2023年農(nóng)學(xué)課程心得體會(大全15篇)

心得體會是對學(xué)習(xí)或工作中遇到的問題與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和總結(jié)的重要途徑。在寫心得體會時(shí)，可以使用一些具體的事例和細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。如果你想了解一些心得體會的寫作技巧，以下是一些值得一讀的范文。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇一

第一段：引言(150字)。

農(nóng)學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)科學(xué)和技術(shù)能力的重要課程之一。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了農(nóng)學(xué)課程的重要性和廣闊的應(yīng)用前景。在這篇文章中，我將分享我對農(nóng)學(xué)課程的心得體會，并探討其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性。

第二段：對農(nóng)學(xué)課程的認(rèn)識(250字)。

通過學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)課程，我對農(nóng)業(yè)的整體認(rèn)識得到了極大的提高。在課程中，我們學(xué)習(xí)了植物生理、農(nóng)作物種植、土壤肥料等相關(guān)知識。這些知識使我開始了解生物生長和農(nóng)作物生產(chǎn)的基本原理。此外，農(nóng)學(xué)課程還涉及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方面的內(nèi)容，如大規(guī)模種植和灌溉系統(tǒng)。通過這些學(xué)習(xí)，我了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不僅僅局限于土地耕作，還包括一系列復(fù)雜的技術(shù)和管理過程，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。

第三段：認(rèn)識農(nóng)學(xué)課程的重要性(250字)。

農(nóng)學(xué)課程的重要性在于其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)是人類社會中最重要的產(chǎn)業(yè)之一，直接關(guān)系到食物供應(yīng)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)課程，我們能夠了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的科技創(chuàng)新和先進(jìn)管理方法，從而有效提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。此外，農(nóng)學(xué)課程還培養(yǎng)了我們對食品安全和環(huán)境保護(hù)的意識，使我們成為更有責(zé)任感和環(huán)保意識的農(nóng)業(yè)從業(yè)者。

第四段：農(nóng)學(xué)課程的應(yīng)用前景(250字)。

隨著生物科技和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)學(xué)課程的應(yīng)用前景越來越廣闊。例如，農(nóng)業(yè)遺傳學(xué)的研究可以通過基因編輯技術(shù)改良農(nóng)作物，提高抗蟲、抗病和適應(yīng)能力。農(nóng)業(yè)無人機(jī)的應(yīng)用可以通過遙感技術(shù)對農(nóng)田進(jìn)行監(jiān)測和管理，提高農(nóng)作物的生長質(zhì)量。智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展可以通過傳感器和數(shù)據(jù)分析技術(shù)優(yōu)化農(nóng)田灌溉和施肥，減少資源浪費(fèi)。這些創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用將使農(nóng)學(xué)課程的學(xué)習(xí)更加有意義和現(xiàn)實(shí)。

第五段：總結(jié)(250字)。

通過農(nóng)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到農(nóng)業(yè)對社會和經(jīng)濟(jì)的重要性，也了解到農(nóng)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用前景。農(nóng)學(xué)課程的一系列知識和技能培養(yǎng)了我們的農(nóng)業(yè)科學(xué)和技術(shù)能力，使我們具備了為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。通過將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，我們將有機(jī)會推動農(nóng)業(yè)發(fā)展、食品安全和環(huán)境保護(hù)等方面的進(jìn)步。我相信，農(nóng)學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識，更是為了將所學(xué)知識發(fā)揮到最大的價(jià)值和作用。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇二

說到課程，每個(gè)人都有自己的感受和思考。在我看來，課程不僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一門藝術(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅從中獲得了知識和技能，更為重要的是，我學(xué)會了如何去思考、去探索和去創(chuàng)新。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，談一談我對課程的體會和思考。

第二段：學(xué)科知識的拓展。

在學(xué)習(xí)的過程中，課程給予了我許多學(xué)科知識的拓展。通過學(xué)習(xí)各科的理論和實(shí)踐，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問題中進(jìn)行分析和解決。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師常常通過一些生活中的例子來講解各種數(shù)學(xué)概念，使我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的含義和應(yīng)用。這些學(xué)科知識的拓展不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。

第三段：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

除了學(xué)科知識的拓展，課程還注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過語文、歷史等課程的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了人生的真諦和內(nèi)涵。語文課上，我讀到了許多經(jīng)典詩詞和散文，深受其啟發(fā)。這些作品不僅教會我如何獨(dú)立思考，還讓我感受到了文化的魅力和人生的美好。歷史課上，我了解了許多歷史事件和人物，從而培養(yǎng)了我對歷史的敬畏和對文化傳承的責(zé)任感。這些人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅拓寬了我的視野，還讓我更好地與他人溝通和交流。

第四段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在課程中，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課等實(shí)踐活動，我學(xué)會了如何動手操作和解決問題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我不僅僅是簡單地聽老師講解，更是親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和分析。這些實(shí)踐活動培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)踐中，我遇到了很多問題和困難，但正是通過積極實(shí)踐和不斷嘗試，我才能夠得到解決問題的方法和答案。

第五段：綜合素質(zhì)的提升。

從整體來看，課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一次機(jī)會。通過參加各種活動和課程，我逐漸提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在班級中，我參與了學(xué)生會的工作，負(fù)責(zé)組織和策劃各種活動。這一過程中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何與他人溝通，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過這些實(shí)踐，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，也為將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

綜上所述，課程對于每個(gè)人來說，都具有不可忽視的重要性。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和取得好成績，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。通過課程的學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，豐富自己的知識，提升自己的素質(zhì)。課程是一門藝術(shù)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠體驗(yàn)到其中的樂趣和意義。正如老子所說：“千里之行，始于足下?！敝挥刑?shí)地學(xué)習(xí)，才能積累知識和經(jīng)驗(yàn)，在未來的人生道路上做出更好的選擇和決策。讓我們珍惜課程學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷追求進(jìn)步和卓越。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇三

讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。

“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。

它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。

在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：

一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性。

無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個(gè)故事或者一個(gè)語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時(shí)內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個(gè)party，到最后讓學(xué)生也加入到這個(gè)party的一個(gè)主題。

這樣一個(gè)簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。

二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。

根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

這個(gè)能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

每個(gè)單元我們必須清楚整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)具體分到每個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語言技能。

如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個(gè)四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時(shí)我們可以先作個(gè)輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。

在第二課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。

三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。

學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。

但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們回答一些較容易的問題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。

它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。

教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。

如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時(shí)說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。

但是，我要求他上課認(rèn)真聽講，做好筆記，回答問題時(shí)要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。

雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。

四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。

英語的課堂教學(xué)有限，每周三個(gè)課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。

只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶，以達(dá)到良好英語教學(xué)效果。

英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)能力。

學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。

新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。

二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。

教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。

具體做法是：

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動腦、動手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。

課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。

更注重師生的交流、互動。

教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。

必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。

為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇四

在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個(gè)人都充滿了期待和好奇。今年，我有幸參加了一門名為《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課程，這門課程對我來說意義非凡。通過本課程的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的知識和體會，下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。

