最新組合思維心得體會精選(實用14篇)

寫心得體會可以加深對所學知識的理解和運用，提高學習效果。寫心得體會時，可以對自己的感悟進行分類和歸納，以便更好地展示個人見解。接下來是一些關于心得體會的例子，大家可以參考借鑒，進行寫作練習。

組合思維心得體會精選篇一

思維是人類智慧的結晶，是一種具有高度主動性的認知能力。作為學習者，我們需要不斷地發(fā)展和提升自己的思維能力，以更好地理解和應用所學知識。通過學習和思考，我逐漸意識到了思維的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

第一段：發(fā)展批判性思維能力。

批判性思維是指對已知事物進行有深度的分析和評判的能力。在學習過程中，我意識到了批判性思維對于真正理解知識的重要性。只有通過思考，我們才能對所學內(nèi)容進行深度挖掘，發(fā)現(xiàn)其中的脈絡和內(nèi)涵。而且，批判性思維還可以幫助我們識別和解決問題，提高解決問題的能力。通過不斷培養(yǎng)和發(fā)展批判性思維，我的學習效果得到了顯著的提升。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

創(chuàng)造性思維是指能夠從不同的角度看待問題，尋找解決方案的能力。在學習中，我不再把知識局限在書本上，而是開始思考如何將所學知識應用到生活中的實際問題中去。比如，在解決一道數(shù)學題的過程中，我不再籠統(tǒng)地套用公式，而是思考如何運用應用題中的具體條件，并根據(jù)題目性質(zhì)靈活運用所學知識進行解決。通過培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，我不僅能解決問題，還能在實踐中產(chǎn)生創(chuàng)新。

第三段：培養(yǎng)系統(tǒng)性思維能力。

系統(tǒng)性思維是指將問題從整體的角度來看待的思維方式。在學習中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的問題，而解決問題需要我們把思路從局部轉為整體，從而找到最合理的解決方案。我學會了將復雜的問題分解為更小的部分，逐一解決，然后再將各個小部分整合在一起形成整體的解決方案。通過培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，我可以更好地應對復雜的問題，并提出切實可行的解決方法。

第四段：提升擴展性思維能力。

擴展性思維是指通過對知識的擴充和延伸，尋找新的應用領域和可能性的思維能力。在學習過程中，我意識到知識的應用遠不止于課本，而是可以在生活的方方面面找到應用場景。舉個例子，在學習化學的過程中，我注意到很多化學原理可以應用于食物和藥物加工過程中，從而提高產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性。通過擴展性思維，我可以將所學知識與實際問題結合，獲得更深入的理解，并為社會作出更多的貢獻。

第五段：堅持終身學習與思考。

學思維是一個持續(xù)的過程，需要我們在學習和思考上保持持久性的努力。我意識到，只有通過不斷地學習和思考，我們才能不斷地發(fā)展和提升自己的思維能力。而且，隨著社會的發(fā)展和知識的更新，我們需要不斷地學習和適應新的知識和思維方式。因此，我會堅持終身學習和思考，不斷拓展自己的思維邊界，追求更高的境界。

總結：

通過學習和思考，我逐漸認識到了思維對于學習的重要性，并從中獲得了一些心得體會。培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維、系統(tǒng)性思維和擴展性思維能力，可以幫助我們更好地理解和應用所學知識。而堅持終身學習和思考，則是保持思維活躍性的關鍵。我相信，在不斷地學習和思考中，我會不斷提升自己的思維能力，為未來的學習和生活做好充分的準備。

組合思維心得體會精選篇二

通過學習，結構化思維，無處不在，無處不用，只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用，而不會以這種思維理論方式來指導自己在缺乏經(jīng)驗的領域里的進步。

我認為結構化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。結構化思維模式具有這樣幾個特征：實現(xiàn)目標所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達成的具體方法和計劃。概括而言，結構化思維的三個步驟就是：確定目標、資源分析、制訂計劃。

同時感覺復雜問題的結構化建立技巧在實際的工作中，通常遇到的困境是：問題堆積如麻，每個問題之間的關系錯綜復雜。在這種時候，最需要的就是通過結構化思維來整理思路。面臨這種情況時，一般遵循以下幾個原則：

當我們把一個大目標通過再結構化分解成為若干個子目標，再對每一個子目標進行資源分析以制訂計劃時，又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題：每一個子目標的實現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時，可將若干目標分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標的實現(xiàn)，而這些目標通常會對大目標的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個工作當中。而且，當部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會越來越輕松。

