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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用一
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“姐姐,起床啦!走,先跟我去吃早飯吧!”小弟睡眼朦朧地說(shuō)道?!拔乙热タ次业男』锇?,要不然,你給我?guī)э垇?lái)吧?!毙〉芙Y(jié)結(jié)巴巴地道出幾個(gè)字“等,等,等你一會(huì)吧?!蔽矣执蛉さ馈澳悴粫?huì)糟蹋了那些伙伴?”他忽然擋在我身前,“不會(huì)真如我所料吧”。
“起開(kāi)!我走也!”
……
一股熊熊烈火此刻正在燃燒?!芭?!”門被撞開(kāi)……
“媽,你怎么……”我哽咽地說(shuō)不出話來(lái)。我只記得,花盆碎了一地,沾滿泥土的小鏟被母親緊緊握在了拳中。昨日還與我打鬧逗趣的伙伴,今日竟散落了一地。
“是你打碎的吧?是不是!”我怒吼。
“女兒,是這樣的,你誤會(huì)了,不是我摔的。滿分作文網(wǎng)https:///你聽(tīng)我給你解釋……”你正要說(shuō)出什么,我便一口否定。
“不要說(shuō),我自己來(lái)!”
“真的不是你認(rèn)為的那樣?!?/p>
“出去!”豆大的珍珠嘩然而下,母親默然地出去了。
我獨(dú)自眼神空洞地望著那些亂七八糟的殘枝敗葉,也不知道在想些什么。我不知道自己呆了多久,總之,很久很久,母親也就在門口苦等了很久很久……
“我就說(shuō)嘛,讓你小弟抱回屋內(nèi)一看就沒(méi)聽(tīng),昨晚那雨下的叫一個(gè)猛,姑娘?!编従哟鬆斅愤^(guò)。我一把拽住他的袖子哭著逼問(wèn)“那不是我媽媽摔的?”“誒呦,小姑娘,我不都說(shuō)了嘛,是大雨??!昨晚那風(fēng)那雨的,能不壞嗎?”
我立馬推開(kāi)門,撲在了母親懷里,“媽,對(duì)不起,是我誤會(huì)你了,我以為那是你怕我浪費(fèi)時(shí)間,影響我學(xué)習(xí),故意摔的,對(duì)不起。”我哽咽著說(shuō)?!靶∈滦∈?,崽崽不哭?!?/p>
正午的陽(yáng)光格外刺眼,我和母親相擁的影子也留在了地面上,我癡癡地望著太陽(yáng)喃喃自語(yǔ):“太陽(yáng)公公請(qǐng)你不要曬我,請(qǐng)你曬黑母親的白發(fā)!”
有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)誤會(huì)中也有綿綿不斷的愛(ài)意!
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用二
我比較樂(lè)觀,但那一次,我心中的晴雨表卻不容分說(shuō)地指向了“陰”,心中籠罩著一層層暗暗的烏云,好心情被丟棄到十萬(wàn)八千里之外。這一切,都是一場(chǎng)誤會(huì)造成的,但慶幸的是,烏云并沒(méi)有遮住太陽(yáng)。
小學(xué)的一次放學(xué),快要下雨了,老師很著急,急忙組織我們放學(xué)。但放學(xué)途中,或許因?yàn)槭俏覀冋娴奶珌y了吧,或許也可能是老師太生氣了吧,竟不由分說(shuō)地把我從隊(duì)伍中拉出來(lái),讓我獨(dú)自站在隊(duì)伍外,迎接眾人目光的洗禮,而原因,是我說(shuō)話了。
短暫的驚嚇后,我開(kāi)始思量老師的判斷:我說(shuō)話了嗎?不,我沒(méi)有!只是小a在和我說(shuō)話,我只是在聽(tīng)。雖然我也想和她說(shuō),但并沒(méi)有說(shuō)出去啊!就算退一萬(wàn)步,那也應(yīng)該是我們兩個(gè)一起罰站啊!憑什么只有我?況且大家都在講話……老師在誤會(huì)我,我又沒(méi)有錯(cuò)!我還沒(méi)有和老師評(píng)理前,就提前感受到了尷尬的苦澀,整個(gè)年級(jí)都在我眼前穿過(guò),一個(gè)班又一個(gè)班,人好像走不完了似的……我把頭埋在胸前,手腳都不知道該怎么放才好,耷拉著腦袋,緊咬著嘴唇,怕淚珠就在我不經(jīng)意間悄然墜下。