第二段—理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識。通過學(xué)習(xí)教育技術(shù)的發(fā)展歷程、原理和應(yīng)用，我對現(xiàn)代教育的相關(guān)理論有了更深入的理解。此外，老師還組織我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動，如教學(xué)設(shè)計(jì)和演示等。通過親自動手實(shí)踐，我深刻地體會到理論與實(shí)踐的結(jié)合對教學(xué)的重要性。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反饋理論，只有將兩者結(jié)合起來，才能真正提高教學(xué)效果。

第三段—教育技術(shù)的應(yīng)用。

這門課程的重點(diǎn)之一是教育技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了多種教育技術(shù)工具和軟件，并嘗試將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。通過使用這些教育技術(shù)工具，我發(fā)現(xiàn)它們能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我使用視頻制作軟件制作了一段教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)。結(jié)果非常好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。教育技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)習(xí)效果，這讓我對教育技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識。

第四段—團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

本課程的學(xué)習(xí)不僅帶給我新的知識和技能，還讓我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程設(shè)計(jì)和演示的過程中，我們需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。例如，我在小組中負(fù)責(zé)制作教學(xué)PPT，而另一個(gè)同學(xué)擅長制作演示視頻，我們互相配合，共同完成了任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅取得了好的成績，而且還培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。

第五段—總結(jié)與展望。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多教育技術(shù)的知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作精神。我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)應(yīng)用新的教育技術(shù)，以提高教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)領(lǐng)域的知識，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育技術(shù)應(yīng)用者，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，這門課程給我?guī)砹酥R的拓寬和思維的啟迪。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，我深刻理解了教育技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。團(tuán)隊(duì)合作讓我懂得了合作的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。我相信，這門課程對我的未來教學(xué)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我對未來充滿了信心。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇五

興趣是最好的老師，學(xué)生是習(xí)作的小主人，如果學(xué)生都無興趣參與，習(xí)作指導(dǎo)課將是一個(gè)空殼。幾位老師都非常注意激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上充分調(diào)動學(xué)生說話、寫話的興趣。我最欣賞他們課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語，結(jié)合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生一下子找到自己說話寫話的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡單枯燥地讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動筆作文，結(jié)果許多學(xué)生覺得無話可說，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。幾位老師的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)機(jī)智非常靈活，大膽放手，將說話寫話的權(quán)利放給學(xué)生，給予激勵(lì)性評價(jià)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生的參與度達(dá)到了百分百。

反思我們平時(shí)的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達(dá)方式?？墒?，怎樣真正應(yīng)用到作文實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今天，幾位授課教師，都結(jié)合課本片段、下水作文片段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再模仿片段寫法，真實(shí)地表達(dá)。從指導(dǎo)寫作到評改作文片段，始終沒有離開方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作漏洞，老師及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動具體的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要注意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。

平時(shí)的課堂教學(xué)、課外閱讀中，學(xué)生積累了不少好詞佳句。學(xué)生寫作文之前，如果老師根據(jù)需要，給出部分好詞語，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會干巴巴，語言表達(dá)必然優(yōu)美動人。幾位老師都重視提供詞語，讓學(xué)生選擇應(yīng)用。其實(shí)，我覺得更應(yīng)該重視平時(shí)的閱讀積累，鼓勵(lì)應(yīng)用平時(shí)知道的詞語，學(xué)生才不會那么死板地只會用老師給的詞語，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)知道的詞語，可以讓學(xué)生說說哪些詞語適合這一方面的描寫，盡量應(yīng)用。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，今后的習(xí)作指導(dǎo)課中，我應(yīng)當(dāng)多一些鼓勵(lì)性評價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導(dǎo)中，要盡量做到具體到位的指導(dǎo)，注意課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。還要注意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語言表達(dá)的機(jī)會。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇六

“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。

它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。

在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：

無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個(gè)故事或者一個(gè)語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

例如：unit11ofbook3whosebagisthis？雖然第一課時(shí)內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toyshop出來，去參加一個(gè)party，到最后讓學(xué)生也加入到這個(gè)party的一個(gè)主題。

這樣一個(gè)簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。

根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

這個(gè)能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

每個(gè)單元我們必須清楚整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識；再將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)具體分到每個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語言技能。

如在教學(xué)unit11ofbook3whosebagisthis？一課中，八個(gè)四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時(shí)我們可以先作個(gè)輔墊，將課文中出現(xiàn)的ourboat，theircar，mybag與ours，theirs，mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。

在第二課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。

學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。

但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們回答一些較容易的問題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。

它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。

教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。

如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時(shí)說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。

但是，我要求他上課認(rèn)真聽講，做好筆記，回答問題時(shí)要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。

雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。

四、新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。

英語的課堂教學(xué)有限，每周三個(gè)課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。

只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶，以達(dá)到良好英語教學(xué)效果。

英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)能力。

學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇七

1、通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者。

2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。

3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗(yàn)。

與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：

(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

(2)突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

(3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對實(shí)施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。

(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對教材、教學(xué)、評價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

(5)評價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評價(jià)手段，使評價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進(jìn)行。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇八

xxxx年的xx月xx日到xx月xx日，我非常榮幸的參加了教育部組織的《刑法學(xué)》精品課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，幾位專家的講座使我對刑法學(xué)教學(xué)改革有了一些新的認(rèn)識，可以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我受益匪淺，在這里把我的一些心得體會和大家交流一下。

孫國祥教授的講解使我對刑法學(xué)的教學(xué)改革的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，特別是對案件的分析解決能力。本科的教學(xué)定位與教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)同碩士研究生教學(xué)不同，本科刑法學(xué)是打基礎(chǔ)，所以課堂的理論講授是基礎(chǔ)，案例教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要方式。

理論教學(xué)的教授除了老師講解之外，需要很好的調(diào)動學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的積極性，具體方式可以靈活多樣，比如：老師對于理論難點(diǎn)和重點(diǎn)可以通過開設(shè)專題講座來進(jìn)行；給學(xué)生提供參考書目/參考文獻(xiàn)，讓學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)觀點(diǎn)綜述，小論文，老師進(jìn)行批閱。

但是一般刑法學(xué)課程的開設(shè)是在大學(xué)一二年級，剛剛接觸法律，所以要針對他們開展真正的案例教學(xué)是很困難的。加之，案例教學(xué)是需要小班開設(shè)，這樣效果好，然而實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)校為了節(jié)約資源，都是大班開設(shè)課程，很難開展刑法的案例教學(xué)。鑒于客觀條件的限制，不能完全進(jìn)行案例教學(xué)，但從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還得變通進(jìn)行。比如案例討論可以通過分小組，將課堂外與課堂內(nèi)相結(jié)合，課外按組討論，課內(nèi)交流，當(dāng)然課內(nèi)交流需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

刑法學(xué)教學(xué)改革對刑法學(xué)教師提出的更高要求，刑法學(xué)教學(xué)改革要改變原來老的教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體課件制作等等都成為大學(xué)教師教學(xué)的必備技能。上課用課件教學(xué)過程中注意不可被課件限制，課件不要過多文字，適當(dāng)運(yùn)用表、圖、視頻會有很好效果。在新的教改下，教師不再只是依靠課本、粉筆和黑板單純的講解刑法學(xué)的知識，而是要注重通過案例教學(xué)、模擬法庭、刑事案件辯論、刑事案件審判觀摩等方式進(jìn)行法律技術(shù)、理論素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新的教學(xué)改革中，大學(xué)法學(xué)教師要積極面對挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教師角色，并對自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，不斷提升自己的人格魅力，成為一個(gè)合格的理論與法律實(shí)踐相結(jié)合的大學(xué)教師。

