2023年個(gè)人研讀心得體會(huì)范文(實(shí)用10篇)

精心撰寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以幫助我們整理思緒，還可以提升我們的溝通和表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意避免空泛和夸張的描述。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)學(xué)習(xí)愛(ài)好者，我經(jīng)常會(huì)選擇一些自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行研讀，不僅是為了滿足自己對(duì)知識(shí)的渴求，更是為了能夠減輕生活中的壓力和得到更多啟示和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，下面我會(huì)分享一下個(gè)人的研讀心得體會(huì)。

1.有選擇的讀書(shū)。

在研讀書(shū)籍時(shí)，我會(huì)采用自己感興趣的領(lǐng)域作為閱讀的主題，選擇一些在此方面具有代表性和高質(zhì)量的著作作為閱讀對(duì)象。而不是為了盲目追求數(shù)量而隨便選擇一些書(shū)籍。而且在選擇書(shū)籍時(shí)我也會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己的閱讀計(jì)劃。

2.在閱讀過(guò)程中保持好奇心。

在閱讀的過(guò)程中，保持好奇心是十分重要的事情。這樣可以促進(jìn)自己思維的活躍，擴(kuò)展自己認(rèn)知的范疇，得到更多的信息和啟示。在閱讀中，我還會(huì)積極思考和思考，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容在閱讀過(guò)程中會(huì)進(jìn)行研究和分析。通過(guò)這種方式，我能夠更好地理解內(nèi)容，并深入了解自己感興趣的領(lǐng)域。

3.記筆記和總結(jié)。

在閱讀過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真閱讀、分析和思考。對(duì)我認(rèn)為重要的信息進(jìn)行記錄，包括書(shū)籍的大綱、重點(diǎn)內(nèi)容和自己的想法等內(nèi)容。這些筆記對(duì)于我的知識(shí)體系是非常有幫助的，我可以將其作為參考資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

4.尋求更多的啟示和幫助。

通過(guò)研讀書(shū)籍我得到了很多啟示和幫助。但這并不意味著我就能掌握所有的知識(shí)和技能，我也會(huì)尋求更多的幫助和建議。這些補(bǔ)充可以來(lái)自于其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及和其他人的交流與互動(dòng)。通過(guò)這些方式，我可以更深入的理解自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更好地運(yùn)用到自己的生活和工作中。

5.重視實(shí)踐和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

讀書(shū)的目的不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是將這些知識(shí)融入到自己的生活和工作中。對(duì)于自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)和理解，我會(huì)積極運(yùn)用到自己的實(shí)際工作和生活中，確保知識(shí)的實(shí)用性和可操作性。除此之外，在運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候，我還會(huì)不斷地總結(jié)和反思，以便總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的能力和水平。

總之，通過(guò)研讀書(shū)籍我發(fā)現(xiàn)，這是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，對(duì)自己的成長(zhǎng)很有幫助。在研讀書(shū)籍的過(guò)程中，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地進(jìn)步和提高自己的能力。是一種非常值得一試的方法。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇二

無(wú)論在那里有自己的好朋友吧！在世間的那一不角落都應(yīng)該有讓自己值得信賴的好朋友吧！要用自己最真心的心去對(duì)待朋友。

我在班上也有自己的最好的朋友，朋友對(duì)我如對(duì)自己的爸爸媽媽一樣尊敬一樣信任一樣。朋友是人生當(dāng)中第二位值得自己用真心的好朋友，我非常的沒(méi)有主見(jiàn)總要依靠朋友，就像對(duì)自己的父母一樣，就要一直靠自己身邊的人一樣似的。要是我自己買(mǎi)東西身邊又沒(méi)有別人的話，我買(mǎi)回了家就已經(jīng)后悔了。唉，前幾天，我不知道怎么把好朋友給若生氣了。真是太后悔了一直想去和朋友道歉，可是又不敢去道歉，最后說(shuō)：“不，一定要去，因?yàn)榕笥咽亲约盒湃蔚暮门笥眩跃陀米约旱恼嫘娜ソo朋友道歉。”