一個(gè)班又一個(gè)班的學(xué)生走過(guò),火辣辣的目光燒灼得我無(wú)地自容。我目光緊盯著衣角,默默接受著大家對(duì)我的指手畫(huà)腳、評(píng)頭論足和竊竊私語(yǔ)。
老師讓我走了,我在大家的目光中一步步向前挪動(dòng)。在大家的目光中,感覺(jué)靈魂已被蒸發(fā)。接著下雨了,雨水打在我衣襟上、手上和已被淚水打濕的臉上……
不久,我波動(dòng)的情緒漸漸平穩(wěn),又開(kāi)始想這件事兒了。從公正的角度,我覺(jué)得自己確實(shí)也不對(duì)。老師的諄諄教誨我丟在腦后,聽(tīng)同學(xué)講話,并不時(shí)地發(fā)出兩句評(píng)論,況且自己還是班干部啊!身為班干部,不替老師分憂也就罷了,自己還帶頭說(shuō)話,著實(shí)有愧于班干部這個(gè)光榮稱號(hào)啊!想到這些,我漸漸明白了,別人誤會(huì)你,一定是你不夠完美。從自身找原因,把事情做完美,便不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。
天氣像我的心情,立即變好了。從這次風(fēng)雨中,我也學(xué)習(xí)了很多,長(zhǎng)大了很多,不禁喃喃自語(yǔ)道:“老師,謝謝你的誤會(huì)。不,不是誤會(huì),而是這次讓我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)……”
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用三
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,可畏充滿活力,雖然有時(shí)歡笑有時(shí)憂,我曾經(jīng)誤會(huì)過(guò)我玩得最好的伙伴,甚至讓我差點(diǎn)失去這個(gè)玩伴。
記得那是四年級(jí),學(xué)校創(chuàng)辦一次手工創(chuàng)意比賽,我和我的好朋友就參加了,因?yàn)槲覀兌枷矚g做手工?;丶液?,我忙著做手工,都快十二點(diǎn)了,竟然不知道,手工終于做好了,把東西整理好,上床睡覺(jué)。
一覺(jué)睡到大天亮,都快遲到了,我急急忙忙的弄好了,去學(xué)校,“手工比賽快開(kāi)始了,請(qǐng)參賽的選手帶著你們做的手工來(lái)操場(chǎng)”廣播響了,我到書(shū)包里拿手工的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我做的手工不見(jiàn)了,我心想:不可能啊!我明明放進(jìn)書(shū)包里面的,怎么不見(jiàn)了,“你做的手工真漂亮”聽(tīng)同學(xué)說(shuō),我把頭一扭,看見(jiàn)我的好友手上拿著手工作品,我一看,那不是我的嗎?怎么會(huì)……
當(dāng)時(shí)我氣傻了,不分青紅皂白的就給了她一掌,她剛要開(kāi)口,被我堵住了,我說(shuō):“你,虧我把你當(dāng)做我的好朋友,沒(méi)想到你卻偷我的手工”。她說(shuō):“你聽(tīng)我解釋,我沒(méi)有”?!芭尽庇忠粋€(gè)巴掌拍在她臉上。因?yàn)槲易鍪止け人龅闷列瑢W(xué)們都相信是她偷了我的。
回家的路上,她給了我一卦信然后走了,那時(shí),我見(jiàn)她哭了,信上的大概內(nèi)容是說(shuō)手工不是她偷我的,(當(dāng)時(shí)我就心想,還想狡辨,明明……)。我還看見(jiàn)她寫(xiě)道,手工是她想了一個(gè)晚上才想出來(lái)的,如果我喜歡她可以送給我。我心想,這手工明明就是我的還要你送干嘛。她最后一句寫(xiě)道:即然你那么不相信我,那我們絕交吧。我說(shuō):“絕交就絕交,你以為我只你一個(gè)朋友啊”!回到家我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了這件事,這時(shí)媽媽從我房間里拿出一個(gè)手工模型出來(lái),我一比,真的一模一樣,媽媽說(shuō):“這個(gè)才是你的,昨天你睡得太糊涂了,忘記放在書(shū)包里了,你錯(cuò)怪你同學(xué)了”。
當(dāng)時(shí)我就想起我今天在學(xué)校的.所作所為,真是……唉,怎么辦呢?她會(huì)怪我嗎?她會(huì)原諒我嗎?
