2023年招聘心得體會論文和方法(實用13篇)

心得體會的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案，具有積極的價值和意義。寫心得體會時要注意語言的準(zhǔn)確與簡練，不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長的表達(dá)。接下來，讓我們一起來看看一些成功人士的心得體會，或許能給我們帶來些許啟示。

招聘心得體會論文和方法篇一

在求職過程中，招聘論文是求職者展示個人能力和潛力的重要途徑。它不僅是雇主了解候選人的重要依據(jù)，也是求職者展現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的機會。因此，讀招聘論文是求職者必不可少的一項任務(wù)。

二、挖掘論文中的關(guān)鍵信息。

讀招聘論文時，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵信息。首先，關(guān)注論文的主題和研究領(lǐng)域，這是判斷求職者專業(yè)背景和潛力的關(guān)鍵。其次，關(guān)注論文的創(chuàng)新點和研究成果，了解求職者的研究能力和實踐經(jīng)驗。此外，還可以通過閱讀引言和結(jié)論部分了解求職者對于研究的探索和對未來發(fā)展的展望。

三、評估論文的學(xué)術(shù)水平。

讀招聘論文也是評估求職者學(xué)術(shù)水平的重要方式。論文的學(xué)術(shù)水平體現(xiàn)在研究方法的設(shè)計與選擇，數(shù)據(jù)的收集與分析，以及對于學(xué)術(shù)規(guī)范的遵循等方面。精心設(shè)計的研究方法和合理展開的數(shù)據(jù)分析是一篇優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)。另外，學(xué)術(shù)論文應(yīng)該嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，包括引用來源、文獻(xiàn)綜述等方面。

四、注意論文的實用性和應(yīng)用價值。

讀招聘論文時，還需要關(guān)注論文的實用性和應(yīng)用價值。優(yōu)秀的論文不僅僅是紙上談兵，更要具備一定的實踐應(yīng)用意義。求職者能夠在論文中展示出對研究領(lǐng)域的深入了解，并能提出對實際問題的解決方案，這將增加求職者的競爭力。此外，在評估實用性和應(yīng)用價值時，還需考慮論文的可行性和實施性，包括時間成本、資源需求和效果評估等方面。

五、提煉靈感和借鑒經(jīng)驗。

讀招聘論文不僅是一種獲取信息的過程，更是一個借鑒經(jīng)驗和獲取靈感的機會。優(yōu)秀的招聘論文不僅僅是專業(yè)技能的展示，更要展現(xiàn)求職者的思維方式和創(chuàng)新能力。通過閱讀優(yōu)秀論文，求職者可以汲取經(jīng)驗和靈感，不斷提升自身的職業(yè)能力。此外，論文中的理論框架和研究方法也是其他學(xué)術(shù)研究和實踐工作的借鑒對象。

與招聘論文打交道時，我們要充分認(rèn)識到論文的重要性，并善于挖掘其中的關(guān)鍵信息。同時，評估論文的學(xué)術(shù)水平和實用性，注意提煉靈感和借鑒經(jīng)驗。通過深入閱讀和分析招聘論文，求職者可以更加全面地了解候選人，為自己的求職之路提供有力的支持。

招聘心得體會論文和方法篇二

項目教學(xué)法是一種以學(xué)生為本的高效教學(xué)法，也是當(dāng)今教育界十分盛行的一種教學(xué)法。在進行汽車維修專業(yè)課程教學(xué)過程中，項目教學(xué)法是將一個相對獨立的項目（包含若干個子任務(wù)）交予學(xué)生獨立或分組完成，從信息的收集到方案的設(shè)計與計劃的實施，及最終的評價，都由學(xué)生分工、協(xié)作、負(fù)責(zé)完成，教師在此教學(xué)過程中只起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。

對于汽車維修專業(yè)的課程來說，課程內(nèi)容相對術(shù)語多，理論性強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏思路、枯燥乏味，使學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動。從而，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和能力難以得到很好的培養(yǎng)，直接影響了職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，我們有必要探索與應(yīng)用“項目”的形式進行教學(xué)。

2進行項目教學(xué)法的環(huán)節(jié)。

2.1知識整合、情境創(chuàng)設(shè)、項目設(shè)計。

好的開始是成功的關(guān)鍵，為了項目教學(xué)法的順利實施，項目及任務(wù)的設(shè)定一定要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，對學(xué)生而言，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，具體方法如下。

首先，教師必須對汽車維修專業(yè)課程教材內(nèi)容進行知識整合，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的要求，設(shè)計出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的項目及任務(wù)。該任務(wù)不僅符合學(xué)生的實際，還要具有典型性、科學(xué)性、合作性和拓展性，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，開闊思路，增強自主學(xué)習(xí)與完成類似“任務(wù)”的綜合能力。

其次，教師可結(jié)合生產(chǎn)實踐需求，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實的“任務(wù)”進入學(xué)習(xí)情境，使項目及任務(wù)真實性和形象化。

最后，將項目及任務(wù)設(shè)計為任務(wù)書，一方面便于任務(wù)的下達(dá)；另一方面，便于小組合作的開展和競賽考核的評分。

比如：我們在汽修高級班進行《汽車底盤構(gòu)造與維修》中的離合器的構(gòu)造與原理教學(xué)時，首先創(chuàng)建一個情境，提出任務(wù)——“一輛桑塔納2000轎車在起步時，出現(xiàn)嚴(yán)重的抖動，當(dāng)抬起離合器時，車速提高不柔和、不穩(wěn)定。分析轎車的故障點并排除?！币源藖砦龑W(xué)生的注意力，使學(xué)生對離合器產(chǎn)生興趣。帶領(lǐng)學(xué)生在車間觀察離合器，并對離合器進行拆裝，要求學(xué)生總結(jié)離合器的原理。這時學(xué)生腦海里存在了一個直觀的離合器，但是對離合器的原理還有些模糊，不清楚各零件的名稱。在提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，進入課堂，由老師進行系統(tǒng)化的授課，使學(xué)生逐步了解各個零件的名稱，繼而掌握離合器的工作原理。在啟發(fā)學(xué)生自行分析轎車的故障點后，總結(jié)出多個故障點；再由教師帶領(lǐng)進入車間進行離合器項目實訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)生用實踐去證明離合器的故障原因，促進學(xué)生有針對性地、主動性地去學(xué)習(xí)、實訓(xùn)。

2.2精心策劃、提供資料、制作學(xué)案。

采用項目中任務(wù)驅(qū)動下的小組探究式學(xué)習(xí)方式，教師既不能直接告訴學(xué)生解決問題的方案，也不能下達(dá)任務(wù)后就放手不管了，而是應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供充分、合理的信息資料；合作小組則通過查閱資料、篩選資料、加工資料、應(yīng)用資料的過程，彼此間進行不斷的探討、補充、修正和總結(jié)。這不僅大大提高了合作小組完成任務(wù)的質(zhì)量和效率，同時培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、解決問題、完成任務(wù)”的能力。

2.3教師主導(dǎo)，掌控全局、確保實效。

項目教學(xué)法的`根本特點是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，學(xué)生在合作氛圍中承擔(dān)著大部分學(xué)習(xí)任務(wù)、占據(jù)課堂的大部分時間，因而成為課堂的主角。但這不意味著在教學(xué)過程中，教師就輕松了或無事可做；相反，教師不僅是課堂的控制者、知識的講解者，更是任務(wù)的設(shè)計者、課堂的組織者、合作的參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。教師在布置好任務(wù)后，要適時地進行巡回指導(dǎo)并及時地在學(xué)生完成任務(wù)的活動中給予必要的知識講解與技術(shù)指導(dǎo)。具體流程如圖1所示。

2.4總結(jié)經(jīng)驗，提交成果，拓展反饋。

當(dāng)整個項目實施結(jié)束后要進行總評，總評應(yīng)體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，應(yīng)采取學(xué)生自評、互評和教師總評的方式。評價還應(yīng)結(jié)合不同項目的特點，從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面，將項目評價和學(xué)生個人評價有機結(jié)合。評價的目的不應(yīng)只評出分?jǐn)?shù)和名次，更應(yīng)指出問題所在，并給出具體改進及修改建議，讓學(xué)生在下一個項目學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色。

