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學校常規(guī)心得體會實用篇一

學校日常規(guī)是每個學校都必須遵守的行為準則，旨在維護學校秩序和規(guī)范師生行為。在這樣的環(huán)境下，學校能夠提供一個有條不紊的學習和生活環(huán)境，讓學生能夠集中精力學習。對于學生們來說，遵守學校日常規(guī)是成長和發(fā)展的重要一步。然而，我們是否真正理解和遵守這些規(guī)定呢？下面我將詳細探討在學校日常規(guī)的培養(yǎng)和實踐中的體驗與感悟。

學校日常規(guī)涵蓋了許多方面，例如遲到、早退、打鬧、亂扔垃圾等等。在學校，我嚴格遵守各項規(guī)定，這不僅是對自己的要求，更是對自我修養(yǎng)的要求。我們都知道，遵守規(guī)則讓我們更容易達成自我目標，同時也展現了我們的紀律性和責任感。在遵守學校日常規(guī)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的紀律性和責任感，這些素質將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。

很多時候，我們都會覺得一些小事情無關緊要，但實際上，小事情往往反映了我們的內心品質。對于學生來說，遵守學校日常規(guī)是一種社會責任，我們不僅僅代表自己，同時也代表著整個班級和學校。如果我們不遵守規(guī)定，將無法給學校創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境，對其他同學造成干擾。從小事做起，遵守學校規(guī)定也讓我感受到了自己的社會責任和義務。

在學校里，我們往往面對著許多誘惑和沖動，例如打鬧、說話等等。為了遵守學校日常規(guī)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自我克制能力。在學習期間，我會盡可能的避免和同學說話，專心復習。在下課期間，我也會盡可能的保持安靜，不去打鬧。通過這樣的自我克制過程，我意識到了自己的行為對周圍環(huán)境產生的影響，同時也學會了在一定程度上抑制自己的沖動和欲望。

第五段：總結。

在學校日常規(guī)的實踐過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律、責任感和自我克制能力。這些品質在我的成長和發(fā)展過程中都將起到積極的推動作用。遵守學校日常規(guī)是每個學生都應該做到的事情，這不僅是為了維護學校的秩序，更是為了增強自己的素質和能力。最后，我希望能夠將這些品質帶到我的日常生活中，發(fā)揮更大的積極作用。

學校常規(guī)心得體會實用篇二

2012年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學教學教務管理中層干部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學管理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課。

教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”（1）教學目標設計；（2）教學重、難點設計；（3）教學方法設計；（4）教學板書設計；（5）教學手段設計；（6）師生活動、時間設計。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導入與告知目標；（2）回憶舊知識；（3）呈現有組織的新知識或信息；（4）聯系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設備積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學聽課，學人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。

4、常規(guī)檢查的落實。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

學校常規(guī)心得體會實用篇三

我們xx小學以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學校共有教師7人。5個教學班。一年來，我校在各級領導的關懷和支持下，以促進每一位學生的全面發(fā)展為根本，努力提高教師教育教學水平；以小本特色建設為突破，切實打造可持續(xù)發(fā)展的學校品味；以教育科研為引領，認真探索激勵性評價體系；以高效、扎實的.服務，辦優(yōu)質滿意的教育為目標，努力創(chuàng)辦社會滿意的學校。

一、“以人為本，以教為先’’的管理模式。

本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了施展才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。

其次，教研工作是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，兩年來，我校每周四晚的教研活動堅持不懈。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

一所可持續(xù)發(fā)展的學校，學生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是有聲有色，學生的學習生活更是豐富多彩。

我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績?yōu)橐罁歉鶕鹘處煹木C合能力、行為規(guī)范和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。

二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”的常規(guī)管理。

常規(guī)工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。

1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節(jié)課設計一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。

2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。

3、聽課活動根據本校特點，采用“結隊子”方法進行，各教師根據自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課時間、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的辦法，每位教師每學年聽課達到了45節(jié)，達到了共同促進的教學效果。

4、各教師每晚必須利用半個小時時間進行業(yè)務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色。

我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發(fā)展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進一步推動了素質教育的發(fā)展。

四、“奮斗與輝煌同行”

近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，繼續(xù)探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質的寨上小學。

學校常規(guī)心得體會實用篇四

xxx此次學校教學常規(guī)管理培訓共用了兩天半的時間進行培訓，分別是：2015年9月18日早上學習了市教育局領導xxx老校長的講座，老校長在講座中講到了：教務常規(guī)管理、常規(guī)性的教務工作、常規(guī)性的方法、常規(guī)性教務工作管理、教務信息化管理、實驗教學管理、圖書資料管理、個人備課與集體備課的關系等八個方面。

