海運案例心得體會和感想(大全17篇)

心得體會是對自己成長軌跡上的重要記錄，也是對他人的一種分享和啟發(fā)。“那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？”、“寫心得體會首先要注意結構的合理安排，清晰明了地表達出自己的心得和感悟?！?、“寫心得體會時要注重細節(jié)，突出重點，讓讀者能更好地理解你所想表達的內容?！?、“寫心得體會時要注意用詞準確、具體，避免空泛和含糊不清的表達?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時要注意邏輯性，讓讀者能夠理解你的思路和觀點?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時要注重觀察和思考，從不同的角度和層面進行分析和總結?！?、“寫心得體會時要體現(xiàn)個人思考和獨特見解，不要局限于接受他人的觀點。”、“寫心得體會時要注意用示例和實證來支持你的觀點和感受?！?、“寫心得體會時要注意語言的生動形象，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴和共同體驗?！?、“寫心得體會時要注重啟發(fā)和思考，引導讀者進行個人的思考和反思?！毕Ｍ@些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹竞退伎肌?/p>

海運案例心得體會和感想篇一

涉海運輸是當前重要的經(jīng)濟活動之一。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、全球貿易的加速，涉海運輸涉及的問題也越來越復雜。如何避免安全事故、提高運輸效率、規(guī)范行業(yè)發(fā)展是涉海運輸領域需要重視的課題。本文將基于涉海運輸警示案例，探討如何有效降低涉海運輸?shù)娘L險。

第二段：案例剖析。

案例研究是理解涉海運輸領域的問題和解決方案的一個重要途徑。以“8·11”天津港爆炸為例，該事故造成了重大的人員傷亡和巨額財產(chǎn)損失。經(jīng)調查，事故的原因是危險品倉庫違規(guī)改造和儲存引發(fā)的，缺乏有效的監(jiān)管和控制措施，以及危險品供應鏈環(huán)節(jié)安全風險未得到有效管理。這是一個典型的涉海運輸安全事故，說明涉海運輸領域的管理和監(jiān)管措施需要進一步加強和完善。

第三段：風險控制的重要性。

涉海運輸領域的風險不可避免，而有效地降低和控制風險是保證安全和提高效率的關鍵。風險控制主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.嚴格遵守安全法規(guī)，從源頭上杜絕安全隱患；

2.完善管理體系，加強資質審核和安全監(jiān)管；

3.優(yōu)化供應鏈，構建多層次的安全保障網(wǎng)絡；

4.切實提升員工安全意識，加強應急預案和演練能力。

第四段：加強協(xié)作合作。

涉海運輸是一個復雜的系統(tǒng)工程，相關企業(yè)和組織之間需要加強協(xié)作和合作。政府、企業(yè)、社會各方應共同努力，共擔風險，創(chuàng)造更安全、高效、可持續(xù)的涉海運輸發(fā)展環(huán)境。比如，加強信息共享、技術創(chuàng)新、資源整合，優(yōu)化物流模式等，從多角度打造和提高涉海運輸?shù)膹秃闲蛢?yōu)勢，以應對未來應有挑戰(zhàn)。

第五段：結語。

涉海運輸領域是一個令人矚目的領域，在發(fā)展過程中也面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困難。但是，只要我們堅定信念、全面加強管理、積極探索創(chuàng)新，就能夠把握機遇、解決問題、推動發(fā)展。愿涉海運輸從此更加安全、高效、健康地發(fā)展，讓各國人民真正受益，共享涉海運輸帶來的諸多機會和優(yōu)勢。

海運案例心得體會和感想篇二

涉海運輸是一個特殊行業(yè)，它對中國的貿易和經(jīng)濟發(fā)展起著重要的作用。然而，涉海運輸也是一個高風險的行業(yè)，需要高度的警惕和安全意識。本文將討論涉海運輸警示案例，并分享一些個人的心得體會。

近年來，涉海運輸安全事故頻發(fā)。其中一個典型案例是“桂林港海運火災”，該事故導致至少16人死亡，17人受傷，一艘貨船完全損毀。經(jīng)過調查，該事故是由船上的石灰粉泄漏引起的。這個案例暴露了許多問題，包括船舶管理、貨物運輸、安全質量檢測等方面的不足。

第三段：反思與啟示。

涉海運輸警示案例的分析教給我們許多有價值的啟示。首先，保持高度的安全意識非常重要。涉海運輸涉及到許多風險，包括貨物泄漏、船只失事等。我們必須時刻保持警惕，盡可能避免事故的發(fā)生。其次，有效的管理和檢測措施也是必不可少的。我們需要加強對船舶、貨物和工作人員的管理，并且進行嚴格的安全質量檢測，及時發(fā)現(xiàn)和處理潛在問題。最后，合作和溝通也是至關重要的。涉海運輸需要各方的協(xié)作和配合，以確保安全和順暢的運輸。所有職業(yè)人員都應該做好自己的本職工作，并積極與其他部門和人員溝通和合作。

作為一個涉海運輸行業(yè)的從業(yè)者，我深刻地意識到行業(yè)的高風險和特殊性。我在工作中始終保持高度警惕，嚴格遵守相關的安全規(guī)定和流程，做好自己的本職工作，并積極與其他部門和人員溝通和合作。我相信，在我們共同的努力下，涉海運輸行業(yè)一定會變得更加穩(wěn)定和安全。

第五段：結論。

總之，涉海運輸警示案例是一種有價值的學習資源，它幫助我們認識和反思行業(yè)的不足，并為我們提供了對策和改進的方向。作為涉海運輸從業(yè)者，我們必須時刻保持安全意識，加強管理和檢測措施，并積極展開合作和溝通，用我們的實際行動，為行業(yè)的安全和可持續(xù)發(fā)展做出自己應有的貢獻。

海運案例心得體會和感想篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，事故事件時有發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)帶來了極大的損害。正因為如此，每一個事故案例都值得我們深思和反思。在過去的一段時間里，我閱讀了一系列的事故案例，充分領悟到了事故的危害性以及對待事故的正確態(tài)度。下面我將從事故案例中獲得的感想、心得和體會等方面，進行闡述。

首先，事故案例教會了我去瞭解和分析事故的原因。事故往往并非突發(fā)性事件，而是經(jīng)過一系列的原因堆積而成的。在閱讀這些案例過程中，我深刻認識到事故中的誘因是多方面的，包括人為因素、自然因素和技術因素等。只有正確判斷和瞭解事故的原因，我們才能從根本上預防和避免事故的發(fā)生。因此，事故案例對于加深我們對于事故原因的認知和分析能力，具有非常重要的意義。

