心得體會是我們對自己的成長和發(fā)展的思考和總結(jié)。怎樣使心得體會更加具有深度和內(nèi)涵？心得體會是我們在實際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點和感悟。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認(rèn)真思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇一

學(xué)風(fēng)討論是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過互相交流、討論和探討問題的方式，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的一種教學(xué)方法。近年來，學(xué)風(fēng)討論在各類學(xué)校和教育機構(gòu)中得到普遍的應(yīng)用，其效果也備受肯定。在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深切體會到了學(xué)風(fēng)討論的重要性和價值。下面，我將分享我在學(xué)風(fēng)討論中的心得體會。

首先，學(xué)風(fēng)討論能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常是被動地接受知識，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)的疲勞和厭倦。而學(xué)風(fēng)討論能夠改變這一狀況，通過將學(xué)生們組織起來共同參與討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在我參與學(xué)風(fēng)討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越愿意主動參與到討論中，積極思考問題并表達(dá)自己的意見。這種參與感和主動性的提升，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。

其次，學(xué)風(fēng)討論有助于拓寬學(xué)生的思維視野和思考方式。在學(xué)風(fēng)討論中，每個人都有機會表達(dá)自己的觀點和看法，而不僅僅是接受老師的知識傳授。通過與他人的交流和碰撞，我們可以接觸到不同的思維方式，并受到啟發(fā)。在過去的學(xué)風(fēng)討論中，我常?？梢詮耐瑢W(xué)們的不同觀點中獲得新的思考角度，并進(jìn)一步追問和探討。這樣的對話和思考過程，使我的思維不再局限于傳統(tǒng)的思維框架，而是變得更加開放和靈活。這對于提高我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和解決問題的能力，起到了重要的促進(jìn)作用。

再次，學(xué)風(fēng)討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。學(xué)風(fēng)討論通常是以小組為單位進(jìn)行的，每個小組中的成員需要共同分析和解決問題。在這個過程中，學(xué)生們需要學(xué)會相互協(xié)作、相互傾聽和相互理解。只有各組員充分發(fā)揮自己的專長并通力合作，才能最大化地發(fā)揮整個小組的力量。在我參與學(xué)風(fēng)討論的經(jīng)歷中，我學(xué)會了多方位地傾聽他人的觀點，虛心接受和采納他們的建議。同時，我也學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點和思考，并尊重他人的不同意見。這種團隊合作精神和有效溝通能力，不僅對我在學(xué)風(fēng)討論中的學(xué)習(xí)有幫助，而且在日常生活中的人際交往中也大有裨益。

最后，學(xué)風(fēng)討論能夠提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。在學(xué)風(fēng)討論中，我們不僅僅是簡單地接受老師的答案，而是需要我們自己去思考和探索問題的答案。這種批判性思維的培養(yǎng)可以使我們更加深入地理解問題的本質(zhì)，并掌握解決問題的方法。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)風(fēng)討論，我不僅對問題的各個細(xì)節(jié)有了更深入的了解，而且能夠從多個角度審視問題，并找到最合適的解決方案。這樣的思維方式和問題解決能力對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作，都具有重要的意義。

總之，學(xué)風(fēng)討論是一種重要的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，拓寬學(xué)生的思維視野和思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了學(xué)風(fēng)討論的重要性和價值，并從中受益匪淺。相信在未來的學(xué)習(xí)中，我還會繼續(xù)運用學(xué)風(fēng)討論的方法，不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和解決問題的能力。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇二

為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，體育學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程安排要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和交流活動。

4-5月份重點學(xué)習(xí)了《系列重要講話讀本》系列講話精神，《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，是我們認(rèn)識到“兩學(xué)一做”“基礎(chǔ)在學(xué)，重點在做”重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，要落實到講紀(jì)律、守規(guī)矩上，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)習(xí)《黨章》是每一個黨員的必修課，《黨章》和《黨規(guī)》也是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不論職位多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，落實好“三嚴(yán)三實”要求。

要把“兩學(xué)一做”落實到發(fā)揮黨員作用上，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不籠統(tǒng)要求，要使每一個黨員都能依托活動載體發(fā)揮自身作用，增強學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，我深刻認(rèn)識到，作為管理學(xué)生的一線工作者，要關(guān)心、幫助每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面，使他們更好地融入大學(xué)生活，快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成為社會優(yōu)秀人才。

作為一線學(xué)生管理者，一切要以學(xué)生為本、以學(xué)生的利益為重，以“兩學(xué)一做”為契機，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)律及系列講話重要精神，要根據(jù)不同類型學(xué)生靈活改變學(xué)習(xí)形式，增強學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自覺把黨章黨規(guī)和系列講話精神轉(zhuǎn)化為實際行動，堅持刻苦鉆研爭做勤奮學(xué)習(xí)的表率。黨課教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，這首先要求教師必須要以與時俱進(jìn)的精神，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，長期積累，只有這樣才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果，同時作為一名一線學(xué)生管理者，還必須經(jīng)常深入學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生多交流、多溝通，深入實踐，善于運用馬克思主義的立場觀點和方法來分析研究和回答問題，才能更好地推動兩學(xué)一做，入腦入心。特別是教育引導(dǎo)每一個黨員和入黨先進(jìn)分子，不斷提升自身能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)智慧、出實力、展形象。體育學(xué)院將本著從嚴(yán)務(wù)實態(tài)度，按照上級黨委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名合格黨員。

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學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇三

安全大討論是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證社會的安全，在以后的工作中，我們要不斷的努力，為社會的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。下面是本站帶來的安全大討論的。

心得體會。

歡迎欣賞。

本班組響應(yīng)公司“安全為了誰”大討論的號召，組織進(jìn)行了安全理念討論學(xué)習(xí)，從自己做起，從身邊事作起，時時刻刻把安全放在心上，樹立居安思危的憂患意識。經(jīng)過“安全為了誰”大討論，我們從內(nèi)心深處發(fā)出，安全生產(chǎn)，是為了我們自己，是為了我們的父母妻兒，是為了我們的事業(yè)伙伴，是為了我們新能能源的平安、幸福和發(fā)展。

在這次安全大討論中，班組每個成員都很積極地參與，結(jié)合了自己工作實際，談了自己身邊的與安全有關(guān)的故事，大家相互講述親身經(jīng)歷后的心得體會，整個討論會既嚴(yán)肅又親切，通過討論，增強了大家的安全意識，吸取了各種事故案例的教訓(xùn)，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

經(jīng)過討論我們認(rèn)為安全生產(chǎn)要從以下兩個方面做起：

一、提高隊內(nèi)職工的安全思想認(rèn)識。

(1)提高員工安全意識。通過“安全為了誰”大討論活動的開展，讓員工們知道，安全是所有工作的保障線，沒有安全，所有的一切都是空談，從而以此為基礎(chǔ)。使我班員工時刻牢記“安全第一”的指導(dǎo)方針，提高我隊我班員工對安全工作重要性的認(rèn)識，樹立我要安全的自覺意識，時刻繃緊安全這根弦，自己的主動的去尋找安全隱患、解決辦法，全面提高班組員工的安全意識。

(2)提高員工安全知識。利用每周例行安全學(xué)習(xí)和班前會時間，認(rèn)真的讓班組員工學(xué)習(xí)安全知識。學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)可以使大家增強法制觀念，在工作中自覺遵守法律法規(guī)辦事;學(xué)習(xí)專業(yè)法規(guī)可以使大家知道專業(yè)要求，明確如何正確操作;學(xué)習(xí)崗位操作規(guī)程及設(shè)備操作說明，就能夠掌握操作規(guī)程，熟悉機械設(shè)備的技術(shù)性能和使用注意事項;學(xué)習(xí)安全基礎(chǔ)常識，可以使大家增強自我防護的能力。

