心得體會是我們對自己的成長和發(fā)展的思考和總結(jié)。怎樣使心得體會更加具有深度和內(nèi)涵？心得體會是我們在實際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點和感悟。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

學風討論心得體會和感想篇一

學風討論是指學生在學習過程中，通過互相交流、討論和探討問題的方式，提高學習效果和學術(shù)素養(yǎng)的一種教學方法。近年來，學風討論在各類學校和教育機構(gòu)中得到普遍的應(yīng)用，其效果也備受肯定。在我過去的學習經(jīng)歷中，我深切體會到了學風討論的重要性和價值。下面，我將分享我在學風討論中的心得體會。

首先，學風討論能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常是被動地接受知識，很容易出現(xiàn)學習的疲勞和厭倦。而學風討論能夠改變這一狀況，通過將學生們組織起來共同參與討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考，從而激發(fā)學習的熱情和積極性。在我參與學風討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越愿意主動參與到討論中，積極思考問題并表達自己的意見。這種參與感和主動性的提升，使我對學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也提高了我的學習效果。

其次，學風討論有助于拓寬學生的思維視野和思考方式。在學風討論中，每個人都有機會表達自己的觀點和看法，而不僅僅是接受老師的知識傳授。通過與他人的交流和碰撞，我們可以接觸到不同的思維方式，并受到啟發(fā)。在過去的學風討論中，我常?？梢詮耐瑢W們的不同觀點中獲得新的思考角度，并進一步追問和探討。這樣的對話和思考過程，使我的思維不再局限于傳統(tǒng)的思維框架，而是變得更加開放和靈活。這對于提高我的學術(shù)素養(yǎng)和解決問題的能力，起到了重要的促進作用。

再次，學風討論能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。學風討論通常是以小組為單位進行的，每個小組中的成員需要共同分析和解決問題。在這個過程中，學生們需要學會相互協(xié)作、相互傾聽和相互理解。只有各組員充分發(fā)揮自己的專長并通力合作，才能最大化地發(fā)揮整個小組的力量。在我參與學風討論的經(jīng)歷中，我學會了多方位地傾聽他人的觀點，虛心接受和采納他們的建議。同時，我也學會了更好地表達自己的觀點和思考，并尊重他人的不同意見。這種團隊合作精神和有效溝通能力，不僅對我在學風討論中的學習有幫助，而且在日常生活中的人際交往中也大有裨益。

最后，學風討論能夠提高學生的批判性思維和問題解決能力。在學風討論中，我們不僅僅是簡單地接受老師的答案，而是需要我們自己去思考和探索問題的答案。這種批判性思維的培養(yǎng)可以使我們更加深入地理解問題的本質(zhì)，并掌握解決問題的方法。在我的學習過程中，通過學風討論，我不僅對問題的各個細節(jié)有了更深入的了解，而且能夠從多個角度審視問題，并找到最合適的解決方案。這樣的思維方式和問題解決能力對于我們未來的學習和工作，都具有重要的意義。

總之，學風討論是一種重要的教學方法，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，拓寬學生的思維視野和思考方式，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，提高學生的批判性思維和問題解決能力。在我的學習過程中，我深刻感受到了學風討論的重要性和價值，并從中受益匪淺。相信在未來的學習中，我還會繼續(xù)運用學風討論的方法，不斷提升自己的學術(shù)素養(yǎng)和解決問題的能力。

學風討論心得體會和感想篇二

為深入學習貫徹系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，體育學院嚴格按照學習進程安排要求，認真組織學習和交流活動。

4-5月份重點學習了《系列重要講話讀本》系列講話精神，《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等內(nèi)容。通過學習，是我們認識到“兩學一做”“基礎(chǔ)在學，重點在做”重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

學習“兩學一做”，要落實到講紀律、守規(guī)矩上，沒有規(guī)矩，不成方圓。學習《黨章》是每一個黨員的必修課，《黨章》和《黨規(guī)》也是黨員干部必須遵守的基本行為準則。任何人，不論職位多大、資格多老，都要講紀律守規(guī)矩，認真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴格遵守黨紀黨規(guī)，落實好“三嚴三實”要求。

要把“兩學一做”落實到發(fā)揮黨員作用上，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不籠統(tǒng)要求，要使每一個黨員都能依托活動載體發(fā)揮自身作用，增強學習教育的針對性和實效性。通過開展“兩學一做”學習教育活動，我深刻認識到，作為管理學生的一線工作者，要關(guān)心、幫助每一位學生的學習、生活等方方面面，使他們更好地融入大學生活，快樂學習，培養(yǎng)成為社會優(yōu)秀人才。

作為一線學生管理者，一切要以學生為本、以學生的利益為重，以“兩學一做”為契機，引導學生學習黨章黨規(guī)律及系列講話重要精神，要根據(jù)不同類型學生靈活改變學習形式，增強學習的效果，引導學生自覺把黨章黨規(guī)和系列講話精神轉(zhuǎn)化為實際行動，堅持刻苦鉆研爭做勤奮學習的表率。黨課教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，這首先要求教師必須要以與時俱進的精神，刻苦鉆研，不斷學習，長期積累，只有這樣才能在課堂上游刃有余，達到良好的教育教學效果，同時作為一名一線學生管理者，還必須經(jīng)常深入學生、了解學生，與學生多交流、多溝通，深入實踐，善于運用馬克思主義的立場觀點和方法來分析研究和回答問題，才能更好地推動兩學一做，入腦入心。特別是教育引導每一個黨員和入黨先進分子，不斷提升自身能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，為學校發(fā)展獻智慧、出實力、展形象。體育學院將本著從嚴務(wù)實態(tài)度，按照上級黨委的要求，認真學習，做一名合格黨員。

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學風討論心得體會和感想篇三

安全大討論是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證社會的安全，在以后的工作中，我們要不斷的努力，為社會的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻。下面是本站帶來的安全大討論的。

心得體會。

歡迎欣賞。

本班組響應(yīng)公司“安全為了誰”大討論的號召，組織進行了安全理念討論學習，從自己做起，從身邊事作起，時時刻刻把安全放在心上，樹立居安思危的憂患意識。經(jīng)過“安全為了誰”大討論，我們從內(nèi)心深處發(fā)出，安全生產(chǎn)，是為了我們自己，是為了我們的父母妻兒，是為了我們的事業(yè)伙伴，是為了我們新能能源的平安、幸福和發(fā)展。

在這次安全大討論中，班組每個成員都很積極地參與，結(jié)合了自己工作實際，談了自己身邊的與安全有關(guān)的故事，大家相互講述親身經(jīng)歷后的心得體會，整個討論會既嚴肅又親切，通過討論，增強了大家的安全意識，吸取了各種事故案例的教訓，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

經(jīng)過討論我們認為安全生產(chǎn)要從以下兩個方面做起：

一、提高隊內(nèi)職工的安全思想認識。

(1)提高員工安全意識。通過“安全為了誰”大討論活動的開展，讓員工們知道，安全是所有工作的保障線，沒有安全，所有的一切都是空談，從而以此為基礎(chǔ)。使我班員工時刻牢記“安全第一”的指導方針，提高我隊我班員工對安全工作重要性的認識，樹立我要安全的自覺意識，時刻繃緊安全這根弦，自己的主動的去尋找安全隱患、解決辦法，全面提高班組員工的安全意識。

