足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法 足球比賽的心得(8篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法一

1．通過(guò)看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2．學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà)，并展開(kāi)想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

4．有感情地朗讀課文。

1．運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

2．了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

二課時(shí)

初讀課文，通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。借助課文明確觀察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

（一）板書(shū)課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫(huà)，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。

1．教師介紹油畫(huà)作品：

教材中出現(xiàn)的這幅油畫(huà)，是前蘇聯(lián)一位著名畫(huà)家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場(chǎng)小足球賽。

2．明確看圖學(xué)文的目的：

學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”這類課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過(guò)看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫(huà)的能力；通過(guò)學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。

3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。

①注意多音字讀音：

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。如：“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

②課文中多次出現(xiàn)帶兒化的詞語(yǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

③提醒學(xué)生注意課文中應(yīng)該讀輕聲的字音。如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

④下面這些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。如：“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

⑤注意辨析以下字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

⑥理解詞語(yǔ)：

讓學(xué)生從課文中找出不理解的詞語(yǔ)（包括生詞）質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解。

如：“他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)”一句中的“陣勢(shì)”一詞，學(xué)生可能不太理解。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字典里查一查“陣”字，它的意思是軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì)，“陣勢(shì)”的“勢(shì)”的意思是表現(xiàn)出來(lái)的樣子?，F(xiàn)在，再把“陣勢(shì)”一詞放回到課文中，學(xué)生就不難理解了。這個(gè)詞，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì)，用在課文中，就是雙方相互對(duì)峙的緊張的場(chǎng)面的意思。

出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合圖畫(huà)和聯(lián)系上下文來(lái)理解：

警惕（t@）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把白狗人格化了。

回憶（y@）：回想。

精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。

（二）初步看圖，借助圖畫(huà)，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1．初步看圖，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：

從畫(huà)面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫(huà)？

（從畫(huà)面上看，這是一幅以人物為主的圖畫(huà)。）

畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物？

（圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子，還有一位叔叔。）

他們?cè)诟墒裁?？你從?huà)面上哪些地方觀察到的？

（圖畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球比賽。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當(dāng)中的小守門(mén)員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看一場(chǎng)足球比賽。）

2．初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。

老師可以提出以下問(wèn)題：

這篇課文敘述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的，哪些自然段是講觀眾的。

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的，第3～5自然段是講觀眾的。）

那么，課文第1自然段講什么？

（第1自然段介紹了環(huán)境——場(chǎng)地、時(shí)間——放學(xué)以后、人物——“孩子們”和“小弟弟小妹妹”以及“大個(gè)子叔叔”、干什么——賽足球）

接著，教師可以這樣引導(dǎo)：

這篇課文首先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾，這是文章的第1自然段。接著，介紹了守門(mén)員，這是文章的第2自然段。后面的3、4、5自然段介紹了觀眾的表現(xiàn)。你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

（這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門(mén)員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾。）

（三）小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。

（一）仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

（二）學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà)，并展開(kāi)想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

（三）做辨析近義詞和造句的練習(xí)。

借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)；借助圖畫(huà)幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。

（一）從課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)的能力。

1．《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的?？纯醋髡呦葘?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？（《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)。作者先介紹孩子們放學(xué)以后在空地上賽足球，吸引了不少的觀眾。接著，作者又寫(xiě)了小守門(mén)員。最后，分3個(gè)自然段寫(xiě)了觀眾的表現(xiàn)。）

2．作者為什么先向我們介紹“孩子們放學(xué)以后在空地上賽足球，吸引了不少的觀眾”這個(gè)內(nèi)容，接著介紹“守門(mén)員”，最后才介紹“觀眾”的表現(xiàn)？

（因?yàn)檫@是作者觀察圖畫(huà)的順序。作者是按照觀察圖畫(huà)的順序來(lái)安排他的寫(xiě)作順序的。）

3．按照作者的觀察順序，仔細(xì)看圖畫(huà)，然后自由讀課文，結(jié)合課文，想一想作者觀察的重點(diǎn)落在了哪兒？大家一起議一議。

（課文是按照作者的觀察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道作者的寫(xiě)作順序（層次結(jié)構(gòu)）就是作者的觀察順序。課文詳細(xì)地向我們介紹、描述了小守門(mén)員的表現(xiàn)，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn)，因此，作者觀察的重點(diǎn)應(yīng)該落在“小守門(mén)員”和“觀眾”的表現(xiàn)上。）

4．強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn)：

我們常常提到寫(xiě)文章要講順序，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí)，觀察圖畫(huà)也要講順序，要能從畫(huà)面中觀察到作者所要表現(xiàn)的重要內(nèi)容。這樣，才能理解圖意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。《小足球賽》這篇課文，就是作者在有順序地觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，抓住了畫(huà)家所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。

（二）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。從而，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

1．指名讀課文第一段，然后仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn)？

（“這塊空地真是賽足球的好地方”）

“好地方”，“好”在哪里？看圖畫(huà)，想一想。

（“空”字說(shuō)明來(lái)往行人不多，沒(méi)有車輛通過(guò)，從畫(huà)面上看，附近沒(méi)有大的建筑物妨礙踢球，這樣的地方正是比較理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，所以，說(shuō)它是“賽足球的好地方”。）

