智者大師心得體會總結(jié) 智者大師心得體會總結(jié)怎么寫(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

2022智者大師心得體會總結(jié)一

今天，我也來說說自己的想法。談談如何做一名優(yōu)秀的教師。盡管我自己離一名優(yōu)秀的教師還相差很遠，或說還需要孫悟空的一個筋斗。不過，人雖未至，心卻向往之。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

人何以能成為國之脊梁?梁啟超先生早就發(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊：少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立。如此說來，表明了欲成脊梁，必先從娃娃抓起。從娃娃抓起就是從根本上、從基礎上下功夫。從哪方面抓呢?或許條條大路通羅馬，但唯有教育是一條光明而正大的道路。借用古語一句，或許可以說是萬般皆下品，唯有讀書高。

那么，誰來指導少年走上這條光明而正大的道路?盡管光明而正大，卻并非一條坦途。唯有教師可行。誰來引領少年走好讀書之路?一條需上下求索而漫漫之征途。非教師不可。教育是國之重器，國之基礎;教師是教育的第一資源，是教育的核心力量。所謂百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?？梢姡處熢诮逃械淖饔帽仨毷艿街匾?、重視、再重視。

從教師層面講，如何成為一名優(yōu)秀的教師?倘若還只是從靈魂的工程師、蠟燭、園丁等角度來說，盡管唯美，卻也只是一些比喻義，于實際而言是不中用的，至少沒有可操作性。

想要明白如何成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要明白教師工作的實質(zhì)。教師的工作實質(zhì)，用韓愈的話說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。用現(xiàn)代話來講，就是教書育人。具體怎么做?怎樣才能做得好?也就是說怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。難，也不難。所謂“世上無難事，只要肯登攀?！本涂匆粋€人有沒有這份心。20__年教師節(jié)前夕，提出了做好老師的“四有標準”：即做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。這是多么高屋建瓴的標準啊。不過，若想要更加具有可操作性，依我個人之經(jīng)驗與看法，簡而言之，優(yōu)秀教師就是兩點：多讀書和善分享。

第一，要想教好書，必須多讀書。毫不客氣地講，不讀書，或說教書后不再讀書的教師是不少的。進一步講，只知道讀專業(yè)的書也是狹隘的。陸游說“汝果欲學詩，功夫在詩外?！本褪沁@個理。那么，具體讀什么書?則顯然是仁者見仁、智者見智的，我是不能也不該列出個具體書單的。

第二，教書育人，說白了就是服務學生。如何服務?全在教師的分享。傳道、授業(yè)、解惑，哪一點不是分享?分享道，包括人生之道;分享業(yè)，首先是學科專業(yè);分享可能的一切以解惑。此時，優(yōu)秀教師需要做的就是學會分享、懂得分享。

一言以蔽之，優(yōu)秀的教師，應該在多讀書和善分享兩方面盡心盡力。

謝謝!

2022智者大師心得體會總結(jié)二

暑假有幸讀到《教育的智慧》這本書，收獲真是不少，素質(zhì)教育已成為當今中國教育的主流。身為一名新時代的教師，我深感肩上擔子的沉重。《教育的智慧》就如同一盞明燈，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的了認識，并對以后的教學工作充滿了熱情與信心。特別是書中有一些精典的語句，影響著我：

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神” 。林教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，因為不論是人類還是動物，都疼愛自己的孩子，母雞為愛護小雞而奮起，狗為護幼崽而狂吠，這些都是一種本能的反應;父愛和母愛雖然比動物對幼崽之愛要豐富和廣闊得多，但就其本質(zhì)來看，也是建立在血緣關系上的本能性行為。然而對學生之師愛卻出自教師的職責，這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟是愛;這種愛是神圣的愛，是一種促使學生成才的真情。這種愛是教師教育學生是感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。如果我們每一位教師能長期地堅持這種性質(zhì)和功能的師愛，我們的教育質(zhì)量和水平就必定能不斷邁上新的臺階。

“我的學生一定會進步、會成才?！边@是我們作教師必須堅持的一種信念。如果一個教師認為：“一個班級的學生中總是有好有壞，教師不可能把每一個學生都教育成好學生。”那他就很可能慢慢放棄對班上學習不好的學生的教育。我們不能武斷定論：“我把你一碗清水看到底——你好不了啦”。因為這種判斷是與教育效能感相悖的。因此，我們應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。

