2023年同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)(實(shí)用13篇)

寫心得體會是一種對自身價(jià)值的認(rèn)知和肯定，對自我成長的一種記錄和證明。在總結(jié)過程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。下面是一些心得體會的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)心得、工作體會、生活感悟等方面，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇一

近年來，我所在的學(xué)校不斷加強(qiáng)對困難同學(xué)的幫扶工作，讓我們這些有條件的同學(xué)有機(jī)會去幫助那些身處困境中的同學(xué)，使他們能夠充分發(fā)揮自己的才能，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想而努力。在這個(gè)過程中，我有幸參與并親身體驗(yàn)了幫扶困難同學(xué)的過程，并從中收獲了很多心得和體會。

首先，幫扶困難同學(xué)讓我更加珍惜眼前的一切。在與困難同學(xué)的交往中，我感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和努力，他們從不抱怨自己的困境，而是默默地努力奮斗，希望能夠通過自己的努力改變命運(yùn)。與他們相比，我意識到自己所擁有的一切是多么的可貴，而且也更加清楚了自己的責(zé)任和使命。我應(yīng)該珍惜眼前的一切，不浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會，通過自己的努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

其次，幫扶困難同學(xué)培養(yǎng)了我的責(zé)任感和關(guān)愛心。在幫扶活動中，我不僅僅是一個(gè)幫助者，更扮演著一個(gè)朋友和傾聽者的角色。我傾聽他們的困難和憂慮，給予他們鼓勵和幫助。通過與困難同學(xué)的互動，我培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和關(guān)愛心，明白了自己應(yīng)該承擔(dān)他人困境時(shí)的責(zé)任。我從中懂得了人與人之間的相互支持和幫助的價(jià)值，認(rèn)識到自己為他人做一點(diǎn)微小的事情也能帶來巨大的改變。

第三，幫扶困難同學(xué)讓我獲得了成就感和滿足感。在幫助困難同學(xué)的過程中，我親眼目睹了他們的進(jìn)步和成長。有的同學(xué)在我的幫助下逐漸克服了自己的學(xué)習(xí)障礙，有的同學(xué)通過我的鼓勵和支持找到了自己的興趣愛好，有的同學(xué)重拾了學(xué)習(xí)動力并堅(jiān)持不懈。這些都給予了我極大的成就感和滿足感，激發(fā)了我更多地去關(guān)心和幫助他人。幫扶困難同學(xué)不僅能夠讓我獲得內(nèi)心的滿足，更能夠激勵我在自己的學(xué)習(xí)和生活中更加努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想而不懈努力。

第四，幫扶困難同學(xué)培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在幫扶活動中，我不僅與困難同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還與其他志愿者們共同交流經(jīng)驗(yàn)和取得共同成果。通過與其他志愿者的合作，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了與他人合作的能力。我意識到團(tuán)隊(duì)合作和與他人的交流對于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)有著重要的作用，而這些都是我在幫助困難同學(xué)的過程中逐漸得到的。

最后，通過幫扶困難同學(xué)，我不僅僅是在給予幫助，更是在得到教育和提升。幫扶困難同學(xué)讓我學(xué)會了感恩和奉獻(xiàn)，讓我懂得了人與人之間互相關(guān)心和支持的重要性。幫扶困難同學(xué)不僅僅是一種幫助行為，更是一種精神寄托，是社會共同進(jìn)步的一種表現(xiàn)。只有當(dāng)我們每個(gè)人都能夠關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，才能夠共同推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

通過參與幫扶困難同學(xué)的活動，我深深體會到了幫助他人的意義和價(jià)值。這不僅僅對困難同學(xué)有著積極的影響，同時(shí)也讓我自己得到了成長和提升。幫扶困難同學(xué)不僅僅是一種行動，更是一種態(tài)度和人生觀的體現(xiàn)。只有當(dāng)我們愿意付出自己的時(shí)間和關(guān)愛去幫助他人，才能夠體會到幫助他人帶給我們的成就感和滿足感。讓我們共同努力，為構(gòu)建一個(gè)更加關(guān)愛和和諧的社會而努力奮斗。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇二

學(xué)生服務(wù)是指學(xué)生主動關(guān)心、照顧、幫助其他同學(xué)的行為。這種行為不僅體現(xiàn)了同學(xué)之間的互助精神，更能加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。學(xué)生服務(wù)可以表現(xiàn)在各個(gè)方面，比如幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題、關(guān)心同學(xué)的生活困難、組織同學(xué)活動等。通過學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)同學(xué)都能感受到集體的溫暖和支持，這對于塑造良好的學(xué)生群體和促進(jìn)全面發(fā)展非常重要。

第二段：學(xué)生服務(wù)的益處。

學(xué)生服務(wù)對于所有的參與者都有著益處。首先，受到服務(wù)的同學(xué)可以通過他人的幫助，更好地解決自己的困難，提高自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在受到服務(wù)的過程中，他們也能感受到他人的關(guān)心和友善，從而增強(qiáng)自己的融入感和歸屬感。而服務(wù)的同學(xué)則可以通過幫助他人鍛煉自己的溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對于他們的個(gè)人成長和將來的發(fā)展都有著積極的影響。同時(shí)，通過學(xué)生服務(wù)，整個(gè)班級或?qū)W校的凝聚力也會得到增強(qiáng)，同學(xué)們會更加團(tuán)結(jié)和互助，共同創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：個(gè)人心得與感悟。