2．“他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。”你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒？

（畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。）

“拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)”中的“拉開(kāi)陣勢(shì)”是什么意思？看看圖畫(huà)，從畫(huà)面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來(lái)？

（“陣勢(shì)”，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì)，課文中，是雙方相互對(duì)峙的緊張的場(chǎng)面的意思?！袄_(kāi)陣勢(shì)”就是緊張的小足球賽已經(jīng)開(kāi)始。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿，手扶膝蓋和專注的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)“拉開(kāi)陣勢(shì)”，比賽將非常緊張。）

3．看圖，再讀課文，從畫(huà)面上看，都有哪些人來(lái)觀看比賽？

（有“小弟弟小妹妹”，還有“大個(gè)子叔叔”。）

從文章中的哪幾個(gè)詞可以看出這場(chǎng)足球比賽很精彩？

（“小弟弟小妹妹”是被“吸引”來(lái)了，“大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊”“欣賞”。）

4．看圖，學(xué)習(xí)課文第二段。

課文第二段（第2自然段）是作者重點(diǎn)觀察“守門(mén)員”的一段。課文中，作者具體介紹了小守門(mén)員和后補(bǔ)守門(mén)員；圖畫(huà)里，“守門(mén)員”也是畫(huà)家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫(huà)面中心人物。作者在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段，看看作者抓住“守門(mén)員”和“候補(bǔ)守門(mén)員”的什么特點(diǎn)來(lái)突出這兩個(gè)人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的？

（作者抓住“守門(mén)員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的。）

默讀這一段，在文章里畫(huà)出表現(xiàn)“守門(mén)員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？

（課文先講他的外貌和神態(tài)。“留平頭”顯得格外精神。“警惕地注視”，表現(xiàn)他對(duì)對(duì)手嚴(yán)加防備，十分專注的神態(tài)?！胺滞葟澭?，上身前傾”，表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。）

課文介紹了“守門(mén)員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)以后，為什么說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”？這是作者對(duì)畫(huà)面中“守門(mén)員”的一種肯定嗎？還是贊揚(yáng)？怎么理解？

（“真正的守門(mén)員都是這樣的”說(shuō)明小守門(mén)員很稱職，是作者對(duì)他的肯定和稱贊。）

課文接著介紹“候補(bǔ)守門(mén)員”?？纯磮D畫(huà)，作者怎么知道他是“候補(bǔ)守門(mén)員”？他“一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手”，是作者根據(jù)畫(huà)面上“候補(bǔ)守門(mén)員”的什么想象出來(lái)的？

（作者從他的衣著、神態(tài)和站在守門(mén)員背后可以看出他是個(gè)“候補(bǔ)守門(mén)員”。作者根據(jù)他“腆著”肚子的動(dòng)作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。）

5．小結(jié)這一段：

作者用精練的`筆墨，把全場(chǎng)唯一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛(ài)、忠于職守的形象，通過(guò)人物的外貌、神情、動(dòng)作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。

6．看圖，學(xué)習(xí)第三段，根據(jù)老師所列出的表格，邊思考問(wèn)題，邊討論，然后把答案填寫(xiě)在表格里。

第三段（第3～5自然段）講觀眾觀看足球賽的情形?？纯磮D畫(huà)，再讀讀這一段課文，看看作者是按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫(xiě)的？具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分別是誰(shuí)？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎？作者又抓住他們各自的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明了什么？

（頭一句先總說(shuō)觀眾的眼神：“都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地”。接著，按照由中間到兩邊、從小孩到大人的順序?qū)τ^眾作了具體描寫(xiě)。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人（大個(gè)子叔叔），還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫(xiě)的人物表情和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫(xiě)得既簡(jiǎn)明又具體。）

“摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展?！薄熬謩?shì)的發(fā)展”指的是什么？“全神貫注”是什么意思？其他觀眾全神貫注地看比賽，你是怎么知道的？

（“局勢(shì)的發(fā)展”指的是足球場(chǎng)上，比賽變化的情況?！叭褙炞ⅰ笔侨烤窦械囊馑?。從作者對(duì)其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。）

在所有描寫(xiě)的觀眾里，哪一個(gè)觀眾最引人注目？

（大個(gè)子叔叔）

“他面帶笑容，看得津津有味”。“津津有味”是什么意思？從“孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候的回憶”結(jié)尾的這一句話，“精彩”是什么意思？可以知道“大個(gè)子叔叔”曾經(jīng)是個(gè)足球行家，能把足球行家吸引，說(shuō)明什么？從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩？

（“津津有味”是有興致、極感興趣的意思?！熬省笔牵ū硌?、展覽、言論、文章、等）優(yōu)美、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人，能把“大個(gè)子叔叔”吸引，說(shuō)明小足球賽水平很高，踢得精彩。