當(dāng)安全知識與安全意識達(dá)到相輔相成，融為一體時，我們的安全工作必將上一個新的臺階。

二、現(xiàn)場檢修抓安全。

加大監(jiān)督查處力度，在現(xiàn)場查處不規(guī)范行為，及時的給予教育以及幫助，并建立跟蹤考察機制，查看幫教的效果。

在現(xiàn)場，嚴(yán)抓檢修工作中的安全問題，發(fā)現(xiàn)問題及時督促改進(jìn)、講解危害。讓員工從心里明白“安全生產(chǎn)無小事”，逐漸的讓員工能夠自覺地嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程的要求來檢修工作。堅決與違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任三大安全敵人做斗爭，從現(xiàn)場的每一次檢修工作抓起，從每次檢修的每一個人員、每一個動作抓起，保證安全檢修的進(jìn)行。

安全是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證我公司的安全生產(chǎn)，在以后的工作中，我們會不斷的努力，為我公司的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

今年，我處結(jié)合實際先后組織開展了“隱患排查治理活動和安全教育”、“警營安全文化建設(shè)活動”等，這些活動的開展，有效地提高了本單位安全建設(shè)水平，增強了官兵安全意識。要做好安全工作，我們必須做到以下幾點。

一、通過學(xué)習(xí)活動的開展，促使自己牢記“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，進(jìn)一步提高自己努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性，始終做到不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭，預(yù)防和杜絕各種責(zé)任事故的發(fā)生，為項目安全穩(wěn)定工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、落實責(zé)任，用心用情。安全工作的本質(zhì)就是使人的生命、健康和財產(chǎn)不受威脅，安全工作的好壞是事關(guān)人身安全和健康的大事，必須用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來對待。每當(dāng)發(fā)生安全事故，人們事后都會發(fā)現(xiàn)，造成事故發(fā)生的原因往往十分簡單——忽視了安全管理的某個細(xì)小環(huán)節(jié)。漠視痛苦、麻木不仁，心存僥幸，責(zé)任不明，措施不力，講形式走過場等等不用心的工作態(tài)度才是安全事故發(fā)生真正的根源。只有帶著感情抓安全，才能增加責(zé)任心，落實安全措施，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。一起事故對于一個單位來說，可能是幾千分之一，幾萬分之一的不幸，但對于一個家庭來說，就是百分之百的災(zāi)難。只有實現(xiàn)了從“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變，才能在實際工作中做到“工作零違章、安全零事故”的目標(biāo)。

三、安全是最大的效益，事故是最大的浪費。于是，便有了那一本本規(guī)程，一條條標(biāo)語。但是，安全不能僅僅只寫在書上，貼在墻上，拿在手上，而更應(yīng)該記在我們每個人的心里。讓心海里飄揚著安全的風(fēng)帆，有了她，我們就能順利的抵達(dá)彼岸。有這么一句話，生產(chǎn)現(xiàn)場不是缺少缺陷，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不要讓那些事故的萌芽，在我們的眼皮底下溜走;更不要讓我們的雙手，成為滋生事故的溫床。記在心里的安全，要用我們的眼睛和雙手去實現(xiàn)。多寫一條缺陷，就多一份安全;多摸一下設(shè)備，就多一份安全;多問幾個為什么，同樣也就多一份安全。

安全是船，她承載著人生航行的旅程;安全是風(fēng)，她吹拂著企業(yè)發(fā)展的春天。安全是筆，她描繪著一幕幕精彩的畫面。讓我們迎著朝陽輕松地走上工作崗位;讓我們牢記規(guī)程，嚴(yán)格地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作;讓我們明察秋毫，不放過每一個不安全因素。只有這樣，我們才能在下班時談笑風(fēng)生，體會著工作的樂趣;才能在剛進(jìn)家門時看到妻兒甜美的笑臉，享受著家庭的溫馨;才能在下次上班前聽到父母的嘮叨，延續(xù)著父母那熱切的關(guān)心。

作為項目部負(fù)責(zé)人，在自己工作崗位上，要有積極主動的態(tài)度，自覺自發(fā)地做好自己的工作，開展好安全教育，做好安全巡查工作，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時進(jìn)行治理，確保單位的安全穩(wěn)定。

本班組積極響應(yīng)公司“安全大討論”號召，班組人員積極結(jié)合自身崗位就如何實現(xiàn)本質(zhì)安全進(jìn)行了深入的討論，現(xiàn)總結(jié)心得體會如下：

一、樹立安全意識，儲備安全技能。

對于安全生產(chǎn)，必須在思想上給予重視。只有樹立安全意識，才能把“安全”這一精神貫穿與日常的生產(chǎn)過程中。針對公司年輕人增多，同時現(xiàn)在工廠的自動化水平較高，應(yīng)該加強對員工一線技能水平、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)的培訓(xùn)力度。日常操作技能水平的高低直接影響生產(chǎn)作業(yè)安全與否，只有真正懂技能，才能更好的識別潛在的風(fēng)險。比如近期學(xué)習(xí)的事故案例：硫化氫中毒，本質(zhì)上說是對潛在風(fēng)險評估的不足或缺失引起。

二、多方管控。

針對高危行業(yè)，我們要為自己負(fù)責(zé)，同時也要為別人負(fù)責(zé)。我們必須養(yǎng)成只尊重事實，一切以現(xiàn)場工況為準(zhǔn)的原則。班組人員要做到積極的縱向橫向溝通，真正做到一件事情有很多雙眼睛盯著。一個擁有和諧氛圍的、彼此監(jiān)督、相互提醒的班組團隊有利于安全生產(chǎn)。很簡單的例子，我們公共的對講機，通過它我們很容易跟蹤全天的所有作業(yè)。聽見的指令，有異議都要第一時間講出來，使整個作業(yè)過程都受控。

三、深入現(xiàn)場。

深入現(xiàn)場，向現(xiàn)場要安全。每天的例行巡檢要保持高度的責(zé)任心，始終把安全生產(chǎn)放在首位。同時就現(xiàn)場的外單位作業(yè)要做好監(jiān)督檢查，比如外來的動火檢修作業(yè)，尤其是現(xiàn)場多家施工交叉作業(yè)(對方有指定的作業(yè)監(jiān)理我們也要做好監(jiān)督檢查，現(xiàn)場情況我們自己清楚)。事故狀態(tài)下的應(yīng)急措施現(xiàn)場是否具備，日常巡檢時更應(yīng)關(guān)注。比如作為事故狀態(tài)下的頂水流程是否暢通，要用的消防水袋是否符合標(biāo)準(zhǔn)，比如公用工程的氮氣、蒸汽快速接頭是否完好。這些都要作為日常巡檢關(guān)注的，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，完善。居安思危的過程一定要結(jié)合現(xiàn)場，平時巡檢結(jié)合現(xiàn)場可以自己想可能發(fā)生的事故，發(fā)生時自己該怎么做。

四、平和心態(tài)，把工作和生活分別對待。

熟話說“家家都要難念的經(jīng)”，我們一線職工也一樣，總會有各種各樣的家庭矛盾。但我們一定要善于把家庭和工作分開，不能帶著情緒工作。當(dāng)然，也不能把工作壓力產(chǎn)生的情緒帶回家。否則，兩種消極的想法會始終惡性循環(huán)。消極情緒不僅有害于安全生產(chǎn)也會影響我們自身的身體健康。