結構化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習慣。如何培養(yǎng)結構化思維的技能與習慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓練結構化思維的最有利的工具。

結構化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功。

組合思維心得體會精選篇三

思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關思維的心得體會，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學習效率。

第二段：思維是一門藝術。

要想成為一名成功的思維者，我們應該意識到思維是一門藝術，需要不斷的實踐和探索。思維的藝術涉及對自己和外界的認知、結構化思維以及高效溝通等多個方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個領域中取得更好的成就。

第三段：如何提高思維能力。

想要提高思維能力，必須多維度地進行訓練。首先應該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學習新知識，并進行反思和記錄。在思考過程中，我們還應該遵循思維的邏輯性和科學性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強烈的興趣，堅持良好的作息習慣和飲食習慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。

第四段：結構化思維的重要性。

許多人在思考時會感覺到混亂和無序，而結構化思維就是解決這個問題的方法。結構化思維意味著將不同想法、觀點和信息有條理地組織，形成一個有結構、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進一步進行思考。良好的結構化思維能力可以幫助我們節(jié)省時間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結構化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領域的核心競爭力之一。

第五段：總結。

思維是人類的終極境界，也是實現(xiàn)自我超越和長久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時也能在工作中提高我們的競爭力和創(chuàng)新能力。在這個信息化和科技發(fā)展的時代，擁有良好的思維能力對我們都是非常重要的。

組合思維心得體會精選篇四

最近，學習了中央政策研究室綜合局局長邱敦紅的《領導干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》一文，感受頗深。這篇文章指明了戰(zhàn)略思維能力的重要性，當前需要進一步戰(zhàn)略思維的重點領域和提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。戰(zhàn)略思維作為一種特殊的思維方式，具有全面性、根本性、長遠性和前瞻性等特點，必須以科學的世界觀和方法論為指導，遵循基本原則，講究基本方法，注重統(tǒng)籌兼顧，把握四個基本要求，即總攬全局、突出重點、解決瓶頸、搶抓機遇。

作為青年干部結合實際工作將在以下幾個方面下功夫，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力。

1、加強理論方法學習。戰(zhàn)略思維能力本質(zhì)上是一種理論思維能力，需要深厚的理論功底。要有好學不倦、孜孜以求的精神，深入學習理論，努力學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論，以及黨的'路線、方針和政策，用理論真諦武裝頭腦，提高理論思維能力。

2、優(yōu)化知識結構。知識是人類認識世界、改造世界的武器。戰(zhàn)略思維作為較高層次的綜合性思維形式，更需要廣博的科學文化知識。領導干部的戰(zhàn)略思維能力只有通過知識的豐厚積累才能形成和發(fā)展起來。面對日新月異的改革和創(chuàng)新，必須緊跟時代發(fā)展步伐。養(yǎng)成學習習慣，把學習當作首要的、長期的，乃至終身的任務，并注重知識的積累與更新，根據(jù)工作需要不斷優(yōu)化自己的知識結構。

3、注重戰(zhàn)略實踐鍛煉。戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，不僅需要接受理論的指導和熏陶，更重要的是在實踐中鍛煉和運用，在復雜的工作實踐中加以體會。在實踐中意對敏感的現(xiàn)實問題和熱點、難點問題進行戰(zhàn)略性思考和研討，提出解決問題的創(chuàng)新思路。

組合思維心得體會精選篇五

朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學》是我國第一部思維心理學的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關系的概括與間接的反映。”所謂思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認識的基礎上實現(xiàn)的理性認識?！蔽覍@一段話深有體會。現(xiàn)在，我們關注最多的是數(shù)學教學方法、教學評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學生學習方式的轉變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓練與發(fā)展。數(shù)學思維的訓練與發(fā)展，是根據(jù)學生的思維特點，結合教學內(nèi)容在教學過程中實現(xiàn)的。課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應該從以下幾個方面訓練和發(fā)展學生的思維。

小學生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達的時候，很多要靠老師的指導。所以根據(jù)學生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時，就是應用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進行按比例分配。首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。

這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中?？梢?，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生的思維，是對其進行思維訓練的重要環(huán)節(jié)。

容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學生思維，并逐步形成遷移。我們教學的關鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉折點。

1。引導學生抓住思維的起始點。數(shù)學知識的脈絡是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，學生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。

例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學生已有知識基礎—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進行分配，從而將學生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學生掃清了認知上的障礙。

