動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法 動(dòng)作速度的評(píng)定與訓(xùn)練(九篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法一

在學(xué)校的兩年里雖然我們是整天與書(shū)本打交道，學(xué)到了很多知識(shí)，但是那些東西畢竟都是理論知識(shí)，在社會(huì)上是否能真正的用的上誰(shuí)也不知道的，所以實(shí)習(xí)的目的是要將我們的理論知識(shí)實(shí)踐化，真正的運(yùn)用到社會(huì)上去。除此之外，多多參加實(shí)習(xí)，可以為我們積累很多的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后找工作也起到了一定的推動(dòng)作用。因?yàn)殡x開(kāi)父母自己一個(gè)人獨(dú)自在社會(huì)上打拼肯定都不是一帆風(fēng)順的，會(huì)常常遇到難以解決的困難，而這個(gè)困難不能依靠任何人，只能自己想辦法去解決的，所以參加實(shí)習(xí)能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神和提高我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，最重要的就是學(xué)習(xí)做事的方法和做人的道理。

二、 實(shí)習(xí)單位

原華中房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司，20xx年華中集團(tuán)機(jī)構(gòu)調(diào)整，成立華中集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)總公司。營(yíng)銷(xiāo)總公司的建立，使華中集團(tuán)的龍頭產(chǎn)業(yè)——房地產(chǎn)業(yè)更加壯大，逐步實(shí)現(xiàn)著從地方性品牌向全國(guó)性品牌的轉(zhuǎn)變。華中集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)總公司下設(shè)保定市華中房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司、北京市金房筑家房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司兩家分公司，是華中集團(tuán)向二手房市場(chǎng)的成功延伸。保定市華中房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司，匯集華中集團(tuán)精英銷(xiāo)售人員，組成專(zhuān)業(yè)房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人團(tuán)隊(duì)。公司本著“服務(wù)創(chuàng)新生活”的理念全心服務(wù)大眾，以連鎖經(jīng)營(yíng)方式下設(shè)多家分部，為廣大居民提供房屋買(mǎi)賣(mài)居間、代理;房屋租賃居間、代理;房地產(chǎn)咨詢及營(yíng)銷(xiāo)策劃等專(zhuān)業(yè)房產(chǎn)服務(wù)。在保定市各社區(qū)制定了便民專(zhuān)欄，同時(shí)開(kāi)通便民專(zhuān)線，免費(fèi)為社區(qū)居民進(jìn)行房產(chǎn)評(píng)估及相關(guān)領(lǐng)域的咨詢服務(wù)，降低居民購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)，努力為古城百姓提供便捷、高效、安全、專(zhuān)業(yè)的房產(chǎn)服務(wù)!北京市金房筑家房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司，致力于打造專(zhuān)業(yè)的經(jīng)紀(jì)人團(tuán)隊(duì)，是以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為特色品牌的大型經(jīng)紀(jì)公司。金房筑家是華中集團(tuán)戰(zhàn)略擴(kuò)張期向京津冀挺進(jìn)的排頭兵，以二十余家門(mén)店、百余人團(tuán)隊(duì)迅猛進(jìn)入了北京房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)。公司本著“我專(zhuān)業(yè)、我真誠(chéng)”的品牌理念，尊重市場(chǎng)規(guī)則，崇尚客戶至上，通過(guò)規(guī)范化管理運(yùn)營(yíng)，以專(zhuān)業(yè)、真誠(chéng)的服務(wù)，為廣大消費(fèi)者搭建陽(yáng)光、放心的交易平臺(tái)，在北京市逐漸形成具有影響力的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)企業(yè)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及感悟：

在實(shí)習(xí)中做的每件事都是很快樂(lè)的，因?yàn)槊孔鲆患虑槎急厝粫?huì)有一定的收獲。做周末活動(dòng)，我知道了在公司中做活動(dòng)，面對(duì)的對(duì)象是顧客，一切都要以顧客為主，并抱有一顆服務(wù)顧客的心和熱情的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了我在學(xué)校中做學(xué)生工作的一些態(tài)度和看法。寫(xiě)請(qǐng)示文件，我知道了最重要的就是簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)出主要意思，讓別人能很快的看懂所要表達(dá)的意思，并且要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，尤其在一些關(guān)系到錢(qián)的方面，一定要細(xì)致周到全面，分毫不差。

事情不多，也許大部分都是小事，但是要從這些小事中學(xué)會(huì)思考，懂得發(fā)現(xiàn)，所謂復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)新做。就是這些，一點(diǎn)點(diǎn)積累，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以進(jìn)入到工作的狀態(tài)了，即使師傅沒(méi)有給我安排事情，我也會(huì)自己找一些事情，看看資料，學(xué)習(xí)一下有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)策劃或是廣告方面的知識(shí)，弄懂一些之前工作中遇到的問(wèn)題，在后來(lái)的工作中如果用上了自己所學(xué)的知識(shí)就非常有成就感。

當(dāng)然，我在公司也學(xué)到了很多東西，不過(guò)更多的看到了自己的不足，同事的能力和特長(zhǎng)，也不是我?guī)滋炀湍軐W(xué)會(huì)的。他們讓我看到了一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生所應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備，一個(gè)優(yōu)秀職業(yè)人所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的人格魅力。也突然讓我找到了自己在大四一年里應(yīng)該努力的方向和目標(biāo)，就是向他們靠近，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

前總認(rèn)為，自己性格外向，有些粗心大意，但是在工作中發(fā)現(xiàn)，只要我用心，做事還是可以很細(xì)心周到的，這一點(diǎn)也受到了師傅的認(rèn)可。在工作的這幾十天中，最值得自我肯定的，應(yīng)該是學(xué)會(huì)了“自省”。以前很好奇地覺(jué)得世界離我有那么遠(yuǎn)，兩只眼睛不夠看，兩只手不夠抓，小腦袋也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，有那么多東西可以去學(xué)，去看去走去體驗(yàn)，每日跑來(lái)鬧去，卻很少停下回頭看看，看看自己走過(guò)的路，總結(jié)一下。每天下班回學(xué)校的路上，或是晚上一個(gè)人在宿舍，都會(huì)回憶一下一天做過(guò)的事，哪些是今天新學(xué)的東西，哪些事情也許可以做的更好，好像也不是刻意地，不經(jīng)意間就會(huì)時(shí)不時(shí)的想起，這樣一來(lái)，還感覺(jué)自己一天做了不少事情，問(wèn)題多了，收獲也更多了。

真的走出校門(mén)了，自己做的事情就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任了。在學(xué)校中，敢于大膽做事，因?yàn)榧词棺鲥e(cuò)了，影響也不會(huì)太大，沒(méi)有人會(huì)責(zé)備，大不了就是做的不好。但是現(xiàn)在不一樣了，事情做的不好，有可能會(huì)影響到同事，影響到公司的利益，所以自己總是很小心翼翼，有些事情不敢自己做決定，拿不定主意。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題不光是缺乏經(jīng)驗(yàn)，也還需要轉(zhuǎn)換自己的思維，看來(lái)在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中還要多鍛煉，盡快要讓自己成為一個(gè)有思想，敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，畢竟馬上就要找工作了，要為自己的人生大事做選擇了。

即使我不算一名最優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，但至少我是一名合格的實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)的目的最主要就是要積攢工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，我認(rèn)為我達(dá)到了此次實(shí)習(xí)的目的，也達(dá)到了我自己預(yù)定的目標(biāo)。

希望自己可以繼續(xù)總結(jié)自我，認(rèn)識(shí)自我，努力改正不足，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，有朝一日可以成為一名真正的地產(chǎn)人。

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法二

1、如間水袖甩將開(kāi)來(lái)，衣袖舞動(dòng)，似有無(wú)數(shù)花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下，飄搖曳曳，一瓣瓣，牽著一縷縷的沉香……

2、牛仔舞以其音樂(lè)歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)，正得到越來(lái)越多人的喜愛(ài)！

3、桑巴舞，音樂(lè)熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變，深受人們的鐘愛(ài)！

4、恰恰恰，音樂(lè)有趣，節(jié)奏感強(qiáng)，舞態(tài)花俏，舞步利落緊湊，在全世界廣流行！

5、原始的舞蹈風(fēng)格，融進(jìn)現(xiàn)代的情調(diào)。動(dòng)作舒展，纏綿嫵媚，舞姿抒情，浪漫優(yōu)美。配上纏綿委婉的音樂(lè)，使舞蹈充滿浪漫情調(diào)。

6、倫巴舞的特點(diǎn)是：音樂(lè)纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款擺。古巴人習(xí)慣頭頂東西行走，以胯步向兩側(cè)的扭動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)步伐，保持身體平衡。

7、桑巴舞是一種集體性的交誼舞，參加者少則幾十人，多則上萬(wàn)人，這種舞蹈以鼓，鑼等打擊樂(lè)為伴，這種舞蹈的舞步簡(jiǎn)單，雙腳前移后退，身體側(cè)傾，前后搖擺，男女舞者成對(duì)原地或繞舞廳相伴而舞。

8、恰恰恰原是仿效企鵝姿態(tài)而創(chuàng)造出來(lái)的，跳舞時(shí)好比兩只企鵝，喜歡時(shí)相對(duì)而舞；如果女伴感到不太滿意，可以轉(zhuǎn)身而去，男伴趕緊追上，跳到女伴面前，表示和解，這也是恰恰恰一反其他舞蹈如交誼舞常規(guī)，由女子引導(dǎo)的原因。

9、舞者自然扭動(dòng)胯部，胯，膝，踝極富曲線，舞步婀娜，似椰子樹(shù)隨風(fēng)擺蕩，動(dòng)作溫柔性感，若即若離，表情挑逗，表達(dá)熱情如火，自由奔放的愛(ài)之舞，充分展示女伴的纏綿柔美和男伴的陽(yáng)剛浪漫。

10、我的心被大自然的神奇震懾，總覺(jué)得那安寧的雪花中洋溢著不羈，白色的純潔中透著誘惑，如拉丁舞者翻飛的紅裙角，舞動(dòng)下流淌著邀請(qǐng)。

11、妖紅的流光裙擺，潔白足踝上的金色鈴鐺，熱情如火的拉丁舞步染上寂寞，紅玫瑰只送給情人，因?yàn)椴粔蚩鞓?lè)。

12、挺拔健美的身姿，表露出生命自信的力量。勾魂攝魄的眼神，迷人嫵媚的笑容，表達(dá)的是愛(ài)情的魅力?？鋸埧褚暗奈枳?，抑或優(yōu)雅高貴，現(xiàn)示人生的多彩。

