郵政家訪心得體會(huì)及收獲(通用14篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們進(jìn)一步挖掘內(nèi)心的想法，并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗(yàn)，更是一種對(duì)自我成長(zhǎng)的自我認(rèn)知和反思。寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)和實(shí)用，要敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法和看法，同時(shí)提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和建議供讀者參考。心得體會(huì)可以促使我們思考自己的過(guò)去和未來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步完善自己。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇一

郵政家訪是現(xiàn)代社會(huì)郵政服務(wù)的一種創(chuàng)新形式,它通過(guò)郵政快遞員上門拜訪客戶,傾聽客戶的意見和需求,并即時(shí)處理客戶的問(wèn)題,為客戶提供更加便捷、高效的服務(wù)。近期我有幸參與了一次郵政家訪活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中我親身體會(huì)到了這種服務(wù)形式的好處和重要性。以下將從家訪的目的、家訪的過(guò)程、家訪的意義、家訪的啟示和家訪的展望等方面進(jìn)行探討與總結(jié)。

首先,郵政家訪的目的是了解客戶的需求和問(wèn)題,并及時(shí)反饋給郵政公司,以便公司能夠作出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。在我參與的這次家訪中,我了解到許多客戶對(duì)于郵政服務(wù)的速度、準(zhǔn)確性以及安全性都提出了不同的意見和建議。這些反饋對(duì)于公司來(lái)說(shuō)是寶貴的,可以幫助公司更好地了解客戶的需求,并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)工作。通過(guò)家訪,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了客戶的意見和建議對(duì)于提升服務(wù)質(zhì)量的重要性。

其次,郵政家訪的過(guò)程是通過(guò)郵政快遞員上門拜訪客戶,與客戶進(jìn)行溝通和交流,了解客戶的需求和問(wèn)題。在家訪過(guò)程中,我親身體驗(yàn)了拜訪客戶的各種情況,有熱情友好的客戶,也有冷漠不理的客戶。但無(wú)論客戶的態(tài)度如何,我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一次家訪。通過(guò)與客戶的交流,我了解到了客戶面臨的問(wèn)題和困惑,并盡力幫助他們解決。在這個(gè)過(guò)程中,我感受到了溝通和理解的重要性,也加深了我對(duì)于客戶服務(wù)的認(rèn)識(shí)。

第三,郵政家訪的意義在于提升客戶的滿意度和忠誠(chéng)度,同時(shí)也為公司帶來(lái)了良好的口碑和形象。通過(guò)及時(shí)解決客戶的問(wèn)題和需求,郵政家訪不僅滿足了客戶的期望,也增強(qiáng)了客戶對(duì)郵政服務(wù)的信任和支持。客戶的滿意度和忠誠(chéng)度將有助于公司的長(zhǎng)期發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的建立。同時(shí),郵政家訪也為公司樹立了良好的形象,使客戶對(duì)郵政公司有了更加正面的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

第四,郵政家訪給予了我許多啟示。首先,家訪的過(guò)程中,我們需要展現(xiàn)出專業(yè)的態(tài)度和能力,以求得客戶對(duì)我們的信任和支持。其次,要傾聽客戶的建議和意見,將客戶的需求放在首位,并及時(shí)反饋給公司進(jìn)行改進(jìn)。再次,家訪過(guò)程中我們要做到真誠(chéng)的關(guān)心客戶,為他們提供更貼心、周到的服務(wù)。最后,家訪還是一種增進(jìn)人與人之間的溝通和理解的方式,我們要在家訪過(guò)程中學(xué)會(huì)與客戶建立良好的溝通關(guān)系,不僅僅注重問(wèn)題的解決,更要注重對(duì)客戶的關(guān)懷和體貼。

最后,郵政家訪的展望是將來(lái)能進(jìn)一步拓展這種服務(wù)形式,為更多的客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。隨著快遞業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展,郵政家訪的重要性和必要性將愈發(fā)凸顯。未來(lái),隨著技術(shù)的進(jìn)步,可以通過(guò)更加智能化的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)郵政家訪,提升家訪的效率和便捷性。通過(guò)家訪,郵政公司將與客戶建立更加緊密和穩(wěn)固的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和客戶的共贏。

