最新學困生工作心得體會精選(優(yōu)質(zhì)20篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。寫心得體會時，可以采用具體事例、數(shù)據(jù)和引用資料等方式來支撐自己的觀點。以下是一些具有深度和價值的心得體會范文，希望能夠引發(fā)大家對于該主題的深入思考。

學困生工作心得體會精選篇一

輔導學困生是教育工作中的一項重要任務，對于學困生來說，能夠得到老師的關注和幫助，能夠真正走出學習困境，實現(xiàn)自我價值的提升。在我的教育工作中，也有輔導學困生的經(jīng)驗，下面我將分享一下自己的心得體會。

第二段：了解學生。

與學困生接觸時，首先要了解學生的學習情況和學習心理。學困生的學習情況可能需要了解具體的學科、學習方式、學習狀態(tài)等，這些都是要通過與學生交流來了解的。而學習心理方面，有些學生在學習中可能會有負面情緒，如自卑、焦慮等，這些都需要我們教師去耐心地傾聽和解決。

第三段：制定個性化教學計劃。

通過了解學生的情況，接下來就需要針對學生的個性化情況制定出專屬于他們的教育計劃。這個計劃應該圍繞學生的學習特點而展開，通過因材施教的方式來幫助學生提高學習成績。例如，如果一個學生是視聽型學生，就應該多通過視頻、音頻等方式來教授知識；如果是動手能力較強的學生，可以通過實際操作來提高學習效果。

第四段：關注學生情感。

在輔導教育過程中，要注意關注學生的情感體驗。因為有些學困生在學習過程中可能會遇到挫折，難以自我調(diào)節(jié)情緒。這個時候，我們教師就需要多了解學生的情況，主動關心、傾聽、幫助，為學生的學習和心理發(fā)展提供支撐。

第五段：激發(fā)學生自我認知和自我提升。

教育的目的是幫助學生實現(xiàn)自我價值的提升，在輔導學困生中，我們也應該著力培養(yǎng)學生的自我認知能力，使學生能夠理解和發(fā)掘自我潛力，進而以積極的態(tài)度去面對學習和生活中會遇到的各種問題。只有這樣，學生才能在實現(xiàn)提高成績的同時，更為全面地發(fā)展自身。我們教育工作者也應該在人生道路上努力幫助學生，為學生的成長之路作出自己的貢獻。

結語：

輔導學困生是一項需要耐心和努力的工作，但同時也是非常有成就感的。我很享受輔導學困生的過程，期待更為多的教育工作者能夠順應教育的發(fā)展，為更多學困生帶來知識和心靈上的啟迪。

學困生工作心得體會精選篇二

第一段：引言（100字）。

轉(zhuǎn)變學困生工作是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，我在這項工作中積累了豐富的經(jīng)驗和體會。通過與學困生長時間的溝通交流和探索，我深刻認識到每個學生都有其獨特的學習方式和需求，而我作為學生的輔導員，應該根據(jù)不同的情況采取靈活多樣的措施來幫助他們克服學習困難。

第二段：了解學生（200字）。

為了更好地幫助學困生，我首先要充分了解每位學生的具體情況。我利用問卷調(diào)查和個別面談的方式，了解學生的學習習慣、興趣愛好，以及他們在學習中遇到的具體問題。通過這些信息，我能夠更加準確地判斷學生的學習狀況，并有針對性地制定幫助措施。

第三段：靈活運用教學方法（400字）。

在轉(zhuǎn)變學困生工作中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用教學方法是非常重要的。因為每個學生的學習方式和需求不同，不能簡單地套用傳統(tǒng)的教學方法。我根據(jù)學生的實際情況，采用多種教學方法，包括多媒體教學、小組合作學習、個別輔導等，以提高學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的學習方法和習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力。

第四段：激發(fā)學生的學習動力（300字）。

學困生往往缺乏學習動力，容易產(chǎn)生自卑和消極情緒。為了改變學生的這種狀態(tài)，我經(jīng)常與學生進行心理疏導和鼓勵。我通過與他們的交流，了解他們的需求和困惑，并給予他們必要的幫助和指導。同時，我也注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，通過讓學生感受到學習的成就感和樂趣，從而提高他們的學習動力。

第五段：實施個性化輔導（200字）。

在幫助學困生的過程中，我發(fā)現(xiàn)個性化輔導是非常有效的方法。每個學生的學習能力和需求并不相同，因此我根據(jù)學生的具體情況制定個性化的輔導計劃，通過一對一的輔導，幫助他們解決學習中的難題。在輔導過程中，我注重與學生的互動和反饋，鼓勵他們思考和表達，以促進他們的學習進步。

結論（100字）。

通過轉(zhuǎn)變學困生工作，我深刻體會到每個學生都有其獨特的學習方式和需求，因此我必須根據(jù)不同的情況采取靈活多樣的措施來幫助他們克服學習困難。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學方法和專業(yè)水平，為更多的學困生提供有效的幫助。

學困生工作心得體會精選篇三

引言：

作為一名教育工作者，我深深體會到學困生的困境和挑戰(zhàn)。他們不僅在學習上遇到困難，還面臨著各種心理和社交問題。為了幫助他們克服困境，我積極探索各種途徑，并結合實踐經(jīng)驗總結了一些個人心得。本文將從認識學困生、發(fā)現(xiàn)問題、挖掘潛能、建立信任和培養(yǎng)興趣等方面，談談我對學困生的心得體會。

第一段：認識學困生。

學困生是指在學習過程中遇到各種困難，成績低下的學生。他們常常不愛學習，缺乏自信和自主學習的能力，甚至遭受其他同學的排擠和歧視。正因為他們的特殊性和困擾，在教育工作中我們不得不給予他們更多的關注和幫助。從認識學困生的起點，我們要理解他們的需求和困境，嘗試走入他們的內(nèi)心世界，以便更好地與他們溝通和建立信任。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題。

發(fā)現(xiàn)學困生的問題是幫助他們走出困境的第一步。通過觀察和分析，教育工作者可以發(fā)現(xiàn)學困生的學習特點和問題所在。有的學困生可能是因為學習方法不當或者缺乏動力導致學習成績下滑，有的學困生可能是因為自信心低下或者家庭環(huán)境的不利因素造成學習困難。只有準確地發(fā)現(xiàn)學困生的問題，才能有針對性地采取措施來幫助他們。

第三段：挖掘潛能。

每個學困生都有自己的潛能，我們需要發(fā)掘和激發(fā)他們的潛能，給予他們更多的機會展示自己的才能。在教育工作中，我們可以嘗試不同的教學方法和學習資源，通過個別輔導和小組合作的方式，讓學困生找到適合自己的學習方式和興趣點。同時，我們要給予學困生成功的機會和肯定，鼓勵他們進一步發(fā)展自己的潛能，樹立起自信心。

第四段：建立信任。

建立信任是幫助學困生走上復蘇之路的關鍵。學困生往往有成績不好的壓力和自卑感，他們對他人的不信任可能較為普遍。因此，教育工作者要與學困生建立良好的關系，傾聽他們的吐槽和困擾，給予他們情感上的支持和安撫。只有建立了真誠而穩(wěn)固的信任關系，學困生才會敞開心扉，接受我們的幫助。

第五段：培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)學困生的興趣是增加學習動力和提高學習效果的關鍵。通過個別輔導和小組合作的方式，我們可以讓學困生參與到有趣又富有挑戰(zhàn)性的活動中，激發(fā)他們學習的熱情。同時，為了增加學困生對學習的興趣，我們可以將學習內(nèi)容與他們感興趣的主題相結合，提供更多的實踐機會和交流平臺。只有學困生對學習產(chǎn)生興趣，他們才會全身心地投入到學習中，取得更好的成果。

結論：

學困生是教育工作者的重要挑戰(zhàn)之一，但他們也是我們的責任和使命。通過我個人的實踐與探索，我深感只有真正理解他們的困境，才能找到切實有效的方法來幫助他們走出困境。我們要發(fā)現(xiàn)學困生的問題，挖掘他們的潛能，與他們建立信任關系，并通過培養(yǎng)他們的興趣，引導他們追求個人夢想和發(fā)展。只有這樣，我們才能幫助學困生實現(xiàn)自我價值，為社會的未來貢獻自己的力量。

