學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用8篇)

"心得體會(huì)"是在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷事物和感悟的一種總結(jié)和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)和所思，同時(shí)也是一個(gè)促使我們反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我想我需要寫(xiě)下一份心得體會(huì)來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)和收獲。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的角度來(lái)進(jìn)行總結(jié)和分析。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文，希望能給大家的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)啟示。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇一

疫情期間，為了及時(shí)了解人民群眾的生活狀況，各級(jí)政府紛紛采取措施，組織疫情家訪。作為一名參與疫情家訪的工作人員，我深深感受到了這次特殊時(shí)期下的家訪工作的重要性和意義。在這次家訪中，我不僅了解到了廣大群眾的需求與困難，還鍛煉了自己的能力和拓寬了視野。下面將從不同的角度，總結(jié)我在疫情家訪中所體會(huì)到的心得與體會(huì)。

首先，疫情家訪使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了政府的責(zé)任與作用。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)群眾對(duì)政府的關(guān)注與期待是非常高的。市委、市政府組織開(kāi)展的疫情家訪活動(dòng)，讓大家感受到了黨和政府對(duì)廣大人民群眾的關(guān)心和呵護(hù)，更加堅(jiān)定了人民群眾對(duì)黨和政府的支持與擁護(hù)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到政府的重要職責(zé)是為人民群眾創(chuàng)造良好的生產(chǎn)與生活環(huán)境，并且做好疫情防控工作，保障人民群眾的生命安全和身體健康。家訪中，我看到了黨和政府通過(guò)各種措施幫助群眾解決問(wèn)題，尤其是一些特困家庭和生活困難的家庭，政府及時(shí)予以幫助和扶持，我為黨和政府的擔(dān)當(dāng)與作為而感到驕傲。

其次，疫情家訪增強(qiáng)了我與群眾的聯(lián)系與溝通能力。在家訪過(guò)程中，我了解到很多群眾的需求和困難，比如生活物資的不足、孩子上學(xué)的問(wèn)題、就業(yè)困難等。通過(guò)與群眾面對(duì)面的交流，我更加深入地了解到了這些問(wèn)題的本質(zhì)與原因，并能夠?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的途徑與方法。同時(shí)，疫情家訪也是一次政府與群眾之間的對(duì)話，我在家訪中不僅是一名工作人員，更是政府與群眾之間的橋梁和紐帶。通過(guò)與群眾的良好溝通，我能夠更好地了解群眾的心聲和呼聲，為政府制定正確的政策提供有益參考。家訪的過(guò)程中，我還給群眾普及了疫情防控知識(shí)，宣傳了政府的政策和措施，提高了群眾的防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了全民戰(zhàn)疫的信心和決心。

再次，疫情家訪讓我更加深刻地了解到了社會(huì)的脆弱性和團(tuán)結(jié)的重要性。在疫情的沖擊下，很多人的生活受到了很大的影響，一些家庭甚至出現(xiàn)了斷糧的情況。通過(guò)家訪，我了解到了這些家庭的困境，并及時(shí)向政府匯報(bào)，爭(zhēng)取相關(guān)幫助和支持。同時(shí)，我也見(jiàn)到了很多熱心的志愿者和愛(ài)心人士，他們不計(jì)個(gè)人得失，自愿參與到社會(huì)救助工作中，幫助那些困難群眾渡過(guò)難關(guān)。這次疫情家訪使我看到了人與人之間的無(wú)私幫助和互助精神，這種自發(fā)的團(tuán)結(jié)與互助受到了全社會(huì)的贊譽(yù)和褒獎(jiǎng)。

最后，疫情家訪也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任與奉獻(xiàn)精神的重要。作為疫情家訪的一員，我付出了很多努力和汗水，但這是值得的。我明白，只有每個(gè)人都能夠付出自己的一份力量，才能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，在家訪的過(guò)程中，我也看到了很多同事的努力與貢獻(xiàn)，他們不顧個(gè)人的辛苦和風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗疫一線。這次疫情家訪充分體現(xiàn)了每個(gè)人的責(zé)任與奉獻(xiàn)精神的重要性，鼓勵(lì)著每個(gè)人在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。