作為一名參與學(xué)生服務(wù)的同學(xué)，我深切地感受到了服務(wù)他人的樂趣和意義。曾經(jīng)有一次，我的一個(gè)同學(xué)遇到了學(xué)習(xí)上的問題，我主動地幫助他解決，甚至在課后為他補(bǔ)習(xí)。通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我的知識水平得到了提升，同時(shí)我也認(rèn)識到幫助他人是一種非常有意義的事情。不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績，更能感受到被需要的快樂，進(jìn)一步加深了我與他人之間的友情。因此，我鼓勵每一個(gè)同學(xué)都要主動關(guān)心他人，以行動去支持和幫助身邊的同學(xué)。

第四段：學(xué)校的學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目。

為了鼓勵和促進(jìn)學(xué)生之間的互助和關(guān)心，學(xué)校也積極推動各種學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目的開展。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，鼓勵有成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，通過互幫互學(xué)來提高整體學(xué)習(xí)水平。此外，學(xué)校還組織了志愿者活動，鼓勵同學(xué)去參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，以回饋社會。這些項(xiàng)目不僅為同學(xué)們提供了展示自己才華和貢獻(xiàn)社會的機(jī)會，還能培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：展望與建議。

學(xué)生服務(wù)同學(xué)是一項(xiàng)重要而有意義的活動。我希望能夠通過學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，提高班級凝聚力和學(xué)校氛圍。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目，主動關(guān)愛他人，用自己的行動影響身邊的人。同時(shí)，我希望學(xué)?？梢赃M(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目的支持和推廣，提供更多的機(jī)會和資源給同學(xué)們?nèi)フ宫F(xiàn)自己的才華和付出愛心的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的參與熱情和動力。

總結(jié)：

學(xué)生服務(wù)同學(xué)是一種關(guān)愛和幫助他人的行為，不僅有益于受到服務(wù)的同學(xué)，也能提升服務(wù)的同學(xué)自身素質(zhì)。通過學(xué)生服務(wù)，我們能夠建立更加友善團(tuán)結(jié)的學(xué)生群體，提高班級和學(xué)校的凝聚力。因此，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與學(xué)生服務(wù)，親身體會到其中的快樂和意義，并通過自己的行動來影響身邊的人。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目的支持，提供更多的機(jī)會和資源，進(jìn)一步推動學(xué)生服務(wù)的發(fā)展。只有這樣，我們才能在一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中共同成長。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇三

幫扶困難同學(xué)是一項(xiàng)非常有意義的活動，通過互助和支持，我們可以幫助那些在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的同學(xué)重新找回自信和力量。這一過程不僅能夠促進(jìn)同學(xué)之間的友情和互助精神的培養(yǎng)，還能夠提高我們的責(zé)任感和社會關(guān)愛意識。在此次幫扶困難同學(xué)的過程中，我深有體會，并從中受益匪淺。

第二段：認(rèn)識到困難同學(xué)的需求。

在幫扶困難同學(xué)的過程中，我意識到每個(gè)人的需求都是不同的。有的同學(xué)可能需要在學(xué)習(xí)上的幫助，有的同學(xué)可能需要在生活中的關(guān)心。因此，我們要從他們的角度出發(fā)，傾聽他們的需求，盡可能地提供幫助。在我?guī)头龅倪^程中，我了解到一位同學(xué)在數(shù)學(xué)上遇到了困難，于是我花了很多時(shí)間幫助他理解和掌握知識點(diǎn)。通過與他的交流，我逐漸了解到他學(xué)習(xí)上的不足并提出相應(yīng)的解決方案。通過我們的共同努力，他的數(shù)學(xué)成績有了很大的提升。

第三段：建立互助和信任的關(guān)系。

幫扶困難同學(xué)不僅需要我們提供幫助，還需要建立一種互助和信任的關(guān)系。只有在同學(xué)之間建立起互相支持和信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地幫助他們克服困難。在這次幫扶的過程中，我與那位同學(xué)的關(guān)系越來越好，我們不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助，還會經(jīng)常一起參加各種活動。通過這種互助和信任的關(guān)系，我們能夠更加坦誠地分享自己的困惑和問題，同時(shí)也能夠更加積極地尋求解決方案。這不僅讓受幫扶的同學(xué)感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓我感到自己的付出是有價(jià)值的。

第四段：從中收獲的成長。

通過幫扶困難同學(xué)的經(jīng)歷，我不僅幫助了他人，還在其中獲得了很多成長。首先，我學(xué)會了關(guān)心和傾聽他人的需求。在幫助他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有站在他們的角度去看問題，才能夠更好地了解他們的真實(shí)需求。其次，我培養(yǎng)了更強(qiáng)的責(zé)任感。幫扶困難同學(xué)不僅需要耐心和毅力，還需要有一種堅(jiān)持不懈的責(zé)任感。在幫助他們的過程中，我逐漸認(rèn)識到自己的重要性和能力，同時(shí)也為幫助他人感到驕傲和自豪。最后，我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在這個(gè)過程中，我和其他同學(xué)建立了密切的聯(lián)系和合作，我們共同努力，互相支持，最終實(shí)現(xiàn)了共同的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)意義。

幫扶困難同學(xué)是一項(xiàng)富有意義的活動，通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識到了社會關(guān)愛的重要性，懂得了如何關(guān)心和支持他人。幫助別人不僅能夠給他們帶去安慰和希望，也能夠讓自己獲得成長和滿足感。在今后的生活中，我將繼續(xù)關(guān)心他人，積極參與各種公益活動，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望能夠通過我們的努力，幫助更多的困難同學(xué)走出困境，邁向美好的未來。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇四

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點(diǎn)感受：

學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅(jiān)持直播。

一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時(shí)間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個(gè)線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。

