最新用心教育心得體會(huì)(匯總12篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活過程中得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們面臨新的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總結(jié)能夠引導(dǎo)我們對(duì)問題的思考和解決方法的探索。通過總結(jié)，我們可以反思過去的經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃?？偨Y(jié)是一種反思和自我成長(zhǎng)的方式，也是一種提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的重要手段。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過舉例、引用、對(duì)比等方式來豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)?，F(xiàn)在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會(huì)范文，發(fā)現(xiàn)其中的共鳴和差異。

用心教育心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）。

在如今的社會(huì)中，教育無疑是家庭和社會(huì)最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關(guān)重要。用心教育不僅關(guān)乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過多年的從教經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：用心傳遞愛與關(guān)懷（250字）。

用心教育的核心在于傳遞愛與關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的個(gè)體，他們需要被關(guān)注和尊重。只有用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯(lián)系。在課堂中，我會(huì)盡量將學(xué)生視為伙伴而不是聽眾。我會(huì)傾聽他們的聲音，與他們互動(dòng)，關(guān)注他們的快樂和困擾。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用心去理解他們的需求和期望時(shí)，他們對(duì)我的接受度也更高，我的教育效果也更好。

第三段：用心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)（250字）。

用心教育關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)和能力，更是學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在我看來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，并推動(dòng)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。我還注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和獨(dú)立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。

第四段：用心激發(fā)學(xué)生的潛能（250字）。

每個(gè)人都有著自己的潛能，而用心教育的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的潛能。我認(rèn)為，教育者應(yīng)該永遠(yuǎn)相信學(xué)生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會(huì)耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過用心教育，我看到了許多學(xué)生在我的幫助下取得了驚人的進(jìn)步，這讓我深感欣慰和滿足。

第五段：用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀（300字）。

最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在教育中，我常常強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，了解社會(huì)問題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。我也主張教育學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽(yù)和尊重。我希望通過用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價(jià)值觀的新一代。

結(jié)尾（100字）。

用心教育是一種關(guān)注，是一種傳遞，是對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)懷的體現(xiàn)。通過用心教育，我不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是，他們?cè)谛愿窈腿松鷳B(tài)度上得到了積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將一直堅(jiān)持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價(jià)值的人。

用心教育心得體會(huì)篇二

教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務(wù)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到用心搞好教育的重要性與方法。

首先，用心觀察和傾聽。一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，傾聽他們的心聲。只有真正了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能根據(jù)實(shí)際情況來制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方式。在我教學(xué)的過程中，我特別注重和學(xué)生們的交流與溝通，時(shí)刻保持著關(guān)注和傾聽的態(tài)度。通過和學(xué)生們互動(dòng)，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。

其次，用心引導(dǎo)和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并積極引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識(shí)的同時(shí)，我常常通過實(shí)例和案例來啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

第三，用心關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧積極的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學(xué)生情緒低落或遇到困難時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，提升自己的個(gè)人發(fā)展。

第四，用心與家長(zhǎng)和社會(huì)合作。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，需要教師和家長(zhǎng)的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅(jiān)信家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會(huì)合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

最后，用心反思和提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，作為教育工作者，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。在教學(xué)結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學(xué)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升教育質(zhì)量。

總之，用心搞好教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但正是因?yàn)樗闹匾蜕袷?，我們才需要更加用心和認(rèn)真地對(duì)待。通過觀察傾聽、引導(dǎo)啟發(fā)、關(guān)注情感發(fā)展、與家長(zhǎng)社會(huì)合作以及反思提升，我們可以為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

用心教育心得體會(huì)篇三

聆聽了萬平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學(xué)生也成就自己。用心包括耐心和愛心。

萬平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時(shí)，萬老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎(chǔ)教育學(xué)院的一個(gè)女孩讓萬老師吃面包。萬老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動(dòng)的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關(guān)心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學(xué)生應(yīng)該是溫暖的、幸福的。