學困生工作心得體會精選篇四

隨著社會的發(fā)展，教育也得到了越來越多的關注，為了確保每個學生都能夠接受良好的教育，學校設立了學困生教育輔導項目。我是一名學習成績較差的學困生，通過參加學困生教育輔導項目，我不僅得到了學習上的幫助，而且在鍛煉自己的堅持和努力的意志方面也有了很大的提升。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，形成了自己的心得體會。

一、正視問題，勇敢求助。

作為學困生，我們首先要正視自己的問題，明確自己的不足之處。有時候，我們首先對自己的狀態(tài)要忍耐和寬容，明白自己困擾學習的原因，然后不去逃避，勇敢地尋求幫助。每個人都有自己的強項和弱點，通過主動向老師和同學請教，我們可以提高學習的效果，克服自己的問題和困難。我記得曾經(jīng)我遇到了高數(shù)這門課的困擾，后來我向同學請教，通過練習和努力，我最終取得了可喜的成績。

二、積極改變學習態(tài)度。

學困生一般在學習上存在很多問題，但核心問題是學習態(tài)度的問題。我們必須意識到自己的態(tài)度對學習造成的影響，努力改變被動的學習態(tài)度。在學習上樹立一個良好的心態(tài)，不抱怨，不懶散，提升自己的主動性和積極性。在這個過程中，我通過參加課外輔導班，充實了學習內(nèi)容，提高了學習效率，進一步激發(fā)了學習的興趣。

三、合理規(guī)劃學習時間。

學習時間的合理規(guī)劃對于學困生來說至關重要。我們不僅需要在規(guī)定的上課時間內(nèi)做好聽講和完成作業(yè)的任務，還需要合理安排課余時間，做好自習和復習的準備。每個學困生在制定學習時間表的時候應該根據(jù)自己的學習情況和特點進行安排，并結合修正?！俺燥堄幸?guī)定的時間，學習也應該有規(guī)定的時間”，這個原則對我影響很大，我通過規(guī)范學習時間的安排，使學習效果明顯提高。

四、形成良好的學習習慣。

學習習慣對于學困生來說是成功學習的重要保障。一個好的學習習慣可以幫助我們事半功倍地完成學業(yè)。首先，我們要養(yǎng)成良好的作息、飲食和運動習慣，保證身體健康和精力充沛。其次，我們要時刻保持良好的學習環(huán)境，遠離手機等娛樂工具的干擾，專注于學習任務。最后，我們要培養(yǎng)自律能力，定期檢查學習任務進展，建立目標意識和時間觀念。

五、不斷調(diào)整學習方法。

學習方法的選擇和調(diào)整也是學困生需要重視的問題。每個學困生都應該根據(jù)自己的學習情況，靈活運用各種學習方法，找到適合自己的學習方式。有的人適合通過聽講強化記憶，有的人則需要通過做題來加深理解。在這個過程中，我們要善于總結經(jīng)驗，不斷調(diào)整學習方法，找到適合自己的最佳學習路徑。我通過不斷摸索，最終找到了適合自己的學習方法，取得了不錯的學習成果。

總結一下，作為學困生，我們要勇敢面對問題，積極改變學習態(tài)度，合理規(guī)劃學習時間，形成良好的學習習慣，不斷調(diào)整學習方法。通過這些努力，我們可以逐漸克服困難，取得優(yōu)異的學習成績。希望我所總結的這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W困生有所幫助，讓他們相信自己，堅持努力。

學困生工作心得體會精選篇五

新接一個七年級班級共68人，這是一個基礎較好的班，半期考試的成績是：有1人不極格（57分，試卷滿分100分），90分以上有21人，80分以上有47人，人均分86。2分。從分數(shù)看，取得了較理想的成績，但半期考試之前，曾出現(xiàn)較大面積的學困生，我自己做了一些教學調(diào)整及心理輔導工作，主要有以下五條。

新生在小學學習了六年的算術知識，所計算和遇到的數(shù)均為非負數(shù)，到了初中，講“有理數(shù)”一章，把前六年的數(shù)學知識全搞亂了，有了負數(shù)，“2—3”的算式也可進行，氣溫比0℃還低，如—2℃也有意義，欠別人5元錢，可寫成“—5元”，各種運算法則加進負數(shù)也可以運算，同一街上，選定某一點為0的可以規(guī)定向東為正，同西為負……一個負數(shù)的引入，打破了新生用6年努力建立起來的數(shù)學知識體系，這在他們尚未成熟的心理，是極難接受的，也是最不情愿的。

學困生對初中數(shù)學學習存在困難，主要是心理作怪，有抵觸情緒。

針對這一問題，我對學困生做了一定的心理工作，有在班上統(tǒng)一進行，也有背地與少數(shù)人的交談。談資有 ：1、負數(shù)的引入是數(shù)學的一大進步；2、有了負數(shù)，數(shù)學的運算更靈活，數(shù)學的應用更廣泛；3、我們家中肯定有向別人借過東西的，如借10只碗，可記為“—10只碗”，當還給別人的，可記著“（—10+10）只碗”，可見數(shù)學在生活中是有實際意義的；4、天氣如出現(xiàn)“—1℃”、“—6℃”的氣溫，你們一定很高興，為什么？（學生答：有雪玩）；5、各單位的會計記賬，如出現(xiàn)超支，以前用紅筆寫字（即赤字），現(xiàn)在都用負數(shù)表示，很方便和規(guī)范（國際統(tǒng)一）等等。通過多次舉例說明負數(shù)的便利和功能，學生逐步認識到實際生活中少不了負數(shù)，有了負數(shù)更方便，慢慢消除了對負數(shù)的“憤恨”。

在有理數(shù)的運算中，如按學困生易弄錯的中識順序排列，是正負數(shù)在數(shù)軸上的比較，正數(shù)、0和負數(shù)的大小比較，絕對值（后面與平方有牽連），2—3、3—2［—2—（—1）］，（—5）×6×（— ）× （乘除法），—23和（—2）3分不清，科學記數(shù)法a×10n中a的取值，有效數(shù)學，“已知︱a+1︱+（b—3）2=0，求a+b的值”。特別是“3—2［—2—（—1）］”的錯誤計算，易錯的地方主要是兩次去括號，括號外面都是負號，去括號時，括號里面的數(shù)要變號，這是學生按習慣非常固執(zhí)操作的地方，即就是不變號。針對上述不易接受易錯的地方，在更正作業(yè)時強調(diào)，在復習時反復重點講，課堂提問時，有意多提問學困生，引起他們的注意，課外練習的檢查，對學困生的練習進行特別的關注，即重要題日進行全批全改。

學困生工作心得體會精選篇六

學困生是指在學習方面出現(xiàn)困難的學生，他們可能因為各種原因?qū)е聦W習成績不佳，需要特殊的關注和輔導。作為一名學生事務處的工作人員，我有幸參與了學困生工作并積累了一些經(jīng)驗和體會。

第二段：了解學困生的背景和原因。

了解學困生的背景和原因?qū)τ陂_展工作至關重要。通過與學生溝通和觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的原因，比如家庭環(huán)境不好、學習習慣不佳、自信心不足等。這些因素會直接影響學生的學習狀態(tài)和成績。因此，我們要耐心傾聽學生的心聲，了解他們的內(nèi)心困惑和問題，只有真正了解他們才能提供更有針對性的幫助。

第三段：建立良好的師生關系和溝通渠道。

建立師生之間的良好關系是解決學困生問題的基礎。我通過與學生的交流和引導，盡力創(chuàng)造一個相互信任、理解和尊重的氛圍。我經(jīng)常找機會和學生交談，關心他們的學習和生活，積極對待他們的進展和困難。開放的溝通渠道使學生感到被關注和支持，提升了他們主動求助的意愿和勇氣。

第四段：制定個性化的輔導計劃。

每個學困生都有不同的問題和需求，因此，制定個性化的輔導計劃是非常必要的。在確定學生的學習困難后，我們會制定相應的輔導方案，包括制定目標、建立學習計劃、整理學習資料等等。同時，我們也會結合學生的特點和需求，提供一對一的輔導和指導，幫助他們理清思路，掌握學習方法，并逐步提高學習能力和自信心。

第五段：關注學生的綜合發(fā)展和動態(tài)調(diào)整。

學困生工作不僅僅關注學生的學習困難，更要關注他們的綜合發(fā)展。在幫助學生解決學習問題的同時，我們也會關注他們的興趣愛好和個性特點，推薦適合他們的課外活動和輔助學習資源。同時，我們也會根據(jù)學習情況的變化，動態(tài)調(diào)整輔導計劃和方式，及時解決新的問題和困擾。