下午觀摩了xxxx完小特級教師xxx老師的少先隊主題班會課，在這節(jié)課中突出了教師為主導，學生為主體的這么一個課堂教學模式，接著學習以“六抓”“一重”育班級、落實常規(guī)提質量的專題講座。

晚上學習了市教育局副局長xxx《學校教學常規(guī)管理》專題講座，x副局長在講座中講到了：責任與方法，責任分別是責任在于教育使命、責任在于理想信念、責任在于源于憂患、責任在于質量和業(yè)績、責任在于專業(yè)精神、責任在于擔當、責任在于敢于碰硬、責任在于不折不扣執(zhí)行、責任在于競爭、責任在于嚴格、責任在于精細、責任在于堅持不懈、責任在于創(chuàng)新、責任在于高尚師德、責任在于合作共贏十五個責任；方法分別是抓嚴抓實工作計劃、抓嚴抓實備課、抓嚴抓實教師專業(yè)成長、抓嚴抓實學生管理、抓嚴抓實上課、抓嚴抓實考試、抓嚴抓實課程、抓嚴抓實教學科研八個抓嚴抓實。

2015年9月19日上午聽了x局長從市到縣的成績排名通報以及抽到市上參加“三嚴三實”會議的部分校長及教辦主任交流發(fā)言，下午x局長安排成績在市縣排名倒數的學校利用5分鐘的時間作表態(tài)發(fā)言。

2015年9月20日上午xxx副局長作本次學校教學常規(guī)管理培訓總結，接著x局長作重要安排及相關要求。

通過此次學習使我感到受益匪淺，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識。

新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生課內外的輔導、考試與評價等，需要教師科學的設計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次教學常規(guī)培訓，我不僅感受到了教育教學的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應該達到的要求，“?！弊终f明經常做，應該做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復檢查，長期以往，才會使常規(guī)內化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材；開放思維，拓展空間；開放情感，尊重不同的情感體驗。

在今后的工作中，讓我們在《xx市中小學教學常規(guī)管理辦法》的指導下，調整自己的教學行為，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。

2015年9月22日。

學校常規(guī)心得體會實用篇五

在學校，常規(guī)管理是指根據學校制度和規(guī)定，對學生的行為進行管理和約束，以確保學校正常有序的運行。近年來，學校常規(guī)管理在全國范圍內引起了廣泛關注，人們對于如何加強常規(guī)管理、提高學生的自覺遵守常規(guī)討論得如火如荼。在我個人來看，學校常規(guī)管理的實施不僅與學生的學習和生活息息相關，而且對于塑造學生優(yōu)良的行為習慣以及培養(yǎng)他們的自主管理能力也有重要意義。下面，我將通過幾個方面來分享我對學校常規(guī)管理的體會和心得。

首先，學校常規(guī)管理的重要性不言而喻。一個學校的常規(guī)管理能力往往能夠直接影響到學校的整體運行和學生的健康成長。學校常規(guī)管理不僅是學校管理者的責任，也是每一個學生的責任。只有每一個學生都能夠遵守學校的規(guī)定和常規(guī)，才能夠保持學校正常、有序的運行。而學校常規(guī)管理的實施，也是培養(yǎng)學生遵紀守法意識和規(guī)矩意識的關鍵。通過常規(guī)管理，學生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，并自覺遵守學校的規(guī)定，從而為學校和自己的未來打下堅實的基礎。

其次，學校常規(guī)管理應該注重方法和策略的靈活運用。不同的學校和學生所處的環(huán)境和背景都不盡相同，因此在常規(guī)管理的過程中，應該根據實際情況制定相應的管理策略。管理者需要根據學生的特點和需求，制定科學合理的管理方法，并注重與學生充分溝通和交流。只有通過有效的方法和策略，才能夠更好地引導學生自覺遵守學校的規(guī)定和常規(guī)，從而實現學校常規(guī)管理的目標。

再次，學校常規(guī)管理需要家校合作。家庭和學校是學生成長的兩個重要環(huán)境，而學校常規(guī)管理需要學校和家庭共同努力才能取得更好的效果。學校應當與家長密切配合，加強溝通和合作，共同培養(yǎng)學生遵守學校規(guī)定和常規(guī)的意識。同時，家長也要積極關注學校常規(guī)管理的實施情況，與學校保持密切的聯系，共同促進學生良好行為的養(yǎng)成。只有學校和家庭的緊密合作，才能夠推動學生的全面發(fā)展和素質的提高。