總而言之,郵政家訪是一種創(chuàng)新的郵政服務(wù)形式,通過(guò)郵政快遞員上門拜訪客戶,了解客戶的需求和問(wèn)題,并及時(shí)反饋給公司。郵政家訪的目的是了解客戶的需求和問(wèn)題,提高客戶的滿意度和忠誠(chéng)度,同時(shí)也為公司帶來(lái)良好的口碑和形象。在家訪的過(guò)程中,我們需要展現(xiàn)專業(yè)的態(tài)度和能力,傾聽客戶的建議和意見,與客戶建立良好的溝通關(guān)系。未來(lái),隨著技術(shù)的進(jìn)步,郵政家訪將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展壯大,為更多的客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。郵政家訪不僅是一項(xiàng)重要的服務(wù)形式,更是一種增進(jìn)人與人之間溝通和理解的方式。希望未來(lái)能有更多的人參與郵政家訪,為客戶提供更好的服務(wù)。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇二

通過(guò)家訪，我意識(shí)到電話的效果是無(wú)法達(dá)到的。面對(duì)面和膝對(duì)膝的談話不同于打電話。所以家訪的傳統(tǒng)不能取消。俗話說(shuō)，“情感是教育的橋梁”?！発iss”這個(gè)舊詞也說(shuō)明了一個(gè)道理:人們只有經(jīng)常見面時(shí)才會(huì)接吻。所以家訪可以讓我們和學(xué)生的家長(zhǎng)聚在一起，感到友好和和諧，這樣父母就不會(huì)有任何誤解和抱怨，我們的工作也會(huì)很方便。

對(duì)于后進(jìn)生，我認(rèn)為“后進(jìn)生”會(huì)很開心，因?yàn)樗麄冇幸恍┩怀龅膬?yōu)點(diǎn)，受到老師的表?yè)P(yáng)。教師和家長(zhǎng)可以從點(diǎn)滴的進(jìn)步出發(fā)，分兩部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，用優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。所以當(dāng)我到家里做客的時(shí)候，我會(huì)把握現(xiàn)實(shí)，靈活調(diào)整，在簡(jiǎn)單和諧的氣氛中提出孩子的問(wèn)題，一起討論和討論教育措施，這樣才能讓學(xué)生信服，家長(zhǎng)樂(lè)于合作。

老師到家里做客，學(xué)生就會(huì)感受到老師的關(guān)注和重視。這是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種感動(dòng)。老師、家長(zhǎng)和學(xué)生住在一個(gè)房間里，他們互相交談，從而拉近了他們之間的心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺。它會(huì)幫助我了解學(xué)生家長(zhǎng)的情況，交流信息，交流感受。不僅讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的各個(gè)方面的性能和校園對(duì)學(xué)生的要求，但也讓我明白家庭的學(xué)生在各方面的情況和學(xué)生家庭的性能，并與學(xué)生的父母。聯(lián)合研究，在教育學(xué)生方面就數(shù)據(jù)和方法達(dá)成一致。

在這次訪問(wèn)中，我深刻地體會(huì)到，作為老師，我們應(yīng)該用心引導(dǎo)家長(zhǎng)，多交流。家長(zhǎng)與教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，形成家庭校園教育聯(lián)盟。這樣我們的教育就會(huì)更成功。簡(jiǎn)而言之，家訪我很多受益。他們不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的方方面面'performance校園對(duì)學(xué)生的要求，也使我了解學(xué)生家庭的各個(gè)方面的情況和家庭的學(xué)生的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪，我們才能了解一些隱藏的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為的根源，從而從根源入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我認(rèn)為我們的負(fù)擔(dān)更重。加強(qiáng)家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系，重視學(xué)生的個(gè)性教育，真正實(shí)現(xiàn)“育人、成家、影響全社會(huì)”的教育效果。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)?lái)的2篇《家訪感悟家訪教師心得體會(huì)及收獲》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇三

家訪是教育中的一項(xiàng)重要工作，它是連結(jié)家庭和學(xué)校的橋梁。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況，幫助學(xué)校更好地開展教育工作。在過(guò)去的家訪經(jīng)歷中，我收獲頗豐。今天，我想分享一下我的家訪心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。