“一切安全事故都可控”我們必須樹立這樣的意識，提高自身的技能操作水平。日常工作中養(yǎng)成“我要安全”的良好習(xí)慣。從思想和行動上狠抓現(xiàn)場落實，真正實現(xiàn)本質(zhì)安全。

近期的不安全事件為我們再次敲響警鐘，這說明我們的安全工作還有很多欠缺和不足。如何才能保證我們的人生安全、設(shè)備安全、電網(wǎng)安全?我們的日常工作中做到“不安全，不工作”了嗎?我們對違章做到”“零容忍”了嗎?我們身邊存在著裝置性違章，我們工作中存在著怕麻煩，圖省事的思想。違章現(xiàn)象還是時有發(fā)生，按照事故理論，30次違章就會造成一次嚴(yán)重違章，300次違章就會造成一次事故。對于現(xiàn)場存在的違章，我們總是心存僥幸，希望自己不是那個倒霉蛋。

根據(jù)莫非理論，有可能發(fā)生的事件一定會發(fā)生。只是它來的早晚多少不同而已，事故就是這樣的事件。不管他發(fā)生的可能性有多小。只要有一個漏洞，就一定會發(fā)生問題。要想不發(fā)生問題，只有堵上全部漏洞。

兩票三制是我們工作的法寶，只有嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制，我們的安全才有保障!實踐中，工作繁重，有些步驟流于形式，并沒有真正落到實處，給我們帶來很大的安全隱患。

安全為什么就一定會是麻煩的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用現(xiàn)在高科技的通訊手段進(jìn)行巡檢、診斷。將我們的制度進(jìn)行梳理，更貼切我們的工作環(huán)境，對工作危險源的認(rèn)識更加深刻。

人是工作中最活躍的因素，也是安全工作的主體，培訓(xùn)教育的工作必須要做好，生產(chǎn)準(zhǔn)備部的安全培訓(xùn)與技能培訓(xùn)同步進(jìn)行，上級下達(dá)的安全通報都及時傳達(dá)給每名職工，對不安全事件要求進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，從他人身上吸取教訓(xùn)。在每月一次的月度考試中，都有安全題目，做到了有學(xué)習(xí)，有考核的閉環(huán)管理。

安全生產(chǎn)，是煤礦永恒的主題?！鞍踩谝?，預(yù)防為主，綜合治理，總體推進(jìn)?！笔敲旱V安全生產(chǎn)的方針，他體現(xiàn)了黨的“以人為本”的宗旨。但在當(dāng)前的煤礦生產(chǎn)中，人身事故、機械事故時有發(fā)生，給職工及企業(yè)造成了無法彌補的損失，引起了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。因此，開展“六反”大討論活動，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，很有必要?，F(xiàn)結(jié)合礦四季度開展的以“六反”為主要內(nèi)容的安全季活動，談點體會。

一、從總體上對“六反”主要內(nèi)容的概括認(rèn)識。

忽視其中一相，則會給個人或企業(yè)造成一定的損失。在安全生產(chǎn)中，人是決定因素，“六反”內(nèi)容是對人而言的，通過一定的手段，可以左右人的行為。在長期的安全生產(chǎn)中，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至工人，都會存在不同程度的自滿、驕傲等行為，給安全生產(chǎn)造成隱患。

在我礦大搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化及開展“三個”亮點建設(shè)中，取得了一定的成績，有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、職工面對成績而沾沾自喜，認(rèn)為總體上搞的較好，而忽視了具體的細(xì)節(jié)，可能會在某一方面出現(xiàn)隱患而導(dǎo)致事故的發(fā)生。在“六反”工作中，反“三違”是安全工作的重要方面。

“三違”既違章指揮，違章作業(yè)，違反勞動紀(jì)律。在生產(chǎn)過程中，不僅指揮者要有很強的指揮應(yīng)變能力，工作者要有熟練的技藝，而且必須自覺遵守各項操作規(guī)程和勞動紀(jì)律，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，形成每個環(huán)節(jié)，每道工序，每個人應(yīng)有的職責(zé)范圍。

如沒有這些規(guī)范要求，勞動過程中可能會發(fā)生混亂，對生產(chǎn)造成損失，給人身安全帶來危害。所以，只有每個指揮者、勞動者都能嚴(yán)守。

規(guī)章制度。

嚴(yán)守勞動紀(jì)律杜絕“三違”行為為“六反”提供保障最大限度地減少和消除各類傷亡事故的發(fā)生從而達(dá)到克服安全生產(chǎn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)切實解決企業(yè)安全生產(chǎn)中存在的各類問題使煤礦安全生產(chǎn)的方針真正落到實處。

二、結(jié)合實際，采取措施，提高遵章守紀(jì)的自覺性。

不同，但問題是相通的。在我們的實際工作中，也是存在的。松懈、自滿、麻痹、驕傲、低標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、甚至“三違”現(xiàn)象在我們工作中時常發(fā)生。要克服這些現(xiàn)象，除了要不斷加強業(yè)務(wù)技術(shù)知識、煤礦規(guī)程的學(xué)習(xí)外，重要的是要不斷提高遵章守紀(jì)的自覺性。要做到遵章守紀(jì)，目前，必須在安全生產(chǎn)中建立五個方面的約束機制。一是法律約束，要通過對安全生產(chǎn)法律、法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)和職工的安全生產(chǎn)意識，用法律、法規(guī)約束個人的行為。

二是制度約束，根據(jù)其崗位的不同特點，建立完備的安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程及工作措施，嚴(yán)格要求勞動者按制度和規(guī)章進(jìn)行生產(chǎn)，提高勞動者的安全生產(chǎn)責(zé)任心。

三是標(biāo)準(zhǔn)約束，安全生產(chǎn)必須實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)現(xiàn)場做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對操作者，指揮者都應(yīng)該統(tǒng)一到一個標(biāo)準(zhǔn)上，對安全生產(chǎn)的考核，也必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。是檢查約束，各級領(lǐng)導(dǎo)深入到現(xiàn)場，深入細(xì)致地進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，使檢查做到經(jīng)?；?、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。只要措施得力具體落實，無論對領(lǐng)導(dǎo)，對職工都是一種良好的約束。

五是監(jiān)督約束，各級安全管理，監(jiān)督人員在各自的巡視范圍內(nèi)，預(yù)先發(fā)現(xiàn)，分析判斷或控制各種不安全因素防止事故的發(fā)生。監(jiān)督也是一種自我約束，只有通過上述五個方面約束機制，才能不斷提高領(lǐng)導(dǎo)者，勞動者安全生產(chǎn)自覺性，使遵章守紀(jì)成為一種良好習(xí)慣。(風(fēng)險管理世界網(wǎng)-安全員之家)。

三、立足崗位，讓“六反”活動落到實處。

結(jié)合這次“六反”活動，我立足本職工作崗位逐項對照自己的工作，認(rèn)真檢查、反思。首先從對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識上檢查自己，正確理解安全生產(chǎn)的意義，結(jié)合安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，規(guī)范自身的行為，提高遵章守紀(jì)的自覺性，其次要不斷學(xué)習(xí)本崗位業(yè)務(wù)技術(shù)知識學(xué)習(xí)安全規(guī)程，按章作業(yè)，堅持不安全，不生產(chǎn)的原則，杜絕各類事故的發(fā)生，第三要積極參加礦及車間開展的各項安全生產(chǎn)活動，明確安全生產(chǎn)目標(biāo)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇四

