)江的壯麗景色與豐富內(nèi)涵，喚起了人們對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)與責(zé)任感。作為中華民族的一員，我們應(yīng)該保護(hù)家園，保護(hù)長(zhǎng)江。只有通過(guò)共同努力，才能使長(zhǎng)江永不干涸，為中華文明的繁榮做出新的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)江之歌心得體會(huì)篇十一

案例：

師：誰(shuí)能和老師談一談，見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江？你見(jiàn)過(guò)怎樣的長(zhǎng)江？

生：沒(méi)有。

師：想不想見(jiàn)一見(jiàn)？

生：想！

師：（播放《長(zhǎng)江之歌》）請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬^腦中想象畫(huà)面，感受一下我們的母親河，長(zhǎng)江！

師：現(xiàn)在我可要有問(wèn)題問(wèn)大家了?！?，你們?cè)谛撵`中都看到什么畫(huà)面了呢？

生：游人；江水；江上的小船；遠(yuǎn)眺的人……。

師：（對(duì)回答好的給予表?yè)P(yáng)）長(zhǎng)江真壯美呀！它發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山，最后注入東海，江水浩浩蕩蕩，奔騰不息；江上船上往來(lái)，一片繁忙；站在江邊，極目遠(yuǎn)眺，令人神情氣爽，心中會(huì)涌起無(wú)限的激qing與豪邁！

……。

師：誰(shuí)能為同學(xué)們讀一讀？（指名）你認(rèn)為你能不能讀得很棒？（能）能不能？（能?。┠峭瑢W(xué)們拭目以待！

生讀。師表?yè)P(yáng)：不錯(cuò)，讀得很流利！

師：誰(shuí)想再試一試？超過(guò)他！

生讀。

師：好極了！我也想讀一讀。想不想讓老師讀一下？

生：（大聲）想！

師：那我有個(gè)條件，就是我的讀法與他們有沒(méi)有不同？有什么不同？

師讀。

生熱烈鼓掌！

生1：老師讀得流利。

生2：有抑揚(yáng)頓挫。

生3：有激qing。

……。

師：謝謝同學(xué)們！想不想借鑒一下老師的讀法？

師：請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)一下，同桌對(duì)讀。

……。

反思：

教師和學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中的一對(duì)最重要的關(guān)系。良好的關(guān)系是對(duì)學(xué)生施加教育的基礎(chǔ)和有力手段。

什么才是平等的師生關(guān)系呢？師生在尊嚴(yán)上不分貴*，人格上相互尊重，思想上相互交流，知識(shí)上相互補(bǔ)充，成為心靈相通的朋友，這就是平等。

如何才能做到師生平等呢？

一是消除傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，老師要有一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、學(xué)生才親近你、尊重你、信任你，親其師而信其道；老師要有一顆童心，童心使整個(gè)身心都能與學(xué)生融為一體，在一起討論問(wèn)題，參與文娛活動(dòng)等，這是師生平等的感情基礎(chǔ)?！昂脴O了！我也想讀一讀。想不想讓老師讀一下？”是啊，我們此時(shí)能夠從老師的話語(yǔ)中，感受到老師的一顆童心：老師都被你們的朗讀弄得心癢癢了，要和你們比一比、賽一賽，看誰(shuí)讀得更好。同學(xué)們?cè)诶蠋熥x后，定能產(chǎn)生一種比拼的念頭。這樣的課堂，就會(huì)是一個(gè)和諧的課堂、充滿朝氣的課堂。從這個(gè)意義上講，教師越是放下自己的尊嚴(yán)與學(xué)生交朋友，學(xué)生越是把教師當(dāng)做心心相印的朋友。這樣教育教學(xué)就會(huì)事半功倍。

三是揭下教師是知識(shí)化身的圣人面具，教師并不是什么完人、圣人。在教育教學(xué)中難免有失誤的地方；失誤并不要緊，要緊的是要承認(rèn)自己的失誤，勇于向?qū)W生解剖自己，這樣不但不損害教師的威信，相反是在維護(hù)自己的威信，會(huì)不知不覺(jué)使師生的感情上真正平等地貼進(jìn)。“謝謝同學(xué)們！想不想借鑒一下老師的讀法？”，沒(méi)有炫耀、沒(méi)有自滿、沒(méi)有聽(tīng)我的權(quán)威。但是，可想而知，接下來(lái)孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？事實(shí)證明，孩子們那種躍躍欲試的朗讀就是最好的答案。

教育教學(xué)沒(méi)有完美，只有不斷地去追求、完善，去反思，才會(huì)進(jìn)一步提升自己，達(dá)到一種更高的境界。