13、笛聲漸急，她的身姿亦舞動(dòng)的越來(lái)越快，如玉的素手婉轉(zhuǎn)流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語(yǔ)還休，流光飛舞，整個(gè)人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，閃動(dòng)著美麗的色彩，卻又是如此的遙不可及……

14、翠笛，白衣，林楓靜靜的吹著笛，輕風(fēng)帶起衣袂飄飛，而他身前的凌凝更如臨凡仙子，兩人搭配成一副絕美的畫(huà)卷，從未想過(guò)兩人站在一起竟能如此的和諧，如此的完美……

15、斗牛舞音樂(lè)雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮，是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法三

這周的星期天，天氣陽(yáng)光明媚，空氣清新甜潤(rùn)。一早，我們的同學(xué)和家長(zhǎng)們出發(fā)前往安吉的文化村。

路程有些遙遠(yuǎn)，足足有2個(gè)小時(shí)的車(chē)程。我們?cè)诖蟀蛙?chē)上可熱鬧了，有的唱歌，有的用英文自我介紹，有的吃東西，還有的在美美地睡大覺(jué)。

我們女生先到達(dá)了目的地。到了之后，大家立刻行動(dòng)起來(lái)。有的洗菜，有的燒菜煮飯，有的燒爐子，還有的在池塘里抓大魚(yú)。雖然大家很忙碌很辛苦，但是品嘗到了豐富的可口美食后都感覺(jué)很幸福。美食豐富多彩，有小牛排、雞腿、紅燒魚(yú)……讓我們都要饞死了！

午飯過(guò)后，我們開(kāi)始了有趣的游戲時(shí)間。我們玩了一個(gè)叫“紅燈綠燈娃娃等”的游戲，可有趣了，一同學(xué)負(fù)責(zé)叫口令，其他的同學(xué)做動(dòng)作，大家的動(dòng)作奇形怪狀，有的`像機(jī)器人一動(dòng)不動(dòng)的，還有的直接躺在了草坪上，大家都玩得不亦樂(lè)乎！

下午，我們迎著春風(fēng)來(lái)到田野上放風(fēng)箏。我們先用準(zhǔn)備好的工具做一只完美的風(fēng)箏，然后來(lái)到油菜花地，迎著風(fēng)把它放飛天空。這是多么開(kāi)心、多么有意義的事啊！

我們回來(lái)后，就開(kāi)始做美味的清明團(tuán)子。我們先要煮熟艾草，等煮透了再拿出來(lái)，然后將艾草和面粉混在一起攪拌，直到攪拌均勻后我們?cè)侔阉蟪筛魇礁鳂訄D案的小團(tuán)子，放到蒸籠里蒸煮，過(guò)20分鐘就大功告成了！

活動(dòng)就要結(jié)束了，大家都很喜歡這個(gè)文化村。如果下次再來(lái)，希望活動(dòng)更加豐富多彩！

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法四

根據(jù)中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好第一批“不忘初心、牢記使命”主題教育評(píng)估工作的通知》要求，局黨組按照主題教育評(píng)估內(nèi)容扎實(shí)開(kāi)展了自查評(píng)估，現(xiàn)將請(qǐng)自查評(píng)估情況匯報(bào)如下。

1.堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題教育的主線，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。組織黨員干部原原本本學(xué)習(xí)黨章、十九大報(bào)告，學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《中共共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)匯編》等規(guī)定書(shū)籍，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)x工作的重要指示批示精神，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話精神。兩級(jí)理論學(xué)習(xí)中心組帶頭認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)，深學(xué)細(xì)悟，深入開(kāi)展研討。各單位、各部門(mén)堅(jiān)持以自學(xué)為主，同時(shí)采取集中學(xué)習(xí)、讀書(shū)班、組織生活日(黨日)政治理論學(xué)習(xí)等形式抓好學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展集中學(xué)習(xí)研討。局黨組成員、局機(jī)關(guān)司局級(jí)干部、局屬單位分黨組(黨委)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，在局機(jī)關(guān)集中一周時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。局黨組成員、副局長(zhǎng)xx同志作開(kāi)班動(dòng)員暨專(zhuān)題黨課。局黨組理論學(xué)習(xí)中心組召開(kāi)擴(kuò)大學(xué)習(xí)會(huì)，帶頭深入開(kāi)展專(zhuān)題研討，集中研討將自學(xué)、講座、研討、交流相結(jié)合，將集中學(xué)習(xí)與革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育相結(jié)合，將規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作相結(jié)合，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振。重點(diǎn)圍繞xx個(gè)專(zhuān)題深入開(kāi)展交流研討。同時(shí)，局機(jī)關(guān)和局屬各單位處級(jí)干部圍繞確定的xx個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行研討交流。

3.豐富學(xué)習(xí)教育形式。組織x期xx大講堂，結(jié)合“xx”活動(dòng)組織形勢(shì)政策教育，邀請(qǐng)xx進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;召開(kāi)“兩優(yōu)一先”表彰大會(huì)及先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)進(jìn)行先進(jìn)典型教育。局黨組帶頭開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，7月1日到xx參觀“xx”展室，觀看“xx”宣傳片，學(xué)習(xí)“xx”xx組典型事跡，尋根紅色基因和xx優(yōu)良傳統(tǒng)。各級(jí)黨組織赴xx等地就近開(kāi)展主題黨日活動(dòng)。主題教育期間，共開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育xx次，警示教育xx次。

1.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向深入調(diào)查研究。按照主題教育要求，認(rèn)真制定調(diào)研方案。聚焦貫徹黨中央重大決策部署、x行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題、群眾反映突出的熱點(diǎn)問(wèn)題、全局黨的建設(shè)面臨的突出矛盾，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，切實(shí)把調(diào)查研究與履職盡責(zé)、完成黨中央部署的任務(wù)和當(dāng)前正在做的事情結(jié)合起來(lái)。在調(diào)研中緊盯問(wèn)題，摸清實(shí)情，分析癥結(jié)，提出了解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的思路和辦法措施。

2.注重從實(shí)際出發(fā)調(diào)查研究。緊密結(jié)合履職實(shí)際，局黨組成員帶頭分別圍繞xx個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研。親自帶隊(duì)赴xx進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，采取“點(diǎn)”“線”“面”結(jié)合，赴xx等地，針對(duì)xxx干部職工思想動(dòng)態(tài)和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)到基層調(diào)研，及時(shí)了解掌握干部職工思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)xxx干部隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)基層反映的問(wèn)題進(jìn)行了全面梳理，就如何解決分別召開(kāi)了x次座談會(huì)，聽(tīng)取了相關(guān)意見(jiàn)建議。局屬各單位結(jié)合各自實(shí)際，分別制定了調(diào)研方案，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭赴x企業(yè)和有關(guān)單位開(kāi)展調(diào)研。主題教育期間，局黨組成員圍繞xx個(gè)課題，深入xx單位部門(mén)開(kāi)展調(diào)研，局屬各單位結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展調(diào)研課題xx個(gè)。

3.講好專(zhuān)題黨課。在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真撰寫(xiě)黨課提綱，為黨員干部講授黨課。局黨組成員圍繞x個(gè)專(zhuān)題講授黨課x次，局屬各單位和機(jī)關(guān)各部門(mén)講授黨課xx次。

1.廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。主題教育一開(kāi)始，局黨組就研究確定了xx條存量問(wèn)題;利用第一輪巡回指導(dǎo)，通過(guò)談話、問(wèn)卷、座談收集梳理了各地區(qū)x監(jiān)管局、各事業(yè)單位對(duì)局黨組和主題教育開(kāi)展的xx條意見(jiàn)建議;通過(guò)集中學(xué)習(xí)研討，征集了機(jī)關(guān)司局級(jí)干部、地區(qū)x監(jiān)管局和事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)局黨組的xx條意見(jiàn)建議;在局機(jī)關(guān)設(shè)置意見(jiàn)箱，公布意見(jiàn)征集電子郵箱、電話、傳真，廣泛征集廣大黨員群眾意見(jiàn);突出為民服務(wù)解難題的主題教育目標(biāo)，專(zhuān)門(mén)向xx服務(wù)對(duì)象單位發(fā)函征求征求對(duì)局黨組及黨組成員的意見(jiàn)建議。主題教育期間共收集局黨組意見(jiàn)建議xx條，黨組成員意見(jiàn)建議xx條。

2.自覺(jué)對(duì)標(biāo)對(duì)表查擺問(wèn)題。在學(xué)習(xí)調(diào)研和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，局黨組帶頭堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，把問(wèn)題查出來(lái)、把癥結(jié)找出來(lái)、把方案提出來(lái)，對(duì)照x個(gè)要求，重點(diǎn)查找x個(gè)方面差距的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨章黨規(guī)找差距，進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題清單，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面全面檢視，不留死角。

3.深刻剖析反思。主題教育期間，針對(duì)局黨組征得各類(lèi)意見(jiàn)，經(jīng)梳理匯總為xx類(lèi)xx條。梳理分析了十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)x系統(tǒng)作出的重要指示批示落實(shí)情況，逐條分析貫徹落實(shí)情況。召開(kāi)局機(jī)關(guān)支部書(shū)記會(huì)議，就“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)”“為民服務(wù)解難題”，深入查找在履職擔(dān)當(dāng)方面存在的問(wèn)題。局黨組召開(kāi)xx次會(huì)議，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理匯總分析，分類(lèi)制定推進(jìn)計(jì)劃，列出清單，認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題，深入剖析癥結(jié)，深刻反思原因，逐條逐項(xiàng)制定整改措施。