近日，在我們學(xué)校舉行了一次“學(xué)風(fēng)大討論”，全體學(xué)生參與，探討了學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及解決辦法。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了學(xué)風(fēng)對于我們學(xué)生的重要性，同時也感受到了同學(xué)們對于校園學(xué)風(fēng)建設(shè)的熱情和責(zé)任感。在本文中，我想分享的是我在這次討論中的體會以及對于學(xué)風(fēng)的認(rèn)識和思考。

第一段：學(xué)風(fēng)的意義。

學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)的方式、態(tài)度和方法，是學(xué)生必須遵守的學(xué)習(xí)規(guī)范。良好的學(xué)風(fēng)不僅表現(xiàn)在成績上，更關(guān)乎個人的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展。而且，一個學(xué)校的好壞很大程度上取決于它的學(xué)風(fēng)，可以說，學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的標(biāo)志。因此，我們每個人都應(yīng)該警醒自己，不斷提高自己的學(xué)風(fēng)素質(zhì)，做到人人都有學(xué)習(xí)的道德底線，推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第二段：本次討論的主題。

本次學(xué)風(fēng)大討論的主題是“青年班的學(xué)風(fēng)建設(shè)”，包括晚自修的管理、課堂紀(jì)律等方面。通過問卷調(diào)查、討論和發(fā)言等形式，同學(xué)們積極參與，提出了許多建設(shè)性的意見和建議，希望能夠盡快改善和完善青年班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好、有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參加這次學(xué)風(fēng)大討論，我感觸最深的是同學(xué)們的熱情和責(zé)任感。大家不僅認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，也積極發(fā)表自己的看法和建議。他們非常關(guān)注課堂紀(jì)律管理、晚自修時間的規(guī)定和周末作業(yè)的安排等，希望學(xué)?？梢愿嗟貎A聽學(xué)生的建議和意見，并及時地改進(jìn)和完善這些問題。同時，我認(rèn)為進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要我們每個人的自身努力。我們應(yīng)該保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺遵守學(xué)校規(guī)定，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績。

第四段：改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施。

從本次討論中，我認(rèn)為改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)需要以下幾個方面的措施：一是加強學(xué)風(fēng)教育，讓每個學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)規(guī)范，并自覺遵守。二是深化晚自修的管理，規(guī)范學(xué)生行為，提高晚自修的效果。三是嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，保持課堂秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四是加強周末作業(yè)的規(guī)定，讓學(xué)生通透了解作業(yè)情況，避免過多作業(yè)導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。

第五段：結(jié)語。

總之，在這次學(xué)風(fēng)大討論中，我不僅了解到了學(xué)風(fēng)的重要性，還學(xué)習(xí)到了改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施。我深深地感受到了青年班同學(xué)們的熱情和責(zé)任感。我相信，在所有老師和同學(xué)的共同努力下，我們一定能夠改善和完善青年班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇五

20xx年10月21日，我院積極響應(yīng)學(xué)校的號召，舉辦“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”主題班會。

以車輛本一為例，五個負(fù)責(zé)人各抒己見，分別從自律意識，集體意識，長遠(yuǎn)角度三個方面出發(fā)，表達(dá)了自己的看法，并對全班做出承諾。一，起好帶頭作用，嚴(yán)以律己，以認(rèn)真端正的態(tài)度對待對待學(xué)習(xí)，發(fā)揮好負(fù)責(zé)人應(yīng)有的價值。二，樹立團體意識和大局意識，對違法亂紀(jì)的行為零容忍，將危害學(xué)風(fēng)的行為消滅在萌芽中。三，用卸載游戲來表達(dá)要起帶頭作用的決心，與壞學(xué)風(fēng)正式宣戰(zhàn)。

作為機電工程學(xué)院的新生和濱院的一份子，我們有義務(wù)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。而不是醉生夢死，違背初心，待在宿舍，過完毫無意義的四年。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在中國，大約有萬大學(xué)生在假裝學(xué)習(xí)。完全是機械的，被動的，對未來毫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)。如果一個人是這樣，中國還有希望。而如果是2000萬的人，中國的未來，令人擔(dān)憂。

建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)絕不是喊口號，而是時代所需。因?qū)W分不達(dá)標(biāo)，華中科大18人由本科生變?yōu)閷？粕?。各所高校也相繼出臺多項政策來建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。從此，學(xué)風(fēng)改革的浪潮由此興起。梁啟超曾說過，少年強則國強。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)不僅對中國富強有極大的幫助，更是振興民族之舉。

在新生入學(xué)歡迎會上，靳雪銀老師對我們的大學(xué)四年進(jìn)行了仔細(xì)的'分析。對我印象最深刻的四組圖片，雖然四組圖片都在玩手機，但不同的是上面兩組在用手機玩游戲，而下面兩組在用手機學(xué)習(xí)。就像老師說的，來到濱院的每個學(xué)子都處于同一起跑線上，只是一點點的差距造成最后極大的不同。

一個班集體養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，便會朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)，一起站在領(lǐng)獎臺上享受勝利的光輝。我相信只要全體機電人員戮力同心，定能將建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的小目標(biāo)實現(xiàn)，從而使每一位同學(xué)成功的道路上，大步向前。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇六

通過幾次大學(xué)黨課討論課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮，在此談?wù)劇?/p>

道德意識，思維意識，勞動意識，生活意識，禮貌意識。同時從專業(yè)水平和政治水平理解當(dāng)代大學(xué)生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動機。

作為一名大學(xué)生，尤其是想成為一名黨員的大學(xué)生，首先要從自我做起，做一個有理想，有抱負(fù)，有責(zé)任感的當(dāng)代青年。應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好共產(chǎn)主義的理論，在社會實踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。

黨課的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，在日常學(xué)習(xí)，工作，生活中應(yīng)該做到六個方面：

第一，加強理論修養(yǎng)，用理論知識武裝自己，同時要有堅定的信念。

首先，大學(xué)是各種社會思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會閱歷少，理論基礎(chǔ)薄弱，有時候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復(fù)雜的社會中容易產(chǎn)生困惑，迷茫。所以，要堅定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產(chǎn)主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。

其次，無論在任何場合都應(yīng)該勇敢的表明自己的立場和觀點。這不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且為我以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點。如果總是回避自己的信仰和觀點，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點，或者對自己的信仰和觀點認(rèn)識不足，信心不夠。

最后，要積極的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，這些對我了解我國國情有良好的指導(dǎo)作用。

第二，學(xué)習(xí)政治理論課程，樹立三種意識，即：堅定的方向意識，強烈的求職意識和牢固的自律意識。

首先，要有正確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)習(xí)與自己的成才和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，刻苦學(xué)習(xí)，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學(xué)習(xí)方法，能夠舉一反三，具備較強的自學(xué)能力。

其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，作為一名積極入黨的大學(xué)生，也應(yīng)該具備這種優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會實踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅實的基礎(chǔ)。

再有，嚴(yán)以律己，自覺遵守學(xué)校的各項。

規(guī)章制度。

關(guān)心集體和同學(xué)善于團結(jié)其他人一起工作堅決同各種不良現(xiàn)象做斗爭嚴(yán)以律己。時刻總結(jié)看自己是否在不斷進(jìn)步看看自己還存在哪些不足完善自己。

第三，正確的世界觀，人生觀和價值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會工作，在實踐中鍛煉成長，樹立社會主義榮辱觀，加強社會主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚社會主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會，從自身做起，熱愛國家，誠實守信，遵紀(jì)守法。

第四，文明事關(guān)一個國家的尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的研究生，使我明白應(yīng)該從自身做起，以身作則，帶動周圍的人，做一個文明的中國人，做一個有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識，爭取日后做一名合格的黨員。黨員意識即“兩個不忘，三個自覺”：不忘共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不忘共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺維護黨的威信。