結尾。

學困生工作是一項艱苦而充實的工作，它需要我們具備耐心、責任和愛心。通過與學困生的交流和幫助，我深刻體會到每個學生都是獨特的，他們的成長需要我們的關懷和支持。我會繼續(xù)努力，提升自己的能力，為學困生提供更好的服務和幫助，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

學困生工作心得體會精選篇七

學困生工作是一項重要而有意義的工作。每個學校都會存在一些學習能力較差或?qū)W習狀態(tài)不佳的學生，他們需要額外的關懷和幫助。作為學困生工作人員，我有幸能夠參與這項工作，同時也積累了不少寶貴的工作心得體會。

第二段：了解學生需求。

一名優(yōu)秀的學困生工作者首先要善于了解學生的需求。每位學生都是獨特的，他們的學習問題也是各異的。作為工作者，我們需要與學生們建立起親近的關系，去了解他們的成長環(huán)境、學習方式和壓力來源。只有真正了解學生的需求，我們才能更好地為他們提供適合的輔導和幫助。

第三段：制定個性化的輔導計劃。

了解學生需求之后，接下來的任務就是制定個性化的輔導計劃。每個學生的學困原因和解決方案都可能不同。我們需要根據(jù)學生的具體情況，制定相應的輔導計劃，幫助他們克服學習困難。有些學生可能需要加強基本的學習能力，例如提升閱讀理解能力或?qū)懽髂芰?；有些學生可能需要改變學習習慣，例如制定學習計劃或提高注意力集中力。通過制定個性化的輔導計劃，我們能夠幫助學生們有效解決學習問題。

第四段：多方位的支持和關懷。

除了個性化的輔導計劃，學困生工作者還需要給予學生多方位的支持和關懷。學困生往往有較大的學習壓力，他們可能會感到自卑和挫折。作為工作者，我們需要給予他們積極的鼓勵和及時的反饋，讓他們感受到自己的進步和成就。同時，我們還可以與學生的家長進行密切的溝通，共同關注學生的學習情況和發(fā)展。通過積極的支持和關懷，我們能夠激發(fā)學生的學習動力，幫助他們克服困難。

第五段：自我反思與改進。

作為學困生工作者，我們不能停止對自身工作的反思和改進。每個學生都是一個獨立的個體，他們的需求和問題都是多樣化的。我們需要不斷學習和探索，在工作中積累經(jīng)驗并不斷改進。有時候，一些嘗試可能行不通，我們需要及時反思自己的做法，并尋求新的解決方案。同時，我們也需要與同行們進行交流和分享，互相借鑒和取經(jīng)，提升自己的工作水平。只有持續(xù)地進行自我反思和改進，我們才能更好地滿足學生的需求。

結尾：

學困生工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項充滿意義的工作。通過了解學生需求、制定個性化的輔導計劃、提供多方位的支持和關懷，以及持續(xù)進行自我反思與改進，我們能夠幫助學困生們克服學習困難，找回學習的信心與動力。我深深地體會到，每個學生都有著無限的潛力和可能性，只要給予他們適當?shù)年P愛和引導，就能夠讓他們在學習中茁壯成長。作為學困生工作者，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的輔導和幫助，幫助他們實現(xiàn)優(yōu)秀的學業(yè)表現(xiàn)和全面的發(fā)展。

學困生工作心得體會精選篇八

隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，學習能力較弱的學生越來越多。在教學過程中，對于這些學困生我們要給予更多的關注和幫助，盡力使他們克服困難，提高學習成績。在與學困生共同成長的過程中，我體會到了很多，并積累了一些有效的方法和經(jīng)驗。以下是我對于幫助學困生的心得體會。

首先，要以同理心對待學困生。學困生在學習上面臨很多困難和挑戰(zhàn)，他們可能會遇到各種各樣的問題，比如學習習慣不良、注意力不集中、壓力大等。身為教師，我們應該用同理心去理解學困生的困擾，并且耐心傾聽他們的傾訴。通過與學困生建立良好的師生關系，我們能夠更好地了解他們的需求和困難，也能夠更好地制定針對性的解決方案。

其次，要采用適合學困生的教學方法。學困生學習能力較弱，他們對于復雜的概念和做題方法不容易理解。因此，在教學過程中，我們應該采用更加具體和直觀的方式去解釋知識點，使用生動、形象的例子來幫助他們理解。同時，我們還可以采用多媒體教學、小組合作學習等方式，提供更多的學習資源和機會，讓學困生在輕松積極的環(huán)境下參與學習。

另外，要給予學困生積極的反饋和鼓勵。學困生通常對自己的學習能力沒有太多自信，他們經(jīng)常會感到失落和挫敗。教師可以通過及時的反饋和正面的鼓勵，提高學困生的學習動力和自信心。當學困生在學習中取得進步時，我們應該及時表揚和鼓勵他們，讓他們感受到自己的進步是有價值的。同時，我們也要關注學困生的努力和進步，無論是大的還是小的進步，都應該給予積極的反饋和鼓勵，讓他們堅持努力下去。

此外，與學困生的家長保持良好的溝通也非常重要。學困生的家庭通常會對他們的學習成績和進步非常關心，但有時也會過分干涉和給予過多的壓力。作為教師，我們應該與學困生的家長保持密切的溝通，及時了解學生的學習情況和問題，并與家長一起制定合適的解決方案。同時，我們也要積極向家長傳遞正面的信息，讓他們更加關注學困生的進步和努力，同時減輕他們的壓力和焦慮。

最后，我們要倡導學習的正面價值觀。學困生需要明確自己學習的目標和動機。我們應該引導學困生通過努力學習來實現(xiàn)自己的夢想和目標，讓他們明白學習是為了自己的未來，而不僅僅是為了應付考試或滿足他人的期望。同時，我們也要教育學困生學會欣賞學習的過程，培養(yǎng)他們主動學習的意識和熱情，讓他們從學習中找到樂趣和成就感。

通過幫助學困生的實踐，我深刻地認識到了他們面臨的挑戰(zhàn)和困難，也學到了很多有效的幫助方法和經(jīng)驗。與學困生一起成長的過程是艱辛的，但也是充滿成就感和意義的。通過我們的努力，我們可以幫助學困生克服困難，提高學習成績，讓他們在學習中找到自己的定位和價值。這種成就感和喜悅是無法用語言表達的，但卻給我留下了深刻的印象。

學困生工作心得體會精選篇九

學困生轉(zhuǎn)化一直以來是教育教學工作中的一個難題，如何轉(zhuǎn)化學困生，幫助學困生重新找到自信，掌握正確的學習方法，以一種良好的心態(tài)去面對學習，面對生活呢？經(jīng)過一年來的努力，在轉(zhuǎn)化學困生過程中，我獲得了很多經(jīng)驗，感觸很深。

學困生指智力正常，但由于非智力因素造成基礎教育規(guī)定的基本要求難以達到的學生。學困生因諸多因素造成了學習困難，影響到學困生的健康發(fā)展，也給學校和社會帶來了很大的壓力。再加上學困生比例較大，成為學校和社會共同關注的一個重要問題 在學校課題研究小組的統(tǒng)一布置下，我校教科研活動迅速開展起來，根據(jù)所教班級學生實際情況，我確定了所教年級六班和三班的兩名同學為研究對象，選中他倆的主要原因是：兩人剛?cè)雽W時，學習的基礎較好，都有學習的愿望，成績相當，但是由于家庭環(huán)境較差，無人管理，本人又缺乏毅力，三天打漁兩天曬網(wǎng)，導致學習成績不佳，選中兩人更主要的原因是兩人家庭環(huán)境具有可比性，雖然家庭環(huán)境都比較差，但其中六班同學家庭健全，只是由于其母長期有病，對其疏于管理，以至學習下降；三班同學則屬于無親家庭，留守孩子，父母長期在外打工，家里只有80多歲的姥爺，平時靠姥爺撿垃圾維持生計，根本是既無精力也無能力管教他。由于其父母均到外地打工（屬外來務工子女），無人能起到監(jiān)護的責任，由于長期分離，其父母已不具備讓其聽從的能力，致使他我行我素，吃飯捧鍋，衣服穿得埋埋汰汰，放學東游西竄，結交不三不四閑散人員，心理極為偏差，為了不學習，甚至生出去精神病院的念頭。我希望通過老師的介入幫助他們，以更好的了解，分析家庭環(huán)境和社會環(huán)境在學困生的形成和轉(zhuǎn)化過程中的影響力有多大，更希望能促使其學習及其他方面有所提高。