最后，學校常規(guī)管理應該充分尊重學生的主體地位。學生是學校的主體，他們有自己的思考和感受。因此，在實施學校常規(guī)管理的過程中，應該注重尊重學生的權益和個性，給予他們發(fā)表意見的機會，并尊重他們的選擇和意見。通過尊重學生的主體地位，能夠增強學生的自信心和主動性，提高他們的自覺性和自我約束能力。只有學校給予學生更多的自主權，讓學生參與管理的過程，才能夠更好地實現學校常規(guī)管理的目標。

綜上所述，學校常規(guī)管理是一個系統(tǒng)工程，需要學校、管理者、家長和學生的共同努力。學校常規(guī)管理不僅是為了學校能夠正常有序的運行，更重要的是為了幫助學生樹立正確的價值觀和行為習慣，為他們將來的發(fā)展打下堅實的基礎。通過靈活運用方法和策略、家校合作以及尊重學生的主體地位，我們可以提高學校常規(guī)管理的效果，推動學生全面發(fā)展。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出更大的貢獻。

學校常規(guī)心得體會實用篇六

學校常規(guī)是指學生根據學校規(guī)定的一系列規(guī)章制度，按照一定的規(guī)范和順序進行日常生活和學習。遵守學校常規(guī)對于學生來說是必然的要求，它可以培養(yǎng)學生良好的生活習慣和自律能力。我在學習生活中對學校常規(guī)有著一些體會和感悟，下面將從誠實守信、團結友愛、勤奮學習、積極進取以及文明禮貌五個方面進行探討。

首先，誠實守信是學校常規(guī)的重要內容之一，也是學生應該具備的基本素質。在學校里，我們經常會進行考試和考查，如果學生不誠實作弊，那么不僅會損害自己的品德，還會影響到其他同學的利益。因此，我堅決支持學校對作弊行為進行零容忍，從小培養(yǎng)學生守信的意識和觀念。在我個人的學習生活中，我一直秉持著誠實的原則，在考試中從不作弊。這不僅是尊重他人、尊重規(guī)則的表現，更是對自己的一種尊重和負責。

其次，團結友愛是學校常規(guī)中不可忽視的重要內容。學校是一個集體，只有大家團結友愛，相互幫助才能使整個集體更加和諧。無論是在課堂上還是在班級里，我時刻保持著與同學們的良好關系，樂于助人，勇于奉獻。在拓展活動中，我經常和同學們一起合作，互相支持和鼓勵。通過團結友愛的實踐，我感受到了集體的力量和團結協作的力量，這也是我在學校常規(guī)中學到的重要經驗。

然后，勤奮學習是學校常規(guī)的核心內容之一。學校的宗旨是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生，因此學習是學生最重要的任務。在學習上，我積極參加課堂活動，專心聽講，做好筆記，并主動向老師請教。在課下，我認真完成作業(yè)，鉆研知識，不斷提升自己的學習能力。對于困難的學科，我積極尋求老師和同學的幫助，不斷努力，取得了令人滿意的成績。勤奮學習不僅使我掌握了知識，提高了自己的能力，還培養(yǎng)了我執(zhí)著追求成長的品質。

再次，積極進取是學校常規(guī)的精神內核之一。學校常規(guī)要求我們不僅要在學習上有所進取，還要在其他方面有所突破。在學生會選舉中，我積極參與，最終當選為班級學生會成員。在學?；顒又?，我敢于擔當重任，積極發(fā)表自己的觀點和建議。通過積極進取，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越了自己的能力，成為了一個更加自信和敢于冒險的人。

最后，文明禮貌是學校常規(guī)中必不可少的一點。學校是人們進行學習和交流的場所，文明禮貌是學校里必須要遵守的一項準則。在學校里，我時刻保持著良好的規(guī)范行為，尊重師長，友善待人。當我走進校門，我自覺地拿起垃圾，保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔；當我走進教室，我積極參與課堂活動，不打擾他人，保持安靜。這些細小的舉動體現了文明禮貌的素養(yǎng)，也傳遞了對他人的尊重和善意。