全篇文章沒(méi)有一詞一句是對(duì)比賽場(chǎng)面的描寫(xiě)，貫穿全文的內(nèi)容除了對(duì)“守門(mén)員”的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，就是描寫(xiě)觀眾觀看比賽時(shí)的動(dòng)作和表情?？墒牵恼聟s使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽。）

（三）總結(jié)課文：

這篇看圖學(xué)文“小足球賽”，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門(mén)員警惕地注視著對(duì)方的場(chǎng)地，一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀看這場(chǎng)比賽。配合本課的圖畫(huà)是一幅著名的油畫(huà)作品。畫(huà)面角度新穎，人物形象逼真。作者按照觀察順序來(lái)安排寫(xiě)作順序，把看到畫(huà)面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。使我們借助課文，明確了作者的觀察順序和觀察重點(diǎn)；又憑借圖畫(huà)幫助我們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)出文字所描寫(xiě)的畫(huà)面，從而產(chǎn)生聯(lián)想，加深對(duì)圖畫(huà)和課文內(nèi)容的理解。

（四）做辨析近義詞和造句的練習(xí)。

1．辨析“注視”“望著”“盯著”三個(gè)詞語(yǔ)。

這三個(gè)詞語(yǔ)都有“看”的意思，但詞義有一些差別：“望”，有向遠(yuǎn)處看的意思；“注視”強(qiáng)調(diào)十分注意地看；“盯”，則指視線集中于一點(diǎn)地看。

他警惕地（注視）著前方。

守門(mén)員和觀眾都（望著）遠(yuǎn)處的場(chǎng)地。

戴紅帽子的小女孩，眼睛（盯著）遠(yuǎn)處。

他面帶笑容，（看得）津津有味。

這樣用詞，既準(zhǔn)確傳神，又避免了單調(diào)重復(fù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生先理解“欣賞”和“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，再造句。

①解釋：“欣賞”一詞有兩種解釋：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為好，喜歡。“津津有味”是形容有滋味，有趣味。

②找出課文中帶有“欣賞”和“津津有味”的句子讀一讀，想一想它們?cè)诰渥又袘?yīng)該是什么意思。

“小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。”這里的“欣賞”是認(rèn)為好，喜歡的意思。

“他面帶微笑，看得津津有味”。意思應(yīng)該是看得有滋味，有趣味。

③在生活中，什么事物是值得我們欣賞的？學(xué)生討論之后用“欣賞”造句。

（生活中，音樂(lè)、詩(shī)歌、戲劇、舞蹈、繪畫(huà)、攝影、體育比賽等事物都值得我們欣賞。例句：周末的晚上，我和爸爸媽媽一起到音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)。）

④在生活中，當(dāng)我們想表達(dá)看得有趣味，聽(tīng)得有趣味，吃得有滋味的時(shí)候，都可以用“津津有味”這個(gè)詞。

例句：這本書(shū)，我一氣呵成地把它讀完了，真是看得津津有味。

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法二

20xx年9月17日—23日，我參加了鄭州市校園足球初級(jí)足球教練員培訓(xùn)活動(dòng)，在這次培訓(xùn)中，我有幸接觸到馬老師、季老師。他們風(fēng)趣、幽默的教學(xué)形式，讓我感受到新的教學(xué)風(fēng)格。這一周的培訓(xùn)及訓(xùn)練，讓我收獲很多。

在這一周里，我們分成四個(gè)小組，上午我們進(jìn)行的是先進(jìn)的足球理念學(xué)習(xí)，下午是我們技術(shù)技能運(yùn)用的教學(xué)課，并給自己的學(xué)員上課，每組30分鐘時(shí)間實(shí)踐，第二天上午進(jìn)行總結(jié)，檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)、實(shí)踐成果，使我們學(xué)員更好的掌握了足球知識(shí)、技能。

在這次培訓(xùn)中，馬老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格讓我耳目一新。馬老師先講問(wèn)題，讓學(xué)員解答，然后讓學(xué)員們以小組的形式做各種練習(xí)。在練習(xí)中，學(xué)員會(huì)通過(guò)親身體驗(yàn)提出各種各樣的問(wèn)題，馬老師則在回答問(wèn)題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學(xué)效果。他的這種教學(xué)模式很像我們學(xué)校的“先試后導(dǎo)，先練后講”的教學(xué)策略。馬老師還特別強(qiáng)調(diào)游戲的運(yùn)用，在技術(shù)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練中，幾乎都是讓我們?cè)谟螒蛑卸冗^(guò)的，大家玩的既開(kāi)心又學(xué)到很多的技術(shù)。馬老師告訴我們，一定要“保護(hù)”好孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)我們每次課的學(xué)習(xí)都充滿想象和期待。不要讓孩子做過(guò)多的機(jī)械式的練習(xí)，那樣會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的。

在參加校園足球的足球教練員培訓(xùn)班之前，我只是認(rèn)為，這是一次單純的足球教練員培訓(xùn)，但是，在上完第三天的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來(lái)足球也可以做這樣的事情。