當然，不同知識、不同學生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學教學中的思維訓練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉化，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。

2。引導學生抓住思維的轉折點。學生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉折，并以此為契機促進學生思維發(fā)展。

學生在思考這道題時，雖然能夠準確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標準量的，但是，這兩個標準量的數(shù)值并不相等，這樣學生的思維出現(xiàn)障礙。教師應及時抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標準量的分率關系轉化為以總個數(shù)為標準量的分率關系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導學生由分數(shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學生思維遷移的過程。抓住這個轉折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊?，教師幫助學生理清思維脈絡，注意思維的遷移，才是小學數(shù)學教學中思維訓練的重點所在。

學生在解決數(shù)學問題時，常常需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合、假設等變化成已知的數(shù)學問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。

1。分析與綜合?？偲饋碚f，思維就是通過分析、綜合來進行的。所謂分析就是把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來。分析的`方法應用在數(shù)學教學中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系，在認識中建立起來。綜合的方法應用在數(shù)學教學中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡。當然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結合起來進行分析，更會提高思維的效果。

2。具體與抽象。小學生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學生思維的“著眼點”應放在逐步過渡上。教學中，結合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。例如：在教學“圓柱體側面積”這一內(nèi)容時，教師引導學生將準備好的圓柱模型側面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關系，從而概括出圓柱體側面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學生理解并掌握了圓柱體側面積公式，而且也增強了學生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學生變抽象為具體的思維方法。

3。求同與求異。有些數(shù)學知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關知識的比較，能夠有效地促進學生思維發(fā)展。

（1）對同一知識進行變式比較，即求同。例如：在教學“平行四邊形的認識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進行比較通過觀察比較，學生認識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。

（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分數(shù)乘法這兩類應用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。

顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學生構建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。

在數(shù)學課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關注學生的思維，致力于學生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓練和發(fā)展學生的思維，提高學生的數(shù)學思維能力，為學生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎。

組合思維心得體會精選篇六

這本書應該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結構性思維》，剛看到這本書的名字的時候我認為這應該是一種思維工具，看完之后我也是這么認為的，書的主要內(nèi)容就是一個解釋什么是結構性思維，結構性思維的重要性，如何應用結構性思維這種模式展開的。

本書的結構思路倒是十分清晰的，從這點來說符合這個名字；在給“結構性思維”下定義的時候和論述“縱橫解構”講的挺好的，不需要有太多的'基礎即可明白也看得出如何用。本書的缺點也很明顯，首先明顯的錯誤就有好幾個，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標題一樣了，這點讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字數(shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結尾所用的例子，有點虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時候體驗不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。

最后，總結一下，這本書讓人認識一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點應該放在實踐效果上面，在此基礎上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當。

組合思維心得體會精選篇七

打破自己的意思是，否定當前的自己，離開舒適區(qū)，去蛻變，去成長，成長為更好的自己。沉溺于自己的意思是，以自己為中心，患得患失，懦弱，不敢改變，怕失去已經(jīng)擁有的一切，希望保持自己的既有優(yōu)勢。

我們當然都希望打破自己，不想沉溺于自己當中。但我們做的事情中，大多數(shù)還是在沉溺而不是打破。

人總是說得容易，做起來就難。

一個公司的改革，一個國家的改革，最大的阻撓，是人。是那些既得利益者。變革了，以前有的`就沒有了，所以他們會竭力阻撓。人類也不是總是進步的，有時候會退步。阻力太強了，創(chuàng)新的力量被扼殺了。但是拉長了看，還是革新的能量要更強一些。

說回我自己，我是在打破自己還是在沉溺于自己呢？我覺得更多的是打破自己。我自己本來就一無所有，沒有權力，沒有得利，所以就無所謂沉溺了。我也會發(fā)現(xiàn)自己很多毛病，有些毛病在改，有些毛病居然已經(jīng)改了。經(jīng)常反思，下決心改變，總會有些變化的。

有次我給竇總講，我說我想修整一下，好好學點東西，我不能止步不前。我打算像幾年前一樣，專注下來，學習。竇總說，那時候你啥也沒有，你現(xiàn)在和那時候不一樣了啊，最起碼，你背后有一個公司可以支持你一下啊。我當時愣了一下，想我需要支撐嗎？需要是肯定的，但是并不強烈，從來不寄希望于外界的支撐，如果是那樣，我可能老早就向世界妥協(xié)了。

