最新詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)(匯總15篇)

總結(jié)心得體會(huì)有助于我們形成更加系統(tǒng)和深入的思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)用性，將自己的思考和經(jīng)驗(yàn)與讀者的實(shí)際需求相結(jié)合。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供借鑒和參考的思路。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

教師的教態(tài)很重要，在講課過(guò)程中，要做到語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，不但學(xué)生聽(tīng)得明白，聽(tīng)課人也會(huì)覺(jué)得賞心悅耳。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力也決定了一節(jié)課的成敗。第三位二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在講課的時(shí)候，說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，感情很豐富，語(yǔ)言和藹，親和力強(qiáng)，這樣易于低年級(jí)學(xué)生接受。雖然我也是教二年級(jí)的，但我在講課時(shí)沒(méi)能做到這些，說(shuō)話語(yǔ)氣平緩，經(jīng)常不能引起學(xué)生的注意，這是我需要我改進(jìn)的地方。

教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。俗話說(shuō)冰凍三尺非一日之寒。對(duì)于我們才剛踏上教師崗位的新老師，我們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。老師就是變教邊學(xué)，跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。

通過(guò)這次的集體聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

以上是我個(gè)人在聽(tīng)課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上努力鉆研教學(xué)，讓自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。

4、有扎實(shí)的詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

近日，在學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩的詩(shī)詞聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力。詩(shī)詞不僅僅是一種語(yǔ)言藝術(shù)，更是一種人文精神的表達(dá)，是中華文化的瑰寶。通過(guò)聆聽(tīng)名家講解，我對(duì)詩(shī)詞的理解更上了一個(gè)新的臺(tái)階。

首先，在這堂詩(shī)詞聽(tīng)課中，我學(xué)到了許多名家的經(jīng)典作品。在老師的指導(dǎo)下，我和同學(xué)們一起品味了杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等等。這些詩(shī)作不僅給我?guī)?lái)了美的享受，更讓我從中感受到了作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的真摯熱愛(ài)。這些經(jīng)典作品讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)，更加熱愛(ài)中華文化，也讓我對(duì)中華文明有了更深入的了解。

其次，在詩(shī)詞聽(tīng)課中，我領(lǐng)略到了詩(shī)人們豐富多樣的寫(xiě)作手法。譬如李白的豪放，王維的清麗，杜牧的婉約等等。他們以不同的方式、不同的風(fēng)格表達(dá)內(nèi)心的思想和感情。這讓我認(rèn)識(shí)到，詩(shī)詞不僅僅是一種文字表達(dá)，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作。每一個(gè)字的選擇，每一個(gè)詞的搭配，都蘊(yùn)含著詩(shī)人的心思。在聽(tīng)課過(guò)程中，我體會(huì)到了詩(shī)詞的多樣性和奧妙之處。

此外，這次聽(tīng)課讓我明白了詩(shī)詞對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。詩(shī)詞既能給人以美的享受，又能鍛煉人的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我可以提高我對(duì)文字的理解能力，更有利于我運(yùn)用詩(shī)詞語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)。詩(shī)詞的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我的審美能力，使我更加敏感于美的感知，并拓寬我的審美視野。對(duì)于我這個(gè)文學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞學(xué)習(xí)是提升個(gè)人修養(yǎng)的好途徑。

最后，這堂詩(shī)詞聽(tīng)課活動(dòng)讓我明白了詩(shī)詞傳承的重要性。詩(shī)詞是我國(guó)獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，也是中華民族的精神符號(hào)。通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我能更好地了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到我們每一個(gè)人都有責(zé)任去傳承和弘揚(yáng)這一瑰寶，讓更多的人能夠理解和欣賞到詩(shī)詞的美。

通過(guò)這次詩(shī)詞聽(tīng)課活動(dòng)，我受益匪淺。詩(shī)詞不再只是一種美的享受，更是一種能夠培養(yǎng)人的內(nèi)心和個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑。我將繼續(xù)培養(yǎng)我的詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣，不斷充實(shí)自己，用心去品味和傳承這片中華詩(shī)詞的沃土。相信在不久的將來(lái)，我能夠?qū)⑽业氖斋@和所學(xué)傳遞給更多的人，讓更多的人也能夠從詩(shī)詞中走進(jìn)中華文化的殿堂。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

第一位六年級(jí)的老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)巧妙的運(yùn)用了語(yǔ)文形象字，吸引了老師和學(xué)生的注意力。這位老師的導(dǎo)入方式很新穎和特別，使我明白在教學(xué)時(shí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)有時(shí)教學(xué)效果可能會(huì)更好。第三位二年級(jí)老師展示了動(dòng)畫(huà)片中的熊大熊二跳繩比賽，這也引起了低年級(jí)學(xué)生的興趣。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中詩(shī)歌新教材聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是x老師的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開(kāi)去。學(xué)生有效的從“學(xué)詩(shī)歌”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用詩(shī)歌”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用詩(shī)歌，用“活”詩(shī)歌。