3實踐項目教學(xué)法的體會。

項目教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法更適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)習(xí)慣，在學(xué)生能力培養(yǎng)過程中，先進的教學(xué)方法起著十分重要的作用。項目教學(xué)活動中可以靈活采取“任務(wù)驅(qū)動+合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。學(xué)生通過小組討論、分工配合、相互協(xié)作等形式來共同解決問題、完成任務(wù)。同時，鍛煉自己口頭表達(dá)見解的能力，學(xué)會聆聽他人的意見與建議，綜合職業(yè)素養(yǎng)能力得到全面提高。特別適用于汽車維修專業(yè)課程教學(xué)中注重實踐性、強調(diào)能力性以及與職業(yè)崗位的需求要求。采用項目教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生小組協(xié)作和團隊精神，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在實踐需要時學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用緊密地結(jié)合起來，提高學(xué)生對所學(xué)知識的內(nèi)化程度，從而也提高了教學(xué)效率。

項目教學(xué)法事實上是相關(guān)課程整合的一種方式，很值得教師繼續(xù)在課程改革中進行有益的嘗試。筆者認(rèn)為汽車維修專業(yè)課程中并不是每節(jié)專業(yè)課教學(xué)都適用“項目教學(xué)法”。如一些基本概念、基本原理等就不適宜采用項目教學(xué)法，因為學(xué)生對有關(guān)的基本概念和基本原理知識掌握得不是很全面，要自主完成給定的任務(wù)難度會較大。只有當(dāng)學(xué)生相關(guān)的知識和經(jīng)驗積累到一定的程度時，使用項目教學(xué)法才能獲得事半功倍的教學(xué)成效。同時，還要結(jié)合實際情況，根據(jù)企業(yè)的要求將企業(yè)的工作場景和環(huán)境引入到教學(xué)場景中來。在教學(xué)中可以穿插模擬企業(yè)真實環(huán)境的實訓(xùn)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師示范引導(dǎo)學(xué)生的正確操作流程，以最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)。

[1]謝迎春.項目教學(xué)法在電子技術(shù)中的研究與實踐[d].金華：浙江師范大學(xué)，2007.

[3]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[m].清華大學(xué)出版社，2009.

招聘心得體會論文和方法篇三

在現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，招聘成為了企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。我曾有幸參與了一家著名企業(yè)的招聘活動，并從中獲得了不少經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對招聘過程的觀察和總結(jié)，希望對讀者有所啟發(fā)。

第二段：簡述招聘過程。

一家良好的企業(yè)在招聘新員工時，通常會經(jīng)歷以下幾個環(huán)節(jié)：崗位發(fā)布、簡歷篩選、面試、考核與實踐、最終錄用。崗位發(fā)布是招聘活動的起始點，通過在互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布招聘信息，吸引有潛力的應(yīng)聘者。接著是簡歷篩選，招聘人員將會對收到的海量簡歷進行初步篩選，剔除不符合條件的申請者。面試環(huán)節(jié)是招聘中最重要的一環(huán)，通過與應(yīng)聘者面對面的交流，雇主可以更好地了解應(yīng)聘者的能力和潛力。此外，考核與實踐也是評估應(yīng)聘者的一種方式。最終，雇主會根據(jù)經(jīng)過多輪篩選后的最佳應(yīng)聘者的表現(xiàn)和實際能力，決定是否錄用。

我通過參與一個招聘活動，發(fā)現(xiàn)了一些與眾不同的經(jīng)驗和體會。首先，簡歷往往決定了應(yīng)聘者是否會被篩選出來參加面試。因此，寫簡歷時要注意簡練明了，突出個人的專業(yè)特長和亮點。其次，面試時，應(yīng)聘者的形象和自信心都很重要。一個令人留下深刻印象的外表，以及對自己能力的自信展示，都有助于給招聘人員一個積極的印象。此外，我也發(fā)現(xiàn)了考核與實踐環(huán)節(jié)的重要性。在招聘過程中，企業(yè)往往會給應(yīng)聘者一定的實踐機會，通過實際操作來考核他們的能力和適應(yīng)能力。這是一個非常有效的評估方式。

第四段：招聘中需要注意的問題。

招聘過程中，還存在著一些問題需要我們注意。首先，有些應(yīng)聘者雖然在簡歷上表現(xiàn)出色，但在實際崗位要求中可能并不適合。因此，雇主在篩選簡歷時需要綜合考慮應(yīng)聘者的專業(yè)背景和實際工作能力。另外，招聘人員也要重視面試技巧的培訓(xùn)，以避免一些主管的個人主觀因素對應(yīng)聘者的評估產(chǎn)生不公。此外，企業(yè)在安排考核與實踐環(huán)節(jié)時，也應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，保證實踐任務(wù)與實際崗位要求的契合度。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與招聘活動并總結(jié)經(jīng)驗，我意識到招聘是一門技巧活，需要招聘人員具有敏銳的洞察力和眼光。同時，優(yōu)秀的招聘人員需要不斷學(xué)習(xí)和進步，熟悉不同崗位的招聘要求和技巧。未來，我相信隨著社會的不斷發(fā)展，招聘工作將會越來越重要。因此，我們應(yīng)該重視招聘工作，不斷提高自己的能力，以滿足企業(yè)對人才的需求。

以上是我對招聘過程的觀察和總結(jié)，我相信在未來的求職和招聘中，能夠從這些經(jīng)驗中獲益。招聘是一門需要技巧和經(jīng)驗的工作，希望我所分享的心得體會對讀者有所啟發(fā)。最后，希望我們的招聘工作能夠更加精準(zhǔn)和高效，為企業(yè)發(fā)展和員工的職業(yè)生涯提供良好的支持。

招聘心得體會論文和方法篇四

臺灣是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。雖然臺灣曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領(lǐng)過。但是抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣重歸中國的版圖。1949年后,由于眾所周知的原因,臺灣與祖國大陸處于分離的狀態(tài),這種分離是政治軍事上的分離文化、主權(quán)還是根連著根的。一個中國的原則是國際上無可爭辯的共識。50多年來臺灣的政治、經(jīng)濟、文化、社會等發(fā)生了巨大變化。臺灣島是中國的第一大島,位于祖國東南沿海的大陸架上。臺灣扼西太平洋航道的中心,是中國與太平洋地區(qū)各國海上聯(lián)系的重要交通樞紐。

在政治上,臺灣一直是西方國家給大陸政府施壓的籌碼,也是也是影響國際輿論的焦點。在主權(quán)管理上一直都是分裂狀態(tài)國家沒有統(tǒng)一沒有一個最高的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)整個中國限制了國家的發(fā)展進程。在經(jīng)濟上,統(tǒng)一后兩岸的關(guān)稅可以減免臺灣向大陸銷售的商品銷量也會大幅增加。使臺灣人賺到的錢更多,極大地推進了經(jīng)濟的競爭力。加強兩岸的企業(yè)合作商貿(mào)合作,教育,醫(yī)療等方面合作,有利于促進兩岸經(jīng)濟的快速發(fā)展。大陸是世界第二經(jīng)濟大國,有3萬億美元外匯儲備臺灣與大陸統(tǒng)一有了強大的大陸做靠山,如果國際上出現(xiàn)如金融風(fēng)暴、經(jīng)濟動蕩等動蕩局勢也不用怕。而且在應(yīng)對自然災(zāi)害等突發(fā)事件上,大陸可以給與臺灣更大的支持。同時大陸與臺灣旅游方面,食品方面的合作空間非常大統(tǒng)一后臺灣人赴大陸旅游更方便如果臺灣民眾到大陸看萬里長城北京故宮四川九寨溝、大熊貓就不必辦簽證手續(xù)了兩岸的旅游業(yè)發(fā)展會更具有活力。在軍事上大陸是軍事強國還有戰(zhàn)略核力量臺灣有許多西方先進武器臺灣與大陸統(tǒng)一后整個中國軍事力量大增看誰還敢欺。臺灣是中國的門戶在軍事上跟大陸的對立尤為突出臺灣以美國合作嚴(yán)重地破壞了大陸軍事利益。美國有了臺灣減少了對大陸解放軍偵測的難度獲得了大量的解放軍情報對解放軍的指揮作戰(zhàn)極其不利。臺灣的軍事力量從一方面也影響著大陸的解放軍?？墒且坏┙y(tǒng)一后中央軍事委員會領(lǐng)導(dǎo)指揮臺軍使其化敵為友以向臺灣為幾點向太平洋進發(fā)對于解放軍的遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)以及海上運輸將有質(zhì)的飛躍。所以早一天解放臺灣中國就能早一天發(fā)展的更快更猛。