1.堅(jiān)持立行立改。把“改”字貫穿主題教育始終。對(duì)照查擺出的問(wèn)題清單，能立即整改的問(wèn)題，做到立行立改，短期內(nèi)難以解決的問(wèn)題，研究提出整改措施和辦法，逐步推動(dòng)解決。在認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)、提升思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從解決存量問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)擬解決的xx個(gè)主要問(wèn)題清單，由綜合司進(jìn)行督辦，局黨組及時(shí)聽(tīng)取解決問(wèn)題進(jìn)度匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)中的各種困難，分清問(wèn)題性質(zhì)，對(duì)主題教育期間能夠解決的堅(jiān)決即知即改。針對(duì)“理論學(xué)習(xí)方式單一”的問(wèn)題，充分聽(tīng)取相關(guān)部門(mén)和黨員干部的意見(jiàn)建議，靈活學(xué)習(xí)形式方法，以先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)和專(zhuān)家輔導(dǎo)授課的形式，開(kāi)展先進(jìn)典型教育和革命傳統(tǒng)教育，采取集中自學(xué)、分組研討與集中交流相結(jié)合的形式，有效提高集中學(xué)習(xí)研討的質(zhì)量和效果。在解決“形式主義、官僚主義方面”，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于實(shí)施解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)具體措施的通知》，上半年發(fā)文數(shù)量在國(guó)辦控制數(shù)量指標(biāo)xx件之內(nèi)，減少會(huì)議xx個(gè)，壓縮xx%;將上半年全面從嚴(yán)治黨工作會(huì)議、上半年工作會(huì)議、上半年x安全情況通報(bào)會(huì)議，三會(huì)合一召開(kāi)，壓縮會(huì)議數(shù)量、提高會(huì)議效率。

2.突出重點(diǎn)整改。局黨組帶頭聚焦總目標(biāo)，認(rèn)真研究制定《中共xxx黨組“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案》，深入查找、重點(diǎn)對(duì)照8個(gè)專(zhuān)項(xiàng)整治問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，從政治站位上找差距，從思想深處找根源，從工作落實(shí)上找不足，從責(zé)任擔(dān)當(dāng)上找缺失。集中開(kāi)展形式主義、官僚主義問(wèn)題治理，對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題和專(zhuān)項(xiàng)整治的問(wèn)題列出清單、建立臺(tái)賬，逐條研究制定具體的解決辦法和整改方案，有序有力抓整改，確保整改到位，見(jiàn)到實(shí)效。截至x月底，已整改問(wèn)題xx個(gè)，其余的xx個(gè)問(wèn)題已拿出整改措施，將按計(jì)劃進(jìn)行整改。

3.高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)。局黨組把“不忘初心、牢記使命”專(zhuān)題民主生活會(huì)作為主題教育的重要內(nèi)容，作為一次嚴(yán)肅的政治體檢，高度重視、精心籌備、認(rèn)真制定《“不忘初心、牢記使命”專(zhuān)題民主生活會(huì)的實(shí)施方案》。會(huì)前，采取廣泛征集意見(jiàn)，深入交心談心，深入查擺問(wèn)題并撰寫(xiě)檢視剖析材料，為高質(zhì)量的召開(kāi)民主生活會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。按照規(guī)定內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)x工作的重要指示批示精神和黨中央決策部署等內(nèi)容,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，打牢了開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)的思想基礎(chǔ)。

1.高度重視，精心動(dòng)員部署。按照黨中央的統(tǒng)一部署，xx，啟動(dòng)“不忘初心、牢記使命”主題教育，迅速成立“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主持工作的局黨組成員任組長(zhǎng)，其他黨組成員任副組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志為組員，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，組建xx個(gè)巡回指導(dǎo)組。建立定期會(huì)議制度，及時(shí)研究主題教育的重點(diǎn)工作和工作推進(jìn)中的重要問(wèn)題，并作出部署安排。專(zhuān)題研究制定《中共xxx黨組關(guān)于在全局開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》，及時(shí)召開(kāi)“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員部署會(huì)議，對(duì)主題教育作出部署，明確了“學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)”xx項(xiàng)具體任務(wù)，全局各級(jí)黨組織也相應(yīng)成立工作機(jī)構(gòu)，并召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定主題教育推進(jìn)計(jì)劃。確保主題教育高起點(diǎn)進(jìn)入，切實(shí)做到規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有創(chuàng)新。

2.壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督促指導(dǎo)。強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮牽頭抓總作用，各分黨組(黨委)堅(jiān)決扛起主體責(zé)任，主要負(fù)責(zé)同志切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，班子成員積極履行“一崗雙責(zé)”，密切配合、協(xié)同推進(jìn)主題教育工作。局黨組成員親自掛帥督導(dǎo)，xx個(gè)巡回督導(dǎo)組把督促指導(dǎo)與調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、推動(dòng)整改落實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在督促指導(dǎo)中采取實(shí)地抽查、談心談話、信息反饋等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和了解掌握情況，既幫助被指導(dǎo)單位解決主題教育推進(jìn)過(guò)程中的困難、廣泛征集意見(jiàn)建議，又及時(shí)糾正工作推進(jìn)中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和工作偏差，確保全局主題教育不偏不虛、落到實(shí)處，高質(zhì)量推進(jìn)。

3.廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。5月31日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議召開(kāi)后，局黨組第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和工作會(huì)議的部署要求上來(lái)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，全面深刻把握各項(xiàng)工作要求，抓好貫徹落實(shí)。各級(jí)黨組織提前謀劃、廣泛宣傳，充分利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、手機(jī)等媒介開(kāi)展多種形式宣傳，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，做到網(wǎng)絡(luò)上有專(zhuān)欄、櫥窗上有展示、手機(jī)里有短信、微信里有圖文。累計(jì)政務(wù)微信xx期;發(fā)稿xx余篇，專(zhuān)題講座xx場(chǎng)(次)。

在這次主題教育評(píng)估自查工作中，我們對(duì)照文件內(nèi)容全面進(jìn)行評(píng)估自查，結(jié)合我局自身的實(shí)際情況，保證了主題教育評(píng)估自查工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理到位、整改到位，進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)我局履職監(jiān)管工作的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法五

初冬時(shí)節(jié)，一年一度的慧心體育節(jié)又來(lái)了。最先開(kāi)始的項(xiàng)目是熱熱鬧鬧的拔河比賽，今天舉行的是拔河預(yù)賽。

慧心廣場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻、士氣高昂，此起彼伏的啦啦隊(duì)加油助威喊聲震天，聲音一浪壓過(guò)一浪，好不熱鬧。

很快，我們班的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)了。我們班的對(duì)手是五班，比賽的規(guī)則是三局兩勝，雙方運(yùn)動(dòng)員們都是身強(qiáng)體壯的大力士，看來(lái)今天是一場(chǎng)惡戰(zhàn)啊。

裁判一聲“運(yùn)動(dòng)員就位”，雙方運(yùn)動(dòng)員都死死地地抓著麻繩，麻繩拉得緊緊的，像一條粗硬的鋼筋，空氣遽然緊張起來(lái)。尖利的哨聲響起，雙方的運(yùn)動(dòng)員都使足勁，個(gè)個(gè)憋足了氣，臉漲得通紅，努力讓自己的腳釘在地上，中間的紅綢帶不停來(lái)回移動(dòng)著。

啦啦隊(duì)急得喊：“二班，加油!二班，加油!"馮雨軒揮著手臂，雙腿有節(jié)奏地左右擺著，大喊：“二班，加油!二班，必勝!”就連平時(shí)嚴(yán)厲的賴?yán)蠋熞蚕裥『⒆右粯?，不停地做出向后的?dòng)作在鼓勁，不住地喊："加油!加油!”

我們的運(yùn)動(dòng)員受到鼓舞，一個(gè)個(gè)都用盡全力氣，紅綢帶終于被我們拉過(guò)線了，我們?cè)诘谝痪秩〉昧藙倮?/p>

第二局開(kāi)始了，一開(kāi)始興奮的情緒對(duì)我們很有利，加上之前的勝利，運(yùn)動(dòng)員們底氣十足。比賽開(kāi)始了，也許是對(duì)第一局的失敗不甘，五班的啦啦隊(duì)喊聲震天，五班的隊(duì)員一個(gè)個(gè)像都紅了眼似的使出了吃奶的力氣來(lái)，眼看紅綢帶開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)向?qū)Ψ侥莾阂苿?dòng)。我們火急火燎地喊：“二班，加油!二班，加油!”漸漸，我們班的運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)住了腳步，身體的重心向后傾并發(fā)力。終于在我們的努力下，紅綢又一次被拉過(guò)來(lái)了，我們贏了!

旗開(kāi)得勝，我們興奮得唱啊跳啊，沉浸在勝利的歡樂(lè)里。

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法六

靈石縣第一小學(xué)是本縣近現(xiàn)代教育史上開(kāi)辦最早的學(xué)校，其前身為清咸豐三年（1853年）創(chuàng)辦的“竹林書(shū)院”，著名作家胡正、版畫(huà)家牛文、書(shū)法家吳艷萍曾在此就讀。歷經(jīng)世紀(jì)滄桑，飽受歲月磨礪，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校地處?kù)`石縣城學(xué)苑路南，占地30畝，建筑面積18500余平方米，現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2314余名；教職工123人，現(xiàn)為八軌制完全小學(xué)。專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中：中小學(xué)一級(jí)教師39人，省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手19名，縣級(jí)教學(xué)能手38名。如今的第一小學(xué)養(yǎng)成教育特色凸顯，校園文化氛圍濃郁；教學(xué)科研突飛猛進(jìn)；藝術(shù)教育風(fēng)生水起，倍受社會(huì)關(guān)注，家長(zhǎng)青睞。近年來(lái)成功承辦晉中市體藝“2+1”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、晉中市“書(shū)香校園 文化靈石”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，被靈石縣人民政府授予“素質(zhì)教育特色學(xué)?！?，一舉成為全縣小學(xué)特色辦學(xué)的一面旗幟。去年順利通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展國(guó)家級(jí)均衡縣驗(yàn)收，市級(jí)“平安校園”、“數(shù)字化校園”驗(yàn)收。學(xué)校先后被評(píng)為山西省“書(shū)法特色學(xué)校”、“山西省語(yǔ)言文字示范學(xué)校”、晉中市“德育示范?！薄ⅰ罢n改先進(jìn)?！?、“綠色生態(tài)?！?、“體育項(xiàng)目傳統(tǒng)?！?、靈石縣“科技教學(xué)示范校”、“培養(yǎng)青年教師先進(jìn)?！?……

一、超前規(guī)劃，明確思路，為素質(zhì)教育的開(kāi)展指明方向 20xx年9月，新的校領(lǐng)導(dǎo)班子傳承歷史，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，各抒已見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，確立了學(xué)校發(fā)展的三年規(guī)劃： 即：第一年，打造教師團(tuán)隊(duì)，深化課改保質(zhì)量；

