荷花課文心得體會怎么寫(模板8篇)

心得體會是對自己的學(xué)習和工作生活等方面的感悟和領(lǐng)悟，它是我們成長的一個重要標志，值得我們認真總結(jié)。心得體會的撰寫可以讓我們更好地反思和思考，得出一些有益的結(jié)論和經(jīng)驗。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)知識，提高自己的工作和生活效率。在工作中，我們可以總結(jié)出一些方法和技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。在學(xué)習中，我們可以總結(jié)出一些學(xué)習方法和習慣，以提高學(xué)習效果和能力?？傊牡皿w會的寫作是我們不可缺少的一部分。在寫心得體會時，要注意避免夸大和虛假夸張，保持真實性和客觀性。以下是一些具有深度和價值的心得體會范文，希望能夠引發(fā)大家對于該主題的深入思考。

荷花課文心得體會怎么寫篇一

《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。

葉圣陶以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手!

一個星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個驚喜，外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實在是太高興了。

以后我每個周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個月，我放暑假時，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!

我愛荷花，更愛《荷花》這篇文章。

荷花課文心得體會怎么寫篇二

《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象。

我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動準確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。

作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。

荷花課文心得體會怎么寫篇三

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的象征之一，也是人們心中的美麗。荷花浴火而生，含苞待放，綻放出美麗的花朵。而荷花課文則是我們在學(xué)習中的一朵美麗的花朵，給我們帶來無限的啟示和思考。我經(jīng)過仔細研讀荷花課文后，深受教育和啟發(fā)，下面我將結(jié)合我個人的體會，談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，我被荷花的堅韌和頑強所打動。課文中描述了荷花花苞穿過泥沙的艱辛過程，最終頑強地沖出泥沙，向陽光伸展。這種頑強的精神深深地觸動了我，讓我明白只有堅韌不拔的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝一切困難，迎接光明的未來。生活中遇到困難和挫折時，我會想起荷花，堅信只要我努力去做，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標。

其次，荷花給我?guī)砹藢ι母形蚝蛯γ赖淖非?。荷花需要借助泥沙和水的滋養(yǎng)才能生長，這個過程中充滿了生命力和美。荷花的生命力令人敬畏，它要頂住各種壓力和困境，用自己最好的一面回報大自然和人類。同樣，我們?nèi)祟愐彩切枰柚饨绲淖甜B(yǎng)才能成長和發(fā)展的。荷花的美麗令我有了對美的追求，它無私地向世界展示自己最美麗、最迷人的一面。荷花告訴我，美是一種積極向上的力量，我們應(yīng)該努力追求美，讓美麗的事物充盈我們的生活。

除此之外，荷花給我?guī)砹藢ι鐣乃伎己蛯θ穗H關(guān)系的理解。荷花是一個多姿多彩的花，每一朵花都有各自的色彩和姿態(tài)，在一片綠葉中襯托出更加迷人的風采。這讓我意識到，社會也是多姿多彩的，每個人都有各自的專長和性格，在不同的環(huán)境中發(fā)光發(fā)亮。荷花之間也相互依存，共同繁衍，這讓我了解到人際關(guān)系的重要性。在社會中，我們要學(xué)會合作和相互幫助，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，共同創(chuàng)造美好的未來。

最后，荷花還給我?guī)砹藢ψ晕胰松乃伎己蛯δ繕说淖非?。荷花不斷向太陽伸展，不斷追求更高的目標。荷花的頂尖是無限追求的，它們總是向陽光所在的地方生長。這啟示我要對自己的人生有一個明確的目標，并且不斷努力追求。只有有了目標，才能有動力，才能有前進的方向。

總之，荷花課文是一本讓我受益匪淺的課本。通過學(xué)習荷花的故事，我感受到了它頑強的生命力、美麗的外表、對社會的思考和對目標的追求。荷花給了我人生的啟示和思考，讓我看到了美麗和希望。希望自己能夠秉持著荷花的精神，邁向更加美好的未來。

荷花課文心得體會怎么寫篇四

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！?/p>

放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！?/p>

我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學(xué)在我的細心幫助下，由學(xué)習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原來荷花有這么強的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的.是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。

一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故?！昂苫ê翢o私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。