在和平解決問題非常困難的時候可以試著用武力解決臺灣問題。重點針對臺軍的重要軍隊設(shè)施進行定點快速打擊速戰(zhàn)速決。外交部向直接向美國政府告知中國政府要解放臺灣為安全起見危險海域請美軍軍艦切勿進入作戰(zhàn)海域。海軍可先包圍臺灣外海防止臺軍海軍逃出外?；蚬舸箨懕就?。晚上空軍與導(dǎo)彈部隊對臺軍的軍隊設(shè)施、軍港實施定點轟炸。隔天地面部隊再登陸臺灣對臺灣進行大掃蕩之后從新組建政府與軍隊機構(gòu)。原政界人員可保留原職或撤銷職位對于仍然堅持臺獨者實施專制。臺灣與陸的分歧用和平手段解決是需要相當(dāng)長的。國家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)使用武力解決臺灣問題雖然會造成一時的損失但從長遠(yuǎn)上看是具有積極作用的。再次解決臺灣問題有利于解決釣魚島問題。釣魚諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土和臺灣一樣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。中國最早發(fā)現(xiàn)、開發(fā)釣魚島通過先占取得主權(quán)。釣魚島及其附近海域自古以來就是中國人民進行捕魚、采藥、避風(fēng)、休息等活動的場所。至晚到明代就已經(jīng)被中國人民發(fā)現(xiàn)、利用和命名。我國的這一立場有充分的歷史和法律依據(jù)。隨著世界局勢和國家間力量對比發(fā)生變化日本再次將手伸向釣魚島這是個中國政府所不允許的。對這一嚴(yán)重侵犯中國領(lǐng)土主權(quán)和中國公民人權(quán)的行徑中國政府表示強烈抗議。采取抗議只會助長日本的野心我們要讓日本知道我們在外交以及軍事上的亮劍精神狹路相逢勇者勝既然日本如此猖獗我們就拿出點顏色讓他們看看。首先釣魚島是我國的領(lǐng)土我國的漁民有權(quán)在釣魚島捕魚作業(yè)漁民在釣魚島捕魚作業(yè)必須要有海軍或者海監(jiān)船作為安全保障不能讓日本日說抓就抓。對于日本在釣魚島及其附近的船只給予驅(qū)逐對其海軍艦采取跟蹤的手段并做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

我國必須不怕局勢的復(fù)雜化與軍事斗爭化用強硬的態(tài)度與措施來保衛(wèi)釣魚島。在經(jīng)濟上我國可以采取關(guān)稅措施限制日貨進口等措施來制約日本使其在釣魚島問題方面不敢太過強硬。在政治上我們必須堅持釣魚島是中國不可分割的一部分的原則一切中日合作都要建立在此基礎(chǔ)上盡量將釣魚島問題拿到談判桌上解決。在軍事上我們要加強對釣魚島的管理成立釣魚島保衛(wèi)大隊專門負(fù)債釣魚島及周邊的安全事務(wù)。保證我國漁民能在該海域合法放心的捕魚作業(yè)。同時解決釣魚島問題有利于我國海軍沖出第一島鏈增強我國海軍的遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)能力具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。再苦再累也要解決釣魚島問題要本著不怕苦不怕累的精神和堅持釣魚島是中國不可分割的一部分的原則來看待釣魚島問題。戰(zhàn)后相當(dāng)長時期內(nèi)并不存在所謂的南海問題。南海周邊的地區(qū)也沒有任何國家對中國在南沙群島及其附近海域行使主權(quán)提出過異議。越南在1975年以前明確承認(rèn)中國對南沙群島的領(lǐng)土主權(quán)。菲律賓和馬來西亞等國在70年代以前沒有任何法律文件或領(lǐng)導(dǎo)人講話提及本國領(lǐng)土范圍包括南沙群島。美國與西班牙1898年簽訂的巴黎條約和1900年簽訂的華盛頓條約曾明確規(guī)定了菲律賓的領(lǐng)土范圍但并未包括南沙群島。南沙之爭其本質(zhì)是圍繞著石油資源而展開的爭端是名副其實的“石油政治”問題南沙問題背后是撲朔迷離的大國角力。2007年3月份越南宣布在越南北部海防市東七十多公里的海域發(fā)現(xiàn)石油儲量豐富的安子油田并公開邀請馬來西亞、新加坡、美國等國家的公司進行公開招標(biāo)同時邀請俄羅斯作為南沙石油的開發(fā)伙伴。4月份越南正式啟動與英國石油公司推進在南沙建設(shè)天然氣田和管道的計劃。2月12日越南外交部發(fā)言人就南沙群島的所有權(quán)公開發(fā)表聲明稱“有充分的歷史根據(jù)證明越南擁有南沙群島的主權(quán)”。

東南亞國家這些無視中國的領(lǐng)土主權(quán)尊嚴(yán)的行為卻沒有遭到我國有效措施的壓制。而是日益猖狂他們企圖把南海問題復(fù)雜化國際化從中拉攏大國來瓜分中國的南海。這是非常令人憤慨的事情我國一直過于注重和平發(fā)展導(dǎo)致東南亞的小國讀懂了中國以經(jīng)濟建設(shè)為中心的強國路線不把中國的國家尊嚴(yán)放在眼里。

南海是我國貿(mào)易的海上生命線我國必須對其擁有絕對的控制權(quán)與主權(quán)。再次南海資源豐富是我們留給子孫后代的財富我們無論如何也要收復(fù)南海。東南亞都是一些小國家他們軍事力量與我國解放軍力量對比懸殊我們可以強硬出擊沒有必要擔(dān)心美國。我們擁有南海主權(quán)的決心不只要體現(xiàn)在態(tài)度上還要體現(xiàn)在行動上。我們要對南海做一個主權(quán)擁有國應(yīng)該做的事我們也要對南海進行開發(fā)對其他沒有經(jīng)過我國政府同意的非法開發(fā)項目我們要嚴(yán)厲制止。而且必須在南海部署我國的軍艦海監(jiān)船的巡航管理方案。

一個國家的富強不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟與軍事的強大最重要的是主權(quán)領(lǐng)土完整不受侵犯。倘若一個國家的主權(quán)完整都無法保障,那么日后怎能保證不會像清王朝那樣任人宰割呢?所以在主權(quán)問題上我們要有決心,有行動。要相信毛**的話槍桿里頭出政權(quán)。

招聘心得體會論文和方法篇五

隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，高校體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新中逐步完善，但高校體育教學(xué)過程中，仍存在許多亟待解決的問題。本文就高校體育教學(xué)及現(xiàn)狀進行分析，提出了幾點實現(xiàn)高校體育的有效教學(xué)方法。

