效率到位心得體會實用 效率的心得體會(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)效率到位心得體會實用一

義務(wù)教育教材第二冊第九章第二節(jié)《電功率》

【教學(xué)目標】

知識與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w。會用電功率的公式p=w/t=ui進行簡單的計算。掌握額定功率和實際功率的意義。

過程和方法：觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會實踐活動，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念及科學(xué)?技術(shù)?社會（sts）教育。形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實驗研究電功率問題。區(qū)分實際功率和額定功率。

【教學(xué)難點】

實際功率和額定功率的區(qū)分及實踐意義

【教學(xué)準備】

教師準備：簡易家庭電路示教板：接有電能表，一個保險盒，一個開關(guān)，一個15w電燈泡和一個100w的電燈泡（包括燈座），一個插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為2.5v的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等

學(xué)生準備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)第一冊有關(guān)機械功率的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、?????????導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生觀察（或課件展示、實物投影）手中的2個燈泡（其中一個是100w的，另一個是15w的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？

（pz220-100，220是什么意思？100是什么意思？）

由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說法）和100度是代表了什么？

先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會怎樣？

（此時大部分學(xué)生會知道100w的比15w的燈亮，此時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）

2、實驗演示：分別將15w和100w的燈泡接在電路中。

注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。

談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？）

（引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）

3、談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？

板書：2、電功率

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）電功率

1、通過討論和讓學(xué)生對比第一冊學(xué)過的機械功率的知識，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識：

投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

啟發(fā)：如何來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）

得出：電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）

（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來）

2、投影：電功率的定義公式：p=w/t

注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。

談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式：p=ui

3、投影展示：電功率的單位：瓦（w）??千瓦（kw）

要求：應(yīng)明確他們之間的進率

4、解決導(dǎo)入本課時的問題：

告訴學(xué)生：pz220-100中的100就是電功率是100w，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100j（前提：在220v的電壓下，此處暫未涉及額定電壓的概念）。

談話：正是因為100w的燈泡比15w的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100w的燈泡比15w的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問題，實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）

5、談話：這兩個公式各有什么用途呢？

如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進行討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生得出：p=w/t和p=ui各有其用途，當知道p、w、t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道w和t即可，而w是可以用電能表來測量的，t可以用秒表來測量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準備）；對于p=ui也是這樣，此時應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測量電功率的方法，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準備。

6、投影：

例題（做一做）：一個1kw的用電器當工作1h時消耗的電能是多少？

（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進行節(jié)約電能的討論做好準備，而關(guān)于電功率的計算第四節(jié)將有專門的計算課）

學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生：這個結(jié)果3.6w106j正好是1kw?h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標準的國際單位以外，還可以直接用kw、h和kw?h來直接運算，這樣在數(shù)值比較大時更方便。

7、結(jié)合現(xiàn)實生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100w的燈泡工作多長時間消耗一度電。

8、討論(交流與合作)：如何來節(jié)約電能？

投影展示：根據(jù)w=pt這個計算公式，請同學(xué)們交流一下：

如何才能節(jié)約電能(減小電功w的值）？

9、布置課外調(diào)查報告：投影展示

從生活走向物理，從物理走向社會

要求同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對我校（或我班）如何進一步節(jié)約電能有何意見或建議，請課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報告或意見建議書（匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門或向全校同學(xué)寫一封關(guān)于節(jié)約用電的倡議書）！

10、簡要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。

（二）實驗探究：額定功率

1、投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊

在用電高峰時，電壓較低，這時電燈會怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、思考）

2、猜想與假設(shè)：

你的猜想：你認為當電壓變化（變大或變?。r電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？

3、制定計劃、設(shè)計實驗：

如何來驗證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去交流討論）

最后由學(xué)生描述自己設(shè)計的實驗思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路，讓每個學(xué)生都要明白設(shè)計這個實驗的目的是什么？）

4、展示教師的實驗思路：

（如學(xué)生已說出，最好，如果沒有說出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個思路；但同時也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，也不一定是最好的方法。方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計的思路）

5、進行實驗，收集證據(jù)