萬老師在進(jìn)行講座中，每提及她的學(xué)生。她總會(huì)這樣說“咱家的孩子”“這個(gè)兒子”。做萬老師的學(xué)生確實(shí)是幸福的、溫暖的。她談到幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，無不體現(xiàn)了萬老師的用心、愛心。如：小坤。學(xué)生小坤在學(xué)校很有名，留過兩次級(jí)，一米七五的個(gè)頭，曾不止一次把老師氣出教室。學(xué)校把這個(gè)難剃的頭給了萬老師，萬老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬平?jīng)]有急于給孩子上批評(píng)課，而是偷偷地觀察孩子。萬老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬老師想以此為契機(jī)來感化、教育孩子。萬老師就給小坤承諾，有機(jī)會(huì)老師會(huì)給他辦一個(gè)畫展。聽到“辦畫展”三個(gè)字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬平收到了孩子遞給自己的一個(gè)小本子，上面寫了兩句話：“你這個(gè)老師還不錯(cuò)，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個(gè)錯(cuò)別字。已經(jīng)是六年級(jí)的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎(chǔ)確實(shí)差。萬老師意識(shí)到這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬老師一個(gè)一個(gè)給他改掉錯(cuò)字，再寫上鼓勵(lì)的話。再后來，小坤變了，他開始認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬老師輔導(dǎo)后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學(xué)校的光榮欄里。不僅如此，萬老師還準(zhǔn)備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬老師在指導(dǎo)小坤在朗誦自己作文的時(shí)候，小坤每次都會(huì)嚎啕大哭。萬老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學(xué)院。

再說說腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級(jí)了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學(xué)生，幾乎被他打過。因?yàn)橛兴?，班無寧日，課無寧課，課任老師進(jìn)班都犯難。對(duì)于這樣的孩子，萬老師還是沒有放棄。萬老師與他的家長(zhǎng)合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學(xué)習(xí)整理書包，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，整理書包的時(shí)間，從整理好書包一次需要兩小時(shí)、一小時(shí)、四十分鐘、半小時(shí)、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。

類似的學(xué)生還有....萬平老師說：“蠢材和天才只有一點(diǎn)之差”。這些學(xué)生很幸運(yùn)、幸福，遇到知他們、懂他們的萬平老師。

何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從設(shè)計(jì)班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學(xué)生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。

名師之所以能成為名師，不是天生的。萬老師講到，她剛到史家小學(xué)，剛開始沒被學(xué)?？春?，私下里，只被學(xué)校和其他看做一個(gè)試用老師而已。經(jīng)歷了十級(jí)臺(tái)階的磨練，萬老師從剛開始的課上著上著，就會(huì)被聽她課的老教師很客氣地請(qǐng)下講臺(tái)，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國(guó)名師”等諸多稱號(hào)。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。

何老師用生動(dòng)的事例告訴老師們，愛學(xué)生，信任學(xué)生，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個(gè)片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個(gè)孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時(shí)刻記著，每一個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，正是因?yàn)樗麄兊牟煌@個(gè)世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會(huì)有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個(gè)孩子的“鐳”。

用心教育心得體會(huì)篇四

教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會(huì)示例范文，供大家參考!

讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會(huì)頗多。

我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。

而張思明的這本書給了我許多這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。

愛是教師人格力量的核心。

《放飛美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力;以教育為己任;以愛為根本。

我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!

張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。

而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。

任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。

從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。

有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì)開出令人滿意的花朵，如果對(duì)他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會(huì)開出又大又美的花朵來。

張老師不僅有精深的專業(yè)知識(shí)，更有一顆愛心。

張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：

首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。

以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。

“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。

作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。

在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。

深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會(huì)事半功倍。

其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。

在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的`，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。

當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。

陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。

真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。

現(xiàn)代中學(xué)生見多識(shí)廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。

所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。

在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。

教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。

人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。

一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。

教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長(zhǎng)。

在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國(guó)，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)。

我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。

同時(shí)，對(duì)我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：

首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。

以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。

“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。

因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。

在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。

其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。

當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。

再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。

在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。

無論在自學(xué)成長(zhǎng)的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。

教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。

人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。

我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識(shí)的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累和反思，向老教師請(qǐng)教，“用心去做教育”。

最近讀了張思明的《用心做教育》一書。

本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對(duì)自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。

第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。

他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國(guó)看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。

第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。

有人戲言：班主任是中國(guó)最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對(duì)生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。

對(duì)學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。

他們會(huì)在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。

在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動(dòng)及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績(jī)下降時(shí)加以批評(píng)和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。

第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯(cuò)誤，一聲對(duì)不起拉近了師和生等等。

張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。

用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會(huì)不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。

張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識(shí)性的班主任工作也是這樣。

他對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處有比較清醒的認(rèn)識(shí)，想辦法發(fā)揮長(zhǎng)處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。

可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績(jī)，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。

在北京，孩子要上大學(xué)，相對(duì)而言并不是很難，一些學(xué)生對(duì)手中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不珍惜。

他們生活在一個(gè)國(guó)際化的大都市里，掌握著大量的信息，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。

張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。

教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。

學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。

這就是張思明給我的最大啟示。

張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：

首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。

以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。

“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。

因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。

在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。

其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。

當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。

再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。

用心教育心得體會(huì)篇五

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對(duì)于“遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的，我想：要用好這些，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。