(2)提高員工安全知識。利用每周例行安全學習和班前會時間，認真的讓班組員工學習安全知識。學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)可以使大家增強法制觀念，在工作中自覺遵守法律法規(guī)辦事;學習專業(yè)法規(guī)可以使大家知道專業(yè)要求，明確如何正確操作;學習崗位操作規(guī)程及設(shè)備操作說明，就能夠掌握操作規(guī)程，熟悉機械設(shè)備的技術(shù)性能和使用注意事項;學習安全基礎(chǔ)常識，可以使大家增強自我防護的能力。

當安全知識與安全意識達到相輔相成，融為一體時，我們的安全工作必將上一個新的臺階。

二、現(xiàn)場檢修抓安全。

加大監(jiān)督查處力度，在現(xiàn)場查處不規(guī)范行為，及時的給予教育以及幫助，并建立跟蹤考察機制，查看幫教的效果。

在現(xiàn)場，嚴抓檢修工作中的安全問題，發(fā)現(xiàn)問題及時督促改進、講解危害。讓員工從心里明白“安全生產(chǎn)無小事”，逐漸的讓員工能夠自覺地嚴格按照安全操作規(guī)程的要求來檢修工作。堅決與違章、麻痹、不負責任三大安全敵人做斗爭，從現(xiàn)場的每一次檢修工作抓起，從每次檢修的每一個人員、每一個動作抓起，保證安全檢修的進行。

安全是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證我公司的安全生產(chǎn)，在以后的工作中，我們會不斷的努力，為我公司的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻。

今年，我處結(jié)合實際先后組織開展了“隱患排查治理活動和安全教育”、“警營安全文化建設(shè)活動”等，這些活動的開展，有效地提高了本單位安全建設(shè)水平，增強了官兵安全意識。要做好安全工作，我們必須做到以下幾點。

一、通過學習活動的開展，促使自己牢記“安全第一，預防為主”的安全方針，進一步提高自己努力學習專業(yè)技術(shù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性，始終做到不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，預防和杜絕各種責任事故的發(fā)生，為項目安全穩(wěn)定工作作出應(yīng)有的貢獻。

二、落實責任，用心用情。安全工作的本質(zhì)就是使人的生命、健康和財產(chǎn)不受威脅，安全工作的好壞是事關(guān)人身安全和健康的大事，必須用嚴謹、認真的態(tài)度來對待。每當發(fā)生安全事故，人們事后都會發(fā)現(xiàn)，造成事故發(fā)生的原因往往十分簡單——忽視了安全管理的某個細小環(huán)節(jié)。漠視痛苦、麻木不仁，心存僥幸，責任不明，措施不力，講形式走過場等等不用心的工作態(tài)度才是安全事故發(fā)生真正的根源。只有帶著感情抓安全，才能增加責任心，落實安全措施，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。一起事故對于一個單位來說，可能是幾千分之一，幾萬分之一的不幸，但對于一個家庭來說，就是百分之百的災(zāi)難。只有實現(xiàn)了從“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變，才能在實際工作中做到“工作零違章、安全零事故”的目標。

三、安全是最大的效益，事故是最大的浪費。于是，便有了那一本本規(guī)程，一條條標語。但是，安全不能僅僅只寫在書上，貼在墻上，拿在手上，而更應(yīng)該記在我們每個人的心里。讓心海里飄揚著安全的風帆，有了她，我們就能順利的抵達彼岸。有這么一句話，生產(chǎn)現(xiàn)場不是缺少缺陷，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不要讓那些事故的萌芽，在我們的眼皮底下溜走;更不要讓我們的雙手，成為滋生事故的溫床。記在心里的安全，要用我們的眼睛和雙手去實現(xiàn)。多寫一條缺陷，就多一份安全;多摸一下設(shè)備，就多一份安全;多問幾個為什么，同樣也就多一份安全。

安全是船，她承載著人生航行的旅程;安全是風，她吹拂著企業(yè)發(fā)展的春天。安全是筆，她描繪著一幕幕精彩的畫面。讓我們迎著朝陽輕松地走上工作崗位;讓我們牢記規(guī)程，嚴格地執(zhí)行標準化操作;讓我們明察秋毫，不放過每一個不安全因素。只有這樣，我們才能在下班時談笑風生，體會著工作的樂趣;才能在剛進家門時看到妻兒甜美的笑臉，享受著家庭的溫馨;才能在下次上班前聽到父母的嘮叨，延續(xù)著父母那熱切的關(guān)心。

作為項目部負責人，在自己工作崗位上，要有積極主動的態(tài)度，自覺自發(fā)地做好自己的工作，開展好安全教育，做好安全巡查工作，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時進行治理，確保單位的安全穩(wěn)定。

本班組積極響應(yīng)公司“安全大討論”號召，班組人員積極結(jié)合自身崗位就如何實現(xiàn)本質(zhì)安全進行了深入的討論，現(xiàn)總結(jié)心得體會如下：

一、樹立安全意識，儲備安全技能。

對于安全生產(chǎn)，必須在思想上給予重視。只有樹立安全意識，才能把“安全”這一精神貫穿與日常的生產(chǎn)過程中。針對公司年輕人增多，同時現(xiàn)在工廠的自動化水平較高，應(yīng)該加強對員工一線技能水平、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)的培訓力度。日常操作技能水平的高低直接影響生產(chǎn)作業(yè)安全與否，只有真正懂技能，才能更好的識別潛在的風險。比如近期學習的事故案例：硫化氫中毒，本質(zhì)上說是對潛在風險評估的不足或缺失引起。

二、多方管控。

針對高危行業(yè)，我們要為自己負責，同時也要為別人負責。我們必須養(yǎng)成只尊重事實，一切以現(xiàn)場工況為準的原則。班組人員要做到積極的縱向橫向溝通，真正做到一件事情有很多雙眼睛盯著。一個擁有和諧氛圍的、彼此監(jiān)督、相互提醒的班組團隊有利于安全生產(chǎn)。很簡單的例子，我們公共的對講機，通過它我們很容易跟蹤全天的所有作業(yè)。聽見的指令，有異議都要第一時間講出來，使整個作業(yè)過程都受控。

三、深入現(xiàn)場。

深入現(xiàn)場，向現(xiàn)場要安全。每天的例行巡檢要保持高度的責任心，始終把安全生產(chǎn)放在首位。同時就現(xiàn)場的外單位作業(yè)要做好監(jiān)督檢查，比如外來的動火檢修作業(yè)，尤其是現(xiàn)場多家施工交叉作業(yè)(對方有指定的作業(yè)監(jiān)理我們也要做好監(jiān)督檢查，現(xiàn)場情況我們自己清楚)。事故狀態(tài)下的應(yīng)急措施現(xiàn)場是否具備，日常巡檢時更應(yīng)關(guān)注。比如作為事故狀態(tài)下的頂水流程是否暢通，要用的消防水袋是否符合標準，比如公用工程的氮氣、蒸汽快速接頭是否完好。這些都要作為日常巡檢關(guān)注的，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，完善。居安思危的過程一定要結(jié)合現(xiàn)場，平時巡檢結(jié)合現(xiàn)場可以自己想可能發(fā)生的事故，發(fā)生時自己該怎么做。