兩人的自然狀況介紹如下：六班同學，男，1992年2月19日生，性格開朗，感情細膩，喜愛舞蹈，語文成績較好，健談，在班內(nèi)擔任衛(wèi)生委員一職，工作負責，在班內(nèi)有一定的影響力和號召力。但由于其母長期有病對其疏于管理，所以回家后學習效果不好，作業(yè)不能按時完成，而最終導致學習不佳。20xx年~20xx年第一學期期中歷史成績38分；三班同學：男，1992年8月生，性格內(nèi)向，語言表達能力較差，剛?cè)氤踔袝r，除語文閱讀和寫作較差外，其他各學科成績良好，但是到了初一下，各學科成績直線下滑。20xx年~20xx年第一學期期中歷史成績14分。

為了幫助他們盡快投入到學習中，我首先針對兩人的特點，采取了不同的方法，先說三班同學，根據(jù)留守孩子，遠離父母，缺少良好的傾訴對象，受到委屈無處傾訴，在行為習慣和價值觀念上難以的到父母的引導與幫助，在情感上也得不到足夠的關心的特點，對他以思想教育為主，以情感化他，使他感覺到仍然有人關心他，雖然遠離父母，但是老師愿意做他的朋友，傾聽他的心聲，我決定從日常小事做起關心他幫助他，考慮到他家庭條件困難，我主動拿來書包給他，還發(fā)動班級同學給他捐獻衣物，發(fā)動 團員去他家?guī)椭驋咝l(wèi)生，清理垃圾，把他的坐位調(diào)到班長的后坐，并告訴班長無論學習還是課間活動多帶著他，隨后我多次找他談心，讓他愿意接近我接受我。

然后幫助他認真分析其成績一直不理想的主要原因，并和他約定，上課時應該怎樣做，會時什么表現(xiàn)，不會時有時什么表現(xiàn)，向他說明拉下的功課，每天我找時間幫助他學習，從那以后每天第八節(jié)課一到他就會主動到辦公室來找我，遇到不懂的還主動詢問老師和同學，上課時我格外關注他，只要他回答問題，無論對錯，我都使勁表揚他，使他興奮起來，能跟著我的思路走，課下再單獨指導他的錯誤。一段時間他學習興趣明顯提高，期中考試歷史成績居然達了40分，此后他學習的興趣更濃，同學關系融洽，以致于其他老師談起他時，會說他是歷史老師的粉絲。對于六班同學我主要是從學習方法入手，介紹正確的學習方法，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，在課堂上更加的關注他，多給他表現(xiàn)的機會，多鼓勵，少批評，課下找他談心，了解他的情況，幫助他形成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他倆的學習都有提高，精神狀態(tài)也有所變化。

進入初三后，由于學習壓力大，我本人身體有病，以致一段時間里我沒有太多注意他們，臨近月考時，三班同學竟失蹤了好幾天，最后終于回到學校，幾經(jīng)詢問才了解到其父母離異，母親離家，其父到校幾次根本不見成效。目前六班同學學習狀態(tài)良好，已報市一高，正在努力學習，還參加了學校舉辦的文藝匯演，在幾次模擬考試中成績從38到49逐步提高。

通過研究我深刻的感受到：一個良好的家庭環(huán)境是促使學生不斷向上，積極進取的原動力，而一個不好的家庭環(huán)境則不但會造成學生學業(yè)下降，甚至會產(chǎn)生心理或精神問題，由此可見，學困生的成因很大程度上來源于不良的環(huán)境，尤其是家庭環(huán)境。而教師的耐心，愛心和堅持不懈的努力在一定成度上會改變這些不良的因素，有助于學困生的發(fā)展和進步。通過反思，我也深切感受到學困生轉(zhuǎn)化工作的艱難，轉(zhuǎn)化學困生不僅需要教師耐心，細致的大量工作，還需要全社會形成一種合力，共同幫助他們，關愛他們。只要我們每一位教育工作者堅持不懈，只要社會多給這些學困生以關愛，相信我們的校園會到處充滿了陽光和笑臉，鮮花永遠燦爛。

學困生工作心得體會精選篇十

轉(zhuǎn)變學困生工作是教育教學過程中的重要環(huán)節(jié)，有效幫助這些學生克服學習困難，提高學習成績。在這個過程中，我深感到了前所未有的成就感和責任感。在與學困生的工作中，我逐漸摸索出一些心得和體會，為了更好地幫助他們，我不斷進行思考和總結。

第二段：了解學困生同時理解他們的困難。

了解學困生的學習情況以及他們所面臨的困難是轉(zhuǎn)變學困生工作的第一步。通過在課堂上觀察他們的表現(xiàn)，與他們進行溝通交流，我了解到很多學困生的學習問題并非是無法解決的問題，只是由于一些客觀和主觀因素的影響導致的。因此，有必要同情并理解學困生的困難，只有這樣，我們才能有針對性地幫助他們，引導他們走出學習困境。

第三段：建立信任關系與良好的溝通。

建立信任關系是轉(zhuǎn)變學困生工作的基礎。學困生由于學習上的困難往往會自卑，缺乏自信，對待學習也抱有消極的態(tài)度。因此，作為老師或輔導員，我們要耐心傾聽學困生的困擾，與他們進行心靈的溝通。只有建立了師生之間的信任關系，學困生才會敢于向我們傾訴他們所面臨的問題，接受我們的幫助和指導。同時，通過與他們的良好溝通，了解他們的需求和興趣，我們可以更好地根據(jù)他們的狀況制定個性化的幫助計劃。

第四段：靈活的教學方法與多元化的教學資源。

對于學困生來說，傳統(tǒng)的教學方法往往效果甚微。因此，在轉(zhuǎn)變學困生工作中，采用靈活的教學方法是非常重要的。例如，通過多媒體教學、小組合作學習、情景模擬等方式，調(diào)動學困生的學習積極性，培養(yǎng)他們學習興趣，從而提高學習效果。同時，要善于利用多元化的教學資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、教育軟件等，幫助學困生進行知識的查找和深化，提高他們的學習能力和自主學習能力。

第五段：積極與學生家長合作。

在轉(zhuǎn)變學困生工作中，與學生家長的合作至關重要。學困生往往需要家庭環(huán)境的支持和教育的鼓勵。因此，作為教育工作者，我們要積極與學生家長溝通，了解他們對孩子學習的期望和關心的問題。同時，我們可以向家長推薦一些學習的方法和資源，提供學困生的學習情況和進展報告，鼓勵家長多關心孩子的學習，共同為學困生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

結尾：

轉(zhuǎn)變學困生工作是一項需要耐心、細心和毅力的工作，只有我們積極投入其中，不斷總結經(jīng)驗，摸索出適合學困生的工作方法，才能使學困生們逐步走出學習困境，取得進步。在與學困生的工作中，我們要做到理解他們的困難，建立信任關系，采用靈活的教學方法，積極與學生家長合作。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育工作者的作用，為學困生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自我價值。

學困生工作心得體會精選篇十一

隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。在這個競爭激烈的時代，學困生的存在問題引起了人們的廣泛關注。為了幫助學困生改善學習狀況，各級教育機構都加大了對學困生的關注和培養(yǎng)力度。作為一名大學生代表，我曾經(jīng)擔任過教育之友志愿者，與一些學困生一起工作和學習。通過與他們的接觸，我深感學困生需要人們給予更多的關懷和幫助。下面我將結合自己的體會，就讀學困生的問題進行一番探討。

首先，讀學困生的過程要注重培養(yǎng)學困生的自信心。學困生由于各種原因，常常會表現(xiàn)出自卑和自負的心理。在他們的學習中遇到挫折時，容易就放棄，無法堅持下去。因此，作為教育者和朋友，我們要給予他們多一些鼓勵和支持，讓他們懂得自己的優(yōu)點，增強對自己的信心。只有在這樣的環(huán)境下，學困生才能積極面對困難，不斷克服自己的弱點。

其次，讀學困生的過程也要注重培養(yǎng)學困生的學習方法。學困生之所以困擾于學習，很大程度上是因為他們沒有掌握有效的學習方法。比如說，他們在學習時常常會有分心的情況，效率低下。為此，我們要引導他們?nèi)チ私庾约旱膶W習方式和習慣，找到適合自己的學習方法，讓學習變得更有針對性和高效。只有通過學習方法的培養(yǎng)，學困生才能在短時間內(nèi)提高學習效果，提升自己的學習能力。