不管怎樣朋友還是朋友，就像政治老師說(shuō)的要心胸寬闊，要對(duì)自己朋友是真心好，朋友才也會(huì)這樣對(duì)你。友情在人間在我們自己每個(gè)人都擁有的真心里一直不變，永遠(yuǎn)保持。一個(gè)成功有事業(yè)的人如果沒(méi)有朋友就是一個(gè)寂寞，孤獨(dú)不成功的人。永遠(yuǎn)也體會(huì)不到有朋友的感覺(jué)，友情在世間在每一個(gè)角落都有友情。俗話說(shuō)的好，跟壞人學(xué)一天，跟好人學(xué)一年就是要跟好人交朋友，這樣才能使自己成為一個(gè)善良的人。所以呢？在選擇自己的朋友時(shí)，要先對(duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好，要跟好人交朋友這樣是我們每個(gè)人的心愿吧！

這些事情讓我明白了一個(gè)道理就是要再誠(chéng)對(duì)待朋友，敞開(kāi)心扉去對(duì)朋友好朋友也會(huì)向你走來(lái)。我們?cè)谶x擇朋友不是只有光看外表長(zhǎng)得漂不漂亮，帥不帥的那張?zhí)搨蔚拿纨?，要看朋友是否有這樣對(duì)你好的真心。不過(guò)，有些虛偽的人就要看自己的朋友是否漂亮，是否長(zhǎng)得很帥。這樣的人是沒(méi)有真心的，而且永遠(yuǎn)也滑值得自己信任的朋友，朋友也不會(huì)你信任和真心的。

記住好人才是你交朋友的第一步，友情一定在人間相信自己，相信自己的朋友希望努力去交好友，相信自己的直覺(jué)，朋友一定會(huì)對(duì)你好的，相信自己的朋友在遠(yuǎn)方等著你，加油吧去尋找好朋友吧！相信珍貴的友情在人間。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇三

今天，我們來(lái)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園，那里空氣清新，景色宜人。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題公園選址成都市青羊區(qū)光華大道光華大道以西、成都與溫江接壤的地塊，占地約1700畝，體量為20萬(wàn)方。同時(shí)，該地塊有8。5公里長(zhǎng)的江安河穿過(guò)，水量充沛，非常適宜公園建設(shè)。形成文化內(nèi)涵豐富、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人文與自然交相輝映的主題公園，并將努力打造成為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)基地、全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)示范基地、青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地將以節(jié)慶的形式，集中展示世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)寶庫(kù)中的精華。舉辦具有互動(dòng)性、參與性的國(guó)際原生態(tài)民歌、民間舞蹈和民間絕技以及特色文化展演活動(dòng)；開(kāi)展國(guó)際民間民俗文化巡演；集中展示民間文學(xué)、美術(shù)、手工技藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。城西清新的空氣和流水，歷來(lái)受到無(wú)數(shù)名流的青睞與贊賞。

假如不知道自己在哪里，我們會(huì)在人生的岔道上徘徊，止步不前；假如不知道人生的點(diǎn)標(biāo)旗在哪里，我們就會(huì)迷茫、失落；假如我們不知道怎么去找人生的點(diǎn)標(biāo)旗，我們會(huì)不斷的走錯(cuò)路；假如沒(méi)有充足的體力，我們也不能奔向人生的點(diǎn)標(biāo)旗。也許，半路之上，我們就氣喘吁吁，沒(méi)有力氣。更甚者，會(huì)放棄自己的目標(biāo)，迷失在半途中。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇四

《在人間》是一本不同的小說(shuō)，不是描寫(xiě)貴族舞會(huì)似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種.種。在無(wú)法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。每人都有各自的生活經(jīng)，懂得怎樣去敷衍與游戲。在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里，在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里，調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好?！按蠹叶枷嗷テ垓_著，這里面沒(méi)有愛(ài)，大家都只是胡鬧而已。