在培訓(xùn)的第三天上午，正趕天氣寒冷，季老師在室內(nèi)給我們講了草根足球理論課，季老師準(zhǔn)備好了教學(xué)內(nèi)容，利用提問(wèn)式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上，季老師讓我們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)草根足球的理解并說(shuō)出你的理由，這個(gè)的活動(dòng)非常有創(chuàng)意，它讓我們?cè)诨顒?dòng)中，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)解讀，又大大的激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，我很喜歡這樣的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，季老師給我們放課件，講解了草根足球的理念。大大地提高了我對(duì)草根足球的認(rèn)識(shí)。

在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的身體、心理等素質(zhì)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)運(yùn)用足球等體育活動(dòng)運(yùn)用到社區(qū)中去幫助其他孩子遠(yuǎn)離毒品、網(wǎng)吧、人身傷害等社會(huì)一些社會(huì)不良因素。非常感謝學(xué)校給我這次參加“校園足球培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我真的有很大的收獲，這些收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益終身。

這次培訓(xùn)讓我深深感覺(jué)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，珍惜每一次學(xué)習(xí)，為了學(xué)校的足球發(fā)展，我會(huì)更加努力。

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法三

no1. 踢出風(fēng)采，賽出水平

no2. 超越從足下起航

no3. 有足球，就有夢(mèng)想

no4. 競(jìng)技綠茵，閃亮人生

no5. 競(jìng)技綠茵，激情人生

no6. 玩轉(zhuǎn)草根，足下加油

no7. 熱愛(ài)生活，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)

no8. 草根足球，越踢越歡

no9. 賽場(chǎng)風(fēng)云，點(diǎn)燃激情

no10. 一起踢球，快樂(lè)競(jìng)技

no11. 鼎足球場(chǎng)，追求未來(lái)

no12. 健康娛樂(lè)，愜意生活

no13. 全城熱捧，踢出快樂(lè)

no14. 激情燃燒，飛揚(yáng)夢(mèng)想

no15. 熱情，讓足球飛起來(lái)

no16. 無(wú)限風(fēng)采，始于足下

no17. 享受快樂(lè)，享受足球

no18. 激情四射，始于足下

no19. 精彩無(wú)限，盡在球場(chǎng)

no20. 足球聯(lián)賽，快樂(lè)共享

no21. 揮灑汗水，締造傳奇

no22. 踢出友誼，踢出快樂(lè)

no23. 快意奔跑，足夠精彩

no24. 激情競(jìng)技，快樂(lè)踢球

no25. 相約同城，球場(chǎng)競(jìng)技

no26. 盡我所能，揚(yáng)我國(guó)威

no27. 精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，再創(chuàng)輝煌

no28. 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，再創(chuàng)輝煌

no29. 努力拼搏，永不言敗

no30. 因?yàn)樽闱?，所以美?/p>

no31. 踢出風(fēng)采，頂出精神

no32. 搶出精神，拼出風(fēng)格

no33. 賽事映我心，我心盡飛揚(yáng)

no34. 平凡世界，夢(mèng)開(kāi)始的地方

no35. 汗灑綠茵場(chǎng)，草根也瘋狂

no36. 暢享綠茵場(chǎng)，草根也快樂(lè)

no37. 同城聚英豪，綠菌顯英姿

no38. 腳下的激情，臉上的"快樂(lè)

no39. 長(zhǎng)城永不倒，國(guó)足當(dāng)自強(qiáng)

no40. 搶一個(gè)足球，拼一種精神

no41. 中國(guó)足球隊(duì)，愛(ài)你永遠(yuǎn)不變

no42. 快樂(lè)足球，飛翔在草根的舞臺(tái)

no43. 無(wú)盡的信念，給了足下的夢(mèng)想

no44. 文武并舉，揚(yáng)我班威

no45. 友誼第一比賽第二

no46. 賽出風(fēng)格，賽出水平

no47. 團(tuán)結(jié)拼搏爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

no48. 飛躍夢(mèng)想超越劉翔

no49. 挑戰(zhàn)自我突破極限

no50. 奮發(fā)拼搏勇于開(kāi)拓

no51. 展現(xiàn)自我爭(zhēng)創(chuàng)新高

no52. 奧運(yùn)精神永駐我心

no53. 東風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂(你對(duì)的名子)怕過(guò)誰(shuí)

no54. 先滅少林，再平武當(dāng)，唯我三班，武林稱王

no55. 點(diǎn)燃大眾激情，共握美好未來(lái)

no56. 給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一個(gè)奇跡

no57. 滾動(dòng)釋放能量，瞬間分享快樂(lè)

no58. 踢出來(lái)的專業(yè)，玩出來(lái)的快樂(lè)

no59. 足球大家參與，快樂(lè)你們掌握

no60. 享受足夠快樂(lè)，風(fēng)采盡在足下

no61. 敢于競(jìng)爭(zhēng)善于競(jìng)爭(zhēng)贏得競(jìng)爭(zhēng)

no62. 英明神武 勇冠江山 史上最強(qiáng) 年六班

no63. 五一五一，永爭(zhēng)第一;五一五一，天下第一

no64. 高一五班，赤紅浸染，叱咤風(fēng)云，無(wú)敵征戰(zhàn)