學校常規(guī)對于學生來說是一種生活方式，也是一種精神追求。通過遵守常規(guī)行為，我們培養(yǎng)了良好的品德，鍛煉了自身的能力，增強了團隊合作意識。只有積極踐行學校常規(guī)，才能實現個人價值與集體榮譽的完美統(tǒng)一。我將一直堅守學校常規(guī)，做一個合格的好學生。

學校常規(guī)心得體會實用篇七

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。

幼兒園的工作是復雜而具體的。張大莊鎮(zhèn)中心幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。對此，我有幾點體會與大家共享：

一、教師與教師要密切地配合。

我們班兩位老師總是目標一致，相互配合，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。

1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。

2、讓幼兒明確活動要求。

二、班級的日常教育教學工作方面。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。

1、對班級幼兒能有全面的了解。

2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

3、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。

4、利用榜樣促進常規(guī)。

5、做個“勤”老師也能促常規(guī)。

三、家園同步教育的關鍵。

家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我們通過微信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情況。讓家長了解到，只有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。

總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

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學校常規(guī)心得體會實用篇八

第一段：介紹學校常規(guī)的重要性及其對學生的影響。

學校常規(guī)是學校內部的行為規(guī)范，它重要如同學校教育一樣。學校常規(guī)不僅是教育的一部分，也是塑造學生品格、培養(yǎng)學生良好習慣的基礎。堅守學校常規(guī)有助于培養(yǎng)學生的紀律意識，規(guī)范學生的行為舉止，維護校園秩序，形成良好的學風和校風，并為學生的成長和未來奠定基礎。

學校常規(guī)是一種行為規(guī)范，通過遵守常規(guī)，學生能夠從小處做起，培養(yǎng)自己的品德和價值觀。比如遵循課間放風的時間，可以培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、守時的習慣。又比如要求學生整齊劃一地穿校服，可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體觀念。通過學習和遵守學校常規(guī)，學生能夠懂得如何尊重他人、禮貌待人、維護公共秩序，養(yǎng)成誠實守信、勤奮好學的品質。

第三段：學校常規(guī)對學生未來發(fā)展的重要性。

學校常規(guī)的培養(yǎng)不僅有利于學生的德育方面，對于學生未來的發(fā)展和成就也有著積極的影響。學校常規(guī)培養(yǎng)了學生的自控能力，能夠幫助他們更好地管理時間，分配精力，遠離諸多誘惑，從而更專注地學習。此外，遵守學校常規(guī)也能讓學生與規(guī)矩和紀律保持距離，從而更加懂得如何遵守法律法規(guī)，規(guī)避違法風險，正因如此，學校常規(guī)對于學生的未來發(fā)展非常重要。

第四段：我個人的體會與感悟。

我在學校長大，不斷接受學校常規(guī)的熏陶，我深深認識到學校常規(guī)的重要性。通過遵守學校常規(guī)，我懂得了要與規(guī)矩保持距離，養(yǎng)成了守時守序的好習慣。每天早上，當我聽到校園廣播中的“準備上課”的提示音時，就知道是時候整理好書包準備上課了。在課堂上，我會盡力保持專注，不去打瞌睡，遵守老師的講話秩序。我相信這些學校常規(guī)的堅守，讓我在學習中取得了不少的成績，也為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

第五段：未來持續(xù)堅守學校常規(guī)的決心。

學校常規(guī)的培養(yǎng)是持久的、長期的過程，需要有學生自己的決心和努力。我堅信，只有在遵守學校常規(guī)的基礎上，與規(guī)矩和紀律保持距離，我們才能擺脫渾渾噩噩、行為不端的狀態(tài)，提升自己的素質，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為學生，我們要時刻將學校常規(guī)融入自己的生活中，用學校常規(guī)來感化自己的行為，增強自己的紀律意識。

總之，學校常規(guī)是我們學生成長的指南針，它能夠培養(yǎng)我們的品德和價值觀，影響我們的未來發(fā)展。我們要始終牢記學校常規(guī)的重要性，堅守學校常規(guī)，從小事做起，培養(yǎng)自己的紀律意識，奉行正確的行為準則。只有通過持之以恒的努力，我們才能真正受益學校常規(guī)，展現出自己的潛力，成為堂堂正正的好學生。

學校常規(guī)心得體會實用篇九

第一段：介紹學校常規(guī)要求的重要性和影響力（大約200字）。

學校常規(guī)要求是學校為了促進學生的成長和塑造良好行為習慣所制定的一系列規(guī)范和要求。這些規(guī)范之所以重要，是因為它們對學生的心理健康、學習效果和社會適應具有重要的影響力。學校常規(guī)要求有助于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，以及培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質。在遵守學校常規(guī)要求的過程中，學生也能夠培養(yǎng)出一種團隊合作和協作的意識，為未來的發(fā)展奠定了基礎。