作為教育工作者，我們首先要做的是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)表達(dá)我們的關(guān)心與支持。在家訪中，我們可以和學(xué)生及其家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，了解他們的實(shí)際情況。我們可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題，使他們能夠在學(xué)校和家庭中更好地發(fā)展。同時(shí)，我們也可以了解家長(zhǎng)對(duì)教育的期望和看法，以便我們更好地服務(wù)家庭。

第三段：對(duì)家庭環(huán)境的了解和反映。

家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)走訪家庭、和家長(zhǎng)交流，我們可以了解學(xué)生的家庭情況，如父母的職業(yè)和收入情況等。這將有助于校方制定更加貼近學(xué)生實(shí)際情況的教育工作方案。同時(shí)，我們還可以了解一些學(xué)生的家庭問(wèn)題，并通過(guò)反映到學(xué)校進(jìn)行幫助。

第四段：家訪對(duì)教育工作的推進(jìn)和改進(jìn)。

家訪是教育工作中的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)家訪收集到的班級(jí)信息，可以幫助學(xué)校更好地開展教育工作。比如，了解學(xué)生在學(xué)校中存在的問(wèn)題和困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況、學(xué)習(xí)方式的情況、家庭教育的情況等等。這些情況可以幫助我們更好地展開教育改革和教育重點(diǎn)的發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)校的教育作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，是學(xué)校和家庭之間溝通交流的最佳途徑。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供最佳的教育服務(wù)。同時(shí)，也讓我們更好地向家長(zhǎng)講解學(xué)校的教育方針，拉近了家庭和學(xué)校的距離。希望這篇文章能夠?yàn)榧以L工作提供一些參考和幫助。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇四

第一段：介紹郵政家訪的背景和目的（200字）。

隨著科技的發(fā)展，信件和郵政服務(wù)逐漸被電子郵件和快遞所取代，公眾對(duì)郵政機(jī)構(gòu)的需求也在逐漸減少。為了提高服務(wù)質(zhì)量和效率，郵政局決定推行家訪服務(wù)，以了解客戶需求、收集意見和建議，從而進(jìn)一步改進(jìn)郵政服務(wù)。作為郵政工作人員的我參與了這一家訪活動(dòng)，并在此過(guò)程中收獲了很多心得和體會(huì)。

第二段：家訪的意義和過(guò)程（300字）。

郵政家訪是一種維護(hù)客戶關(guān)系的重要方式，此舉旨在建立更親密的聯(lián)系和信任。在家訪中，我們首先進(jìn)行了一些客戶需求的調(diào)研，通過(guò)與客戶面對(duì)面的交流，了解他們的實(shí)際需求和使用體驗(yàn)。其次，我們向客戶介紹了郵政機(jī)構(gòu)的最新服務(wù)和推廣活動(dòng)，以便他們能更好地利用和享受這些優(yōu)惠。最后，我們收集了客戶對(duì)郵政服務(wù)的意見和建議，并告訴他們我們會(huì)認(rèn)真考慮并努力改進(jìn)。

第三段：家訪中的發(fā)現(xiàn)和啟示（300字）。

在家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些客戶對(duì)郵政服務(wù)的不滿和建議。有些客戶抱怨郵件投遞速度慢，有時(shí)信件甚至?xí)G失。我了解到，這是因?yàn)槲覀兊耐哆f網(wǎng)絡(luò)還不夠完善，有時(shí)候也會(huì)受到天氣等不可抗力因素的影響。因此，我認(rèn)為我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)投遞系統(tǒng)的管理和技術(shù)改進(jìn)，以提高信件投遞的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，許多客戶也提到了對(duì)于包裹丟失或損壞的擔(dān)憂，我們需要進(jìn)一步增加貨物跟蹤和保險(xiǎn)等服務(wù)，以增加客戶的信任和滿意度。