四、平和心態(tài)，把工作和生活分別對待。

熟話說“家家都要難念的經(jīng)”，我們一線職工也一樣，總會有各種各樣的家庭矛盾。但我們一定要善于把家庭和工作分開，不能帶著情緒工作。當然，也不能把工作壓力產(chǎn)生的情緒帶回家。否則，兩種消極的想法會始終惡性循環(huán)。消極情緒不僅有害于安全生產(chǎn)也會影響我們自身的身體健康。

“一切安全事故都可控”我們必須樹立這樣的意識，提高自身的技能操作水平。日常工作中養(yǎng)成“我要安全”的良好習慣。從思想和行動上狠抓現(xiàn)場落實，真正實現(xiàn)本質(zhì)安全。

近期的不安全事件為我們再次敲響警鐘，這說明我們的安全工作還有很多欠缺和不足。如何才能保證我們的人生安全、設(shè)備安全、電網(wǎng)安全?我們的日常工作中做到“不安全，不工作”了嗎?我們對違章做到”“零容忍”了嗎?我們身邊存在著裝置性違章，我們工作中存在著怕麻煩，圖省事的思想。違章現(xiàn)象還是時有發(fā)生，按照事故理論，30次違章就會造成一次嚴重違章，300次違章就會造成一次事故。對于現(xiàn)場存在的違章，我們總是心存僥幸，希望自己不是那個倒霉蛋。

根據(jù)莫非理論，有可能發(fā)生的事件一定會發(fā)生。只是它來的早晚多少不同而已，事故就是這樣的事件。不管他發(fā)生的可能性有多小。只要有一個漏洞，就一定會發(fā)生問題。要想不發(fā)生問題，只有堵上全部漏洞。

兩票三制是我們工作的法寶，只有嚴格執(zhí)行兩票三制，我們的安全才有保障!實踐中，工作繁重，有些步驟流于形式，并沒有真正落到實處，給我們帶來很大的安全隱患。

安全為什么就一定會是麻煩的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用現(xiàn)在高科技的通訊手段進行巡檢、診斷。將我們的制度進行梳理，更貼切我們的工作環(huán)境，對工作危險源的認識更加深刻。

人是工作中最活躍的因素，也是安全工作的主體，培訓教育的工作必須要做好，生產(chǎn)準備部的安全培訓與技能培訓同步進行，上級下達的安全通報都及時傳達給每名職工，對不安全事件要求進行認真學習、討論，從他人身上吸取教訓。在每月一次的月度考試中，都有安全題目，做到了有學習，有考核的閉環(huán)管理。

安全生產(chǎn)，是煤礦永恒的主題?！鞍踩谝?，預防為主，綜合治理，總體推進?！笔敲旱V安全生產(chǎn)的方針，他體現(xiàn)了黨的“以人為本”的宗旨。但在當前的煤礦生產(chǎn)中，人身事故、機械事故時有發(fā)生，給職工及企業(yè)造成了無法彌補的損失，引起了各級領(lǐng)導的高度重視。因此，開展“六反”大討論活動，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，很有必要?，F(xiàn)結(jié)合礦四季度開展的以“六反”為主要內(nèi)容的安全季活動，談點體會。

一、從總體上對“六反”主要內(nèi)容的概括認識。

忽視其中一相，則會給個人或企業(yè)造成一定的損失。在安全生產(chǎn)中，人是決定因素，“六反”內(nèi)容是對人而言的，通過一定的手段，可以左右人的行為。在長期的安全生產(chǎn)中，上至領(lǐng)導，下至工人，都會存在不同程度的自滿、驕傲等行為，給安全生產(chǎn)造成隱患。

在我礦大搞質(zhì)量標準化及開展“三個”亮點建設(shè)中，取得了一定的成績，有少數(shù)領(lǐng)導、職工面對成績而沾沾自喜，認為總體上搞的較好，而忽視了具體的細節(jié)，可能會在某一方面出現(xiàn)隱患而導致事故的發(fā)生。在“六反”工作中，反“三違”是安全工作的重要方面。

“三違”既違章指揮，違章作業(yè)，違反勞動紀律。在生產(chǎn)過程中，不僅指揮者要有很強的指揮應(yīng)變能力，工作者要有熟練的技藝，而且必須自覺遵守各項操作規(guī)程和勞動紀律，按標準進行，形成每個環(huán)節(jié)，每道工序，每個人應(yīng)有的職責范圍。

如沒有這些規(guī)范要求，勞動過程中可能會發(fā)生混亂，對生產(chǎn)造成損失，給人身安全帶來危害。所以，只有每個指揮者、勞動者都能嚴守。

規(guī)章制度。

嚴守勞動紀律杜絕“三違”行為為“六反”提供保障最大限度地減少和消除各類傷亡事故的發(fā)生從而達到克服安全生產(chǎn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)切實解決企業(yè)安全生產(chǎn)中存在的各類問題使煤礦安全生產(chǎn)的方針真正落到實處。

二、結(jié)合實際，采取措施，提高遵章守紀的自覺性。

不同，但問題是相通的。在我們的實際工作中，也是存在的。松懈、自滿、麻痹、驕傲、低標準作業(yè)、甚至“三違”現(xiàn)象在我們工作中時常發(fā)生。要克服這些現(xiàn)象，除了要不斷加強業(yè)務(wù)技術(shù)知識、煤礦規(guī)程的學習外，重要的是要不斷提高遵章守紀的自覺性。要做到遵章守紀，目前，必須在安全生產(chǎn)中建立五個方面的約束機制。一是法律約束，要通過對安全生產(chǎn)法律、法規(guī)知識的學習，提高領(lǐng)導和職工的安全生產(chǎn)意識，用法律、法規(guī)約束個人的行為。

二是制度約束，根據(jù)其崗位的不同特點，建立完備的安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程及工作措施，嚴格要求勞動者按制度和規(guī)章進行生產(chǎn)，提高勞動者的安全生產(chǎn)責任心。

三是標準約束，安全生產(chǎn)必須實現(xiàn)標準化，生產(chǎn)現(xiàn)場做到統(tǒng)一標準，對操作者，指揮者都應(yīng)該統(tǒng)一到一個標準上，對安全生產(chǎn)的考核，也必須按統(tǒng)一標準進行。是檢查約束，各級領(lǐng)導深入到現(xiàn)場，深入細致地進行安全生產(chǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，使檢查做到經(jīng)?；⒅贫然?、標準化。只要措施得力具體落實，無論對領(lǐng)導，對職工都是一種良好的約束。

五是監(jiān)督約束，各級安全管理，監(jiān)督人員在各自的巡視范圍內(nèi)，預先發(fā)現(xiàn)，分析判斷或控制各種不安全因素防止事故的發(fā)生。監(jiān)督也是一種自我約束，只有通過上述五個方面約束機制，才能不斷提高領(lǐng)導者，勞動者安全生產(chǎn)自覺性，使遵章守紀成為一種良好習慣。(風險管理世界網(wǎng)-安全員之家)。

三、立足崗位，讓“六反”活動落到實處。

結(jié)合這次“六反”活動，我立足本職工作崗位逐項對照自己的工作，認真檢查、反思。首先從對安全生產(chǎn)重要性的認識上檢查自己，正確理解安全生產(chǎn)的意義，結(jié)合安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，規(guī)范自身的行為，提高遵章守紀的自覺性，其次要不斷學習本崗位業(yè)務(wù)技術(shù)知識學習安全規(guī)程，按章作業(yè)，堅持不安全，不生產(chǎn)的原則，杜絕各類事故的發(fā)生，第三要積極參加礦及車間開展的各項安全生產(chǎn)活動，明確安全生產(chǎn)目標，實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標。