”愛(ài)情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存，但這又有什么關(guān)系，大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已。就在看不到希望的地方，分明有一雙犀利的雙眼，探尋著智慧的光芒。那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。

他生活在他們中間，獨(dú)立著，總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著，生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。l書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差，也常使他苦惱，外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘恰?/p>

對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，開(kāi)啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人，反抗著周?chē)姆N植恍?鰲v魅斯??岫窳松肀叩某舐?氪炙祝?蟯?恢執(zhí)拷啵?籃玫納?睢?我必須尋求一種新的好的生活，不然我就會(huì)毀滅?！皫е环N更高的追求，走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。書(shū)籍，始終是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū)。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇五

自從進(jìn)入大學(xué)階段，我深深地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。而在此次研讀過(guò)程中，我在不斷地閱讀中不斷地發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，也在不斷地反思中找到了解決問(wèn)題的方法。在此，我想分享一下我的個(gè)人研讀心得體會(huì)。

第一段讀書(shū)的重要性。

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，也就是說(shuō)讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)研讀，我們可以學(xué)到各種知識(shí)技能，提高我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。讀書(shū)還可以拓寬我們的視野，了解不同領(lǐng)域、不同國(guó)家的文化，提高我們的人文素養(yǎng)。在新時(shí)代的背景下，閱讀已經(jīng)成為一項(xiàng)必須的能力，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

第二段研讀的方法。

如何有效地研讀？首先，我們需要對(duì)要閱讀的內(nèi)容進(jìn)行整體把握，確定我們閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。其次，在閱讀過(guò)程中，要有針對(duì)性地經(jīng)常做筆記或歸納總結(jié)，幫助我們更好地理解文本和文章思想。最后，我們需要研究文本或文章的結(jié)構(gòu)以及行文方式，通過(guò)動(dòng)腦思考，加深對(duì)題材的理解。

第三段研讀的收獲。

通過(guò)此次研讀，我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還增強(qiáng)了我的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，深入了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了新的朋友。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)并改進(jìn)自己的方法，才能不斷提高。

第四段研讀的啟示。

通過(guò)研讀，我發(fā)現(xiàn)自己的很多問(wèn)題都在閱讀中得到了解決。例如，我的語(yǔ)言表達(dá)能力一度非常薄弱，通過(guò)閱讀，我了解到了正確的表達(dá)方式，并用在實(shí)踐中，不斷地完善自己的表達(dá)能力。此外，我還意識(shí)到，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能止步于一領(lǐng)域，而是要不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能不斷提高自己。

第五段研讀的總結(jié)。

總之，通過(guò)這次研讀，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了研讀的樂(lè)趣。在不斷的研讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和閱讀，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，并在人生的道路上不斷前進(jìn)。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇六

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，研讀不同類(lèi)型的書(shū)籍是非常有益的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始逐漸重視自己的閱讀能力，并且通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍來(lái)不斷豐富自己的思想，提高自己的素養(yǎng)和思維能力。在近日的一次自我反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每次讀完一本書(shū)，都能夠有不同的收獲和啟示，也就是說(shuō)，在每本書(shū)中，我都能夠找到一些與自己相關(guān)的東西。下面，我將簡(jiǎn)單談一下我的研讀心得。

第二段：研讀《穆斯林的葬禮》。

《穆斯林的葬禮》這本書(shū)，是我最近看的一本文學(xué)作品。這部小說(shuō)以愛(ài)情故事為主線，講述了一個(gè)穆斯林青年在歐美的生活和遭遇，并將這個(gè)青年的成長(zhǎng)經(jīng)歷與東西方文化的巨大差異進(jìn)行了對(duì)比和反思。這本書(shū)讓我對(duì)于穆斯林文化更加深入的了解，也意識(shí)到了我們生活中偏見(jiàn)和歧視的存在，讓我更加珍惜生命，在人際交往中多一些包容和理解。

