開天門心得體會和方法 開天門技術(shù)操作(4篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫開天門心得體會和方法一

《盤古開天地》是人教版三年級上冊第五單元中的第二篇精讀課文，該課文是神話故事題材。主要寫了：名叫盤古的巨人開辟天地的故事，課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。

根據(jù)以上教學內(nèi)容，結(jié)合學生的特點，我把本課的教學目標設(shè)定為：

1、知識目標：會認“猛、緩”等10個生字，會寫“暗、降”等14個生字。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂內(nèi)容，能用自己的話復述課文。

3、情感目標：了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

教學重難點：理解神話故事的神奇之處，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

課堂教學中，我主要采用講授法、談話法和探究法等教學方法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮老師的主導作用。談話法和探究法，可以調(diào)動學生參與閱讀的主動性，更好地凸顯學生的主體地位。

學法上，主要采用朗讀和默讀相結(jié)合的方法，討論法，勾畫圈點讀書法。讓學生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習慣。此外，我準備用多媒體手段輔助教學。

為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學，我準備按以下三個環(huán)節(jié)展開：由師生談話聊神話故事導入《盤古開天地》。這里我選取了三個學生比較熟悉的神話故事：1。嫦娥奔月2。后羿射日3。女媧補天，由這三個神話故事為由，引入到本課所要學習的神話故事：盤古開天地。

1、基礎(chǔ)性讀，解決字詞。

由于課前已經(jīng)布置過預習作業(yè)，所以課堂上教師直接呈現(xiàn)重點字詞，先請學生帶著拼音讀，然后再去掉拼音讀，掌握本課重點字詞，采用點名讀與齊讀的方式。在讀的時候提醒學生關(guān)注“血”這個字，是多音字，并引出另一個讀音“xie”。在呈現(xiàn)的詞語中引出重點詞“混沌”，將其帶入課文中的句子中去理解，“混沌”是指：宇宙形成前模糊一團的景象，從而了解盤古開天地的原因。

2、建構(gòu)性讀

讓學生通過初讀課文，了解課文分成“盤古開天地前，盤古開天地時和盤古開天地后”三部分內(nèi)容，并嘗試各用一個詞概括每個部分的內(nèi)容。盤古開天地前：混沌一片；盤古開天地時：掄斧劈；盤古開天地后：創(chuàng)造宇宙。最后將三個詞串一起，簡要說說故事的大概內(nèi)容：盤古開天地前宇宙混沌一片，然后盤古掄起大斧劈向黑暗，最后犧牲身體創(chuàng)造了宇宙。（通過這些關(guān)鍵詞幫助學生理解課文的大致內(nèi)容。）

3、習得性閱讀

重點閱讀課文描寫“盤古開天地時”的兩個段落，請學生從老師提供的4個詞語中（鋪天蓋地、頂天立地、天長地久、開天辟地）中挑選兩個合適的詞送到相應的段落中。第二自然段可以用開天辟地，第三自然段用頂天立地來概括每個自然段的主要內(nèi)容，幫助學生理清每個自然段主要內(nèi)容，并引出神話故事的結(jié)構(gòu)很簡單，一個段落就可成為一個獨立的小故事。

接下來重點品味語句，先品活。請學生仔細閱讀描寫盤古開天地時的兩個自然段，并劃出具體描寫盤古開天地的語句，和圈出相應的動詞，品味這些動詞，并請學生模仿盤古開天地的動作，邊模仿動作邊朗讀語句，感受盤古開天地時的動作，并感受課文中描寫盤古開天地的“動作活”。