“發(fā)展學生的智力與能力，應該從培養(yǎng)思維品質(zhì)入手”“教師參加教育科研，是提高自身素質(zhì)的重要途徑”“家庭教育的重點必須放在學生的非智力因素的培養(yǎng)上”……這些內(nèi)容給了我很多啟示，了解學生是做好教育工作的前提，教學的主要目的在于傳播知識的同時靈活的發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，它的教育智慧是真正從學生的長遠發(fā)展著想，為學生的終身學習奠定基礎。

我們常常說，教育需要智慧。何謂智慧如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學去影響學生。魯迅先生因為藤野先生公正無私的精神和崇高寬廣的胸懷而對先生非常敬仰。魯迅每每念及總有說不盡的感激。只有讓學生具有強烈的求知欲望和持久不息的學習熱情，教育者的指揮之源才能被表現(xiàn)的淋漓盡致，教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，這樣的教師才是完美無缺的。

智慧的特征是什么智慧的特征是喜悅，歡樂，幸福。充滿智慧的人總是快樂和幸福的。喜悅是智慧之花，幸福是智慧之果。追求智慧就是追求幸福，享受智慧就是享受幸福。智慧教育的最終目的是讓教師和學生有一種幸福生活，這主要表現(xiàn)在對知識教育和知識化生存的超越上。

教育的智慧實際上是教師的智慧，教師的智慧又表現(xiàn)為一種人生的境界。作為教師，只有通過不斷的學習和持續(xù)精進才能領悟到教育智慧的真諦，才能了達到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界。

霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者。那么世界上所有的老師就一定都是智者了么?我看不見得，至少我覺得自己就不是一個智者，只是一個比學生“多半桶水”的學習者。在我看來，智慧人人都有，當然有先天的因素，但是也有部分是由后天決定的。

教育制度的改革對我的教學提出了新的要求。我曾不斷的探索、深思，但是閉門搞研究終究是不會有所突破的。林崇德的《教育的智慧》一書中的這些精典話語總在我腦海中回蕩，我也想把這些話讀給我的朋友們。

2022智者大師心得體會總結(jié)三

蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者。書中認為教師的智慧主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、善于以自己的德識才學影響和教育學生;

2、首先要求教師自己德才兼?zhèn)?，但這只是一個方面，更重要的是使學生也如此;

3、教學是教與學兩方面的相互作用、相互促進的過程，只有學生有強烈的求知欲和奮發(fā)進取的精神時，教育才會收到最大的效果。

4、教師除自身應努力工作，以身作則外，如何啟迪和激發(fā)學生學習的激情，并使之持久不息，乃是教學中最關鍵的問題。

那么世界上所有的老師就一定都是智者了么?我看不見得，至少我覺得自己還不是一個智者，只是一個比學生“多半桶水”的學習者。在我看來，智慧人人都有，當然有先天的因素，但是也有部分是由后天決定的。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教師邁進呢?

1.智慧是靠“想”出來的

智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。

2.智慧是靠“勤奮”出來的

“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”?！疤觳趴糠e累，聰明靠勤奮。”先天的聰明還要靠后天的努力來完成，只有在長期一點一滴的學習中才能形成一定的積累。作為一名教師，要特別加強對心理學和教育學的學習和研究，把握學生在不同年齡的心理特征。教師唯有熱愛學習，從古今中外的一切文明成果中汲取營養(yǎng)，才能成為學者，成為能師。

3.智慧是靠“交流”出來的

教師的教學是單人單科進行的，教師的勞動在大部分時間里是個體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導、批改作業(yè)都是一種復雜的腦力勞動，要獨立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論?！八街梢怨ビ瘛?。善于學習，善于博采眾家之長為我所用，是走向成功的一條捷徑。

共同討論，益處更多。首先，討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。其次，討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。最后，討論有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。

總之，智慧型教師不是一朝一夕形成的，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學習，善于集思廣益，博采眾長?！爸腔坌徒處煛睉蔀槲覀兠课唤處煵粩嘧非?、自覺探索的目標。

2022智者大師心得體會總結(jié)四

暑假有幸讀到《教育的智慧》這本書，收獲真是不少，素質(zhì)教育已成為當今中國教育的主流。身為一名新時代的教師，我深感肩上擔子的沉重?！督逃闹腔邸肪腿缤槐K明燈，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的了認識，并對以后的教學工作充滿了熱情與信心。特別是書中有一些精典的語句，影響著我：