第二天去學(xué)校,我的手工模型拿了一等獎(jiǎng),我卻沒(méi)有高興,因?yàn)槲沂チ宋以僖驳貌坏降臇|西,我本想今天當(dāng)面和她道歉的,但她今天沒(méi)有來(lái),聽(tīng)老師說(shuō),她轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)時(shí)我好想哭,我好想和她說(shuō)對(duì)不起,讓她原諒我,但一切都晚了。
想起那時(shí),心就一下酸,心想自己當(dāng)時(shí)那么小氣干嘛,如果重新我一次機(jī)會(huì),我會(huì)好好珍惜和她之間的友誼的。
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用四
每年,總會(huì)在一個(gè)安靜的夜晚,用一段憂郁的文字,祭奠第一場(chǎng)春雨。
一年開(kāi)始的時(shí)候,楊柳迫不及待地裝點(diǎn)上翠綠,柳邊的桃花開(kāi)得絢爛。也許,飄搖的柳誤會(huì)了這暗香的花,它本無(wú)意炫耀這奪目的色彩。一切都投映在這池水中,風(fēng)吹動(dòng)著影,漾起一池光彩。也許,躍起的雨誤會(huì)了這墨綠的水,它本無(wú)意束縛它的自由。在一場(chǎng)場(chǎng)輕輕柔柔的細(xì)雨中,春天便日漸嫵媚動(dòng)人起來(lái)。也許,我們都誤會(huì)了這雨,它本無(wú)意用這種濕漉漉的方式來(lái)演繹一段真誠(chéng)與自我。
穿過(guò)一段曲折的橋,坐在古老的亭里,看著這一切,在這悵然的春雨中變得那么單純;感受著春風(fēng)送來(lái)的泥土的芬芳和花草的香氣,以及夾雜著的雨滴的清新。
伸出手,讓雨滴從指尖滑落,與從這亭檐上落下的雨一起打散在干凈的石子路上,這蜿蜒伸著的路面,反射出刺眼的光,似乎引著誰(shuí),去雨中游蕩。
我誤會(huì)了自己。于是邁出了第一步,又退回,再邁進(jìn),踟躇著,雨很大,可畢竟是春天的雨,很是溫柔。
我依然徘徊著,徘徊著,池面上的水花,池邊鐵鏈上的水花,我手中的水花,招搖著,空白了我的大腦。
其實(shí),我一直都在誤會(huì)著自己。
零落的方向感,迷失的路,我以為我就是快樂(lè)的,以為我所有的就是我想要的。但所有人都說(shuō)不是,我堅(jiān)持著,盡管只有我一個(gè)人如此認(rèn)為,直到最后我在雨霧中迷了路。
我以為我想尋找的就是迷路的感覺(jué),以為我一直在追求霧中失落的孤單,以為自己與眾不同。可是,我漸漸知道,我誤會(huì)了自己:我一直把自己放在暮色四合的消沉里,忘了原來(lái)我也可以;當(dāng)上了鎖的信心被灰塵暈上歲月的陳舊,才發(fā)現(xiàn)太多的該給自己的,依舊藏得那么隱蔽。
但我依然頑固著,所以我依然迷失著,依然徘徊著,依然讓大腦雜亂地空白著。
我知道這雨不會(huì)墜滿一個(gè)春,它總會(huì)停。等到雨停,霧散了,我便能找到回去的路,可我不知道我會(huì)不會(huì)眷戀著這清新的空氣,誘人的桃花,飄拂的柳條,還有那一池溫柔的春水。
一場(chǎng)雨沖掉一切的誤會(huì),春天來(lái)了。
當(dāng)柳葉茂密,當(dāng)桃花更香,當(dāng)魚(yú)兒在一池春光里暢游,當(dāng)我在這雨后的暖陽(yáng)里享受這份清新,加快自己歸去的腳步時(shí),我終于明白:過(guò)去于我,只不過(guò)是一場(chǎng)小小的誤會(huì)……
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用五
各位家長(zhǎng),下午好:
俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!?/p>
播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)主題就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣成就好人生。
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們班共有50多位小朋友,可喜的是,經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí),小朋友也漸漸開(kāi)始適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。在這期間,我們班的許多小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,責(zé)任心強(qiáng),主動(dòng)為班級(jí)做一些力所能及的事。每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),好多小朋友上課隨隨便便,想干什么就干什么??涩F(xiàn)在看來(lái),大部分小朋友上課有模有樣,積極動(dòng)腦,勇于發(fā)言,真的,我覺(jué)得每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。但一年級(jí)的孩子畢竟還小,因此,家長(zhǎng)的督促教育至關(guān)重要。
一、期中考試情況分析