再品神，請學生在剛才呈現(xiàn)的描寫盤古開天地時的兩個自然段中找出盤古開天地后所出現(xiàn)的“神奇”變化，并讀一讀，小組內(nèi)討論交流下神奇在何處。通過這兩句描寫變化神奇的句子感受神話故事的神奇之處。重點理解：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！备惺芴斓匦纬傻纳衿?，并找出該句句子中的四對反義詞，了解這種對對子的語句，再聯(lián)系本冊前面學過的對對子“天對地，雨對風……”感受品味中國文化的奇妙之處。最后回味整讀，感受神話故事的魅力所在。并推薦好書《中國神話故事》，拓展學生的閱讀面。

描寫開天門心得體會和方法二

至今還清晰的記得自己是懷著怎樣的心情看完《開天辟地》這部電影的。是激動？是憤慨？總是覺得這些詞依然無法表述自己的情感，只能說，讓在和平壞境下成長的我再一次深深地體會到了中國共產(chǎn)黨的偉大，對黨的崇敬與感激之情簡直無以言表。

這部電影講述的是從1919年“五四運動”到1921 https:/// 年七月中國共產(chǎn)黨誕生這段時期的歷史事件。1919年5月，受到蘇聯(lián)十月革命影響的苦難深重的中華民族在“巴黎和會”受到侮辱后，在北京爆發(fā)了震驚世界的“五四運動”。4日，三千多名學生在天安門廣場集會，抗議帝國主義列強在“巴黎和會”上把山東從德國手中轉(zhuǎn)讓給日本的強權(quán)統(tǒng)治。高呼“外爭國權(quán)、內(nèi)懲舊賊”、“取消21條”等口號，并在示威游行中火燒國賊曹汝霖的住宅。痛打章宗祥。北洋政府逮捕了32名愛國學生。北大校長蔡元培協(xié)同13所人學校長要求總統(tǒng)徐世昌立刻釋放學生。上海也舉行三罷活動支援北京愛國學生。之后，各地的青年紛紛成立社團，傳播新思想的刊物有如雨后春筍般涌現(xiàn)，僅五四運動后的一年，就出現(xiàn)四百多種，為五四運動在全國的開展奠定了組織基礎(chǔ)。?！缎虑嗄辍分骶庩惇毿闵l(fā)《北京市民宣言》時被捕。引起民憤，反動軍閥被迫將他釋放。蔡元培、李大釗、胡適及眾師生到監(jiān)獄門口迎接。陳獨秀對李大釗的《我的馬克思主義觀》十分欽佩。表示馬上成立馬克思研究會；李大釗提出還應進一步組織發(fā)動工友。1921年，在南湖的一只游船上，來自全國的12位代表，創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨，從此中國共產(chǎn)黨進入了歷史舞臺。開始了波瀾壯闊的革命路程！

五四運動促進了中國人民的覺醒，先進的青年們更加清楚地看到國家的命運岌岌可危，更加感受到在黑暗福報的社會狀態(tài)下難以忍受。他們以救國救民、改造社會為己任，積極探索救國救民的道路。五四運動是一次真正的群眾運動，它促進了馬克思主義在中國的發(fā)展、傳播及其與中國工人運動的結(jié)合，并直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，同時也對現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國社會有著不可低估的影響。

黨的成立，是新中國建立并發(fā)展最大的動力。經(jīng)過貴艱苦奮斗和不懈求索，中國共產(chǎn)黨緊緊團結(jié)各族人民完成了新民主主義革命任務，實現(xiàn)了名族獨立和人名解放，建立了人民可以當家做主的新中國，是古老的封建的中國以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方。他帶領(lǐng)著全國人民努力實現(xiàn)中華民族的復興，為建立獨立、富強、民主、文明和和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而不懈奮斗。中國共產(chǎn)黨從最初的幾十個人發(fā)展到現(xiàn)在擁有最廣泛人民群眾基礎(chǔ)的龐大組織，與其自身的先進性是分不開的。他雖然歷經(jīng)磨難卻仍能巍然屹立，千錘百煉而愈加堅強。它容納了萬萬愛國之志，勇敢之士。他堅定著信念，給革命者前進的動力，給百姓勝利的希望。他，是偉大的存在！