其次，事故案例讓我深刻認識到事故對人們生命財產(chǎn)造成的巨大損失。每當我讀到事故案例中，那些無辜的生命在事故中的傷亡時，我對于生命的珍貴有了更深刻的體會。生命只有一次，我們要珍惜并妥善保護好自己和他人的生命。另外，在這些案例中，有許多都是因為疏忽大意和貪心沖動等原因引起的，若我們能吸取這些教訓，積極樹立正確的安全意識，就能夠避免類似的事故再次發(fā)生。

第三，事故案例提醒了我要學會正確的應對和處理事故。事故是不可避免的，但我們可以通過正確的處理方法來減少損失。案例中的一些事故造成的損失之所以如此之大，往往是因為對事故的處理不當導致的。不管是事故發(fā)生后的急救處理，還是事故調查以及善后工作，應遵循科學、客觀、公正的原則，不能偏袒、隱瞞或推卸責任。只有吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善事故處理的機制和制度，我們才能做到在事故發(fā)生時能夠做出正確、迅速、有效的應對和處理。

第四，事故案例還教育了我應培養(yǎng)環(huán)保意識和安全意識。大多數(shù)事故是可以預見和預防的，它們往往與環(huán)境破壞、安全隱患等因素息息相關。只有在我們遵守法律法規(guī)的同時，還要切實加強環(huán)境保護和安全管理。從小事做起，從自身做起，從身邊的小事做起，如不亂扔垃圾，不濫用化學藥品等，都是我們應做的事情。只有從我們每個人做起，形成了社會全民共同參與的安全環(huán)保意識，我們才能夠真正地保護好自己和他人的生命和財產(chǎn)安全。

最后，事故案例告訴我要珍惜幸福生活。每當我讀到一些事故案例中，那些因事故而失去幸福生活的人，我才深刻感受到幸福來之不易。我們應該要珍惜幸福生活，感恩身邊的一切，因為幸福來之不易，一旦失去了才會懂得珍惜。我們要盡量避免和預防事故的發(fā)生，讓自己、家人和身邊的人都能夠過上幸福的生活。

總之，通過閱讀事故案例，我獲得了很多寶貴的感想和心得。這些案例讓我深刻認識到事故的危害性以及去正確應對事故的重要性。在今后的生活中，我將始終銘記在心，努力加強安全意識和環(huán)保意識，做到科學、安全、文明的生活方式，為自己和他人的幸福生活貢獻一份力量。

海運案例心得體會和感想篇四

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調動學生潛能。

2.鼓勵學生質疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構思，進行批判性質疑。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學過程中，教師必須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，讓學生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導,在教學中,教師要善于為學生自主學習,自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

海運案例心得體會和感想篇五

教學片斷。

一

師：西門豹去管理鄴地時，首先進行了調查工作。西門豹向誰調查？為什么找這個人調查？

生：西門豹向老大爺調查，因為老大爺是當?shù)啬觊L者，熟悉情況。

師：西門豹向老大爺調查了哪幾個間題？為什么要調查這幾個問題？

生：西門豹向老大爺調查了四個問題。第一個問題是：“田地荒蕪，人煙稀少是怎么回事？”這是了解原因。（板書：什么原因）。

生：第二個問題是：“‘給河伯娶媳婦’這話是誰說的？”這是了解主犯是誰。（板書：誰是主犯）。

生：第三個問題是：“新娘是哪兒來的？”這是了解受害者是誰？（板書：誰是受害者）。

生：第四個問題是：“漳河發(fā)過大水沒有呢？”這是了解漳河的情況。

師：下面我們根據(jù)這些問題，參看課文內容進行對話朗讀，分兩組進行，注意語音語調。（學生進行對話朗讀）。

生：西門豹調查清了給河伯娶媳婦的是巫婆和官紳，就可以懲辦他們了。

生：西門豹調查清了以后，懲辦了巫婆和官紳，可以使老百姓明白以前受災受難是相信了迷信，上當受騙。這樣可以教育百姓。

師：調查了事實的真相，請各位同學當一回小警察寫一份調查報告。

（出示報告樣式）。

關于西門豹初到鄴地的調查報告調查原因：調查對象：調查記錄：調查結果：

二

師：大家一致認為西門豹是個充滿智慧的人。今天，我們就來研究西門豹是如何巧妙為民除害的？（板書：巧妙）出示學習任務：

以小組為單位，研究西門豹怎樣巧妙地除害。讀一讀：課文第二段；劃一劃：文中反映西門豹智慧的詞句；說一說：這些詞句是什么意思；想一想：這些詞句妙在哪里。

（學生以小組形式展開研究討論）。

生：西門豹說新娘不漂亮，只是找一個理由讓巫婆去告訴河伯，實際上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西門豹也會這樣說。因為他打定主意要懲辦惡人。

生：西門豹的聰明就在于他利用壞人們的話作借口讓壞人受到懲罰。

師：借口，說得好。為了幫助同學們說話更加明白，我們以這樣的句式來交流。

（板書：以為借口）。

生：（讀句子）西門豹以新娘不漂亮為借口救下了姑娘。

生：（讀句子）西門豹以請巫婆去通知河伯為借口把巫婆投進了漳河。

生：（讀句子）西門豹以請官紳頭子去催一催巫婆為借口懲治了官紳頭子。

師：西門豹為了掉壞人用到了哪些計策？

生：殺雞給猴看。

師：成語說成“殺雞儆猴“。

生：以其人之道還治其身。

生：還用到了三十六計中的“將計就計”。

三

生：老師，讓我們演一演這個故事吧!

師：好吧!時間關系，我們只演第二段，好嗎？

生：好。

(師生共選演員：西門豹一人、衛(wèi)士二人，巫婆一個、官紳頭一人、小官紳二人、新娘一人、女弟子二人。教師對主要演員巫婆、官紳等人輕聲囑咐一番，又囑咐了其他人，表演開始。)。

衛(wèi)士：(喊)西門大人到!(西門豹出場)。

官紳頭：(帶著小官紳上前，拱手)參見西門大人。

巫婆：(帶著女弟子上前，行萬福禮)參見西門大人。(眾笑)。

西門豹：把新娘領來讓我看看!(兩個女弟子攙新娘出場，新娘在哭，用手抹淚，眾笑。)。

西門豹：這個姑娘不漂亮，你去告訴河伯，過幾天我給他送一個漂亮的!