體育課是一種身體素質(zhì)與智力相結(jié)合的活動課。大學(xué)生參加體育活動，可以親身體驗體育成就感，提高大腦皮層興奮和抑制的協(xié)調(diào)作用，有效培養(yǎng)大學(xué)生的智力和實踐能力，以及學(xué)生的身心素質(zhì)。豐富多樣的高校體育教學(xué)項目，還能使學(xué)生在參加活動的過程中不斷完善自身的的個性發(fā)展，培養(yǎng)其靈巧果敢和嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)定的品質(zhì)。參加體育項目的過程中，使大學(xué)生目睹和親身體驗到運動場上的激烈競爭，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識。高校體育活動需要大學(xué)生的相互協(xié)作，隨著參加活動的頻繁，學(xué)生之間的交往就愈加密切，有利于提高大學(xué)生在社會交往中的人際關(guān)系處理能力。同時，也能促進能夠大學(xué)生認(rèn)識能力和情感的發(fā)展，提高意志力，促進人格全面發(fā)展大學(xué)生的心理健康發(fā)展，有利于大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

近年來隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，高校體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新中逐步完善，素質(zhì)教育的實施使體育工作者重新審視自己的工作，并在教學(xué)方面進行了很多有意義的嘗試。但高校體育教學(xué)過程中，仍存在許多亟待解決的問題，例如，教學(xué)內(nèi)容的選擇針對性不強，教學(xué)方法單一、體育教學(xué)的課程評價不太科學(xué)，體育教學(xué)在使學(xué)生形成終身體育思想、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣、提高終身體育能力等方面，均缺乏很好的措施與辦法，高校體育在奠定學(xué)生終身體育基礎(chǔ)方面還流于形式與口號。另外，有效的體育理論知識教學(xué)比例小。不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，形成正確的體育觀。目前許多高校的體育教學(xué)不能滿足社會發(fā)展的.客觀需要，近幾年來我國大學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康和社會適應(yīng)力方面總體狀況不佳，其身體素質(zhì)與運動能力下降，近40的大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，表現(xiàn)為失眠、體虛、易疲勞、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等狀況。如何提高高校體育教學(xué)的有效性，從而發(fā)揮體育教育在杜會發(fā)展中的重要作用，是每個高校體育教師需要思考的問題。

（一）強調(diào)學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)是一種師生相互交往的社會活動。教育是一種以人為主體，教材為工具，教學(xué)方法、手段為媒介，完善他人與自我的過程。學(xué)生是體育活動的主體，因此，要上好體育課，高校體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮師生的雙邊作用，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力，使之更好地掌握體育知識和技能，促進身心健康發(fā)展，產(chǎn)生對體育的濃厚興趣。教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，高校體育教師首先要不斷充實自己的理論水平，在現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)新的理論和新的教學(xué)經(jīng)驗，使之充分運用到教學(xué)中去，提高自己的教學(xué)水平。努力實現(xiàn)角色變換，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，改變“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)，教師要盡可能的參與到學(xué)生中去，與學(xué)生一起游戲，一起練習(xí)，一起開懷大笑，一起做優(yōu)美的動作，對學(xué)生的積極參與起到極大的促進。尊重學(xué)生的個體差異，力求每一個學(xué)生的需要都能得到滿足，使每一個學(xué)生都能體會到成功，從而提高每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)和活動的自信心、積極性，尋找適合學(xué)生特點的教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性能，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)生興趣。新形勢下，高校體育教師只有教師更加關(guān)注教材、關(guān)注知識、關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，使高校體育課堂成為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、自我發(fā)展的舞臺。

（二）實施快樂體育教學(xué)?？鞓敷w育就是重視每一個不同運動所獨具的樂趣，并可愉快地從事運動的一種方式，是把運動中的內(nèi)在樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育?？鞓敷w育是在活潑、自由、愉的氛圍中，教師合理運用教材、教法，使學(xué)生在情感上獲得成功感受與愉快體驗，從而達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識，陶冶情操的目的。體育教學(xué)過程中實現(xiàn)快樂體育，制造快樂的氛圍，立足于追求快樂的過程，是體育課有效開展的保證。實施快樂體育教學(xué)，首先，要激發(fā)學(xué)生的興趣。良好的課堂氛圍是快樂體育教學(xué)的重要條件，也是激發(fā)學(xué)生興趣的先決條件。其次，教師要精心設(shè)計教學(xué)，因為安排教學(xué)手段是否合理，會直接影響學(xué)生練習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。再次，教師還應(yīng)按照人體機能的活動規(guī)律，練習(xí)與休息合理交替。將游戲和拓展訓(xùn)練運用到體育教學(xué)中。例如，將練習(xí)按照一定順序連續(xù)地進行，側(cè)重學(xué)生情緒與心理活動的調(diào)節(jié)，又保證教學(xué)的連貫性。體育教學(xué)過程中，還可融入時尚體育元素，例如：街舞、花式籃球、拳擊、輪滑、沙灘排球、臺球、定向運動、體育舞蹈、瑜伽等項目，以其新穎性、時代性、流行性、健身性等特性，提高學(xué)生的興趣，給大學(xué)生帶來發(fā)自內(nèi)心的快樂，滿足大學(xué)生休閑的多種需要，以推動大學(xué)生快樂地進行體育鍛煉。

招聘心得體會論文和方法篇六

第一段：引言（200字）。

在當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭中，招聘論文成為越來越多大學(xué)生求職時的利器。招聘論文是指在求職過程中，用來展示個人能力與經(jīng)驗的一種文書。筆者最近閱讀了一些招聘論文，并從中獲得了一些心得體會，特此分享。

第二段：重要性（200字）。

招聘論文在求職過程中的作用不可忽視。首先，招聘論文是求職者與用人單位進行溝通交流的一種方式，通過論文，求職者可以向用人單位展示自己的知識、技能和經(jīng)驗，從而提高與用人單位的互動交流。其次，招聘論文也是用人單位對求職者進行初步篩選的依據(jù)，通過招聘論文，用人單位可以了解到求職者的基本情況和能力水平，進一步?jīng)Q定是否給予面試的機會。

第三段：撰寫要點（200字）。

撰寫一篇有吸引力的招聘論文是成功求職的關(guān)鍵之一。首先，求職者應(yīng)該明確簡潔的寫明個人背景和才能。其次，求職者需要強調(diào)與崗位要求相匹配的技能和經(jīng)驗。此外，應(yīng)該舉例說明自己在前期項目中所取得的成果，以證明自己的能力和價值。最后，求職者需要有一份清晰的職業(yè)規(guī)劃，并在招聘論文中加以闡述。

通過閱讀招聘論文，我從中受益匪淺。首先，我認(rèn)識到寫論文是一種表達(dá)自己的能力，也是一種展示自己的機會。在撰寫招聘論文時，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確地描述自己的才能和經(jīng)驗，以使其與崗位要求相吻合，提高自己的競爭力。其次，閱讀招聘論文使我對不同崗位的需求有了更深入的了解，從而有助于我規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。最后，通過閱讀優(yōu)秀的招聘論文，我也學(xué)到了一些寫作技巧和表達(dá)方式，這對我提升自己的文筆和表達(dá)能力有很大的幫助。

第五段：總結(jié)（300字）。

閱讀招聘論文，不僅給了我一些求職方面的啟示，也讓我明白了撰寫招聘論文的重要性。撰寫一份出色的招聘論文，不僅可以提升自己的競爭力，還可以展示個人的能力和潛力。因此，在準(zhǔn)備求職時，我們應(yīng)該認(rèn)真對待招聘論文，不斷提升自己的寫作能力和表達(dá)能力，從而更好地展示自己。同時，我們也要善于借鑒他人的優(yōu)秀招聘論文，通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗來完善自己的求職材料。只有這樣，我們才能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。

招聘心得體會論文和方法篇七

高校體育的開展，不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其成為一個在學(xué)識和身體素質(zhì)方面均比較突出的社會需要型人才。高校公共體育教學(xué)中的籃球課程，是高校中比較受學(xué)生歡迎的一門課程，在趣味性、運動性以及給學(xué)生帶來歡樂等方面均具有一定意義。雖然高校公共體育籃球教學(xué)在現(xiàn)實的高校體育中占有重要的`作用，但也難掩其在當(dāng)今社會大發(fā)展過程中所出現(xiàn)的一些問題。下面筆者將結(jié)合自身在高校公共籃球教學(xué)中的多年經(jīng)驗，同國內(nèi)各個高?；@球教師共同探討一下當(dāng)前我國高校公共籃球課程普遍存在的一些問題，以為我國籃球教學(xué)改革指明方向。