我從來不拒絕世界的幫助，但我不把希望寄托在這上面。我自己幫助自己，這樣外界幫助我，才能事半功倍。

打破自己，是說打破當前的自己；打破了，自己還是自己，只是不一樣了。沉溺于自己，是說沉溺于過去以及當下的自己，想要變成另一個樣子，也是一種沉溺。但方向是向上的，心態(tài)是謙卑的，就是好的。

打破，起初看起來是一種損傷，但是經(jīng)年累月后，你就會變得更強。痛苦是成長的養(yǎng)料，如果你正逆境成長，總有一天你會感謝這逆境的。

組合思維心得體會精選篇八

思維是人生中最基礎的部分，它也是帶領我們前進的火車頭。有時，我們需要在某一任務上發(fā)揮出最好的思維能力。但是思維也可以是一個罪魁禍首。我們可能會感覺自己的思維被卡住了或無法有效的思考解決方案。此時，我們需要的是順思維。

第二段：什么是順思維。

順思維是有意識地讓你的思維片段自動流動，這可以讓你的創(chuàng)造性更容易地出現(xiàn)。這種狀態(tài)下，你不需要思考下一步應該走什么方向，你會自然地知道。這種狀態(tài)下的思維可以幫助你解決最復雜的問題，同時讓你感到自然和有意義。

第三段：如何達到順思維。

要實現(xiàn)順思維，你需要學會放松和專注。放松，是指放松身體的每一個肌肉，讓你的心和身體更加平靜。這樣可以減少心理上的壓力。專注，則是指讓你的大腦全神貫注，要么是在某個問題上，要么是在某項任務上。當你不斷練習，這些技能就會變得越來越自然。

第四段：順思維的好處。

正如上面所說，順思維可以幫助我們解決最復雜的問題。在這種思維模式下，人們可以更容易地看到另一層次的復雜問題的解決方案。另外，順思維也可以提高創(chuàng)造性，有助于解決與工作或家庭有關的問題。最重要的是，在順思維過程中，人們會覺得更加自然和有意義，有更多的靈感和創(chuàng)造。

第五段：結論。

總之，順思維是許多人需要改善或提高的思維能力。它可以幫助我們解決最復雜的問題，讓我們更有創(chuàng)造性和自信。如果你具有放松和專注的能力，那么順思維就可以成為你的武器，讓你取得更好的成果，更深刻的想法，以及更滿意的生活。

組合思維心得體會精選篇九

感謝公司給予我這次關于員工執(zhí)行力的學習培訓機會，通過培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結合自身的工作實際談點對執(zhí)行力方面膚淺的體會。

執(zhí)行就是有結果的行動。余思維老師在講座中反復提到西點軍校的校訓“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對待工作，不能找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動。

一、要縮短“說了”與“做了”的距離。縮短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學了執(zhí)行力，讓人明白：有一個遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會取得80分-90分的效果。

二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習慣。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽?，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學會分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動的改變者！在工作中面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣印⒆园l(fā)、自覺的行動，那么相信總有一天會獲得同事的認可和領導的青睞。

三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅強的人因為不。

找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務.其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。

這次培訓是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務的基本保障。所謂學百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價值的目的。

組合思維心得體會精選篇十

順思維，是一種讓思考變得更加順暢的方法。在日常生活中，我們常常需要思考問題、解決難題，而順思維正是幫助我們更加有效地完成這些任務的一種工具。在我的學習和生活中，我也深刻地領悟到了順思維的重要性，下面就讓我與大家分享一下我的心得體會。

第一段：介紹順思維的概念及重要性。

順思維，源自于阿爾伯特·愛因斯坦的創(chuàng)新思維。其核心理念是，“人類只能利用人類已經(jīng)被教育過的技能和機制。要想創(chuàng)新，就必須突破這一限制。”也就是說，使用順思維對于人們來說，意味著可以突破自我，打破思維定式，發(fā)揮出更多的創(chuàng)造力。而在如今的社會中，人們所面臨的問題越來越復雜，只有掌握了順思維，才可以從中找到更優(yōu)秀的解決方案。