no65. 快樂(lè)足球，追逐夢(mèng)想，放飛未來(lái)

no66. 留下你的世界波，與瓊海共享激情

no67. 汗水與淚水的融合，激情與速度的碰撞

no68. 我踢你頂，出風(fēng)采;我頂你踢，創(chuàng)佳績(jī)

no69. 盡一份力量，給中國(guó)足球愛(ài)好者一絲快樂(lè)

no70. 中國(guó)中國(guó)，眾志拼搏圓夢(mèng)圓夢(mèng)，中國(guó)必勝

no71. 愛(ài)我中華，國(guó)足加油;團(tuán)結(jié)拼搏，展我雄風(fēng)

no72. 給你力量，給我希望;給你歡呼，給我精彩

no73. 中國(guó)足球，從我做起，沖出亞洲，踢出未來(lái)

no74. 搏風(fēng)抗雨，無(wú)懼驕陽(yáng);校園學(xué)子，強(qiáng)身勵(lì)志

no75. 踢踢踢，六年三勇者無(wú)敵，踢踢踢，六加三九天飛翔

no76. 沖出亞洲——邁向世界中國(guó)足球——再創(chuàng)高峰全中國(guó)人民支持你

no77. 二四時(shí)代，足球最帥，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樣樣厲害二四一猛虎，誰(shuí)能賽過(guò)他;二四一條龍，誰(shuí)與我爭(zhēng)鋒二四

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法四

a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓。

b：親愛(ài)的老師，同學(xué)們。

a、b：大家下午好！

a：這里是由xx系團(tuán)總支主辦，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)承辦的第四屆“2019屆xx杯”足球賽，歡迎大家的到來(lái)。

b： 在這萬(wàn)物始新的x月，迎著拂面的春風(fēng)，在這個(gè)美好的季節(jié)，我們迎來(lái)了xx系第x屆“群英杯”足球賽的隆重召開(kāi)。

a：在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，青春昂揚(yáng)的我們聚集在這x月，在球場(chǎng)，讓自己的活力迸發(fā)在球場(chǎng)上的每個(gè)角落。

b：首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下各位來(lái)賓。

縣教育局xxx、縣教育局xxx、研修中心xxx和xx學(xué)校校長(zhǎng)。

a、b：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)！并邀請(qǐng)他們?yōu)殚_(kāi)幕式致詞，宣布xxx足球賽開(kāi)幕式現(xiàn)在正式開(kāi)始。

（領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布開(kāi)始）

b：首先，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員、載判員入場(chǎng)（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

a、b：全體起立，奏國(guó)歌。

a：禮畢！請(qǐng)座！

b：下面，請(qǐng)裁判員代表宣誓。

（裁判員代表宣誓）：在比賽過(guò)程中，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)程，尊重運(yùn)動(dòng)員，尊重客觀事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，公正裁決，秉公執(zhí)法，確保比賽公平、公正順利進(jìn)行。最后祝本屆比賽圓滿成功！

a：有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表宣誓。

（運(yùn)動(dòng)員代表宣誓）：首先，非常榮幸能夠代表全體運(yùn)動(dòng)員在這里作以宣誓。

我謹(jǐn)代表運(yùn)員宣誓：我們?nèi)w運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中一定嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，堅(jiān)決聽(tīng)從指揮、服從裁判。秉承“友誼第一、比賽第二，重在參與”的理念，發(fā)揚(yáng)勇敢、頑強(qiáng)、拼搏的精神，賽出風(fēng)格，賽出水平，竭盡所能，發(fā)揮出最佳成績(jī)。

最后，愿運(yùn)動(dòng)員們勇創(chuàng)佳績(jī)，祝籃球比賽圓滿成功！ 謝謝大家！

b：從剛剛的宣誓中，我們聽(tīng)出了裁判的剛正不阿，聽(tīng)到了運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神。

a：那接下來(lái)的時(shí)間我們就交給比賽吧！預(yù)祝各位代表隊(duì)能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

a、b：開(kāi)幕式到此結(jié)束，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)，裁判員退場(chǎng)。

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法五

今天課間,郝珂婕把我叫出去,對(duì)我說(shuō):“馬超群，今天下午，咱們踢足球吧!”“好啊”我高興地說(shuō)。

到了體育場(chǎng)，我們就開(kāi)始學(xué)了起來(lái)，岳銘揚(yáng)告訴我和郝珂婕，用腳背踢球，用腳外側(cè)和腳內(nèi)側(cè)傳球。

我是中鋒，開(kāi)始，我們就像 離弦的箭一樣，跑了起來(lái)，球就在我們的腳下滾來(lái)滾去，一回會(huì)兒到我的腳下，一會(huì)兒到他的腳下，半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，一場(chǎng)比賽結(jié)束了，可是我們輸?shù)煤脩K，4：0輸給了他們，我們不服氣。以后我一定好好的練，一定要打敗他們。