劉偉博士講到的案例的收集與選取方法給予我很大的啟示。案例的來源包括：自編案例，實(shí)務(wù)部門的真實(shí)案件，案例型教材的案例，報(bào)刊雜志刊載，司考真題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息和資訊傳遞速度與更新速度的加快，老師應(yīng)當(dāng)注意案例更新。

在課后討論過程中，大家根據(jù)布置的討論思考題進(jìn)行了熱烈的探討，相互交流心得，進(jìn)行教學(xué)方式方法、課程安排等方面的思想碰撞，為此大家建立了刑法之家qq群，將經(jīng)驗(yàn)交流從課堂帶到課后，從培訓(xùn)中延伸到了培訓(xùn)結(jié)束后，為今后不斷汲取好的經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得建立了一個(gè)很好的平臺，這也是此次培訓(xùn)的另一重要收獲。

比如關(guān)于分論的教學(xué)開展問題，大家普遍認(rèn)為分論教學(xué)存在的.主要矛盾是——刑法分論的教學(xué)內(nèi)容實(shí)在太多了，幾乎不可能將所有內(nèi)容講解完畢，而且重點(diǎn)罪名越來越多，不可能將所有較重要的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。這也是我教學(xué)中的一個(gè)困惑。有老師提出，分則的教學(xué)應(yīng)該以案例式教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以辯論為手段。當(dāng)然對于案例的選擇大家認(rèn)為非常重要，也是難點(diǎn)所在。有老師分享經(jīng)驗(yàn)——“采用對抗案例教學(xué)法。重要罪名事先安排典型案件，學(xué)生分組作為控方和辯方，課前準(zhǔn)備好后，課堂用20分鐘左右完成案件對抗。多年來檢驗(yàn)，教學(xué)效果好?！币灿欣蠋熍e例：“比如梁麗案的討論，就可以讓學(xué)生通過對盜竊罪和侵占罪的比較學(xué)習(xí)深入了解刑法的有關(guān)知識和基本理論”。這些經(jīng)驗(yàn)對我的今后教學(xué)有很好的啟示。

根據(jù)課程培訓(xùn)提供的網(wǎng)址，我仔細(xì)看了南京大學(xué)的刑法學(xué)精品課建設(shè)，其中授課錄像的制作印象很深，按照課程的章節(jié)順序排下來，層次分明，讓人一目了然，這點(diǎn)值得借鑒。

結(jié)合正在建設(shè)的校級精品課程——《刑法學(xué)》，我認(rèn)為今后要進(jìn)一步重視案例教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，將選擇案例、討論案例、課堂交流、討論引導(dǎo)和點(diǎn)評考核有效結(jié)合起來，強(qiáng)化同學(xué)生的互動，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體能動性，將理論基礎(chǔ)與司法實(shí)踐、司法考試有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)動態(tài)的教學(xué)體系。

總之，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對《刑法學(xué)》有了更深入的了解，我們要用新的教學(xué)理念，在新的教學(xué)模式下勇于探索，不斷的完善刑法學(xué)教學(xué)。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇九

以前就曾聽哪些學(xué)長學(xué)姐們說過高二的學(xué)農(nóng)生活將成為我們?nèi)旮咧猩钪凶羁鞓返娜?，現(xiàn)在，在真正經(jīng)歷過“學(xué)農(nóng)”這件大事件之后，我也終于有了發(fā)言權(quán)，能夠用親身的體會來談?wù)剬W(xué)農(nóng)這件小事。

雖然，它仍然無法擔(dān)起一個(gè)“最”字，但它仍然帶給了我許多感動與收獲。

而在這次活動中，最讓我感動的事情有兩件，即學(xué)唱手語歌曲《愛因?yàn)樵谛闹小泛陀^看基地的同學(xué)們表演的芭蕾舞。

剛到基地搬入宿舍時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)在宿舍樓的門廳里的那塊黑板上，有著完整的《愛因?yàn)樵谛闹小返母柙~，當(dāng)時(shí)就特別激動，因?yàn)檫@首歌有著我對高一(5)班太多太多的回憶，開心的、難過的……后來，突然看到手機(jī)上薛嘉慧發(fā)來的信息，是那種特別激動的語氣，問我說“你們有沒有看到門口那塊黑板上的歌詞?”，我又笑了，畢竟沒有人忘記5班。在心中激動是一回事，在現(xiàn)場和那么多人一起再次聽到這首歌又是一回事，當(dāng)它的前奏響起的時(shí)候，我的心情已經(jīng)難以用語言來形容，當(dāng)大家就這么站著，一起靜靜地聆聽的時(shí)候，我是真真正正地體會到了什么叫做笑著笑著就哭了。再回頭看看身邊哪些原來5班的同學(xué)，都是沉默的。

再講講基地同學(xué)們表演的芭蕾舞。因?yàn)槲覀冞@次去的是特殊技能學(xué)校，因此這所學(xué)校里有大量的聾啞學(xué)生，而在倒數(shù)第二天晚上為我們獻(xiàn)上一場精彩的芭蕾舞盛宴的就是這群雖然生活在無聲的世界中但在我們心中卻依舊美麗的小姑娘們。

她們隨著優(yōu)美的音樂，在老師的指導(dǎo)下在舞臺中央旋轉(zhuǎn)、跳躍，舞姿很美，真的，然而我們就是從中看出了很多辛酸與無奈，總是會想，如果她們能夠聽得到聲音，是不是能夠有更大的發(fā)展。一曲終了，現(xiàn)場的觀眾們?nèi)匀怀两谄渲?，久久不能自拔，?dāng)主持人號召大家全體起立，再次為這群可愛的孩子們鼓一鼓掌時(shí)，大家仿佛才如夢初醒，然后，驚覺震撼。

兩天半的時(shí)間一晃眼就過去了，在這期間，我們對自己身邊的同學(xué)有了更多更新的了解，了解了很多在課本上學(xué)不到的知識，最重要的是，我們收獲了無數(shù)歡樂與感動。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇十

高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是鐵路實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主化學(xué)習(xí)，為職工學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)平臺。是職工素質(zhì)適應(yīng)崗位的要求、適應(yīng)鐵路現(xiàn)代化的要求。