(兩個衛(wèi)士拉巫婆下場。巫婆還叫了一聲：“哎喲，我的媽呀!”笑聲不絕。)。

西門豹：(等了一會兒)這個巫婆怎么還不回來，可能河伯留下她吃飯了，(眾大笑)去，麻煩你去催她趕快回來!(衛(wèi)士把官紳頭拉下場)。

西門豹：(站了一大會兒，對其他小官紳)怎么還不回來，你們再去催一下吧!

小官紳：(跪下磕頭)大人饒命!大人饒命!(眾笑)。

西門豹：好吧，再等一等。(等了一會兒)看樣子，河伯挺喜歡他們，把他們留下了，(眾笑)你們也起來，先回去吧!

小宮紳、女弟子：謝謝西門大人!

自我評析：

教學片斷一：體驗小警察。第一課時接近尾聲，我沒有布置常規(guī)的抄讀作業(yè)，而是讓學生以調查報告的形式，讓學生梳理他們頭腦中的信息，讓信息管理趨之規(guī)范。我自認這是十分有創(chuàng)意的。這兒，我嘗試讓學生成為一名做小警察，試圖在完成作業(yè)的過程中，讓學生能把“學”轉為“用”。事實證明，換了一個小小的作業(yè)形式，學生的興趣來了。而這，既是學生接受信息、重組信息的過程，又是學生思維開啟的過程。

教學片斷二：成為研究生。研究性學習把文本“發(fā)現(xiàn)和重組”的過程當做追求的重要目標--激活學生潛在的創(chuàng)新意識。小學生語文研究性學習的經(jīng)歷和結果在某種意義上是同等重要的。在研究性學習中掌握某一個具體的字詞句或閱讀的知識是需要的，但關鍵是讓學生對所學知識有所選擇、判斷、解釋和運用，從而有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。廣義上說，語文教學的研究性學習就是問題探究式的學習。這種研究性學習注意創(chuàng)設一種需要研究的問題情境，讓學生面臨問題，主動地進行探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，在學習語言的同時，學會對信息的收集、分析和判斷，從而促進思考能力和創(chuàng)造能力。學習本課的重點段，讓學生圍繞研究專題：西門豹如何巧妙除害入手，在教師引導下自主地開展讀、劃、想、說的綜合性學習，解決專題使課堂變得生氣勃勃。課堂中成功借助合作學習，讓學生的個體與個體的智慧得到碰撞，激發(fā)出一個又一個的思維火花。小學生的研究性學習要有實效，一個重要的問題是幫助學生找到可以操作的有針對性的學習策略。這個教學板塊花時不多卻十分重要，避免了學生許多無效或低效的學習活動，維護了研究性學習本身的嚴肅性，防止了課堂上看似熱鬧，實則無效的現(xiàn)象的出現(xiàn)。最大的收獲在于，學習在研讀的成功中，體驗到了解決問題的喜悅，從而助長學習的主動性。

教學片斷三：試做小演員。學生在前面的學習中得到了成功的喜悅，產(chǎn)生了更高層次的追求，主動向教師提出來即興把課文改編劇本，演一演課本劇。表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。把故事性極強的課文編成課本劇，那么既能幫助學生身臨其境主動探求知識，理解課文內容，又能活躍學生思維，調動情感投入，鍛煉學生的表演能力，寓教于樂，寓教于玩。這樣的表演既訓練了學生的口頭表達能力和思維能力，鞏固了對課文內容的理解，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，有利于提高學生的整體語文素養(yǎng)，可謂一舉數(shù)得。

教后反思：

《語文課程標準》中指出學生是學習語文的主人，教師是學生學習活動的組織者和引導者。課堂是學生學習、活動、發(fā)展的重要場所，是他們自己的課堂。教師在教學中應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓每個學生積極主動地參與到語文學習活動中，點燃孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使學生在生動和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。

教師要做的是讓課堂真正成為學生展現(xiàn)自我的大舞臺，鼓勵孩子們在這個舞臺上扮演各種角色，讓他們在這課堂上盡情地創(chuàng)造、表現(xiàn)自我，讓童心在舞臺上在生活中綻放光彩！

[課堂大舞臺童心綻光彩（《西門豹》教學案例分析）(網(wǎng)友來稿)]。

海運案例心得體會和感想篇六

隨著社會的發(fā)展，交通事故頻繁發(fā)生，給人們帶來了巨大的傷害和損失。在大多數(shù)交通事故背后，往往冷靜的思維和深入的反思會引發(fā)人們對事故案例的感想、心得和體會。在這篇文章中，我將探討交通事故案例對我個人的影響，并分享我對這些案例的感想。

第一段，我將先談到通常發(fā)生的交通事故?，F(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活使得人們對時間的要求越來越高。因此，許多人在駕車過程中會不自覺地忽視交通規(guī)則和安全性。這種麻痹大意給他們和其他道路用戶帶來了巨大的風險。例如，有一次，我看到一個司機連續(xù)違反紅燈信號，結果發(fā)生了嚴重的碰撞事故，造成多人受傷。這樣的事故案例讓我深思，我們在駕車過程中應該如何行事，以避免悲劇的發(fā)生。

第二段，我將探討事故案例對當事人的影響。交通事故對當事人的身體和心理造成了巨大的傷害。殘疾、失去親人和財產(chǎn)損失是事故造成的常見后果。例如，我聽說過一個年輕的司機因為超速行駛而導致事故，造成他的父親喪生。這個案例引起了我對超速駕駛和愛惜自己和他人生命的思考。我深深地體會到，我們每個人都應該尊重交通規(guī)則，并時刻警惕不安全的行為，以保護自己和他人的安全。

第三段，我將探討事故案例對社會的影響。交通事故不僅對個人造成了傷害，而且對整個社會也產(chǎn)生了負面影響。事故導致資源浪費、醫(yī)療支出增加、交通堵塞等問題。例如，一次嚴重的交通事故導致一條繁忙的道路封閉了數(shù)小時，給社會帶來了巨大的影響。這個案例引起了我對道路安全和遵守交通規(guī)則的重視。每個人都應該積極參與到交通安全活動中，共同努力減少交通事故的發(fā)生。

第四段，我將談談如何避免交通事故。首先，我們應該了解和遵守交通規(guī)則，特別是路口紅綠燈信號。其次，不得酒后駕車，不使用手機等會分散注意力的設備，不超速行駛。此外，我們應該保持良好的駕駛習慣，包括保持車距，注意觀察，及時剎車等。這些行為可以大大降低事故發(fā)生的風險，并保護我們自己和他人的生命。