響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個(gè)是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。

視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。

做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個(gè)不交作業(yè)的。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇五

同學(xué)停學(xué)是指一些同學(xué)因?yàn)檫`紀(jì)或成績不佳等原因而被學(xué)校暫停了學(xué)習(xí)。這種情況在學(xué)校中不時(shí)發(fā)生，雖然對于當(dāng)事人來說可能會有一些傷害和困難，但這種經(jīng)歷也可以成為他們成長和改變的機(jī)會。在此，我想分享一些同學(xué)們面對停學(xué)這個(gè)問題的心得和體會。

第二段：停學(xué)帶來的影響和心理變化。

停學(xué)對于同學(xué)們來說是一種較為常見的處罰方式,這對于一些優(yōu)秀的同學(xué)可能讓他們感到很失落。在停學(xué)的日子里，同學(xué)們可能會感到很迷茫，不知道未來該如何安排，也會有些許焦慮和不安。但是，在經(jīng)歷了停學(xué)的磨煉之后，同學(xué)們會逐漸理解這是一種責(zé)任與懲罰，也會更珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分利用每一次機(jī)會來彌補(bǔ)自己的不足。

第三段：停學(xué)期間的生活及改變。

停學(xué)期間，同學(xué)們的生活方式也會發(fā)生明顯的改變。沒有了學(xué)校的約束，同學(xué)們的時(shí)間一下子變得很空閑，需要自我安排進(jìn)行一些沒有在學(xué)校里完成的個(gè)人發(fā)展性的事情，例如，參加社區(qū)活動或者學(xué)習(xí)某門技能課程。在不斷地思考和努力之后，同學(xué)們會在某一領(lǐng)域或許有一些小成就，這種收獲和成就感也會慢慢地給他們帶來自信和鼓勵。

第四段：幫助與支持。

在經(jīng)歷停學(xué)的過程中，同學(xué)們的家人、朋友以及學(xué)校的老師們都向他們伸出了援手，給他們支持和安慰。有些同學(xué)感到很自責(zé)，認(rèn)為自己已經(jīng)傷害了家人和朋友，這時(shí)親人和朋友的安慰就顯得尤為重要。老師們也會嘗試找出存在的問題并給予指導(dǎo)，他們不僅會嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)生活，還會用自己的經(jīng)歷和案例去幫助同學(xué)們找到方向。

第五段：成長和反思。

在經(jīng)歷了停學(xué)之后，同學(xué)們的思考和認(rèn)識會發(fā)生很大的變化，對于所犯的錯(cuò)誤，他們會進(jìn)行深入的反思。同時(shí)，同學(xué)們也會更加深入地認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)和未來的方向，努力彌補(bǔ)不足，并且更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)以外，同學(xué)們對生活和人生也會有更深的認(rèn)識和理解。

總之，雖然停學(xué)給我們帶來了一些困難和傷害，但是，這一經(jīng)歷也給我們帶來了成長和改變的機(jī)會。對于同學(xué)們來說，這是一次重要的經(jīng)歷，它不僅讓我們更好地理解自己，還會讓我們更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇六

第一段：介紹學(xué)生服務(wù)的意義和目的（200字）。

學(xué)生服務(wù)是指學(xué)生在校園內(nèi)為同學(xué)提供各種方面的幫助和服務(wù)的行為。其目的在于促進(jìn)學(xué)生之間的友誼、增進(jìn)彼此之間的理解與溝通，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生服務(wù)可以表現(xiàn)為幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題、生活困難，提供組織和參與各類校園活動等。通過這些服務(wù)，學(xué)生能夠感受到幫助他人的快樂，增強(qiáng)自信心，提升自我價(jià)值。

第二段：學(xué)生服務(wù)體驗(yàn)的具體內(nèi)容和影響（250字）。

在我參與學(xué)生服務(wù)的過程中，我主要參與了組織各類活動的工作。我學(xué)會了如何與同學(xué)們有效溝通和合作，提高了組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在安排活動時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容時(shí)，我要充分考慮同學(xué)們的需求和意見，在活動中負(fù)責(zé)引導(dǎo)大家合理參與，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。通過這些經(jīng)歷，我對團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深的認(rèn)識，并學(xué)會了在壓力下保持冷靜，解決問題。

第三段：學(xué)生服務(wù)對個(gè)人成長的影響（300字）。

學(xué)生服務(wù)使我在實(shí)踐中學(xué)會了關(guān)愛與熱情，意識到自己作為同學(xué)間的一員，需為同學(xué)們著想，提高自己的人際交往能力。通過與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作，我改善了我的溝通技巧、解決問題的能力，變得更加機(jī)智和成熟。服務(wù)他人的過程讓我懂得了尊重他人的感受和需求，培養(yǎng)了我的同理心和人道主義精神。這些改變不僅對我的成長和未來的發(fā)展有益，還使我在人際關(guān)系中更加得心應(yīng)手。

學(xué)生服務(wù)不僅對個(gè)人有益，還對整個(gè)社區(qū)有積極的影響。通過學(xué)生的服務(wù)，校園氛圍更加友好和諧，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。學(xué)生服務(wù)還豐富了校園文化生活，提升了整個(gè)社區(qū)的文化內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生服務(wù)也有助于改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使校園成為一個(gè)更加舒適和宜居的地方。通過學(xué)生服務(wù)，校園社區(qū)更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，形成了彼此支持和幫助的良好氛圍。