第三段：研讀《人性的弱點(diǎn)》。

《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)是一本心靈成長(zhǎng)類(lèi)圖書(shū)，它從人的性格、價(jià)值觀以及思維方式等方面分析了人們成為真正的領(lǐng)袖所需要的素質(zhì)。這本書(shū)不僅幫助我更好地了解了人類(lèi)本質(zhì)，也讓我明白了一個(gè)領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)，以及如何更好地應(yīng)對(duì)人際關(guān)系。在日常生活中，我也深深體會(huì)到了書(shū)中所闡述的一些方法和技巧，讓我在與人溝通時(shí)更加得心應(yīng)手。

第四段：研讀《呼吸》。

《呼吸》這本書(shū)則是一本關(guān)于心理學(xué)的科普讀物，它講述了我們的呼吸與我們的心理狀態(tài)的密切關(guān)系。通過(guò)本書(shū)的閱讀，我意識(shí)到隨著呼吸的變化，我們的心理狀態(tài)也會(huì)不同，而我們能夠通過(guò)控制呼吸來(lái)調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)具有非常重大的意義。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，不管是緊張還是焦慮，我通過(guò)調(diào)節(jié)自己的呼吸來(lái)平穩(wěn)自己的內(nèi)心，會(huì)更加自信和堅(jiān)定。

第五段：總結(jié)。

在我的研讀過(guò)程中，不同類(lèi)型的書(shū)籍給予了我豐富多彩的體驗(yàn)和收獲。無(wú)論是文藝作品、心理學(xué)著作還是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的圖書(shū)，每一本書(shū)都帶給了我不同的心得與啟示。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我不僅豐富了自己的思想和知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己和人類(lèi)本質(zhì)的不同面貌。感謝書(shū)籍給予的力量，讓我能夠不斷成長(zhǎng)。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇七

通過(guò)對(duì)中學(xué)教育科研選題問(wèn)題的學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況做了如下歸納和總結(jié)，主要從六個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的：

一是中學(xué)教科研進(jìn)行合理定位；

那么，首先中小學(xué)教科研主要是指：由中小學(xué)教師開(kāi)展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，中小學(xué)教科研是教師開(kāi)展的一種理性的教育實(shí)踐活動(dòng)。確定這樣一個(gè)內(nèi)涵，我們對(duì)它進(jìn)行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實(shí)踐，提高教育教學(xué)效果，同時(shí)主要研究具體的教育教學(xué)情境當(dāng)中存在的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國(guó)的教育家他曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：如果你想讓教師的勞動(dòng)，能給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來(lái)。這段話非常經(jīng)典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認(rèn)同。

二是中小學(xué)教科研選題中存在的問(wèn)題。

目前，中小學(xué)教科研選題當(dāng)中，普遍存在著如下一些問(wèn)題。

第一，教學(xué)與科研兩張皮，許多地區(qū)、學(xué)校、老師當(dāng)中都存在教學(xué)科研兩張皮的問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熞u(píng)職稱(chēng)，所以科研必須搞。

第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點(diǎn)是好的，很想把教科研做好，選的題目沒(méi)有從自己的具體實(shí)際的工作出發(fā)。

第三，是問(wèn)題不明確無(wú)從下手。

第四，問(wèn)題太難沒(méi)有能力研究。

三是中小學(xué)教學(xué)科研選題的來(lái)源。

第一個(gè)來(lái)源，來(lái)源于教育實(shí)際問(wèn)題。

第二個(gè)來(lái)源，是學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。

第三個(gè)來(lái)源，中小學(xué)教科研的選題還來(lái)源于教師成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第四個(gè)來(lái)源，教科研的選題還來(lái)源于我們的學(xué)習(xí)。

第五個(gè)來(lái)源，是從學(xué)校和自己的實(shí)際出發(fā)，或者從有關(guān)部門(mén)的科研規(guī)劃或科研項(xiàng)目的指南中進(jìn)行選題。

第四是中學(xué)教科研選題的原則：

第一個(gè)原則是普遍性原則。我們的選題應(yīng)該是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的那些普遍意義的問(wèn)題，比如學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)、逃學(xué)、逆反、心理健康問(wèn)題等等,這是每個(gè)老師經(jīng)常遇到的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中大量存在的，普遍存在的問(wèn)題。

