閃光記憶心得體會(huì)如何寫(xiě) 閃光點(diǎn)記憶600字(二篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于閃光記憶心得體會(huì)如何寫(xiě)一

【教學(xué)目的】

1、整體把握課文內(nèi)容，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

2、了解結(jié)構(gòu)思路的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

概括七次談話(huà)的要點(diǎn)。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1、投影出示魯迅的詩(shī)《自嘲》，學(xué)生朗讀。

教師明確：詩(shī)中“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！贝蠹逸^為熟悉：“怒目而視人民大眾的敵人，甘心為人民（廣大青年）作牛馬”它是對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦膶?xiě)照，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)青年、蔑視敵人的高貴品質(zhì)。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐|寫(xiě)的《瑣憶》這篇課文（板書(shū)），文章記敘了作者和魯迅的幾次談話(huà)，表現(xiàn)了魯迅的偉大人格，顯示出魯迅深邃的思想、閃光的智慧和崇高的精神。

3、本文是為紀(jì)念魯迅先生誕辰80?周年而寫(xiě)的，作者唐|，浙江鎮(zhèn)?？h人，學(xué)者、散文家。

（建國(guó)以來(lái)，人們寫(xiě)紀(jì)念魯迅先生的文章，重在表現(xiàn)他的“橫眉冷對(duì)千夫指”這一方面，而忽視“甘為孺子牛”這一面，而本文卻不同，著重寫(xiě)了魯迅對(duì)青年的關(guān)心。）

二、解題：

“瑣憶”，“瑣”：小而多?！皯洝保哼x取的材料是作者耳聞目睹親生經(jīng)歷的事，以小事來(lái)寫(xiě)偉大人格，本文寫(xiě)法的一大特點(diǎn)：以小見(jiàn)大，在選材組材上做到瑣而有序、瑣而有綱。

三、出示教學(xué)目標(biāo)（投影）

1、整體把握課文內(nèi)容，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

2、了解結(jié)構(gòu)思路的特點(diǎn)。

四、概括要點(diǎn)：（七次談話(huà)內(nèi)容）

1、學(xué)生回憶概括要點(diǎn)的有哪些方法?

明確：①抓中心句

②抓中心詞

③綜合提煉

2、請(qǐng)學(xué)生看一看，本文記敘了自己和魯迅的幾次談話(huà)？

明確：七次

3、結(jié)合練習(xí)2中的例子，概括要點(diǎn)。

方法：學(xué)生四人小組討論，共同完成練習(xí)2。

交流：請(qǐng)學(xué)生展示討論結(jié)果（不一定要求標(biāo)準(zhǔn)答案，合理即可）

打出投影：給以明確（結(jié)合每一位同學(xué)的答案和七次談話(huà)的內(nèi)容分析）

4、.總結(jié)：提出綜合提煉的重要性。

五、了解結(jié)構(gòu)思路的特點(diǎn)：

問(wèn)：文章的七次談話(huà)內(nèi)容是否很散亂？

可不可以分類(lèi)？

依據(jù)是什么？

學(xué)生討論回答。

明確：不散亂，可分類(lèi)。

七則材料，前4則為一類(lèi)，表現(xiàn)魯迅對(duì)青年的關(guān)心愛(ài)護(hù)，平易近人。后3則是一類(lèi)，表現(xiàn)對(duì)敵人的憎恨，體現(xiàn)出魯迅的愛(ài)憎分明的立場(chǎng)。

依據(jù)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保ǔ鍪就队埃┻@句話(huà)在結(jié)構(gòu)上是全文的綱領(lǐng)，它為選材定了標(biāo)準(zhǔn)，使零散的瑣事有了一定的圍繞的中心，一個(gè)鮮明的貫穿線索，的確這句話(huà)是魯迅?jìng)ゴ笕烁竦捏w現(xiàn)。本文不僅選材，還是組材都服務(wù)于這一主旨，真正做到了瑣而有綱，瑣而有序。

六、作業(yè)：

1、找出文中的議論段落。

2、朗讀體會(huì)魯迅幽默諷刺的語(yǔ)言。

3、思考練習(xí)3、4。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、精讀有關(guān)語(yǔ)段，通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)，分析人物性格特點(diǎn)。

2、體會(huì)文中議論語(yǔ)句，議論段落的作用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課，我們用概括要點(diǎn)的方法概述了文中七次談話(huà)的內(nèi)容，文章通過(guò)七件瑣事，表現(xiàn)了魯迅“平易近人，愛(ài)護(hù)青年”、“蔑視敵人，徹底斗爭(zhēng)”的高貴品質(zhì)。體現(xiàn)出魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘢@也是全文選材的一條總綱。