第五段：總結(jié)學(xué)生服務(wù)的重要性和個(gè)人體會（200字）。

學(xué)生服務(wù)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生和社區(qū)發(fā)展都有著重要意義。通過服務(wù)他人，我們不僅能提高自己的能力和素質(zhì)，還能與他人建立緊密的聯(lián)系，感受到成就感。學(xué)生服務(wù)使我明白了自己應(yīng)該為他人付出，用自己的力量去幫助他人。同時(shí)，我也意識到了個(gè)人成長和進(jìn)步需要在團(tuán)隊(duì)的合作和集體力量的支持下才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生服務(wù)將成為我未來人生中重要的一部分，我將繼續(xù)投身其中，為同學(xué)們提供更好的服務(wù)和幫助。

通過以上五段的連貫文章，我們能夠全面而深入地了解學(xué)生服務(wù)對學(xué)生和社區(qū)的重要意義，以及個(gè)人在學(xué)生服務(wù)過程中所得到的收獲和體會。學(xué)生服務(wù)不僅是一種行為，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，它將在學(xué)生的成長過程中起到積極的推動作用。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇七

作為一名學(xué)生，我們時(shí)常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候甚至我們會犯錯(cuò)，做出一些錯(cuò)誤的決定。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們不僅需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，更需要積極反思和尋找解決方法。在這里，我想談一下最近發(fā)生在我身邊的一個(gè)事情：我的一個(gè)同學(xué)因?yàn)椴簧鞣稿e(cuò)，被學(xué)校停學(xué)。

第二段：停學(xué)事件的經(jīng)過。

在我所在的學(xué)校，存在著一系列的校規(guī)和考勤制度。而這個(gè)同學(xué)，因?yàn)橐恍﹤€(gè)人原因，在一段時(shí)間內(nèi)頻繁缺勤，甚至在期末考試時(shí)缺考。作為學(xué)校的紀(jì)律懲戒措施，他被停學(xué)整整三個(gè)月。這不僅讓他從原本的高中三年級降到了低年級重讀，而且影響了他未來的發(fā)展。

第三段：反思和問題。

同學(xué)的停學(xué)事件引起了我對于教育體制和個(gè)人發(fā)展的一些關(guān)鍵問題。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到，缺勤是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，在學(xué)校和社會上是不被容忍的。其次，我們應(yīng)該意識到，游離學(xué)校規(guī)則的行為會對我們的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。最后，我們也應(yīng)該考慮一下停學(xué)是否是一個(gè)有效的考核方式。

第四段：啟示和思考。

在我看來，我們需要反思自己的行為，落實(shí)好學(xué)校的規(guī)定，并且關(guān)注自己的個(gè)人發(fā)展。我們也應(yīng)該認(rèn)識到，犯錯(cuò)是人之常情，但重要的是我們?nèi)绾喂芾砗吞幚碜约悍稿e(cuò)的行為。我們應(yīng)該積極思考，找到正確的解決方法，以免面臨更加堅(jiān)苦的處境。

第五段：總結(jié)。

同學(xué)停學(xué)的事件，讓我們更加認(rèn)識到了校規(guī)的重要性和自我規(guī)范的必要性。在這個(gè)充滿競爭和壓力的社會，我們應(yīng)該認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和生活，并且盡可能規(guī)避自己的過失和錯(cuò)誤。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就能夠走向更加美好的未來。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇八

2020年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

開學(xué)延遲了，但教與學(xué)并未延遲。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓“停課不停學(xué)、不停教”落在實(shí)處。在這個(gè)特殊時(shí)期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時(shí)空的特性，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的首要途徑。

在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時(shí)期，教育部提出“停課不停學(xué)”，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但實(shí)際卻引來了一片亂象。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號大肆宣傳;教師、家長、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué)。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì)、家長人人當(dāng)全天候助教、網(wǎng)絡(luò)擁堵、網(wǎng)課效率低效果差，導(dǎo)致新的形式主義等等......

一、停課不停學(xué)，全民網(wǎng)課的短板是什么?

1、教師師資不齊。

網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問題，城與鄉(xiāng)之間，學(xué)校與學(xué)校之間，教師師資存在著較大的差異。

對于網(wǎng)課，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件，這對年輕老師來說，學(xué)習(xí)起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)還比較稚嫩，而對于經(jīng)驗(yàn)豐富、年長一點(diǎn)的老師來說，他們中的很多老師從來沒接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺授課的技巧，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作。導(dǎo)致課程沒法順利開展，課程實(shí)施效果很差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，最終會對本門課失去學(xué)習(xí)信心。這個(gè)矛盾不可能在短時(shí)間內(nèi)解決。

其次，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個(gè)星期左右。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或?qū)W校任務(wù)后，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù)，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn)。

2、家長監(jiān)管不力。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產(chǎn)品都有停不下來的時(shí)候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實(shí)。在家需要家長監(jiān)督孩子及時(shí)上課，不分散注意力;學(xué)校需要教師對當(dāng)天的課堂效果、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋、總結(jié)。這兩點(diǎn)，在實(shí)際實(shí)施過程中，很難做到，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對中小學(xué)來說可想而知。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)有別。

學(xué)生對于這種授課方式其實(shí)是不陌生的，因?yàn)樗麄冋n后興趣課或者學(xué)科的補(bǔ)習(xí)課程可能就是通過這種方式進(jìn)行的。但是對于學(xué)校所有科目都是通過這種線上授課方式進(jìn)行，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因?yàn)樵趯W(xué)校看手機(jī)玩電腦是嚴(yán)令禁止的，學(xué)生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開去看了。但是接下來學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效率問題，真不敢去保證了。一天，學(xué)生可能會很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長時(shí)間，新鮮度過去了，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度，能不能按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合教師去完成教學(xué)互動，不知道結(jié)果了。