三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開(kāi)口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。

六、從課堂組織來(lái)看，教師對(duì)最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。

不過(guò)，通過(guò)這次聽(tīng)課我覺(jué)得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練，尤其是用詩(shī)歌組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要把學(xué)生能自己解決的問(wèn)題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評(píng)課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的詩(shī)歌教學(xué)工作。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

聽(tīng)完實(shí)習(xí)老師方xx講的第五課《古詩(shī)詞三首》，我發(fā)現(xiàn)做得比較好的地方有：幻燈片設(shè)計(jì)符合講課內(nèi)容，生動(dòng)有趣，能引起學(xué)生的興趣，幫助他們集中注意力；講課過(guò)程中能步步提示，幫助學(xué)生思考；能突出重點(diǎn)并講清楚，使學(xué)生理解并容易掌握；課后作業(yè)具體，明確，應(yīng)用。

聽(tīng)課過(guò)程中，整堂課的氣氛都很活躍，同學(xué)們都很愿意學(xué)習(xí)古詩(shī)，但課堂上也存在許多問(wèn)題。下面是我的一些建議：

1、一定要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂上不要單純的講課，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的方式解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)地糾正文字的發(fā)音，潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，既有利于養(yǎng)成學(xué)生們做筆記的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

2、注意使用親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言要做到貼切到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)教學(xué)活動(dòng)是很有幫助的。

在以后的課堂上，我會(huì)試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

近日，我們學(xué)校組織了一次詩(shī)詞經(jīng)典名篇欣賞的專題講座，我有幸參加了這次有益的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感受到了詩(shī)詞藝術(shù)的獨(dú)特魅力，也深深認(rèn)識(shí)到了詩(shī)詞對(duì)于塑造人格和提升藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。

首先，我深深被詩(shī)歌中的詞句所打動(dòng)。講座上老師向我們講解了許多經(jīng)典名篇，比如《靜夜思》、《游子吟》等等。這些詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了豐富的情感和深刻的思想。比如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@四句詩(shī)道出了詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念之情，以及對(duì)美景中凄涼之感的描繪。這些句句含蓄而含義深遠(yuǎn)的詞句，讓我不禁陷入了深深的思考和感慨之中。

其次，我受到了古人崇尚詩(shī)詞的追求的啟示。講座上老師給我們講解了中國(guó)古代文人墨客們癡迷于詩(shī)詞創(chuàng)作的故事。這些文人們以“立德、立功、立言”為人生目標(biāo)，努力追求著高尚的品德和卓越的才能。他們用最優(yōu)美的語(yǔ)言，寄情于自然，表達(dá)內(nèi)心的感受和對(duì)世界的思考。這讓我深感詩(shī)詞對(duì)于塑造人格的巨大作用。如今，我們身處于物質(zhì)繁榮而精神貧乏的時(shí)代，我們需要借鑒古人們對(duì)于精神追求的熱愛(ài)和執(zhí)著，重新發(fā)掘詩(shī)詞的力量，不僅為之裝飾生活，更是為之樹(shù)立追求卓越和高尚的人生目標(biāo)。

再次，我體會(huì)到了詩(shī)詞對(duì)于提升藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。講座上老師通過(guò)解讀名篇，給我們介紹了古代詩(shī)詞藝術(shù)的起源、流派和特點(diǎn)。我了解到詩(shī)詞是中國(guó)的瑰寶，是中華民族獨(dú)有的一種文化形式。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們可以感受到千年文化的沉淀和智慧，拓寬我們的文化視野，提升我們的美學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)詞藝術(shù)是一種高深而獨(dú)特的藝術(shù)，要欣賞詩(shī)詞，必須先理解其中蘊(yùn)含的情感和意義。通過(guò)深入學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們將更好地領(lǐng)會(huì)和欣賞到中國(guó)古代文化的博大精深，使我們的藝術(shù)修養(yǎng)得到提升。