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神” 。林教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，因為不論是人類還是動物，都疼愛自己的孩子，母雞為愛護小雞而奮起，狗為護幼崽而狂吠，這些都是一種本能的反應;父愛和母愛雖然比動物對幼崽之愛要豐富和廣闊得多，但就其本質(zhì)來看，也是建立在血緣關系上的本能性行為。然而對學生之師愛卻出自教師的職責，這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟是愛;這種愛是神圣的愛，是一種促使學生成才的真情。這種愛是教師教育學生是感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。如果我們每一位教師能長期地堅持這種性質(zhì)和功能的師愛，我們的教育質(zhì)量和水平就必定能不斷邁上新的臺階。

“我的學生一定會進步、會成才?！边@是我們作教師必須堅持的一種信念。如果一個教師認為：“一個班級的學生中總是有好有壞，教師不可能把每一個學生都教育成好學生?！蹦撬秃芸赡苈艞墝Π嗌蠈W習不好的學生的教育。我們不能武斷定論：“我把你一碗清水看到底——你好不了啦”。因為這種判斷是與教育效能感相悖的。因此，我們應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。

“發(fā)展學生的智力與能力，應該從培養(yǎng)思維品質(zhì)入手”“教師參加教育科研，是提高自身素質(zhì)的重要途徑”“家庭教育的重點必須放在學生的非智力因素的培養(yǎng)上”……這些內(nèi)容給了我很多啟示，了解學生是做好教育工作的前提，教學的主要目的在于傳播知識的同時靈活的發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，它的教育智慧是真正從學生的長遠發(fā)展著想，為學生的終身學習奠定基礎。

我們常常說，教育需要智慧。何謂智慧如果說教育的智慧之源來自于可教的信念，那么，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學去影響學生。魯迅先生因為藤野先生公正無私的精神和崇高寬廣的胸懷而對先生非常敬仰。魯迅每每念及總有說不盡的感激。只有讓學生具有強烈的求知欲望和持久不息的學習熱情，教育者的指揮之源才能被表現(xiàn)的淋漓盡致，教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，這樣的教師才是完美無缺的。

智慧的特征是什么智慧的特征是喜悅，歡樂，幸福。充滿智慧的人總是快樂和幸福的。喜悅是智慧之花，幸福是智慧之果。追求智慧就是追求幸福，享受智慧就是享受幸福。智慧教育的最終目的是讓教師和學生有一種幸福生活，這主要表現(xiàn)在對知識教育和知識化生存的超越上。

教育的智慧實際上是教師的智慧，教師的智慧又表現(xiàn)為一種人生的境界。作為教師，只有通過不斷的學習和持續(xù)精進才能領悟到教育智慧的真諦，才能了達到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界。

霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者。那么世界上所有的老師就一定都是智者了么?我看不見得，至少我覺得自己就不是一個智者，只是一個比學生“多半桶水”的學習者。在我看來，智慧人人都有，當然有先天的因素，但是也有部分是由后天決定的。

教育制度的改革對我的教學提出了新的要求。我曾不斷的探索、深思，但是閉門搞研究終究是不會有所突破的。林崇德的《教育的智慧》一書中的這些精典話語總在我腦海中回蕩，我也想把這些話讀給我的朋友們。

2022智者大師心得體會總結(jié)五

1、對生活抱持全面性的好奇，仍是偉大創(chuàng)意人員成功的秘訣。

2、設計源于生活，細節(jié)成就品質(zhì)。

3、設計是恒久的，在經(jīng)過很長一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感。

4、因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切。

5、設計就是著重于點、線、面的靈活運用，把整個環(huán)平境營造出家的溫馨。

6、即流的最好方法，就是善于利用時間，它直接影響我們實際的費用與利潤。

7、人為的設計生活方式，是為了努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。

8、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

9、偉大的創(chuàng)意或平面廣告，總是出其不意地單純，觸動人心而不鑿斧痕。

10、室內(nèi)是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術與物質(zhì)文明的結(jié)合。