第五段，我將總結我的感想和體會。交通事故案例引發(fā)了我對交通安全的更深思考。我意識到每個人都應該對自己和他人的安全負責，并樹立正確的行為觀念。同時，我還意識到，交通事故對個人和社會造成的損失是難以彌補的。因此，我們必須不斷加強交通安全意識，將其融入到我們的生活中。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更安全的交通環(huán)境。

總而言之，交通事故案例對我們每個人都有著深遠的影響。通過對這些案例的反思和總結，我們可以從中吸取教訓，加強交通安全意識，避免類似的悲劇再次發(fā)生。同時，我們也應該主動傳播交通安全知識，爭取更多人的參與和支持。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更安全、更和諧的社會。

海運案例心得體會和感想篇七

海運業(yè)作為全球貿易中不可或缺的一環(huán)，發(fā)揮著重要的作用。在進行海運業(yè)務時，我們必須對相關案例進行深入研究和總結經(jīng)驗。閱讀了多個海運案例后，我深感海運業(yè)的發(fā)展與管理有著密切聯(lián)系，同時也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在本文中，我將分享自己的體會和對海運案例的思考，以期能對讀者有所啟示和借鑒。

首先，通過閱讀海運案例，我深刻認識到了物流的重要性。一家成功的海運公司必須具備快速高效的物流系統(tǒng)。在案例中，我讀到了一些物流管理的實踐經(jīng)驗，例如信息共享和協(xié)同運作，以及運輸過程中的風險控制。這使我更加意識到物流的細節(jié)和環(huán)節(jié)往往決定了客戶滿意度和公司的競爭力。隨著全球貿易的增長，海運業(yè)務也將進一步發(fā)展，因此物流管理將成為決定業(yè)務成功與否的關鍵。

其次，海運案例還教會了我如何處理風險。在海運業(yè)務中，涉及到的風險非常多，如航線安全，貨物丟失或損壞，商業(yè)誠信問題等。通過案例學習，我了解到了風險管理的重要性。一個成功的海運公司應該具備一套完善的風險管理制度，從預防、識別、評估、處理到監(jiān)控，全方位地把控風險。在案例研究中，一些公司因為對風險管理不力而支付了高昂的代價，這進一步加強了我對風險管理的重視。

另外，海運案例還讓我了解到了供應鏈管理的重要性。一個順暢的供應鏈是確保海運業(yè)務正常運行的關鍵環(huán)節(jié)。通過案例研究，我認識到供應鏈管理需要跨部門的協(xié)調和合作。在一個案例中，一個海運公司因為未能與供應鏈的其他環(huán)節(jié)溝通好而發(fā)生了貨物配送延誤的問題，導致客戶不滿。這讓我認識到，海運公司需要密切跟蹤供應鏈中的每一個環(huán)節(jié)，并加強與供應鏈的信息溝通，以確保貨物能夠準時送達。

最后，海運案例讓我深刻認識到了客戶服務的重要性。一個成功的海運公司必須要有良好的客戶服務體系。在案例中，我讀到一些成功的海運公司通過提供專業(yè)的客戶服務來吸引客戶和維護客戶關系，例如及時回答客戶問題、提供個性化的物流方案、跟蹤貨物狀態(tài)的透明度等。這讓我意識到，除了物流和供應鏈管理外，一個優(yōu)秀的海運公司還需要注重客戶關系的建立和維護，以確?？蛻魸M意度和增加客戶黏性。

綜上所述，通過閱讀海運案例，我對海運業(yè)務的發(fā)展和管理有了更深刻的認識。物流、風險管理、供應鏈管理和客戶服務被我認識為決定海運公司成功與否的關鍵因素。在今后的工作中，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并借鑒案例中的經(jīng)驗，為公司的海運業(yè)務做出更大的貢獻。

海運案例心得體會和感想篇八

銷售，作為商業(yè)領域中至關重要的一環(huán)，對于企業(yè)的發(fā)展具有決定性的影響。在實踐中，銷售人員需要應對各種各樣的情況，運用靈活的銷售技巧和策略取得銷售目標。本文將通過分析一個銷售案例，總結出對銷售工作的感想、心得和體會。

首先，一個成功的銷售案例必須要有明確的銷售目標。在案例中，銷售人員設定了一個具體的銷售目標，即實現(xiàn)月度銷售額的提升10%。這個目標既具體又可行，給了銷售團隊明確的方向和動力。對于銷售人員來說，明確銷售目標可以幫助他們集中精力，不斷努力奮斗。同時，銷售目標還需要細致地拆解為每位銷售人員的個人目標，以激發(fā)團隊成員的積極性和主動性。

其次，案例中提到了采用不同的銷售渠道進行銷售。這樣的做法充分利用不同銷售渠道的優(yōu)勢，擴大了銷售范圍和機會。對于銷售人員來說，了解和開發(fā)多種渠道的能力非常重要。因為不同的渠道針對的顧客群體和市場定位可能有所不同，銷售人員需要借助不同的渠道，達到全方位的覆蓋和服務。此外，多種渠道還可以相互促進，形成銷售的正反饋循環(huán)，最終達到銷售目標。

另外，銷售案例中提到的客戶關系管理也非常值得我們學習和借鑒。在一個激烈競爭的市場環(huán)境中，保持良好的客戶關系對于銷售人員來說至關重要。他們需要主動與客戶建立聯(lián)系，了解客戶需求，并給予恰當?shù)慕鉀Q方案。在案例中，銷售人員不僅關注于銷售產(chǎn)品，還關注于滿足客戶需求，并建立了長期的合作關系。這種積極主動的態(tài)度不僅能夠增加客戶的忠誠度，更能夠帶來更多的機會和業(yè)務。因此，我們要學會通過關系管理來拓展銷售，從而實現(xiàn)銷售目標。

最后，案例中提及了銷售人員的團隊合作和個人成長。一個高效的銷售團隊需要內部成員之間的緊密合作和互幫互助。他們需要相互協(xié)調，相互補充，共同努力去實現(xiàn)共同的目標。同時，銷售人員也需要不斷學習和提升自身的銷售技巧和知識，以適應市場的發(fā)展和變化。案例中，銷售團隊通過團隊會議、培訓等形式，不斷交流和學習，不斷調整和改進銷售策略，最終取得了良好的銷售業(yè)績。這表明，對于銷售人員來說，團隊合作和個人成長是不可或缺的。

綜上所述，銷售工作是一項綜合性的工作，需要銷售人員具備多方面的能力和素質。通過調整銷售目標、靈活運用銷售渠道、優(yōu)化客戶關系管理、加強團隊合作和個人成長，銷售人員能夠更好地實現(xiàn)銷售目標，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。我們應該從這些案例中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷學習和提升自己的銷售技巧和能力，以應對日益激烈的市場競爭。