當(dāng)前我國高校為了便于課時量統(tǒng)計工作的開展，大部分都以大課時這一形式進行體育教學(xué)。這種教學(xué)形式的開展，從某種角度上講確實有利于部分學(xué)科在傳授知識過程中對于教學(xué)時間的需求，有利于教學(xué)的有效開展。但另一程度上，由于一次課時間過程長，都在90分鐘左右，也使得一些學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)一定困難，體育學(xué)科便是其中之一。在現(xiàn)實的高?；@球教學(xué)過程中，由于課時時間較長，無形中使得學(xué)生的練習(xí)強度和練習(xí)次數(shù)出現(xiàn)增加這一情況。眾所周知，體育屬于身體活動，在身體活動的過程中，練習(xí)者會消耗自身體力，而持續(xù)較長時間的身體練習(xí)，則更容易使練習(xí)者出現(xiàn)身體透支等問題。筆者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實的高校公共體育籃球教學(xué)過程中，籃球課開始時學(xué)生均非常興奮，表現(xiàn)出歡呼雀躍的狀態(tài)，學(xué)生練習(xí)得也非常認(rèn)真努力，但這樣的現(xiàn)象持續(xù)到60分鐘之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)便大不如前了，很多學(xué)生由于練習(xí)次數(shù)過多出現(xiàn)了身體疲勞等狀況，不得不原地休息，這種狀況的出現(xiàn)使得當(dāng)前我國高校公共體育教學(xué)的有效開展受到很大影響，不利于學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增長。未來高校課程改革時，需要思考籃球教學(xué)時間的問題，以更好地促使學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容主要是指教師在籃球授課過程中所選擇的學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容選擇得越科學(xué)，越能夠激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)興趣，越會受學(xué)生的歡迎，教師在教學(xué)過程中也會越輕松。如果教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容不受學(xué)生歡迎，則很難激發(fā)出學(xué)生進行體育練習(xí)的興趣，在授課過程中很多學(xué)生便會表現(xiàn)出不悅，不配合教師的行為。因此，為了更好地開展高校公共體育籃球教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，需要教師選擇好現(xiàn)實的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前我國高校公共體育籃球教學(xué)過程中籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇也存在一定問題，主要表現(xiàn)在授課過程中主要以運球、投籃、傳球、以及運球上籃等教學(xué)內(nèi)容為主體，這些教學(xué)內(nèi)容的選擇很多教師認(rèn)為無可厚非，其實存在很大的問題，那是因為高校所要面對的授課對象是大學(xué)生，其在小學(xué)、初中以及高中的體育教學(xué)籃球?qū)W習(xí)過程中，很多內(nèi)容均已學(xué)過，并非第一次出現(xiàn)在籃球教學(xué)課堂上。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，使得很多學(xué)生不愿意進行練習(xí)，也使得現(xiàn)實的高校公共體育籃球教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)困難，學(xué)生不喜歡教師所選擇的授課內(nèi)容等情況。為了更好地開展我國高校體育教學(xué)，需要對現(xiàn)實的籃球教學(xué)內(nèi)容進行改革，減少傳統(tǒng)的授課內(nèi)容，轉(zhuǎn)而在授課過程中多增加平衡、協(xié)調(diào)等內(nèi)容，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)運球，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)傳球，這樣變化一下教學(xué)內(nèi)容，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更有利于學(xué)生練習(xí)的開展。

體育教學(xué)模式可以簡單地理解為體育教學(xué)方式，對于現(xiàn)實的教學(xué)過程能夠起到積極的促進和補充作用。以往的體育教學(xué)模式單一，過于強調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位，壓榨了學(xué)生的發(fā)展空間，著重于身體素質(zhì)和競技體育，側(cè)重于運動技術(shù)，忽視了其他方面的東西，比如，心理、社會適應(yīng)、學(xué)生的創(chuàng)新、不同需求、個別學(xué)生的身體體能等諸多方面。在學(xué)生的體育考核中不能做到區(qū)別對待，例如，個體差異、先天條件、興趣愛好等，且容易造成差生的心理波動：抑郁、自卑、害怕、沮喪，甚至使學(xué)生對體育失去興趣，影響到同學(xué)間的交往及終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]王羽.生命教育視閾下對學(xué)校體育目的的反思[j].東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2008(06).

[2]張磊.生命視角下對我國中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀的反思與重構(gòu)[j].體育學(xué)刊，2008(06).

招聘心得體會論文和方法篇八

小組教學(xué)即是將班級學(xué)生分成幾組，組員根據(jù)體能、學(xué)習(xí)能力合理搭配，針對練習(xí)中存在的問題，以小組共同學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)。小組合作，探究的學(xué)習(xí)方法打破傳統(tǒng)的“教師怎么講，學(xué)生怎么做”的模式，更能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

1.1促進認(rèn)知，情意發(fā)展。

小組合作法有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在無壓力、輕松的氣氛中，對伙伴的動作進行評價，表達(dá)自己的觀點，對伙伴交流自己練習(xí)的感受，形成一個立體的練習(xí)網(wǎng)絡(luò)。這種教學(xué)情景，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生來說，可以感受到伙伴的幫助，分享小團體成功的喜悅，認(rèn)識到只要積極主動，大膽嘗試就會成功，從而找到了自身價值，增強了信心。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，這種學(xué)習(xí)策略給他們創(chuàng)造了更廣闊的舞臺，發(fā)揮其特長，充分表現(xiàn)其認(rèn)知的能力，同時也幫助他從中找到樂趣，對他們完美人格的塑造極有幫助。

例如：技巧教學(xué)中，學(xué)生完成基本動作后，教師布置組合動作練習(xí)，讓學(xué)生想辦法將動作連貫起來。這時，學(xué)生熱情高昂，各抒己見，彼此啟發(fā)分析，提煉最佳方案?；锇橹g爭得面紅耳赤，互不相讓。結(jié)果，八個小組的表演都有精彩之處，這時教師及時引導(dǎo)，取各組之長，一個完美的組合動作在學(xué)生的創(chuàng)造中誕生了，每個學(xué)生都獲得了成功的喜悅，感受到團體的力量，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的積極性。

1.2培養(yǎng)競爭意識與合作能力。

小組練習(xí)以合作為主，小組間以競爭為主，競爭與合作并進，使課堂氣氛緊張，而又愉快。何況，體育本身就是競爭，為小組而奮斗，大家緊密配合，出主意、想辦法、沒有了埋怨和責(zé)怪，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽感，并使他們在不知不覺中增進了了解和友誼。大家彼此幫助，取長補短，建立了平等、和諧的關(guān)系，為教師的教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。例如：在進行游戲比賽中，教師可讓各個小組的學(xué)生自己分配任務(wù)，讓他們先在自己的小組中緊密配合，然后與其他小組競爭。這樣每個學(xué)生都會覺得自己是本小組中不可缺少的一員，他將會盡自己最大的努力配合本組完成任務(wù)，并努力戰(zhàn)勝對手。教師應(yīng)認(rèn)真挖掘各小組的優(yōu)點加以表揚，讓他們體驗成功的喜悅，同時也要找出其不足，最后評出完成任務(wù)最出色的小組。最好的小組要表揚，其他的小組也要鼓勵他們努力提高。這樣既能學(xué)生的培養(yǎng)競爭意識又能發(fā)展其合作能力。