二、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣,我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),有的上課難免要開(kāi)小差需要老師經(jīng)常提醒,往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì),所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。
有的同學(xué)上課不能認(rèn)真聽(tīng)講,注意力不集中,這就需要培養(yǎng)孩子們精力集中做事情的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)"話"的孩子。另外,家長(zhǎng)注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。也許久而久之,孩子們做作業(yè)、上課時(shí)的注意力就會(huì)集中了。大家不妨嘗試一下。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子,認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以,從現(xiàn)在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了,是不是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了,從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待,養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)要教育孩子:按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專心做作業(yè),不能邊寫(xiě)邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外,寫(xiě)完作業(yè)之后,要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品不要到第二天組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)帶。
3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣:
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等,我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí),展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)。班里部分孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)不好,每次作業(yè)都要提醒他們好幾次,坐沒(méi)坐像,還有幾個(gè)孩子的握筆姿勢(shì)不對(duì)。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
(1)、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少講,讓孩子自己先做。有的學(xué)生,每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),就喊家長(zhǎng)先來(lái)看這題。時(shí)間一長(zhǎng),好象自己不會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,每次都是家長(zhǎng)在一旁幫忙。所以,如果你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。
(2)、對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)您讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)題或讀題,很多同學(xué)做作業(yè)并不是不會(huì)做,而是不會(huì)自己獨(dú)立讀題,進(jìn)而思考題目,一年級(jí)的學(xué)生由于認(rèn)字不多,請(qǐng)各位家長(zhǎng)們讀題給孩子聽(tīng),但建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等你的孩子真正不了解題目了,家長(zhǎng)才把題目解釋清楚,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。
(3) 幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要陪寫(xiě),可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的,但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句,比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等,你這樣的兩句話看上去沒(méi)有給孩子什么幫助,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理,反正爸媽會(huì)提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象:我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,向家長(zhǎng)反映,家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對(duì)的,不可能不會(huì)。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),是學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到正確,迅速。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法 的口算。