比賽雖然輸了，但是，我卻從對(duì)足球一無(wú)所知到略知一二。

馮宇川告訴了岳銘揚(yáng)，并且還告訴了我和郝珂婕，說(shuō)：“馬超群，你是副隊(duì)長(zhǎng)，郝珂婕，你是正隊(duì)長(zhǎng)?！甭?tīng)到這個(gè)消息后，我們倆高興地跳了起來(lái)。

回家的時(shí)候，我告訴了媽媽這件事，媽媽也為我自豪。

體育課上，老師和我們一起踢足球。

我們隊(duì)的吳少方等不及了，老師吹了口哨后，吳少方用力一踢，球到了半空中，像艘飛船一樣，但是沒(méi)聽(tīng)到落地聲。原來(lái)是被敵隊(duì)守門(mén)的伍曉莉接到了，伍曉莉把球給了他們隊(duì)的吳少令，吳少令邊踢球，邊逃離我的"追捕"。我一下子跑累了，吳少令用力一踢，球到了半空中，但是沒(méi)想到球到了我們隊(duì)的隊(duì)友——機(jī)智聰明又身手敏捷的伍金照腳上。伍金照一跳，用腳一踢，球到了半空中，頓時(shí)我們眼里出現(xiàn)了幻覺(jué)：球好像著了火。我心里想：這家伙還真聰明。球像火一樣，飛速而過(guò)，嚇得敵隊(duì)守門(mén)員躲開(kāi)了。就這樣，我們隊(duì)得了一分，笑開(kāi)了花。

敵隊(duì)呢，只是埋怨守門(mén)員膽小。敵隊(duì)守門(mén)員則暗自慶幸沒(méi)有被擊中。

一小時(shí)后，我們滿頭大汗。但是我們以36分的成績(jī)打敗了只有18分的敵隊(duì)，敵隊(duì)現(xiàn)在還抱怨守門(mén)員呢!這是使我最快樂(lè)的體育課。

上星期五的下午,我睡過(guò)午覺(jué),起來(lái)寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè),聽(tīng)見(jiàn)外面有人叫我,原來(lái)是我的好朋友：王燦、高圣、陳杰、王圣、劉梅來(lái)叫我一起去踢足球。

我和王燦、劉梅一隊(duì)。我是隊(duì)長(zhǎng),王燦是副隊(duì)長(zhǎng)。王圣和高圣、陳杰一隊(duì)。王圣是隊(duì)長(zhǎng),高圣是副隊(duì)長(zhǎng)。

比賽開(kāi)始了,王圣隊(duì)先發(fā)球,我眼疾手快把足球攔住了,所有的人都過(guò)來(lái)?yè)屒?。?chǎng)面混亂極了,都不管自己是哪個(gè)隊(duì)的了,搶到球就踢.這時(shí)王圣爸爸來(lái)了說(shuō):“怎么這么亂啊,我來(lái)做裁判吧”。我們大家都同意.就這樣熱熱鬧鬧地玩了起來(lái),大家都非常開(kāi)心.

讓我也明白了足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),隊(duì)員之間要互相配合才能把球踢好。

我最喜歡我們學(xué)校的足球場(chǎng)。

我們學(xué)校的足球場(chǎng)跟別的學(xué)?？刹灰粯樱瑳](méi)有經(jīng)過(guò)人工打造，是純天然的草坪。春天，小草發(fā)芽了，同學(xué)們很自覺(jué)，不到草坪上踐踏。夏天，草坪就像一塊綠色的地毯，同學(xué)們?cè)谏厦孀鲇螒?，或者進(jìn)行激烈的足球比賽。秋天，草坪就像一塊金燦燦的地毯。冬天的早晨，草坪上就會(huì)結(jié)一層冰霜。有一天我到學(xué)校很早，天還不是很亮，冰霜迎著月光，草坪就像一塊雪白的棉花地，美麗極了。

怎么樣?我們學(xué)校的足球場(chǎng)漂亮嗎?有興趣的話就來(lái)參觀參觀吧!

我的課余生活不是在作業(yè)上，不是在書(shū)上，更不是在電視上，而是在足球訓(xùn)練上。

我對(duì)足球十分喜愛(ài)，喜愛(ài)到我一刻都離不開(kāi)球，我長(zhǎng)大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名球員。

周末，我興致勃勃地來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，開(kāi)始做起了熱身運(yùn)動(dòng)。我開(kāi)始做斷球、靠球、踩球等運(yùn)動(dòng)。

開(kāi)始訓(xùn)練了，老師給我們做了運(yùn)動(dòng)。老師首先給我們做了一項(xiàng)反應(yīng)，當(dāng)老師叫到我時(shí)，我立馬反應(yīng)了過(guò)來(lái)，跑過(guò)去防守。在防守時(shí)，一不小心手腳沒(méi)控制好，腳一抬，一滑，摔倒了。其他人都馬上哈哈大笑起來(lái)，我心里頓時(shí)覺(jué)得又好氣又好笑。

在后面的練習(xí)中，我都做得很好。有一項(xiàng)練習(xí)就是練腳法，我右腳一靠，左腳一撥，就過(guò)去了，老師還表?yè)P(yáng)我說(shuō)做得很好。

我問(wèn)過(guò)我附近的人：“你們最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?”結(jié)果他們不約而同地回答：“練習(xí)賽。”因?yàn)槲覀兠看巫詈笠豁?xiàng)都是練習(xí)賽。

在練習(xí)賽中，我使勁把球一傳，另一個(gè)人一踢就進(jìn)去了，我們配合得十分漂亮。

我一定會(huì)一直堅(jiān)持踢足球，因?yàn)樽闱虿粌H可以鍛煉身體，還很好玩，更重要的是長(zhǎng)大當(dāng)球員是我的夢(mèng)想，沒(méi)有人可以阻止我對(duì)足球的熱愛(ài)、追求和瘋狂!