第二年，豐富教育內(nèi)涵，優(yōu)化管理促發(fā)展； 第三年，彰顯辦學(xué)理念，強(qiáng)化特色創(chuàng)品牌。

同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，透視基礎(chǔ)教育本質(zhì)，面向孩子的未來(lái)，提出“對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身幸福奠基”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，確立了“堅(jiān)持依法辦學(xué)，從嚴(yán)治教，服務(wù)民生，促進(jìn)均衡發(fā)展，辦人民滿意教育；堅(jiān)持以人為本，貫徹方針，落實(shí)綱要，建設(shè)和諧校園，創(chuàng)現(xiàn)代特色學(xué)校；堅(jiān)持終身從教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，甘于建功立業(yè)，做德藝雙馨教師；堅(jiān)持立德樹(shù)人，能力為重，習(xí)慣為要，豐富實(shí)踐內(nèi)涵，育品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”的辦學(xué)思路，以及“立德、啟智、健體、尚美”從全方位、多角度為師生搭建啟迪智慧，放飛心靈，彰顯個(gè)性，分享成功的多元立體平臺(tái)，努力使校園成為師生溫馨的家園、快樂(lè)的學(xué)園。

二、建章立制，科學(xué)管理，為素質(zhì)教育的實(shí)施保駕護(hù)航 學(xué)校特別注重班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造名師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)小組團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)一步完善《靈石縣第一小學(xué)走向現(xiàn)代學(xué)校制度匯編》的前提下，修訂并出臺(tái)了《靈石縣第一小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施和評(píng)價(jià)方案》，使教師工作有章可循，學(xué)?？己擞袚?jù)可依。學(xué)校整體實(shí)行“四線四塊五面”的網(wǎng)格化管理辦法（教學(xué)、教研、政教、后勤四線貫穿；四個(gè)樓層切塊管理；學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動(dòng)五面兼顧），班主任推行“三旗兩榜一箱”的管理方法（設(shè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三面流動(dòng)紅旗；設(shè)自主學(xué)習(xí)榜、三項(xiàng)紅旗評(píng)比榜；設(shè)學(xué)生行為舉報(bào)箱），學(xué)生采用“兩卡三評(píng)”（好人好事登記卡和行為規(guī)范登記卡；三評(píng)：對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)的周評(píng)百分制評(píng)價(jià)）和行為習(xí)慣周清制進(jìn)行管理。根據(jù)師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教研教改的過(guò)程和效果對(duì)全體教師進(jìn)行年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)考核。逐步形成了既適合校情又符合現(xiàn)代要求的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步形成了愛(ài)崗敬業(yè)，盡責(zé)有為的校風(fēng)，整體營(yíng)造了全?；A(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，為教育教學(xué)的整體提升夯實(shí)了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了保障。

三、令行禁止，規(guī)范辦學(xué)，為素質(zhì)教育的規(guī)范提供保障 學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，深入開(kāi)展法制教育，加強(qiáng)配套制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范化管理，學(xué)校逐步走上法治化、規(guī)范化的軌道。

1、學(xué)校開(kāi)足開(kāi)全各類(lèi)課程，及時(shí)將課程設(shè)計(jì)情況上墻公示，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。音各科合格率均達(dá)95%以上，

2、學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，搞好“兩課、兩操、兩活動(dòng)”及校園陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生體質(zhì)逐年提高，經(jīng)鎮(zhèn)衛(wèi)生部門(mén)檢測(cè)學(xué)生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達(dá)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，體育合格達(dá)100%以上，優(yōu)秀率近70%。

3、學(xué)校面向全體學(xué)生，辦學(xué)目標(biāo)明確，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面提高，不以分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)，也不單純以考試成績(jī)作為教師獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)，幾年來(lái)，小考優(yōu)秀率、合格率均居全縣上游水平。

4、學(xué)校公開(kāi)向社會(huì)承諾絕不違規(guī)收費(fèi)和辦各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班 并嚴(yán)令教師不準(zhǔn)有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)給學(xué)生亂訂資料，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁教師加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定低段學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，中段學(xué)生家庭作業(yè)總量控制在40分鐘內(nèi)，高段學(xué)生的家庭作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。

四、活動(dòng)給力，特色鮮明，為素質(zhì)教育的高效注入活力

1、課外活動(dòng)豐富多彩

（1）校外實(shí)踐開(kāi)闊學(xué)生視野。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我校開(kāi)發(fā)了融思品、社會(huì)、勞動(dòng)、信息技術(shù)和心理健康多門(mén)學(xué)科為一體的社會(huì)生活實(shí)踐校本課程。如：深入社區(qū)、公共場(chǎng)所等地方接受保護(hù)設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生教育，到消防中隊(duì)與官兵們體驗(yàn)軍旅生活,參加消防演練；到敬老院看望老人,幫助清掃垃圾，每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和春游踏青活動(dòng)等為學(xué)生提供了大量參與社會(huì)生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)感性認(rèn)知，從而動(dòng)情悟理，立志導(dǎo)行。

（2）校內(nèi)體驗(yàn)增長(zhǎng)學(xué)生才干。利用家長(zhǎng)學(xué)校和家校教育委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)，積極倡導(dǎo)在學(xué)生中開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)展的禮儀小隊(duì)、樓道小隊(duì)、護(hù)老小隊(duì)、護(hù)綠小隊(duì)等活動(dòng)載體已成為我校學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的另一天地。同時(shí)，學(xué)校還充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，挖掘教育資源，聘請(qǐng)消防隊(duì)、司法局、交警隊(duì)等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和成員到學(xué)校作專(zhuān)題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育、法制教育；利用“涂鴨墻”、“渲泄室”做好學(xué)生心理健康教育；利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育棋強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育；利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、校報(bào)、手抄報(bào)、櫥窗、電子屏等陣地廣泛宣傳安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)；結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，六一節(jié)開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，教師節(jié)舉行“敬禮獻(xiàn)禮”主題會(huì)，建隊(duì)日舉行“我是新世紀(jì)的接班人”、“少先隊(duì)檢閱儀式”等活動(dòng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

（3）課外閱讀豐富學(xué)生內(nèi)涵。將周一下午第三節(jié)課定為“讀書(shū)活動(dòng)”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書(shū)。低年級(jí)要求以讀短文、看圖文、輕聲朗讀為主；中年級(jí)要求以邊讀邊記、自選讀物為主；高年級(jí)要求以邊讀邊寫(xiě)、寫(xiě)體會(huì)、談感悟?yàn)橹?。學(xué)校先后舉辦了“讀后談心得”、“現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作大比拼”和“書(shū)香滿園”、“智慧杯”讀書(shū)展示等活動(dòng)；并于去年成功承辦了“晉中市書(shū)香校園——文化靈石現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，這些活動(dòng)的開(kāi)展得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的熱烈好評(píng)。

2、各項(xiàng)工作特色鮮明 （1）校園文化異彩紛呈

20xx年，縣政府投巨資3200萬(wàn)元對(duì)學(xué)校的校舍進(jìn)行了全新的改建，并對(duì)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的配置，使這所百年老校變?yōu)樾蹅サ溲诺默F(xiàn)代化校園。兩個(gè)計(jì)算機(jī)室內(nèi)有序排列著臺(tái)臺(tái)嶄新電腦，在編在崗教師人手一臺(tái)教學(xué)電腦，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理、辦公等信息交流網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，圖書(shū)室3萬(wàn)余冊(cè)的書(shū)籍供師生分享；美術(shù)室、書(shū)法室、聲樂(lè)室、器樂(lè)室、舞蹈室、乒乓球室、心理咨詢室……專(zhuān)室專(zhuān)用，硬環(huán)境的改善至關(guān)重要，軟環(huán)境的優(yōu)化也舉足輕重。 靈石一小堅(jiān)持文化立校，環(huán)境育人，以“構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)為精神家園”為愿景目標(biāo)，以建設(shè)書(shū)香校園為突破口，以課程文化為基礎(chǔ)，精神文化為核心，環(huán)境文化為特色，本著“高品位、特色化、地域性、審美性”的原則，傾力打造學(xué)校文化，加大投入，精心設(shè)計(jì)，對(duì)四層教學(xué)樓進(jìn)行多形式、多主題、立體化的文化著裝，讓墻壁說(shuō)話，用良好的樓層文化感染和熏陶師生；在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)，根據(jù)不同功能，分區(qū)域呈現(xiàn)不同主題的文化內(nèi)容；百余塊板面有機(jī)地展示在校園不同處所；各樓層的漂流書(shū)架更是一道亮麗的風(fēng)景……內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，突出個(gè)性，充滿了濃郁的人文氣息；魚(yú)池、鳥(niǎo)籠、盆景、花卉、樹(shù)木點(diǎn)綴在校園的相應(yīng)位置，讓邊角增色添彩，花草言情，人與自然和諧相處，相得益彰。20xx年，學(xué)校被命名為市級(jí)綠色生態(tài)校園，知識(shí)性、教育性、審美性相互交融，形成了獨(dú)特的環(huán)境文化。耳濡目染、凈化著師生的心靈，提純著師生的美德，充盈著師生的智慧。

（2）養(yǎng)成教育高產(chǎn)實(shí)效

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和個(gè)性發(fā)展有著十分重要的作用。近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，確立了“一年奠基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)成效，三年上臺(tái)階”的養(yǎng)成教育方略，以日常生活為平臺(tái)，課堂學(xué)習(xí)為主陣地，星卡評(píng)價(jià)為主要激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃、自我教育、自我約束、自我管理、自我監(jiān)督。通過(guò)學(xué)校教育、家庭配合、社會(huì)實(shí)踐三體一線模式，構(gòu)建學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)機(jī)制，有力地促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成和和不良行為習(xí)慣的改進(jìn)。同學(xué)之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間掀起比學(xué)趕超的競(jìng)賽熱潮，比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比勤奮努力、比文明禮儀，形成積極向上、文明和諧的立法樹(shù)人氛圍。贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

①尊重學(xué)情，分層滲透。行為規(guī)范教育根據(jù)不同段學(xué)生的年齡特征，有重點(diǎn)地分層次進(jìn)行。學(xué)校遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，自主編印了校本教材《成長(zhǎng)》一書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容分“禮儀篇”、“學(xué)習(xí)篇”、“生活篇”，不同年級(jí)的內(nèi)容和形式各有側(cè)重。如低年級(jí)通過(guò)背兒歌、講故事等形式，了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。中段年級(jí)可以通過(guò)編故事、行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、達(dá)標(biāo)等形式強(qiáng)化常規(guī)制度。高年級(jí)以通過(guò)出黑板報(bào)、演講會(huì)等鞏固常規(guī)制度。校本教材內(nèi)容選取，堅(jiān)持“近”“小”“實(shí)”的原則，所謂“近”即貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)。所謂“小”一是要求小而細(xì)，二是內(nèi)容呈現(xiàn)形式短小精干；所謂“實(shí)”就是實(shí)在具體，易理解、記憶、操作。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合實(shí)際自編了《一小學(xué)生一日常規(guī)歌》.