第三，讀學困生的過程中還要注重培養(yǎng)學困生的興趣愛好。學困生長期以來可能對學習失去了興趣，對知識也沒有了解的欲望。因此，我們應該引導學困生去嘗試一些新的事物，在學習以外的領域給他們找到自己的興趣點。只有在興趣的推動下，學困生才會激發(fā)出學習的動力，主動去探索新的知識領域，實現(xiàn)對知識的真正追求。

第四，讀學困生的過程中要注重培養(yǎng)學困生的團隊合作能力。在學習中，團隊合作顯得尤為重要。通過與他人的合作，不僅可以提升學習的效果，還可以培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊意識。對于學困生來說，通過與優(yōu)秀的同學一起學習，在學習上互相借鑒和補充，使他們能夠迅速了解知識，掌握學習方法。同時，團隊合作也能夠增加學困生對學習的興趣，使他們從單一的競爭中解放出來。

最后，讀學困生的過程中要注重培養(yǎng)學困生的自我管理能力。自我管理是一個人從學困到學亮的重要轉(zhuǎn)化過程。通過培養(yǎng)學困生良好的自我管理能力，他們能夠有效地管理自己的學習時間和精力，更好地規(guī)劃學習計劃和方法，提高學習效率。而一旦學困生學會了自我管理，就能夠更好地適應學習和生活的要求，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。

總之，讀學困生需要我們的耐心和關心。通過與學困生的交流和接觸，我深感他們需要更多的鼓勵和支持。作為教育者和朋友，我們應該幫助他們建立自信心，培養(yǎng)有效的學習方法，發(fā)展興趣愛好，提高團隊合作能力，培養(yǎng)自我管理能力。只有這樣，才能幫助學困生最大限度地發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的人生價值。

學困生工作心得體會精選篇十二

學習對于每個人來說都是一種必經(jīng)的過程，而一些學困生則更需要花費更多的時間和精力來克服自己的困難。在我閱讀學困生的心得體會時，我深切地感受到了他們的努力和堅持，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將從導致學困生的原因、克服學困的方法、目標設定的重要性、積極心態(tài)的培養(yǎng)以及堅持學習的重要性這五個方面來談談自己對于讀學困生心得體會的感悟。

首先，導致學困生出現(xiàn)的原因有很多。有的學生可能因為自身的學習能力差而成為學困生，有的學生可能在學習方法上存在問題，有的學生可能在學習態(tài)度上存在缺陷，而更有甚者的學生可能是受到了周圍環(huán)境的影響。對于知識的掌握能力較弱的學生來說，他們需要花費更多的時間來學習和復習，同時可能因為進度上的落后而感到失落和挫敗。而對于學習方法上存在問題的學生，他們自身并不缺乏學習能力，但卻沒有找到適合自己的學習方法和規(guī)律，導致學習效果不佳。還有些學生對于學習沒有足夠的重視和認真態(tài)度，缺乏努力和毅力，這也是導致學困的重要原因之一。另外，家庭教育和同伴關系對學困生也有著重要影響，一些學生可能在家庭環(huán)境上得到的教育資源較少，或者受到父母的期望壓力和家庭變故的困擾，導致學習壓力和心理問題。

其次，克服學困的方法多種多樣，但一定要根據(jù)自身實際情況來選擇合適的方法。首先，學習方法對于學習困難的學生來說尤為重要，通過找到適合自己的學習方法，可以更好地提高學習效率。例如，有的學生適合通過閱讀和筆記來進行學習，有的學生則喜歡通過講解和討論來鞏固知識。其次，家長和老師的指導也是學困生成功克服困難的重要手段之一。學困生在學習上遇到問題時，家長和老師應該及時給予指導和鼓勵，幫助他們尋找解決問題的方法。此外，培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度也是重要的，例如合理規(guī)劃學習時間、做好預習和復習、保持專注和耐心等。

第三，目標設定在克服學困的過程中起到了至關重要的作用。學習目標可以幫助學困生明確自己的學習方向和努力的方向，有了明確的目標，學困生在學習過程中更容易保持動力和毅力。目標設定不僅僅是設定一個學習成績的目標，還可以包括所學知識的應用、自身能力的提升等。在制定目標時，學困生應該根據(jù)自身能力和實際情況合理調(diào)整，并且將目標分解成小目標，逐步實現(xiàn)。

第四，培養(yǎng)積極的心態(tài)對于學困生克服困難尤為重要。學習過程中難免會遇到挫折和困難，而積極的心態(tài)可以幫助學困生堅持下去。學困生應該相信自己的能力，并且相信只要努力，就一定能夠克服困難。同時，學困生也應該學會從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓，不斷調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度。正確認識自己的實力和努力付出的價值，可以幫助學困生在學習過程中保持積極向上的心態(tài)。

最后，堅持學習是克服學困的關鍵。學習是一個長期持續(xù)的過程，沒有一蹴而就的捷徑。學困生需要養(yǎng)成堅持學習的習慣，不斷地積累和提高。在學習過程中，學困生可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，找到適合自己的方法和節(jié)奏，就一定能夠克服困難，取得優(yōu)異的成績。

綜上所述，讀學困生的心得體會給了我很多啟示和幫助。首先，我認識到學習困難的原因多種多樣，需要從多個方面入手來解決問題。其次，克服學困的方法需要根據(jù)自身實際情況選擇，并且需要持之以恒地堅持下去。目標設定、積極心態(tài)以及堅持學習都是克服學困的重要因素。希望在今后的學習中，能夠遵循這些原則，不斷提高自己的學習能力，讓自己成為一個優(yōu)秀的學習者。

學困生工作心得體會精選篇十三

在學習中，總會有一部分同學被稱為“學困生”，他們在知識學習、考試成績等方面遇到了一些問題和困難。作為一個曾經(jīng)的“學困生”，我深刻體會到了其中的苦楚和痛苦。然而，正是通過自己的努力和反思，我漸漸找到了解決問題的方法，不再被困住。在這個過程中，我也得到了成長和收獲。下面我將從三個方面來分享我作為學困生的心得體會。

首先，我意識到了學習的重要性。作為學困生，我曾經(jīng)在學習方面感到迷茫和無助。經(jīng)過一番思考后，我明白了學習是一個人成長和發(fā)展的基石。只有通過學習，我們才能夠提升自己的知識水平和能力，從而更好地適應社會的發(fā)展和變化。因此，我下定決心要提高學習的重要性，將其置于生活的首位。我開始嘗試做一些學習計劃，合理安排時間來提高學習效率。我還主動尋求老師和同學的幫助，提出自己的問題，并認真聽取他們的建議和意見。通過這樣的努力，我逐漸改變了自己學習的態(tài)度和方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)了學習的方法和技巧。學習并不是簡單地背誦和記住知識點，而是要理解和應用這些知識。在我成為學困生之前，我常常以為只要努力背誦課本，就能獲得好成績。然而，我的成績卻并不理想，這讓我非常沮喪。后來，我開始嘗試一些學習方法和技巧。比如，我學會了主動思考和提問，主動與他人討論和交流。我也開始注重歸納總結，在課后用自己的話重新復述一遍學過的內(nèi)容。這些方法和技巧的運用，讓我逐漸理解了學習的本質(zhì)和目的，也提高了我的成績。

最后，我學會了面對挫折和困難。作為學困生，我在學習過程中遇到了許多挫折和困難，但是這些困難并沒有壓垮我，相反，它們激發(fā)了我不斷前進的勇氣和動力。我開始接受挫折和失敗，并從中吸取教訓。比如，我曾經(jīng)在一次考試中表現(xiàn)不佳，但我并沒有沮喪和放棄，而是反思自己的問題，并決心在下次考試中取得好成績。我還鼓勵自己不斷提高，不斷嘗試新的方法和技巧，并相信自己可以克服困難，取得成功。正是這種積極樂觀的態(tài)度讓我很快進步，擺脫了學困生的身份。

總結起來，作為一個學困生，我通過意識到學習的重要性、發(fā)現(xiàn)學習的方法和技巧以及學會面對挫折和困難，逐漸擺脫了困境并取得了進步。我深切體會到，學習是一個需要不斷努力和探索的過程，而只有堅持不懈地努力，才能夠獲得更好的成績和發(fā)展。因此，我鼓勵每個學困生不要放棄，勇敢面對自己的困難和問題，通過努力和反思，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標和理想。