11、先做好設計，再談策劃，再談綜合能力，不要搞反了。

12、摩擦產(chǎn)生星星之火，星星之火點燃偉大創(chuàng)意的燎原巨焰。

13、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。

14、人為生活而設計，設計為生活而存在。

15、將設計融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。

16、我不喜歡用風格、個性等特定的詞語限定設計師設計的作品。

17、如果耐不住寂寞，你就看不到繁華。

18、設計就是空間、色彩、設計回歸本位。

19、不要總和做設計的人搞在一起，除非你只想做個設計師而已。

20、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

21、時尚不是設計師與顧客的對話，而是騙者與傻子的對話。

22、一個事業(yè)能不能成功，關鍵靠制度設計。

23、各用10%的精力涉足十門設計學科，不如用100%的精力涉足于一門學科。

24、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。

25、原來設計真的可以改變生活！

26、合理劃分空間，讓設計融入生活，營造自然，品味，格調(diào)。

27、不管別人臉上有沒有飯粒，都請你先照照鏡子。

28、設計是一種感受、一種心態(tài)、一種舒適的、開心的生活方式。

29、一切設計由概念出發(fā)，圍繞功能進行細節(jié)設計。

30、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。

31、服裝設計師是目的是：把男人對女人身體線條的批評轉(zhuǎn)移到服裝線條上。

32、設計出的工具越多，使用工具的人就得越聰明。

33、廣告是人與人溝通的行業(yè)。我們應永遠力行這個原則。

34、不可過分依賴電腦技術，切記，你是一名設計師，不是一名電腦修圖員。

35、設計師是做設計給人用，不是做給自己看，或者讓朋友稱贊。

36、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。

37、時尚不是設計師與顧客的對話，而是騙子與傻子的對話。

38、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功。

39、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創(chuàng)造美味家居生活！

40、很明顯的，公司不可能比員工成長得更好或更快。

41、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。

42、你一再錯失大好良機，是不是因為走到了十字路口，而自己總是渾然不覺？

43、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

44、椅子不光要講功能，還要創(chuàng)造一種景觀。

45、設計就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。

46、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

47、同質(zhì)化完全是個謊言，第一用材不同；第二設計不同；第三經(jīng)營理念不同。

48、其實根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設計。

49、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。

50、長在我們大腦左右的耳朵，往往左右我們的大腦。

51、好廣告不只在傳達訊息，它能以信心和希望，穿透大眾心靈。

52、藝術源于生活，而生活是藝術的來源，在生活中追求藝術之美的存在。

53、我相信廣告最大的危險之一，不在誤導群眾，而是讓他們覺得要命地無聊。

54、人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以影響人，而設計則可以改變?nèi)撕铜h(huán)境。

55、不要背棄理想，除非你覺得錢是你唯一覺得重要的東西。

56、裝飾的靈魂是設計設計的靈魂是文化。

57、一個人做一回設計并不難，難的是一輩子都做設計，那才是最難最難的啊。

58、智者一切求自己，愚者一切求他人。

59、要單純，要使人記憶深刻，要讓人樂于注意、看得有趣。

60、設計就是著重于點、線、面的靈活運用，把整個環(huán)境營造出家的溫馨。

61、如果你無法將自己當成消費者，那么你根本就不該進入廣告這一行。

62、世上本沒有設計，需要的人多了，也就有了設計。

63、以人為本，一切圍繞為人的生活、生產(chǎn)活動創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。

64、兩點之間未必直線最短，有時迂回曲折能夠更快地抵達終點。

65、如果你在芝加哥做不出好廣告，換到別的地方也無濟于事。

66、用有限空間，做無限設計，成就夢想之家。

67、室內(nèi)設計注重材料的選擇，注重品牌、質(zhì)感，因此更為理性實用。

68、相信信念能夠戰(zhàn)勝一切，這本身就是一個最偉大的信念。

69、真的設計師，敢于直面瘋狂的催圖，敢于正視變態(tài)的改圖。

70、我們制作銷售產(chǎn)品的廣告，但也請記住，廣告負有廣泛的社會責任。

71、少看連續(xù)劇，多看新聞和財經(jīng)節(jié)目，培養(yǎng)自己觀察和審視問題的能力。

72、藝術是生活的升華，設計是藝術的呈現(xiàn)。

73、不想做總工的設計師，不是好設計師。

74、你是設計師，不是戰(zhàn)斗機，需要親和力。

75、不可抄襲他人之創(chuàng)意，不論有何前提。

76、如果我們努力去尋找的話，總會有改進的空間，在某處等著我們。

77、逆風的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋只怕自己投降。

78、用極其簡單的線條勾勒出最具靈性的空間。

79、給我一臺電腦，我可以做完設計。

80、用心觀察生活，感悟人生真諦，讓設計與生活互動。

81、室內(nèi)設計是建筑設計的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間的環(huán)境的再創(chuàng)造。