學風討論心得體會和感想篇四

近日，在我們學校舉行了一次“學風大討論”，全體學生參與，探討了學風建設(shè)中存在的問題及解決辦法。通過這次活動，我深刻認識到了學風對于我們學生的重要性，同時也感受到了同學們對于校園學風建設(shè)的熱情和責任感。在本文中，我想分享的是我在這次討論中的體會以及對于學風的認識和思考。

第一段：學風的意義。

學風是指學習的方式、態(tài)度和方法，是學生必須遵守的學習規(guī)范。良好的學風不僅表現(xiàn)在成績上，更關(guān)乎個人的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展。而且，一個學校的好壞很大程度上取決于它的學風，可以說，學風是一所學校的標志。因此，我們每個人都應(yīng)該警醒自己，不斷提高自己的學風素質(zhì)，做到人人都有學習的道德底線，推動學校學風建設(shè)。

第二段：本次討論的主題。

本次學風大討論的主題是“青年班的學風建設(shè)”，包括晚自修的管理、課堂紀律等方面。通過問卷調(diào)查、討論和發(fā)言等形式，同學們積極參與，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，希望能夠盡快改善和完善青年班的學風建設(shè)，營造良好、有利的學習環(huán)境。

參加這次學風大討論，我感觸最深的是同學們的熱情和責任感。大家不僅認真聽取別人的發(fā)言，也積極發(fā)表自己的看法和建議。他們非常關(guān)注課堂紀律管理、晚自修時間的規(guī)定和周末作業(yè)的安排等，希望學?？梢愿嗟貎A聽學生的建議和意見，并及時地改進和完善這些問題。同時，我認為進行學風建設(shè)，還需要我們每個人的自身努力。我們應(yīng)該保持積極向上的學習態(tài)度，自覺遵守學校規(guī)定，養(yǎng)成良好的學習習慣，切實提高自己的學習效率和成績。

第四段：改進學風建設(shè)的措施。

從本次討論中，我認為改進學風建設(shè)需要以下幾個方面的措施：一是加強學風教育，讓每個學生全面了解學習規(guī)范，并自覺遵守。二是深化晚自修的管理，規(guī)范學生行為，提高晚自修的效果。三是嚴格控制課堂紀律，保持課堂秩序，營造良好的學習氛圍。四是加強周末作業(yè)的規(guī)定，讓學生通透了解作業(yè)情況，避免過多作業(yè)導致學習負擔過重。

第五段：結(jié)語。

總之，在這次學風大討論中，我不僅了解到了學風的重要性，還學習到了改進學風建設(shè)的措施。我深深地感受到了青年班同學們的熱情和責任感。我相信，在所有老師和同學的共同努力下，我們一定能夠改善和完善青年班的學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍，共同實現(xiàn)學習目標。

學風討論心得體會和感想篇五

20xx年10月21日，我院積極響應(yīng)學校的號召，舉辦“優(yōu)良學風，從我做起”主題班會。

以車輛本一為例，五個負責人各抒己見，分別從自律意識，集體意識，長遠角度三個方面出發(fā)，表達了自己的看法，并對全班做出承諾。一，起好帶頭作用，嚴以律己，以認真端正的態(tài)度對待對待學習，發(fā)揮好負責人應(yīng)有的價值。二，樹立團體意識和大局意識，對違法亂紀的行為零容忍，將危害學風的行為消滅在萌芽中。三，用卸載游戲來表達要起帶頭作用的決心，與壞學風正式宣戰(zhàn)。

作為機電工程學院的新生和濱院的一份子，我們有義務(wù)為優(yōu)良學風的建設(shè)貢獻自己的力量。而不是醉生夢死，違背初心，待在宿舍，過完毫無意義的四年。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在中國，大約有萬大學生在假裝學習。完全是機械的，被動的，對未來毫無目標的學習。如果一個人是這樣，中國還有希望。而如果是2000萬的人，中國的未來，令人擔憂。

建設(shè)優(yōu)良學風絕不是喊口號，而是時代所需。因?qū)W分不達標，華中科大18人由本科生變?yōu)閷？粕?。各所高校也相繼出臺多項政策來建設(shè)優(yōu)良學風。從此，學風改革的浪潮由此興起。梁啟超曾說過，少年強則國強。建設(shè)優(yōu)良學風不僅對中國富強有極大的幫助，更是振興民族之舉。

在新生入學歡迎會上，靳雪銀老師對我們的大學四年進行了仔細的'分析。對我印象最深刻的四組圖片，雖然四組圖片都在玩手機，但不同的是上面兩組在用手機玩游戲，而下面兩組在用手機學習。就像老師說的，來到濱院的每個學子都處于同一起跑線上，只是一點點的差距造成最后極大的不同。

一個班集體養(yǎng)成優(yōu)良的學風，便會朝著共同的目標奮進，一起站在領(lǐng)獎臺上享受勝利的光輝。我相信只要全體機電人員戮力同心，定能將建設(shè)優(yōu)良學風的小目標實現(xiàn)，從而使每一位同學成功的道路上，大步向前。

學風討論心得體會和感想篇六

通過幾次大學黨課討論課的學習，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮，在此談?wù)劇?/p>

道德意識，思維意識，勞動意識，生活意識，禮貌意識。同時從專業(yè)水平和政治水平理解當代大學生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動機。

作為一名大學生，尤其是想成為一名黨員的大學生，首先要從自我做起，做一個有理想，有抱負，有責任感的當代青年。應(yīng)該學好科學文化知識，學好共產(chǎn)主義的理論，在社會實踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。

黨課的學習使我認識到，在日常學習，工作，生活中應(yīng)該做到六個方面：

第一，加強理論修養(yǎng)，用理論知識武裝自己，同時要有堅定的信念。

首先，大學是各種社會思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會閱歷少，理論基礎(chǔ)薄弱，有時候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復雜的社會中容易產(chǎn)生困惑，迷茫。所以，要堅定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產(chǎn)主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。

其次，無論在任何場合都應(yīng)該勇敢的表明自己的立場和觀點。這不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且為我以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點。如果總是回避自己的信仰和觀點，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點，或者對自己的信仰和觀點認識不足，信心不夠。

最后，要積極的學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想，這些對我了解我國國情有良好的指導作用。

第二，學習政治理論課程，樹立三種意識，即：堅定的方向意識，強烈的求職意識和牢固的自律意識。

首先，要有正確的學習目的和端正的學習態(tài)度，將學習與自己的成才和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，刻苦學習，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學習方法，能夠舉一反三，具備較強的自學能力。

其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，作為一名積極入黨的大學生，也應(yīng)該具備這種優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會實踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅實的基礎(chǔ)。

再有，嚴以律己，自覺遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

關(guān)心集體和同學善于團結(jié)其他人一起工作堅決同各種不良現(xiàn)象做斗爭嚴以律己。時刻總結(jié)看自己是否在不斷進步看看自己還存在哪些不足完善自己。

第三，正確的世界觀，人生觀和價值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會工作，在實踐中鍛煉成長，樹立社會主義榮辱觀，加強社會主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚社會主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會，從自身做起，熱愛國家，誠實守信，遵紀守法。