小組合作為體育教學(xué)帶來了很多方便，但教師在實際操作中首先應(yīng)找準(zhǔn)位置，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮其主體地位的作用，教師針對教材內(nèi)容積極引導(dǎo)鼓勵，并及時調(diào)整解決未預(yù)料的問題，確保正常的課堂秩序，讓學(xué)生能真正主動，愉快的練習(xí)。其次教師課前必須設(shè)計好學(xué)生行動的路線，各小組練習(xí)的位置，把握教材的重點，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和情況，才能精心選擇有效的練習(xí)方法，才能做到課上及時輔導(dǎo)，從而提高小組合作的教學(xué)質(zhì)量。另外還要重點培養(yǎng)在民主氛圍中產(chǎn)生的小組“領(lǐng)頭人”，教會他們組織小伙伴練習(xí)的方法，使每一個小組都緊緊同教師聯(lián)系成一體。

體育教學(xué)中的幽默法是一種有效完成體育課堂教學(xué)任務(wù)的手段，它具有活躍課堂氣氛、溝通師生情感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、消除疲勞及批判功能。體育教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，而幽默是一中普遍應(yīng)用的藝術(shù)手法。在課堂中，幽默法可分為語言幽默法和非語言幽默法。語言幽默法是指教師通過口頭表達(dá)方式運用比喻、夸張等修辭手法或者運用笑話、故事等進行表達(dá)的教學(xué)幽默。非語言幽默法是指教師利用手勢、軀體、表情等非語言的表達(dá)方法來實現(xiàn)的幽默，即動作幽默和表情幽默。

2.1活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

評判一堂體育課上得成功與否，課堂氣氛的好壞是一個重要的標(biāo)準(zhǔn)。好的課堂氣氛是由多種因素形成的`，而幽默能有效地活躍課堂氣氛，使學(xué)生精神愉快，情緒激昂，更好地達(dá)到健康鍛煉的目的，也就是說在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生容易產(chǎn)生快樂感和自信心，表現(xiàn)為積極參與各種練習(xí)，動作輕松自如，并能更快地掌握教師所教的動作，練習(xí)時樂而不疲。例如：在短跑教學(xué)中，動作規(guī)格的講述若平鋪直敘，那么會現(xiàn)得比較抽象，枯燥無味，難于理解，若形象地告訴學(xué)生“起跑前要象一個被盡量壓縮的彈簧，聽到跑的口令或槍聲是‘啪’的一聲沖出起跑線，同時，起跑后要設(shè)想后面有只狼在追自己?！睆亩殉橄蟮恼Z言轉(zhuǎn)化為聲音和設(shè)想的情景，那么會使學(xué)生更容易記住動作要領(lǐng)，又心情愉悅，更加喜愛體育活動。

2.2溝通師生情感，消除學(xué)生疲勞。

教學(xué)活動是一種認(rèn)知活動的過程，此過程交織著師生情感的因素，情感是將學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起的紐帶。良好的師生情感有利于教學(xué)活動的進行。教學(xué)幽默可讓學(xué)生領(lǐng)略到教師所具有的豐富多彩的個性和精神世界，使他們覺得面前的教師不只是一個可敬畏的“教師”，而是一個風(fēng)趣可親的“朋友”。另外，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)出現(xiàn)疲勞時，教師不失時機地引用一些幽默，讓學(xué)生在笑聲中不知不覺地身心得到鍛煉，暫時忘卻疲勞，以興奮的精神狀態(tài)重新投入到課堂中來。

3警策批判。

教師在教學(xué)過程中，會遇到一些事先未曾預(yù)料的問題，如教師在講解動作規(guī)格，有學(xué)生注意力不集中，講空話是，教師可幽默地說：“誰帶收音機過來上課呢，我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，請暫時把它關(guān)掉。”這種幽默的批評給學(xué)生起了警策作用，即能保持教師的權(quán)威，又不至于使學(xué)生陷入難堪的地步，化被動為主動，不僅不會使偶發(fā)事件干擾教學(xué)秩序的正常進行，反而使它運行得更穩(wěn)健靈活。

在體育教學(xué)中采用幽默法要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，當(dāng)學(xué)生精神疲憊，或課堂紀(jì)律松散，或?qū)W生面對困難，或師生間出現(xiàn)窘迫狀態(tài)是，可適當(dāng)運用。但如果在進行具有一定危險性的體操教學(xué)時，要求學(xué)生在必須嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛下進行，這時用幽默來逗笑學(xué)生，將會分散學(xué)生的注意力，產(chǎn)生傷害事故。再者，教學(xué)幽默的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生第一次聽到教師說出某句妙言趣語時會耳目一新，哄堂大笑，可若多次重復(fù)，則會覺得索然無味。因此，教師平時要多收集一些素材，加以組裝，改頭換面，使之與體育教學(xué)的情景更加吻合，不斷更新，達(dá)到“信手拈來”，而不是老生常談。

所謂“文無定法”，體育教學(xué)同樣也沒有固定的模式。因此，作為一線的體育教師，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，努力提高自己的教學(xué)教研水平，使自己在教學(xué)過程中能有所突破，有所創(chuàng)新，以趕得上新課程改革的這艘大船。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國學(xué)校體育.2005，（1）.

[2]體育科研.2004，（2）.

招聘心得體會論文和方法篇九

本項目增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提升付出努力后的成就感。同時理論聯(lián)系實踐，使學(xué)生牢固掌握機械基礎(chǔ)的三大塊內(nèi)容：機械機構(gòu)、機械傳動、軸系零件。本校用的《機械基礎(chǔ)》教材有6個實訓(xùn)模塊，本校沒安排，內(nèi)容設(shè)置得欠合理，其中減速器裝拆模塊已經(jīng)囊括了其他模塊關(guān)于螺紋、鍵、齒輪、軸承的實訓(xùn)。學(xué)生參加書中安排的實訓(xùn)，只是對連接固定、裝配有所認(rèn)識，而各種機構(gòu)和各種傳動的運動沒有得到實踐，其他方面的素質(zhì)也沒有提高。另外，本項目關(guān)聯(lián)其他科目一起實施教學(xué)，學(xué)生對機械制圖、鉗工、車工等知識技能也有了進一步提高，同時認(rèn)識到各課程間的關(guān)聯(lián)性。

3.2提高和鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵就業(yè)技能。

cdio工程畢業(yè)生要求達(dá)到4個層面能力：工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力。后面幾層可以算就業(yè)能力，中職學(xué)生除了專業(yè)知識和專業(yè)技能之外，也應(yīng)具有就業(yè)技能(就業(yè)能力)。就業(yè)技能目前沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的定義，不難得出各行各業(yè)對就業(yè)技能的要求都少不了cdio的三個核心技能：溝通技能、團隊合作技能、解決問題技能。本項目分組進行，全組成員必須團結(jié)合作才能完成，期間學(xué)生相互之間必須有效溝通才能合作，而且教師只起引導(dǎo)作用，各項工作學(xué)生必須自主完成，查資料、構(gòu)思、設(shè)計、加工、裝配，各種軟件使用，能夠培養(yǎng)學(xué)生溝通、團隊合作、解決問題的綜合就業(yè)能力。

3.3以防雷排爆為主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

中職學(xué)生成長在和平年代，九年義務(wù)教育，職校免費，他們得到太容易，缺乏感恩，缺乏愛國主義精神和社會責(zé)任感。本著“素質(zhì)為本，品德為尚”，本項目教學(xué)適時融入德育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

招聘心得體會論文和方法篇十

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，招聘成為一個越來越重要的環(huán)節(jié)。作為人才市場中的一員，我在招聘過程中積累了一些經(jīng)驗和心得。本文將從策劃、面試、選拔、薪酬和培訓(xùn)五個方面，總結(jié)并分享我在招聘中的心得體會。

策劃階段，明確目標(biāo)是重要的一步。在招聘之前，我首先明確需要招聘何種人才，以及他們應(yīng)具備的技能和素質(zhì)。對于每個崗位，我仔細(xì)分析職位要求，并與相關(guān)部門進行充分溝通。同時，我還會結(jié)合公司的整體發(fā)展戰(zhàn)略，確定招聘的長期和短期目標(biāo)。這樣明確的目標(biāo)有助于招聘程序的順利開展，并提高招聘的針對性和準(zhǔn)確性。