82、少就是多，簡潔就是豐富。

83、沒上過檔的廣告，做得再好，都永遠無法創(chuàng)造銷售。

84、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。

85、好的設計作品，是使人生活得更為幸福的設計作品。

86、創(chuàng)新是室內(nèi)設計持續(xù)發(fā)展的動力。

87、您看，我們設計的東西質(zhì)量這么好，摔都摔不壞。

88、什么是設計？自己想出來的是設計，拿別人的是抄襲！

89、要博學，不要精，只要雜，要讓你的每一個客戶都覺得你是專家。

90、太多廣告努力不要超越人們的智商，結(jié)果落得無人聞問。

91、從實用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術的主體！

92、讓靈感自由釋放，創(chuàng)造一個心靈渴望的空間。

93、裝飾美的享受是屬于客戶的，創(chuàng)意的快樂是屬于設計師的！

94、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。

95、人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

2022智者大師心得體會總結(jié)六

各位好：

今天，我也來說說自己的想法。談談如何做一名優(yōu)秀的教師。盡管我自己離一名優(yōu)秀的教師還相差很遠，或說還需要孫悟空的一個筋斗。不過，人雖未至，心卻向往之。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

人何以能成為國之脊梁?梁啟超先生早就發(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊：少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立。如此說來，表明了欲成脊梁，必先從娃娃抓起。從娃娃抓起就是從根本上、從基礎上下功夫。從哪方面抓呢?或許條條大路通羅馬，但唯有教育是一條光明而正大的道路。借用古語一句，或許可以說是萬般皆下品，唯有讀書高。

那么，誰來指導少年走上這條光明而正大的道路?盡管光明而正大，卻并非一條坦途。唯有教師可行。誰來引領少年走好讀書之路?一條需上下求索而漫漫之征途。非教師不可。教育是國之重器，國之基礎;教師是教育的第一資源，是教育的核心力量。所謂百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?？梢姡處熢诮逃械淖饔帽仨毷艿街匾?、重視、再重視。

從教師層面講，如何成為一名優(yōu)秀的教師?倘若還只是從靈魂的工程師、蠟燭、園丁等角度來說，盡管唯美，卻也只是一些比喻義，于實際而言是不中用的，至少沒有可操作性。

想要明白如何成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要明白教師工作的實質(zhì)。教師的工作實質(zhì)，用韓愈的話說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。用現(xiàn)代話來講，就是教書育人。具體怎么做?怎樣才能做得好?也就是說怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。難，也不難。所謂“世上無難事，只要肯登攀。”就看一個人有沒有這份心。20__年教師節(jié)前夕，提出了做好老師的“四有標準”：即做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。這是多么高屋建瓴的標準啊。不過，若想要更加具有可操作性，依我個人之經(jīng)驗與看法，簡而言之，優(yōu)秀教師就是兩點：多讀書和善分享。

第一，要想教好書，必須多讀書。毫不客氣地講，不讀書，或說教書后不再讀書的教師是不少的。進一步講，只知道讀專業(yè)的書也是狹隘的。陸游說“汝果欲學詩，功夫在詩外?！本褪沁@個理。那么，具體讀什么書?則顯然是仁者見仁、智者見智的，我是不能也不該列出個具體書單的。

第二，教書育人，說白了就是服務學生。如何服務?全在教師的分享。傳道、授業(yè)、解惑，哪一點不是分享?分享道，包括人生之道;分享業(yè)，首先是學科專業(yè);分享可能的一切以解惑。此時，優(yōu)秀教師需要做的就是學會分享、懂得分享。

一言以蔽之，優(yōu)秀的教師，應該在多讀書和善分享兩方面盡心盡力。

謝謝!