4、硬件設(shè)施沒保障。

對于很多中小學(xué)校教師家庭，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒有全面達(dá)到，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至早就斷網(wǎng)了。“停課不停學(xué)”的倡議發(fā)出后，學(xué)校教師和家長學(xué)生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障。

其次，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料，不少平臺提供免費(fèi)電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料，但這些資料在使用時(shí)需要打印，而擁有打印機(jī)的家庭少之又少，特殊時(shí)期外出無疑會增加很多風(fēng)險(xiǎn)，因此資料很難保證到位。

再次，網(wǎng)絡(luò)授課平臺缺少保障。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號大肆宣傳。一時(shí)間，“空中學(xué)?！薄霸诰€教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動教學(xué)”“師生實(shí)時(shí)互動課堂“”名師空中課堂“等紛紛粉墨登場，打著免費(fèi)的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線、智慧樹、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個(gè)地市的教育平臺……家長和學(xué)生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺的順利進(jìn)行都需要網(wǎng)絡(luò)支持，在實(shí)際授課中，網(wǎng)絡(luò)延遲、掉線，聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，課堂互動無法上傳等情況時(shí)有發(fā)生，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app，家長意見大，這也是教育整治的內(nèi)容。更何況學(xué)生成天抱著手機(jī)，對視力影響也大。醫(yī)護(hù)人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農(nóng)村學(xué)校受家長、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開學(xué)后還得更加艱難的重新來一遍。

5、學(xué)教措施太雜亂。

雖然2020年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見，細(xì)化、明確了教學(xué)模式、教學(xué)組織、教學(xué)資源等核心內(nèi)容。雖然各地各校將在線課堂的具體實(shí)施方案進(jìn)一步明細(xì)化、具體化，從學(xué)習(xí)動員、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開展、學(xué)習(xí)反饋，做到全方位的組織落實(shí)。

但是，倉促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)際實(shí)施過程中，課程形式單一。各行政部門、中小學(xué)校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動，加上青少年的心理特征，注意力無法長時(shí)間專注，因此，教學(xué)效果低下，長此以往，還會大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我看了下，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課，缺少科學(xué)考證、沒有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學(xué)習(xí)對構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的，從早晨8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，每一個(gè)時(shí)間段都像在學(xué)校安排的一樣無比充實(shí)，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課，還要老師出試卷，要求學(xué)生打卡、打印或者抄寫試卷。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機(jī)上，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的。

二、正式開學(xué)還不知道何時(shí)開始，抗疫路程還很漫長。為了更好地開展“停課不停學(xué)”，作為一個(gè)有社會良知的教育工作者，我建議延期開學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個(gè)問題：

1、關(guān)注社會，上好關(guān)愛生命的人生大課。

社會是最好的課堂。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情，讓每一個(gè)孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅(jiān)強(qiáng)、無畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，什么是見利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去體察，去分辨，去認(rèn)識這個(gè)社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。

可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過疫期。并且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護(hù)手冊、了解野生動物保護(hù)知識、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。

特殊時(shí)期，更需要特別的關(guān)愛教育。關(guān)愛孩子的生活成長，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化，在這個(gè)特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學(xué)工作中，我們以身作則，做到及時(shí)與家長、孩子溝通交流，時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，在云端，在潛移默化中，傳遞關(guān)愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時(shí)，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。

2、關(guān)注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計(jì)。

首先，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評估。按照教學(xué)計(jì)劃，確定通過在線課堂實(shí)施教學(xué)的內(nèi)容。對于無法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程，不能強(qiáng)行搬到在線課堂授課，可適當(dāng)延后，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實(shí)施。

其次，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng)。因此，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個(gè)教師都要錄課，每個(gè)班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也是形式主義。

再其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，分年級分學(xué)段地設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式。比如初、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可在課程中多引導(dǎo)、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。

建議學(xué)?；A(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn)，選擇教育部或本地教育主管部門、學(xué)校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長。

3、關(guān)注效果，做好在線課堂組織落實(shí)。

疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實(shí)載體。不論是教育行政部門或者學(xué)校對教學(xué)的管理，還是教師對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強(qiáng)的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對面課堂教學(xué)中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程中。

對大部分教師和學(xué)生來說，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)卻并不多。因此，有必要對教師、學(xué)生和家長提供必要的科學(xué)引導(dǎo)。

學(xué)校要依據(jù)本校生源實(shí)際情況制定本校工作方案，學(xué)校要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學(xué)時(shí)間表、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志，組織學(xué)生在家長監(jiān)護(hù)下在家開展線上集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要將教師開展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真、應(yīng)付了事的行為，進(jìn)行通報(bào)批評。授課教師要對學(xué)生每天的出勤、作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)控，對出勤率低、作業(yè)完成不好的學(xué)生，要及時(shí)通知其家長。

這也就是說，學(xué)校不但有計(jì)劃，對教師還要有求，還要考核評價(jià)，所以，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率和效果才會最有保證。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略、組織策略培訓(xùn)或指引。召集在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對教師在線教學(xué)能力進(jìn)行突擊提升。在實(shí)施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個(gè)學(xué)習(xí)層次視頻講解、班級學(xué)科教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢。

為更好的落實(shí)網(wǎng)上課堂，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引。同時(shí)也為家長提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南。

目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉，它是一個(gè)探索，它彌補(bǔ)不了線下教育，它的效果也無法保證。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時(shí)通過調(diào)課補(bǔ)課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認(rèn)真思考，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇。

期待春暖花開之時(shí)，我們迎著陽光向前奔跑。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇九

為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情進(jìn)一步向校園蔓延，所有學(xué)校延遲開學(xué)，為此，“停課不停學(xué)”成為一個(gè)高頻詞，在各種媒體屢屢被提。稱贊者有之，不置可否者有之，批評者也有之。作為學(xué)校教師，我們無可選擇地置身其中，同樣作為教師，我們也不可回避需對此保持清醒的認(rèn)識，并要有自己的發(fā)聲以及以實(shí)踐為主要內(nèi)容的回答。

因此，同樣身為當(dāng)局者，我以為我們都需要再思以及再問，停課不停學(xué)……。

一、停課不停學(xué)，本意是什么?