學困生工作心得體會精選篇十四

第一段：引入學困生工作的背景和重要性（約200字）。

學困生是指在學習過程中遇到困難，無法達到正常學習水平的學生。作為教育工作者，我們需要關注學困生的學習困境，因為他們是教育體制的薄弱環(huán)節(jié)。這些學生對于自己的學習缺乏興趣與動力，若不加以引導和幫助，他們的學習成績和各方面發(fā)展將會受到嚴重影響。因此，學校需要有一支專門的學困生工作團隊，來為他們提供個別化的輔導和支持。

第二段：認識學困生工作的困難與挑戰(zhàn)（約250字）。

學困生工作沒有一成不變的模式，因為每個學困生有其獨特的特點和問題。在實施學困生工作的過程中，我們遇到了許多困難與挑戰(zhàn)。首先，學困生來自不同的學業(yè)背景和家庭環(huán)境，對我們的工作團隊提出了更高的要求。其次，學困生多為自卑、消極、焦慮等問題，不愿意接受幫助，這需要我們耐心引導和激發(fā)他們的學習興趣與動力。最后，學困生的問題各種各樣，需要我們對每位學生進行詳細的分析和制定個性化的學習計劃。

第三段：學困生工作的有效方法和措施（約350字）。

在學困生工作中，我們采取了一系列的有效方法和措施。首先，我們注重與學困生家庭的溝通與合作，了解學生的家庭背景和學習情況，并與家長共同制定學生的學習目標和計劃。其次，我們建立了一個關愛學困生的教育環(huán)境，讓他們感受到學校和老師的支持和關心。我們?yōu)閷W困生提供個別化的輔導，根據(jù)他們的學習難點和特點制定學習方案，并與他們定期進行學習情況的跟蹤和評估。最后，我們通過舉辦學困生座談會、互助小組等活動，為學生提供一個互幫互助的學習平臺，讓他們能夠互相學習和分享經(jīng)驗。

通過學困生工作，我深刻體會到了教育的價值與意義?？粗晃辉緦W習差勁的學生，通過我們的幫助和引導，逐漸找回學習的信心和動力，并取得了明顯的進步，這是一份巨大的滿足感。同時，我也明白到了教育工作者的責任和使命感，我們不僅要關注學困生的學業(yè)，更應該關注他們的全面成長。通過學困生工作，我也提高了自己的教育能力，學習了很多與學困生有關的知識和技巧。

第五段：學困生工作的展望與建議（約250字）。

學困生工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷改進和創(chuàng)新。首先，學校應該加強師資力量建設，提高教師的專業(yè)能力和心理素質(zhì)，使他們能夠更好地開展學困生工作。其次，學困生工作需要與其他部門進行緊密合作，共同解決學生的學習問題和困擾。最后，我們應該開展更多的研究和探索，以便找到更有效的學困生工作方法和策略，提高學困生工作的質(zhì)量和效果。

總結：學困生工作是一項重要而艱巨的任務，需要我們關注學生個體的差異和特點，細致入微地進行輔導和幫助。通過學困生工作，我們不僅能夠幫助學生解決學習問題，還能夠讓他們重拾自信和動力，成為自主學習的主體。盡管學困生工作存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們不斷努力和探索，相信一定能夠取得更好的成效。

學困生工作心得體會精選篇十五

隨著教育的普及，學困生在學校中逐漸增多。學困生，指的是在學業(yè)上有困難、成績較差的學生。作為同學和學生干部，在幫助學困生的過程中，我有了很多的心得體會。通過與學困生的交流和幫助，我深刻認識到了學困生背后的問題，也學會了如何更好地給予他們幫助與支持。

首先，了解學困生的原因是解決問題的關鍵。每個學困生背后都有著不同的原因和問題。有的是因為缺乏學習方法，有的是因為家庭條件較差等。只有深入了解學困生的個體情況，才能對癥下藥，找到最合適的解決方法。在我的幫助學困生的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的原因，比如對學習方法的無知，對學科知識的理解不深等。因此，我選擇了針對這些問題給予學困生幫助。比如，我會教給他們一些學習方法，例如如何做好復習計劃，如何進行歸納與總結等。通過這種方式，他們可以更好地掌握學習方法，提高學習效率。

其次，建立良好的互動與交流是幫助學困生的基礎。學困生往往與學習之間存在著一定的隔閡。他們對學習的抵觸心理較高，容易對學習抱有消極態(tài)度。因此，對于學困生，我們應該打破這種隔閡，建立起良好的互動與交流。在我?guī)椭鷮W困生的過程中，我會經(jīng)常與他們進行交流，了解他們的學習情況與問題。通過與他們的交流，我可以更好地了解他們的內(nèi)心想法，尋找到他們學習的癥結所在。同時，我還會反饋給他們我的觀察和建議，希望他們能夠調(diào)整自己的學習態(tài)度和方法。

此外，安排合適的學習任務和目標是幫助學困生取得進步的關鍵。對于學困生來說，過高的學習目標會給他們帶來壓力，過低的目標則會讓他們?nèi)狈恿?。因此，我在幫助學困生時會根據(jù)他們的實際情況制定相對合理的學習目標。比如，如果一個學困生對英語成績較差，我會幫助他制定一個每周學習幾個單詞和句子的目標。通過這種方式，學困生可以從小處著手，逐漸提高自己的成績。同時，我還會幫助他們制定學習計劃，明確每天需要完成的任務，幫助他們保持學習的連續(xù)性和積極性。

最后，及時給予學困生肯定和鼓勵是幫助他們建立自信心的重要方式。在學困生面臨困難和挫折時，他們往往會產(chǎn)生自卑、自怨自艾的情緒。而這時，給予他們肯定和鼓勵就顯得非常重要。在我?guī)椭鷮W困生的過程中，我會及時地給他們肯定他們的付出和努力，并鼓勵他們堅持下去。比如，當一個學困生在英語考試中取得了進步時，我會及時將他的進步告訴他，同時鼓勵他繼續(xù)努力，相信自己可以做得更好。通過這種方式，學困生能夠建立起自信心，從而更好地面對學習中的困難和挫折。

通過幫助學困生，我不僅學到了如何更好地幫助他人，也意識到了學困生們面臨的問題和困難。只有真正了解學困生的困境，才能幫助他們找到解決的辦法。幫助學困生是一項長期的任務，我相信只要我們堅持不懈，用心去幫助他們，他們也一定能夠克服困難，取得進步。同時，通過幫助學困生，我也意識到自己所具備的能力和責任，更加明確了自己的發(fā)展方向。我希望在未來的日子里，能夠繼續(xù)關注和幫助學困生，以實際行動回報社會和學校的培養(yǎng)。

學困生工作心得體會精選篇十六

作為一名教育工作者，我們常常會遇到一些學困生，他們在學習上存在種種問題，影響了他們的學業(yè)成績和學習動力。在過去的一段時間里，我有幸參與了一次讀學困生心得體會的活動，通過與這些學生的交流和傾聽，我收獲了很多。本文將分享我在讀學困生這個主題上的一些心得體會。

第二段：了解學困生的問題。

在與這些學困生交流的過程中，我了解到他們存在著種種問題。有的學生認為自己學習的內(nèi)容難以理解，缺乏學習方法；有的則缺乏學習動力，對學習失去了興趣；還有的學生可能面臨一些家庭、社交或心理問題，影響了他們的學習狀態(tài)。這些問題都導致了他們的學習困難。

第三段：幫助學困生的方法。

在交流中，我發(fā)現(xiàn)對學困生的幫助需要多方面的綜合方法。首先，了解學生的問題和需求，逐個解決他們的學習困難。例如，對于學習內(nèi)容難以理解的學生，我們可以提供個性化教學，找出他們的疑點，并針對性地進行輔導。其次，培養(yǎng)學生的學習動力。我們可以引導他們樹立學習目標和夢想，并給予適當?shù)墓膭詈酮剟?，在他們?nèi)〉眠M步時給予肯定。最后，建立和學生之間互信的關系，讓他們有機會表達自己的想法和困惑。通過與學生的交流，我們可以更好地理解他們的需要，并為他們提供更好的幫助。