本文以blog為平臺，運(yùn)用新的技術(shù)手段使教師引導(dǎo)鐵路職工提高自主學(xué)習(xí)能力。從blog具有先進(jìn)的教學(xué)功能、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、鐵路發(fā)展需要自主學(xué)習(xí)型的高素質(zhì)職工隊(duì)伍、在blog與鐵路職工教育中搭建平臺四個(gè)方面來闡述問題。了解鐵路職工自主學(xué)習(xí)能力的重要性及其存在的問題，找到二者結(jié)合的合理性和結(jié)合點(diǎn)。然后，探索出blog平臺的學(xué)習(xí)模型。進(jìn)而又在學(xué)習(xí)模型基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了提高鐵路職工自主學(xué)習(xí)能力功能結(jié)構(gòu)圖。把blog的過程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等應(yīng)用到鐵路職工教育的實(shí)踐工作中，搭建教師職工合作培養(yǎng)職工自主學(xué)習(xí)能力博客，有效地促進(jìn)鐵路職工自主學(xué)習(xí)能力的提高。

1blog具有先進(jìn)的教學(xué)功能。

1.1blog的定義。

“博客”一詞是從英文單詞blog翻譯而來。blog是weblog的簡稱，而weblog則是由web和log兩個(gè)英文單詞組合而成。weblog就是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”，簡稱“網(wǎng)志”。blog就是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行交流，再集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺。是繼email、bbs、im等之后出現(xiàn)的全新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，我們可以利用blog輕松地表達(dá)自己的想法，發(fā)布自己的心得。blog絕不僅僅是一種單向的發(fā)布系統(tǒng)，它有著很好的交互功能。與以往的幾種網(wǎng)絡(luò)交流方式相比，bbs過于公共化，而e-mail和im則過于私人性，blog的出現(xiàn)則將公共性和私人性有機(jī)地結(jié)合起來。

1.2blog的強(qiáng)大功能。

blog首先具有論壇功能，比論壇更有利于教學(xué)，它們可以將內(nèi)容相互推送和收藏;blog可實(shí)現(xiàn)與論壇數(shù)據(jù)整合，同一賬號可相互登錄;blog可使不會做網(wǎng)頁也擁有功能強(qiáng)大的個(gè)人主頁系統(tǒng)和門戶站點(diǎn)，擁有二級域名、個(gè)人日志、相冊系統(tǒng)、播放音樂、放置flash特效等功能，提供便捷的內(nèi)容調(diào)用功能，內(nèi)容豐富的站點(diǎn)首頁和分類頁面，也可分享他人的博客主頁;blog具有強(qiáng)大的搜索功能，讓你快速地尋找你要查看的博客和文章;用blog創(chuàng)建一個(gè)朋友圈，可邀請幾個(gè)朋友交流;功能強(qiáng)大的用戶風(fēng)格模板定制功能可為自己創(chuàng)建具有特色的主頁;用blog可以將優(yōu)秀的文章和瀏覽主題加入到自己的博客主頁中，永久收藏。

1.3blog具有先進(jìn)的教學(xué)特性。

blog的教學(xué)特性是：以時(shí)間為序，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合、網(wǎng)上交流和學(xué)習(xí);實(shí)現(xiàn)資源高度共享;蘊(yùn)含了建構(gòu)主義、過程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等先進(jìn)教育理念;實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的內(nèi)容、大眾化的參與、深度化的交流、集成化的知識管理。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)也得到了廣泛普及和應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，依靠一定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和相關(guān)的媒體資源，通過多種途徑和方法，自主獲取信息、建構(gòu)知識體系的過程。這個(gè)過程具體包括：學(xué)習(xí)者自覺地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)計(jì)劃和評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。這其中，最重要的是學(xué)習(xí)者要具備自主學(xué)習(xí)的能力。所謂自主學(xué)習(xí)能力，其含義有寬有窄，說法不盡統(tǒng)一?？梢园选白灾鲗W(xué)習(xí)能力”定義為：學(xué)習(xí)者在已有的知識和技能的基礎(chǔ)上，在不斷獲取新知識并運(yùn)用這些知識的活動中所表現(xiàn)出來的，智力和非智力因素的本領(lǐng)。是學(xué)生者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。

3鐵路發(fā)展需要自主學(xué)習(xí)型的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

鐵道部部長劉志軍在建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)中提出：“到20xx年，基本實(shí)現(xiàn)中國鐵路現(xiàn)代化”。鐵路發(fā)展需要自主學(xué)習(xí)型的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

自主創(chuàng)新和科技進(jìn)步將為我國鐵路發(fā)展注入新活力，促其進(jìn)入新階段。從動車組到客運(yùn)專線，從城際鐵路到磁懸浮列車，鐵路正發(fā)生著日新月異的變化。目前，我國已經(jīng)全面系統(tǒng)地掌握了動車組9大關(guān)鍵技術(shù)和10項(xiàng)配套技術(shù)，整車國產(chǎn)化率超過85%。這意味著我國鐵路客運(yùn)裝備制造水平已經(jīng)達(dá)到世界的最前沿。京津城際鐵路的最高時(shí)速為350千米，達(dá)到世界最高運(yùn)行速度;京津城際鐵路的建成標(biāo)志著我國高速鐵路技術(shù)已達(dá)到世界先進(jìn)水平。

從20xx年開始，鐵道部就已將實(shí)現(xiàn)鐵路信息化列入鐵路和-諧鐵路建設(shè)的重要組成部分，提出了《鐵路信息化總體規(guī)劃》，確定了3大重點(diǎn)領(lǐng)域，就是以運(yùn)輸組織、客貨營銷、經(jīng)營管理為鐵路信息化建設(shè)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)調(diào)度指揮智能化、客貨營銷社會化、經(jīng)營管理現(xiàn)代化。鐵路確定了一個(gè)目標(biāo)，就是要經(jīng)過5年至20xx年的努力，建成具有中國特色、世界一流水平的鐵路信息系統(tǒng)。由tmis領(lǐng)跑，涉及dmi、ctc、tr等38個(gè)信息系統(tǒng)的中國鐵路信息化建設(shè)將開始一次新的跨越之旅。曾有外國專家表示，中國鐵路的信息系統(tǒng)只要建設(shè)完成，一定就是世界上最復(fù)雜的系統(tǒng)。

鐵路六次大面積提速、動車組的開行、城際列車、客運(yùn)專線、鐵路信息化系統(tǒng)的應(yīng)用等等。鐵路創(chuàng)新和科技的發(fā)展，鐵路信息化的發(fā)展，都迫使要提高職工的素質(zhì)。鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要有現(xiàn)代化的鐵路職工隊(duì)伍。高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是鐵路實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)和-諧鐵路建設(shè)的根本保證。目前鐵路職工隊(duì)伍，存在著知識老化，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，總體上還不能適應(yīng)全路提高運(yùn)輸能力、提升技術(shù)裝備水平、推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和體制創(chuàng)新的需要;職工隊(duì)伍素質(zhì)與客觀形勢發(fā)展的需要還有一定差距。鐵路各級管理者和鐵路職工都必須認(rèn)清形勢，從思想觀念上、職工業(yè)務(wù)技術(shù)上、從原有培訓(xùn)模式上找準(zhǔn)差距，研究新情況，解決新問題，探索新途徑。切實(shí)抓好職工教育工作，為建立一支適應(yīng)鐵路和-諧鐵路建設(shè)需要的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍而努力。讓職工樹立“從自己做起，從現(xiàn)在做起，從崗位做起”的觀念，使個(gè)人素質(zhì)更好地適應(yīng)班組現(xiàn)場的需要，適應(yīng)站段安全生產(chǎn)的需要，適應(yīng)鐵路和-諧鐵路建設(shè)的需要。