（應(yīng)告訴學(xué)生：實驗所用的小燈泡正常工作電壓是2.5v）

投影出示實驗表格：

提示學(xué)生：將有關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。

燈泡兩端的電壓(v)????經(jīng)過燈泡的電流(a) 小燈泡的功率(w) 發(fā)光程度

2.5

1.5

3

分析、論證與評估：實驗完畢，讓學(xué)生計算有關(guān)這三次的小燈泡的實際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問題：

（1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？

（2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標著電功率？（如100w的燈泡）

通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念

6、投影：

額定電壓（u額）：用電器正常工作時的電壓。

額定功率（p額） ：用電器在額定電壓下的功率。

7、投影展示：小燈泡的亮度取決于――實際功率（p實）

u實與u額的關(guān)系????p實與p額的關(guān)系

u實＝ u額

u實＜ u額

u實＞ u額

p實 ＝ p額

p實 ＜ p額

p實 ＞ p額

（三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：

1、小結(jié)：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實際功率的概念）

2、談話：除了學(xué)到的知識以外，你還有什么收獲？（或你還學(xué)到了什么？）

（四）課后作業(yè)與思考：

1、課后討論：剛才我說用電高峰時，電壓較低，為什么會這樣呢？請同學(xué)們交流討論一下。

2、收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（sts活動）。

電冰箱 電熨斗 電視機 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機

3、課外延展：

每個家庭都需要照明的電燈，目前市場上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個問題進行了調(diào)查，了解到的如下情況：60w的白熾燈與11w的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當，他們選擇其中的一組進行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)：

項 目?????額定電壓/v???額定功率/w???壽命/h??單價/元??當?shù)仉娰M/元

白熾燈???220??60??1000??1.5??0.58

電子節(jié)能燈???220??11??5000??30???0.58

請根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明）

（五）下課：結(jié)束語（可略，依據(jù)實際情況）

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們隨時留意觀察我們身邊的現(xiàn)象。只要你留意，你就會驚喜的發(fā)現(xiàn)：物理就在我們身邊！

【教學(xué)設(shè)計思路】

電功率是初中教學(xué)的重點和難點。由于內(nèi)容較多，計算較復(fù)雜，教材安排了三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實驗和計算。這三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的，只是從不同方面來加強和鞏固，使學(xué)生達到對電功率的理解和掌握。

這節(jié)課我從生活實際中用電耗能的差異性──不同用電器消耗電能的快慢不同入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動快慢不同，提出電能消耗快慢的度量問題，引入電功率的概念。讓學(xué)生認識生活中的物理，從生活走向物理，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

在學(xué)習(xí)完電功率的公式和單位后，我沒有采用課本的例題，而是另編了較淺的一道例題，使用這道例題的目的是鞏固電功率的概念，因為與生活聯(lián)系較緊密，所以能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，為下一部分進行節(jié)約電能的討論提供預(yù)備知識，接著又讓學(xué)生口算1kw?h電能供用電器工作時間的問題，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，密切了物理與生活的聯(lián)系。而課本的例題計算較復(fù)雜，考慮到第四節(jié)將是專門的關(guān)于電功率的計算課，所以舍去了此例題。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目標服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進教學(xué)的有力工具。

接著通過上一環(huán)節(jié)電能的計算，讓學(xué)生根據(jù)w=pt這個計算公式進行討論：如何才能節(jié)約用電？這個問題在生活（學(xué)習(xí)）中很有實際意義，此時在這個環(huán)節(jié)提出這個問題，不是只是相當然的怎樣去做，而是給學(xué)生提供了理論依據(jù)。通過讓學(xué)生認識節(jié)能的不同方法（可以采用功率小的用電器，也可控制用電時間，或者兩者同時控制）體驗科學(xué)問題與技術(shù)和社會的聯(lián)系，并通過讓學(xué)生調(diào)查學(xué)習(xí)（生活）中的浪費現(xiàn)象或節(jié)電措施的實踐活動使學(xué)生從物理走向社會，使學(xué)生認識物理與生活實踐的聯(lián)系，真正從內(nèi)心喜歡物理這門學(xué)科。