海運案例心得體會和感想篇九

在全球化的背景下，海運作為一種重要的國際貿易方式，發(fā)揮著不可替代的作用。本文將通過一些海運案例，探討海運業(yè)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)，并思考個人在海運業(yè)中該如何應對和發(fā)展。

【第一段：案例背景】。

近年來，海運業(yè)發(fā)展迅速，但也面臨著一系列的問題與挑戰(zhàn)。以某國家為例，其海運業(yè)在2008年金融危機后受到較大影響，市場需求下滑，航運市場競爭激烈。同時，環(huán)保意識的興起也迫使海運公司加大環(huán)境保護投入，提高燃油效率等。這些問題和挑戰(zhàn)對海運業(yè)提出了更高的要求，需要從方方面面進行改進和提升。

【第二段：案例分析】。

首先，海運公司應加大技術投入，提高物流管理水平。舉個例子，某公司采用了新的船舶動力系統(tǒng)，大大提高了船舶燃效，減少了廢氣排放量。此外，他們還引進了智能物流管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了貨物追蹤和數(shù)據(jù)分析的自動化。這些技術的應用不僅提高了運輸效率，也減少了人力資源的浪費。

其次，海運公司在國際市場競爭中應更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢。例如，某公司利用其豐富的航線資源和全球代理網(wǎng)絡，建立起多元化的服務體系，并大力開拓新興市場。這不僅增加了海運公司的收益，也增強了公司的國際競爭能力。

另外，海運公司還應加強與港口、航運主管部門的合作，共同推動行業(yè)的發(fā)展。例如，某公司通過與港口管理部門合作，減少了裝卸貨物的時間，降低了成本，并提高了企業(yè)的形象。與航運主管部門的合作能夠加強行業(yè)的監(jiān)管，促進公平競爭，減少市場混亂。

【第三段：個人心得】。

通過對這些海運案例的分析，讓我意識到作為從業(yè)者，需要時刻關注行業(yè)發(fā)展的趨勢，并根據(jù)實際情況進行調整和變革。海運業(yè)的發(fā)展離不開技術的支持，我要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，以適應新的發(fā)展要求。同時，我也要積極拓展自己的人際關系網(wǎng)絡，與同行業(yè)、相關行業(yè)的人士保持良好的合作關系，共同推動行業(yè)的發(fā)展。

【第四段：未來展望】。

在未來，海運業(yè)將面臨諸多機遇和挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟一體化的加深，海運業(yè)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。但同時，隨著環(huán)保要求的提高和技術的進步，行業(yè)也將面臨著新的變革。盡管存在一些困難和壓力，但這也為從業(yè)者提供了更多的發(fā)展機會。未來，我希望能夠積極應對這些挑戰(zhàn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

【第五段：總結】。

從案例中我們可以看到，海運業(yè)作為一種重要的國際貿易方式，在發(fā)展過程中面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)。然而，通過技術投入、自身優(yōu)勢的發(fā)揮以及與相關合作伙伴的緊密合作，海運公司可以有效應對這些挑戰(zhàn)，推動行業(yè)的發(fā)展。作為一個從業(yè)者，在海運業(yè)中，我要時刻保持警醒，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，不斷學習和創(chuàng)新，以適應行業(yè)的需求，為行業(yè)的繁榮做出貢獻！

海運案例心得體會和感想篇十

教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能很好適應教學需要等。因此，對所從事的工作興趣不濃，無成就感不強。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習。

學習理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實質，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進。

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計。

教案。

做好充分的準備認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調動學生潛能。

2.鼓勵學生質疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構思，進行批判性質疑。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學過程中，教師必須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，讓學生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導,在教學中,教師要善于為學生自主學習,自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快，對教師的素質也提出了更高的要求。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質，學習專業(yè)知識，提升綜合素質。這是21世紀教師的必備素質。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習，及時更新觀念，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學善學。

當今的科學技術日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行“充電”、“補氧”。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學生建立平等關系，在關注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學生獨立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。

海運案例心得體會和感想篇十一

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快，對教師的素質也提出了更高的要求。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質，學習專業(yè)知識，提升綜合素質。這是21世紀教師的必備素質。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習，及時更新觀念，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學善學。

當今的科學技術日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行“充電”、“補氧”。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學生建立平等關系，在關注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學生獨立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。

海運案例心得體會和感想篇十二

近日，我在小區(qū)附近目睹了一起交通事故，這個案例給了我很多的思考和反思。交通事故是我們生活中常見的一種事故類型，它給人們的生命財產(chǎn)安全帶來巨大的威脅。從這起事故中我深刻地意識到，保障交通安全，需要每一個人密切合作，做到守法守紀，提高交通安全意識，并將其融入到我們的日常生活中。同時，也應該有嚴厲的法律和制度對違法行為進行制裁和監(jiān)管，以實現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。

首先，這起事故讓我深深地意識到交通安全是一項全民的重要任務。在看到撞車現(xiàn)場時，我看到的不僅僅是兩輛車的殘骸和被撞倒的樹，更重要的是傷者的慘狀和附近居民的驚恐表情。交通安全不僅僅是交警和司機的事情，每個人都應當將交通安全放在心上。只有當每個人都自覺地減少違規(guī)行為，守規(guī)守紀，才能夠保障道路交通的安全。

其次，這起事故也給了我一種強烈的提醒，那就是提高交通安全意識的重要性。很多時候，事故的發(fā)生是因為駕駛員對交通規(guī)則和安全意識的忽視所致。比如，這次事故就是因為一輛小轎車飛馳而來，快速闖過紅燈，與另一輛過路車輛相撞而引發(fā)的。這次事故的發(fā)生，給我敲響了警鐘，我認識到了提高交通安全意識的重要性。我們每個人都應該多多了解和宣傳交通安全知識，一方面是為了自己的安全著想，另一方面也是為了能夠提醒周圍的人，從而共同維護道路交通的安全。

此外，這起事故也讓我看到了交通違法行為的嚴重后果，對交通違法行為必須有嚴厲的法律和制度進行制裁和監(jiān)管。在事故發(fā)生后，我看到交警迅速趕到現(xiàn)場，采取措施進行應對和處理。這也讓我明白了交警是交通安全的守護者，他們?yōu)榱私煌ò踩冻隽撕芏?。我們應該支持交警的工作，并自覺遵守交通規(guī)則。同時，對于那些故意違法的人，應該加大處罰力度，讓他們付出相應的代價，以起到警示作用。