二、展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

三、精讀語(yǔ)段，分析人物性格特點(diǎn)：

1、外貌描寫(xiě)：

（1）學(xué)生找，教師明確：第九節(jié)（齊讀這句）

（2）這一句肖像描寫(xiě)有何作用？

明確：“移就”修辭，“象征”手法。

白描式的肖像描寫(xiě)，借頭發(fā)的形象表現(xiàn)魯迅倔強(qiáng)的性格，不屈的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)魯迅堅(jiān)定、沉著、勇敢而頑強(qiáng)的戰(zhàn)士形象，但這并不防礙他的平易近人，因?yàn)椤澳茉?，才能?ài)”（愛(ài)憎分明）

2、語(yǔ)言描寫(xiě)：

（1）學(xué)生朗讀第10節(jié)“魯迅先生嘆息說(shuō)……淺點(diǎn)好”

這里“獅子、豬、羊、小溪和爛泥塘”各喻什么？引用的這些話(huà)有何作用？

明確：獅子--強(qiáng)大國(guó)家 豬、羊--弱小國(guó)家

小溪--青年 爛泥塘--夸夸其談的學(xué)者

這些比喻形象地說(shuō)明了中國(guó)正處于政治腐敗、國(guó)力衰弱、經(jīng)濟(jì)落后時(shí)期，自夸國(guó)大極其危險(xiǎn)。青年人單純、熱情。雖然閱歷淺薄，但積極向上，比夸夸其談的學(xué)者故弄玄虛，借以嚇人要好得多。有力地表現(xiàn)了魯迅對(duì)廣大青年的熱愛(ài)、言傳身教，不用教訓(xùn)方式。

（2）第16段語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)魯迅克服思想上的局限，多為青年著想，使青年們變蟲(chóng)豸、變猴子的機(jī)會(huì)少一些。

猴子、蟲(chóng)豸--思想變壞甚至走上反革命道路。

（3）學(xué)生讀第19段中“攀附闊佬”、“禁止同泳”兩部分，體會(huì)幽默、諷刺的語(yǔ)氣。

“攀附闊佬”表現(xiàn)了國(guó)民政府依賴(lài)美國(guó)的奴顏媚骨，以恥為榮，喪失國(guó)格。

“禁止同泳”表現(xiàn)了國(guó)民政府偽道學(xué)的丑態(tài)、自欺欺人。

這些語(yǔ)句表現(xiàn)魯迅幽默的智慧和諷刺的威力。

3、神態(tài)、舉止描寫(xiě)：

第17節(jié)：表現(xiàn)魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂(yōu)慮和對(duì)青年的深切希望。

第23節(jié)：逼真地寫(xiě)出魯迅在敵人面前居高臨下、從容不迫，對(duì)敵人極端蔑視和憎恨。

.總結(jié)：課文從這幾方面的描寫(xiě)刻畫(huà)了魯迅的偉大人格，對(duì)敵對(duì)友能憎能愛(ài)。

四、找出議論語(yǔ)句、體會(huì)作用：

1、學(xué)生尋找，劃出議論語(yǔ)句，議論段落。自己體會(huì)

2、明確：

（1）開(kāi)頭第1節(jié)兩句詩(shī)后的評(píng)價(jià)：點(diǎn)名題旨，魯迅的人格魅力?！叭咳烁瘛保▽?duì)敵對(duì)友，能憎能愛(ài)）也是全文的總綱，線索。

（2）第1節(jié)有關(guān)魯迅是否不易接近的議論，為第一次見(jiàn)面作鋪墊。

（3）第9節(jié)關(guān)于魯迅思想成熟的抒情性議論。（朗讀）深化了平易近人的內(nèi)涵，揭示“俯首”精神的階級(jí)內(nèi)涵，結(jié)合練習(xí)四：2

（4）第18節(jié)，與體分析見(jiàn)練習(xí)三（朗讀）點(diǎn)明了“橫眉”的內(nèi)涵

（5）第19節(jié)最后，非凡的觀察力。

（6）最后第27節(jié)，抒情性議論（朗讀）

表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的感慨、熱愛(ài)、懷念之情。結(jié)合練習(xí)四：3

.總結(jié)：這些議論集中而鮮明地闡發(fā)、開(kāi)化主題，而且有些也利于各部分的銜接渡。

五、閱讀p46閱讀材料

六、作業(yè)：

1、歸納詞語(yǔ)

2、課課練

3、預(yù)習(xí)新課

附：

自????嘲

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

[1]

《瑣憶》..由本站會(huì)員分享，版權(quán)歸作者所有,請(qǐng)注明出處!