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù)),并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。口算快了,孩子的筆算速度,做題速度都會(huì)提高。這是個(gè)良性循環(huán)。
學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的工作:
(1)緊跟老師的進(jìn)度,真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
(2)每天要記得提醒孩子帶課本和學(xué)具
(3)上學(xué)前激勵(lì)孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)
(4)孩子自己能做的事情要讓其自己做
(5)注重生活中數(shù)學(xué)思想滲透
(6)關(guān)于改錯(cuò),在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò),不要擦了再寫(xiě)
要培養(yǎng)孩子及時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。每天的家庭作業(yè),在孩子做之前,要檢查下他前面作業(yè)中的錯(cuò)誤是不是有按老師要求改正,沒(méi)有改正的督促他及時(shí)改正,并且記住,否則下次再出現(xiàn)類似的題目,他又會(huì)做錯(cuò),導(dǎo)致丟分,那時(shí)再后悔,就來(lái)不及了。請(qǐng)家長(zhǎng)重視。
(7)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí)
鞏固復(fù)習(xí)這項(xiàng)任務(wù),就只能靠回家后請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督幫助。但如果家長(zhǎng)忽視這一方面,孩子第二天來(lái)到學(xué)校,老師要教新的知識(shí),可前一天的知識(shí)孩子沒(méi)鞏固,結(jié)果就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。久而久之,孩子就會(huì)跟不上其他同學(xué)的步伐,最后以至于被別的同學(xué)甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,成了差生。我相信,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子成為差生,這就需要家長(zhǎng)每天的督促,辛苦家長(zhǎng)每天務(wù)必認(rèn)真檢查孩子的書(shū)面和口頭作業(yè),不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年,對(duì)我們成人來(lái)講,沒(méi)有什么特別的,但對(duì)于孩子來(lái)講,小學(xué)六年可能會(huì)影響孩子的一生。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視這點(diǎn)。
(8)讓孩養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣(善于研究問(wèn)題)
(9)常和老師溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足
在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中有任何疑問(wèn);或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑、不解的情況;或者想了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的;你們都可以和我聯(lián)系,當(dāng)然孩子有什么新的情況,我也會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)系的。
在這里我想補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn):因?yàn)楹⒆舆€太小,很多事情不能準(zhǔn)確的描述。如果出現(xiàn),經(jīng)過(guò)孩子的描述,你們有疑惑或者不明白的地方,請(qǐng)及時(shí)和我聯(lián)系,不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí),而導(dǎo)致誤會(huì),造成很多不愉快、不利于孩子的成長(zhǎng)。