第五，加強政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運動的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強大思想武器。堅定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過開展班級工作進(jìn)行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認(rèn)識，往往是要經(jīng)過實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識，強化正確的入黨動機。

第六，貴在堅持，端正入黨動機，入黨不是一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”我們應(yīng)引以為戒，不但在組織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服不正確的思想?？傊?，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

通過幾次黨課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點總結(jié):。

第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟、信息化社會邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會落后。大學(xué)生是我國社會文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識一定要過硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時，還要可大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流經(jīng)驗，樂于幫助有困難的同學(xué)。

第二，要時刻保持先進(jìn)性。大學(xué)生黨員最根本最實際的任務(wù)就是要全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，需要從點滴做起，從不顯眼做起。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，作為大學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自身黨員的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員要從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意的為他人服務(wù)，敢于進(jìn)行自我批評，不斷完善自我。

第三，大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持貫徹執(zhí)行黨的重要路線、方針和政策，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。大學(xué)生黨員要從實際出發(fā)，實事求是，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。所以我們必須提高自己共產(chǎn)黨員的素養(yǎng)和秀秀仰，特別是思想上的改進(jìn)，才能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗。

第四，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。通過這幾天的黨課學(xué)習(xí)，不但提高了自己的思想覺悟和政治覺悟，也更進(jìn)一步是我對科學(xué)發(fā)展觀有了系統(tǒng)并且深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)商，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要提高自身的覺悟，高度的自覺自律、要有強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，為國家建設(shè)發(fā)揮重要的模范帶頭作用。

總之，黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈。

最后，在此向光榮的黨旗致以我最誠摯的敬意。

xx年x月x日x時，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動機、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應(yīng)該怎么做的問題。

入黨動機是激勵我們?nèi)朦h的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應(yīng)具有的素質(zhì)和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認(rèn)識到了正確的入黨動機，端正了自己的入黨動機，而且樹立了為共產(chǎn)主義奮斗終身的人生觀、價值觀。堅定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。

通過討論學(xué)習(xí)，我明白入黨動機就是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的。有些同志是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨的;有的則認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨;有的認(rèn)為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨;有的認(rèn)為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;也有的認(rèn)為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學(xué)畢業(yè)后可以找個好工作等等。黨課學(xué)習(xí)過后，我清楚了正確的入黨動機應(yīng)該是：為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨。我認(rèn)為：入黨就意味著責(zé)任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達(dá)到升官發(fā)財、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計個人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。

作為一個黨員來說，就是無論何時何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當(dāng)先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標(biāo)志著思想進(jìn)入一個新境界”的理念。共產(chǎn)黨是加快實現(xiàn)共產(chǎn)主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，實現(xiàn)黨的偉大理想，是我們?nèi)朦h的根本動機。共產(chǎn)黨先進(jìn)就先進(jìn)在覺悟上，這是本質(zhì)，所以要強調(diào)“先從思想上入黨”的重要性。

先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應(yīng)該成為每個共產(chǎn)黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計個人得失則應(yīng)是對一個合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻(xiàn)之心。然而，有了端正的入黨動機是不夠的，我們需要全面發(fā)展個人素質(zhì)，選擇正確的路標(biāo)和方向，是每個青年應(yīng)該認(rèn)真思考的一個重要課題。

我們身邊也有一些加入了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學(xué)，因為有理想的指引，他們比一般同學(xué)更勤奮學(xué)習(xí)，積極鉆研;他們更主動自覺地規(guī)范自己的行為，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，他們大多數(shù)都體現(xiàn)了黨員應(yīng)有的素質(zhì)，成為同學(xué)心中的楷模。共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，通過這樣一個過程，提高個人能力素質(zhì)，實現(xiàn)人生的價值，從而推動自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質(zhì)世界里，我們懷念五四時期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因為大多數(shù)人的理想已迷失去雜亂浮躁時物質(zhì)世界里，我們追求自我個性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。

現(xiàn)在，加入共產(chǎn)黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時刻要求自己進(jìn)步，我會在現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動指南。堅決擁護中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對分裂祖國，維護祖國統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。無論何時，嚴(yán)格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務(wù)。實現(xiàn)個人價值。最終以我的實際行動來報效祖國。

作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們身上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，我志愿加入中國共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進(jìn)步的黨組織，我們堅信有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們明天會更加美好，我們的祖國會更加富強，我們的人民也會更加幸?！，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對黨組織的忠誠和實際的行動。會爭取早日在思想上入黨，進(jìn)而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。

希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。黨校學(xué)習(xí)后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動接受黨組織的考驗。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇七

學(xué)風(fēng)討論是現(xiàn)代教育中一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能增強思辨能力和團隊合作精神。本文將從我個人的角度出發(fā)，探討學(xué)風(fēng)討論帶給我的體會和心得。

首先，學(xué)風(fēng)討論可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識的傳授者，而學(xué)生則是被動接受者。而通過學(xué)風(fēng)討論，學(xué)生們可以主動參與到知識的探討和交流中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)自己總是能夠更加專注地聽他人的觀點，并思考如何回應(yīng)和對抗。這種充分參與的過程讓我對學(xué)習(xí)更加感興趣，也更加愿意去積極主動地學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)風(fēng)討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在討論中，學(xué)生們需要以自己的觀點為基礎(chǔ)，提出有力的論據(jù)和證據(jù)，進(jìn)行合理的推理和辯論。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)這種思辨的能力不僅對于課堂上的討論和辯論有幫助，也能夠應(yīng)用到日常生活中。通過學(xué)風(fēng)討論，我學(xué)會了尊重他人的觀點，也懂得了如何用理性和客觀的態(tài)度進(jìn)行思考。這種思辨能力的培養(yǎng)對我個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

再次，學(xué)風(fēng)討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的團隊合作精神和溝通能力。在課堂上的討論中，我們往往需要和他人進(jìn)行合作，共同完成一個任務(wù)或者解決一個問題。在這個過程中，我們需要互相傾聽和尊重，也需要建立良好的溝通和合作關(guān)系。這種團隊合作能力的培養(yǎng)對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和社會交往都是非常重要的。通過學(xué)風(fēng)討論，我愈發(fā)意識到團隊合作對于一個集體的力量和智慧的重要性，也明白了在團隊中如何扮演好不同的角色和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后，學(xué)風(fēng)討論可以讓學(xué)生們對于知識有一個更加深入和全面的理解。通過與他人的交流和互動，我們不僅能夠聽到不同的觀點和意見，還能夠了解不同的學(xué)習(xí)方法和思維方式。這樣，我們的知識面就能夠得到更加全面的開拓和擴展。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)風(fēng)討論中，我總會收獲一些意想不到的知識和觀點，這讓我對于學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也更加渴望探索和了解更多的知識。

總之，學(xué)風(fēng)討論是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強思辨能力和團隊合作精神的學(xué)習(xí)模式。從我個人的角度出發(fā)，學(xué)風(fēng)討論帶給了我學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、思辨能力的培養(yǎng)、團隊合作精神和溝通能力的提高，以及對于知識的深入理解。我相信，通過學(xué)風(fēng)討論的實踐探索和不斷努力，我們一定能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和成長。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇八

隨著高校教育的不斷深入，學(xué)風(fēng)已經(jīng)成為開展高校教育質(zhì)量監(jiān)控和提升的必要一環(huán)。近日，我校學(xué)風(fēng)大討論活動在教學(xué)樓舉行，許多老師和同學(xué)來到會議室，積極分享自己的看法和經(jīng)驗。在與大家的交流中，我深感到一個良好的學(xué)風(fēng)對于整個高校教育的建設(shè)和提升起著至關(guān)重要的作用。下面我將就此談一談我的心得體會。