4在blog與鐵路職工教育中搭建平臺。

利用blog，搭建鐵路職工教育平臺，使教師與職工、職工與職工相互溝通，知識與信息迅速傳遞，并引導(dǎo)職工提高自主學(xué)習(xí)能力是十分必要的。

面對鐵路快速發(fā)展的今天，鐵路科技、信息化含量在不斷地增加。新知識、新技術(shù)、新設(shè)備如雨后春筍，層出不窮。運(yùn)輸一線的鐵路職工，如何才能成為適合鐵路發(fā)展需要的高素質(zhì)的職工呢?每一個(gè)鐵路職工都要用“學(xué)習(xí)”的理念取代“教育”的觀念，樹立終身化學(xué)習(xí)的理念，自覺地學(xué)習(xí)鐵路新科技、新知識、新設(shè)備;學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，使自己的素質(zhì)與從事的崗位不僅目前能相適應(yīng)，而且將永遠(yuǎn)能相適應(yīng)。自主學(xué)習(xí)能力是成為高素質(zhì)職工的首要因素。職工自主學(xué)習(xí)能力的高低則是判定能否成為21世紀(jì)合格鐵路職工的重要前提。因?yàn)?，隨著信息社會的到來，知識半衰期在縮短，知識的老化在加速，你會什么已經(jīng)不重要了，重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

對于每日忙于工作和家務(wù)的職工來說，自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不只是靠單位班前提問、日常學(xué)習(xí)和適應(yīng)性培訓(xùn)所能解決的;鐵路職工大多都采用輪班制，在單位組織培訓(xùn)，非常困難，必須分班次、分批次進(jìn)行，時(shí)間上極為有限。更多的是工作之余，在家里來進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以要培養(yǎng)鐵路職工良好的學(xué)習(xí)能力，聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)力量就成為了一種新的學(xué)習(xí)方式和手段。

電腦已悄然走入尋常百姓家，從新聞時(shí)政到天氣查詢，從網(wǎng)上購物到網(wǎng)上炒股，從qq聊天到網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到學(xué)習(xí)上的時(shí)間卻極少。因?yàn)槌赡甑穆毠び泄ぷ骱蜕畹膲毫?，有家?wù)、孩子的煩擾，學(xué)習(xí)意志力較為薄弱、堅(jiān)持性差、缺乏自覺性，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要是在家中進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)游戲和影視視頻往往容易分散他們的注意力。所以要培養(yǎng)職工良好的學(xué)習(xí)能力，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主化學(xué)習(xí)，為職工學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)平臺，還必須聯(lián)結(jié)單位的力量。

讓鐵路職工在繁雜的事物中、紛繁的誘-惑中擁有神閑氣定的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)心情。為教師和職工提供一種有效、便利、及時(shí)的溝通平臺，使教師和職工不受時(shí)間和空間的限制，輕松地進(jìn)行交流與溝通。blog平臺，它的零技術(shù)要求，使得它在教育中的應(yīng)用越來越引起關(guān)注。blog平臺具有實(shí)時(shí)性和匿名性的優(yōu)勢，使教師、職工之間可以無話不談，教師、職工的真實(shí)思想會在blog平臺，這個(gè)虛擬的空間里暴露無遺，教師能更好地把握職工的思想脈搏和學(xué)習(xí)方法，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以為職工提供教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、在線作業(yè)、在線指導(dǎo)、疑難解答等學(xué)習(xí)幫助，增加了對職工學(xué)習(xí)過程的檢查與督促，職工的學(xué)習(xí)，無時(shí)無刻不受到老師的個(gè)別指導(dǎo)和督促，從而有效地保證每一個(gè)職工自主學(xué)習(xí)的完成。blog可以監(jiān)控學(xué)習(xí)計(jì)劃和評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。blog將總結(jié)性評價(jià)(期中、期末成績)與形成性評價(jià)(作業(yè)、提問、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度等)結(jié)合起來，如實(shí)反映學(xué)員的整體水平與素質(zhì)。有利于教師及時(shí)幫助職工改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，并做出正確的引導(dǎo)。這樣，職工就可以克服自身的懶散和盲目，有計(jì)劃、有條理地展開學(xué)習(xí)，并及時(shí)修正不正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高職工自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高質(zhì)量和高效率。同時(shí)為教師之間、職工之間提供學(xué)習(xí)、交流的空間，可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法，開展教學(xué)討論等。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇十一

整個(gè)設(shè)計(jì)通過了軟件和硬件上的調(diào)試。

我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。

在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。

一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。

對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。

因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。

很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。

因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。

通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。

另外在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。

因此非常感謝老師的教導(dǎo)。

通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。

我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。

更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。

雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。

一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。

看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒有定好。

好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。

程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。

參考書畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動腦筋。

然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。

應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。

我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個(gè)過程。

小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時(shí)的社會資源，不同程度地推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。

一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國家，盛衰強(qiáng)弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。

21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時(shí)代，在時(shí)代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。

全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無不增強(qiáng)著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。

管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。

只有這樣，創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，才有光明前景。

21世紀(jì)是信息社會的世紀(jì)。

信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個(gè)社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。

企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價(jià)值。

虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。

21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。

在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開拓市場，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。

一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。

消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。

人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展。

21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。

人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。

通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場經(jīng)濟(jì)的今天，無不道出了社會進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。

穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時(shí)代的挑戰(zhàn)!

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇十二

備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實(shí)際問題。

一、具有時(shí)代氣息的教學(xué)觀。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個(gè)教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。

二、具有人文精神的學(xué)生觀。

學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對學(xué)生采取什么態(tài)度。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開展教育教學(xué)活動，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯(cuò)，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對待每一個(gè)學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加，而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生，給好生很多機(jī)會，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機(jī)會，鼓勵(lì)他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。

三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀。

教材只是課程的一個(gè)組成部分，是教學(xué)的一個(gè)載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識點(diǎn)有沒有應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

四、具有發(fā)展性的評價(jià)觀。

發(fā)展性評價(jià)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價(jià)體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價(jià)的要求，符合國際評價(jià)發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對學(xué)生的評價(jià)，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)的前提下進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵(lì)、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵(lì)之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價(jià)，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。

首先、在評價(jià)過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗(yàn)考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對學(xué)生的評價(jià)，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛好、待人接物等進(jìn)行全面的評價(jià)。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀、激勵(lì)的評價(jià)。在評價(jià)的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，評價(jià)應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價(jià)作為一項(xiàng)活動，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評價(jià)雙方的溝通、協(xié)商，評價(jià)才能促進(jìn)人的發(fā)展，評價(jià)的互動就是要改變以往評價(jià)的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評價(jià)，而沒有學(xué)生給老師的評價(jià)，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評價(jià)，學(xué)生也有權(quán)評價(jià)老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開展學(xué)生與學(xué)生之間的評價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見解、匯報(bào)小組意見時(shí)，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評價(jià)，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。