這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清。我摒棄了課本上的純演示實驗，在教學(xué)中結(jié)合新課標中探究的思路，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗收集證據(jù)、分析、論證與評估等這些科學(xué)探究的過程。通過探究用電過程中電功率與什么因素有關(guān)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究認識電功率與用電器兩端電壓、用電器中的電流的關(guān)系的過程，體驗科學(xué)探究的方法，能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率的意義，學(xué)會認識電器上標出的功率值，活躍了學(xué)生思維，增強了學(xué)生能力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

最后在課外練習(xí)的選擇上，我根據(jù)分層教學(xué)、因材施教、來源于生活，應(yīng)用到社會的原則，設(shè)計了必做題和選做題，其中主要是一些開放性的、有實踐意義的作業(yè)，如思考為什么用電高峰時電壓較低、節(jié)電措施大討論及查找有關(guān)用電器銘牌上的數(shù)據(jù)等；還有就是針對中考設(shè)計的題型，如課外延展中如何選擇用電器才經(jīng)濟，既與生活息息相關(guān)，又緊抓中考題型（此為某市中考題）。

教學(xué)的過程也是教師自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我提高的過程，雖然在教學(xué)過程中按照新課程理念進行了一些努力和探索，但由于水平和能力有限，定有許多地方存在失誤與不足，如細節(jié)的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、對學(xué)生的興趣培養(yǎng)、課堂教學(xué)效益的進一步提高等，還請各位領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)和幫助。

有關(guān)效率到位心得體會實用二

工作不夠到位整改措施【篇1：個人整改措施模板】

黨的群眾路線教育實踐活動整改措施

單位： 職務(wù)： 姓名：

按照市委關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的安排部署，通過學(xué)習(xí)、查擺和對照檢查，對自身存在的問題進行了深刻剖析，為切實達到解決問題、修正缺點、增強黨性、提升自我的目的，特制定個人整改方案，請大家監(jiān)督落實。

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，和部黨組關(guān)于改革發(fā)展的一系列重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，進一步提高政治覺悟,自覺踐行黨的宗旨,堅持聚焦作風(fēng)建設(shè),堅決反對和整改“四風(fēng)”問題, 帶頭抓好整改,帶頭解決問題、帶頭推動工作，與其他班子成員各司其職,相互支持、密切配合, 著力提升為民務(wù)實清廉形象和監(jiān)管服務(wù)能力，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效。

按照市委關(guān)于整改落實的要求，著力解決自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，帶動黨員干部職工扎實開展整改落實、建章立制工作，以高度自

覺的精神增強自覺踐行黨的群眾路線的能力，形成黨的群 眾路線長效機制。

對當前世界形勢的發(fā)展變化了解不足，對國家方針政策的領(lǐng)會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作，不主動抽出時間去多了解國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件，從一定程度上束縛了自己的思想，難以擴展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。

整改措施：進一步改進工作作風(fēng)，增強宗旨意識。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，把維護和實踐人民的利益放在首位。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私 奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風(fēng)上，深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之

所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。 整改時限：長期

整改措施：要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。改進自己的工作作風(fēng)，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。把維護參保對象的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為參保對象服務(wù)的思想。堅決執(zhí)行中央和省委、省政府以及縣委縣政府的有關(guān)規(guī)定。

整改時限：立即

整改措施：要自覺對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風(fēng)要求，對照群眾期盼，特別要對照“講誠信、懂規(guī)矩、守紀律”的要求，認真查找存在的差距和不足，對苗頭性傾向性問題及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，問題嚴重的堅決查處。要結(jié)合將要召開的部領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和各黨支部的專題組織生活會，在廣泛征求意見、深入開展談心、搞好對照檢查的基礎(chǔ)上，從“四風(fēng)”的表現(xiàn)深挖黨性的根源，剖析在“講誠信、懂規(guī)矩、守紀律”方面存在的問題，對癥下藥，明確進一步努力的方向。三是認真抓好整改，著力建立健全長效機制。