電影是短暫的，但留給我的震撼卻是長久的。并不僅僅是為了那震撼人心的視覺效果，也不是演員們美妙輪換的演出出技能，而是整個電影給我們的感覺，讓人沸騰的精神與信念。直到電影結(jié)束的那一刻，心中依然激情澎湃，它留給我的不僅僅是一個故事，是一份深深地感動，也是一種促使我們執(zhí)著的信念，更是一種是我奮發(fā)向上的動力。

當愛國學生，勇敢站出來，呼喊出“不做亡國奴”的口號時；當熱血青年不畏牢獄之災、亂棍之刑，為了中華民族的崛起，紛紛上臺演講，游說群眾，鼓勵大家反抗軍閥、反抗賣國的政府時；當愛國文人志士揮灑自己槍一般的筆桿，寫下對社會強權(quán)與腐敗的強烈反對，號召中國人民改變祖國的命運而努力奮斗時；當無數(shù)中國共產(chǎn)黨員一次次無情的跌倒，卻又一次次的重來，無數(shù)中國黨員為了祖國的事業(yè)奮斗犧牲，又有更多愛國志士補上他們的空缺時。我，震撼無比。有無到有，由弱小到強大，我看到了無數(shù)的犧牲，無數(shù)的明爭暗斗。那些在現(xiàn)今安逸生活中長大的我們，似乎只限于書本上才會出現(xiàn)的，他們好像是武俠小說般讓人難以置信?？墒?，這些真的存在過！是我們無數(shù)的中國人民造就的輝煌與震撼，是我們無數(shù)中國人民創(chuàng)造的奇跡。

當毛澤東等13名中共代表召開中國共產(chǎn)黨第一次代表大會時呼喊著“馬克思主義萬歲”“中華民族萬歲”的誓言時，內(nèi)心久久無法平靜。那一刻，他們是最真實的人，因為他們心中充滿信念，對改變中國充滿著巨大的信心，對未來充滿著飽滿的激情。那一刻，被這莊嚴而肅穆的神圣時刻渲染著，我也好像居于他們之中，內(nèi)心無比堅定，也和他們同時呼喊著“中華民族萬歲”的口號?！案锍璧K祖國發(fā)展的一切絆腳石，解放人民，讓人民過上幸福的生活，富國強民”這慷鏘有力的信念已經(jīng)深入愛國志士的血液中。在他們心里，活在這個時代，唯一的任務就是付出一切，改變祖國的命運，結(jié)束人民艱苦而可憐的生活，建設(shè)新中國，為后代留下和平安詳?shù)纳顗木?。毋庸置疑，他們是無私的象征，他們是偉大的代名詞，他們是我們的恩人！

90年光陰似箭，飛快逝去，90年以來的輝煌歲月，祖國漸漸變得強大。今天，我們生活在這個沒有戰(zhàn)爭，只有不斷發(fā)展的中國里，安逸祥和?？墒牵恢肋@段歷史的人，怎能想得到，為了這片大地能夠像今天一樣祥和的生存，為了造就今日美麗的大地，曾犧牲過多少年輕的生命，曾埋葬過多少偉大的靈魂，曾流淌過多少鮮血，曾容納過多少撕心裂肺的呼喊，曾硝煙滾滾，曾四季如冬，曾黯然失色，曾險然丟失?？吹侥乔f嚴的五星紅旗是多么的鮮艷了嗎？那正是無數(shù)革命先烈們無畏的用他們的鮮血染紅的。看到那無可金燦燦的星星了嗎？那不就是那些英勇奮斗的革命先烈嗎？是他們使這古老的國家煥然一新，是他們讓祖國走出那段屈辱的歷史，是他們讓中國在世界面前抬起了頭，是他們讓意圖吞噬我們的外國人瑟縮而不敢前進，是他們引領(lǐng)中國走上新的時代。如果沒有他們的努力，又何來這強大的國家？如果沒有他們的浴血奮戰(zhàn)，又何來今天人人敬畏的中國？如果沒有他們的領(lǐng)導，又何來今日繁榮昌盛的國家？是的，是他們?yōu)橹腥A民族的振興帶來了希望，他們就好像冬日溫暖的陽光，為寒冷的大地鋪上一片明媚的春光。