第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評價(jià)手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價(jià)的方法和手段，但這需要一個(gè)過程?？荚囘€是評價(jià)的一種常用的方式，要將考試與其他評價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對學(xué)生的壓力。同時(shí)也要求學(xué)生對自己的考試進(jìn)行評價(jià)。這樣對考卷進(jìn)行具有人文精神的評價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇十三

生物化學(xué)是是在分子水平上研究生物體的組成與結(jié)構(gòu)、代謝及其調(diào)節(jié)的一門科學(xué)。其發(fā)展快、信息量豐富，有大量需要記憶的內(nèi)容，因此學(xué)好它不是一件容易的事情。下面就如何學(xué)好生物化學(xué)這門課程談一談自己的淺見。

1、學(xué)會做筆記首先有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)，上課時(shí)學(xué)生的主要任務(wù)時(shí)是聽老師講課而不是做筆記，因此在課堂上要集中精力聽講，一些不清楚的內(nèi)容和重要的內(nèi)容可以筆錄下來，以便課后復(fù)習(xí)和向老師求教。

2、懂得記憶法學(xué)習(xí)生物化學(xué)時(shí)，最多的問題是記不住學(xué)過的內(nèi)容。關(guān)于此問題我的建議是：首先分清楚那些需要記憶，那些根本就不需要記憶。如氨基酸的三字母和單字母符號是需要記的，而許多生物分子的結(jié)構(gòu)式并不需要記；其次明白理解是記憶之母，因此對各章內(nèi)容，必須先對有關(guān)原理理解透，然后再去記憶；第三，記憶要講究技巧，多想想方法。

3、注意將原核系統(tǒng)和真核系統(tǒng)進(jìn)行比較無論是原核生物還是真核生物，都在進(jìn)行dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄后加工、翻譯等基本的分子事件，兩類生物在這些事件上既有相同之處，也有許多差異。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，時(shí)刻要注意將兩大系統(tǒng)進(jìn)行全面的比較。

4、注意將兩種不同的分子機(jī)制進(jìn)行比較細(xì)胞內(nèi)的很多分子機(jī)制是很相似的，這就需要我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，將相關(guān)聯(lián)的分子機(jī)制放在一起去領(lǐng)會、理解。

5、在分子生物學(xué)部分，要以“中心法則”為核心，“堿基互補(bǔ)配對”和“蛋白質(zhì)與核酸之間的相互作用”為主線，巧妙地利用“外因與內(nèi)因的關(guān)系”的理論，全面理解分子生物學(xué)的機(jī)制。

6、由表及里，循序漸進(jìn)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

以上是本人學(xué)習(xí)這門課程后的`一點(diǎn)總結(jié)吧，如果能基本做好這幾點(diǎn)，我相信，生化的考試成績應(yīng)該比較理想。

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇十四

由省組織舉辦的大學(xué)生農(nóng)村科普行活動，深入到農(nóng)村開展環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查、村民對新農(nóng)村合作醫(yī)療態(tài)度調(diào)查、科普知識調(diào)查等調(diào)查活動，宣傳科學(xué)種植知識、提高環(huán)境保護(hù)意識。下面就是豆花問答網(wǎng)小編帶來的農(nóng)學(xué)實(shí)踐課程心得體會，希望能幫助大家!

今年我參加了大學(xué)生寒假下鄉(xiāng)活動，對我鎮(zhèn)農(nóng)村現(xiàn)狀有了更深的認(rèn)識，以前從未關(guān)注過農(nóng)村的生活情況，現(xiàn)在，經(jīng)過這次社會活動，我對農(nóng)村現(xiàn)狀有了更深的了解，對新農(nóng)村建設(shè)有了更深的看法。

我們了解到現(xiàn)在農(nóng)村里的年輕人大都南下廣東，剩下的大部分的都是五十歲以上的人在勞作。年輕人解放出來，外出打工或者外出做買賣。最好的時(shí)候也就是農(nóng)忙收獲的時(shí)候，也許還可以看到一些年輕的身影，但是已經(jīng)寥寥無幾了。農(nóng)村已經(jīng)變成老人的墳?zāi)埂Ｓ捎趧?wù)農(nóng)人員的老年化，加上過渡的開發(fā)，化肥的使用使得土地大量的減少。同樣的作為人的口糧田，也在逐漸的減少?，F(xiàn)在農(nóng)村家庭，很多時(shí)候，家無存糧。一旦爆發(fā)大旱或者大澇，或者各樣天災(zāi)減產(chǎn)或者絕收，都將造成極其嚴(yán)重的問題。農(nóng)村現(xiàn)狀看，越來越多的留守兒童在高中或者初中階段就放棄了學(xué)業(yè)。加入了打工著的行列，原因是，很多農(nóng)村家庭認(rèn)為即便上了大學(xué)，也不一定有工作;有了工作也不一定能買得起房子，買得起房子，也不一定可以供下來。還給家里整了一屁股債，倒不如早早的走入社會，多賺一些錢，討老婆生孩子。農(nóng)村成為社會的死角。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上班的人，沒有四險(xiǎn)一金，更沒有勞動保護(hù)，有的只是超時(shí)加班，動輒被辭退的狀況。同時(shí)一些從土地上“解放出來”的閑散人員，沒事可做，就危害社會，吸毒打架，敲竹杠，路霸，村霸等，都有抬頭。從這一點(diǎn)上看，農(nóng)村顯然沒有城市來的光鮮和有尊嚴(yán)。

但農(nóng)村現(xiàn)狀也有好的一面，外出打工讓農(nóng)村家庭能夠賺更多的錢，建房子，買電器，所以，我們看到的大都是建好的樓房，只是，年輕的農(nóng)民都常年在外打工，很多時(shí)候，這些房子大門都是緊閉的……我不知道這樣是否能說是農(nóng)村生活水平提高，因?yàn)椋r(nóng)村條件好了，農(nóng)民卻不在了。

經(jīng)過這一次活動，我對新農(nóng)村建設(shè)也有了新的了解，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時(shí)期、我國總體上經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入以工促農(nóng)以城帶鄉(xiāng)的新階段、以人為本與構(gòu)建和諧社會理念深入人心的新形勢下，中央作出的又一個(gè)重大決策，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)行“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”方針的具體化。我們政府應(yīng)作出更多鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的舉措。

這次寒假的社會實(shí)踐是在家里完成的，主要就是做一些我可以幫得上忙的事情。印象中，爸媽總有做不完的家務(wù)，由于從小就上學(xué)的原因，自己好像也沒有幫上過什么忙。

家務(wù)事是很繁瑣的。我媽老是說有做不完的、一件接一件的活。每天從早忙到晚。每一件小事情好像都挺簡單的，也用不了多少時(shí)間，但是件數(shù)多了，時(shí)間自然也就耗費(fèi)的多了。我媽一早起床，除了掃地、做飯，還要喂雞、喂兔子、準(zhǔn)備狗的食物，一直忙到塊晌午才有時(shí)間休息一下，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