最后，我對(duì)詩(shī)詞的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。詩(shī)詞是我們中華文化的重要組成部分，它不僅在形式和技巧上是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是思想和情感的寄托。它通過(guò)簡(jiǎn)練靈活的語(yǔ)言和豐富多樣的意象，表達(dá)了詩(shī)人的思考和感悟。詩(shī)詞可以讓我們凝練思想，抒發(fā)情感，也可以讓我們更好地理解歷史，領(lǐng)悟人生。通過(guò)詩(shī)詞藝術(shù)，我們可以更好地塑造自己的人格，提升自己的審美品味，增強(qiáng)自己的情感表達(dá)能力。因此，我決定加深對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，將其融入自己的日常生活中，不僅可以讓我更好地欣賞到詩(shī)詞的魅力，也將給自己的成長(zhǎng)和人生增添一份美好。

總之，通過(guò)這次詩(shī)詞聽(tīng)課活動(dòng)，我深深感受到了詩(shī)詞藝術(shù)的魅力和重要性。詩(shī)詞給予了我思考、感悟和欣賞的機(jī)會(huì)，也讓我更好地了解了中國(guó)古代文化的瑰寶。在日后的學(xué)習(xí)生活中，我將努力加深對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，用詩(shī)詞的智慧和情感滋養(yǎng)心靈，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)積累，我能夠真正理解和欣賞到詩(shī)詞藝術(shù)的無(wú)盡魅力。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

11月14日，來(lái)自各地的小學(xué)語(yǔ)文老師匯聚到了浙江溫州，享受一場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶著一顆虔誠(chéng)求教的心，趕赴這次盛會(huì)。

經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，當(dāng)真是不虛此行，收獲也是滿滿。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但內(nèi)容卻十分豐富和精彩，在這兩天半中，有特級(jí)教師王崧舟、薛法根、張祖慶等人的語(yǔ)文觀摩課，有特級(jí)教師孫雙金帶來(lái)的古詩(shī)賞鑒課，有特級(jí)教師趙志祥、知名老師李麗帶來(lái)的經(jīng)典吟誦韻律課。兩天半的學(xué)習(xí)中，趙志祥老師的一句話深深地觸動(dòng)了我，他說(shuō)，但凡還有一點(diǎn)良心的語(yǔ)文老師，就不該再那么教孩子讀古詩(shī)，該讓孩子學(xué)會(huì)吟誦。

我以為吟誦的目的不是為了吟給別人聽(tīng)，而是為了使自己的心靈與作品中詩(shī)人的心靈能借著吟誦的聲音達(dá)到一種更為深微密切的交流和感應(yīng)。因此，中國(guó)古典詩(shī)歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長(zhǎng)起來(lái)。古典詩(shī)歌中的興發(fā)感動(dòng)之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統(tǒng)密切結(jié)合在一起的。想要真正重振中國(guó)吟誦之傳統(tǒng)，最好的方法就是付諸實(shí)踐，也就是從童幼年開(kāi)始就以吟唱的方式誘導(dǎo)孩子們養(yǎng)成吟誦的愛(ài)好和習(xí)慣。因?yàn)橥啄陼r(shí)的記憶力好，而且直感力強(qiáng)。也許有人以為學(xué)習(xí)古詩(shī)文是要通過(guò)講解說(shuō)明，使孩子們理解了古詩(shī)文的內(nèi)容意義，然后才能教他們吟誦的?？墒怯仔〉暮⒆觽?cè)趺茨芡耆斫夤糯切┳骷覀兊乃枷牒透星槟?？其?shí)這種顧慮完全是不必要的，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子們不需要理解就能學(xué)習(xí)。著名的諾貝爾物理獎(jiǎng)得主楊振寧先生在一篇題為《談?wù)勎业淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)》的訪談錄中，就曾提出一種不必先求理解的所謂“滲透性”的學(xué)習(xí)法。

根據(jù)文體不同，吟誦的方法、規(guī)則以及調(diào)子都有不同。從大的角度來(lái)說(shuō)，文體可以分為詩(shī)和文兩類。

近體詩(shī)主要通過(guò)聲律來(lái)構(gòu)成音樂(lè)上的美。現(xiàn)在詩(shī)詞專家發(fā)明了一些吟誦符號(hào)，能標(biāo)注平仄的長(zhǎng)短、高低，以橫代表平，豎代表仄。平仄都有長(zhǎng)短之分，第一、第三、第五字的平聲是短音，用短橫表示；第二、第四、第六字的平聲較長(zhǎng)，用中橫表示；韻腳處的平聲最長(zhǎng)，用長(zhǎng)橫表示。仄聲中上、去聲比入聲要長(zhǎng)，以豎線表示，在吟誦的時(shí)候，豎線時(shí)長(zhǎng)大致相當(dāng)于短平的時(shí)長(zhǎng)。入聲最短，以“！”表示，因?yàn)槿肼晫儆谪坡?，所以“！”上部的豎線表示仄聲，入聲又比較重而重，所以“！”下部的點(diǎn)號(hào)可以表示重讀和短讀。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