面試階段是招聘中最核心的環(huán)節(jié)之一。面試時，我注重細(xì)節(jié)和全面性。首先，要根據(jù)候選人的簡歷和自薦信，了解其個人信息和經(jīng)歷，并對其突出的優(yōu)點和特長進行重點考察。其次，面試過程中，我善于運用開放性問題和情景模擬等方式，考察應(yīng)聘者的溝通能力、應(yīng)變能力、決策能力以及人際關(guān)系處理能力，從而更全面地評估其適應(yīng)崗位的能力。同時，為了評估候選人的個性特征，我還會采用心理測試等方式，并結(jié)合面試結(jié)果進行綜合評估。

選拔階段是決策招聘的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在確定最終人選時，我會充分考慮多方面的因素。首先，要綜合評估應(yīng)聘者的背景、工作經(jīng)歷、技能和能力等。其次，還要考慮到和公司價值觀的契合度和團隊的需求。最后，要考慮到應(yīng)聘者的成長空間和培養(yǎng)潛力。通過多方面的考慮，以確保最終選拔出的人選能夠?qū)镜陌l(fā)展和團隊的建設(shè)起到積極作用。

薪酬階段是招聘中一個敏感的環(huán)節(jié)。對于合適的人才，一定要提供有競爭力的薪酬待遇。薪酬包括固定部分和浮動部分，其中固定部分包括基本工資、津貼和福利，浮動部分包括獎金、股權(quán)和績效等。合理激勵是吸引和留住人才的關(guān)鍵。在制定薪酬計劃時，我會綜合考慮崗位的需求、行業(yè)的平均水平和公司的財務(wù)情況，以確保薪酬的公正性和可持續(xù)性。

培訓(xùn)階段是招聘之后的重要環(huán)節(jié)。新員工的融入和成長是公司發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為新員工提供全面的培訓(xùn)和發(fā)展機會是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋崗位技能的培養(yǎng)和團隊合作的培養(yǎng)等方面。與此同時，公司還應(yīng)制定完善的培訓(xùn)計劃和評估機制，確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。通過培訓(xùn)，既可以提高員工的專業(yè)能力，也可以增強員工對公司的認(rèn)同感和忠誠度。

總之，招聘是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，而招聘的效果很大程度上決定了企業(yè)的成敗。在我多年的招聘工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的招聘方法和策略。通過策劃、面試、選拔、薪酬和培訓(xùn)等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，我不僅提高了招聘的準(zhǔn)確性和效率，還鍛煉了自己的管理能力和團隊合作能力。希望通過我這些心得體會，能夠為更多招聘者提供一些借鑒和參考，共同推動企業(yè)招聘工作的高效發(fā)展。

招聘心得體會論文和方法篇十一

摘要:分層次教學(xué)是根據(jù)每個學(xué)生的實際知識、智力、能力等各方面的能力來進行有針對性的教學(xué)，最終實現(xiàn)每個學(xué)生的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生教育理念[1]。

采用差異分層、異步分層、分類分層、班內(nèi)分層等形式是分層次教學(xué)的典型案例，借助以上教學(xué)方法對學(xué)生進行因材施教，依據(jù)學(xué)生個體差異及實際發(fā)展情況進行教學(xué)，最終實現(xiàn)各個層次學(xué)生都能最大化發(fā)展;根據(jù)不同層次學(xué)生的能力進行教學(xué)，可實現(xiàn)學(xué)生間的公平競爭與合作，激發(fā)各個層次學(xué)生積極、主動去探究學(xué)習(xí)[2]。

本文利用蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院16級學(xué)生為對象，在籃球教學(xué)中引入分層次教學(xué)方法，探究籃球分層次教學(xué)的實際效果。

關(guān)鍵詞:籃球;分層次教學(xué);實驗;研究。

籃球是職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)習(xí)中的重點教學(xué)項目[3]。

因其技戰(zhàn)術(shù)的多樣性、運動的集體對抗性、比賽結(jié)果的不確定性、觀賞的刺激性加上互聯(lián)網(wǎng)傳媒的便捷和著名球星的影響力，深受廣大職業(yè)技術(shù)學(xué)院的追捧和喜愛[4]。

研究教學(xué)方法是提升教學(xué)效率和質(zhì)量的重要手段。

教學(xué)方法的應(yīng)用發(fā)明與創(chuàng)新是伴隨人類教學(xué)活動的發(fā)展而發(fā)展的。

在過去的千百年教學(xué)實踐中，人類利用自身智慧創(chuàng)造和創(chuàng)新出許多經(jīng)典的教學(xué)方法。

“分層教學(xué)”就是眾多教學(xué)方法中比較受青睞的一種教學(xué)方法。

近些年，隨著教育改革的不斷深化，“分層教學(xué)”一越成為國內(nèi)外教學(xué)方法研究實踐的熱點之一。

班級授課形式是我國目前課堂教學(xué)采用的基本模式，該授課模式的優(yōu)點在于強調(diào)集體統(tǒng)一齊步走，其不足之處在于難以兼顧學(xué)生的個體差異[5]。

其“一刀切”的教學(xué)模式，勢必會影響學(xué)生個性和特長的持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生生源、知識架構(gòu)、學(xué)習(xí)認(rèn)知、興趣選擇、體技能情況等許多方面都存在著差異，若采用傳統(tǒng)體育課教學(xué)方法進行組織教學(xué)，就會導(dǎo)致部分學(xué)生“吃不飽”，而另部分學(xué)生“消化不了”的問題出現(xiàn)。

因此，在當(dāng)前采用班級授課為主的教學(xué)形式下，為了彌補其不足，達(dá)到所有學(xué)生全面發(fā)展的目的，應(yīng)將分層次教學(xué)理念之分類推進、分層施教融入籃球課堂教學(xué)全過程。

在籃球課堂教學(xué)貫穿分層次教學(xué)具體實施起來有許多困難，需依據(jù)本校具體情況深入開發(fā)校本籃球分層次教材，開發(fā)出可操作的分層次教學(xué)模式迫在眉睫。

研究對象:以我校16級男生為研究對象，采用隨機分組抽樣，隨機選取2個班組，其中實驗班人數(shù)為32人，對照班人數(shù)為32人。

1實驗前的測試數(shù)據(jù)。

該組數(shù)據(jù)表明，實驗前實驗班和對照班的學(xué)生身體素質(zhì)和籃球技能方面的初始水平基本相同，各項指標(biāo)經(jīng)t檢驗均無顯著性的差異(p0.05)，符合開展教學(xué)實驗的條件。

2實驗后的測試數(shù)據(jù)。

通過開展教學(xué)實驗，筆者發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法對學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技能都發(fā)生了一定的影響。

該組數(shù)據(jù)表明，教學(xué)試驗后，在30米沖刺跑方面實驗班的平均成績要好于對照班，但經(jīng)獨立樣本t檢驗，p值0.05，說明兩種教學(xué)方法在提高學(xué)生30米沖刺跑成績方面沒有明顯差異。

但在5×25米折返跑項目中，實驗班的平均成績則要好于對照班，且經(jīng)獨立樣本t檢驗，p值0.05，說明合作學(xué)習(xí)法對于提高學(xué)生5×25米折返跑的成績是有效的。

該組數(shù)據(jù)表明，教學(xué)實驗后，在籃球技能指標(biāo)達(dá)標(biāo)方面，實驗班學(xué)生的成績要略好于對照班，但經(jīng)過獨立樣本t檢驗，p值0.05，說明差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義。

而在往返運球投籃方面，實驗班學(xué)生的成績要明顯優(yōu)于對照班，同時，經(jīng)獨立樣本t檢驗，p值0.05，說明合作學(xué)習(xí)法在籃球技能的教學(xué)效果上更具優(yōu)勢。