這次社會實(shí)踐因?yàn)槭窃诤?，“辦年”也挺忙得，所以就想幫爸媽一下，也順便體驗(yàn)了一次許久未感覺到的“年味”，每一件事情都做得挺開心的。

掃地是每天都做的事情。不過，這也是最平常的事情了，人人都會做。從上學(xué)那天起就每周都要做值日掃地，也沒什么技巧可言。

還有洗碗。也是很簡單的事情。其實(shí)洗碗是我比較反感的事情了?？傆X得洗碗油膩膩的，夏天還好些，手不會怕水。冬天就沒有那么好命了，因?yàn)樘鞖饫湓偌由稀皯T性”的作用，手幾乎每年都會生凍瘡，碰到冷水更是難忍，用熱水有太浪費(fèi)了，燒開水也不容易啊。所以呢，我?guī)缀醵疾惶趺慈ヅ鲞@個(gè)事情。

家務(wù)本來就是一件接一件的是結(jié)合起來的，必定是十分繁瑣的，過年的時(shí)候會有一些不一樣的事情可以做。像是做豆腐、炸年貨等等，也都是很有趣的，可以算作是家務(wù)的一部分。

冬天里，我們幾乎每家每戶都吃白菜，這是主要的菜色。當(dāng)然，如果適逢集市，偶爾也會買點(diǎn)別的菜，換換口味。我在家吃得最多的就是白菜了。我也炒過土豆絲，也是自家的。其實(shí)以前也有做過。但是可能是因?yàn)椴唤?jīng)常做的原因，刀工太差，削皮的時(shí)候勉強(qiáng)還可以吧，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)厚。但是到了切的時(shí)候就犯頭痛了。怎么才能切的又細(xì)又快呢，是個(gè)問題。我看我媽切的時(shí)候，議會就搞好了，而且質(zhì)量也很好，我想這就是經(jīng)驗(yàn)的力量吧，還是得繼續(xù)。我硬著頭皮切了不知道多久，反正挺久的，但是完成的時(shí)候還是蠻高興的，像是完成了一項(xiàng)大工程。這幸虧不是急等著吃，否則那等的人都得餓死了。想想，我媽一天炒幾次菜，我們的吃飯時(shí)間又不一樣，還真是很大的工程。

過年少不了豆腐，有些人家也會買一些，我家歷來都是自己做。買總是會貴一些的，一年僅這一次，當(dāng)然不能錯(cuò)過。先是把豆子洗好、泡好、淘好，把壞的都撿出來，家里沒有磨豆腐的機(jī)器，所以用扁擔(dān)挑到經(jīng)常做豆腐的人家里去，在那里磨好了，再挑回來。那扁擔(dān)感覺挺容易的，實(shí)際上卻是很難的。看我爸挑得那么輕松，我也試試看，結(jié)果根本就挑不起來，哎，不行啊，還真難。后來就把磨好的漿倒進(jìn)大鍋里，開始燒火，燒火還是挺容易的一件事。不像是電視里所看到的那樣，經(jīng)常被嗆得咳嗽、流眼淚，變成一個(gè)黑面人。等到火燒到了一定的程度，就該熄了，讓它自己“暖著”。這個(gè)也是需要一定的經(jīng)驗(yàn)的，火大了，鍋底會焦，火小了，豆腐也不成形。然后我媽往豆?jié){里加上“鹵水”，豆汁就成豆腐腦了，又過了一會，就用水瓢都舀進(jìn)盆子里，端到豆腐筐里，用石頭壓平，過幾個(gè)小時(shí)，新鮮的豆腐就做好了。我們美美的吃了一頓。自己做的感覺就是很不一樣。

接下來的一天收拾屋子。新年了嘛，家里也要清理一下，新年新氣象。我們家挺小，雜亂的東西很多，堆放得到處都是，感覺空間更小了，都沒有個(gè)轉(zhuǎn)身的地方了似的。所以東西的整齊與否是很關(guān)鍵的事。我和我爸端了幾盆水，找了幾塊抹布，從桌子椅子，到沙發(fā)柜子都擦得干干凈凈的。雖然說都是一些破舊家具，但是干凈一些總歸是好的。我們把東西整理好，該不要的也收到要賣的廢品中，忙了一個(gè)下午，但功夫不負(fù)有心人，總歸是有點(diǎn)成果的，屋子里感覺好很多。勞動總是會有收獲的。

炸年貨的時(shí)候我是最高興了，因?yàn)榭梢砸贿叧砸贿呑?。每年我都會幫忙一起做。先是切肉、剁雞，這是我媽做的，她說我做不了，也做不好。我就弄一下藕合什么的，蘿卜之類的比較簡單的事情。進(jìn)進(jìn)出出的，忙了個(gè)不亦樂乎，也吃了個(gè)不亦樂乎。

因?yàn)槲覀兡抢锏膫鹘y(tǒng)，年后一般不要太動水，洗衣服也最好不要，所以就都在年前洗好。今年的冬天比較冷，水當(dāng)然也比較涼，所以也很不好做。我先把要洗的衣服都集中起來，就開始用水井壓水，這還是比較容易的。洗的時(shí)候就不那么幸福了，好涼的水啊，第一反應(yīng)，不過，能幫點(diǎn)忙也是應(yīng)該的，我媽要烙煎餅，只有我閑著。想想我媽，不管春夏秋冬，不是都得整日的洗衣服嘛!父母都不容易，但母親好像更累一些，既要忙里又要忙外。

年前的最后一件事情就是貼春聯(lián)了。當(dāng)然，我也不是獨(dú)立完成的，是和我爸一起做的，只有貼上春聯(lián)才有過年的氣氛嘛，這是必不可少的工作。我一早起來，把準(zhǔn)備好的春聯(lián)都拿出來跟我爸挨著貼，每個(gè)門口，每個(gè)窗口都貼。雖然是一項(xiàng)簡單的工作，而且就是一個(gè)程序下來的，但兩個(gè)人合作起來明顯會省時(shí)又省力，我們沒多久就做好了。下午又做了一些別的事情。除夕之夜，吃完了團(tuán)圓飯，包水餃就是最后的程序了。我和我媽一起和面包水餃。搟皮我覺得很難，手太笨拙，不會轉(zhuǎn)動皮，每次都搟成長形的，而不是圓形的。后來我就只包陷了，順利完成工作。

過了新年，因?yàn)闆]有事情可以做，又快要種花生了，所以就要準(zhǔn)備花生的種子。我們就開始剝花生皮準(zhǔn)備。一個(gè)一個(gè)的，還真是很煩人的。堅(jiān)持就會勝利，最終就會完成。當(dāng)我拿起簸箕里的最后一顆花生時(shí)，那種心情真的事很不錯(cuò)。接著的就是挑出好壞了。那么多的花生，幾乎每一個(gè)都要經(jīng)手，沒有一定的忍耐力怕是完成不了的。雖然有點(diǎn)夸張，但真的事很麻煩的。還好，最后都分開了。

我說了幾件比較有代表性的事作為寒假家庭角色扮演的事情，雖然都只是一些小事情，但也是需要時(shí)間和精力的。爸媽的年齡越來越大了，適當(dāng)分擔(dān)一些是義不容辭的。他們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L，付出了很多，而且無怨無悔。從小到大，即使生活再不濟(jì)，也會先保障我們的開銷。父母的愛永遠(yuǎn)是世界上最偉大最無私的愛。所以多為他們做一點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，他們也會很高興的，“孩子終于長大了，懂事了!”這也是他們希望看到的吧。