整改時限：長期

整改措施：要建立嚴密的基層黨組織工作制度，推動服務(wù)群眾、做群眾工作制度化、常態(tài)化、長效化，把基層黨組織的工作重心轉(zhuǎn)到服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員上來，使基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、活動方式更加符合服務(wù)群 眾的需要。

整改時限：長期

1.工作落實不到位。具體表現(xiàn)在： 理論學(xué)習(xí)形式大于內(nèi)容，經(jīng)常以完成任務(wù)為先決，缺少認真鉆研。因此，在貫徹執(zhí)行上不能全面到位。

整改措施：加強群眾觀點學(xué)習(xí)，切實解決好認識問題。要在深入學(xué)習(xí)馬克思主義群眾觀的基礎(chǔ)上，認真查找群眾觀念、群眾立場、群眾感情等方面存在的差距，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

整改時限：立即

工作重形式、輕實效，突出表現(xiàn)在“以會議落實會議，以文件落實文件”，把布置當落實，把開會當執(zhí)行，對上級精神和部署有機械照搬照套現(xiàn)象，結(jié)合單位實際不夠，同時解決執(zhí)行過程中的解決實際問題不夠，督促檢查不嚴，使工作得不到較好落實。如在落實專項活動上，更多的是照轉(zhuǎn)文件，自主創(chuàng)新結(jié)合實際開展的少。

整改措施：把教育實踐活動與我局當前的中心工作相結(jié)合，和班子一道認真深入基層調(diào)查研究，認真聽取群眾呼聲，拓寬工作思路，積極探索和尋找破解單位發(fā)展難題的方法；加強工

作檢查與督促，強化效能考核和職能督察，努力消減各類形式性事務(wù)，增強工作實效，減少文字工作的數(shù)量，提高文字工作質(zhì)量，增強目的性和效果；對于能夠合并的會議盡量合并召開，對于能夠開短會的盡量召開短會，對于能夠合并的文字材料盡量合并，對于能夠言簡意賅的材料決不長篇大論。

整改時限：立即

1.擔(dān)當意識不夠。

整改措施：要增強大局意識，樹立強烈的政治責(zé)任感和工作責(zé)任感，自覺圍繞中心、服務(wù)大局，從全局出發(fā)、從大局著眼，在思想和行動上保持高度一致，把責(zé)任意識化為內(nèi)在品格，付諸以服務(wù)人民群眾、推動人民事業(yè)的具體行動中。最后，放下思想包袱，堅持原則，正確處理工作中遇見的人和事，真正做到心懷寬闊、心胸坦蕩、光明磊落。

整改時限：立即

整改措施：首先，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，把群眾呼聲當作第一信號，把群眾需要當作第一選擇，把群眾利益當作第一考慮，把群眾滿意當作第一標準，在任何時候、任何情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持黨的群眾路線，“從群眾中來，到群眾中去”，時刻牢記群眾利益無小事的道理，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，樹立為群眾做事、為父老鄉(xiāng)親做事最快樂的理念。以解決思想和工作

【篇2：自身不足和整改措施】

關(guān)于對2012年度組織部考核意見的認識及

整改措施

2012年度市委組織部對本人的考核評判中，存在的問題主要集中在兩點：1.領(lǐng)導(dǎo)能力不足，工作魄力不夠。2.工作思路單一，調(diào)查研究不夠細致。

對上述問題，我主要談兩點：一、個人存在的主要不足；

本人對照工作、學(xué)習(xí)實際，認真排查，主要在以下三個方面存在不足：

在學(xué)習(xí)上缺乏理論對實踐的有力指導(dǎo)，學(xué)習(xí)要求不嚴，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。雖然寫了一些學(xué)習(xí)心得體會，但大部分還是在摘抄的層面，真正感悟性、指導(dǎo)性文章還沒有，學(xué)習(xí)缺乏檔次，流于形式。

習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署，機械式地開展。思想沒有完全與社會發(fā)展形成的管理合拍，致工作中手腳不能完全放開，在團結(jié)等因素的左右下，在推動工作中，存在著萎縮心理。