總而言之，這次疫情家訪使我更加深刻地認(rèn)識(shí)了政府的責(zé)任與作用，增強(qiáng)了我與群眾的聯(lián)系與溝通能力，讓我更加深刻地了解到了社會(huì)的脆弱性和團(tuán)結(jié)的重要性，同時(shí)也鼓勵(lì)了我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)更加美好的明天。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇二

學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)中遇到困難，面臨各種問(wèn)題的學(xué)生。為了幫助這些學(xué)生解決困擾，學(xué)校通常會(huì)組織家訪活動(dòng)，讓老師親自走進(jìn)學(xué)困生的家庭，了解他們的實(shí)際情況，提供有針對(duì)性的幫助。我作為一名老師，最近參與了一次學(xué)困生家訪活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也給我?guī)?lái)了很多啟示和體會(huì)。

首先，家訪讓我明白了學(xué)困生問(wèn)題背后的原因。在家訪過(guò)程中，我看到了許多學(xué)困生的家庭條件比較差，有的家庭環(huán)境不佳，有的家庭缺乏經(jīng)濟(jì)支持，有的家庭存在家庭關(guān)系不和諧等問(wèn)題。所有這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。而在學(xué)校里，我們通常只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了家庭背景對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。因此，通過(guò)家訪，我更加深刻地意識(shí)到學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)困難，并非完全是學(xué)生自身的問(wèn)題，而是有著更多復(fù)雜的原因。

其次，家訪也讓我了解到學(xué)困生的需求和心理狀態(tài)。在家訪中，我看到了許多學(xué)困生的自卑心理和對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。有的學(xué)生因?yàn)槎嗄甑膶W(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致了自卑的心態(tài)，不敢積極參與課堂活動(dòng)。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差而逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流，我能更好地理解學(xué)困生內(nèi)心的需求和困擾，為他們提供更為精準(zhǔn)的幫助和支持。

然后，家訪還讓我意識(shí)到教育資源分配不均的問(wèn)題。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)困生來(lái)自低收入家庭，他們所擁有的教育資源相對(duì)有限。他們沒(méi)有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班的機(jī)會(huì)，沒(méi)有家庭背景資源，更無(wú)法享受到良好的教育環(huán)境。相比之下，富裕家庭的孩子可以通過(guò)各種途徑獲取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種教育資源的不均衡對(duì)學(xué)困生造成了一定的不公正。作為一名教師，我們需要更關(guān)注學(xué)困生的需求，提供更多的幫助和支持，幫助他們追求平等的教育機(jī)會(huì)。

最后，家訪讓我明白了學(xué)困生和家長(zhǎng)之間的溝通非常重要。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)困生和家長(zhǎng)之間的溝通存在著障礙。學(xué)困生不愿意與家長(zhǎng)交流自己的問(wèn)題，或者家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題關(guān)注不夠，缺乏溝通的橋梁。這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，也給學(xué)生帶來(lái)了更多的困擾和焦慮。在這種情況下，作為教師，我們應(yīng)該扮演好學(xué)困生和家長(zhǎng)之間的橋梁角色，幫助他們建立良好的溝通機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的信任和互動(dòng)。

通過(guò)這次學(xué)困生家訪活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)困生問(wèn)題的復(fù)雜性和學(xué)困生所面臨的困難。家訪不僅僅是一次幫助學(xué)困生解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，更是一次深入了解學(xué)困生和他們家庭的機(jī)會(huì)。它讓我看到了教育中存在的不公和不平等，也激發(fā)我更加關(guān)注學(xué)困生問(wèn)題并提供更有針對(duì)性的幫助。同時(shí)，家訪還提醒了我，教育不僅局限于課堂，還需要關(guān)注學(xué)生的家庭背景和心理需求。只有通過(guò)持續(xù)的努力，我們才能幫助他們克服困難，充分發(fā)揮自己的潛力，走向成功的道路。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段：引言（150字）。

最近，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪學(xué)困生的活動(dòng)。這次家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)與學(xué)困生及其家長(zhǎng)的交談，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)困生背后隱藏的問(wèn)題，以及家庭在學(xué)業(yè)發(fā)展中的重要作用。在與他們的親密接觸中，我學(xué)到了許多關(guān)于愛(ài)、關(guān)懷和教育的重要價(jià)值觀，同時(shí)也對(duì)自己未來(lái)的教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的思考。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)困生（250字）。