初中青年詩(shī)歌教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名詩(shī)歌教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谠?shī)歌方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：

在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的'主人。

在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的'主人。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

課堂上讓學(xué)生自由暢談，交流自己的想法。第二位三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在講解幾百幾十加減幾百幾十（筆算）的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，這樣他們的記憶更深刻。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

優(yōu)秀作文推薦！初中青年詩(shī)歌教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名詩(shī)歌教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谠?shī)歌方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

初次走上教師這個(gè)崗位，覺(jué)得自己還沒(méi)做好心理準(zhǔn)備，尤其是如何當(dāng)好班主任，如何管好一個(gè)班級(jí)。幸運(yùn)的是我們開(kāi)學(xué)的第三周進(jìn)行了為期兩天的新教師培后，我們參加了幸福完小的教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，讓我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)學(xué)到的理論知識(shí)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，從中學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幸福完小的三位老師都以自己的特色展示著課堂教學(xué)藝術(shù)，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。她們?cè)陂_(kāi)啟智慧大門的同時(shí)，也讓我受到了很多新的教學(xué)方法和執(zhí)教理念的啟發(fā)。現(xiàn)在，我就著這次的學(xué)習(xí)談一談我的個(gè)人體會(huì)。

詩(shī)詞聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是中華民族的精神財(cái)富。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校特舉行了一次關(guān)于“詩(shī)詞聽(tīng)課”的活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)，并深受啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)。

第一段，詩(shī)詞之美。在課堂上，老師為我們帶來(lái)了《靜夜思》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典詩(shī)詞，讓我們領(lǐng)略到了詩(shī)詞之美。通過(guò)朗讀，我們能夠感受到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感和思想。詩(shī)詞語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境豐富，讓人仿佛置身其中，感受到了作者的心境。詩(shī)詞之美不僅能觸動(dòng)人的情感，還能啟迪人的思維，深化人的思考。

第二段，詩(shī)詞之功。詩(shī)詞不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育的工具。在課堂上，老師通過(guò)講解詩(shī)詞背后的典故、思想內(nèi)涵，讓我們對(duì)歷史文化有了更深的了解。例如，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)，不僅是一首美的享受，還是作者對(duì)友人離別的思念之情的表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們能夠培養(yǎng)情感、思考問(wèn)題，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)，詩(shī)詞也能夠激發(fā)我們對(duì)文化傳統(tǒng)的熱愛(ài)，激發(fā)我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，提高我們的藝術(shù)欣賞能力。

第三段，詩(shī)詞之趣。學(xué)習(xí)詩(shī)詞不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也可以培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)的講解和趣味的互動(dòng)，讓我們對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。詩(shī)詞之趣不僅體現(xiàn)在課堂中，還可以延伸到生活中。比如，我們可以組織朗誦比賽，用詩(shī)詞的形式表達(dá)自己的情感；我們也可以參加詩(shī)歌創(chuàng)作班，用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)自己的思考和感受。詩(shī)詞之趣使得我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了我們對(duì)創(chuàng)作的熱情。

第四段，詩(shī)詞之力。詩(shī)詞具有深遠(yuǎn)的影響力。在中國(guó)文化史上，詩(shī)詞是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量之一。古代的文人墨客通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，激起社會(huì)的共鳴。現(xiàn)代社會(huì)中，詩(shī)詞也能發(fā)揮作用。通過(guò)寫(xiě)詩(shī)詞可以反映社會(huì)熱點(diǎn)，表達(dá)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)懷；通過(guò)朗誦詩(shī)詞可以激發(fā)社會(huì)正能量，傳遞正確的價(jià)值觀。詩(shī)詞之力不僅能影響個(gè)體，還能為社會(huì)帶來(lái)積極的變革。

第五段，詩(shī)詞之長(zhǎng)。學(xué)習(xí)詩(shī)詞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的努力。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我意識(shí)到了自己對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的不足。因此，我決定通過(guò)多讀詩(shī)詞、多學(xué)習(xí)詩(shī)詞背后的文化知識(shí)來(lái)不斷完善自己。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒃?shī)詞知識(shí)傳播給更多的人，讓更多的人了解和喜歡詩(shī)詞。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳播詩(shī)詞，我們能夠提高自己的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總之，“詩(shī)詞聽(tīng)課”活動(dòng)給予了我很多啟發(fā)和收獲。詩(shī)詞之美、詩(shī)詞之功、詩(shī)詞之趣、詩(shī)詞之力以及詩(shī)詞之長(zhǎng)，讓我深深感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們能夠更好地理解歷史文化，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，發(fā)掘自身潛力，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。