存在上述不足，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。深刻剖析產(chǎn)生這些問題的思想根源，概括起來主要是：黨性修養(yǎng)不到位，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解不透徹，業(yè)務(wù)素質(zhì)不到家，學(xué)習(xí)不重視，領(lǐng)導(dǎo)和駕馭工作能力還不強、水平還不高，大刀闊斧地開展工作的魄力不足。

本人初步排查出了存在的突出問題，決心在今后的工作中加大整改力度，重點從以下幾方面入手。

加強學(xué)習(xí)，爭當學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和實踐中，加強黨性鍛煉。認真學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)政治理論和黨的路線方針政策，自覺地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義的遠大理想和社會主義信念，認真改造主觀世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)。根據(jù)自己分管的工作，有針對性地學(xué)習(xí)研究，力求學(xué)得深一些、學(xué)得透一些，增強學(xué)習(xí)效果，理論聯(lián)系實際，進一步提高自己的理論水平、拓寬自己的知識面，增強自己在科學(xué)判斷形勢、應(yīng)對復(fù)雜局面、總攬全局等方面的能力。

從事務(wù)中解放出來，用更多的時間研究新問題，立足現(xiàn)實，著眼長遠，研究考慮前瞻性工作思路，加強調(diào)查研究細致化、日常工作管理常規(guī)化、宣傳教育先行化的總體工作思路，按照市委、市政府確定的目標思路，進一步服務(wù)好開發(fā)區(qū)。

認真落實全心全意為企業(yè)服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系企業(yè)，盡最大努力協(xié)助解決企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)中存在的困難，促進開發(fā)區(qū)的發(fā)展再上新臺階。

根據(jù)分工負責(zé)、團結(jié)協(xié)作的要求，把時間和精力放在重抓落實上，形成有思考、有布置、有檢查、有落實的良好風(fēng)氣。集中力量加強管理，不斷提高工作效率。

作為新任領(lǐng)導(dǎo)干部，堅決破除影響工作發(fā)展的阻力，樹立從做好自己的本職工作開始，從全心全意為人民服務(wù)做起的意識，以人民滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成作為衡量自己地位的標志。把準確領(lǐng)會上級指示和意圖與準確掌握我區(qū)實際和準確定位自己角色職責(zé)緊密結(jié)合起來，求真務(wù)實，統(tǒng)籌兼顧，銳意進取，努力開創(chuàng)工作新局面。

我相信，有上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和黨組織、同志們對我的幫助和支持，我一定能更好的完成工作。

阿克蘇經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會 經(jīng)濟發(fā)展分局局長 付長軍

【篇3：群眾路線個人整改措施】

黨的群眾路線教育實踐活動

個人整改措施

佳縣支行黨委委員、副行長 高海明 按照黨的群眾路線教育實踐活動要求和省行整改落

實、建章立制環(huán)節(jié)工作安排，自己緊緊圍繞為民務(wù)實清廉要求，學(xué)習(xí)和對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進典型，切實從自身查找“四風(fēng)”方面存在問題。根據(jù)征集到各方面及主動認領(lǐng)黨委班子梳理出的問題意見建議40多條。在歸納、梳理、分析的基礎(chǔ)上，深刻進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己在“四風(fēng)”方面存在14條突出問題。為切實解決查擺的問題，加強落實整改，自己制定以下整改措施。

對政治理論學(xué)習(xí)的不夠深入，抓得不緊，鉆得不深，“我要學(xué)”的意識還較為薄弱。

二是在學(xué)習(xí)黨的理論知識的同時，學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟、法律法規(guī)、現(xiàn)代金融及我行現(xiàn)行規(guī)章制度等方面知識的學(xué)習(xí)，嚴格落實學(xué)習(xí)計劃，個人自學(xué)每周不少于4小時，熟悉掌握分管條線工作流程，提高工作決策管理水平。

