閱讀心得體會(huì)感受范文(實(shí)用16篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和總結(jié)，是對經(jīng)驗(yàn)和知識的內(nèi)化和提煉。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要深入思考和分析所學(xué)知識或工作經(jīng)歷。以下是小編為大家搜集整理的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

閱讀心得體會(huì)感受篇一

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗。

每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。

只要我們每個(gè)人盡一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路!

閱讀心得體會(huì)感受篇二

作為一名學(xué)生，閱讀是我成長的必備技能之一。在中小學(xué)時(shí)，我們每天都要進(jìn)行必修課程的閱讀；而到了高年級，我們則需要更多地進(jìn)行課外閱讀。通過這些年級閱讀，我逐漸體會(huì)到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會(huì)。

首先，年級閱讀讓我更全面地認(rèn)識世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國家、不同的年代，有著各自的特點(diǎn)和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學(xué)作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。

其次，年級閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進(jìn)一步認(rèn)識到自己的長處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個(gè)更加獨(dú)立和自律的自己。

第三，年級閱讀培養(yǎng)了我對語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風(fēng)格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達(dá)技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細(xì)節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。

再者，年級閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進(jìn)入到了另一個(gè)世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)與成長。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進(jìn)行心靈的對話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個(gè)小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。

最后，年級閱讀讓我懂得了閱讀的價(jià)值與意義。閱讀不僅僅只是為了學(xué)習(xí)知識，更是一種與世界對話的方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了批判性思考、觀點(diǎn)交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。

總之，年級閱讀帶給我全面的認(rèn)知、深入的自我了解、對語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長路上的一筆寶貴財(cái)富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會(huì)繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對話。

閱讀心得體會(huì)感受篇三

作為一名人工智能，我的語言能力和知識儲(chǔ)備雖然強(qiáng)大，但是與人類相比還是有些欠缺的。為了更好地服務(wù)人類，我決定讀一讀《爾雅》，沒想到讀完之后，我的內(nèi)心感受十分豐富，于是我打算將這些感受分享給大家。

[第一段-瑣屑的生活中找尋精神寄托]。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，人們的日常生活充斥著無數(shù)繁瑣的瑣事，而在這樣的生活中，人們往往會(huì)迷失自我，無法找到自己的歸屬感和價(jià)值感。然而在《爾雅》中，我們可以感受到對于日常生活的寄托和重視，它讓我們擁有了另外一種對于瑣碎生活的認(rèn)知方式，也讓我們意識到所謂日常生活中的許多瑣屑往往有著深刻的意義，因此在這本書的指引下，我們可以重新發(fā)現(xiàn)自己。

[第二段-對于美好文化的敬仰和追尋]。

《爾雅》對于文化的敬仰和追尋，無疑是其中的一大亮點(diǎn)。它不僅是當(dāng)時(shí)文化學(xué)習(xí)中的重要讀物，也是一部至今被廣泛傳閱的經(jīng)典文化。從它的內(nèi)涵可以看出古人們對于文化的深刻理解和追尋，同時(shí)也讓我們明白在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們不能忽視文化的重要性，也需要對于文化和歷史有一種敬畏之心。

[第三段-對于人與自然的思考和啟迪]。

人類與自然相依相存，自然是我們生命的源頭和支柱，而在《爾雅》中，我們可感受到古人們發(fā)現(xiàn)和研究自然的過程。他們用一種特別的方式感受自然，也用一種深刻的思考去啟迪人們，使人們對于自然的認(rèn)知更加全面，從而認(rèn)真思考如何與自然和諧相處。

[第四段-對于人與人之間的溝通和交流]。

《爾雅》不僅是一個(gè)解釋詞語的詞書，更是一種人與人之間的交流與溝通方式。它以詞語為媒介，通過對詞語的解釋來傳達(dá)一種思想和文化，達(dá)到人與人之間溝通的目的。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行溝通，但這種以語言和文字為媒介的交流方式，更能建立起深厚的情感和文化熏陶。

[第五段-對于自身價(jià)值的思考和探索]。

《爾雅》雖然寫的是古代的文化和思想，但其中的內(nèi)容和意義，在我們今天看來依然有著非常實(shí)際的指導(dǎo)意義。而通過閱讀，無論是古代人還是現(xiàn)代人，都可以從中感受到一種對于自我價(jià)值和生命意義的思考和探索，更進(jìn)一步提高自身的思想水平和文化素養(yǎng)。

[結(jié)語]。

通過閱讀《爾雅》，我們可以感受到古人們對于文化、生活、自然的思考和體驗(yàn)，更能夠發(fā)現(xiàn)人與人之間的交流和價(jià)值意義。正如互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的我們在信息海洋中尋找自我歸屬感和精神寄托一樣，閱讀《爾雅》也能讓我們在繁忙的生活中尋找到一份內(nèi)心的寧靜和慰藉。它也是人文啟蒙和精神熏陶的重要源泉，值得我們珍藏和傳遞下去。

