詩詞聽課心得體會實(shí)用(精選11篇)

通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地在未來做出決策和規(guī)劃。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，吸取其中的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。接下來，將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇一

近日，我們學(xué)校組織了一次詩詞經(jīng)典名篇欣賞的專題講座，我有幸參加了這次有益的聽課活動。通過這次聽課，我感受到了詩詞藝術(shù)的獨(dú)特魅力，也深深認(rèn)識到了詩詞對于塑造人格和提升藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。

首先，我深深被詩歌中的詞句所打動。講座上老師向我們講解了許多經(jīng)典名篇，比如《靜夜思》、《游子吟》等等。這些詩歌以簡潔的語言表達(dá)了豐富的情感和深刻的思想。比如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@四句詩道出了詩人對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念之情，以及對美景中凄涼之感的描繪。這些句句含蓄而含義深遠(yuǎn)的詞句，讓我不禁陷入了深深的思考和感慨之中。

其次，我受到了古人崇尚詩詞的追求的啟示。講座上老師給我們講解了中國古代文人墨客們癡迷于詩詞創(chuàng)作的故事。這些文人們以“立德、立功、立言”為人生目標(biāo)，努力追求著高尚的品德和卓越的才能。他們用最優(yōu)美的語言，寄情于自然，表達(dá)內(nèi)心的感受和對世界的思考。這讓我深感詩詞對于塑造人格的巨大作用。如今，我們身處于物質(zhì)繁榮而精神貧乏的時代，我們需要借鑒古人們對于精神追求的熱愛和執(zhí)著，重新發(fā)掘詩詞的力量，不僅為之裝飾生活，更是為之樹立追求卓越和高尚的人生目標(biāo)。

再次，我體會到了詩詞對于提升藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。講座上老師通過解讀名篇，給我們介紹了古代詩詞藝術(shù)的起源、流派和特點(diǎn)。我了解到詩詞是中國的瑰寶，是中華民族獨(dú)有的一種文化形式。通過學(xué)習(xí)詩詞，我們可以感受到千年文化的沉淀和智慧，拓寬我們的文化視野，提升我們的美學(xué)素養(yǎng)。詩詞藝術(shù)是一種高深而獨(dú)特的藝術(shù)，要欣賞詩詞，必須先理解其中蘊(yùn)含的情感和意義。通過深入學(xué)習(xí)詩詞，我們將更好地領(lǐng)會和欣賞到中國古代文化的博大精深，使我們的藝術(shù)修養(yǎng)得到提升。

最后，我對詩詞的重要性有了更深的認(rèn)識。詩詞是我們中華文化的重要組成部分，它不僅在形式和技巧上是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是思想和情感的寄托。它通過簡練靈活的語言和豐富多樣的意象，表達(dá)了詩人的思考和感悟。詩詞可以讓我們凝練思想，抒發(fā)情感，也可以讓我們更好地理解歷史，領(lǐng)悟人生。通過詩詞藝術(shù)，我們可以更好地塑造自己的人格，提升自己的審美品味，增強(qiáng)自己的情感表達(dá)能力。因此，我決定加深對詩詞的學(xué)習(xí)，將其融入自己的日常生活中，不僅可以讓我更好地欣賞到詩詞的魅力，也將給自己的成長和人生增添一份美好。

總之，通過這次詩詞聽課活動，我深深感受到了詩詞藝術(shù)的魅力和重要性。詩詞給予了我思考、感悟和欣賞的機(jī)會，也讓我更好地了解了中國古代文化的瑰寶。在日后的學(xué)習(xí)生活中，我將努力加深對詩詞的學(xué)習(xí)，用詩詞的智慧和情感滋養(yǎng)心靈，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。相信通過不斷地學(xué)習(xí)積累，我能夠真正理解和欣賞到詩詞藝術(shù)的無盡魅力。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇二

某年某月某日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動。吉大附中此次活動無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這對在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：

一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學(xué)生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動都有意引入每個交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，再到對文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過這次“滋蘭杯”活動，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美？怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課？怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？等。同時我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實(shí)自己，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇三

優(yōu)秀作文推薦！初中青年詩歌教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為一名詩歌教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谠姼璺矫娴囊稽c(diǎn)聽課感受：