幾點(diǎn)建議:
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問(wèn)。
3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4.對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),但必須正視錯(cuò)誤加以改正。
孩子的成長(zhǎng)只有一次,與他們一起成長(zhǎng),是責(zé)任,是幸福,也是一門藝術(shù)。
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用六
秋天像一輪離去的夕陽(yáng),落下時(shí)也落得輝煌!
————題記
我被我的“偶像族”誤會(huì)了。因?yàn)槲业呐笥驯I了我的百度賬號(hào),冒充是我,然后到百度貼吧了,在冒充是我們的“偶像”來(lái)了,搞的我被我的“偶像族”給誤會(huì)。
原來(lái),我一直不相信網(wǎng)上的“偶像族”會(huì)有友誼,認(rèn)識(shí)了他們之后,我相信了網(wǎng)上的友誼,并且,跟他們相處的很好,現(xiàn)在,誤會(huì)出現(xiàn)了,我一再的跟他們解釋,告訴他們,那不是我!可是他們卻不相信我,我很痛苦。我今天才發(fā)現(xiàn),我們網(wǎng)上所謂的朋友,竟然連這點(diǎn)兒小小的信任都沒(méi)有!被他們誤會(huì)……
當(dāng)我被他們t群的時(shí)候,還有看到“請(qǐng)你自重!”這幾個(gè)字的時(shí)候,倔強(qiáng)的我,冰涼的淚水,還是忍不住流了下來(lái)。我很痛心,心酸……心里還是在不斷的反思著,嘴里不停的嘟囔著“交友不慎”,盜我號(hào)的那個(gè)朋友,是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小誤會(huì),而記了我的仇,存心讓我難堪。不論她怎么樣我也不會(huì)還手了,冤冤相報(bào)何時(shí)了?我想,主動(dòng)和她談?wù)?,只可惜,我的“偶像族”不?huì)再理我了……我加入“偶像族”像一個(gè)夢(mèng),像秋天,像夕陽(yáng)……——秋天像一輪夕陽(yáng),時(shí)間到了,緩緩的離去了……
騎白馬的不一定是王子,也許是唐僧;長(zhǎng)翅膀的不一定是天使,也許是蒼蠅。被誤會(huì)的,也許不是事實(shí)……雖然他們不理我了,但是,我還會(huì)關(guān)注自己的偶像的,因?yàn)樗形抑档脤W(xué)習(xí)的地方,既然我喜歡她,就不會(huì)因?yàn)槭裁赐獠吭蚨艿接绊憽?/p>
世界上有太多的誤會(huì),如果每件事都要憂心,那豈不是要患上心理病了?告訴自己,打起精神!繼續(xù)學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)!銘記這件事情,讓它作為一個(gè)教訓(xùn)——交友要慎重啊,激勵(lì)著我前進(jìn)……就當(dāng)“偶像族”是一個(gè)夢(mèng),忘了它吧!
推薦誤會(huì)的心得體會(huì)實(shí)用七
在我一年生日那天的一場(chǎng)誤會(huì)簡(jiǎn)直令人苦笑不得,就算已經(jīng)過(guò)去很多年了,但是每當(dāng)我想起這場(chǎng)誤會(huì)的時(shí)候,我都會(huì)忍俊不禁。
事情的開(kāi)始是這樣的,那是很平常的一天,只不過(guò)我的朋友不平常。從早上去上學(xué)時(shí)起就一直怪怪的。在校園的這一天里,朋友都時(shí)不時(shí)的會(huì)看向我這邊,這讓我百思不得其解,當(dāng)我的這個(gè)疑惑解決的時(shí)候,已經(jīng)到了下午時(shí)分。
等到學(xué)校里最后一節(jié)課下課了后,朋友像是鼓足的勇氣一般朝著我走了過(guò)來(lái)。朋友朝著我走了過(guò)來(lái),我沒(méi)什么意外的,因?yàn)?,每天放學(xué),我都會(huì)與朋友一起回家,所以著在我眼里很正常的。但是完全出乎我意料的事是,朋友突然拿出了一個(gè)禮盒,接著朝著我道:“生日快樂(lè)!”我看著朋友愣了好一會(huì),因?yàn)榻裉炜刹皇俏业纳?,我的生日還在下個(gè)月呢。
我看著朋友,想了一下,接著笑嘻嘻的接過(guò)朋友送給我的禮物,又道:“謝謝嘍?!苯又殖笥训溃骸安贿^(guò),我的生日是下個(gè)月的今天?!迸笥崖?tīng)到我的這句話后,立馬顯得不好意思起來(lái)。我又趕緊道:“所以,這份禮物你得準(zhǔn)備在下個(gè)月的這個(gè)時(shí)候送給我?!蔽矣謱⒍Y物送回了朋友的手上。
“哎呀,是記錯(cuò)了!”朋友想了想,突然一拍手。我看著朋友這個(gè)樣子忍不住笑了起來(lái),我的朋友真是可愛(ài)。雖然說(shuō),是朋友記錯(cuò)了我的生日,但是這一場(chǎng)誤會(huì)卻成為了我時(shí)不時(shí)調(diào)侃朋友的一件事。當(dāng)我的生日在下一個(gè)月的時(shí)候到來(lái)的時(shí)候,不等朋友來(lái)送我禮物,我率先就朝著朋友的課桌那兒走了去,接著道:“我上個(gè)月的生日禮物還在你那兒的。”
這一場(chǎng)誤會(huì),讓我與朋友之間的友情愈加的深厚了。
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