首先，我們需要厘清停課不停學(xué)的本意是什么，或者說，為什么要提停課不停學(xué)。

聯(lián)合國教科文組織早在20世紀(jì)70年代就已經(jīng)提出學(xué)生需有“四個(gè)學(xué)會”，其中一個(gè)就是學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)下，終身教育也是世界各國談及公民素養(yǎng)必提的核心理念。學(xué)習(xí)已是包括在校學(xué)生在內(nèi)的所有人應(yīng)然的、不受時(shí)間和空間限制的生活狀態(tài)。對于學(xué)生來說，到校要學(xué)，不到校呢?仍然要學(xué)。作為教師，自然也需幫助學(xué)生雖不到校但能繼續(xù)學(xué)習(xí)。這既是教師對于學(xué)生的關(guān)懷，也是教師對于教育的使命，更是教師對于國家的責(zé)任，是教師職業(yè)對于我們每位從業(yè)者的本然要求。

那么，作為教師，我們是不是這樣做的呢?仔細(xì)回想，不難發(fā)現(xiàn)，我們早已經(jīng)在這樣做。

每逢假期開始前，我們都會針對本學(xué)科已經(jīng)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)既體現(xiàn)基礎(chǔ)，又適當(dāng)提升，既體現(xiàn)知識鞏固，又體現(xiàn)素養(yǎng)提升的假期作業(yè)。目的是什么?就是為在學(xué)生不到校期間，能夠幫助學(xué)生做到停課但不停學(xué)。

學(xué)生不到校，但是一直幫助學(xué)生不停學(xué)已經(jīng)是我們一貫的做法，以至于我們都險(xiǎn)些忘記。

二、停課但不停學(xué)，我們怎么做?

因?yàn)橐咔榉揽?，以往適用的線下指導(dǎo)不再可行，于是，借助互聯(lián)網(wǎng)，對學(xué)生進(jìn)行各種各樣的指導(dǎo)便成為基本的和主流的方式。

梳理一下，目前，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的停課不停學(xué)活動主要包括以下幾種形式。

(一)參與空中課堂，面向整個(gè)年級，給予學(xué)生系統(tǒng)和有溫度的指導(dǎo)。

空中課堂因受眾多，可面向整個(gè)年級，甚至是更大范圍的學(xué)生受益，所以成為當(dāng)前一種主要的線上指導(dǎo)方式。對于教師而言，采取這種方式，可以基于學(xué)科給學(xué)生比較系統(tǒng)的引導(dǎo)。相比網(wǎng)絡(luò)資源的推薦，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動和交流，從而針對學(xué)生實(shí)際情況給予學(xué)生及時(shí)的引領(lǐng)，讓立德樹人不被阻隔，讓立德樹人在線上延續(xù)。

(二)利用其他社交平臺，適時(shí)給予整個(gè)班級的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶。

借助已經(jīng)建立的班級家校溝通平臺，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，對學(xué)生延遲開學(xué)期間的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行指導(dǎo)，情緒進(jìn)行疏導(dǎo)也是一種可行的并已被很多教師采用的方式。

不過，若想取得實(shí)效，這種方式一定要實(shí)現(xiàn)定時(shí)間、定內(nèi)容，有布置、有跟進(jìn)、有反饋，還有個(gè)別指導(dǎo)才可真正幫助到學(xué)生。

(三)利用電話、信息等方式，及時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生。

因?yàn)橐咔樽韪?，通過排查，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生正在網(wǎng)絡(luò)條件不理想的地方，以致參與上述在線學(xué)習(xí)有客觀困難，對此，作為教師，我們需要通過電話、信息等方式，及時(shí)關(guān)注到這些學(xué)生，以真正做到一個(gè)都不能少。

無論是參與年級的空中課堂，還是在班級社交平臺與學(xué)生以及家長交流互動，交流的內(nèi)容都可以不拘泥于教材內(nèi)容，而為結(jié)合疫情防控，基于學(xué)科特點(diǎn)，給學(xué)生更多以感受、體驗(yàn)、閱讀與表達(dá)等為主要形式的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)結(jié)合特色項(xiàng)目----數(shù)學(xué)故事匯對全體學(xué)生做圍繞假期作業(yè)講評為主要內(nèi)容的解決問題方法的指導(dǎo)，語文學(xué)科也在結(jié)合主題閱讀、英語學(xué)科也在結(jié)合趣味英語等進(jìn)行在線教學(xué)。其他學(xué)科，相信也一定可以在疫情防控這節(jié)課中，找到自己學(xué)科可以發(fā)聲的內(nèi)容與細(xì)節(jié)。

三、結(jié)合校情，我們需要怎么做?