一、學(xué)風(fēng)是高校教育的靈魂。

“學(xué)風(fēng)大討論”活動讓我有了一個新的認(rèn)識：學(xué)風(fēng)是高校教育的靈魂。當(dāng)我們提到學(xué)校的名字時，首先會想到的是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，這是高校形象的最基本體現(xiàn)。在提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平方面，學(xué)風(fēng)更是得以保證的前提條件。如果高校學(xué)風(fēng)不好，就會出現(xiàn)缺乏進(jìn)取心、不愛學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)酗酒、貪玩、縱欲等現(xiàn)象。每一個高校都是百川歸海的地方，學(xué)風(fēng)好壞的貴賤影響深遠(yuǎn)?；谶@個認(rèn)識，我們更要努力營造良好學(xué)風(fēng)，為我們的教育事業(yè)添加精神力量。

二、經(jīng)驗的分享對增強學(xué)風(fēng)有著重要的作用。

在“學(xué)風(fēng)大討論”活動中，各位老師和同學(xué)踴躍分享著自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我深感到，經(jīng)驗是很寶貴的財富。無論是老師還是同學(xué)，他們都積攢了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在共享之后，大家都受益匪淺。有的同學(xué)自己單打獨斗，因此往往會步入誤區(qū)，陷入一個遙遙無期的死胡同。通過交流更能夠隨時掌握各行各業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善自己的才華之路。所以說，學(xué)校中各類個體之間要利用各種方式，相互交流，互相借鑒，讓自己不斷成長，讓校園更加充滿養(yǎng)料與創(chuàng)造力。

三、自定高標(biāo)的學(xué)風(fēng)讓每個人都能夠?qū)W有所得。

學(xué)風(fēng)需要學(xué)生們自己去定位，布置各自的高標(biāo)，而后以此進(jìn)行自我監(jiān)督以及團體監(jiān)督，避免相互偷懶、開小灶等不良情況的發(fā)生。在生活中，我們經(jīng)常相互對比自己與別人的大小，這時候我們要明白，這種對比是破壞了自我盈利的，而且很容易陷入沮喪的鉆牛角尖。學(xué)生們應(yīng)該以自己看待自己的方式為標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)也可以隨著自己的成長而不斷更新。并且我們可以把自己定下的目標(biāo)告訴“自我監(jiān)督小隊”，小組成員之間有相互的監(jiān)督以及交流，讓自己、小組以及學(xué)校一起進(jìn)步。

四、了解自己才能找到自己的不足，努力彌補。

提高自己的修養(yǎng)和能力是必要的，對于學(xué)風(fēng)的完善來說，我們必須要認(rèn)識到自己的不足。這也是我們需要深入探討的問題。對于一個人來說，這樣的探討需要意志的參與，以及多做自我反省。通過發(fā)掘自己已經(jīng)掌握的優(yōu)勢和不足，找到自己的提高方向，讓校園人們逐漸進(jìn)步。這種自我了解也讓我們在懂得自我反省的同時，懂得尊重他人，更好的融入到團體中來。

五、勇敢面對困難會帶來出奇制勝的成功。

在全年大的學(xué)習(xí)中，我們可能會遇到一些階段性瓶頸，甚至可能會面臨挫折和失敗。但我們不能慫。要學(xué)會謙虛，要學(xué)會在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上善于總結(jié)經(jīng)驗，用智慧和勇氣克服困難，在這條學(xué)習(xí)之路上越走越自信。成功只是困難度不一的一次次克服，深入思考、總結(jié)經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新能夠讓我們學(xué)到更多的東西。與此同時，我們也要學(xué)會及時調(diào)整自己的狀態(tài)，保持樂觀心態(tài)，讓自己能夠更好地融入到高校的學(xué)習(xí)環(huán)境中來。

總之，“學(xué)風(fēng)大討論”為我獻(xiàn)上了更為新鮮的思維模式，助力我錘煉了自身的個人素養(yǎng)，也讓我對高校教育的構(gòu)筑與提升有更加深刻的認(rèn)識與感悟。學(xué)風(fēng)是高校教育的重要組成部分，從謹(jǐn)言慎行、豁達(dá)開放、爭取進(jìn)步，不斷探索，使我們的學(xué)風(fēng)變得更加的成氣候。無論我們面臨的是長時間的挑戰(zhàn)，還是階段性的困難，一定要沉著應(yīng)對，勇敢面對，最終，我們一定能夠守正出奇，碩果累累。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇九

學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，學(xué)風(fēng)好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展。為了進(jìn)一步加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自覺性，學(xué)校召開了一次學(xué)風(fēng)大討論，以下是我的心得體會。

第一段：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)風(fēng)大討論讓我意識到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度能夠讓我們更好地面對困難。在討論中，我了解到班里有一些同學(xué)自認(rèn)為學(xué)習(xí)能力低下，便長時間放棄學(xué)習(xí)，導(dǎo)致每次考試成績都不理想。有一次，一名同學(xué)改變了自己的態(tài)度，專心致志的學(xué)習(xí)了一段時間，考試成績突然有了明顯提高。這讓我受益匪淺，我意識到了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，并開始努力改變自己的態(tài)度。

第二段：認(rèn)真聽講。

在這次討論中，我們還講到了認(rèn)真聽講的重要性。習(xí)慣了教師講課，但并不是大家都能認(rèn)真聽講。有一次，老師課堂講解非常詳細(xì)，但有些同學(xué)卻沒有做好筆記，浪費了寶貴的學(xué)習(xí)資源。討論中，班上的優(yōu)秀學(xué)生分享了優(yōu)秀的聽講方法，極大的幫助到了大家。我從中也學(xué)習(xí)到了如何在聽講中更加注重筆記的重要性，避免了忘記知識點的情況。

第三段：互相幫助。

在學(xué)習(xí)中，互相幫助是非常重要的。在班上，每個人的學(xué)習(xí)能力不同，有的人學(xué)習(xí)快，有的學(xué)習(xí)慢，但這并不代表能力的高低。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中互相幫助，學(xué)習(xí)中遇到困難，可以向同學(xué)求助，也可以與班主任老師交流，這樣才能夠快速解決問題。我意識到學(xué)習(xí)不是個人能力的展示，而是共同進(jìn)步的過程。

第四段：自我反思。

講到學(xué)風(fēng)建設(shè)，自我反思也是重要的一部分。我們應(yīng)該時常審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，分析自己存在的不足，并積極改進(jìn)。有些同學(xué)在討論中反饋自己的學(xué)習(xí)狀況，老師會指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌粘Ｖ邪l(fā)現(xiàn)問題，自我糾正。

第五段：增強責(zé)任感。

學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是一個長期的過程，每個人都應(yīng)該積極參與進(jìn)來，發(fā)揮自己的主觀能動性。通過這次討論，我們意識到自己的責(zé)任重大，應(yīng)該從小事做起，關(guān)注于自身的學(xué)習(xí)，與班級主任老師帶領(lǐng)全班同學(xué)積極共同參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，共同努力提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，這次學(xué)風(fēng)大討論讓我們意識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自覺性，增加學(xué)習(xí)的自信和樂趣。我們班級也因此注重于學(xué)風(fēng)方面的建設(shè)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了優(yōu)異成績，有了更好的前景，我相信這是學(xué)風(fēng)建設(shè)達(dá)成目標(biāo)的有力證明。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇十