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法六

本學(xué)期足球協(xié)會(huì)在校團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以及學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室的指導(dǎo)下，本著豐富校園足球文化，把全民體育伸向大學(xué)生活的原則，在本學(xué)期，協(xié)會(huì)舉辦了一系列足球活動(dòng)，大力發(fā)展了校園足球文化，提升校園足球氛圍，豐富同學(xué)們的課余文化生活?？v觀足球協(xié)會(huì)這個(gè)學(xué)期的工作，主要進(jìn)行了以下活動(dòng)：

活動(dòng)項(xiàng)目

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

一、四人足球比賽

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，足協(xié)組織學(xué)院足球愛(ài)好者自由組隊(duì)在學(xué)院籃球場(chǎng)成功舉辦“8-211”四人足球比賽。

二、五人制足球比賽規(guī)則講解講座

廣州地區(qū)大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽即將開(kāi)賽之際足球協(xié)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)院足球隊(duì)教練劉思蒙教練為廣大足球愛(ài)好者舉辦了一個(gè)五人制足球比賽規(guī)則講解講座

三、廣州地區(qū)大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽球迷活動(dòng)

為了開(kāi)闊眼界提高素質(zhì)足球協(xié)會(huì)組織了協(xié)會(huì)理事與會(huì)員到現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)院足球隊(duì)在廣州地區(qū)大學(xué)生五人足球比賽中的所有比賽，并為學(xué)院足球隊(duì)加油助威，學(xué)院足球隊(duì)在球迷的鼓勵(lì)下勇往直前在本次比賽中一舉奪得季軍。

四、七人制足球比賽規(guī)則講座及裁判培訓(xùn)

為了提高學(xué)院足球比賽的素質(zhì)、培養(yǎng)各方面人才，足球協(xié)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)院基礎(chǔ)部體育組副主任胡沛永主任為入選“學(xué)院杯”七人足球比賽的裁判員舉辦講座并進(jìn)行培訓(xùn)

五、“學(xué)院杯”七人足球比賽

為了豐富校園足球文化，把全民體育伸向大學(xué)生活足球協(xié)會(huì)在學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室的支持下以系為單位自由組隊(duì)在山頂足球場(chǎng)成功舉辦了“學(xué)院杯”七人足球比賽

總體來(lái)說(shuō)，幾次次活動(dòng)都是成功的，從長(zhǎng)期策劃，宣傳到后期的賽場(chǎng)布置，裁判安排，及整體的配合運(yùn)作，都是很順利，達(dá)到了預(yù)期效果。

當(dāng)然，工作中也存在一些不足，比如此次院內(nèi)足球賽出現(xiàn)的隊(duì)員意外受傷事件，經(jīng)過(guò)處理，為我們以后的工作敲響了警鐘。

大賽活動(dòng)給了我們經(jīng)驗(yàn)，也讓我們看到了不足，在后期的活動(dòng)中，我們會(huì)再接再厲，把活動(dòng)工作和質(zhì)量做到。

回顧走過(guò)的路，足球協(xié)會(huì)這一學(xué)期在廣大會(huì)員的支持與辛勤努力工作下，我們所做的工作和取得的效果是明顯的，當(dāng)然，我們深知工作中仍然存在著問(wèn)題和不足，今后我們將總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高。

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法七

1.確定大周期的基本任務(wù)：

在去年結(jié)束的市運(yùn)會(huì)足球比賽中，永嘉足球隊(duì)發(fā)揮欠佳，排名墊底。從中總結(jié)出很多的不足狀況，如體能不足，進(jìn)攻方式過(guò)于單調(diào)等等。導(dǎo)致這現(xiàn)象的原因是多方面的，如校園踢球的孩子少了，缺乏真正熱愛(ài)足球的青少年，比賽中過(guò)多依靠個(gè)人能力等。足球是整體項(xiàng)目必須得均衡發(fā)展，所以制定科學(xué)性系統(tǒng)性針對(duì)性的訓(xùn)練尤為重要，通過(guò)一年時(shí)間的訓(xùn)練調(diào)整，希望我們今年6月的市分齡賽中取得前四的成績(jī)。

2.確定大周期中的訓(xùn)練時(shí)數(shù)：

訓(xùn)練時(shí)數(shù)為一年，除去節(jié)假日和其他原因造成的無(wú)法訓(xùn)練。我們把訓(xùn)練周數(shù)設(shè)為40周。每周6次每次2.5個(gè)小時(shí)。共計(jì)：40×6×2.5=600小時(shí)。