在家訪學(xué)困生的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的學(xué)困生。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動(dòng)性；有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，容易迷惑；還有一些學(xué)生在家庭環(huán)境和生活壓力的影響下，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的抵觸情緒。通過(guò)與他們與家長(zhǎng)的交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題往往不只是表面的問(wèn)題，它背后可能隱藏著更多的心理和社交問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)讓我看到了學(xué)困生們的需求和困境，也激發(fā)了我?guī)椭麄兛朔щy的愿望。

第三段：家庭作為教育的重要支撐（300字）。

在家庭訪問(wèn)中，我看到了家庭在學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展中的重要作用。有些學(xué)生沒(méi)有良好的家庭環(huán)境和支持，他們往往更加容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困惑和挫敗感。相反，那些家庭關(guān)系和諧、家庭氛圍積極的學(xué)生，更容易在學(xué)習(xí)中獲得積極的成果。因此，培養(yǎng)良好的家庭教育氛圍和家庭關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。作為未來(lái)的教育工作者，我將更加注重與家長(zhǎng)溝通，以形成更緊密的教育聯(lián)盟，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

第四段：愛(ài)與關(guān)懷的重要性（300字）。

通過(guò)家訪，我也深刻感受到了愛(ài)與關(guān)懷在學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展中的重要性。有的學(xué)生因?yàn)榧彝リP(guān)愛(ài)不足，缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；有的學(xué)生因?yàn)槿狈蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)懷，感到孤獨(dú)和無(wú)助。然而，一旦學(xué)生感受到了父母、老師和同學(xué)們對(duì)他們的關(guān)注和支持，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生顯著的改變。他們會(huì)變得更加積極主動(dòng)，更加有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的教育工作中，我將堅(jiān)持關(guān)懷學(xué)生，激發(fā)他們的自信與動(dòng)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的突破。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)這次家訪學(xué)困生的活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)困生學(xué)習(xí)問(wèn)題的復(fù)雜性，以及家庭和關(guān)懷對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的重要作用。我意識(shí)到作為一名教育工作者，除了傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們溫暖和支持。我希望自己能夠在未來(lái)的教育工作中，用愛(ài)和關(guān)懷去幫助學(xué)困生克服難題，實(shí)現(xiàn)他們的潛力和價(jià)值。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇五

家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿(mǎn)，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩 1

子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的`號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

2015年 4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇六

疫情期間，為了減少感染風(fēng)險(xiǎn)，許多國(guó)家出臺(tái)了居家隔離政策，人們的社交活動(dòng)也受到了限制。然而，在控制病毒傳播的同時(shí)，疫情也給人們的心理健康帶來(lái)了很大的沖擊。為了了解民眾的真實(shí)需求，一些社會(huì)工作者進(jìn)行了一系列的疫情家訪。在這次家訪中，我有幸加入其中，與居民交流并為他們提供幫助。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性，也對(duì)疫情后的社會(huì)服務(wù)有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考。

首先，在疫情家訪中，我看到了人們對(duì)社會(huì)工作者的渴望和信任。由于長(zhǎng)期居家隔離，許多人面臨著心理健康問(wèn)題，他們急需一個(gè)傾訴的對(duì)象和情感支持。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)居民們非常愿意與我交流，并把自己的內(nèi)心世界毫無(wú)保留地展示給我。他們告訴我自己的焦慮和困惑，希望得到一些解脫和鼓勵(lì)。這讓我深刻感受到，社會(huì)工作者的存在對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一種心理支持，他們需要我們的陪伴和聆聽(tīng)。

其次，這次疫情家訪也讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)工作的多樣性和復(fù)雜性。在家訪中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題和困難：有的人缺乏物質(zhì)支持，有的人需要家庭和睦的關(guān)系，有的人需要就業(yè)指導(dǎo)。這些問(wèn)題的解決并不是簡(jiǎn)單的，需要社會(huì)工作者有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到社會(huì)工作的目標(biāo)是多方面的，不只是解決眼前的問(wèn)題，更重要的是幫助居民建立長(zhǎng)期的自我支持能力，使他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)困難時(shí)能夠自立解決。