第四，文明事關(guān)一個國家的尊嚴。作為新世紀的研究生，使我明白應(yīng)該從自身做起，以身作則，帶動周圍的人，做一個文明的中國人，做一個有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識，爭取日后做一名合格的黨員。黨員意識即“兩個不忘，三個自覺”：不忘共產(chǎn)黨員的職責，不忘共產(chǎn)黨員先進性的時代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領(lǐng)導，自覺維護黨的威信。

第五，加強政治理論學習，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運動的理論，是指導革命和建設(shè)的強大思想武器。堅定共產(chǎn)主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

第六，貴在堅持，端正入黨動機，入黨不是一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀儜?yīng)引以為戒，不但在組織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服不正確的思想?？傊?，通過入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學的基礎(chǔ)上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

通過幾次黨課的學習，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結(jié):。

第一，要提高自己的學習能力。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產(chǎn)力的代表，因此大學生黨員的專業(yè)知識一定要過硬。這就要求大學生黨員勤奮刻苦，有端正的學習態(tài)度，在學習中起表率作用。同時，還要可大家共同進步，經(jīng)常交流經(jīng)驗，樂于幫助有困難的同學。

第二，要時刻保持先進性。大學生黨員最根本最實際的任務(wù)就是要全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，需要從點滴做起，從不顯眼做起。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，作為大學生黨員要十分重視發(fā)揮自身黨員的作用，以此來影響周圍的同學。大學生黨員要從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意的為他人服務(wù)，敢于進行自我批評，不斷完善自我。

第三，大學生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持貫徹執(zhí)行黨的重要路線、方針和政策，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。大學生黨員要從實際出發(fā)，實事求是，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。所以我們必須提高自己共產(chǎn)黨員的素養(yǎng)和秀秀仰，特別是思想上的改進，才能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗。

第四，要認真學習科學發(fā)展觀。通過這幾天的黨課學習，不但提高了自己的思想覺悟和政治覺悟，也更進一步是我對科學發(fā)展觀有了系統(tǒng)并且深刻的認識。科學發(fā)展觀要求在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)商，促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要提高自身的覺悟，高度的自覺自律、要有強烈的社會責任感和歷史使命感，為國家建設(shè)發(fā)揮重要的模范帶頭作用。

總之，黨永遠是我們前進道路上的指路燈。

最后，在此向光榮的黨旗致以我最誠摯的敬意。

xx年x月x日x時，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動機、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應(yīng)該怎么做的問題。

入黨動機是激勵我們?nèi)朦h的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應(yīng)具有的素質(zhì)和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認識到了正確的入黨動機，端正了自己的入黨動機，而且樹立了為共產(chǎn)主義奮斗終身的人生觀、價值觀。堅定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。

通過討論學習，我明白入黨動機就是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的。有些同志是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨的;有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨;有的認為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨;有的認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業(yè)后可以找個好工作等等。黨課學習過后，我清楚了正確的入黨動機應(yīng)該是：為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨。我認為：入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達到升官發(fā)財、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計個人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。

作為一個黨員來說，就是無論何時何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標志著思想進入一個新境界”的理念。共產(chǎn)黨是加快實現(xiàn)共產(chǎn)主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想，實現(xiàn)黨的偉大理想，是我們?nèi)朦h的根本動機。共產(chǎn)黨先進就先進在覺悟上，這是本質(zhì)，所以要強調(diào)“先從思想上入黨”的重要性。

先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應(yīng)該成為每個共產(chǎn)黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計個人得失則應(yīng)是對一個合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻之心。然而，有了端正的入黨動機是不夠的，我們需要全面發(fā)展個人素質(zhì)，選擇正確的路標和方向，是每個青年應(yīng)該認真思考的一個重要課題。

我們身邊也有一些加入了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學，因為有理想的指引，他們比一般同學更勤奮學習，積極鉆研;他們更主動自覺地規(guī)范自己的行為，關(guān)心同學，幫助同學，他們大多數(shù)都體現(xiàn)了黨員應(yīng)有的素質(zhì)，成為同學心中的楷模。共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，作為青年學生，我們應(yīng)該積極學習科學文化知識,不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，通過這樣一個過程，提高個人能力素質(zhì)，實現(xiàn)人生的價值，從而推動自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質(zhì)世界里，我們懷念五四時期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因為大多數(shù)人的理想已迷失去雜亂浮躁時物質(zhì)世界里，我們追求自我個性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。

現(xiàn)在，加入共產(chǎn)黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時刻要求自己進步，我會在現(xiàn)在和以后的學習生活中時時刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動指南。堅決擁護中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對分裂祖國，維護祖國統(tǒng)一，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。無論何時，嚴格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務(wù)。實現(xiàn)個人價值。最終以我的實際行動來報效祖國。

作為一名當代的大學生，我們身上肩負中華民族偉大復興的重任，我志愿加入中國共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進步的黨組織，我們堅信有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，我們明天會更加美好，我們的祖國會更加富強，我們的人民也會更加幸?！，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對黨組織的忠誠和實際的行動。會爭取早日在思想上入黨，進而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。

希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。黨校學習后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動接受黨組織的考驗。

學風討論心得體會和感想篇七

學風討論是現(xiàn)代教育中一種重要的學習方式，它不僅可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，還能增強思辨能力和團隊合作精神。本文將從我個人的角度出發(fā)，探討學風討論帶給我的體會和心得。

首先，學風討論可以激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是知識的傳授者，而學生則是被動接受者。而通過學風討論，學生們可以主動參與到知識的探討和交流中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)自己總是能夠更加專注地聽他人的觀點，并思考如何回應(yīng)和對抗。這種充分參與的過程讓我對學習更加感興趣，也更加愿意去積極主動地學習。

其次，學風討論有助于培養(yǎng)學生的思辨能力。在討論中，學生們需要以自己的觀點為基礎(chǔ)，提出有力的論據(jù)和證據(jù)，進行合理的推理和辯論。在我的學習經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)這種思辨的能力不僅對于課堂上的討論和辯論有幫助，也能夠應(yīng)用到日常生活中。通過學風討論，我學會了尊重他人的觀點，也懂得了如何用理性和客觀的態(tài)度進行思考。這種思辨能力的培養(yǎng)對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。

再次，學風討論可以促進學生之間的團隊合作精神和溝通能力。在課堂上的討論中，我們往往需要和他人進行合作，共同完成一個任務(wù)或者解決一個問題。在這個過程中，我們需要互相傾聽和尊重，也需要建立良好的溝通和合作關(guān)系。這種團隊合作能力的培養(yǎng)對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和社會交往都是非常重要的。通過學風討論，我愈發(fā)意識到團隊合作對于一個集體的力量和智慧的重要性，也明白了在團隊中如何扮演好不同的角色和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后，學風討論可以讓學生們對于知識有一個更加深入和全面的理解。通過與他人的交流和互動，我們不僅能夠聽到不同的觀點和意見，還能夠了解不同的學習方法和思維方式。這樣，我們的知識面就能夠得到更加全面的開拓和擴展。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)在學風討論中，我總會收獲一些意想不到的知識和觀點，這讓我對于學習的興趣更加濃厚，也更加渴望探索和了解更多的知識。

總之，學風討論是一種能夠培養(yǎng)學生自主學習能力、增強思辨能力和團隊合作精神的學習模式。從我個人的角度出發(fā)，學風討論帶給了我學習興趣的激發(fā)、思辨能力的培養(yǎng)、團隊合作精神和溝通能力的提高，以及對于知識的深入理解。我相信，通過學風討論的實踐探索和不斷努力，我們一定能夠在學習中取得更好的成績和成長。