第四段：改進(jìn)郵政服務(wù)的建議（300字）。

基于家訪中得到的客戶反饋和自己的思考，我提出了幾點(diǎn)改進(jìn)郵政服務(wù)的建議。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)與其他快遞和物流公司的合作，以提高包裹投遞的速度和質(zhì)量。其次，我們應(yīng)該加大對(duì)投遞員的培訓(xùn)力度，提高他們的服務(wù)水平和責(zé)任心。進(jìn)一步推廣投遞系統(tǒng)的自動(dòng)化和智能化，以減少人為因素對(duì)投遞質(zhì)量的影響。最后，我們應(yīng)該加強(qiáng)與客戶的溝通和反饋機(jī)制，及時(shí)解決客戶的問(wèn)題和需求，并向他們提供更多的便利和優(yōu)惠。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了客戶對(duì)郵政服務(wù)的期待和需求。家訪為我們提供了了解客戶的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)中的問(wèn)題和不足，并與客戶建立更緊密的聯(lián)系。然而，改進(jìn)郵政服務(wù)需要全體郵政工作人員的共同努力和持續(xù)改進(jìn)。我相信，通過(guò)我們的努力，郵政服務(wù)一定會(huì)越來(lái)越好，更好地滿足客戶的需求。

注：以上僅為產(chǎn)生的文章示例，自動(dòng)生成的文本可能不太準(zhǔn)確。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇五

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會(huì)范文《中學(xué)教師家訪心得體會(huì)范文》由本站工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。

八月的洪城，驕陽(yáng)似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教育局在今年暑假開展了“萬(wàn)名干部教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，為響應(yīng)市局的這一號(hào)召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了為期十余天的走訪，走進(jìn)了家庭，也走進(jìn)了學(xué)生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。

一、家訪走進(jìn)學(xué)生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學(xué)生表面看起來(lái)是一種放松，其實(shí)在這輕松的表象中，其實(shí)還隱藏著學(xué)生許多的困惑，即暑假到底能帶給學(xué)生什么?學(xué)生較長(zhǎng)的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開了這種狀態(tài)，學(xué)生會(huì)覺得有些無(wú)所適從，對(duì)他們來(lái)講有種跌入社會(huì)市井生活的感覺。再加上家長(zhǎng)們都在為生計(jì)奔命，無(wú)暇顧及學(xué)生的假期的生活，同學(xué)之間相距較遠(yuǎn)，彼此缺乏近距的交流，這樣，就致使學(xué)生在假期有種茫然感，特別是假期長(zhǎng)的時(shí)候，為排遣空虛無(wú)聊，有的的學(xué)生就會(huì)茫無(wú)目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢)，有的則干脆躲進(jìn)房間“與世隔絕”

在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學(xué)生，讓學(xué)生在假期中生活豐富多彩起來(lái)，還真需要我們加以認(rèn)真的研究，熱情的關(guān)注讓學(xué)生的性格、興趣、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。

二、家訪走進(jìn)家長(zhǎng)的育人觀，能在相互交流中，與家長(zhǎng)探討正確的教育方法，及時(shí)地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與娛樂(lè)、學(xué)生與課本等問(wèn)題。幫助、提醒家長(zhǎng)假期教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，使家長(zhǎng)針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。教師注重進(jìn)行家訪，在與家長(zhǎng)溝通中，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。以前，說(shuō)起家訪，很多的學(xué)生都有抵觸的情緒，不愿意老師讓老師與自己的家長(zhǎng)見面，總認(rèn)為老師家訪就是向家長(zhǎng)打自己的小報(bào)告，會(huì)在家長(zhǎng)面前數(shù)落自己的“不光彩”。此次的家訪，學(xué)生由起初的驚恐、小心翼翼，到后來(lái)的輕松愉快，認(rèn)真的傾聽，再到后來(lái)的自我的反思，我感覺到了在學(xué)生身上發(fā)生的變化，家長(zhǎng)同樣也在發(fā)生著變化，走訪后，許多家長(zhǎng)都來(lái)電話告訴我說(shuō)，以前孩子在家不會(huì)這樣平靜的和家長(zhǎng)去溝通，今天感覺到了孩子其實(shí)也有自己的思想，今后也的確也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子的想法。