3.確定重大比賽日程：

市足球分齡賽5—6月。

4.劃分時(shí)期并分配各時(shí)期的時(shí)數(shù)比例

足球訓(xùn)練全年分期及時(shí)數(shù)分配比例

5.劃分各時(shí)期的階段，并確定各階段的訓(xùn)練任務(wù)、工作重點(diǎn)內(nèi)容、各項(xiàng)工作的合理比例、以及各階段時(shí)數(shù)和各項(xiàng)工作時(shí)數(shù)的分配。

(一)準(zhǔn)備期大致可以劃分2個(gè)階段，第1階段3到4個(gè)月左右，第2階段1.5到2.5個(gè)月左右。

續(xù)性、重復(fù)性為主，不用間歇訓(xùn)練法。

大量的比賽法、游戲法。

(二)競(jìng)賽期任務(wù)是創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)比賽的心理訓(xùn)練 訓(xùn)練手段以高強(qiáng)度、強(qiáng)制間歇為主，另外可采用較多非專項(xiàng)手段、方法來(lái)促進(jìn)恢復(fù)、調(diào)節(jié)訓(xùn)練過(guò)程。

(三)過(guò)渡期的訓(xùn)練以消除疲勞促進(jìn)恢復(fù)為主要目的，在理論學(xué)習(xí)這塊可以總結(jié)整個(gè)階段的得失和不足，積蓄力量，準(zhǔn)備下一階段的訓(xùn)練。在比賽任務(wù)結(jié)束后最好不要原地解散，在集中訓(xùn)練一到兩周，練習(xí)總時(shí)數(shù)為90小時(shí)左右，這樣能更好的達(dá)到消除疲勞的目的。

2022足球?qū)剐牡皿w會(huì)和方法八

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過(guò)去了，足球社已經(jīng)在輕工學(xué)院生活1年多了了，回顧過(guò)去的數(shù)個(gè)春秋，可以清楚看見(jiàn)，一個(gè)朝氣蓬勃的社團(tuán)在蒸蒸日上。

這學(xué)期，在我校社團(tuán)聯(lián)和指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位社團(tuán)干部和社員的共同努力下，足球社在各方面取得了自身一定的發(fā)展。社團(tuán)機(jī)構(gòu)逐步健全，社團(tuán)活動(dòng)逐步規(guī)范化、活動(dòng)的主題更加能體現(xiàn)社團(tuán)的自身特色、活動(dòng)的質(zhì)量和水平顯著提高，加強(qiáng)了與有關(guān)組織和人員的合作與交流，促進(jìn)了自身發(fā)展。

回顧上一學(xué)年以來(lái)的工作，社團(tuán)進(jìn)行了維持社團(tuán)良性發(fā)展的一些工作，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了社團(tuán)納新活動(dòng)，共納入新社員20人。

二，積極開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)，豐富社團(tuán)生活，讓各個(gè)社團(tuán)在活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，比如每周2的足球訓(xùn)練，讓廣大社團(tuán)都更加熱愛(ài)足球，并且也擴(kuò)大了足球社在全院的知名度。以及舉辦了第一屆足球賽，不僅鍛煉了社團(tuán)干部完成任務(wù)的能力，也擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。

三，為提高我院學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)、同學(xué)之間的友誼和文化交流，提高我院學(xué)生的足球競(jìng)技水平，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生青春活力和積極向上的精神風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的課余文化生活。積極配合學(xué)校開(kāi)展第一屆泉州輕工足球賽，把宣傳的工作的做得很到位，得到了老師的一致好評(píng)。同時(shí)外聯(lián)部借助這個(gè)機(jī)會(huì)，也更加鍛煉了自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，宣傳部也加強(qiáng)了自己宣傳的技能，組織部也更加協(xié)

調(diào)的配合各個(gè)部門(mén)的工作，協(xié)助學(xué)校把這屆足球賽舉辦的十分成功。

憑借以上經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們足球社會(huì)更加努力，會(huì)不斷的成長(zhǎng)和健全。雖然有很多好的經(jīng)驗(yàn)，但是同時(shí)也存在一定的不足，比如：社團(tuán)成員之間的信息傳達(dá)工作不是很到位，主要是由于我們足球社是一個(gè)院級(jí)社團(tuán)，社員涵蓋了各個(gè)系，通知工作必要不方便，這需要我們更加努力解決，同時(shí)，社員參加訓(xùn)練積極性不高，因?yàn)楹芏嗳伺聼崤吕?，而忽略了運(yùn)動(dòng)的重要性，所以我們要更加普及大眾體育精神，并且讓更多的同學(xué)去認(rèn)識(shí)足球這一世界第一運(yùn)動(dòng)。

我相信，在各位指導(dǎo)老師和社團(tuán)聯(lián)的幫助下，足球社的明天會(huì)更加燦爛，成績(jī)更加驕人。讓足球社的名聲更加出眾。