通過與這些學困生的交流，我收獲了很多。首先，我深刻認識到每個學生的差異性。每個學生都有自己的優(yōu)點和問題，我們不能對他們一概而論。我們需要更加細致入微地了解每個學生，找到適合他們的學習方法和策略。其次，我明白到培養(yǎng)學生的學習動力的重要性。如果學生缺乏興趣和動力，再好的教學也很難起到作用。因此，我們需要激發(fā)學生的學習激情，讓他們在學習中找到樂趣。最后，我認識到家庭和社會的重要性。學生的學習環(huán)境和情感支持對他們的學習成績和學習態(tài)度有很大的影響。我們需要與學生的家長和社會各界保持緊密聯(lián)系，共同促進學生的進步。

第五段：總結。

通過讀學困生心得體會這次活動，我對于幫助學困生有了更深刻的認識。了解學生的問題、提供個性化教學、激發(fā)學生的學習動力以及與家長和社會的合作是幫助學困生的重要方法。同時，我也感受到了教育工作者的責任和使命，我們需要盡力為每個學生提供最好的教育資源和幫助，讓他們充分發(fā)展自己的潛力。我相信，通過我們的共同努力，每個學困生都有可能實現(xiàn)自己的夢想，取得優(yōu)秀的學業(yè)成績。

學困生工作心得體會精選篇十七

一、落實到位是轉(zhuǎn)化“學困生”的基礎。

1. 備課到位。

在轉(zhuǎn)化“學困生”的過程中，“備學生”顯得尤為重要。教師要根據(jù)本班學生的實際水平設計不同的教案，而不是一味的抄教案，要給“學困生”創(chuàng)造成功的機會，使其找回自信，激發(fā)其內(nèi)在動力，開發(fā)其潛在的能力，問題的設計要具有針對性、難度要適宜。。

2.訓練到位。

在課堂中，對于那些擅于思考的學生，所提問題要具有邏輯性和啟發(fā)性，而對于那些缺乏勇氣的學生，所提問題可以簡單一些。對于“學困生”在回答問題時答非所問或模棱兩可時，教師要根據(jù)反饋意見，調(diào)整提問角度，使學生排除思維障礙，理清思路，發(fā)揮才能，體驗成功的喜悅。

３.沒有愛就沒有教育，學生希望從老師那里得到真誠的愛，“學困生”更是如此。

課堂上教師親切的話語，面帶笑容的提問，傾聽學生的回答，幽默的談吐，都能溝通師生的心靈，增加師生的了解；課堂上教師及時的表揚“學困生”是激發(fā)其積極參與課堂學習活動的有效方式，那些平時不善于發(fā)言的，不敢發(fā)言的“學困生”，他們偶爾的舉手，偶爾的發(fā)言，若被老師肯定了，往往能使他們更加信賴老師，更加喜歡老師，從而喜歡數(shù)學學習。因此，在課堂上，教師不要吝嗇一個點頭、一次微笑、一句表揚鼓勵的話語，要營造民主、寬松、和諧、溫馨的學習氛圍，讓“學困生”能漸漸地擺脫陰影，產(chǎn)生進步的內(nèi)在動力。

二、做好“長短”文章是轉(zhuǎn)化“學困生”的關鍵。

１.作為教師我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。如有的學生遵守紀律的自覺性不夠，但作業(yè)能及時完成，且樂于助人；有的雖成績不理想，且自暴自棄，但內(nèi)心也有爭上游、爭榮譽的欲望也希望自己能成為學習上的佼佼者等。這就需要我們?nèi)媪私猓朴谟^察，從“短”處中發(fā)現(xiàn)“長”處，從而使其在同學中做到揚長避短，促進“學困生”的轉(zhuǎn)化。例如我在教學“統(tǒng)計的知識”時，就引導學生根據(jù)他們平時的表現(xiàn)進行分類：愛勞動、愛學習、助人為樂、關心集體等，使每一個學生都能找到自己好的一面，促使“學困生”向好的方向轉(zhuǎn)化。

２.要善于彌補短處。

我們在認清學生的長短處之后，要尋求補“短”的有效途徑和方法。對經(jīng)常違反紀律的學生——了解問題根源，開展個別談心，經(jīng)常找他們聊天，進行耐心的說理和引導，使他們能正確認識自我；對于“學困生”——降低要求，循序漸進。

３.要善于創(chuàng)設取長補短的環(huán)境。

班級是由學生組成的群體，我們要發(fā)揮群體之間的相互影響感染作用。在班級體中，常常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，先進的學生躊躇滿志，看不起學困生；而學困生則因自卑感作祟，不愿同先進的同學接觸。面對這種情況，我就注意架起溝通的橋梁，連起友誼的紐帶，針對雙方的心理特點，抓住契機消除隔閡。同時，引導先進的學生主動去幫助學困生，讓學困生向先進的同學學習，在班級中形成一種相互尊重，互幫互助，和諧一致，取長補短，共同進步的學習氛圍。（1）（2）

三、“多點”出擊是轉(zhuǎn)化學困生的有力保障

1.感情投資增加一點。

學困生對自己的行為往往不能很好的控制，其心理壓力大，多數(shù)學困生都存在著自卑感，雖然他們也希望能從老師那里得到真誠的愛，但他們卻不敢去爭取。老師對學生的愛，可使學困生的自尊和情感得到滿足，由此激發(fā)出他們的學習熱情。教師必須關心、愛護學困生，做他們的知心朋友，增加他們學習數(shù)學的興趣，幫助他們樹立學好數(shù)學的自信心。和諧的師生關系會促使學生把對教師的情感遷移到學習上來，由喜歡數(shù)學老師到喜歡數(shù)學課。因此，感情投入是轉(zhuǎn)化學困生的內(nèi)在動力。

２.學習指導優(yōu)先點。

學困生主要是指在知識的掌握和運用上與教學目標和要求相差較大的學生。為了幫助他們進步，在學習指導上應對他們采取適當優(yōu)先的“傾斜政策”：一是課堂上分層次教學，努力做到每一個步驟，每一個例題都讓學困生當堂消化。二是采取提問、板演、游戲活動、作業(yè)面批、課后輔導“五優(yōu)”先的做法。三是每次考試前，專門為學困生分析教材重難點，對于典型題給予重點輔導，給他們講解題、答題技巧，并通過“跟蹤輔導”的方法，讓學困生慢慢掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績，增強學習自信心。

總之，要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，需要我們教師矢志不渝、充滿愛心、堅持不懈地為學困生創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間，與他們進行心靈的碰撞和溝通。使他們感受到學習成功的喜悅，飽嘗學習成功的樂趣，使他們在學習的過程中，不斷信心、磨練意志、發(fā)展能力，堅實地邁向成功。

學困生工作心得體會精選篇十八

第一段：引言（200字）。

在我們的教育系統(tǒng)中，學困生一直是需要特別關注和關心的群體。作為學生輔導員，我有幸能夠參與學困生輔導工作，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接觸學困生的過程中，我了解到他們面臨的各種困難，例如學習壓力、自卑心理等，同時也感受到我對他們提供幫助和支持的意義和價值。通過努力與學困生進行溝通、了解他們的需求并給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿疑羁腆w會到每個學困生都有無限的潛力，只需要正確的引導和激勵，他們就能取得好的學習成績和自信心的增長。

第二段：認識學困生的困難和需求（200字）。

作為學困生的輔導員，我了解到他們面臨許多困難和問題。首先，學困生普遍存在學習上的困難，如學科知識理解不深入、記憶力不好等。其次，一些學困生缺乏學習動力和學習目標，缺乏耐心和毅力，容易產(chǎn)生焦慮和自卑的情緒。最后，學困生在學習過程中往往缺乏自我管理能力，不懂得合理安排時間和制定學習計劃。了解這些困難和需求，是我?guī)椭鷮W困生的第一步。

第三段：幫助學困生的方法和技巧（300字）。

在實踐中，我采取了一些方法和技巧幫助學困生克服困難，提高學習效果。首先，我與學困生建立了良好的信任關系，用耐心和關愛換取他們的信任和合作。通過了解他們的學習習慣和興趣，我可以為他們制定個性化的學習計劃，使他們感到被重視和關注。另外，我還提供學習方法和技巧的指導，幫助他們找到適合自己的學習方式，例如使用思維導圖、自我測試等。在學困生學習的過程中，我注重培養(yǎng)他們的學習興趣和動力，幫助他們建立學習目標，并及時給予肯定和鼓勵。