四、家訪能讓有些學(xué)生從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這些學(xué)生，他們往往渴望得到老師和同學(xué)的友誼，得到老師和同學(xué)的關(guān)注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而改變由于學(xué)習(xí)差而帶來(lái)的自卑心理。人們常說(shuō)“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，古人也說(shuō)，“親其師，信其道”。主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的家庭，就能在老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學(xué)生逐漸自信起來(lái)，健康成長(zhǎng)起來(lái)。教育的根本在于學(xué)生的提高和發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育要建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！彼麖?qiáng)調(diào)在學(xué)生教育問(wèn)題上學(xué)校、家庭同樣都擔(dān)負(fù)著責(zé)任，扮著各自角色。我認(rèn)為，聯(lián)系學(xué)校與家庭，讓責(zé)任和角色充分協(xié)調(diào)起來(lái)，家訪便是一種不可或缺的途徑。

為期十余天的暑期家訪結(jié)束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那疲憊的雙腳，心理卻充滿著幸福，因?yàn)?，我覺得，老師不僅要鐵肩擔(dān)道義，還要傾心鑄心靈。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇六

家訪是教育工作中非常重要的一環(huán)，通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)和學(xué)生的真實(shí)情況，幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生，也可以增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。本文將介紹我參與的一次家訪經(jīng)歷，以及從中收獲的心得體會(huì)。

在家訪前，我們首先要收集學(xué)生的相關(guān)信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況等，也要了解學(xué)生的性格、興趣愛好等情況。同時(shí)，為了達(dá)到更好的效果，我們還要提前與家長(zhǎng)預(yù)約好具體時(shí)間和地點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相關(guān)的工具和資料，如筆記本電腦、錄音筆等。

我參與的這次家訪，我們所到訪的學(xué)生處于初中階段，主要關(guān)注點(diǎn)是學(xué)習(xí)情況和性格發(fā)展。一開始，我們先進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，并詢問(wèn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)、興趣愛好等情況，引出了后續(xù)的談話。隨著談話的深入，我們了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題的根源是他的性格問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們向家長(zhǎng)提出了相關(guān)的建議和指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)共同制定了解決方案。

通過(guò)這次家訪，我收獲了很多。首先，我明白了家訪的意義和重要性，它不僅可以了解學(xué)生的情況，為后續(xù)的教育工作做出指導(dǎo)，還可以增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。其次，我也意識(shí)到教育工作者需要具備良好的人際溝通與談判能力，能夠與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，從而更好地開展教育工作。最后，我還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)妥善溝通，如何制定有效的解決方案，并將其落實(shí)到實(shí)踐中。

第五段：結(jié)論。

總之，通過(guò)這次家訪經(jīng)歷，我深刻感受到家訪的重要性和意義，它可以為我們的教育工作提供寶貴的資料和支持，也可以促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)于學(xué)校的信任和認(rèn)可。在后續(xù)的教育工作中，我會(huì)更加重視家訪的作用，并注重與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，制定有效的解決方案，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇七

“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)結(jié)束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：

1、緊張的作用。

作為教師，最本職的工作便是教書育人。對(duì)于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來(lái)、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張。自己所面對(duì)的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長(zhǎng)，必然會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長(zhǎng)滿意的課，營(yíng)造家長(zhǎng)放心的課堂。

2、不要小覷家長(zhǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高著?；蛟S會(huì)覺得家長(zhǎng)不懂教育，但從家長(zhǎng)的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)中“藏龍臥虎”，有些所寫語(yǔ)言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長(zhǎng)。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)交流、溝通時(shí)，會(huì)更為簡(jiǎn)單。

3、多溝通、多了解。

溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長(zhǎng)與教師的紐帶。無(wú)論老師或家長(zhǎng)，大家都有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子健康成長(zhǎng)。從這次活動(dòng)與家長(zhǎng)的交流中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子既愛又恨?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”。要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長(zhǎng)感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇八

通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育。

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒有用。

讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇九

短短一個(gè)寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天，造訪老友般(此前開過(guò)三次家長(zhǎng)會(huì)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認(rèn)識(shí)，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過(guò)課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡，請(qǐng)別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

年前1月21日開最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過(guò)。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育，引起我的思考和觸動(dòng)后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問(wèn)題，父親盡可能多地參與。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。所以教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感。

一天中，無(wú)事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉?lè)呵事，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來(lái)和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇十

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴的。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)6篇小學(xué)教師家訪心得體會(huì)6篇第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇十一

這一次高中家訪，身為教師的我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性，在此分享。

短短一個(gè)寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天，造訪老友般(此前開過(guò)三次家長(zhǎng)會(huì)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認(rèn)識(shí)，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過(guò)課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡，請(qǐng)別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

