遠程借閱心得體會實用 圖書館借閱和管理心得體會(4篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

推薦遠程借閱心得體會實用一

一、應(yīng)用遠程教育資源促進師生共同發(fā)展

遠程教育極其豐富的教育資源為中小學教育插上了騰飛的翅膀，要改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，對于大部分教師而言，無異于思想領(lǐng)域的一場深刻革命。遠程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學之路，應(yīng)用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果。

二、利用《教育動態(tài)》、《課程改革》，更新教育理念

《教育動態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動態(tài)，了解同類教材的不同教學形式，了解課程改革中關(guān)于課程評價、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，牢固樹立以學生發(fā)展為中心的先進教育思想，引導(dǎo)學生進行自主學習，合作學習、探究學習，謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念，更新教育方法，更新教育手段。

三、利用《同步學堂》，組織常規(guī)教學

《同步學堂》欄目包括語文、數(shù)學、外語等學科的全部課程內(nèi)容，運用媒體播放程序，全部由特級教師授課，內(nèi)容豐富，知識全面，結(jié)構(gòu)合理，深受學生喜愛，

四、利用《教學資源》，輔助教學活動

《教學資源》欄目主要提供的是開展教學活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等內(nèi)容，直接用于課堂教學，使用多媒體教學手段，并正確和靈活運用這些資源來輔助教學，多媒體課堂教學比傳統(tǒng)教學的效果好多了。

五、利用遠教基地培訓(xùn)教師

像我這樣的教師對電腦的操作和應(yīng)用技能遠比不了年輕教師，所以要充分應(yīng)用好遠程教育資源這塊基地，讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關(guān)學科的教育資源素材，如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學資料。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計制作多媒體課件，為教學服務(wù)，利用學校遠程教育這塊基地。

通過踏實工作，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，相信現(xiàn)代遠程教育在我們這會有著卓越的教育教學功效和無可限量的發(fā)展前景，我們只有長期探索，才能充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，以信息技術(shù)帶動農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻力量。

推薦遠程借閱心得體會實用二

利用遠程教育資源、提高課堂教學質(zhì)量

信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.

經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

推薦遠程借閱心得體會實用三

遠程研修結(jié)束的腳步越來越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓語文真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性；才能大面積提高小學語文教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。我將學到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學中，我的教學行為規(guī)范了，科學了，教學效率一下子起高了不少，具體收獲是

“教是為了不教”，因此，學習最終是學生自己的事，是自主學習。預(yù)習就是學生自主學習的過程，預(yù)習是學生邁向“學習”真義的第一步，也是發(fā)揮學生學習本能的好時機。教師要利用學生的學習本能，引導(dǎo)學生進行有目的有序列的預(yù)習，以提高學生學習的能力，也為課堂教學效率的提高打下基礎(chǔ)。

小組合作學習不僅僅是一種學習形式，更是一種學習生活方式。在一個群體中，學習隨時隨地都在發(fā)生。學生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經(jīng)驗教訓(xùn)的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學習效率更高。它在增加學習機會的同時還能增強合作、交往能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學習是課堂“讓教以學”“學多教少”、改變學生學習方式的必由之路，也是實現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學習方式的必由之路。

話題既是學生進行預(yù)習時深入文本對話的憑借，也是教師進行課堂教學的主要抓手。話題的質(zhì)量，一定程度上決定著課堂教學的質(zhì)量。深入解讀教材，設(shè)計有質(zhì)量的話題，是促使學生興致盎然地自主學習、合作學習、探究學習的重要環(huán)節(jié)。

語文教學的規(guī)律就是多讀多寫。用學者的話語就是基礎(chǔ)教育階段的學生學習主要是進行符號實踐，符號研究服從服務(wù)于符號實踐。但是讀與寫的分量并不等同，古人學習語文的實踐經(jīng)驗是“勞于讀書，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書，才能輕松作文，也就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能?！薄伴喿x的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量?！遍喿x對于學好語文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實踐所證實，我們要做的是讓學生化較少的時間讀到更多高質(zhì)量的書。

1、理論加實踐的培訓(xùn)

一線教師缺的不是實踐，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)。

2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)

如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

推薦遠程借閱心得體會實用四

今年的網(wǎng)上研修，確實很有收獲。特別是觀看視頻后，感到專家的理論指導(dǎo)、觀點確實很有指導(dǎo)性；瀏覽各位教師的評論、感悟，也受到很大的啟發(fā)?，F(xiàn)從認識、問題、困惑三方面作以下總結(jié)：

1.對綜合實踐活動遠程研修學習的新認識：

①對綜合實踐活動課的目標有一個清醒的認識。綜合實踐活動要有綜合目標，還要有分級目標，這樣在活動的開展中，老師和學生就有的放矢，不會盲目。

②學科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領(lǐng)域的教學中拓展和加深。綜合實踐活動課程與其他學科課程相得益彰，起到很好的調(diào)節(jié)作用。開發(fā)、整合的綜合實踐活動課程是非常重要的方式，可以根據(jù)本區(qū)本校的實際來預(yù)先設(shè)置主題，然后帶領(lǐng)學生分解小主題，進而深入細化地開展落實。

③教師間有廣泛的合作渠道，能夠合理地進行學科的整合。集體備課、集體研討，通過 “借腦擊慧”途徑，共享資源，相互提升自己。在實踐活動中引導(dǎo)學生得到全面提高，最好達到教學相長的美好目標。

2.綜合實踐活動遠程研修學習的新問題

今后綜合實踐的實施中應(yīng)注意：①更好地做好活動的指導(dǎo)：要全程跟蹤。可從學生的選題指導(dǎo)（包括確立主題的指導(dǎo)）、組織策略的指導(dǎo)、制定方案的指導(dǎo)、小組合作策略的指導(dǎo)、操作階段的指導(dǎo)、展示階段的指導(dǎo)予以考慮。

②需要課程理念的更新，更應(yīng)要在實踐中去探索。在探索中反思，在反思中去更好的實施綜合實踐活動課程。

3.對綜合實踐活動遠程研修學習的困惑

①時間太緊。發(fā)表的觀點缺乏深思熟慮，質(zhì)量不高。往往草草交差。很大程度影響研修的實效。

②應(yīng)更多地提供一些綜合實踐活動實施前后，學校領(lǐng)導(dǎo)、家庭、社會等協(xié)調(diào)的具體案例或方法。

愿伴著“提升理念、總結(jié)經(jīng)驗、研討交流、創(chuàng)新實踐”，走進綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)的研修，能捕捉到更精彩的綜合實踐活動做法與案例；祝我們的努力追尋，在此平臺的幫助下培育出共進相長的碩果。