學風討論心得體會和感想篇八

隨著高校教育的不斷深入，學風已經(jīng)成為開展高校教育質(zhì)量監(jiān)控和提升的必要一環(huán)。近日，我校學風大討論活動在教學樓舉行，許多老師和同學來到會議室，積極分享自己的看法和經(jīng)驗。在與大家的交流中，我深感到一個良好的學風對于整個高校教育的建設(shè)和提升起著至關(guān)重要的作用。下面我將就此談一談我的心得體會。

一、學風是高校教育的靈魂。

“學風大討論”活動讓我有了一個新的認識：學風是高校教育的靈魂。當我們提到學校的名字時，首先會想到的是學校的學風，這是高校形象的最基本體現(xiàn)。在提高教育質(zhì)量和辦學水平方面，學風更是得以保證的前提條件。如果高校學風不好，就會出現(xiàn)缺乏進取心、不愛學習，甚至出現(xiàn)酗酒、貪玩、縱欲等現(xiàn)象。每一個高校都是百川歸海的地方，學風好壞的貴賤影響深遠?；谶@個認識，我們更要努力營造良好學風，為我們的教育事業(yè)添加精神力量。

二、經(jīng)驗的分享對增強學風有著重要的作用。

在“學風大討論”活動中，各位老師和同學踴躍分享著自己的學習經(jīng)驗。我深感到，經(jīng)驗是很寶貴的財富。無論是老師還是同學，他們都積攢了豐富的學習經(jīng)驗。在共享之后，大家都受益匪淺。有的同學自己單打獨斗，因此往往會步入誤區(qū)，陷入一個遙遙無期的死胡同。通過交流更能夠隨時掌握各行各業(yè)的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的才華之路。所以說，學校中各類個體之間要利用各種方式，相互交流，互相借鑒，讓自己不斷成長，讓校園更加充滿養(yǎng)料與創(chuàng)造力。

三、自定高標的學風讓每個人都能夠?qū)W有所得。

學風需要學生們自己去定位，布置各自的高標，而后以此進行自我監(jiān)督以及團體監(jiān)督，避免相互偷懶、開小灶等不良情況的發(fā)生。在生活中，我們經(jīng)常相互對比自己與別人的大小，這時候我們要明白，這種對比是破壞了自我盈利的，而且很容易陷入沮喪的鉆牛角尖。學生們應(yīng)該以自己看待自己的方式為標準，這些標準也可以隨著自己的成長而不斷更新。并且我們可以把自己定下的目標告訴“自我監(jiān)督小隊”，小組成員之間有相互的監(jiān)督以及交流，讓自己、小組以及學校一起進步。

四、了解自己才能找到自己的不足，努力彌補。

提高自己的修養(yǎng)和能力是必要的，對于學風的完善來說，我們必須要認識到自己的不足。這也是我們需要深入探討的問題。對于一個人來說，這樣的探討需要意志的參與，以及多做自我反省。通過發(fā)掘自己已經(jīng)掌握的優(yōu)勢和不足，找到自己的提高方向，讓校園人們逐漸進步。這種自我了解也讓我們在懂得自我反省的同時，懂得尊重他人，更好的融入到團體中來。

五、勇敢面對困難會帶來出奇制勝的成功。

在全年大的學習中，我們可能會遇到一些階段性瓶頸，甚至可能會面臨挫折和失敗。但我們不能慫。要學會謙虛，要學會在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上善于總結(jié)經(jīng)驗，用智慧和勇氣克服困難，在這條學習之路上越走越自信。成功只是困難度不一的一次次克服，深入思考、總結(jié)經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新能夠讓我們學到更多的東西。與此同時，我們也要學會及時調(diào)整自己的狀態(tài)，保持樂觀心態(tài)，讓自己能夠更好地融入到高校的學習環(huán)境中來。

總之，“學風大討論”為我獻上了更為新鮮的思維模式，助力我錘煉了自身的個人素養(yǎng)，也讓我對高校教育的構(gòu)筑與提升有更加深刻的認識與感悟。學風是高校教育的重要組成部分，從謹言慎行、豁達開放、爭取進步，不斷探索，使我們的學風變得更加的成氣候。無論我們面臨的是長時間的挑戰(zhàn)，還是階段性的困難，一定要沉著應(yīng)對，勇敢面對，最終，我們一定能夠守正出奇，碩果累累。

學風討論心得體會和感想篇九

學風是學校教育的重要內(nèi)容之一，學風好壞直接影響到學生的學習成績和未來的發(fā)展。為了進一步加強學校的學風建設(shè)，增強學生的學習能力和自覺性，學校召開了一次學風大討論，以下是我的心得體會。

第一段：端正學習態(tài)度。

學風大討論讓我意識到了學習態(tài)度的重要性，嚴謹?shù)膽B(tài)度能夠讓我們更好地面對困難。在討論中，我了解到班里有一些同學自認為學習能力低下，便長時間放棄學習，導致每次考試成績都不理想。有一次，一名同學改變了自己的態(tài)度，專心致志的學習了一段時間，考試成績突然有了明顯提高。這讓我受益匪淺，我意識到了自己在學習中存在的問題，并開始努力改變自己的態(tài)度。

第二段：認真聽講。

在這次討論中，我們還講到了認真聽講的重要性。習慣了教師講課，但并不是大家都能認真聽講。有一次，老師課堂講解非常詳細，但有些同學卻沒有做好筆記，浪費了寶貴的學習資源。討論中，班上的優(yōu)秀學生分享了優(yōu)秀的聽講方法，極大的幫助到了大家。我從中也學習到了如何在聽講中更加注重筆記的重要性，避免了忘記知識點的情況。

第三段：互相幫助。

在學習中，互相幫助是非常重要的。在班上，每個人的學習能力不同，有的人學習快，有的學習慢，但這并不代表能力的高低。我們應(yīng)該在學習中互相幫助，學習中遇到困難，可以向同學求助，也可以與班主任老師交流，這樣才能夠快速解決問題。我意識到學習不是個人能力的展示，而是共同進步的過程。

第四段：自我反思。

講到學風建設(shè)，自我反思也是重要的一部分。我們應(yīng)該時常審視自己的學習態(tài)度和方法，分析自己存在的不足，并積極改進。有些同學在討論中反饋自己的學習狀況，老師會指導我們?nèi)绾卧谌粘Ｖ邪l(fā)現(xiàn)問題，自我糾正。

第五段：增強責任感。

學習風氣建設(shè)是一個長期的過程，每個人都應(yīng)該積極參與進來，發(fā)揮自己的主觀能動性。通過這次討論，我們意識到自己的責任重大，應(yīng)該從小事做起，關(guān)注于自身的學習，與班級主任老師帶領(lǐng)全班同學積極共同參與學風建設(shè)，共同努力提高全班同學的學習質(zhì)量。

總之，這次學風大討論讓我們意識到學風建設(shè)的重要性，增強學生的學習能力和自覺性，增加學習的自信和樂趣。我們班級也因此注重于學風方面的建設(shè)，更好地完成學習任務(wù)，取得了優(yōu)異成績，有了更好的前景，我相信這是學風建設(shè)達成目標的有力證明。