②緊抓源頭，防微杜漸。敏銳發(fā)現(xiàn)、有效遏制不良行為習(xí)慣的形成要從“早”從“小”抓起。從“早”抓起，即要注意孩子的第一次說(shuō)謊、第一次罵人、第一次不完成作業(yè)……發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。從“小”抓起，就是從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起。不放過(guò)學(xué)生的任何一個(gè)不良行為，及時(shí)教育學(xué)生，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

③典型引路，榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的。教師要率先垂范，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。在平時(shí)的教學(xué)、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表，彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生作出示范。同時(shí)，要經(jīng)常給學(xué)生講一些名人名家的故事，并充分利用學(xué)生身邊的典型人和事，給孩子樹(shù)立榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津。學(xué)校隨時(shí)對(duì)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生分別發(fā)放星卡予以鼓勵(lì)，每周都對(duì)因各方面表現(xiàn)良好獲得星卡較多的學(xué)生采用校門(mén)字幕游走的形式進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)星卡獲得數(shù)達(dá)到規(guī)定數(shù)目的學(xué)生發(fā)放徽章，并進(jìn)行大會(huì)表彰。學(xué)生在獲得星卡的過(guò)程中，自覺(jué)的養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

④誦讀經(jīng)典，引領(lǐng)發(fā)展

學(xué)校創(chuàng)造性地把中國(guó)文化經(jīng)典教育活動(dòng)引進(jìn)校園與課堂，以此規(guī)范學(xué)生言行，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，把養(yǎng)成教育由表面引向深入。首先，學(xué)生利用晨會(huì)時(shí)間誦讀經(jīng)典美文，從中獲取豐富的精神食糧，教師利用學(xué)科教學(xué)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的滲透，矯正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知書(shū)達(dá)理，善良聰慧，樂(lè)觀堅(jiān)定，寬容忍讓?zhuān)t虛謹(jǐn)慎的道德品質(zhì)。其次，每學(xué)期舉辦校園讀書(shū)節(jié)，期間開(kāi)展演講、征文、手抄報(bào)、讀書(shū)心得交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)，以國(guó)學(xué)精粹滋養(yǎng)學(xué)生，滲透養(yǎng)成教育。

⑤活動(dòng)體驗(yàn)，啟迪心靈。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生情感體驗(yàn)具有直接性和情境性。如小學(xué)生剛?cè)腙?duì)時(shí)，站在隊(duì)旗下宣誓，那莊嚴(yán)隆重的入隊(duì)儀式會(huì)令每一個(gè)兒童回味無(wú)窮。這時(shí)教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)：“我們已是一名光榮的少先隊(duì)員了，我們應(yīng)怎樣做?”再如“教師節(jié)”的尊師活動(dòng)，“父親節(jié)”為爸爸洗腳，“婦女節(jié)”的慰問(wèn)媽媽活動(dòng)，“重陽(yáng)節(jié)”的敬老活動(dòng)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等，不僅能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，更能促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

⑥注重反復(fù)，強(qiáng)化訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)證明，一項(xiàng)行為習(xí)慣至少要經(jīng)過(guò)21天不間斷的訓(xùn)練才能形成。可見(jiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不是一蹴而就的事情，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)校要求教師充分細(xì)化《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求來(lái)引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺(jué)性。每周提出切實(shí)可行的行為要求，及時(shí)將本周學(xué)生行為與規(guī)范要求相對(duì)照。并且每月根據(jù)學(xué)生實(shí)際更換新的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。目的是使學(xué)生良好的行為或動(dòng)作通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，滲透到他的每一個(gè)細(xì)胞、每一滴血液和每一根神經(jīng)中的時(shí)候，達(dá)到“自動(dòng)化”的程度。學(xué)生的良好行為習(xí)慣也就真正養(yǎng)成了。

（3）社團(tuán)活動(dòng)啟智激趣

學(xué)校在注重校園環(huán)境凈化、綠化、亮化、美化的同時(shí)，創(chuàng)建了功能齊全的舞蹈房、聲樂(lè)房、器樂(lè)房、書(shū)畫(huà)室等多個(gè)專(zhuān)室。在全面抓學(xué)科類(lèi)藝術(shù)課的同時(shí)，積極挖掘校本師資資源，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，共開(kāi)設(shè)53種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自主選擇，積極參與。每周四下午集中活動(dòng)，社團(tuán)配備有專(zhuān)長(zhǎng)的兩位教師，做到活動(dòng)有固定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。并組織師生及時(shí)參加全國(guó)各類(lèi)型相應(yīng)項(xiàng)目的比賽，到目前為止共獲得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)368人次，大大激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)張，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手、思考、感悟、體驗(yàn)、逐步提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，廣受家長(zhǎng)及社會(huì)的贊譽(yù)。

五、立足課改，深化研訓(xùn)，為素質(zhì)教育的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ) 學(xué)校出臺(tái)了《素質(zhì)教育課堂教學(xué)評(píng)估辦法》，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變以往教師一言談的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行學(xué)案式教學(xué)的嘗試，傾力打造生本課堂，以“學(xué)習(xí)型小組建設(shè)”和“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的應(yīng)用為抓手，以學(xué)科教研為載體，促使教師不斷跟進(jìn)，力求實(shí)效。重點(diǎn)抓 “四課”即：開(kāi)設(shè)“研討課”、普及“達(dá)標(biāo)課”、交流“公開(kāi)課”，促進(jìn)“開(kāi)放課”。強(qiáng)調(diào)教師在教育行為中緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源尤其是電化教育資源，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、想像的多維感受，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)效果。其次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，接受最新的教育理念。學(xué)校采用“以教師發(fā)展為本”的策略，以校本培訓(xùn)為依托，從教師的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，使教研常態(tài)化，自主化。通過(guò)研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，開(kāi)展崗位練兵、教學(xué)技能比武、“青藍(lán)工程”、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，充分調(diào)動(dòng)教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中的積極性，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。嚴(yán)格貫徹教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程管理體制，按新課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有課程，積極探索新課程課堂教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)和新模式。切實(shí)把握各個(gè)學(xué)科在課程性質(zhì)、課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能、課程內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的重大變化。教師隊(duì)伍越來(lái)越趨于專(zhuān)業(yè)化、年輕化，充滿活力。為學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)

目前，學(xué)校掀起了一股教育科研的高潮，先后承擔(dān)了5個(gè)省、市級(jí)以上的科研課題研究，其中已結(jié)題的國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，省級(jí)課題2個(gè)，還有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題正處于深入研究、準(zhǔn)備結(jié)題階段，今年上半年將再次申報(bào)了5個(gè)縣級(jí)課題待立項(xiàng)研究；2位教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，1位教師獲全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)，1個(gè)課題研究方案獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，2個(gè)課題研究報(bào)告分獲全國(guó)

一、二等獎(jiǎng)；有80多篇教師論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表，有10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加過(guò)省市級(jí)以上評(píng)比并獲獎(jiǎng)。如今學(xué)校的課改進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，課堂上小組合作活動(dòng)搞的有神有色，“生本課堂”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式已初具規(guī)模，孩子們靈動(dòng)的自我表現(xiàn)已成為該校課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直面不足，為素質(zhì)教育的深入再謀新篇 由于學(xué)校建校早，原有的硬件條件與現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)存在差距，加上經(jīng)費(fèi)投入不足,給學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施帶來(lái)較大困難，學(xué)校今后將從以下幾方面予以加強(qiáng)和提高：

一是要努力改善辦學(xué)條件，完善硬件設(shè)施，特別要加大功能室建設(shè)和教師培訓(xùn)力度；

二是按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程的同時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的課外興趣小組活動(dòng)。

三是進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師面向全體、全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念，提高實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、體衛(wèi)室、圖書(shū)室的使用率，定期開(kāi)展以提高學(xué)生身心素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、體衛(wèi)意識(shí)等為重點(diǎn)的活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回顧近幾年來(lái)的工作，我們立足校情，努力開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，圓滿地完成了上級(jí)部門(mén)部署的教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)環(huán)境也日臻改善。同時(shí)也看到學(xué)校辦學(xué)水平距教育主管部門(mén)及社會(huì)各界的要求還有較大距離，教職工隊(duì)伍素質(zhì)及學(xué)校管理水平仍需改進(jìn)，整體教育質(zhì)量和辦學(xué)的層次尚待提高。今后，我們將努力找準(zhǔn)新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展的突破口，舉質(zhì)量興校大旗，走特色辦學(xué)之路，努力把我校辦成現(xiàn)代化、特色鮮明的一流小學(xué)。

靈石縣第一小學(xué)

20xx年10月

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法七

按照此次脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)巡視“回頭看”整改專(zhuān)題民主生活會(huì)要求，我深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)系列重要講話和中央決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)任務(wù)部署會(huì)議精神，重點(diǎn)對(duì)照專(zhuān)項(xiàng)巡視反饋的意見(jiàn)，以解決問(wèn)題為突破口和總目標(biāo)，在深入學(xué)習(xí)、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人思想和民政工作實(shí)際，深入查擺落實(shí)主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任等方面存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地制定整改措施，立行立改務(wù)求實(shí)效?，F(xiàn)做對(duì)照檢查如下：