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇四

初次走上教師這個崗位，覺得自己還沒做好心理準(zhǔn)備，尤其是如何當(dāng)好班主任，如何管好一個班級。幸運(yùn)的是我們開學(xué)的第三周進(jìn)行了為期兩天的新教師培后，我們參加了幸福完小的教研活動。通過聽課，讓我們在培訓(xùn)時學(xué)到的理論知識與課堂實(shí)踐相結(jié)合，從中學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幸福完小的三位老師都以自己的特色展示著課堂教學(xué)藝術(shù)，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著她們對教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。她們在開啟智慧大門的同時，也讓我受到了很多新的教學(xué)方法和執(zhí)教理念的啟發(fā)?，F(xiàn)在，我就著這次的學(xué)習(xí)談一談我的個人體會。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇五

聽課課題：xx。

聽課地點(diǎn)：xx班級。

1，學(xué)習(xí)生字：

（1）畫出生字詞，經(jīng)過拼音認(rèn)讀，自我讀----指讀----齊讀。

（2）指導(dǎo)寫字。

3、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、抽生讀，教師、學(xué)生評價。

5、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感受？（李白和王倫的情誼深）。

6、再帶著這種感覺讀。

7、抽生讀、齊讀。

8、學(xué)生匯報(bào)此刻讓教師檢查一下你們的自學(xué)成果。

拿出練習(xí)紙把此時李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。

聽課評析。

如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點(diǎn)。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇六

課堂上讓學(xué)生自由暢談，交流自己的想法。第二位三年級的數(shù)學(xué)老師在講解幾百幾十加減幾百幾十（筆算）的時候引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多放手讓學(xué)生自己解決問題。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，這樣他們的記憶更深刻。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇七

今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中詩歌新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回顧這幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是x老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)詩歌”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用詩歌”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用詩歌，用“活”詩歌。

三、上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用詩歌組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的詩歌教學(xué)工作。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇八

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對詩歌學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的'主人。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇九

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇十

詩詞是中華文化的瑰寶，是中華民族的精神財(cái)富。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校特舉行了一次關(guān)于“詩詞聽課”的活動。我有幸參加了這次活動，并深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。

第一段，詩詞之美。在課堂上，老師為我們帶來了《靜夜思》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典詩詞，讓我們領(lǐng)略到了詩詞之美。通過朗讀，我們能夠感受到詩歌中蘊(yùn)含的情感和思想。詩詞語言簡練、意境豐富，讓人仿佛置身其中，感受到了作者的心境。詩詞之美不僅能觸動人的情感，還能啟迪人的思維，深化人的思考。

第二段，詩詞之功。詩詞不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育的工具。在課堂上，老師通過講解詩詞背后的典故、思想內(nèi)涵，讓我們對歷史文化有了更深的了解。例如，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩，不僅是一首美的享受，還是作者對友人離別的思念之情的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)詩詞，我們能夠培養(yǎng)情感、思考問題，提高自己的個人修養(yǎng)。同時，詩詞也能夠激發(fā)我們對文化傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)我們對文學(xué)藝術(shù)的興趣，提高我們的藝術(shù)欣賞能力。

第三段，詩詞之趣。學(xué)習(xí)詩詞不僅能增長見識，也可以培養(yǎng)我們對文學(xué)藝術(shù)的興趣。在課堂上，老師通過生動的講解和趣味的互動，讓我們對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。詩詞之趣不僅體現(xiàn)在課堂中，還可以延伸到生活中。比如，我們可以組織朗誦比賽，用詩詞的形式表達(dá)自己的情感；我們也可以參加詩歌創(chuàng)作班，用詩詞來表達(dá)自己的思考和感受。詩詞之趣使得我們對文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了我們對創(chuàng)作的熱情。

第四段，詩詞之力。詩詞具有深遠(yuǎn)的影響力。在中國文化史上，詩詞是推動社會發(fā)展的重要力量之一。古代的文人墨客通過詩詞表達(dá)對社會現(xiàn)象的思考，激起社會的共鳴?，F(xiàn)代社會中，詩詞也能發(fā)揮作用。通過寫詩詞可以反映社會熱點(diǎn)，表達(dá)對社會問題的關(guān)懷；通過朗誦詩詞可以激發(fā)社會正能量，傳遞正確的價值觀。詩詞之力不僅能影響個體，還能為社會帶來積極的變革。