第二個(gè)原則是求真原則，研究的選題要來(lái)源于真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是那些虛構(gòu)的或者假想的問(wèn)題，也就是說(shuō)研究的是真問(wèn)題不是假問(wèn)題。

第三是創(chuàng)新性原則，中小學(xué)教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)為用新的思維、新的方法，來(lái)解決日常教育教學(xué)活動(dòng)中的老問(wèn)題，關(guān)鍵是研究的方式要有新意，有獨(dú)到之處。

第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見(jiàn)的毛病，做大課題往往使老師會(huì)感到力不從心，從而影響研究的有效性。

第五是實(shí)踐性原則。

第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識(shí)基儲(chǔ)教學(xué)需要、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)興趣愛(ài)好、研究能力的課題，而非越難越好。

五中小學(xué)教科研選題當(dāng)中的兩個(gè)主要步驟：

第一就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立研究選題，一般而言沒(méi)有研究經(jīng)驗(yàn)的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，同行的互助。

第二個(gè)重要的步驟，就是研究的問(wèn)題最好精細(xì)化。

六選題對(duì)教師素質(zhì)有哪些要求？

第一點(diǎn)要善于思考，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

第二點(diǎn)要選好題對(duì)教師素質(zhì)要求，還要求教師要善于思考。

第三點(diǎn)還要求我們教師善于記反思日記，也就是記錄我們自己的教學(xué)感想學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

第四點(diǎn)選好題，還要求教師不斷提高發(fā)展個(gè)人化的教育教學(xué)思想，教科研有助于教師形成科研教學(xué)意識(shí)個(gè)人化的教學(xué)理念和教育觀念。

總之中小學(xué)教師做好科研選題非常重要，對(duì)提高教師的教育教學(xué)工作具有重要的意義。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇八

《在人間》是一本內(nèi)容豐富的書(shū)，這本書(shū)的作者是著名的高爾基。里面寫(xiě)了高爾基的工作并不繁重，每天都可以隨心所欲的生活著。讓人充滿了無(wú)比的向往，晚上也無(wú)事可做，聊聊天，看看書(shū)，這樣的生活讓高爾基很快明白了，幾乎他們每一個(gè)人，都從小就被關(guān)進(jìn)作坊的小籠子里，一直沒(méi)有離開(kāi)里面。有事還覺(jué)得他們?cè)诔靶ψ约?，大家不愿意?jiàn)到現(xiàn)在的貧窮和丑惡，卻幻想著未來(lái)。高爾基深痛的感到生活與書(shū)本間的矛盾，在他面前活的人，是書(shū)本里沒(méi)有的。平靜、沉思的臉，出現(xiàn)在高爾基的眼前。有時(shí)對(duì)書(shū)的作者，對(duì)書(shū)中的人物，還發(fā)出贊嘆的聲音。長(zhǎng)詩(shī)的痛苦和愉快感動(dòng)了高爾基，他的生意經(jīng)常中斷，眼里流出眼淚.....

這本書(shū)放我明白了，讓我感動(dòng)了。人間的挫折與不公平，貧窮、丑惡原本不屬于我們的東西，卻要強(qiáng)加于我們。對(duì)待如此惡劣的世界，我們只能順從，只能從命。夏天一來(lái)，春天就要?dú)в谝坏Ｈf(wàn)物都可以一下子變化并消失。不敢說(shuō)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)太永遠(yuǎn)。從我們內(nèi)心發(fā)出的感嘆號(hào)，卻抵不過(guò)別人扭曲成的問(wèn)號(hào)，一切都是這樣，強(qiáng)者統(tǒng)治弱智本是天道，就那么簡(jiǎn)單而痛心的幸福之道。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇九