關(guān)于閃光記憶心得體會(huì)如何寫(xiě)二

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《理想，在青春中閃光》。

同學(xué)們，記得有人曾說(shuō)過(guò)“人的生命之船，是由生活目標(biāo)的高大篷帆支配的。人只有為一個(gè)偉大的目標(biāo)而生活，才會(huì)在生命歲月的大海中乘風(fēng)破浪，開(kāi)辟出一條輝煌的航道!”多么深刻而易懂的哲理啊!是的，命運(yùn)的航道一旦失去目標(biāo)，怎能不在茫茫大海中顛簸觸礁呢?一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想，才能譜寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章。

理想，是人生的指路明燈。理想，是追求迸發(fā)的火花，是人類(lèi)對(duì)美好未來(lái)的希冀，是指導(dǎo)實(shí)干方向的磁針石。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所言：人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，將會(huì)變得空虛和渺小。古往今來(lái)，凡成大事者，不唯有超世之才，更必有堅(jiān)韌不拔之志。中國(guó)的“保爾”——張海迪，高位截癱，備受病魔煎熬，但為人民做貢獻(xiàn)的崇高理想時(shí)刻鼓舞著她，戰(zhàn)勝逆境，實(shí)現(xiàn)人生光輝璀璨!

巴斯德也說(shuō)過(guò)：立志、工作、成就是人生的三大要素，而立志是事業(yè)的大門(mén)?！霸赶鄷?huì)于中華騰飛世界時(shí)”這一遠(yuǎn)大志向，對(duì)于周恩來(lái)后來(lái)能夠?yàn)閲?guó)為民鞠躬盡瘁、死而后已，無(wú)疑是產(chǎn)生了很大的影響。

“活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。”生活不能沒(méi)有理想，應(yīng)該有健康的理想，發(fā)自?xún)?nèi)心的理想，來(lái)自祖國(guó)人民的理想，而人生的最大理想是為人民服務(wù)。

也許有人會(huì)說(shuō)：我也有過(guò)美好的理想呀，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)，為什么呀?謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“最好的不是在夕陽(yáng)西下時(shí)幻想什么，而是在旭日初升時(shí)就投入工作?！币獙?shí)現(xiàn)理想必然要付出代價(jià)。沒(méi)有春耕，何來(lái)秋實(shí)?而理想的實(shí)現(xiàn)是個(gè)艱難的心靈歷程，對(duì)此，愛(ài)因斯坦深有體會(huì)，他說(shuō)“從我自己痛苦的探索中，我了解前面有許多死胡同，要朝著理想真正有意義的事物邁出有把握的一步，即使是很小的一步，也是很艱巨的一步。”而對(duì)于真理的執(zhí)著，鼓舞著他邁向了成功。這也是偉大人物最明確的標(biāo)志：不管環(huán)境變化到何種地步，他的初衷和希望仍不會(huì)改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目標(biāo)。

青年時(shí)人生的驕傲，也是時(shí)代未來(lái)的希望，在這日新月異的嶄新時(shí)代里，誰(shuí)沒(méi)有自己的理想和夢(mèng)，誰(shuí)不充盈著飽滿(mǎn)的感情、勇氣、生命力?沒(méi)有什么能形容出年輕的風(fēng)采和氣質(zhì)，也沒(méi)有什么能夠阻擋我們年輕的一代對(duì)于理想的追求!

我們新時(shí)代的青年肩負(fù)著繼往開(kāi)來(lái)的崇高歷史使命。時(shí)代召喚著我們，改革期待著我們，我們應(yīng)無(wú)愧于這光輝的時(shí)代。朋友，假如你因錯(cuò)過(guò)了今日的太陽(yáng)而流下了眼淚，那么就請(qǐng)你千萬(wàn)不要再錯(cuò)過(guò)今晚的星辰，銘記雪萊的話(huà)——“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己”，堅(jiān)定我們對(duì)理想執(zhí)著的追求，投身于改革的大潮中，當(dāng)一名出色的“弄潮兒”!

同學(xué)們，相信吧!在這短暫青春的美好天空下，我們的理想在前方向我們招手，在我們未來(lái)的青春路上閃光，讓我們一起努力，揚(yáng)起風(fēng)帆，讓理想之艦在青春路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!