第二段：談論何時使用順思維。

在我的經(jīng)驗里，當我們遇到困難時，就需要使用順思維。在生活中，我們常常會面對一些挑戰(zhàn)性很強的問題，如果僅僅是固執(zhí)地采用熟悉的思路去解決它們，我們則會發(fā)現(xiàn)自己很難找到令人滿意的答案。而使用順思維，則可以幫助我們探索可能的破解方法：總是思考從不同的角度來看問題、想象最糟糕情況下的可能性、以及思考充滿創(chuàng)意的方案。通過使用這些方法，我們可以找到更多可能的解決方式，進而更好地應對自己面臨的挑戰(zhàn)。

第三段：描述如何使用順思維。

盡管順思維常常被認為是一種很有難度的思考方式，但實際上，它是可以通過一定的方法來學習和應用的。首先，要建立起自信，堅信自己能夠面對困難，有能力尋找到解決問題的方案。其次，要保持開放，可以從各種各樣的角度來思考問題；同時，也要明確問題的背景和目標。最后，要鼓勵自己發(fā)散思維：扮演不同的角色、嘗試尋找聯(lián)系，以此來達到發(fā)散思維的目的。通過使用這些方法，我相信，我們就可以使用順思維來找到更多可能的解決方案。

第四段：闡述順思維的優(yōu)勢。

就我而言，順思維所帶來的優(yōu)勢是顯而易見的。最明顯的優(yōu)勢便是，它讓我們能夠更好地思考問題，探索不同的可能性，找到最好的解決方案。其次，在面對挑戰(zhàn)時，順思維也可以幫助我們更好地應對壓力，增加自信心和自我控制能力。最后，順思維也可以讓我們更好地理解周圍的事物，跨越語言和文化的障礙，以及增強與他人溝通的能力。

第五段：總結。

總之，順思維是一種非常重要的思考方式，可以幫助我們在復雜的環(huán)境中更好地應對挑戰(zhàn)。通過使用順思維，我們可以從更多的角度來思考問題，找到更多的解決方案，并且我們的思維也會變得更加富有創(chuàng)造性。盡管掌握順思維需要一定的時間和努力，但我相信，我們只要有足夠的毅力和耐心，就一定能夠?qū)W會它，并且成為更好的自己。

組合思維心得體會精選篇十一

在生活和學習中，我們不斷追求思維的提升和進步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學習、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。

第二段總結：思維的特征和類型。

思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學習和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。

第三段闡述：提升思維水平的方法。

首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關聯(lián)和轉化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進行反復的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。

第四段展望：未來思維發(fā)展的方向。

隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應和應對未來復雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。

第五段總結：提升思維水平的重要性。

在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。

組合思維心得體會精選篇十二

練習無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。

當初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習領悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標牌和標簽。

看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。

因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。

找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。

一開始我是把需要理解的東西轉換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習，然后躺在床上記憶圖片，當然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。

有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓練來練習，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。

而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。

接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。

第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進步了。

后來又經(jīng)歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。

有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。

然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠眺窗外，也試著練習無聲思維，突然讓我領悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當然這種方法在不斷的鞏固練習后已經(jīng)成為了習慣，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。

我一點也不覺得練習這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細節(jié)和有待進一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。

有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。

組合思維心得體會精選篇十三

思維是人類最為重要的思考和創(chuàng)造工具之一，它貫穿于我們生活的方方面面。而通過長期的思考和觀察，我逐漸理解到了思維的一些心得體會。在接下來的文章中，我將分享這些體會，并探討它們對個人成長和社會進步的重要性。

第二段：開展自由思維。

自由思維是思維的第一步，它要求我們不受任何限制地思考問題。在遇到議題時，我們往往受到各種先入為主的觀念和思想束縛，這使得我們的思維變得狹窄和單一。因此，重要的是要擺脫這些束縛，推動自己開展更加自由和多元的思考。通過多角度的思考，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多的思維可能性，并更好地理解世界。

第三段：積極運用批判思維。

批判思維是思維的關鍵環(huán)節(jié)，它要求我們建立理性和批判的思考能力。在海量的信息中，我們需要有能力辨別真假，分析問題的利弊，評估觀點的合理性。通過批判思維，我們能夠更好地理解和解決問題，避免盲從和被誤導。同時，批判思維也使我們保持著一種好奇和質(zhì)疑的態(tài)度，這對于求知和探索的進步至關重要。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)造性思維是推動社會進步和個人成長的重要動力。在面對問題時，我們應該追求獨特和前瞻性的解決方案。挑戰(zhàn)常規(guī)思維模式，并且勇于提出創(chuàng)新的觀點和理念，鼓勵與他人交流和合作。通過創(chuàng)造性思維，我們能夠推動社會的發(fā)展，并且在個人生活中獲得更多的成就。