荷花課文心得體會怎么寫篇五

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

《荷花》分析。

《荷花》一課，是省編義務(wù)教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象，贊美了荷花的美麗。再現(xiàn)了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分(1—3節(jié))，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放。”再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設(shè)“一大幅活的畫”，圍繞一個“活”字，展開想象，轉(zhuǎn)入對荷花動態(tài)的描繪，這是課文的第二部分(4—5節(jié))。作者從想象的.角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變?nèi)?。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。因此，這篇課文的教學(xué)，根據(jù)三年級學(xué)生形象思維較發(fā)達的特點，要充分發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，進行美的教育。同時也要緊扣教材第六單元的訓(xùn)練重點，練說自然段的大意，學(xué)寫總分段式的一段話。

《荷花》教后記。

一、欣賞、品味、情境感悟。

由學(xué)生熟悉的《江南》一文引入，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，教師配樂范讀，糾正字音的同時，激發(fā)學(xué)生朗讀情趣。其后，充分利用書上插圖，學(xué)生在音樂和教師的講述中欣賞文中一幅幅精美的荷花插圖。在美的欣賞后，學(xué)生再次自讀課文，細細品味并設(shè)想自己站在荷花前的情境，將自己最喜歡的句子劃出來。

二、摘抄、誦讀、親密接觸。

孩子們在音樂中摘抄那些精彩的句子，細細揣摩那些令她喜歡的詞句段，以及標點符號。美美地摘抄之后，學(xué)生在音樂中朗讀自己摘抄的語句，交流相互情感體驗。此時，學(xué)生經(jīng)歷了由文到像，由像到文，由文入境，由境激情，人文相融地過程。就能達到感悟了解、無為而至的語言積累的目標。

這樣的課文積累是乎已經(jīng)完成，但是，我卻沒有就此止步，積累不能停止在課文中。

三、積累、運用、才情勃發(fā)。

以課文做為始發(fā)點，將積累引發(fā)到課外。教師在學(xué)生朗讀課文語句之后，出示中國古典詩詞，師生共同誦讀，在《小池》《荷花》，以及晏殊的《漁家傲》中共享荷香四溢，在《愛蓮說》中感受荷魂精髓。學(xué)生再次摘抄這些凝聚了中國文化精華的詩句，他們被語言文字的美所震撼。

是不是到此就結(jié)束了呢?當然不，積累的目的就是為了運用，將摘抄的語句進行修改、加工，結(jié)合《練習七》學(xué)用字詞句，寫寫自己喜歡的另一種花。

荷花課文心得體會怎么寫篇六

荷花似乎總能在夏季的廣闊水域中綻放出最美的花朵，引人注目。荷花課文以其獨特的視角和深刻的內(nèi)涵，給人以啟迪和感悟。這篇文章將從五個方面來探討荷花課文所帶給我的心得體會。

首先，荷花課文給了我審美的享受。荷花課文通過描寫荷花的色彩、形態(tài)、動感和姿態(tài)，使我不禁為荷花的美麗驚嘆。譬如作者以“藕形緊湊的蓮蓬亮麗、無瑕，這是青荷，它有一張輕紗覆蓋的蓮瓣”，我仿佛能夠感受到我眼前的那一朵朵嬌艷欲滴的青荷。這種美感帶給了我一種心靈上的凈化和撼動。

其次，荷花課文讓我認識到生活的真諦。荷花經(jīng)過泥淖和黑暗的沉渣中生長，卻能夠在泥濘的水底長出潔凈的花朵。這種韌性和堅強的生命力讓我思索：在生活的不斷磨礪中，我們是否也能保持心靈的純凈和高貴？逆境中的荷花教會了我勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，從容面對困境。

第三，荷花課文向我傳遞了積極向上的生活態(tài)度。荷花不僅代表了一種美麗，更代表了一種積極、向上的生活態(tài)度。無論在何種環(huán)境下，荷花總是保持著豁達、堅韌、自信的姿態(tài)。正如作者在課文中描述的，“荷花定是生長在光明、瀟灑、優(yōu)雅美的知識領(lǐng)域里”的。荷花的這種精神態(tài)度向我傳達了追求卓越、不斷進取的信念。

第四，荷花課文向我展示了自然的力量。荷花能夠在惡劣的環(huán)境中生存并茁壯成長，這是自然界中一種強大的力量。荷花像是一個受累的靈魂，它通過自身的努力和堅持，擺脫了泥濘和黑暗，并最終開出了潔凈、美麗的花朵。這種生命力和毅力感染著我，讓我明白只要有堅定的信念和努力，就能克服一切困難。

最后，荷花課文讓我明白了個人的價值。每一朵荷花都有它獨特的美麗，都能夠給人帶來享受和感動。同樣，每一個人也都有自己獨特的價值和存在的意義。荷花課文鼓勵我要相信自己，相信自己的能力和潛力，不要迷失在別人的眼光和評價中。每個人都是獨特的花朵，只需要找到適合自己的環(huán)境，通過持之以恒的努力，就能展現(xiàn)出自己最燦爛的光芒。