學風討論心得體會和感想篇十

21世紀需要的人才具有以下7個鮮明的特點：融會貫通、創(chuàng)新與實踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛的工作、積極樂觀。國務(wù)院在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長?！贝髮W教育作為向社會輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應(yīng)該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認為在大學課堂上應(yīng)多開展研討性的學習活動，這對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)大有裨益。

研討性學習作為一種新穎的課堂學習方法，清華大學11月就開始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學方式是學生以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓練。在探索和研究的教學過程中激發(fā)學生的求知欲、好奇心和學習興趣，從而探索教育功能從知識教育向認知教育轉(zhuǎn)變，教育教學組織從以教師為中心向以學生為中心、以教師為主導轉(zhuǎn)變，教學方式從單向知識傳授的教學型教學方式向師生互動、激發(fā)學生自主學習的研究型教學方式轉(zhuǎn)變，從而使課堂教學發(fā)生了一系列巨大的變化。

一、教師應(yīng)為討論課作好充分的準備。

組織好一堂討論課，首先需要教師在平時的教學中作好充分的準備，只有認真準備不斷積累，才能為討論課打下堅實的基礎(chǔ)。

1、教師要對所講授的課程內(nèi)容駕輕就熟，將教學中的難點內(nèi)容深入淺出地講給學生，使學生很容易理解和記憶。尤其是對即將展開討論的內(nèi)容，更要使學生深入理解，只有學生對相關(guān)知識充分掌握，才能更有興趣和有能力展開深入的討論。

2、教師要在授課中表現(xiàn)出對教學充滿激情、對學生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學生，進而引導學生積極參與到課堂討論中。

3、教師要具有親和力，因為師生關(guān)系是否和諧融洽也會影響到討論課的成敗。教師在教學中要經(jīng)常鼓勵學生提問，認真聽取學生的建議，使學生對教師產(chǎn)生認同感，樹立自己獨立學習和思考的信心。

二、討論課話題的選擇。

要使討論課達到預期的教學目的，選擇合適的討論話題是關(guān)鍵。因此，筆者認為，研討性討論話題的選擇在結(jié)合教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)當注意以下幾點：

1、要選擇與學生生活相對較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學》課時，針對“大學生在校是否可以結(jié)婚？”的問題，“大學生在校生育被校方開除”的案例，請同學們進行分組課后討論。

2、要選擇與社會緊密聯(lián)系的話題。只有問題具有針對性、實用性、解決的可能性時，研究才有價值。筆者所講授的《婚姻家庭法學》課程其授課對象是在校的三年級的法學系大學生，有較好的法學專業(yè)基礎(chǔ)和研究性學習基礎(chǔ)，同時，學生來自全國各地，來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來自不同社會階層，他們在一定程度上，了解身邊發(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問題，通過有針對性的提出問題如，“人口老齡化帶來的社會問題”、“計劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現(xiàn)象的社會根源以及給社會帶來的負面影響是什么”等等。使學生對討論話題充滿興趣。

3、要選擇與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題。如在講到婚姻效力時，現(xiàn)行婚姻法只保護合法的婚姻關(guān)系，面對日益增多地未婚同居現(xiàn)象，如何面對？因此“同居關(guān)系是否應(yīng)當受到法律保護”的話題使同學們看到在法律保護的外延，還有一些另類群體需要法律關(guān)注。

4、要設(shè)計一些最大限度地允許學生犯錯的問題，讓學生進行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問題幾乎不允許學生犯錯，但如果這樣提問：“看到‘婚姻’這個詞，你首先想到的是什么？”――可能會有不同的如“婚禮、結(jié)婚登記、一對恩愛夫妻”等答案，教師進而提問：“你想到以下問題了嗎？――同性戀、事實婚姻、無效婚姻、離婚等”，通過這樣的提問，強調(diào)的是教師感興趣的是學生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設(shè)計一些問題讓學生在回答時不會遺漏什么，這樣可以減少學生參與討論時產(chǎn)生的焦慮。

5、選擇為下一節(jié)講授內(nèi)容作鋪墊的討論話題，引導學生提起對新知識的學習興趣。如通過一個夫妻離婚財產(chǎn)糾紛案例，在未講述“夫妻財產(chǎn)制度”的情況下，讓學生先討論并做出初步判斷結(jié)論，然后教師再指出學生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內(nèi)容“夫妻財產(chǎn)制度”。把學生的學習興趣調(diào)足，以充分的注意力接受新知識。

教師能否通過設(shè)計適當?shù)挠懻撛掝}來實現(xiàn)教學目這是關(guān)鍵，如果選擇設(shè)計的話題沒有討論價值，就不需要浪費寶貴的課堂時間。

三、不同類型討論課的組織技巧。

討論課可以根據(jù)教學目標不同，分為講授討論型、專題討論型、調(diào)查討論型等類型。

1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導學生圍繞某個重要的觀點開展幾分鐘的討論。經(jīng)驗豐富的教師會設(shè)計容易引起學生較大分歧的問題，這樣不僅能激發(fā)學生的爭論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過程中及時對學生發(fā)表的意見作一些簡單的解釋和總結(jié)，討論巧妙地穿插于講授之中，不會破壞講授的流暢性，卻能鼓勵學生思考教師所講的內(nèi)容，并使他們在教師講授的時段里能夠更加專心地聽講。

2、在進行專題討論課的過程中，為了培養(yǎng)學生的獨立思考和口頭表達能力，可以將學生分成幾個學習小組，要求學生自己收集資料、整理材料、經(jīng)過課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學上講臺表述自己小組觀點。這樣做的目的不僅可以鼓勵每一位學生都參與到討論中來，對膽小的學生來說，還給他們創(chuàng)造了表達自己觀點的機會，激發(fā)了敢于實踐的勇氣；同時小組群體的共同活動還使學生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個體創(chuàng)造性的同時養(yǎng)成了團隊精神。

3、開展調(diào)查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準備。根據(jù)課程內(nèi)容，準備社會調(diào)查題目，要求學生利用節(jié)假日回家探親的機會進行調(diào)查訪問，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會調(diào)查報告，在課堂上發(fā)表自己的觀點。在討論中教師通過對學生所表達的觀點和思想的認同，或即使教師對學生的觀點和思想不認同的情況下，仍然對學生能獨立思考和勇于表達自己觀點進行表揚肯定，都會大大激發(fā)學生對該教師的熱愛和對所授課程學習的積極性。從而更加強化了師生之間的融洽關(guān)系，并促進學生的'獨立性，增強他們的學習動機。西方有一句名言，“聽過的我會忘記，看過的我能記得，做過的我才理解”。

4、教師在總結(jié)討論課時，對學生提出的種種觀點不要進行簡單肯定或否定的評價。因為在討論學習過程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關(guān)內(nèi)容，只是學生用以進行內(nèi)部操作的知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)的材料；而學生有針對性的圍繞相關(guān)問題的討論則是學生發(fā)揮自身主動性，對材料進行內(nèi)部運作、創(chuàng)造性加工處理的知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)或重建的過程；教師在總結(jié)中對學生在討論中提出的種種觀點不采取簡單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認不同學生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運作方式上所存有的差異，同時也是對不同學生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應(yīng)結(jié)論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調(diào)動學生自主地進行創(chuàng)造性學習的積極性。

當然，討論課中并不是每一個學生都可能參與進來，對于那些沉默的學生來講并不一定他們沒有參與，因為討論課的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學習活動中并從中受益。