有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍。

哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育。

遠(yuǎn)程教育給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。

豐富的遠(yuǎn)程教育，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程的優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的'情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二，利用課件動(dòng)畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

經(jīng)過對(duì)遠(yuǎn)程教育的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改上在。

上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。

以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階，謝謝大家。

用心教育心得體會(huì)篇六

人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。這幾年來的教育實(shí)踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。

首先，用心教育意味著關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠找到一個(gè)合適的方法去引導(dǎo)和教育他們。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，通過心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。

其次，用心教育要求教育者投入更多的時(shí)間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，還包括對(duì)學(xué)生的思想、情感和行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。為了完成這一任務(wù)，我常常加班加點(diǎn)，細(xì)心備課，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們必要的指導(dǎo)。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長(zhǎng)，我覺得一切都是值得的。

另外，用心教育強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的教學(xué)方法?！耙虿氖┙獭笔俏乙恢眻?jiān)守的原則。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學(xué)方式。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，我讓學(xué)生們通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種個(gè)性化教學(xué)的做法讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更有興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。

此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻(xiàn)和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。在實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到用心教育的力量和意義。正是因?yàn)槲覀兏冻隽烁嗟男难团?，才能夠讓學(xué)生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學(xué)生的一生，還能夠塑造整個(gè)社會(huì)的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，用教育去改變世界的未來。

用心教育心得體會(huì)篇七

教育是人類社會(huì)中至關(guān)重要的一環(huán)，而用心教育更是一種重要的教育方式。用心教育，意味著教育者將全身心投入到教育工作中，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性。通過用心教育，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和價(jià)值，從而為他們未來的成功奠定基礎(chǔ)。在我的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性和價(jià)值。

首先，用心教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。用心教育者會(huì)認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生，了解他們的興趣愛好，然后針對(duì)個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。在我的教育實(shí)踐中，有一位學(xué)生對(duì)音樂非常感興趣，我就鼓勵(lì)他參加音樂社團(tuán)，并給予他更多的機(jī)會(huì)表演。通過用心教育，這位學(xué)生逐漸展現(xiàn)出自己在音樂方面的才華，為他將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，用心教育注重提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。用心教育者會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、安全、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作項(xiàng)目，營(yíng)造出一個(gè)互相尊重和關(guān)愛的氛圍。通過用心教育，學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，取得了顯著的進(jìn)步。

再次，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)人才的發(fā)展要求，包括學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的全面發(fā)展。用心教育者會(huì)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教育實(shí)踐中，我常常組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過用心教育，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到了充分的提升，為他們將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感。品德是人類社會(huì)的基石，情感是人類交往的紐帶。用心教育者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的良好品德和情感。在我的教育實(shí)踐中，我注重教育學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和關(guān)愛他人的情感。通過用心教育，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的品德，建立了深厚的情感，成為了樂于助人的好朋友和家庭中的好孩子。

最后，在用心教育中，教育者還需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。教育是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。用心教育者會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論和方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教育方式。在我的教育實(shí)踐中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，并與同事們交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過用心教育，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高了自己的教育水平。

總之，用心教育是一種重要的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德情感。在我的教育實(shí)踐中，通過用心教育，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛能和價(jià)值，他們也在用心教育中取得了顯著的進(jìn)步。因此，我深切體會(huì)到用心教育的重要性和價(jià)值，將會(huì)一直堅(jiān)持用心教育，為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路。

用心教育心得體會(huì)篇八

教育是培養(yǎng)一個(gè)人的身心健康、德智體美的綜合過程，也是人類社會(huì)進(jìn)步的源泉。用心教育，便是在教學(xué)中用心靈滋養(yǎng)學(xué)生，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，并激發(fā)他們的潛能。我作為一名教師，在教育過程中深刻體會(huì)到了用心教育的重要性，同時(shí)也擁有了一些心得體會(huì)。

首先，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。作為教師，我們需要了解每位學(xué)生的需求，因此，與學(xué)生建立良好的溝通渠道非常重要。在課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生們交流，傾聽他們的想法和困難，了解他們的成長(zhǎng)過程中所需要的支持。只有深入了解學(xué)生，才能夠更好地滿足他們的需求，用心教育。

其次，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在過去，教育往往重視知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，用心教育強(qiáng)調(diào)的是全面發(fā)展，注重學(xué)生的德、智、體、美等多個(gè)方面的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正幫助他們成為有道德、有才華的人才。