2022智者大師心得體會總結(jié)七

1、成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。

2、如果要挖井，就要挖到水出為止。

3、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

4、當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。

5、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。

6、如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。

7、真心的對別人產(chǎn)生點興趣，是推銷員最重要的品格。

8、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

9、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。

10、投資知識是明智的，投資網(wǎng)絡中的知識就更加明智。

11、的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

12、對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。

13、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

14、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

15、做對的事情比把事情做對重要。

16、做的技藝來自做的過程。

17、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。

18、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。

19、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。

20、只有千錘百煉，才能成為好鋼。

21、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

22、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

23、事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。

24、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。

25、莫找借口失敗，只找理由成功。

26、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

27、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

28、智者一切求自己，愚者一切求他人。

29、只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)。

30、人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個人的參與。

31、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

32、每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天。

33、含淚播種的人一定能含笑收獲。

34、顧客后還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。

35、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。

36、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

37、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

38、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

39、作，如果他不曾希望因此而有收益。

40、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

41、只要路是對的，就不怕路遠。

42、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

43、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

44、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

45、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

46、以誠感人者，人亦誠而應。

47、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

48、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

49、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

50、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

51、人格的完善是本，財富的確立是末。

52、股票有漲有落，然而打著信心標志的股票將使你永漲無落。

53、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。

54、推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。

55、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

56、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

57、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

58、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

59、競爭頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。

60、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

61、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

62、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

63、未遭拒絕的成功決不會長久。

64、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

65、相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

66、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

67、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

68、人之所以能，是相信能。

69、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

70、夫婦一條心，泥土變黃金。

71、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

72、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

73、外在壓力增加時，就應增強內(nèi)在的動力。

74、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

75、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

76、網(wǎng)絡事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。

77、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。

78、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。

79、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。

80、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

81、環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

82、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

83、一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

84、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

85、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

86、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。

87、所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀。

88、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

89、窮不一定思變，應該是思富思變。

90、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。

91、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

92、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

93、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。

94、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。

95、不是境況造就人，而是人造就境況。

96、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

97、銷售是從被別人拒絕開始的。

98、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

99、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

100、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

2022智者大師心得體會總結(jié)八

各位好：

今天，我也來說說自己的想法。談談如何做一名優(yōu)秀的教師。盡管我自己離一名優(yōu)秀的教師還相差很遠，或說還需要孫悟空的一個筋斗。不過，人雖未至，心卻向往之。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

人何以能成為國之脊梁?梁啟超先生早就發(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊：少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立。如此說來，表明了欲成脊梁，必先從娃娃抓起。從娃娃抓起就是從根本上、從基礎上下功夫。從哪方面抓呢?或許條條大路通羅馬，但唯有教育是一條光明而正大的道路。借用古語一句，或許可以說是萬般皆下品，唯有讀書高。

那么，誰來指導少年走上這條光明而正大的道路?盡管光明而正大，卻并非一條坦途。唯有教師可行。誰來引領少年走好讀書之路?一條需上下求索而漫漫之征途。非教師不可。教育是國之重器，國之基礎;教師是教育的第一資源，是教育的核心力量。所謂百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?？梢?，教師在教育中的作用必須受到重視、重視、再重視。

從教師層面講，如何成為一名優(yōu)秀的教師?倘若還只是從靈魂的工程師、蠟燭、園丁等角度來說，盡管唯美，卻也只是一些比喻義，于實際而言是不中用的，至少沒有可操作性。

想要明白如何成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要明白教師工作的實質(zhì)。教師的工作實質(zhì)，用韓愈的話說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。用現(xiàn)代話來講，就是教書育人。具體怎么做?怎樣才能做得好?也就是說怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。難，也不難。所謂“世上無難事，只要肯登攀?！本涂匆粋€人有沒有這份心。20__年教師節(jié)前夕，提出了做好老師的“四有標準”：即做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。這是多么高屋建瓴的標準啊。不過，若想要更加具有可操作性，依我個人之經(jīng)驗與看法，簡而言之，優(yōu)秀教師就是兩點：多讀書和善分享。

第一，要想教好書，必須多讀書。毫不客氣地講，不讀書，或說教書后不再讀書的教師是不少的。進一步講，只知道讀專業(yè)的書也是狹隘的。陸游說“汝果欲學詩，功夫在詩外?！本褪沁@個理。那么，具體讀什么書?則顯然是仁者見仁、智者見智的，我是不能也不該列出個具體書單的。

第二，教書育人，說白了就是服務學生。如何服務?全在教師的分享。傳道、授業(yè)、解惑，哪一點不是分享?分享道，包括人生之道;分享業(yè)，首先是學科專業(yè);分享可能的一切以解惑。此時，優(yōu)秀教師需要做的就是學會分享、懂得分享。

一言以蔽之，優(yōu)秀的教師，應該在多讀書和善分享兩方面盡心盡力。

謝謝!