通過第一部分的交流，我們已經(jīng)知道，助學(xué)生停課不停學(xué)是我們身為教師的責(zé)任和義務(wù)，我們無法選擇，更不能推脫。

通過第二部分的交流，我們已經(jīng)知道，目前我們正在采取的助學(xué)生停課但不停學(xué)的行動形式和內(nèi)容。

近期，甚至可能在正式開學(xué)前，我們打開電腦或手機(jī)，各種關(guān)于停課不停學(xué)的評論都會充斥各種群或圈。在各種評論面前，我們首先需要保持獨(dú)立的思考，其次還要能夠結(jié)合我們的校情，繼續(xù)保持和表達(dá)我們對學(xué)生和家長的善意。

空中課堂開課第一天，我們有一年級家長在家長委員會工作群中評價(jià)：不論，空中課堂其他效果怎樣，僅從已將孩子的作息由原來的每天中午12點(diǎn)起床恢復(fù)到每天早晨7:00起床這一點(diǎn)，老師們的辛苦就很有值得!

通過第一天以及第二天學(xué)生參與空中課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們看到仙林湖校區(qū)6個(gè)年級共73個(gè)班級僅有4名同學(xué)尚不具備參與在線學(xué)習(xí)的條件，這里主要指網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備原因。也就是說，對于我們的學(xué)生以及家長而言，如此以年級組為單位統(tǒng)一安排空中課堂，面向全體學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，是學(xué)生和家長不僅能夠接受，而且也是認(rèn)可與支持的一項(xiàng)旨在助學(xué)生停課但不停學(xué)的活動。

因?yàn)?，我們的提早思考，精心謀劃，充分準(zhǔn)備，及時(shí)跟進(jìn)，空中課堂順利開課并有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校整體設(shè)計(jì)與安排對學(xué)生停課但不停學(xué)的幫扶。

以上，因?yàn)榭罩姓n堂面向整個(gè)年級學(xué)生，乃至賦能更多學(xué)生，所以談及較多，總之，在信的最后，我想表達(dá)一種信任———相信我們大家都能夠不忘為人師者的初心，不論形式，不論空間，關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)雖停課但不停學(xué);也想表達(dá)一種期望————希望我們更多人能夠主動積極克服困難，參與到空中課堂活動中來，以力爭能在相同時(shí)間內(nèi)福澤到更多學(xué)生。

不管怎么樣，再次感謝大家為了助學(xué)生停課但不停學(xué)所做的一切!

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇十

這兩周以來，我組落實(shí)學(xué)校辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)情，認(rèn)真開展了線上教學(xué)活動，為了更好開展下一階段教學(xué)工作，現(xiàn)將前兩周工作總結(jié)如下:。

上好一節(jié)課，備課是前提。開課的前一天下午，我們組將主備人備好的教案，發(fā)在群里，進(jìn)行深入探討，查漏補(bǔ)缺。形成成熟的教案以后，再商討上課流程和環(huán)節(jié)。在每為成員的精心準(zhǔn)備和不吝賜教下，我們組開展的每一節(jié)課都是一堂合格的、有效的課。

上課前，我們組會提前觀看課堂實(shí)錄，并能摘錄課堂中的重難點(diǎn)，將之作為學(xué)習(xí)目標(biāo)在課前提出來，方便學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)。上課時(shí)，我們會以截屏的方式，將重點(diǎn)前段截屏發(fā)在班級群里。學(xué)生聽完錄播課后，我們又進(jìn)行二次講解。殊途同歸，在教學(xué)路上，我們組的沒位同志都在用職責(zé)和愛引領(lǐng)著自己所教的孩子，讓課堂教學(xué)質(zhì)量得到保障。

課后，我們組將課前準(zhǔn)備好的作業(yè)，發(fā)給學(xué)生。作業(yè)來源有兩種，一是我們根據(jù)教材的重難點(diǎn)，自己命制;二是找拼試題。作業(yè)發(fā)到群里以后，我們會對作業(yè)中的難點(diǎn)再次講解，以保證學(xué)生第一次就能學(xué)會。

學(xué)生做完作業(yè)，會在六點(diǎn)以前，以語音、文字、圖片等形式將作業(yè)反饋到班級群，或者小組群里。我們會第一時(shí)間對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，指出作業(yè)中存在的問題和作業(yè)優(yōu)點(diǎn)。對于作業(yè)中的共性問題，我們會通知學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間聽老師講解，讓作業(yè)不流于形式，真正作用于課堂。

這就是我們組兩周來工作開展情況，接下來的時(shí)間里，我們組會再接再厲，搞好語文教學(xué)工作。力爭讓教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量都能得到保證。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

20__年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識。

線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。

二、做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)。

線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)習(xí)的平臺和qq群公告同時(shí)發(fā)布。

三、加強(qiáng)課堂管理。

充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。

四、多渠道進(jìn)行線上交流。

為了及時(shí)掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個(gè)小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問題，同時(shí)對部分核心知識點(diǎn)進(jìn)行在線講解。

五、加強(qiáng)課后訓(xùn)練。

在每一次的備課中，加強(qiáng)知識點(diǎn)歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時(shí)公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。

六、及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資料。

線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識的來源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點(diǎn)。

七、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督。

為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績的一項(xiàng)重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

八、加強(qiáng)教學(xué)反思。

線上教學(xué)對我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。

九、加強(qiáng)課程組的線上研討。

針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

十、等待解決的問題。

《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

幫助和關(guān)愛是一種美德，而幫扶困難同學(xué)更是社會責(zé)任的體現(xiàn)。作為一名高中生，在過去的三年里，我有幸參與了學(xué)校的幫扶困難同學(xué)活動。這次經(jīng)歷不僅令我得到了成就感和滿足感，還讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，并且讓我看到了困難同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)和向上的力量。通過這次幫扶困難同學(xué)的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會了尊重和關(guān)愛他人，還懂得了如何幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第一段，介紹活動的背景和目的。