1、既能寓教于樂(lè)，也能激勵(lì)學(xué)生。研學(xué)旅行，讓學(xué)生覺(jué)得很興奮，出發(fā)前，每一個(gè)走出校門(mén)、準(zhǔn)備登車(chē)的學(xué)生的步伐都是那么輕盈而有活力，他們“裝備齊全”，胸前掛著數(shù)碼相機(jī)、腰里裝著智能手機(jī)，興奮之情溢于言表。路途中，車(chē)?yán)锏膶W(xué)生們唱著歌，氣氛非?；钴S。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。研學(xué)旅行中，華穗農(nóng)莊組織活動(dòng)細(xì)致到位，在活動(dòng)一開(kāi)始就通過(guò)一場(chǎng)熱血沸騰的升旗儀式來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和集體榮譽(yù)感，我校學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中各方面表現(xiàn)突出也得到了承辦方華穗農(nóng)莊教練的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)集體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生集體意識(shí)，關(guān)心他人意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

3、增進(jìn)了與教師和同學(xué)之間情感。通過(guò)同行、同吃、同住、同研學(xué)，教師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的感情變得非常融洽。有的學(xué)生看到教師背著物品，搶著幫教師提。有的學(xué)生物品丟了，同伴主動(dòng)幫助他尋找。親其師，信其道，相信研學(xué)過(guò)后，師生關(guān)系會(huì)更加和諧。

4、增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)。此次研學(xué)旅行活動(dòng)安全方面做得很成功，沒(méi)有出現(xiàn)一點(diǎn)事故。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)心的就是安全問(wèn)題，173多人集體外出，就餐、行車(chē)、意外事故等，每項(xiàng)都令人揪心，但由于組織到位，事前有預(yù)案，每次在學(xué)生離隊(duì)后的整合中帶隊(duì)老師都要親自清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，每輛車(chē)至少有2位指導(dǎo)教師敦促教育，安全方面沒(méi)有出任何問(wèn)題。另外學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)也較強(qiáng)，能聽(tīng)從帶隊(duì)教師和導(dǎo)游的安排。

個(gè)人研讀心得體會(huì)篇十

20xx年11月9日，我有幸參加了在磚埠鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)分片聯(lián)研活動(dòng)。本次活動(dòng)共開(kāi)展了四節(jié)課，每一節(jié)課都十分的精彩，每節(jié)課都有自己成功的地方。聽(tīng)完這四節(jié)課以及老師們的點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得自己收獲頗多，很多課中細(xì)節(jié)值得我好好咀嚼、回味、反思。

總結(jié)這四節(jié)課的特點(diǎn)，我認(rèn)為青駝小學(xué)劉勝銀老師的《統(tǒng)計(jì)與可能性》和張莊小學(xué)張新娟老師的《可能性》課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)很到位，兩節(jié)課都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂(lè)；沂南二小王淑文老師的《7的乘法口訣》這一課，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，讓聽(tīng)課老師也明白了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性；岸堤小學(xué)王媛媛老師的《口算乘法》一課，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了恰當(dāng)及時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，課堂氣氛活躍。總之，這四節(jié)課各有千秋，值得所有老師學(xué)習(xí)借鑒。

綜合分析四節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)所有課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，都貼近孩子們的生活世界，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)合理有序，有趣味性，內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)過(guò)渡自然，因而學(xué)生的課堂參與度高，孩子們既動(dòng)手操作又動(dòng)腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的良好情感。老師們都有很強(qiáng)的引導(dǎo)能力，能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，讓學(xué)生們勇敢地說(shuō)出算理和結(jié)論，這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更深刻，學(xué)得更扎實(shí)，突出了學(xué)生的主體地位。實(shí)現(xiàn)了“懶老師勤學(xué)生”的教學(xué)理念，同時(shí)老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，這些都使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)自信心，提高了學(xué)習(xí)效率。

無(wú)論從哪一方面來(lái)說(shuō)這次的分片聯(lián)研效果都非常的好，聽(tīng)課的老師們收獲頗豐，希望以后多組織這樣的活動(dòng)，更好更快的推進(jìn)老師們數(shù)學(xué)學(xué)科的業(yè)務(wù)能力，將教育事業(yè)辦得更好更成功。