（一）落實(shí)巡視整改主體責(zé)任方面。一是思想站位還不夠高。對(duì)習(xí)總書(shū)記扶貧工作重要論述和中央脫貧攻堅(jiān)方針政策學(xué)得不深，對(duì)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略把握不透，攻貧攻堅(jiān)工作的目標(biāo)定位還比較低，把落實(shí)巡視整改單純當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)去完成，存在上級(jí)要求什么就干什么的傾向，沒(méi)有真正把脫貧攻堅(jiān)工作作為嚴(yán)肅的政治任務(wù)、政治責(zé)任，導(dǎo)致精力不能很好聚焦，個(gè)別問(wèn)題整改的成效不明顯。二是推進(jìn)力度還不夠大。按照市委要求，我們?cè)诼男械捅！⒕戎让裾I(yè)務(wù)職能的同時(shí)，還要聯(lián)系一個(gè)村進(jìn)行具體幫扶，自己作為單位主要負(fù)責(zé)人，總認(rèn)為有分管領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)同志具體抓，自己只要協(xié)調(diào)好面上工作就可以了，對(duì)于如何層層壓實(shí)責(zé)任、逐級(jí)傳導(dǎo)壓力，如何統(tǒng)籌政策資源、包保干部及鎮(zhèn)村力量，形成幫扶合力等方面，還缺乏系統(tǒng)謀劃，工作中存在單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的傾向。三是方式方法還不夠活。注重抓短期脫貧項(xiàng)目，忽視抓長(zhǎng)效致富產(chǎn)業(yè)，雖然能夠深刻認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)扶貧在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用，但是在如何進(jìn)一步發(fā)展壯大扶貧產(chǎn)業(yè)、充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)效益上，方法不多、路子不廣，大多是圍繞現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)進(jìn)行帶動(dòng)，沒(méi)能探索新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)，群眾參與熱情也不夠高。四是工作指導(dǎo)還不夠?qū)?。安排部署多，具體落實(shí)不夠；聽(tīng)取匯報(bào)多，深入一線調(diào)研不夠，對(duì)貧困戶發(fā)展需求不清楚，幫扶方式簡(jiǎn)單，停留在上門(mén)走訪慰問(wèn)、做資料層面，沒(méi)有根據(jù)貧因戶家庭狀況、致貧原因結(jié)合扶貧政策制訂可行的幫扶方案；針對(duì)個(gè)別干部存在的以簡(jiǎn)單送錢(qián)送物代替精準(zhǔn)幫扶的問(wèn)題，雖然也多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但跟蹤督促不夠、較真糾治不夠。

（二）落實(shí)整改監(jiān)督責(zé)任方面。一是存在松勁懈怠的思想。迎接中央和省、市專(zhuān)項(xiàng)巡視檢查之后，對(duì)整改重視不夠、進(jìn)展緩慢，安排的工作沒(méi)有及時(shí)督查和“回頭看”，重布置，輕落實(shí)，存在貧困對(duì)象識(shí)別不夠精準(zhǔn)、信息不準(zhǔn)確、錯(cuò)退率高等問(wèn)題。二是存在不愿擔(dān)責(zé)的心態(tài)。有時(shí)怕得罪人、怕?lián)?zé)任，特別是在脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域怕干多了擔(dān)責(zé)任、干過(guò)了添麻煩，遇到一些棘手的矛盾問(wèn)題，總想著向上交或向下壓，缺乏啃硬骨頭的勇氣和精神。比如，在處理一些貧困戶反映的問(wèn)題上，不積極、不主動(dòng)，畏首畏尾。三是存在浮于面上的現(xiàn)象。指導(dǎo)督促業(yè)務(wù)部門(mén)和包保干部整治扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題不夠到位，重部署輕落實(shí)，提要求比較多、跟蹤關(guān)效不夠到位，致使個(gè)別同志對(duì)自查自糾工作認(rèn)識(shí)不到位，工作不深入不扎實(shí)，存在以簡(jiǎn)單查找業(yè)務(wù)問(wèn)題代替腐敗和作風(fēng)問(wèn)題的現(xiàn)象。四是存在監(jiān)管不力的傾向。對(duì)上級(jí)扶貧政策、資金等在幫扶村、幫扶對(duì)象的執(zhí)行情況疏于監(jiān)管，對(duì)工作沒(méi)做問(wèn)得多，做得好不好管的少，對(duì)資金投入多少問(wèn)得多，效益高低管的少，導(dǎo)致一些應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有提早發(fā)現(xiàn)。

（三）落實(shí)各類(lèi)監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題方面。一是整改成效不夠明顯。巡視檢查反饋的x類(lèi)xx項(xiàng)問(wèn)題，截至目前，完成整改xx項(xiàng)，還有x項(xiàng)未完成整改；基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，存在對(duì)政策掌握不清、檔案資料整理不規(guī)范、基礎(chǔ)工作不細(xì)不實(shí)等問(wèn)題，工作記實(shí)和扶貧手冊(cè)的填寫(xiě)有的空泛，有的太過(guò)于簡(jiǎn)單；個(gè)別已經(jīng)脫貧戶還存在返貧風(fēng)險(xiǎn)。二是整改落實(shí)不夠到位。對(duì)各類(lèi)監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改中，不同程度存在壓力層層遞減，整改方案不結(jié)合實(shí)際、不具體，驗(yàn)證材料不全等問(wèn)題，自己在整改方面指導(dǎo)作用發(fā)揮不明顯，簡(jiǎn)單要求上報(bào)整改材料，到實(shí)地檢查整改效果不夠。三是整改決心不夠堅(jiān)定。對(duì)于脫貧攻堅(jiān)中存在的一些問(wèn)題，缺乏自揭傷疤的勇氣，很多時(shí)候想到都是些細(xì)節(jié)、小事，只要不礙工作大局就行，整改決心不堅(jiān)定，存在看風(fēng)向、靠政策、等幫扶的傾向，有時(shí)候推一推動(dòng)一動(dòng)，抓緊整改、主動(dòng)整改、自主整改的力度還不夠大。四是整改力量不夠有力。主要對(duì)部分駐村干部選派不規(guī)范，沒(méi)有按照相關(guān)要求進(jìn)行選人，出現(xiàn)了個(gè)別身體不適干部或工勤人員擔(dān)任駐村第一書(shū)記的情況，這與自己把關(guān)不嚴(yán)有著直接關(guān)系。

（四）糾治形式主義官僚主義方面。一是真知深知不夠。自己曾多年同基層群眾打交道，自認(rèn)為非常了解農(nóng)村工作，僅滿足參加駐村幫扶和節(jié)日慰問(wèn)等相關(guān)活動(dòng)，對(duì)于定期入村現(xiàn)場(chǎng)辦公、走戶解決實(shí)際問(wèn)題堅(jiān)持的不夠經(jīng)常。二是糾風(fēng)正偏不夠。對(duì)幫扶干部教育引導(dǎo)，跟蹤管理不到位，有的幫扶干部對(duì)基本情況掌握不準(zhǔn)，業(yè)務(wù)不精，對(duì)扶貧政策理解把握不深不透，有的連六個(gè)精準(zhǔn)、兩不愁三保障具體內(nèi)容都了解，還有的干部在填寫(xiě)幫扶手冊(cè)時(shí)應(yīng)付了事，數(shù)字出現(xiàn)偏差。三是攻堅(jiān)克難不夠。有時(shí)候自己對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作中的一些難點(diǎn)問(wèn)題、棘手矛盾，深層次思考研究不夠，缺乏一以貫之、一鼓作氣、一抓到底的韌勁，沒(méi)有做到把一切工作都要落實(shí)到為貧困群眾解決實(shí)際問(wèn)題上，一些扶貧措施不接地氣，沒(méi)能做到因戶施策。四是跟蹤問(wèn)效不夠。雖然前期進(jìn)行了安排部署，也能及時(shí)跟蹤督促檢查，但是還有一些工作沒(méi)有完全落到位。比如，確定扶貧養(yǎng)殖項(xiàng)目不精準(zhǔn)，對(duì)貧困戶了解不夠，有些不具備養(yǎng)殖能力的貧困戶發(fā)放了鵝雛、雞雛；對(duì)于正在建設(shè)的幫扶項(xiàng)目，沒(méi)有及時(shí)組建監(jiān)督小組，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，未能?chē)?yán)格按照項(xiàng)目時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成。

（一）思想認(rèn)識(shí)不夠深。反思上述存在的問(wèn)題，反映出自己在抓脫貧攻堅(jiān)工作中，還沒(méi)有吃準(zhǔn)吃透習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，尤其是對(duì)脫貧攻堅(jiān)具體要求、政策規(guī)定、好的經(jīng)驗(yàn)做法學(xué)得不深不透，帶動(dòng)引領(lǐng)班子全身心投入脫貧攻堅(jiān)工作不夠，致使有的同志對(duì)扶貧工作認(rèn)識(shí)理解比較膚淺，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)新形勢(shì)下的脫貧工作缺乏有效的工作指導(dǎo)。

（二）宗旨意識(shí)不夠牢。在脫貧攻堅(jiān)工作中，沒(méi)有真正從實(shí)際出發(fā)，從老百姓的所思、所想、所需出發(fā)，容易干的工作抓得多一些，難度大的工作抓得少一些。本質(zhì)上還是以人民為中心的發(fā)展思想堅(jiān)持得不好，群眾路線踐行得不夠扎實(shí)，沒(méi)有真正把貧困群眾當(dāng)親人，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡化。

（三）工作作風(fēng)不夠?qū)崱９ぷ鹘y(tǒng)籌不到位，平時(shí)忙于應(yīng)付各種事務(wù)性工作，上下聯(lián)動(dòng)不經(jīng)常、左右銜接不緊密，沒(méi)有完全做到工作融合、力量整合。解決問(wèn)題依然沿用過(guò)去的老思路、老辦法，習(xí)慣于靠會(huì)議抓落實(shí)、靠發(fā)文抓落實(shí)，沒(méi)有完全沉下身子，深入一線調(diào)研，向群眾要思路要方法。對(duì)于脫貧攻堅(jiān)工作中遇到的深層次的困難和矛盾有畏難情緒，主動(dòng)作為意識(shí)不強(qiáng)，一抓到底的定力、攻堅(jiān)克難的勇氣有所弱化。

（四）監(jiān)督執(zhí)紀(jì)不夠嚴(yán)。在干部監(jiān)督、干部履職等管理上有時(shí)緊時(shí)松，把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致在工作落實(shí)環(huán)節(jié)上，推進(jìn)、跟蹤、督辦力度不夠，致使個(gè)別干部在脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)中，存在隨大流、看風(fēng)頭、搞突擊、打游擊的心態(tài)，缺乏工作抓在平時(shí)、抓在經(jīng)常、重在落實(shí)的自覺(jué)性。