最后，我認為要保障交通安全必須綜合運用各種手段。除了加強法律和制度的監(jiān)管外，我們還應該加強對駕駛員的培訓和教育，并提高交通設施的完善與配套，以實現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有充分利用各種手段，并將其有機地結合在一起，才能夠更加有效地提高交通安全水平。

總之，這起事故給了我很多的感悟和啟示。我們每個人都應當將交通安全作為一項重要任務，從自身做起，提高交通安全意識，并積極宣傳交通安全知識。同時，應該加強對違法行為的監(jiān)管和制度建設，以實現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有我們每個人都共同努力，才能夠切實保障道路交通的安全，為人們的生命和財產(chǎn)安全提供更完善的保障。

海運案例心得體會和感想篇十三

感想經(jīng)過這次的創(chuàng)新案例的學習，作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，確保自己始終站在知識的前沿。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

篇1教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結構和。

教學。

理念不能很好適應教學需要等。因此，對所從事的工作興趣不濃，無成就感不強。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習學習理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和"十七大"的精神實質，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道";對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進一步"!愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、

立足本職，做好工作既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯(lián)。

系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

篇2托爾斯泰說過:"如果學生在學校里學習的結果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學教育的重點.在數(shù)學教學中,對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學教學中顯得越來越重要.學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學校教育的目標，也是國家、社會的迫切要求。人類的進化，科技的進步，經(jīng)濟的繁榮，歸根結底都來自于創(chuàng)造。學生是祖國的未來，社會的希望。因此，在實際數(shù)學教學過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數(shù)學教學過程中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調動學生潛能。

須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將。

總結。

的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，讓學生感受成功的喜悅興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生"跳一跳，就摘到桃子"，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

篇3知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快，對教師的素質也提出了更高的要求。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質，學習專業(yè)知識，提升綜合素質。這是21世紀教師的必備素質。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習，及時更新觀念，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學善學當今的科學技術日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行"充電"、"補氧"。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實際著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育。"。

教師要用心育人，與學生建立平等關系，在關注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學生獨立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。

收費站黨建創(chuàng)新典型案例。

海運案例心得體會和感想篇十四

與我國的茶文化一樣，咖啡文化背后也蘊藏著豐富的歷史和內涵。阿拉伯人最早把咖啡豆曬干熬煮后，把汁液當作胃藥來喝，認為可以有助消化。后來發(fā)現(xiàn)咖啡還有提神醒腦的作用。由于伊斯蘭教嚴禁教徒飲酒，因而就用咖啡取代酒精飲料，作為提神的飲料時常飲用。十五世紀以后，到圣地麥加朝圣的穆斯林陸續(xù)將咖啡帶回居住地，使咖啡漸漸流傳到埃及、敘利亞、伊朗和土爾其等國。咖啡進入歐洲大陸歸功于土耳其的鄂圖曼帝國，由于嗜飲咖啡的鄂圖曼大軍西征歐洲大陸且在當?shù)伛v扎數(shù)年之久，大軍最后撤離時，留下了包括咖啡豆在內的大批補給品，維也納和巴黎的人們憑著這些咖啡豆，以及由土耳其人那里得到的烹制經(jīng)驗，發(fā)展出歐洲的咖啡文化。

西方咖啡文化的特點總的說來是熱情洋溢、奔放自由、簡潔隨意、快捷方便。浪漫法國的咖啡文化是一種優(yōu)雅韻味，浪漫情調，和享受生活的愜意感。這也是一種傳統(tǒng)獨特的咖啡文化?？Х葘λ麄儊碚f不只是一種飲品，它隱含著豐富的文化內涵。遍布城市與鄉(xiāng)村的咖啡館是法國生活方式的一種標志。法國人喝咖啡講究的似乎不在于味道，而是環(huán)境和情調，他們愿意在外面熱鬧的街市花一壺的價錢買一小杯咖啡，慢慢地品，細細地嘗，讀書看報，高談闊論，一“泡”就是大半天。美國的咖啡文化是百無禁忌。美國人喝咖啡，就像進行一場不需要規(guī)則的游戲，隨性放任。歐洲人沖調咖啡的種.種講究，美國人是不屑一顧的。美國人喝咖啡喝得自由，咖啡也同時深入他們的生活。美國人幾乎一天二十四小時都離不開咖啡。因此美國是全球咖啡消耗量最大的國家。一般而言，美國人生活比較忙碌緊張，他們經(jīng)常備有一大壺電熱過濾式咖啡，從早喝到晚，由于水加得多，咖啡少，滋味特別淡薄，因此，有不少人批評美式咖啡實在難喝。美國是最大的速溶咖啡外銷國家，但美國本土喝速溶咖啡的人卻不多。

熱情洋溢的意大利有兩件事值得觀光者注意，即男人和咖啡。意大利有這樣一句名言：男人要像好咖啡，既強勁又充滿熱情!意大利咖啡的特色，表現(xiàn)在它的英文名字上，就是一個快字;做得快不超過十秒鐘，喝得也快，因為只有兩三口。一般意大利人起床第一件事馬上煮一杯咖啡，不分男女幾乎從早喝到晚，為了配合意大利式咖啡壺瞬間萃取咖啡的特殊功能，意大利的咖啡豆是世界上炒得最久的一種豆子。

中、北歐人不像意大利人那么熱情如火，也不像法國人那么浪漫似水，他們喝得理智溫和，正像他們一板一眼的民族性一樣。從奧地利、瑞士、德國，以至于北歐幾個國家，品嘗咖啡的習慣與口味可以說是大同小異，口味屬于中濃度。他們通常在家煮咖啡，最常使用的大多是簡便的家庭用電熱咖啡壺。近幾年來，北歐四國人民平均的咖啡飲用量一直名列全世界前四名。

據(jù)史料記載，咖啡進入中國是1884年在中國臺灣首次種植成功。清光緒十年(公元1884年)，有位英國的茶商，發(fā)現(xiàn)中國臺灣的氣候與中南美洲十分相似，覺得此地是個適合種植咖啡的好地方。于是，這名商人引進了一百株阿拉伯種的咖啡樹在中國臺灣種植，成了中國咖啡的“鼻祖”，揭開了咖啡在中國發(fā)展的序幕。大陸地區(qū)最早的咖啡種植則始于云南，二十世紀初，一個法國傳教士將第一批咖啡苗帶到云南的賓川縣種植?，F(xiàn)在，我國的廣東、廣西、云南、中國臺灣以及福建的廈門等地還種植著一百多年前引進的咖啡樹，也就是所謂的“chinesecoffee”(中國咖啡)了。在以后的近百年里，咖啡種植在幅員遼闊的中國也只是“星星點點”。