第五段，詩詞之長。學(xué)習(xí)詩詞是一個長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。在這次聽課活動中，我意識到了自己對詩詞知識的不足。因此，我決定通過多讀詩詞、多學(xué)習(xí)詩詞背后的文化知識來不斷完善自己。同時，我也希望能夠?qū)⒃娫~知識傳播給更多的人，讓更多的人了解和喜歡詩詞。通過學(xué)習(xí)和傳播詩詞，我們能夠提高自己的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總之，“詩詞聽課”活動給予了我很多啟發(fā)和收獲。詩詞之美、詩詞之功、詩詞之趣、詩詞之力以及詩詞之長，讓我深深感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。我相信，通過學(xué)習(xí)詩詞，我們能夠更好地理解歷史文化，培養(yǎng)個人修養(yǎng)，發(fā)掘自身潛力，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

詩詞聽課心得體會實(shí)用篇十一

11月14日，來自各地的小學(xué)語文老師匯聚到了浙江溫州，享受一場小學(xué)語文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，帶著一顆虔誠求教的心，趕赴這次盛會。

經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，當(dāng)真是不虛此行，收獲也是滿滿。學(xué)習(xí)的時間雖短，但內(nèi)容卻十分豐富和精彩，在這兩天半中，有特級教師王崧舟、薛法根、張祖慶等人的語文觀摩課，有特級教師孫雙金帶來的古詩賞鑒課，有特級教師趙志祥、知名老師李麗帶來的經(jīng)典吟誦韻律課。兩天半的學(xué)習(xí)中，趙志祥老師的一句話深深地觸動了我，他說，但凡還有一點(diǎn)良心的語文老師，就不該再那么教孩子讀古詩，該讓孩子學(xué)會吟誦。

我以為吟誦的目的不是為了吟給別人聽，而是為了使自己的心靈與作品中詩人的心靈能借著吟誦的聲音達(dá)到一種更為深微密切的交流和感應(yīng)。因此，中國古典詩歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長起來。古典詩歌中的興發(fā)感動之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統(tǒng)密切結(jié)合在一起的。想要真正重振中國吟誦之傳統(tǒng)，最好的方法就是付諸實(shí)踐，也就是從童幼年開始就以吟唱的方式誘導(dǎo)孩子們養(yǎng)成吟誦的愛好和習(xí)慣。因?yàn)橥啄陼r的記憶力好，而且直感力強(qiáng)。也許有人以為學(xué)習(xí)古詩文是要通過講解說明，使孩子們理解了古詩文的內(nèi)容意義，然后才能教他們吟誦的?？墒怯仔〉暮⒆觽冊趺茨芡耆斫夤糯切┳骷覀兊乃枷牒透星槟?？其實(shí)這種顧慮完全是不必要的，因?yàn)橛袝r候孩子們不需要理解就能學(xué)習(xí)。著名的諾貝爾物理獎得主楊振寧先生在一篇題為《談?wù)勎业淖x書經(jīng)驗(yàn)》的訪談錄中，就曾提出一種不必先求理解的所謂“滲透性”的學(xué)習(xí)法。

根據(jù)文體不同，吟誦的方法、規(guī)則以及調(diào)子都有不同。從大的角度來說，文體可以分為詩和文兩類。

近體詩主要通過聲律來構(gòu)成音樂上的美?，F(xiàn)在詩詞專家發(fā)明了一些吟誦符號，能標(biāo)注平仄的長短、高低，以橫代表平，豎代表仄。平仄都有長短之分，第一、第三、第五字的平聲是短音，用短橫表示；第二、第四、第六字的平聲較長，用中橫表示；韻腳處的平聲最長，用長橫表示。仄聲中上、去聲比入聲要長，以豎線表示，在吟誦的時候，豎線時長大致相當(dāng)于短平的時長。入聲最短，以“！”表示，因?yàn)槿肼晫儆谪坡?，所以“！”上部的豎線表示仄聲，入聲又比較重而重，所以“！”下部的點(diǎn)號可以表示重讀和短讀。