如今，當我們站在黨的腳下，高聲朗讀黨的宣言，怎能不為之自豪？回想起五四運動那激情澎湃的一幕幕，怎能不為之驕傲？聽著那似乎在繚繞的慷鏘有力的口號，怎能不為之激動？作為一名入黨積極分子，即將可以加入黨組織，又怎能不為之期待呢？

革命前輩們用鮮血與汗水打下的江山，不是為了我們今天用了享樂的，而是繼續(xù)創(chuàng)造與改造的。所以，我們21世紀新青年怎能袖手旁觀。江澤民曾說過“全國各族青年，代表著我們祖國和名族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達的希望。社會主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復興將在你們手中實現(xiàn)?！绷簡⒊f過“少年強則國強，少年進步則國進步?！彼?，祖國更加繁榮富強的任務毋庸置疑是屬于我們21世紀新青年的。所以，我們現(xiàn)在必須好好學習本領(lǐng)，不斷提高自身素質(zhì)，以積極的心態(tài)去面對即將面臨的一切問題，以“崇高的理想，創(chuàng)新的意識，無畏的勇氣”勉勵自己，始終跟著黨的腳步，時刻準備著為國家為人民奉獻自己，為把我國建立成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗終身。

同志們，讓我們勿忘國恥，以振興中華為己任，以革命先烈為榜樣，在新世紀，用自己的行動，為祖國盡最大的努力盡自己的一份義務。并且堅信，只要人人都付出自己最大的努力與真心，相信我們能夠建立屬于自己的成功的新社會。為革命前輩們一心打下的新中國盡自己的一份力，讓革命前輩們的勝利成果在我們的培育下更加明媚動人。為祖國的繁榮昌盛而拼搏吧，同志們！

描寫開天門心得體會和方法三

《盤古開天地》是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天辟地的故事。故事極富有想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚，把盤古“用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程寫的生動有趣。教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民豐富想象力。教學重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生想象力。現(xiàn)將我教學這一課的具體做法總結(jié)如下：

請同學們用自己的話講講。這樣的設(shè)計不僅讓學生嘗試復述課文，同時也回顧了課文主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，讓學生通讀課文，重點朗讀2——5自然段。你能用一句話概括課文的主要內(nèi)容，在課文中找找。同時揭示課文的課文中心句，也是最后一個自然段?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。指導學生學習各個自然段，讓學生接觸到根據(jù)內(nèi)容加小標題。總整體認識課文故事敘述順序，了解課文的結(jié)構(gòu)。

課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學時，抓住“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作，并加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用的所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”應用了大量的反義詞，讓學生在反復朗讀中找出來，體會作者用這些詞語所妙之處。

創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學生體會盤古為了讓天地成形，做了怎樣的付出。“頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈?！弊寣W生伸出雙臂上舉，靜靜站1分鐘，你累了嗎？想象盤古頂天蹬地持續(xù)了多久？他累嗎？老師引讀：不知過了多少年，盤古就這樣頂天蹬地。一年過去了，生接讀……一百年過去了，生接讀……一萬年過去了，生讀……結(jié)果“盤古也累的倒了下去?！?/p>

精心的付出，就會有收獲。那份收獲會使你更加充滿信心地迎接每一天，面對每一次挫折。

描寫開天門心得體會和方法四

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在祖國燦爛的文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事。神話就象一顆璀璨的明珠，鑲嵌在寶庫中最耀眼的王冠上。如今，古老的神話已經(jīng)走進了小學生的課堂——《盤古開天地》。