此外，我也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)的重要性。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)對(duì)于人們的生活和福祉有著至關(guān)重要的影響。社區(qū)是人們獲取資源和支持的重要途徑，也是人們凝聚力量解決問(wèn)題的地方。疫情期間，許多社區(qū)自發(fā)組織起來(lái)，為居民提供各種服務(wù)和支持。這次家訪讓我親身感受到了社區(qū)的凝聚力和力量，也讓我明白了社區(qū)發(fā)展對(duì)于社會(huì)工作的重要性。未來(lái)，我們應(yīng)該更加注重社區(qū)發(fā)展，建立更加緊密和有活力的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。

最后，疫情家訪讓我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)社會(huì)工作的熱愛(ài)和責(zé)任。在家訪中，我與居民建立了真摯的情感交流，看到他們通過(guò)我的幫助得到了一些改善。這種成就感和滿(mǎn)足感讓我深深地感受到，社會(huì)工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義和價(jià)值的事業(yè)。在未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)工作知識(shí)和技能，為更多的人們提供幫助和支持。

總之，這次疫情家訪讓我對(duì)社會(huì)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。社會(huì)工作不僅是為了解決人們眼前的問(wèn)題，更是為了幫助人們建立自我支持能力，提升自身幸福感和生活質(zhì)量。社區(qū)的力量和凝聚力也是社會(huì)工作需要重視和發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過(guò)這次家訪，我也更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事社會(huì)工作的決心，希望能為社會(huì)的進(jìn)步和人民的幸福做出一份貢獻(xiàn)。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名老師，家訪學(xué)困生是我職責(zé)之一。通過(guò)家訪，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是要深入了解他們的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和困擾。近期，我做了一次家訪學(xué)困生的工作，收獲頗多，思考良多，下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段：感受家庭環(huán)境的重要性。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的家庭環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有些學(xué)生家庭條件十分困難，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，或者父母不在身邊，由于生活的壓力過(guò)大，他們很難集中注意力在學(xué)習(xí)上。而另一些學(xué)生則享受著良好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)愿意為他們提供各種必要的學(xué)習(xí)資源和支持，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有著明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，教師在家訪中應(yīng)該了解學(xué)生的家庭環(huán)境，并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，以便學(xué)困生能夠順利克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：探索學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。

通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素之一。部分學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。這使得他們學(xué)習(xí)效果不佳，成績(jī)下滑。而成功的學(xué)生通常有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，積極主動(dòng)地參與課堂和課外活動(dòng)。因此，作為老師，我們需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立明確的目標(biāo)，并為他們提供適當(dāng)?shù)募?lì)，以促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

第四段：解決學(xué)習(xí)困擾的方法探索。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的困擾各不相同，有的學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，有的學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試壓力和時(shí)間管理上存在困擾。不同的困擾需要不同的解決方法。因此，作為老師，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。對(duì)于理解和記憶困難的學(xué)生，我們可以采用多樣的教學(xué)方法，如圖表、圖像等輔助教學(xué)工具，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。對(duì)于應(yīng)對(duì)考試壓力和時(shí)間管理困擾的學(xué)生，我們可以提供一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這次家訪學(xué)困生的工作，我深刻體會(huì)到了家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)困生的影響，也了解到了解決學(xué)習(xí)困擾的重要性。作為一名老師，我們要積極參與家訪，了解學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到解決學(xué)困生問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生共同努力。我相信，在大家的共同努力下，每個(gè)學(xué)困生都能夠克服困難，取得好成績(jī)。

學(xué)困生家訪心得體會(huì)總結(jié)篇八

家訪是學(xué)校教育不可或缺的一部分,它既是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,又是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑,更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的。下面是本站為大家?guī)?lái)的家訪。

總結(jié)，希望可以幫助大家。

家訪是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里，與其家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

20xx年9月13日，我們幾位老師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。通過(guò)了解，這個(gè)學(xué)生是父母外來(lái)務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣(mài)廢品掙錢(qián)。雖然日子過(guò)得辛苦，但從他們談話中，感覺(jué)到他們對(duì)生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，他說(shuō)，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫(xiě)好，然后讀書(shū)給爺爺聽(tīng)，有時(shí)候還與爺爺互動(dòng)，談?wù)剷?shū)里的故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事。看到爺爺滿(mǎn)臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。

通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。

近段我利用休息時(shí)間，深入了幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！奔议L(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的也非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生們說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!