第四段：學困生的進步和成就（300字）。

通過長期的輔導和支持，許多學困生取得了顯著的進步和成就。其中，有些學困生在我的幫助下，逐漸建立了學習自信心，他們漸漸相信自己能夠達到好的成績，改變了之前的自卑心態(tài)。還有一些學困生通過運用我教給他們的學習方法和技巧，提高了自己的學習效率，取得了優(yōu)異的成績。我對于他們的進步和成就感到非常欣慰和自豪，這也進一步激勵著我繼續(xù)努力，為更多的學困生提供幫助和支持。

通過幫助學困生，我不僅獲得了技能上的提高，更重要的是收獲了許多寶貴的體會。首先，每個學困生都是獨特的個體，他們有各自的需求和困難，需要我們耐心細致地傾聽和理解。其次，我深刻體會到教育的力量和意義，每個學生都有無限的潛力，只需要我們給予正確的引導和支持，就能擺脫學困困境，取得優(yōu)異的成績。最后，幫助學困生不僅是一種責任和義務，更是一種快樂和滿足?？吹剿麄兊倪M步和成就，我感到非常愉悅和幸福。

總結（100字）。

通過幫助學困生的工作，我深刻認識到每個學生都有自己的潛力和特長，只要給予適當?shù)膸椭鸵龑?，他們就能夠取得好的成績和自信心的提升。作為學生輔導員，我愿意一直堅持下去，幫助更多的學困生克服困難，邁向成功的道路。

學困生工作心得體會精選篇十九

第一段：引言（如何定義學困生，轉(zhuǎn)變學困生工作的重要性）。

近年來，學困生問題日益突出，特別是在高考壓力下，很多學生陷入學困的境地。學困生一般指那些學習成績較差、無法在正常課堂上適應教學要求的學生。因此，轉(zhuǎn)變學困生的工作非常重要。通過對學困生進行有效的轉(zhuǎn)變工作，不僅可以提高他們的學習成績，還可以增強他們的學習能力和自信心。

第二段：了解學困生的原因和需求。

學困生出現(xiàn)的原因有很多，包括學習方法不當、學習興趣不濃厚、缺乏自律等。在轉(zhuǎn)變學困生的工作中，要首先了解學困生的具體原因和需求，才能有針對性地進行工作。例如，對于學習方法不當?shù)膶W困生，我們可以通過提供有效的學習指導和輔導來幫助他們改進學習方法；對于興趣不濃厚的學困生，我們可以通過激發(fā)他們的學習興趣，如組織豐富多彩的課外活動，讓他們在學習中找到樂趣。

第三段：培養(yǎng)學困生的學習能力和自信心。

轉(zhuǎn)變學困生的工作不僅僅是提高他們的學習成績，更重要的是培養(yǎng)他們的學習能力和自信心。學困生往往對自己的學習能力缺乏信心，容易因一次挫敗而放棄。因此，我們要通過積極的激勵和幫助，讓學困生重新找回對學習的信心。同時，我們也要關注他們的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合能力，如語言表達能力、團隊合作能力等。這些能力的培養(yǎng)將有助于學困生更好地適應社會的發(fā)展需要。

第四段：加強家校合作，共同排憂解難。

學困生的轉(zhuǎn)變工作離不開家庭和學校的共同努力。家庭是學困生的第一課堂，家庭教育對學困生的影響至關重要。因此，家長要積極關注孩子的學習情況，與學校保持緊密聯(lián)系，并配合學校的工作。學校也應加強與家長的溝通，提供相應的學習指導和輔導。只有家校攜手合作、形成合力，才能更好地轉(zhuǎn)變學困生。

第五段：總結并展望。

轉(zhuǎn)變學困生的工作是一項長期而艱巨的任務，但是它對學困生的發(fā)展和社會的進步具有重要意義。我們應該始終關注學困生的需求和成長，提供有效的幫助和指導。只有通過廣泛的家校合作，注重學生的全面發(fā)展，才能更好地幫助學困生轉(zhuǎn)變，讓他們面對未來的社會競爭有更大的信心和準備。

綜上所述，轉(zhuǎn)變學困生的工作是一項需要全社會共同關注和努力的事業(yè)。通過了解學困生的原因和需求，培養(yǎng)他們的學習能力和自信心，加強家校合作，我們可以更好地幫助他們克服學習困難，實現(xiàn)自身的學業(yè)發(fā)展。相信在全社會的共同努力下，學困生的轉(zhuǎn)變將有更好的前景，他們也將成為未來社會的棟梁之才。

學困生工作心得體會精選篇二十

學困生是指在學習中遇到困難，導致學業(yè)成績下滑或無法取得好成績的學生。在教育領域中，如何幫助學困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生是一個熱門話題。本文將從自身實踐角度出發(fā)，探討如何幫助學困生轉(zhuǎn)化的心得體會。

一、心態(tài)調(diào)整。

學困生的首要問題是心態(tài)調(diào)整。對于學習困難的學生，他們常常覺得自己在學習過程中被甩在了后面，十分沮喪。此時，作為指導老師，我們首先要做的就是激發(fā)他們的學習熱情和信心，讓他們了解到學習不能一朝一夕，需要堅持不懈的努力。我們可以通過鼓勵、獎勵、表揚等方式來調(diào)整學生的心態(tài)。

我曾經(jīng)教過一個學習成績在班級排名倒數(shù)第二的學生。而且在課堂上常常打盹兒。當我發(fā)現(xiàn)他的問題后，我深思熟慮后，決定多與他進行交流，在學習方面多加指導，既注重知識的傳授，又注重心態(tài)的調(diào)整。漸漸地，他的狀態(tài)逐漸好了起來，開始有自主學習的積極性，最后，他不僅在學習中脫穎而出，而且成為了年級中的一名佼佼者。

二、學習方法。

對于學習成績差的學生，很可能是因為他們沒有好的學習方法，或者以前的學習方法已經(jīng)不再適用。因此，我們可以教他們一些針對性的學習方法，培養(yǎng)他們的學習能力。

我曾經(jīng)指導過一名學習成績較差的學生，通過與他進行交流，我發(fā)現(xiàn)他的問題在于他不會管理自己的時間以及不知道如何做筆記。為了幫助他解決問題，我給他制定了一個學習計劃，告訴他如何合理安排時間，給他推薦了一些學習筆記和方法。漸漸地，他的成績有了明顯的提升。通過這個案例也告訴我們，每個學生的問題都不同，需要個性化的指導和方法。

三、家長參與。

家長的重要性不言而喻。在學習轉(zhuǎn)化中，家長的配合與支持是至關重要的。家長可以適當關注孩子的學習狀態(tài)，了解孩子的困難和問題，與老師進行溝通交流，讓孩子能夠得到更好的學習幫助和支持。

我曾經(jīng)遇到過一名學習成績差的學生，家長對他的教育也十分缺乏支持。我們通過與他進行溝通，讓他了解到孩子的學習狀態(tài)以及問題的嚴重性。我們與家長進行了密切的合作，注重與家長之間的溝通和交流，讓家長參與到孩子的學習中，創(chuàng)造了一個和諧的教育氛圍。最終，學生的成績得到明顯提高。

四、培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師。學習通常需要付出較大的努力和時間，因此，學生對學習的興趣是十分重要的。如果學生沒有興趣，就會感覺學習很枯燥無味。因此，老師需要與學生交流，了解學生的愛好和興趣，以此來發(fā)現(xiàn)學生的潛在興趣。

我曾經(jīng)指導過一名學霸生，他學習很好，但是他對數(shù)學并不感興趣。當他遇到數(shù)學難題時，他會感到很頭疼，必須耗費很多時間才能解決問題。我們與他進行交流，發(fā)現(xiàn)了他對科技方面很有興趣，于是我們加強了他的物理學習，并引導他進行一些科技創(chuàng)新實踐，讓他的學習增添了趣味性。最終，他不僅在數(shù)學方面取得了高分，還在一項科技競賽中獲得了一等獎。

五、堅持教育。

堅持教育是關鍵。有時候即使我們采用了上述的方法，但成績的提高可能并不是那么快，需要花費更多的耐心和時間來教育。有時候即使孩子已經(jīng)取得了進展，但也不應該馬上停止指導，需要繼續(xù)鼓勵、支持，讓孩子習慣在指導和監(jiān)督下學習。

總之，學習困難的學生是我們需要重點關注的對象。通過教育、指導、鼓勵、支持等多種方式，幫助學困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生，是我們教育者不斷追求的目標。希望本篇文章的心得體會可以對廣大讀者起到啟發(fā)和幫助。