1.教材內(nèi)容分析

《盤古開天地》是魯教版小學語文三年級上冊第14課。本單元的專題是“燦爛的中華文化”。（這個專題與第五單元的專題“壯麗的祖國山河”共同構(gòu)成了本冊教材豐厚的文化底蘊。教材選編這篇課文的目的是為了圍繞“燦爛的中華文化”這個專題，使學生認識神話這種文學形式，感受神話豐富的想象力，體會巨人盤古的獻身精神，激發(fā)學生們熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。）

這篇文章想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字敘述具體而生動，圍繞“創(chuàng)造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。

2.學生情況分析

三年級的學生活潑好動，喜歡形象思維，有較強的表演欲望；三年級語文教學正處于由低年級的識字教學向中高年級的閱讀教學過渡的階段，本階段教學的主要任務是在訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。

語文教學應關(guān)注學生多元世界的發(fā)展，課程目標要根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設(shè)計，要把這三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，根據(jù)教材內(nèi)容和新課標要求以及小學三年級學生的學習特點，我制定了以下的教學目標；

知識與能力目標：

（1）認識10個生字。會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗”等13個詞語。

（2）能理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等，讓學生掌握和了解學習神話故事的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標：認真體會盤古的獻身精神，加深對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學重點：能讀懂課文，有感情地朗讀課文。了解盤古開天地的故事內(nèi)容。

教學難點：在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。

根據(jù)以上的教學目標以及新課程標準針對三年級學生進行語文學習的基本要求，我將采用以下幾種教學方法;

1.情境教學法

2.多樣朗讀法

3.拓展想象法

(一)導入新課

圖片導入，板題讀題。

（二）檢查預習

1.檢查字詞（強調(diào)“肌、膚、肢”的偏旁跟身體有關(guān)；“逐”的音；多音字“血”；理解“一丈”）

2.檢查接讀，思考課文主要講了一個什么故事？

（三）感知書寫

1.生評價，交流課文講了一個什么故事。用書上的一句話來概括（人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了整個宇宙。）點明這是中心句。齊讀本句。

2．師范寫并指導書寫“創(chuàng)造”一詞，生寫并交換檢查。

（四）精讀課文

1．交流對“創(chuàng)造”一詞的理解。

2．圍繞盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙，你想到了哪些問題？

板書：怎么？

前？

后？

3.學習“盤古創(chuàng)造之前”。

（1）理解什么叫混沌？

（2）教給學生不明白的字詞可查工具書。

（3）小結(jié)：由此我們知道了創(chuàng)造之前，宇宙是混沌的。

4.學習“盤古怎么創(chuàng)造的宇宙”。

（1）默讀并點明答案在2、3、4自然段。

（2）自讀第2自然段，邊讀邊想它寫了盤古干什么？

理解“掄”；通過4組反義詞理解創(chuàng)造的天地分開的過程；指導朗讀。

小結(jié)：盤古一把斧頭就分開了天和地，這個過程用一個成語來概括就是——開天辟地（板書）

（3）生讀第3自然段，總結(jié)板書：頂天立地

指導朗讀并體會盤古的獻身精神。

（4）朗讀指導并理解體會盤古身體的巨大變化，拓展想象他身體的其他部位還會變成什么。 小結(jié)：盤古就是這樣把自己的整個身體都奉獻了出去，化成了這美麗的宇宙。 (板書：身化萬物)

（五）總結(jié)升華

（1．圖片出示盤古的圖像，小結(jié)與板書照應：他開天辟地、他頂天立地、他身化萬物!面對這么一位堅持不懈的巨人，你想對著他說點什么呢？

2．你喜歡這個故事嗎？回去把這個神話故事將給家人聽，可用書上的語言，也可加入自己的語言、動作，自己的理解、想象，那就是你自己的創(chuàng)造。

18.盤古開天地

開天辟地

頂天立地

身化萬物