美國咖啡進口中英文標簽需要哪些內容。

太多了，菜單也是分好幾種，kfc類的fastfood,whitespot等的較正式餐飲，家里請客人來的準備，在steakhouse的點餐，都不太一樣。

一般都要lemonade,icewater，需要熱水要單獨提，之后starter,maindish,dessert，正式場合要wine，一般除了三餐外，某些餐館特在星期天推出早午餐(brunch)，針對周日晚起的人服務。

正餐進食時有主食、色拉、飲料或咖啡。

一般餐館不賣酒，除非領有執(zhí)照才可賣啤酒及各式酒類。

咖啡續(xù)杯通常免費。

到酒吧去應隨身攜帶附有相片之證件，以為查驗，依規(guī)定需達法定年齡者才可買酒或飲酒。

點菜方法：菜單的安排可分為客飯(tabled;hote)及逐一點菜(a;lacarte)二種。

前者在菜單上列有「晚餐」(dinner)、午餐(lunch)或今日主菜(today;sspeical,chief;sspecial)等字眼。

這類型只須點一主菜，而各種小菜點心，湯、色拉及飯后西點均包括在內。

海運案例心得體會和感想篇十五

近年來，隨著全球化進程的不斷推進，跨國貿易的規(guī)模日益擴大，海運業(yè)成為國際貨物運輸?shù)闹匾绞?。在海運案例的研究中，我深刻領悟到了海運業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，也對海運案例中的管理經(jīng)驗有了更深入的了解。在本文中，我將就海運案例心得體會進行探討，從海運業(yè)的發(fā)展背景、案例分析方法、成功案例、經(jīng)驗教訓以及我個人的感悟等幾個方面，對海運案例進行全面總結。

首先，了解海運業(yè)的發(fā)展背景是理解海運案例的基礎。作為一種重要的國際貿易方式，海運在全球貨物運輸中占有舉足輕重的地位。海運業(yè)的發(fā)展與全球經(jīng)濟的發(fā)展密切相關，全球貿易需求和國際分工的深化推動了海運業(yè)的迅速發(fā)展。特別是隨著全球供應鏈的形成，海運業(yè)的地位進一步彰顯。因此，了解海運業(yè)的發(fā)展背景能夠幫助我們更好地理解海運案例的背景和意義，也能夠為我們分析案例提供更有力的支持。

其次，選擇適當?shù)陌咐治龇椒ㄊ茄芯亢＿\案例的重要環(huán)節(jié)。海運案例雖然多樣，但總體上可以分為成功案例和失敗案例兩類。通過對成功案例的分析，可以總結出一些管理經(jīng)驗和成功因素；而對于失敗案例的分析，則能夠找出問題所在和失敗的原因。在進行案例分析時，我們可以采用SWOT分析法、PESTEL分析法、五力模型等多種方法來幫助我們全面分析案例。在實際操作中，我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法，結合案例中的具體情況進行分析，發(fā)掘出其中的關鍵問題和潛在機會。

成功案例是海運案例研究中的重要組成部分，也是我們可以借鑒的寶貴經(jīng)驗。近年來，中國海運業(yè)取得了長足的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有國際競爭力的企業(yè)。以中國遠洋海運集團為例，該企業(yè)通過自主創(chuàng)新、提高服務質量和拓展國際市場，成功實現(xiàn)了海運業(yè)務的國際化發(fā)展。此外，從國際上的成功案例中，我們也可以看到許多具有創(chuàng)新思維和敢于拓展的企業(yè)在海運業(yè)中取得了巨大成功。這些成功案例中的經(jīng)驗和做法，對于我們推動海運業(yè)的發(fā)展具有重要的借鑒意義。

然而，海運案例中也存在著一些失敗的教訓，我們應該引以為戒。例如，韓國現(xiàn)代重工公司的海洋工程部門，曾經(jīng)因為管理不善、技術問題和市場變化等因素，導致項目失敗和巨額損失。這給我們提醒，企業(yè)在海運業(yè)投資項目中，需要技術過硬、管理科學，并每時每刻關注市場動態(tài)與變化，及時調整策略和應對挑戰(zhàn)。此外，海油工程的爆炸事故、海運船只的海盜襲擊等突發(fā)事件也提醒我們，安全管理和風險控制是企業(yè)在海運業(yè)中必須重視的方面，不能忽視任何一個環(huán)節(jié)和細節(jié)。

最后，就個人而言，通過研究海運案例，我對海運業(yè)的發(fā)展趨勢和管理經(jīng)驗有了更深入的了解，也收獲了一些啟發(fā)和感悟。海運案例中的成功經(jīng)驗告訴我們，要想在海運業(yè)中取得成功，必須具備創(chuàng)新思維、團隊合作和國際化視野。同時，海運案例中的失敗教訓也提醒我們，要增強風險意識、重視安全管理和市場變化，以避免重蹈覆轍。作為從事國際貿易相關工作的人員來說，學習海運案例對于我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力具有重要意義。

總之，海運案例的研究是對海運業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和管理經(jīng)驗的探索和總結。通過了解海運業(yè)的發(fā)展背景、選擇適當?shù)姆治龇椒?、分析成功案例和失敗案例、總結經(jīng)驗教訓以及個人的感悟，我們可以更好地理解海運案例的背景和意義，也能夠從中汲取寶貴的經(jīng)驗和啟示。同時，海運案例研究也為我們進一步推動海運業(yè)的發(fā)展提供了重要的參考和指導。

海運案例心得體會和感想篇十六

在銷售領域，每個銷售人員都會遇到各種各樣的案例。這些案例可以是成功的，也可以是失敗的，但無論成功與否，都給銷售人員帶來了寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將圍繞銷售案例展開討論，并結合個人經(jīng)歷，總結出一些感想、心得和體會。

在銷售工作中，成功案例是每個銷售人員都渴望的結果。成功案例的體會使我深刻認識到，在銷售過程中，關鍵是要細心觀察客戶需求，并迅速提供合適的解決方案。在我個人經(jīng)歷的一個成功案例中，客戶對產(chǎn)品的需求十分具體，我能夠迅速捕捉到這一點，并提供了一套完美的解決方案。通過這個案例，我深切體會到了與客戶溝通的重要性，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解客戶的需求，從而提供專業(yè)的解決方案。