第二段：談談學?？记谥贫群妥飨⒁?guī)定對學生的積極影響（大約200字）。

學校的考勤制度和作息規(guī)定是學校常規(guī)要求中的重要內容之一。遵守考勤制度可以培養(yǎng)學生的時間觀念和紀律意識，學會合理安排時間，提高學習效率。此外，規(guī)律的作息時間對學生的身體健康和精神狀態(tài)有重要的影響。有規(guī)律的作息時間可以保證學生充足的睡眠和休息，提高大腦的工作效率，有利于學生更好地應對學業(yè)和考試的壓力。

第三段：講述學校課堂紀律和學習規(guī)范的重要性（大約200字）。

學校要求學生遵守課堂紀律和學習規(guī)范，這是為了提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，促進學生的學習效果。遵守課堂紀律可以幫助學生集中注意力，提高學習效率，并且尊重教師和同學。學習規(guī)范要求學生按時完成作業(yè)、認真聽講并積極參與課堂討論，這些習慣可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。通過遵守學校課堂紀律和學習規(guī)范的要求，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和品質。

第四段：討論學校對師生關系的要求及其影響（大約200字）。

學校常規(guī)要求還包括對師生關系的要求。學校鼓勵師生之間建立良好的互動關系和互相尊重彼此。通過與教師良好的合作和溝通，學生可以更好地理解和掌握知識，提高學習成績。同時，學校也要求教師以身作則，以榜樣的方式引導學生，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。良好的師生關系有助于學生獲得更多的學習資源和機會，為全面發(fā)展提供有力支持。

第五段：總結對學校常規(guī)要求的體會和收獲（大約200字）。

通過學校常規(guī)要求的遵守，我深刻體會到它對我的成長和發(fā)展有著重要的意義。學校常規(guī)要求培養(yǎng)了我嚴謹的作風、良好的習慣和自覺的規(guī)范。遵守學校常規(guī)要求讓我學會了自律，養(yǎng)成了健康的生活和學習習慣，并且能夠與同學和教師建立良好的關系。這些體會和收獲將伴隨我一生，并為我在未來的學習和工作中提供有力支持。

總結：

學校常規(guī)要求對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。遵守學校常規(guī)要求可以培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，提高學習效果和社會適應能力。學校常規(guī)要求的落實不僅需要學校和教師的努力，也需要學生充分認識到其重要性并主動配合。只有在全體師生的共同努力下，學校常規(guī)要求才能發(fā)揮最大的作用，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)秀的校園環(huán)境。

學校常規(guī)心得體會實用篇十

今天有幸聆聽了胡校長有關學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下-體會。

一．制度要健全，執(zhí)行要得力。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。

二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。

在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發(fā)事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發(fā)現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。

“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談談自己的一些想法。

任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現。要做到愛護人、關心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結協作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。

作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領導的關懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風使勁吹，結果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：

一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。

三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我認為我們要經常強調-教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

2、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

學校常規(guī)心得體會實用篇十一

為了認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，積極創(chuàng)建管理規(guī)范達標校，學校成立了以一把手校長為組長的領導小組，科學制定《管理規(guī)范》落實方案，層層落實責任，全校形成了人人職責明確，時時規(guī)范管理的良好氛圍。學校各部門根據學校的實際情況制定了切實可行的管理和考核制度，并在對教師與學校各部門的平時考核和學期考核、年度考核中作為重要依據，建立長效管理機制。

《江蘇省中小學管理規(guī)范》頒發(fā)后，我校在學校醒目位置放大張貼，并及時組織廣大教職工進行認真學習和培訓，樹立規(guī)范管理意識，全體教職工人手一份，按照要求在相應功能室里張貼各類管理制度，做到人人學習規(guī)范，個個踐行規(guī)范，從上到下認真貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》，并組織了一次教職工《管理規(guī)范》知識測試，優(yōu)秀率達100%。