21世紀(jì)需要的人才具有以下7個鮮明的特點：融會貫通、創(chuàng)新與實踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛的工作、積極樂觀。國務(wù)院在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長。”大學(xué)教育作為向社會輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應(yīng)該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認(rèn)為在大學(xué)課堂上應(yīng)多開展研討性的學(xué)習(xí)活動，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。

研討性學(xué)習(xí)作為一種新穎的課堂學(xué)習(xí)方法，清華大學(xué)11月就開始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是學(xué)生以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導(dǎo)下開展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。在探索和研究的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而探索教育功能從知識教育向認(rèn)知教育轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)組織從以教師為中心向以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從單向知識傳授的教學(xué)型教學(xué)方式向師生互動、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究型教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從而使課堂教學(xué)發(fā)生了一系列巨大的變化。

一、教師應(yīng)為討論課作好充分的準(zhǔn)備。

組織好一堂討論課，首先需要教師在平時的教學(xué)中作好充分的準(zhǔn)備，只有認(rèn)真準(zhǔn)備不斷積累，才能為討論課打下堅實的基礎(chǔ)。

1、教師要對所講授的課程內(nèi)容駕輕就熟，將教學(xué)中的難點內(nèi)容深入淺出地講給學(xué)生，使學(xué)生很容易理解和記憶。尤其是對即將展開討論的內(nèi)容，更要使學(xué)生深入理解，只有學(xué)生對相關(guān)知識充分掌握，才能更有興趣和有能力展開深入的討論。

2、教師要在授課中表現(xiàn)出對教學(xué)充滿激情、對學(xué)生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂討論中。

3、教師要具有親和力，因為師生關(guān)系是否和諧融洽也會影響到討論課的成敗。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵學(xué)生提問，認(rèn)真聽取學(xué)生的建議，使學(xué)生對教師產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自己獨立學(xué)習(xí)和思考的信心。

二、討論課話題的選擇。

要使討論課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，選擇合適的討論話題是關(guān)鍵。因此，筆者認(rèn)為，研討性討論話題的選擇在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

1、要選擇與學(xué)生生活相對較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學(xué)》課時，針對“大學(xué)生在校是否可以結(jié)婚？”的問題，“大學(xué)生在校生育被校方開除”的案例，請同學(xué)們進(jìn)行分組課后討論。

2、要選擇與社會緊密聯(lián)系的話題。只有問題具有針對性、實用性、解決的可能性時，研究才有價值。筆者所講授的《婚姻家庭法學(xué)》課程其授課對象是在校的三年級的法學(xué)系大學(xué)生，有較好的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時，學(xué)生來自全國各地，來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來自不同社會階層，他們在一定程度上，了解身邊發(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問題，通過有針對性的提出問題如，“人口老齡化帶來的社會問題”、“計劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現(xiàn)象的社會根源以及給社會帶來的負(fù)面影響是什么”等等。使學(xué)生對討論話題充滿興趣。

3、要選擇與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題。如在講到婚姻效力時，現(xiàn)行婚姻法只保護合法的婚姻關(guān)系，面對日益增多地未婚同居現(xiàn)象，如何面對？因此“同居關(guān)系是否應(yīng)當(dāng)受到法律保護”的話題使同學(xué)們看到在法律保護的外延，還有一些另類群體需要法律關(guān)注。

4、要設(shè)計一些最大限度地允許學(xué)生犯錯的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問題幾乎不允許學(xué)生犯錯，但如果這樣提問：“看到‘婚姻’這個詞，你首先想到的是什么？”――可能會有不同的如“婚禮、結(jié)婚登記、一對恩愛夫妻”等答案，教師進(jìn)而提問：“你想到以下問題了嗎？――同性戀、事實婚姻、無效婚姻、離婚等”，通過這樣的提問，強調(diào)的是教師感興趣的是學(xué)生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設(shè)計一些問題讓學(xué)生在回答時不會遺漏什么，這樣可以減少學(xué)生參與討論時產(chǎn)生的焦慮。

5、選擇為下一節(jié)講授內(nèi)容作鋪墊的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生提起對新知識的學(xué)習(xí)興趣。如通過一個夫妻離婚財產(chǎn)糾紛案例，在未講述“夫妻財產(chǎn)制度”的情況下，讓學(xué)生先討論并做出初步判斷結(jié)論，然后教師再指出學(xué)生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內(nèi)容“夫妻財產(chǎn)制度”。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)足，以充分的注意力接受新知識。

教師能否通過設(shè)計適當(dāng)?shù)挠懻撛掝}來實現(xiàn)教學(xué)目這是關(guān)鍵，如果選擇設(shè)計的話題沒有討論價值，就不需要浪費寶貴的課堂時間。

三、不同類型討論課的組織技巧。

討論課可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不同，分為講授討論型、專題討論型、調(diào)查討論型等類型。

1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個重要的觀點開展幾分鐘的討論。經(jīng)驗豐富的教師會設(shè)計容易引起學(xué)生較大分歧的問題，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的爭論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過程中及時對學(xué)生發(fā)表的意見作一些簡單的解釋和總結(jié)，討論巧妙地穿插于講授之中，不會破壞講授的流暢性，卻能鼓勵學(xué)生思考教師所講的內(nèi)容，并使他們在教師講授的時段里能夠更加專心地聽講。

2、在進(jìn)行專題討論課的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和口頭表達(dá)能力，可以將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生自己收集資料、整理材料、經(jīng)過課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學(xué)上講臺表述自己小組觀點。這樣做的目的不僅可以鼓勵每一位學(xué)生都參與到討論中來，對膽小的學(xué)生來說，還給他們創(chuàng)造了表達(dá)自己觀點的機會，激發(fā)了敢于實踐的勇氣；同時小組群體的共同活動還使學(xué)生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個體創(chuàng)造性的同時養(yǎng)成了團隊精神。

3、開展調(diào)查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備社會調(diào)查題目，要求學(xué)生利用節(jié)假日回家探親的機會進(jìn)行調(diào)查訪問，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會調(diào)查報告，在課堂上發(fā)表自己的觀點。在討論中教師通過對學(xué)生所表達(dá)的觀點和思想的認(rèn)同，或即使教師對學(xué)生的觀點和思想不認(rèn)同的情況下，仍然對學(xué)生能獨立思考和勇于表達(dá)自己觀點進(jìn)行表揚肯定，都會大大激發(fā)學(xué)生對該教師的熱愛和對所授課程學(xué)習(xí)的積極性。從而更加強化了師生之間的融洽關(guān)系，并促進(jìn)學(xué)生的'獨立性，增強他們的學(xué)習(xí)動機。西方有一句名言，“聽過的我會忘記，看過的我能記得，做過的我才理解”。

4、教師在總結(jié)討論課時，對學(xué)生提出的種種觀點不要進(jìn)行簡單肯定或否定的評價。因為在討論學(xué)習(xí)過程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關(guān)內(nèi)容，只是學(xué)生用以進(jìn)行內(nèi)部操作的知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)的材料；而學(xué)生有針對性的圍繞相關(guān)問題的討論則是學(xué)生發(fā)揮自身主動性，對材料進(jìn)行內(nèi)部運作、創(chuàng)造性加工處理的知識結(jié)構(gòu)建構(gòu)或重建的過程；教師在總結(jié)中對學(xué)生在討論中提出的種種觀點不采取簡單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認(rèn)不同學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運作方式上所存有的差異，同時也是對不同學(xué)生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應(yīng)結(jié)論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調(diào)動學(xué)生自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然，討論課中并不是每一個學(xué)生都可能參與進(jìn)來，對于那些沉默的學(xué)生來講并不一定他們沒有參與，因為討論課的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學(xué)習(xí)活動中并從中受益。