四、討論課的教學效果。

在進行討論課的教學過程中，筆者總結(jié)了討論課的教學效果主要有以下幾方面：

1、專題討論課可以優(yōu)化學生的智能結(jié)構(gòu)。一方面，學生通過查閱資料，接受到了最新知識和信息，解決了課堂知識的老化問題，從而優(yōu)化學生的智能結(jié)構(gòu)；另一方面，它提高了學生查閱資料、歸納、整理資料的學習能力，從而使智能結(jié)構(gòu)進一步完善。

2、討論課可以教給學生學習的過程即思考。不同的問題能激發(fā)學生不同的思考，如，要求學生根據(jù)所講授的無效婚姻與可撤銷婚姻的內(nèi)容自己總結(jié)兩者的異同，可以促進學生的診斷性思維；讓學生回答為什么下如此結(jié)論，可以促進他們的獨立性思維；請學生對未來事件進行預測，如“同居關(guān)系將來能否受法律保護”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問題沒有明確的正確或錯誤的答案，就會使學生進一步認識到知識是個人憑借證據(jù)得出的結(jié)論――這又培養(yǎng)了學生的反思性思維。思考中學生將學會如何理性地解決問題，監(jiān)控自身思考過程，質(zhì)疑內(nèi)心假設(shè)。

3、討論課有助于新舊知識的聯(lián)系和記憶。如在講授“父母子女法律關(guān)系”時，“親權(quán)”是一個新的概念，筆者請同學們根據(jù)“親權(quán)”概念回顧民法總論中有關(guān)“監(jiān)護”概念與“親權(quán)”的異同，通過比較討論，使學生對親權(quán)概念記憶加深。

4、討論課可以達到學生自我教育的目的。如討論在校大學生是否可以結(jié)婚的問題時，學生通過討論，認為學生目前應(yīng)當以學習為主，主要任務(wù)應(yīng)該是學習而不是考慮建立小家庭，因為目前自己還是學生、是花父母錢的消費者，無力支撐家庭的開銷。從而提高了學習的主動性。

5、討論課為學生提供了更多的表現(xiàn)機會。因為討論課崇尚個人差別和獨創(chuàng)見解，鼓勵學生自由奔放和新穎地想象，這使學生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。

6、討論課（講授課程時穿插短時間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無需強調(diào)學生注意聽講，學生也會關(guān)注所討論的問題。

討論課的教學避免了大量的知識灌輸，而采用案例、討論、互動交流等豐富生動的方式提高學生的學習積極性。參與性的學習讓學生有了提問、討論的機會，使學習達到事半功倍的效果。有位學生曾對筆者說：“我很幸運參與討論并且有機會上臺闡述我的觀點和體會，因為我發(fā)現(xiàn)，我聽課獲得的知識90%都已經(jīng)忘記了，而這次討論辯論過的知識90%我都記住了。”

一個成功的教學活動，并不在于通過這一活動交給了學生多少解決既定問題的答案，而在于給學生開拓了多大的自主地進行創(chuàng)造性學習活動的天地，在于引發(fā)了學生多么強烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動。在這里，一個好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個布道釋統(tǒng)的牧師，而更像是一個雜亂叢林中的引路者。

（作者于曉麗系濟南大學法學院副教授，高云鵬系濟南大學法學院講師，山東濟南250022）。

學風討論心得體會和感想篇十一

一場戰(zhàn)疫，一次考驗，一節(jié)課堂。在這次抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，黨和國家通過科學的分析，理智的判斷，做出準確高效的抗擊疫情措施，使全國上下團結(jié)統(tǒng)一，服從黨和國家的安排，使疫情抗擊做到聯(lián)防聯(lián)控，群防群治。為進一步激發(fā)學生黨員的責任與擔當，引導學生黨員把災(zāi)難當教材、把困難當磨礪，做到在災(zāi)難面前與國家共患難、共進步，音樂學院學生黨支部組織全體學生黨員學習微黨課——把災(zāi)難當教材，與祖國共成長。

沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘。通過觀看微黨課視頻，學生黨員們看到了中國力量，中國精神，中國速度和中國擔當。在抗擊疫情的艱難時刻，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮強大的凝聚力和號召力，使國家成為無數(shù)幸福小家的堅強保障，使人民群眾在危難時刻，感知到來自于國家和民族的力量;更使人民群眾在無情的災(zāi)難面前感受到“中國”二字帶來的溫暖與幸福。對于學生黨員來說，這不僅是一次學習，更是一次進步，在學習的過程中，他們明白作為一名學生黨員，要做到“國家興亡，匹夫有責”的責任傳承，擁有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。不被困難所壓垮，在磨難中不斷成長，在挫折中不斷奮進。

學風討論心得體會和感想篇十二

學風是指學校中學生們的學術(shù)氛圍和學習態(tài)度。一個良好的學風對于學生的成長和發(fā)展非常重要。在學習中，適當?shù)挠懻撌桥囵B(yǎng)學生思維能力和團隊合作能力的有效方法之一。在我參與學風討論的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，學風討論能夠激發(fā)學生的學習興趣。在學校中，學生們每天都需要應(yīng)對大量的學習任務(wù)和壓力，有時會感到疲憊和迷茫。但通過參與討論，我發(fā)現(xiàn)這是一個展示自己見解和理解的機會，可以與同學們共同分享學術(shù)知識和經(jīng)驗。這使我對學習的興趣得到了激發(fā)，也讓我更加認識到每一門學科都有其獨特的魅力。

其次，學風討論能夠培養(yǎng)學生的批判性思維能力。在討論中，不同的人會提出各種不同的觀點和見解。這時，我必須學會權(quán)衡不同的意見，并判斷哪一個更為合理和有效。通過和同學們的交流和辯論，我不斷鍛煉了自己的思考和分析能力，培養(yǎng)了審視問題的能力。這種批判性思維能力不僅在學校學習中很有用，也在生活中起到了積極的作用。

第三，學風討論能夠提高學生的團隊合作能力。在討論中，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，但也需要傾聽和尊重他人的意見。通過與同學們團隊合作，我學會了傾聽和接受別人的意見，學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這對于未來的工作和生活中的團隊合作至關(guān)重要，我相信這些經(jīng)驗會對我有很大的幫助。

第四，學風討論能夠促使學生不斷學習和進步。在討論中，我發(fā)現(xiàn)有時我對某些問題的了解比較薄弱，或者我的觀點可能有所偏頗。通過與同學們的交流，我不斷努力彌補自己的知識和思維上的不足，提高自己的學習水平。同時，我也從同學們的經(jīng)驗和觀點中獲得了新的啟發(fā)和靈感，讓我有更多的思考和學習的動力。

最后，學風討論讓學生們形成良好的學術(shù)氛圍。通過與同學們的交流和合作，我們共同致力于學校的學術(shù)進步。在學風討論中，我們互相勉勵，互相幫助，共同追求學術(shù)上的卓越。這種積極向上的學術(shù)氛圍使學習變得更有意義和動力，也讓我們享受到學術(shù)進步的成就感。

總而言之，學風討論是一個培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過參與討論，學生們能夠激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)批判性思維能力，提高團隊合作能力，不斷學習和進步，并形成良好的學術(shù)氛圍。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。因此，我會繼續(xù)堅持參與學風討論，不斷追求學術(shù)進步和個人成長。