年前1月21日開最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過(guò)。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育，引起我的思考和觸動(dòng)后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問(wèn)題，父親盡可能多地參與。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。所以教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感。

一天中，無(wú)事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉?lè)呵事，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來(lái)和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)5篇家訪教師心得體會(huì)5篇另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇十二

作為一名教師，每學(xué)期必須進(jìn)行家訪。這不僅是學(xué)校要求我們做的事情，更是我們了解學(xué)生家庭情況、有效提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。在多次家訪中，我深深感受到了家訪的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。

一、家訪增進(jìn)師生之間的信任和溝通。在家長(zhǎng)和學(xué)生身邊，我們不再是課堂講師和學(xué)生了，而是變成了平等的交流對(duì)象，因?yàn)槲覀兊闹饕康氖顷P(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)看到我們上門關(guān)心他們的孩子，會(huì)多一份信任和支持。學(xué)生則會(huì)感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，強(qiáng)化了他們對(duì)學(xué)校和老師的信任感，這對(duì)促進(jìn)師生關(guān)系的良性互動(dòng)至關(guān)重要。

二、家訪了解學(xué)生的全面發(fā)展情況。通過(guò)家訪，我們可以更加深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格習(xí)慣、興趣愛好等，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不如其他人的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望和要求，并與學(xué)生共同協(xié)商制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、家訪促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育的理解。很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校以及我們教育的方式并不了解，通過(guò)家訪可以給家長(zhǎng)科普一些有關(guān)教育及學(xué)校方面的信息和理念，讓家長(zhǎng)們更加理解、支持和配合學(xué)校的工作。同時(shí)，這也可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生更好地投入到充滿愛心、關(guān)懷和盡職盡責(zé)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中來(lái)。

四、家訪增強(qiáng)了親師間的情感聯(lián)系。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我們建立了更為親密的聯(lián)系。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯仍騺?lái)不了學(xué)校，但在家訪時(shí)他們會(huì)讓我們感受到他們的真誠(chéng)關(guān)心，直接的溝通讓我們更了解這個(gè)孩子。在一些集體活動(dòng)中打招呼，相互稱呼更親切。學(xué)生或許會(huì)在課堂上感受到嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，但在家訪中則可以看到一個(gè)真正關(guān)心他們的老師。

五、家訪提高了教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。家訪對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)巨大的收益，我們可以借鑒家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等，在開展工作中更加注重解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)更加有針對(duì)性的教學(xué)方案，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量。同時(shí)，家訪也是一種創(chuàng)新和拓寬教學(xué)手段的一種方式，讓學(xué)生和家長(zhǎng)更充分地發(fā)揮出效益。

綜上所述，家訪既可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也可以解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是一項(xiàng)具有積極意義和意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中，我將更加主動(dòng)積極地開展家訪工作，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供幫助和建議。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇十三

近日，我參與了一次郵政家訪活動(dòng)，這是我第一次參與這樣的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)這次家訪，我深感郵政工作對(duì)社會(huì)的重要性和人與人之間的溫暖連接。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我對(duì)于這次家訪的心得體會(huì)。

首先，家訪是一種親切和貼心的服務(wù)。作為郵政員工，我們直接走進(jìn)居民的家門，與他們進(jìn)行面對(duì)面的溝通與交流。在這個(gè)“刷臉社會(huì)”中，這樣的親切服務(wù)顯得尤為珍貴。通過(guò)家訪，我們可以及時(shí)了解居民的需求，及時(shí)解決他們的問(wèn)題，提高工作效率，為居民提供更好的服務(wù)。

其次，家訪是一次宣傳和推廣的機(jī)會(huì)。在家訪過(guò)程中，我們不僅向居民宣傳郵政業(yè)務(wù)，還有機(jī)會(huì)宣傳相關(guān)政策和活動(dòng)。比如，在這次家訪中，我們?yōu)榫用窠榻B了最新的郵政服務(wù)，以及相關(guān)的優(yōu)惠政策。通過(guò)這樣的宣傳和推廣，不僅能夠增加居民對(duì)郵政服務(wù)的了解和認(rèn)同，還能夠提高社區(qū)居民對(duì)郵政的參與度和滿意度。