（一）進(jìn)一步打牢思想根基。扎實(shí)抓好政策理論學(xué)習(xí)，采取中心組學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等方式，深學(xué)悟透習(xí)近平總書(shū)記給予扶貧工作的重要論述，用心找尋脫貧攻堅(jiān)工作的方向、思路和辦法，緊緊盯住“兩不愁三保障”目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決糾正思想上、政策上、工作上的偏差，確保黨中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)方針政策和決策部署得到不折不扣貫徹落實(shí)。

（二）進(jìn)一步壓緊壓實(shí)責(zé)任。強(qiáng)化包扶領(lǐng)導(dǎo)干部、駐村工作隊(duì)、第一書(shū)記責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)駐村工作隊(duì)管理，及時(shí)開(kāi)展回頭看，對(duì)照“兩不愁三保障”各項(xiàng)指標(biāo)和省級(jí)評(píng)估檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，全面排查短板弱項(xiàng)，按照缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么的要求，為群眾辦實(shí)事解難題，全面消除漏評(píng)、錯(cuò)退風(fēng)險(xiǎn)。

（三）進(jìn)一步推進(jìn)整改落實(shí)。全面抓好專(zhuān)項(xiàng)巡視、督查考核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改工作，特別是要抓好脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)巡視反饋問(wèn)題的整改落實(shí)。要堅(jiān)持把面上問(wèn)題整改與點(diǎn)上問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，把巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改與各類(lèi)監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，把階段性任務(wù)整改與長(zhǎng)期任務(wù)整改結(jié)合起來(lái)，通過(guò)提高政治站位抓整改、聚焦突出問(wèn)題抓整改、深化專(zhuān)項(xiàng)治理抓整改、層層壓實(shí)責(zé)任抓整改、嚴(yán)明紀(jì)律要求抓整改、注重標(biāo)本兼治抓整改，細(xì)化明確整改工作的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書(shū)，實(shí)行臺(tái)賬管理，整改一件、銷(xiāo)號(hào)一件，一抓到底、抓出成效。

（四）進(jìn)一步提升工作質(zhì)效。堅(jiān)持精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口，扎實(shí)開(kāi)展扶貧對(duì)象核實(shí)“回頭看”和數(shù)據(jù)清理工作，實(shí)行貧困戶動(dòng)態(tài)調(diào)整；堅(jiān)持精準(zhǔn)發(fā)展長(zhǎng)效產(chǎn)業(yè)，因人因戶精準(zhǔn)施策，制定出臺(tái)貧困戶特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實(shí)施辦法，加大扶貧專(zhuān)項(xiàng)資金扶持力度，增強(qiáng)貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的后勁。建立健全穩(wěn)定脫貧長(zhǎng)效機(jī)制，建立保險(xiǎn)、救助等風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，全面鞏固提升脫貧質(zhì)量。對(duì)失去勞動(dòng)能力的貧困人口，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)綜合保障，健全“失血”救助，提供兜底保障。

關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法八

一、高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練方法的背景分析

高?；@球的教學(xué)與訓(xùn)練是高校體育教學(xué)活動(dòng)重要內(nèi)容，它本身所具有的集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性等特點(diǎn)，使它成為大學(xué)生普遍喜愛(ài)的一項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。高校學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，所表現(xiàn)出的拼搏互助精神也是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。因此，重視高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)和提高高校學(xué)生的素質(zhì)意義重大。

目前，雖然我國(guó)高等教育正處在快速發(fā)展時(shí)期，籃球運(yùn)動(dòng)在高校中也得以迅猛發(fā)展，然而，籃球教學(xué)與訓(xùn)練中存在的各種問(wèn)題也逐漸暴漏出來(lái)，成為嚴(yán)重制約高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的瓶頸，也影響了高校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，以及阻礙了高校體育素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這樣不僅不利于高校學(xué)生身心健康的發(fā)展，也不利于高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

在此背景下，要想改變高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練中存在的諸多問(wèn)題，就需要對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)狀分析與研究，以便改善高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的舊的方法與模式，從而增強(qiáng)高校學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)高校籃球教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展。

二、高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀分析

就目前情況而言，高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的方法雖然得到了一定的改進(jìn)和完善，但是，隨著現(xiàn)代高校體育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的的逐步確立，當(dāng)今的高?；@球教學(xué)活動(dòng)方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育素質(zhì)教學(xué)的需要，其教學(xué)模式和方法也暴漏出了很多弊端。以下通過(guò)對(duì)高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）方法陳舊單一

在高?；@球教學(xué)活動(dòng)中，一直受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法的.制約，使得高校籃球體育教學(xué)與訓(xùn)練方法比較單一陳舊。在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，內(nèi)容的選擇上往往按照基本姿勢(shì)和步伐、控球、運(yùn)球、傳接球、投籃等技術(shù)進(jìn)行，課堂教學(xué)單調(diào)乏味。教師一般都會(huì)采用先示范、后練習(xí)的套路，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的規(guī)范性與系統(tǒng)性。這樣往往只是片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的鞏固性、循序漸進(jìn)性等原則,而忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的重要地位，這就使學(xué)生長(zhǎng)期的處于消極、被動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性,也不利于籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

這一陳舊單一教學(xué)方法，影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球過(guò)程中健身娛樂(lè)、陶冶情操、終身體育等意識(shí)的形成和培養(yǎng)，以及由此提高學(xué)生整體素質(zhì)的興趣、習(xí)慣和能力，已經(jīng)成為阻礙高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練方法創(chuàng)新的主要因素，想要改變這種教學(xué)方法落后的現(xiàn)狀，就需要對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)與訓(xùn)練方式進(jìn)行全面改進(jìn)和完善。

（二）強(qiáng)調(diào)單向教學(xué)

在我國(guó)高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，教學(xué)內(nèi)容一直以講解、示范以及教師命令學(xué)生做大量重復(fù)的訓(xùn)練和練習(xí)為主。這種教學(xué)方法的運(yùn)用,雖然有助于高校學(xué)生快速掌握籃球的基礎(chǔ)技術(shù),但是這種方法,也造成了大量時(shí)間花費(fèi)在學(xué)生重復(fù)做技術(shù)動(dòng)作的環(huán)節(jié)上, 忽略了籃球教學(xué)與訓(xùn)練的一個(gè)重要任務(wù)和目標(biāo)，也就是籃球教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，還要求師生之間和同學(xué)之間的交流和溝通，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性以及在籃球教學(xué)活動(dòng)中自身素質(zhì)的提升。

這種一味強(qiáng)調(diào)單向的教學(xué)方式，不能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣、、娛樂(lè)身心的教學(xué)環(huán)境,不利于學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)揮更加不利于學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)籃球技術(shù)的靈活處理與運(yùn)用。

三、高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究與分析

通過(guò)對(duì)高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀分析可知，目前籃球教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題關(guān)鍵是，在籃球教學(xué)活動(dòng)中方法的使用不當(dāng)以及忽視了學(xué)生的主動(dòng)地位。因此，本文主要從這一問(wèn)題著手進(jìn)行研究與分析，并總結(jié)出了幾個(gè)有利于籃球教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的實(shí)用新方法。

（一）領(lǐng)會(huì)法

在高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練中，與傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的教法不同，領(lǐng)會(huì)法是把籃球運(yùn)動(dòng)的特性和籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)把籃球動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣上，而不再是把籃球的技術(shù)動(dòng)作作為教學(xué)重點(diǎn)。另外，在運(yùn)用領(lǐng)會(huì)法教學(xué)時(shí)，教師首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，而不是從籃球的基本技術(shù)動(dòng)作開(kāi)始教。由于領(lǐng)會(huì)法淡化了籃球技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性和統(tǒng)一性,使學(xué)生打破了規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)的限制,因此，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì), 學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平，逐漸提高和改進(jìn)自身的技術(shù)水平和能力。

在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，運(yùn)用領(lǐng)會(huì)法的教學(xué)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從籃球運(yùn)動(dòng)的整體特征入手,再回到具體技能的學(xué)習(xí),最后再回到整體運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練中；二是從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)入手,并將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿到籃球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中；三是突出主要的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)；四是注重比賽的形式,并強(qiáng)調(diào)在比賽和實(shí)戰(zhàn)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解。

（二）游戲法

在高?；@球教學(xué)活動(dòng)中，游戲法教學(xué)是指把籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作按照一定的規(guī)則編成各種游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中來(lái)達(dá)到掌握技術(shù)動(dòng)作的目的一種方法。這種教學(xué)方法，可以使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中體驗(yàn)一種愉悅感，不會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，符合高校學(xué)生的生理和心理特征。因此，在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，可適當(dāng)穿插一些小游戲，將籃球的教學(xué)內(nèi)容與游戲充分的結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)籃球的積極主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的掌握，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。

籃球教學(xué)游戲法的運(yùn)用過(guò)程要注意以下幾個(gè)內(nèi)容：第一，要準(zhǔn)確的講授籃球技術(shù)的方法和進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再將各種技術(shù)的訓(xùn)練方法按難易程度編排成具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，這一可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，并能使學(xué)生在輕松的游戲中掌握籃球技術(shù)動(dòng)作。第二，學(xué)生要在對(duì)抗的游戲氛圍中盡快適應(yīng)和接受這種游戲性的比賽方式，更早地培養(yǎng)學(xué)生的各種迎戰(zhàn)能力和技巧，同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。第三，運(yùn)用對(duì)抗性的游戲時(shí)，對(duì)學(xué)生要有激勵(lì)作用，并能培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

實(shí)踐證明，在高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練中，游戲法的運(yùn)用產(chǎn)生了很好的效果，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極主動(dòng)性，提高了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，融洽了師生關(guān)系，也促進(jìn)了學(xué)生智力因素的發(fā)展，同時(shí)還在游戲比賽的競(jìng)爭(zhēng)與合作中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義責(zé)任感，從而也提高了學(xué)生的籃球技能水平，有利于籃球教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

（三）意識(shí)訓(xùn)練法

“意識(shí)訓(xùn)練法”主要包括“心理意識(shí)訓(xùn)練”和“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練”兩方面。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，意識(shí)訓(xùn)練法是指充分發(fā)揮學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的主動(dòng)性,對(duì)所學(xué)技術(shù)進(jìn)行積極思考，教師的的教學(xué)內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單的示范、講解,而是通過(guò)概括、分析、比較、等一系列系統(tǒng)化過(guò)程,對(duì)籃球動(dòng)作概念進(jìn)行講解,使學(xué)生理解籃球動(dòng)作技術(shù)的真正含義。