結(jié)論。

由于入校學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此學(xué)生之間存在差異。

鑒于此，在研究國內(nèi)外分層教學(xué)的理論及實踐成果后，以核心素養(yǎng)教育理念為指導(dǎo)思想，提出并開展了“差異分層”籃球教學(xué)法的研究實驗。

實驗對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生，目的是促進全體學(xué)生的個性發(fā)展，目標(biāo)是使所有學(xué)生在原有水平上都有所提高，結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，劃定三個階段:。

第一，基礎(chǔ)階段:培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣愛好，初步掌握籃球基礎(chǔ)技能:運球、傳球等;。

第二，提高階段:面向全體學(xué)生，使學(xué)生的籃球水平在基礎(chǔ)層次上有所提高，

如:運球急停、行進間傳接球等;第三，特長形成階段:開發(fā)不同學(xué)生的潛能，使學(xué)生形成籃球特長，如:戰(zhàn)術(shù)配合、防守帶球隊員等。

在班級授課條件下，讓籃球基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生“吃得了”，又讓基礎(chǔ)好、學(xué)得快的學(xué)生“吃得飽”，最終實現(xiàn)“因材施教”，兼顧每一位學(xué)生。

提高學(xué)生在競爭中的抗挫折能力，因此在籃球課程設(shè)置和籃球教學(xué)中應(yīng)關(guān)注不同籃球?qū)W生群體參與籃球運動的動機，從而滿足不同學(xué)生群體對籃球?qū)W習(xí)的需求，使學(xué)校體育發(fā)揮最大效能。

參考文獻(xiàn):。

[1]葛耀君.體育情境興趣量表(pesis)中文修訂版的信度與效度驗證及其應(yīng)用的實證研究[d].上海:上海師范大學(xué)，2005.

[2]劉丹，趙剛.青少年籃球訓(xùn)練剛要與教法指導(dǎo)[m].北京:人民體育出版社，2011.

[3]王崇喜.球類運動———籃球[m].北京:高等教育出版社，2006.

[4]張力為，毛志雄.運動心理學(xué)[m].北京:高等教育出版社，2007.

[7]葉峰.多媒體cai課件對學(xué)生體育情境興趣影響的實證性研究[d].上海:華東師范大學(xué)，2006.

招聘心得體會論文和方法篇十二

招聘論文是指應(yīng)聘者在求職過程中提交給用人單位的一種書面材料。它不僅僅是簡歷的延伸，更是展示個人能力和實際經(jīng)驗的有效途徑。在如今激烈的就業(yè)競爭中，一份優(yōu)秀的招聘論文能夠為求職者贏得寶貴機會。因此，讀招聘論文對于求職者來說至關(guān)重要。

一份招聘論文通常由三個部分組成：個人簡介、工作經(jīng)歷和自我評價。個人簡介一般包括姓名、學(xué)歷、專業(yè)、期望職位和聯(lián)系方式等基本信息。工作經(jīng)歷部分則詳細(xì)列舉了應(yīng)聘者的工作經(jīng)歷、職位和工作內(nèi)容等。自我評價是應(yīng)聘者對自身能力的客觀評價，包括技能、特長、成就和目標(biāo)等。不同公司對于招聘論文的要求會有所不同，但這三個部分作為基本框架是不變的。

讀招聘論文不僅僅是理解其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，更是為了獲取其中的有用信息。通過分析個人簡介，我們能夠了解到應(yīng)聘者的基本背景和求職動機。工作經(jīng)歷部分則能夠展示應(yīng)聘者的實際能力和工作經(jīng)驗，幫助用人單位評估其是否適合該職位。自我評價部分則是應(yīng)聘者展示自己的機會，如何能夠準(zhǔn)確有力地評價自己是關(guān)鍵。

讀招聘論文還有一個重要目的，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的寫作技巧。優(yōu)秀的招聘論文通常具備以下幾個特點：簡明扼要、重點突出、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和語言精練。求職者應(yīng)當(dāng)學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的能力和經(jīng)歷，使用具體的例子來說明自己的成就和技能。此外，招聘論文的撰寫過程中還需要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，不要出現(xiàn)拗口和過于復(fù)雜的句子。

閱讀招聘論文不僅僅是為了獲得信息和技巧，更是為了提升自己的寫作能力。通過多讀一些優(yōu)秀的招聘論文，我們能夠不斷豐富自己的寫作素材和思路。此外，我們還可以通過與他人分享和討論招聘論文，進一步增加自己的見解和思考。最重要的是，實踐是提升寫作能力的關(guān)鍵，在閱讀招聘論文的過程中，我們應(yīng)該不斷地撰寫和修改自己的招聘論文，以此提高自己的寫作水平。

總結(jié)起來，讀招聘論文對于求職者來說非常重要，它不僅能夠幫助我們了解招聘論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還能夠獲取有用的信息，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高自己的寫作能力。因此，在求職過程中，我們應(yīng)該充分利用讀招聘論文的機會，并積極調(diào)整自己的寫作策略，以此提升自己的競爭力。

招聘心得體會論文和方法篇十三

招聘是企業(yè)對于人才的選拔過程，也是建立一個強大團隊的重要環(huán)節(jié)。作為應(yīng)聘者，我有幸參加了幾次招聘面試，積累了不少心得體會。在這篇文章中，我將分享我對招聘的理解和認(rèn)識，希望對其他求職者提供一些參考和幫助。

首先，充分準(zhǔn)備是成功求職的關(guān)鍵。在參加面試之前，我會仔細(xì)研究公司的背景和相關(guān)信息，了解崗位的職責(zé)和要求。這樣我就能在面試中展示自己的專業(yè)知識和能力，充分表現(xiàn)出與崗位需求的契合度。另外，我會提前準(zhǔn)備面試常見的問題，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進行思考和準(zhǔn)備。充分的準(zhǔn)備能夠幫助我增加自信心，避免在面試中出現(xiàn)緊張或迷茫的情況。

其次，面試時的形象和溝通能力同樣重要。作為應(yīng)聘者，我們需要展示出良好的儀表和形象。在穿著和發(fā)型上要注意得體，避免給人不專業(yè)或不認(rèn)真的印象。此外，我們還要注重語言表達(dá)和談吐方式。清晰簡潔的表達(dá)能夠讓面試官更加理解我們的意思，并對我們的背景和個人能力有一個更全面的了解。在回答問題的同時，我們還要注重與面試官的互動和溝通，通過積極的姿態(tài)和合作精神展示出我們的團隊合作能力和人際關(guān)系技巧。

另外，面試過程中保持自信和積極的態(tài)度是非常重要的。盡管有時我們可能會遇到難以回答的問題或者是面試官的挑戰(zhàn)，但我們不能被這些困難打敗。相反，我們應(yīng)該保持冷靜和自信，用積極的態(tài)度來應(yīng)對。即使我們無法回答一個問題，我們也可以坦誠地向面試官表達(dá)我們的困惑，并表示我們愿意在以后的工作中努力彌補這個不足之處。這樣的姿態(tài)不僅能夠展示我們的誠實和勇于面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)，也能夠給面試官留下深刻的印象。

最后，我認(rèn)識到面試之后的自我反思和總結(jié)同樣重要。在每次面試之后，我都會花時間回顧整個過程，分析自己的表現(xiàn)和答案。我會思考自己在哪些方面做得好，以及哪些方面還需要改進。通過自我反思，我能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，并在以后的面試中加以改進。此外，我也會向招聘的企業(yè)索要反饋，了解他們對我的評價和面試的印象。這樣，即使在沒有得到這次工作機會時，我也能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的職業(yè)素質(zhì)。

總的來說，通過準(zhǔn)備、形象、溝通、態(tài)度和反思這五個方面，我在招聘過程中積累了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。這些體會和經(jīng)驗無疑對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，也能夠為其他求職者提供一些啟示和指導(dǎo)。招聘過程是一個雙向選擇的過程，我們應(yīng)該珍惜每一次機會，學(xué)會從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并不斷完善自己，提高自己的競爭力。