總之，荷花課文給我?guī)砹藢徝赖南硎堋⑸顟B(tài)度的改變、積極向上的力量、自然的啟示以及個人價值的認識。通過閱讀荷花課文，我學(xué)會了欣賞美，強化了自己面對困難的信心，認知到自然界的偉大和個人的獨特性。荷花的精神力量和美麗將伴隨我一生，激勵我不斷追求卓越，并將這份價值傳遞給他人。

荷花課文心得體會怎么寫篇七

《荷花》一文通過對一池荷花的傳神描寫，由衷地贊美了大自然的神奇美景。下面小編為大家搜集整理的荷花文章讀書心得，希望大家喜歡!

《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。

葉圣陶以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手!

一個星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個驚喜，外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實在是太高興了。

以后我每個周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個月，我放暑假時，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!

我愛荷花，更愛《荷花》這篇文章。

《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

散文。

輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象。

我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動準確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。

作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”

放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”

我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學(xué)在我的細心幫助下，由學(xué)習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原來荷花有這么強的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。

一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故?！昂苫ê翢o私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。

荷花課文心得體會怎么寫篇八

荷花是一朵美麗的花朵，也是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要象征。在我的學(xué)習生活中，有幸接觸到了一篇關(guān)于荷花的課文，讓我對荷花這朵奇特的花朵有了更深入的了解。通過閱讀與學(xué)習，我對荷花有了更深的體會與感悟。

首先，荷花給我的第一印象是它的美麗和高貴。課文中描繪了荷花的盛開之景，讓人們對荷花的美有了更為深刻的認識。課文中描述的那片池塘中，一朵朵潔白如玉、淡紅如霞的荷花，宛如一首優(yōu)美的詩歌，在人們的心靈深處留下了深深的烙印。荷花的美麗之處在于它的花瓣肥厚而嫩滑，如鮮血一般妖嬈，它的花香在微風中彌漫，帶給人們無盡的愜意與享受。荷花的美麗讓我聯(lián)想到了優(yōu)雅與高貴，它不同于其他花卉的普通與平凡，而是以一種獨特的姿態(tài)展現(xiàn)自身的風采，給人們帶來心靈的愉悅與滿足。

其次，荷花給我的第二印象是它的堅韌和堅強。荷花生長在池塘中，水泥池壁、泥濘的底部都無法阻擋它的生長與繁衍。課文中描述了荷花的根莖，它們扎根泥中，堅韌不拔，給予了荷花足夠的支撐。即使在風雨交加、池水漲落的環(huán)境中，荷花也能夠頑強地生長，手持荷扇的小女孩也難以將它打倒。荷花的堅韌與堅強，對我來說是一種鼓勵與啟示。無論面對什么困難與挑戰(zhàn)，只要我們擁有堅韌的毅力與抗壓能力，就能夠戰(zhàn)勝困難，邁向成功。

再次，荷花給我的第三印象是它的純潔和無畏。荷花生長在渾濁的池塘中，它的花瓣卻始終保持著潔白與純凈。荷花是無畏的，它不畏懼池塘中的惡劣環(huán)境，也不畏懼外界的壓力與地位。正如課文中所說，“純潔的陰影卻愈加光輝?！焙苫ń虝宋冶３旨儩嵟c無畏的心態(tài)，在任何情況下都要堅守自己的原則和信念，不被外界干擾而迷失自己的方向。

最后，荷花給我的最深刻的印象是它的含義和象征意義。在中國文化中，荷花是高尚、吉祥、爭艷之象征。在古代文人墨客的作品中，荷花常常被用來表達對生活的追求與向往。荷花的含義是不屈不撓、堅持不懈，這也讓我對生活有了更加積極向上的態(tài)度與追求。同時，荷花也象征著智慧與慈悲，它是佛教中的象征物之一。荷花教會了我要保持一顆平常心，通過積累智慧與修煉，達到內(nèi)心與外在的和諧。

總而言之，通過學(xué)習關(guān)于荷花的課文，我對荷花有了更加深入的了解與感悟。荷花的美麗與高貴、堅韌與堅強、純潔與無畏，以及它所蘊含的象征意義，都讓我受益匪淺。荷花不僅是一朵美麗的花朵，更是一種精神的體現(xiàn)。我會將荷花的品質(zhì)與美德融入自己的生活與學(xué)習中，不斷追求卓越，追求內(nèi)在的和諧與完美。