第三段：失敗案例的反思。

在銷售工作中，失敗案例也是不可避免的。失敗案例的反思使我認識到，要想在銷售領域取得成功，關鍵是要善于總結教訓，并從失敗中找到問題的所在。在我個人經(jīng)歷的一個失敗案例中，我在與客戶溝通的過程中未能準確了解需求，導致提供的解決方案與客戶的期望相差甚遠。通過這個案例，我深刻認識到了在銷售過程中要注重細節(jié)，從而更好地理解客戶需求。此外，與客戶建立信任和互動也是至關重要的，只有與客戶建立良好的關系，我們才能更好地了解他們的需求，提供滿意的解決方案。

通過接觸各種案例，我深刻認識到，銷售工作是一項需要不斷學習和提升的職業(yè)。成功案例使我更加堅信，只有通過不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和溝通能力，我才能在銷售領域取得更大的成功。而失敗案例則是對我的警醒，提醒我要時刻保持謙遜和學習的態(tài)度，不斷改善自己的不足之處?？偟膩碚f，案例使我從實踐中學習到了很多東西，不僅增長了知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。

第五段：結語。

銷售案例是每個銷售人員成長的過程中重要的一環(huán)。通過成功案例和失敗案例的體會和反思，我們能夠更好地認識自己，提高自己，不斷突破自己的邊界。因此，在銷售工作中，我們應該重視并總結各種案例，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓。只有不斷學習和成長，我們才能在競爭激烈的銷售領域中脫穎而出，取得更大的成功。

海運案例心得體會和感想篇十七

有人在老師中隨機抽取100名老師，問：“你熱愛學生嗎?”90%以上的老師回答“是”。再隨機問這100名老師所教的學生：“你體會到老師對你的愛了嗎?”結果卻讓人吃驚，90%的學生回答“否”。這樣的結果讓人大跌眼鏡，可是我們思考過這是為什么了嗎?我們常常用一些強制的、機械的命令，讓學生服從，沒錯，我們的出發(fā)點都是為了學生好，可是，我們有沒有想過，學生從情感上，是否能接受，是否能理解呢?孩子在成長，他們有他們的特性，他們更有犯錯誤的權利，而這時候我們用粗暴的方式去改變孩子的天性，那么，在孩子心里種下的種子，一定不會開出美麗的花朵。

學生要智慧，必須要先讓學生輕松、愉快起來，只有在擁有愉快的心態(tài)和自由的氛圍才能積極思考、大膽表現(xiàn)，才能時時閃現(xiàn)智慧的火花。我們常常要求學生的規(guī)范，規(guī)范固然重要，但是規(guī)范是為教學服務的，若是規(guī)范刻板到讓孩子僅僅只能拘泥于形式，無法思考了，那么規(guī)范的就抑制了學生的發(fā)展，這是有害而無利的，我們需要完整的人，而不是整齊劃一的動作，所以多為課堂注入一些人文性，讓課堂更人情味，更人性化。

下面這個案例，讓我們驚心：

童心可以欺騙嗎?

這節(jié)課由學生猜謎語導入，然后老師出示三條可愛的小金魚，讓學生觀察，介紹它們的樣子，介紹得好的學生可以將自己的手伸到魚缸里和金魚“親密接觸”。在老師將魚缸轉交給學生時，“砰”的一聲，魚缸摔在地上，玻璃片四濺，水花濺濕了孩子們的衣衫，美麗可愛的小金魚在尖利的碎玻璃片上掙扎。驚慌失措的孩子們紛紛忙碌起來。為拯救奄奄一息的小金魚，幾個小男孩飛奔出門，去老師家借臉盆，找水管接水，教室里的學生更是忙成一團。

幾分鐘后，老師飽含深情地說：“美麗可愛的小金魚在經(jīng)歷了一場生死磨難后會怎樣呢?”隨手將裝有這三條小金色的臉盆放在展臺上。此時的魚兒全沒了剛才的機靈與生氣，一條已經(jīng)死去，雪白的肚皮翻在水面上;另外兩條側著身子停留在水面上，眼睛里滿是哀怨與無助，不少同學看后眼睛里都含著淚水。此時，大屏幕上赫然出現(xiàn)教師事先準備好的作文提示：請你結合剛才的經(jīng)歷將自己感受最深的地方寫下來，以《經(jīng)歷生死磨難的小金魚》或《魚缸摔碎以后》為題寫一篇文章，如果你有更合適的名字也可以自擬題目。

15分鐘后，展示學生作文。每一個有幸展示自己作文的同學，無不懷著同情、傷感的情緒記錄了自己當時揪心的牽掛，特別是剛才那幾個“將魚缸打碎”的孩子，滿懷愧疚、傷心，蘸著淚水寫完作文，又泣不成聲地將作文讀完。這場鬧劇的導演者卻裝得很寬宏大量的樣子一遍遍地勸慰同學們：別傷心，小金魚會原諒你的。(不知道是誰需要小金魚的原諒?)。

思榮碎語：

這不是一個意外，而是教師“精心設計”的教學環(huán)節(jié)。這位老師僅僅為了讓學生寫作文時有話可寫，就不顧學生的感受，不顧小生命的死活。這樣的教師是沒有資格面對天真無邪、飽含深情的孩子的。一個教師，他的教育技巧可以是笨拙的，他的教學語言可以是不規(guī)范的，但是作為學生心靈的塑造者，他的品德必須是高尚的，他應該是一個熱愛生命的人。為人師者，需要教給學生怎樣愛人，怎樣愛世界，怎樣尊重生命，給予學生一種人文性的引導，讓學生擁有正確的人生價值觀。

一個和諧的課堂需要教師人文性的引導。這包括學生情感價值觀的引導，培養(yǎng)學生的精神素養(yǎng)，語文名師的王崧舟老師認為一節(jié)好課的標準是：有三味，第一是語文味，第二是人情味，第三是書卷味。其實這個標準放之皆準。人情味和書卷味其實都屬于人文引導的范疇。人文引導體現(xiàn)在對學生人格、個性、精神世界的關懷，著眼于培養(yǎng)學生積極健康的情感態(tài)度、正確的價值觀和高尚的審美趣味。如果做到這些，我們課堂肯定是和諧的，學生會喜歡我們所教的學科，并把學習當成一種樂趣。

因此，師生共建的和諧課堂對當前教育改革具有重要意義，和諧課堂的構建要依靠教師的努力和學生的努力，但學生由于自身的限制，只能在教師的指導下完成和諧課堂的構建，那么，主導權就落入教師手中，教師在掌握權利的同時也要明確身上的責任，把構建和諧的課堂，促進教育教學發(fā)展作為一個重點進行探索。

作者：思榮。

公眾號：一個人的教育筆記。