通過這次參與做家務(wù)，我知道做什么事情都要有耐心，有恒心，才能做好。做好每一件小事才是做大事的前提，所以任何時(shí)候任何情況下都不可以忽視細(xì)小。

與家人在一起的日子是最幸福的時(shí)光。家是溫馨的港灣，給每一個(gè)在外的游子溫暖。我覺得，在家人面前的我是最自在的。在家人面前，你不用擔(dān)心我是不是又做錯(cuò)了什么事情，他們會理解你，諒解你的。在家里，就不用再多在虛偽的外衣下，是一件很開心的事。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙偈且粋€(gè)進(jìn)行社會實(shí)踐的好機(jī)會，為學(xué)生接觸社會提供了一個(gè)很好的機(jī)會。

為了更深入的了解勞動生產(chǎn)的具體勞作方式，體會農(nóng)村人民勞作的辛苦與困難，從而激勵(lì)我們現(xiàn)在的大學(xué)生為自己的夢想而努力奮斗，對得起父母為自己付出的.一切。

實(shí)踐的場所是在一個(gè)以種植西瓜為主要生活收入的農(nóng)村，要求減少對一些用品的破壞，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。

農(nóng)業(yè)勞動并沒有那么簡單，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，才能把他做好。每天就這樣的勞作，無論怎么勞累，里面的活一直都在，直到豐收。自己深深的了解到了勞作的方式，體會到了農(nóng)民的辛苦與不易。明白了這么多年父母就這樣一直為了我有個(gè)好的未來而辛苦勞作著。

通過此次實(shí)踐，我真心的感到做農(nóng)活真的太不容易了，做農(nóng)活并不是我們所想象的埋頭苦干，在這其中需要我們有一份耐心，有一份恒心，還要細(xì)心，更要吃苦耐勞。我們大多數(shù)都應(yīng)該是農(nóng)村的孩子，想一想父母辛辛苦苦的掙錢來供我們上學(xué)，拍拍自己的胸口想一想自己現(xiàn)在所做的一切對的起他們嗎?有時(shí)且恰逢假期回家一趟，父母問寒問暖，生怕我們受什么委屈，這么長時(shí)間不回家一趟，我們又何曾問候過父母，替他們做做家務(wù)?難道還想讓他們勞作后為我們忙來忙去嗎?自己的良心何在，自己忍心這樣做嗎?既然如此我們就要做好我們自己的本職工作，自己好好努力，為自己創(chuàng)造一個(gè)好的未來。

雖然只是干些農(nóng)活，但也是需要領(lǐng)導(dǎo)者為我們指揮工作，只有有秩序、有條理的工作才會有效率、有質(zhì)量。我們可以領(lǐng)會到領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，怎樣去指導(dǎo)工作，怎樣讓下屬心服。對于每個(gè)人都會有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)對他們做合理的分工。在生活，學(xué)習(xí)及以后的工作中，自己做事一定要靈活，只有用簡單的方法把事情解決，才能提高辦事的效率。要理智的去解決問題，更要學(xué)會獨(dú)立，在以后的道路上沒有人會一直伴隨著自己，幫自己去解決自己不能解決的事，自己要明白，靠人不如靠自己，自己能做的事情自己一定要做，不要總對別人形成一種依賴，只有在困難中我們才會成長的更快，學(xué)會鍛煉自己。

實(shí)踐過后，真真正正的認(rèn)識到了實(shí)踐的重要性。通過實(shí)踐可以學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的知識。在實(shí)踐中可以發(fā)想問題，解決問題，可以做到學(xué)有所用，清楚地了解到自己哪些方面存在不足，并及時(shí)去彌補(bǔ)。我們也可以接觸到不同的人與事，并可以學(xué)習(xí)如何去相處去處理，使自己更好的去接觸社會。實(shí)踐使我感觸最深的是我深深的體會到了父母的辛苦，父母掙錢的不容易，這使我清楚地明白自己在今后的日子里該如何去做，如何去努力才能對的起自己的父母。自己要運(yùn)用在這次實(shí)踐中所學(xué)到的知識，彌補(bǔ)自己在實(shí)踐中存在的不足，使自己變得更優(yōu)秀。

作者的水平還是那么高！

農(nóng)學(xué)課程心得體會篇十五

農(nóng)學(xué)課程作為大學(xué)生涯中的一門重要課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展的知識，也深刻體會到了農(nóng)業(yè)的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新以及農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。以下是我在農(nóng)學(xué)課程中的心得體會。

首先，通過農(nóng)學(xué)課程，我深刻認(rèn)識到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的復(fù)雜性和農(nóng)產(chǎn)品的多樣化。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)加工和農(nóng)產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)，從而了解了農(nóng)產(chǎn)品在從農(nóng)田到餐桌的整個(gè)過程。實(shí)地考察和實(shí)習(xí)的機(jī)會使我更加深入地了解了農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程以及農(nóng)民的辛勤勞動。例如，我曾參觀過一家蔬菜種植基地，了解了蔬菜生長過程中的各種管理技術(shù)和控制措施。這些經(jīng)歷讓我明白了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中每一個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，也對農(nóng)產(chǎn)品的多樣化和質(zhì)量控制有了更深入的認(rèn)識。

其次，農(nóng)學(xué)課程讓我了解了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響。通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，我深入了解了農(nóng)作物和畜牧業(yè)的疾病防治、育種改良等方面的研究成果。在課程中，我們還深入探討了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對解決全球糧食安全和可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。這讓我意識到，在新時(shí)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展中，科技創(chuàng)新不僅僅是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，更是解決糧食問題、減少農(nóng)藥使用和環(huán)境污染的重要途徑。

另外，農(nóng)學(xué)課程還讓我深刻認(rèn)識到農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我們研究了一些成功的農(nóng)村發(fā)展案例，并分析了其成功的原因和推動因素。這些案例讓我體會到了農(nóng)村發(fā)展不僅僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展，還包括農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)民收入提升等多個(gè)方面。農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實(shí)施需要政府的支持和引導(dǎo)，同時(shí)也需要農(nóng)民積極參與和合作。我通過這門課程的學(xué)習(xí)，對農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略的前景和關(guān)鍵因素有了更深入的認(rèn)識。

最后，農(nóng)學(xué)課程還培養(yǎng)了我對農(nóng)業(yè)問題關(guān)注并思考的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識和理論，還進(jìn)行了一些小組討論和辯論。通過參與這些討論和辯論，我學(xué)會了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解了不同觀點(diǎn)之間的差異和沖突。這門課程培養(yǎng)了我對農(nóng)業(yè)問題的關(guān)注和思考能力，也讓我明白了農(nóng)業(yè)問題的復(fù)雜性和多樣性。

綜上所述，農(nóng)學(xué)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的復(fù)雜性和農(nóng)產(chǎn)品的多樣化，也認(rèn)識到了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響。同時(shí)，我還意識到了農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和關(guān)鍵因素。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了對農(nóng)業(yè)問題關(guān)注并思考的習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會將這些知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，為推動我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。