第五段：綜合應用與公平價值觀。

思維的最終目標是將思考和行動統(tǒng)一起來，并通過我們的思考和創(chuàng)意來改善社會和個人生活。然而，我們要時刻牢記公平的價值觀，保證我們過程中的思考和行動并不會傷害他人利益。只有通過公平和正義的思維，我們才能真正實現(xiàn)自我和社會的全面發(fā)展。

結尾：對思維的重視與發(fā)展。

綜上所述，思維的心得體會對于個人發(fā)展和社會進步意義重大。通過開展自由思維、積極運用批判思維、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，并以公平價值觀為指導，我們能夠建立健全的思維體系，與他人合作，解決問題，促進個人的全面成長和社會的可持續(xù)進步。因此，我們應該重視思維的重要性，并不斷努力培養(yǎng)和發(fā)展我們的思維能力。

組合思維心得體會精選篇十四

思維是人類認識世界、解決問題的關鍵能力，而轉思維則是在日常生活中應對各種挑戰(zhàn)的必備技能。轉思維意味著通過調(diào)整和改變思維方式，找到不同的角度看待問題，開拓思維的邊界。在我長時間的思考和實踐中，我深刻體會到轉思維的重要性和價值。本文將圍繞轉思維的概念展開，從自身經(jīng)歷和具體實踐出發(fā)，闡述我的心得體會。

首先，轉思維使人能夠更加客觀地看待問題。在面對問題時，常常受到主觀情緒和既定思維模式的影響，導致我們陷入狹隘的思維圈子，無法全面客觀地看待問題。而轉思維則能夠幫助我們擺脫這種固有的思維模式，嘗試從一個全新的角度來重新審視問題。例如，我曾經(jīng)遇到一個困擾已久的工作難題，我最初的思維方式是按照慣性思維去解決，但總是陷入死胡同。后來，我嘗試轉變思維，從一個逆向的角度看待問題，突破了固有的思考方式，最終找到了解決問題的辦法。這個經(jīng)歷讓我深刻意識到，轉思維的重要性在于能夠使我們擺脫既有思維模式的束縛，以更加客觀的眼光看待問題。

其次，轉思維有助于提高問題解決的效率和質(zhì)量。當我們在解決問題的過程中，常常陷入思維定勢，不能順利地找到解決問題的方法。而轉思維則能夠幫助我們跳出思維的局限，開辟新的思路和路徑，提高解決問題的效率和質(zhì)量。例如，我曾經(jīng)面臨一個復雜的項目，難以找到解決方案，但當我轉變思維，從整體上審視問題，并結合多個領域的知識和經(jīng)驗，才最終找到了解決問題的方法。這個過程讓我認識到，轉思維的關鍵在于拓寬思維的邊界，充分利用各種資源和渠道，以提高問題解決的效率和質(zhì)量。

此外，轉思維還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在當今快速發(fā)展的社會中，創(chuàng)新和創(chuàng)造力已經(jīng)成為了成功的關鍵因素。而轉思維正是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的有效方法之一。通過轉變思維，我們能夠找到不同的切入點，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和潛在的機會，從而提出創(chuàng)新的解決方案。例如，我曾經(jīng)參與一個團隊的創(chuàng)新項目，通過轉思維，我們從傳統(tǒng)的行業(yè)思維轉向了新興行業(yè)的思維，最終提出了獨特的創(chuàng)新方案，得到了很好的市場反響。這個經(jīng)歷讓我體會到，轉思維能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。

最后，轉思維還能夠提高個人的邏輯思維和分析能力。在轉思維的過程中，我們需要全面收集信息、分析問題以及推理推斷，從而優(yōu)化思維的過程。通過不斷地練習和實踐，能夠提高我們的邏輯思維和分析能力。例如，在學習過程中，我常常嘗試使用轉思維的方式來理解知識和解決問題，通過不斷地聯(lián)系和推演，我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維和分析能力得到了顯著的提升。這個過程讓我深刻認識到，轉思維是一個提高邏輯思維和分析能力的有效手段。

綜上所述，轉思維對于個人發(fā)展和問題解決具有重要的意義。通過轉思維，我們能夠更加客觀地看待問題，提高問題解決的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，以及提高個人的邏輯思維和分析能力。因此，在日常生活和工作中，我們應該不斷地進行轉思維的訓練和實踐，以提升自己的思維能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)。