再次，用心教育需要樹立正確的引導(dǎo)。在教育中，教師是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。因此，用心教育需要教師具備正確的價(jià)值觀和行為模范。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)他們做一個(gè)善良、有責(zé)任心的人。同時(shí)，我也盡量做到言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有用自己的行動(dòng)示范著，才能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

此外，用心教育需要注重個(gè)體差異的尊重。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性、興趣和天賦。為了讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，教師需要注重個(gè)體差異的尊重。在我的教學(xué)中，我盡量充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，取得更好的教學(xué)效果。

最后，用心教育需要時(shí)刻關(guān)注教育效果。用心教育不僅僅是關(guān)心學(xué)生的情感和需求，更是要關(guān)注教育的效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)整。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的反饋。只有根據(jù)教育效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，才能夠提高教育的質(zhì)量。

總之，用心教育旨在用心靈滋養(yǎng)學(xué)生，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，使他們獲得全面的發(fā)展。作為一名教師，在教育的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了用心教育的重要性。關(guān)注學(xué)生的需求、全面發(fā)展、正確引導(dǎo)、個(gè)體差異的尊重和教育效果的關(guān)注，是用心教育的重要原則。只有我們教師用心教育，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為有道德、有才華的人才，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

用心教育心得體會(huì)篇九

用心教育，是一個(gè)注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價(jià)值。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從關(guān)注每個(gè)學(xué)生、傾聽學(xué)生需求、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生能力這四個(gè)方面展開，分享我的思考和體會(huì)。

首先，用心教育注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)去切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性和需求，尊重和關(guān)愛他們的差異性。只有真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生，才能真正為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會(huì)盡可能和每個(gè)學(xué)生交流互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，同時(shí)給予積極的反饋和支持。通過這樣的關(guān)注，學(xué)生們感受到了被重視和關(guān)心的溫暖，也更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

其次，用心教育要傾聽學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的想法和期待，他們對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著不同的需求和目標(biāo)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常開展各類調(diào)查問卷和班會(huì)活動(dòng)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意愿，了解他們對(duì)學(xué)校和教育的期待和建議。通過傾聽學(xué)生的需求，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求和期望，使他們?cè)诮逃懈械奖蛔鹬睾捅怀姓J(rèn)。

第三，用心教育注重關(guān)注學(xué)生的情感。學(xué)生的情感狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，關(guān)注他們的情感需求和情緒變化。在我教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困擾和壓力。同時(shí)，我也會(huì)積極開展情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關(guān)注學(xué)生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣也有了顯著的提升。

最后，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實(shí)踐中，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的能力，我看到了學(xué)生們進(jìn)步的同時(shí)也充滿了自信和動(dòng)力。

用心教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念，對(duì)于教育者而言，是一種不斷探索和實(shí)踐的過程。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。我相信，只要我們始終用心去教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，傾聽他們的需求，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

用心教育心得體會(huì)篇十

對(duì)于遠(yuǎn)程教育的使用，作為一名數(shù)學(xué)老師，我有太多的感想和想法。眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。我認(rèn)為如果我們老師都能很好調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種很好的教學(xué)方法。

遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)教學(xué)的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階。

總之，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了很多全新知識(shí)，拓寬了我的視野。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過時(shí)間磨練的我們，經(jīng)過工作磨礪的我們，一定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“學(xué)，而后知不足”，“知識(shí)就是力量”。在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，掌握先進(jìn)技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師！

用心教育心得體會(huì)篇十一

愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧！

張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他的教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：

首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪?，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會(huì)事半功倍。

其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！闭嬲\(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。現(xiàn)代中學(xué)生見多識(shí)廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。

教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。

一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。

教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長(zhǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國(guó)，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)。

用心教育心得體會(huì)篇十二

讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.與孩子一起成長(zhǎng)。

我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì)！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無聲的教育。

模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對(duì)象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬教，父母最重要??！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長(zhǎng)十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長(zhǎng)大了都是十倍甚至更多倍的效應(yīng)?。∧阏f，千教萬教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L(zhǎng)環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。

緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門的時(shí)候也學(xué)會(huì)了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長(zhǎng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長(zhǎng)言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長(zhǎng)，卻很難以去認(rèn)識(shí)反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會(huì)一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。

蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”

2.與孩子做朋友。

在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的.身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要耐心傾聽。聽聽她對(duì)一些事情的看法，告訴她什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬不能家長(zhǎng)制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。

人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。

對(duì)于青春期的孩子，在孩子的考試成績(jī)偶爾不如意時(shí)，她本身已。

經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對(duì)象，叫她如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

3.學(xué)會(huì)做父母。

對(duì)和解決問題。

《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規(guī)，教成功子！

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員。

英華初中部李麗芬。