四、討論課的教學(xué)效果。

在進(jìn)行討論課的教學(xué)過程中，筆者總結(jié)了討論課的教學(xué)效果主要有以下幾方面：

1、專題討論課可以優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)生通過查閱資料，接受到了最新知識和信息，解決了課堂知識的老化問題，從而優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)；另一方面，它提高了學(xué)生查閱資料、歸納、整理資料的學(xué)習(xí)能力，從而使智能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。

2、討論課可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程即思考。不同的問題能激發(fā)學(xué)生不同的思考，如，要求學(xué)生根據(jù)所講授的無效婚姻與可撤銷婚姻的內(nèi)容自己總結(jié)兩者的異同，可以促進(jìn)學(xué)生的診斷性思維；讓學(xué)生回答為什么下如此結(jié)論，可以促進(jìn)他們的獨立性思維；請學(xué)生對未來事件進(jìn)行預(yù)測，如“同居關(guān)系將來能否受法律保護”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問題沒有明確的正確或錯誤的答案，就會使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到知識是個人憑借證據(jù)得出的結(jié)論――這又培養(yǎng)了學(xué)生的反思性思維。思考中學(xué)生將學(xué)會如何理性地解決問題，監(jiān)控自身思考過程，質(zhì)疑內(nèi)心假設(shè)。

3、討論課有助于新舊知識的聯(lián)系和記憶。如在講授“父母子女法律關(guān)系”時，“親權(quán)”是一個新的概念，筆者請同學(xué)們根據(jù)“親權(quán)”概念回顧民法總論中有關(guān)“監(jiān)護”概念與“親權(quán)”的異同，通過比較討論，使學(xué)生對親權(quán)概念記憶加深。

4、討論課可以達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。如討論在校大學(xué)生是否可以結(jié)婚的問題時，學(xué)生通過討論，認(rèn)為學(xué)生目前應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)而不是考慮建立小家庭，因為目前自己還是學(xué)生、是花父母錢的消費者，無力支撐家庭的開銷。從而提高了學(xué)習(xí)的主動性。

5、討論課為學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)機會。因為討論課崇尚個人差別和獨創(chuàng)見解，鼓勵學(xué)生自由奔放和新穎地想象，這使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。

6、討論課（講授課程時穿插短時間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無需強調(diào)學(xué)生注意聽講，學(xué)生也會關(guān)注所討論的問題。

討論課的教學(xué)避免了大量的知識灌輸，而采用案例、討論、互動交流等豐富生動的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參與性的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了提問、討論的機會，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。有位學(xué)生曾對筆者說：“我很幸運參與討論并且有機會上臺闡述我的觀點和體會，因為我發(fā)現(xiàn)，我聽課獲得的知識90%都已經(jīng)忘記了，而這次討論辯論過的知識90%我都記住了?！?/p>

一個成功的教學(xué)活動，并不在于通過這一活動交給了學(xué)生多少解決既定問題的答案，而在于給學(xué)生開拓了多大的自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的天地，在于引發(fā)了學(xué)生多么強烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動。在這里，一個好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個布道釋統(tǒng)的牧師，而更像是一個雜亂叢林中的引路者。

（作者于曉麗系濟南大學(xué)法學(xué)院副教授，高云鵬系濟南大學(xué)法學(xué)院講師，山東濟南250022）。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇十一

一場戰(zhàn)疫，一次考驗，一節(jié)課堂。在這次抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，黨和國家通過科學(xué)的分析，理智的判斷，做出準(zhǔn)確高效的抗擊疫情措施，使全國上下團結(jié)統(tǒng)一，服從黨和國家的安排，使疫情抗擊做到聯(lián)防聯(lián)控，群防群治。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，做到在災(zāi)難面前與國家共患難、共進(jìn)步，音樂學(xué)院學(xué)生黨支部組織全體學(xué)生黨員學(xué)習(xí)微黨課——把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。

沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘。通過觀看微黨課視頻，學(xué)生黨員們看到了中國力量，中國精神，中國速度和中國擔(dān)當(dāng)。在抗擊疫情的艱難時刻，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮強大的凝聚力和號召力，使國家成為無數(shù)幸福小家的堅強保障，使人民群眾在危難時刻，感知到來自于國家和民族的力量;更使人民群眾在無情的災(zāi)難面前感受到“中國”二字帶來的溫暖與幸福。對于學(xué)生黨員來說，這不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的過程中，他們明白作為一名學(xué)生黨員，要做到“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任傳承，擁有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。不被困難所壓垮，在磨難中不斷成長，在挫折中不斷奮進(jìn)。

學(xué)風(fēng)討論心得體會和感想篇十二

學(xué)風(fēng)是指學(xué)校中學(xué)生們的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度。一個良好的學(xué)風(fēng)對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。在學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)挠懻撌桥囵B(yǎng)學(xué)生思維能力和團隊合作能力的有效方法之一。在我參與學(xué)風(fēng)討論的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，學(xué)風(fēng)討論能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校中，學(xué)生們每天都需要應(yīng)對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，有時會感到疲憊和迷茫。但通過參與討論，我發(fā)現(xiàn)這是一個展示自己見解和理解的機會，可以與同學(xué)們共同分享學(xué)術(shù)知識和經(jīng)驗。這使我對學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，也讓我更加認(rèn)識到每一門學(xué)科都有其獨特的魅力。

其次，學(xué)風(fēng)討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在討論中，不同的人會提出各種不同的觀點和見解。這時，我必須學(xué)會權(quán)衡不同的意見，并判斷哪一個更為合理和有效。通過和同學(xué)們的交流和辯論，我不斷鍛煉了自己的思考和分析能力，培養(yǎng)了審視問題的能力。這種批判性思維能力不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)中很有用，也在生活中起到了積極的作用。

第三，學(xué)風(fēng)討論能夠提高學(xué)生的團隊合作能力。在討論中，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，但也需要傾聽和尊重他人的意見。通過與同學(xué)們團隊合作，我學(xué)會了傾聽和接受別人的意見，學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這對于未來的工作和生活中的團隊合作至關(guān)重要，我相信這些經(jīng)驗會對我有很大的幫助。

第四，學(xué)風(fēng)討論能夠促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在討論中，我發(fā)現(xiàn)有時我對某些問題的了解比較薄弱，或者我的觀點可能有所偏頗。通過與同學(xué)們的交流，我不斷努力彌補自己的知識和思維上的不足，提高自己的學(xué)習(xí)水平。同時，我也從同學(xué)們的經(jīng)驗和觀點中獲得了新的啟發(fā)和靈感，讓我有更多的思考和學(xué)習(xí)的動力。

最后，學(xué)風(fēng)討論讓學(xué)生們形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。通過與同學(xué)們的交流和合作，我們共同致力于學(xué)校的學(xué)術(shù)進(jìn)步。在學(xué)風(fēng)討論中，我們互相勉勵，互相幫助，共同追求學(xué)術(shù)上的卓越。這種積極向上的學(xué)術(shù)氛圍使學(xué)習(xí)變得更有意義和動力，也讓我們享受到學(xué)術(shù)進(jìn)步的成就感。

總而言之，學(xué)風(fēng)討論是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過參與討論，學(xué)生們能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)批判性思維能力，提高團隊合作能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。因此，我會繼續(xù)堅持參與學(xué)風(fēng)討論，不斷追求學(xué)術(shù)進(jìn)步和個人成長。