第三，家訪是一次價(jià)值觀傳遞的機(jī)會(huì)。在和居民交流的過(guò)程中，我們可以傳遞一種積極向上的價(jià)值觀念。通過(guò)我們的言傳身教，向居民傳遞關(guān)愛、友善和誠(chéng)信等價(jià)值觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和歸屬感。同時(shí)，我們也能從居民身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步完善自己的人生觀和價(jià)值觀。

第四，家訪是一次了解社區(qū)民情的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我們可以了解社區(qū)居民的生活狀況、需求以及困難，更好地為居民提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。在這次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)一位居民生活困難，就主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)相關(guān)部門，為他提供幫助。通過(guò)我們的關(guān)懷和行動(dòng)，居民感受到社會(huì)的溫暖，社區(qū)也因此更加互相關(guān)心，形成了一個(gè)大家庭般的親切氛圍。

最后，家訪是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的溝通能力、表達(dá)能力和處理問(wèn)題的能力。在面對(duì)居民的各種問(wèn)題和需求時(shí)，我們需要細(xì)心傾聽，耐心解答，通過(guò)與居民的交流和互動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，家訪也能夠增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感，激發(fā)我們積極向上的精神風(fēng)貌。

綜上所述，郵政家訪是一項(xiàng)有益且重要的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)家訪，我們可以實(shí)現(xiàn)親切貼心的服務(wù)，宣傳推廣郵政業(yè)務(wù)，傳遞價(jià)值觀念，了解社區(qū)民情，鍛煉個(gè)人能力。相信隨著家訪活動(dòng)的不斷開展和改進(jìn)，郵政服務(wù)的質(zhì)量和社區(qū)的凝聚力將會(huì)不斷提升，為社會(huì)和諧與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

郵政家訪心得體會(huì)及收獲篇十四

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。特別是對(duì)初一新生的家訪，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織了初一任課老師對(duì)初一新生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)?，F(xiàn)將本次新生家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識(shí)到位，精心組織。

針對(duì)初一新生剛到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的基本情況和老師都不太了解，而老師對(duì)新生的狀況也不太了解的實(shí)際，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使老師對(duì)新生有一個(gè)全面的了解，提高教育的針對(duì)性，為此，學(xué)校先后召開了行政辦公會(huì)、初一年級(jí)教師會(huì)，進(jìn)一步提高了老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)成立了以金慎猛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。家訪前學(xué)校制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、程序到位，力求實(shí)效。

此次集中開展的家訪工作，我們進(jìn)行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)共同研究，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計(jì)劃，以班級(jí)為單位，每班班主任任組長(zhǎng)、任課教師為組員。班主任首先對(duì)本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析，梳理出不同特點(diǎn)的學(xué)生，分解到每位任課老師去登門家訪，對(duì)于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)與老師進(jìn)行溝通。(幼兒園青年教師工作小結(jié))。

第三，加強(qiáng)此次家訪活動(dòng)的檢查和考核力度，政教處和年級(jí)工作委員會(huì)對(duì)家訪工作進(jìn)行電話抽查，以確保本次活動(dòng)的正常開展，對(duì)不按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期補(bǔ)訪，同時(shí)月度考核實(shí)行降等，從而保證了家訪的質(zhì)量。

三、家校聯(lián)系，成果顯著。

1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，不僅使每一位老師對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且有益的補(bǔ)充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育的弱點(diǎn)。由于種.種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2、通過(guò)家訪，我們與新生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

通過(guò)本次家訪，我們向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校及班級(jí)的整體情況以及開展的一些活動(dòng)，如感恩孝敬活動(dòng)，學(xué)校對(duì)儀容儀表的要求等，并讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的作息時(shí)間，希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校工作，加強(qiáng)校外時(shí)間對(duì)子女的管理。讓家長(zhǎng)熟悉每個(gè)任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

新生家長(zhǎng)大多數(shù)對(duì)學(xué)校不太了解，在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年取得的成績(jī)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的口號(hào)落實(shí)在行動(dòng)上，提高了教育在社會(huì)上的形象。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)管理的意見和建議，并及時(shí)反饋。對(duì)我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用。

通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!