我們學(xué)校發(fā)起的幫扶困難同學(xué)的活動是為了幫助那些經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難或身體困難的同學(xué)。通過互幫互助，我們希望能夠讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛，同時(shí)也提高他們的學(xué)業(yè)成績和自信心。這個(gè)活動不僅可以幫助困難同學(xué)，還能培養(yǎng)我們的同理心和奉獻(xiàn)精神。

第二段，個(gè)人體會與感受。

通過這次活動，我認(rèn)識到了自己的不足之處。之前，我常常將自己的生活和學(xué)業(yè)忙碌作為借口，很少主動幫助他人。但是在和困難同學(xué)相處的過程中，我看到了他們面對困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的努力，他們用實(shí)際行動告訴了我，即使遇到困境，只要有勇氣和堅(jiān)持，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在幫扶困難同學(xué)的過程中，我學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。首先，需要與困難同學(xué)建立良好的信任關(guān)系。只有建立了信任，他們才能夠向我們敞開心扉，表達(dá)自己的煩惱和困惑。其次，要尊重困難同學(xué)的感受和意見，給予他們充分的表達(dá)和決策權(quán)。最后，要給予他們專業(yè)的幫助和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^與他們一起學(xué)習(xí)，講解知識點(diǎn)，解答問題等方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

通過這次活動，我不僅幫助了困難同學(xué)，還獲得了很多成就感和滿足感。每次看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步和進(jìn)步，我都感到十分開心和自豪。而且，在幫助他們的過程中，我的同理心和奉獻(xiàn)精神得到了極大的鍛煉和培養(yǎng)。我開始懂得了關(guān)心他人的重要性，也明白了幫助他人就是在幫助自己。這次經(jīng)歷不僅讓我成長了許多，還讓我看到了自己的潛力和能力。

第五段，未來的發(fā)展與行動計(jì)劃。

通過這次幫扶困難同學(xué)的經(jīng)歷，我意識到幫助他人是一種責(zé)任和義務(wù)。在未來的生活和學(xué)習(xí)中，我將盡力幫助更多的困難同學(xué)。我計(jì)劃組織一些小組活動，邀請他們一起參與，共同解決學(xué)習(xí)上的問題，增強(qiáng)他們的自信心和與人交往的能力。同時(shí)，我還計(jì)劃與困難同學(xué)共同努力，爭取更好的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展。我相信，通過我們的努力，他們一定能夠走出困境，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總之，幫扶困難同學(xué)的活動不僅是一種對弱勢群體的關(guān)懷和扶持，更是一種個(gè)人成長和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的機(jī)會。通過這次活動，我學(xué)到了許多寶貴的東西，也得到了很多成就感。我相信，只要我們幫助他人，關(guān)心他人，社會將變得更加美好。

同學(xué)停學(xué)心得體會總結(jié)篇十三

停學(xué)是一件令人陷入焦慮和恐慌的事件。然而，這也是一次珍貴的機(jī)會，讓我們反思自己，重新審視我們的生活、學(xué)習(xí)和成長。在我停學(xué)的這段時(shí)間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索了自己的內(nèi)心世界，對自己的未來也有了更深刻的認(rèn)識和計(jì)劃。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，希望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。

第二段：挑戰(zhàn)。

停學(xué)帶來了最直接的挑戰(zhàn)，也就是思想上的挑戰(zhàn)。我們要面對自己的原因和錯(cuò)誤，承認(rèn)自己的過錯(cuò)，同時(shí)要尋找修正的措施。我花費(fèi)了很多時(shí)間去思考自己出錯(cuò)的原因，結(jié)合同學(xué)們的意見和老師的建議，總結(jié)了出了自己的一套解決方案。這個(gè)過程讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，也讓我對自己的生活有了更深入的認(rèn)識和思考。

第三段：機(jī)遇。

停學(xué)期間我也認(rèn)識了很多新的朋友、老師和其他人。我參加了許多社團(tuán)活動、公益活動和義工活動，從這些活動中我學(xué)到了很多東西；我也重新審視了自己的興趣和愛好，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，努力拓展了自己的分支學(xué)科和知識面。這些機(jī)遇讓我有機(jī)會拓展自己的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的思路，也讓我對未來的計(jì)劃有了更全面的認(rèn)識和期望。

第四段：成長。

停學(xué)期間對我的成長帶來了深遠(yuǎn)的影響，讓我更加理解自己的能力和不足，也對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和方向。我確信自己能夠更快、更全面地獲得所需的技能和知識，也更加自信地展現(xiàn)自己的才能和分工。我感到停學(xué)讓我有機(jī)會認(rèn)真思考自己的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，也讓我更加了解和尊重他人，希望自己能在未來成為一個(gè)有責(zé)任心和社會責(zé)任感的人。

第五段：總結(jié)。

停學(xué)雖然是一件讓人感到痛苦和困難的事情，但它也是一次珍貴的機(jī)會，讓我們有機(jī)會逐步了解和審視自己、豐富自己、發(fā)展自己和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我鼓勵每位同學(xué)抓住機(jī)會，好好享受停學(xué)期間的機(jī)會，努力成為自己期望的那個(gè)人。我們應(yīng)該從自身出發(fā)，積極投入生活和學(xué)習(xí)，并且從過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己擁有更深入和全面的認(rèn)識和成長。