心理意識(shí)訓(xùn)練，能幫助和提高教師的教學(xué)與訓(xùn)練工作的效率，可以提升學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。值得注意的是，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)雖然可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)成績(jī),但對(duì)比賽來(lái)說(shuō),卻是不利的。如籃球比賽是五個(gè)人上場(chǎng),如果場(chǎng)上隊(duì)員之間、替補(bǔ)隊(duì)員之間配合不默契,單靠個(gè)人技術(shù)就難得打出好成績(jī)。因此，在籃球競(jìng)賽場(chǎng)上,一定要注意隊(duì)員間的默契配合,個(gè)人不能過(guò)于急燥。教師要特別注意隊(duì)員的心理意識(shí)訓(xùn)練，在比賽中要注意學(xué)生的情緒,為學(xué)生營(yíng)造成良好的心理狀態(tài)環(huán)境,只有這樣，學(xué)生在比賽中才能充分發(fā)揮自己的技戰(zhàn)術(shù)水平,取得優(yōu)異成績(jī)。

綜上所述，在高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，傳統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，要積極擺脫陳舊教學(xué)方法的束縛，就要研究和創(chuàng)新出適應(yīng)現(xiàn)代籃球教學(xué)的新方法，提高籃球教學(xué)與訓(xùn)練的效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極主動(dòng)性，從而促進(jìn)高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的快速發(fā)展。

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關(guān)于動(dòng)作評(píng)估心得體會(huì)和方法九

根據(jù)巡視（巡察）工作要求，**黨委高度重視、立即安排、迅速行動(dòng)，堅(jiān)持高標(biāo)定位、深入對(duì)標(biāo)對(duì)表、認(rèn)真審視自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

（一）政治信念堅(jiān)定、立場(chǎng)穩(wěn)。**全體干部始終以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，讓真理武裝頭腦、讓真理指引理想、讓真理堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不斷、形勢(shì)教育不斷、黨史教育不斷、學(xué)習(xí)談心不斷，切實(shí)做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，持續(xù)在講政治、重團(tuán)結(jié)、干實(shí)事上下功夫，不斷增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

（二）政治氛圍融洽、人心齊。在全面從嚴(yán)治黨工作中，堅(jiān)持權(quán)責(zé)統(tǒng)一、盡責(zé)褒揚(yáng)、失責(zé)必究，積極營(yíng)造想干事、能干事、敢干事、干成事的濃厚氛圍，推動(dòng)形成想作為、敢作為、善作為的良好政治生態(tài)。班子成員、各級(jí)干部和單位同事之間，在日常工作中，相互幫助、相互補(bǔ)臺(tái)，在平時(shí)生活中，相互提醒、相互督促，做到了政治上互相信任不猜疑、思想上互相交流不隔膜、工作上互相支持不拆臺(tái)、生活上互相關(guān)心不淡漠，激發(fā)了和諧融洽、向上向善、盡心盡力、團(tuán)結(jié)一致的正能量，找到了最大公約數(shù)，畫(huà)出了最大同心圓，形成了強(qiáng)大凝聚力。

（三）政治生活嚴(yán)肅、有辣味。黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和有效載體。**始終堅(jiān)持從具體的黨內(nèi)基本制度入手，狠抓黨內(nèi)基本制度、政治生活落實(shí)，能夠嚴(yán)肅認(rèn)真地開(kāi)展好“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話、主題黨日等活動(dòng)，讓黨內(nèi)組織生活的“黨味”濃起來(lái)、大熔爐的火“旺起來(lái)”，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的吸引力和感染力。在開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)時(shí)，每一名黨員都把自己擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，常照鏡子勤洗澡、常開(kāi)藥方治未病，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，讓“咬耳扯袖”“紅臉出汗”成為一種常態(tài)。同時(shí)，立足黨章、黨規(guī)黨紀(jì)，加強(qiáng)黨性教育管理，定期開(kāi)展黨性“體檢”，提高黨內(nèi)組織生活質(zhì)量和效果，讓合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)。

（四）政治文化和諧、風(fēng)氣正。努力把黨內(nèi)政治文化建設(shè)與保持黨內(nèi)政治生態(tài)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活有機(jī)統(tǒng)一、有機(jī)銜接，把灌輸式政治思想教育變成，以文化人、循循善誘、潤(rùn)物無(wú)聲。把培育黨內(nèi)政治文化與提升黨員素質(zhì)、凈化黨員思想、整飭黨員作風(fēng)緊密結(jié)合起來(lái)，把建設(shè)黨內(nèi)制度文化與建設(shè)精神文化、行為文化緊密結(jié)合起來(lái)，在制度文化建設(shè)中突出價(jià)值導(dǎo)向，在精神文化塑造中實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)，在行為文化建設(shè)中達(dá)到知行合一。旗幟鮮明地同各種厚黑學(xué)、關(guān)系學(xué)、官場(chǎng)術(shù)，搞權(quán)色交易、權(quán)錢(qián)交易、權(quán)權(quán)交易等有害政治文化作斗爭(zhēng)，以良好的黨內(nèi)政治文化引領(lǐng)黨內(nèi)政治生活健康發(fā)展，厚植良好政治生態(tài)的土壤。

（五）政治紀(jì)律嚴(yán)明、守底線。**黨員干部能夠做到知敬畏、存戒懼、守底線，對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，對(duì)照黨內(nèi)制度條例，明白哪些事能做、哪些事該做，哪些事情必須做，哪些事情怎樣做，嚴(yán)格按照規(guī)則辦事，著力克服“想當(dāng)然”、堅(jiān)決拒絕“差不多”，不觸底線、不碰紅線、不越界線、不跨邊線。在重大問(wèn)題上提高政治站位、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、保持頭腦清醒。切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人、服務(wù)上的貼心人，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)黨的號(hào)召。

（六）政治規(guī)矩嚴(yán)格、講規(guī)程。**領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講政治、守紀(jì)律，立標(biāo)桿、作表率，自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督和媒體監(jiān)督，堅(jiān)決同違反黨的紀(jì)律和規(guī)矩的行為作斗爭(zhēng)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。在干部日常監(jiān)督管理工作中，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛(ài)的工作理念，特別是對(duì)關(guān)鍵崗位、重要部門(mén)的干部嚴(yán)管一分、厚愛(ài)一層，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、真抓真管、敢抓敢管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題，從點(diǎn)滴抓起、從具體問(wèn)題抓起，做到“不因事微而不為、不因小節(jié)而不管”，抓好各項(xiàng)制度規(guī)定的落實(shí)，發(fā)揮制度應(yīng)有的作用。

（七）政治操守廉潔、形象好。**廣大黨員能夠正確看待個(gè)人利益、正確看待個(gè)人得失、正確把握利益關(guān)系，不為私欲所擾、不為名利所累、不為物欲所惑，始終老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為官。**廣大黨員始終保持健康生活情趣和高尚道德情操，管住自己，管住小節(jié)，常思“嚴(yán)”之益，常念“縱”之害，防止信仰迷失、精神缺鈣，面對(duì)誘惑能夠穩(wěn)得住心神，面對(duì)各種利益的糾纏守得住操守，潔身自好，反躬自省，戒尺常揮，不以善小而不為，不以惡小而為之，防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴。

一是理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。**理論學(xué)習(xí)中心組平臺(tái)作用發(fā)揮不夠充分，學(xué)習(xí)方法上集中學(xué)習(xí)多、交流研討少；學(xué)習(xí)內(nèi)容上學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)多，學(xué)習(xí)理論知識(shí)少；學(xué)習(xí)效果上研究中央、省、市政策不深不透，結(jié)合工作制定的措施不實(shí)、不細(xì)、不具體。

二是服務(wù)意識(shí)仍需增強(qiáng)?！耙磺袨榱巳嗣?、一切依靠人民”的意識(shí)有所淡化，與基層和群眾直接溝通交流少，當(dāng)面了解群眾愿望和訴求更少，對(duì)群眾反映的問(wèn)題轉(zhuǎn)辦、交辦多，直接調(diào)查處理少，傾聽(tīng)群眾呼聲、體察民情疾苦不夠深入，堅(jiān)持把人民的利益放在第一位的思想還需進(jìn)一步增強(qiáng)。

三是慣性思維較為嚴(yán)重。在班子內(nèi)部不同程度存在著推動(dòng)工作以慣例論事、憑經(jīng)驗(yàn)處理，創(chuàng)新意識(shí)不足、惰于創(chuàng)新、墨守成規(guī)，甚至對(duì)工作中存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不思、思而不動(dòng)、動(dòng)而不力，**班子創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)作用不明顯。

四是工作作風(fēng)存在漂浮。指揮調(diào)度工作，在辦公室、會(huì)議室部署調(diào)度多，深入基層、深入一線現(xiàn)場(chǎng)辦公少；

強(qiáng)調(diào)基層單位責(zé)任多、反思自己不足少；

給基層推責(zé)任、壓任務(wù)多、幫基層理思路、解決難題少。有時(shí)以工作安排部署代替履職盡責(zé)、等同工作落實(shí)，工作推進(jìn)中缺乏較真、較板、較勁的作風(fēng)，攻堅(jiān)克難的勇氣不足、方法不多。

五是進(jìn)取精神有所欠缺。對(duì)標(biāo)先進(jìn)、比學(xué)趕超的意識(shí)不足，缺乏以問(wèn)題為導(dǎo)向的頂層設(shè)計(jì)、深度思考，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣和能力；推動(dòng)工作只是習(xí)慣奉命行事，上級(jí)安排什么工作就干什么，而遇到工作多、時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，往往兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩、疲于應(yīng)付，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)的帶動(dòng)作用發(fā)揮不夠。

六是監(jiān)督問(wèn)責(zé)力度欠缺。面對(duì)基層工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，往往出于對(duì)基層工作繁忙考慮和對(duì)基層干部的保護(hù)，監(jiān)督問(wèn)責(zé)的尺度把握的不夠緊，存在失之于軟、失之于寬的現(xiàn)象，有時(shí)看似保護(hù)了干部，實(shí)則縱容了違法行為。