3、整改時限：立即

存在著重顯績輕潛績、重經(jīng)營輕管理、重規(guī)模輕質(zhì)量的思想，發(fā)展規(guī)模擴張欲望比較強烈，導(dǎo)致風(fēng)險管控能力與業(yè)務(wù)發(fā)展速度不相匹配。為了膨脹規(guī)模降低客戶門檻，對發(fā)展是第一要務(wù)、控險是第一責(zé)任的關(guān)系處理不夠好，造成內(nèi)部管理工作上的缺位。 2、整改措施：

作為班子中的一員，要不斷增強全局意識和大局觀念，認真執(zhí) 行分行黨委的工作部署要求，在推動分管條線工作的同時，站在全局的高度，為我行的業(yè)務(wù)發(fā)展建言獻策。特別是針對我行一季度績效考核中經(jīng)濟資本回報率考核失分較多的情況，積極主動尋找市場，加強富裕資金營運，切實履行好一名領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)和擔(dān)當。

制定和完善《延安分行關(guān)于進一步拓展中間業(yè)務(wù)收入的指導(dǎo)意見》，厘清考核政策及考核結(jié)果運用，明確考核導(dǎo)向，避免考核中的困惑，不斷拓展中間業(yè)務(wù)收入渠道，加快推動中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。

要通過及時匹配信貸計劃，滿足“三農(nóng)”業(yè)務(wù)發(fā)展需求，確保全行涉農(nóng)貸款增量達到“兩個不低于”的監(jiān)管要求。推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)金融“千百工程”發(fā)展，全面拓寬農(nóng)村支付渠道，通過提高支付點代理手續(xù)費等多種方式，助力金穗“惠農(nóng)通”工程建設(shè)。

具體表現(xiàn)在，在對分行固定資產(chǎn)管理方面，存在著重使用、輕管理的思想，在精細化管理的深度和力度上都顯得還有點欠佳。

一是積極幫助協(xié)調(diào)黃陵支行辦公大樓建設(shè)問題，使之早日建成落地投入辦公運營。下大力氣做好對固定資產(chǎn)閑置的管理，積極尋求解決分行原二道街辦公樓、姚店分理處、延川十字街分理處門面房、甘泉城郊分理處等閑置房的改造和使用，做到早解決、早見效益，避免管理缺失、資產(chǎn)閑置浪費的問題。

制定切合實際的壓降方案，進一步規(guī)范業(yè)務(wù)外包，解決過度外包、違規(guī)外包等造成損失浪費及法律、信息安全和業(yè)務(wù)經(jīng)營風(fēng)險等問題。 3、整改時限:2014年

對上級工作安排和要求認識不足，對政策、制度理解不透不深，造成工作重點不是很突出。我行運營工作基礎(chǔ)較差，多年來積存的問題較多，然而作為一名管理者，不是深入去調(diào)查研究尋求解決問題辦法的最佳途徑，而是對問題的處理有急躁情緒和沖動現(xiàn)象，工作方式方法深度力度不夠。 2、整改措施：堅持邊查邊改，務(wù)實重干。針對運營工作基礎(chǔ)存在的問題認真梳理，抓主要矛盾分階段提高，對屢查屢犯的一般性違規(guī)操作問題加大懲處力度，力爭運 營管理水平再上新臺階。 3、整改時限：2014年

表現(xiàn)在，對基層實際情況不夠了解、關(guān)注較少，深入困難多、條件艱苦的支行少，同基層和普通群眾打交道的機會也少。

對于電子機具常見問題，形成6條有針對性的應(yīng)對措施，對票據(jù)打印機及集成鍵盤使用維護注意事項下發(fā)提醒。8月份又通過向省行申請150臺票據(jù)打印機已配備各支行。

有關(guān)效率到位心得體會實用三

在高效課堂實行了近一年的時間中，我對高效課堂有了進一步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的，只有課堂效率提高了，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能將惜時增效，輕負高效的口號貫徹落實。

通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用四步導(dǎo)讀的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，學(xué)會運用語言。

在這個過程中，學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務(wù)。老師的導(dǎo)與學(xué)生的讀相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。四步導(dǎo)讀模式符合《標準》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計是合理的。

當然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細細揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

提問要有一定的思考價值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，

太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。

提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。