二、踐行規(guī)范，齊抓共管構和諧。

1、校務管理。學校領導以“嚴、實、新”為校訓，樹立“一個思想”——全面推進素質教育，確立“一個中心”——“質量永遠是生命”的意識，以賞識的目光面對學生的差異，追求“個個成人，人人成才”的信念，以“誠信篤學”為學生發(fā)展觀，努力培養(yǎng)“愛國立志，律己修身，人格健全，基礎扎實，學有特長，全面發(fā)展”的學生。使學生學會認知，學會做事，學會生存，保持自己的追求，擁有一個智慧的人生。堅持“務求人成人，更求人人成材”辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學，民主管理，科學管理，不亂收費，不分重點班和非重點班，建立健全學校各項規(guī)章制度。堅持民主評議學校領導，將教職工對學校領導的評價結果視為領導干部的月津貼發(fā)放的重要標準。尊重學生個性，發(fā)展學生特長，面向全體學生，讓學校成為清雅優(yōu)美的“花園”，秉德明智的“學園”，愉悅舒暢的“樂園”。

2、教師管理。我校嚴格執(zhí)行教師持證上崗制度，倡導師生同學習共成長，鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。校本培訓、集體備課、聽課評課、專家講座、參觀學習、師徒結對等教學、科研活動開展得扎扎實實，卓有成效，青年教師正在迅速成長。近年來，我校老師有多人在各級教師基本功技能大賽中獲獎，多名教師被評為學科帶頭人、中青年骨干、教壇新秀等，有近百篇教育教學論文在盛市獲獎或發(fā)表。我校老師還十分注重師德的修養(yǎng)，積極參加政治學習，學習教育教學法規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。全體教師遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以學生為主體，尊重學生人格，不體罰學生，不搞有償家教，無愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。

3、教學管理。我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，以教學“六認真”的要求規(guī)范教學行為，嚴格每日校長查課制度，每周校長檢查教案制度，每月檢查學生作業(yè)制度，及時總結并分別有校長在教職工會上反潰全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業(yè)，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保初中學生每天在?；顒涌偭坎怀^7小時，高中走讀生在?；顒涌偭坎怀^8小時，確保學生每天家庭作業(yè)量最多不超過2小時。扎實開展陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，每月開展一項中心活動，九月份為校田徑運動會，十月份開展了“唱響校園合唱比賽”，十一月份為“小品大賽”，十二月份為校拔河比賽，努力使每個學生成為身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。

4、德育建設。我們始終認為“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，重視德育工作，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍。每月一個訓練中心，每周一個訓練重點，學生自覺遵守《中學生日常管理規(guī)范》和《中學生守則》。板報、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、專題講座、德育基地、集體活動等，學生喜聞樂見，育人潛移默化。上好班會課、思想品德課、語文課及其它課，將德育內容滲透于相關課程之中，努力做到“潤物細無聲”?！皥F委‘12345’倡議”（“一心”：一門心思忙學習?！岸p”：說話輕聲慢語；走路輕腳慢步?！叭S手”：隨手關燈；隨手關水龍頭；隨手撿廢紙雜物?！八膫€一”：一遇老師就問好；一早到校就晨讀；一進校門不喧鬧；一聽鈴聲就靜息?！拔鍌€不”：不亂涂亂畫；不亂丟亂扔；不追逐打鬧；不講臟話粗話；不進網吧。）化“無形”為“有形”?！?46”工程、關愛貧困生、學困生、留守兒童，開展“幫扶結對”等活動，積極為學生營造溫馨、和諧的成長環(huán)境。扎實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣。

員睡值班室。同時重視住宿學生外出管理，科學設計了《甘泉中學住宿生請假回家或中途外出審批表》細化了流程、明確了責任。

6、后勤管理。加強后勤管理，力求服務學校教育教學，建立健全學校財產管理制度。食堂從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質量關，執(zhí)行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學生宿舍布置健康、大方、管理井然、衛(wèi)生，學生生活滿意、舒暢，家長無后顧之憂。

7、檔案管理。建立健全教師業(yè)務、師生健康、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規(guī)定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。

三、排找差距，精致管理上臺階。

總之，面對識管理規(guī)范》的強力推進實施，通過自查發(fā)現還存在一些問題，例如我們初中少數班級生員有超過50個人的情況等等。我們將借助《管理規(guī)范》落實的契機，從現在開始、從思想上根本改變觀念，狠抓落實到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實每一項工作，精致每一個細節(jié)，努力將《管理規(guī)范》落到實處，積極創(chuàng)建和諧校園。

學校常規(guī)心得體會實用篇十二

習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要，可見養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。

1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期中，我經常利用早讀、班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班中定下班規(guī)，要求學生嚴格執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過近一個學期的努力。

2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。

3、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我能經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。