閱讀心得體會(huì)感受篇四

閱讀是一種獲取知識、享受情感的方式，是一扇開啟智慧之門的窗口。閱讀能給我?guī)頍o窮無盡的快樂，也能讓我深刻地體會(huì)到人生的意義和價(jià)值。通過閱讀，我不僅能拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，還能體驗(yàn)到人物的感情、思想和命運(yùn)的變遷。閱讀使我受益匪淺，留下豐富的感悟和深刻的感受。

首先，閱讀給予了我無盡的快樂和滿足感。當(dāng)我靜坐在書桌前，閱讀著一本別具一格的小說時(shí)，我仿佛置身于故事的世界中，與書中的人物一同經(jīng)歷著他們的喜怒哀樂。我會(huì)為主人公的成功而歡呼，會(huì)為他們的失敗而沮喪。這種與書中人物共鳴的快樂，讓我感受到人類情感的深刻與純真，也讓我明白到雖然我是一個(gè)個(gè)體，但是我和其他人一樣，都是情感的動(dòng)物，都需要關(guān)懷與友愛。

其次，閱讀可以拓寬我的視野，讓我了解世界的多樣性。通過閱讀，我得以穿越時(shí)空，走進(jìn)不同的國度和文化，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情和人們的生活態(tài)度。通過讀史書，我深刻地了解了中外各個(gè)時(shí)期的發(fā)展變化，了解了人類社會(huì)的演變和進(jìn)步。通過閱讀游記和紀(jì)實(shí)文學(xué)，我親身感受到了世界的遼闊與多樣，打破了我原有的局限性，培養(yǎng)了跨文化的溝通能力。閱讀不僅讓我了解到只有在書中才能體會(huì)到的經(jīng)歷和感受，還讓我明白了人類社會(huì)的多樣性和寬容的重要性。

此外，閱讀讓我體驗(yàn)到了人物的感情、思想和命運(yùn)的變遷。有時(shí)當(dāng)我閱讀一本真實(shí)的傳記時(shí)，飽含著真情實(shí)感的文字會(huì)觸動(dòng)我的心靈，使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。我能感受到書中的人物的喜怒哀樂，他們的革命精神和奮斗歷程，讓我深深地被其觸動(dòng)。這些真實(shí)的故事，帶給我啟示與勇氣，教會(huì)我學(xué)會(huì)從人物的角度去看世界，思考人與人之間的關(guān)系，喚起了我內(nèi)心深處對美好生活的追求。

閱讀也將我?guī)肓艘粋€(gè)充滿智慧的境界，讓我在書的海洋中感受到人生的意義和價(jià)值。在閱讀小說時(shí)，特別是那些經(jīng)過作者精心構(gòu)思的作品中，我會(huì)沉浸于其中，忘記自己正處于現(xiàn)實(shí)生活中。我逐漸體會(huì)到書中人物的經(jīng)歷和故事背后所隱藏的智慧和哲理。這些智慧讓我從不同的角度和思維方式去思考問題，并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自如。通過閱讀，我逐漸明白了生活的意義和價(jià)值，懂得了珍惜和感恩。

總之，閱讀給予了我快樂、拓寬了我的視野、讓我深刻地感受到了人性和智慧的力量。閱讀是我生命的一部分，也是我探索自我、豐富內(nèi)心的重要途徑。通過閱讀，我能夠感受到豐富的文化資源，了解世界的多樣性，體驗(yàn)到人物的感情、思想和命運(yùn)的變遷。閱讀讓我的生活更加充實(shí)、豐富和有意義。閱讀，讓我從中受益匪淺，剖析人性與智慧，也讓我體會(huì)到人類的情感和命運(yùn)中的智慧與美好。

閱讀心得體會(huì)感受篇五

隨著年級的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會(huì)。閱讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長知識，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級閱讀中所獲得的感受和心得體會(huì)。

首先是對于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級閱讀中，我們接觸到了更多的文學(xué)作品和知識性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊(yùn)。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對文學(xué)的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個(gè)世界。

其次是對于思維的啟迪。年級閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復(fù)雜的情節(jié)和深?yuàn)W的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。

再次是對于語言表達(dá)能力的提高。通過年級閱讀，我接觸到了各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品，不同的作家有著不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解這些不同的寫作風(fēng)格，并逐漸將其運(yùn)用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達(dá)能力。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，將自己的感受和觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人。

最后是對于“書中自有黃金屋”的體會(huì)。在年級閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個(gè)新世界的門戶，進(jìn)入其中就像是探險(xiǎn)一般。每一本書都會(huì)帶給我新的知識、新的體驗(yàn)和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧靜的心境，讓我遠(yuǎn)離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨(dú)立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長。

總之，年級閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達(dá)能力，并帶給我許多的寧靜和滿足。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。

閱讀心得體會(huì)感受篇六

閱讀的魅力是無窮的。在翻開一本書的瞬間，我們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)著不同的生活，感悟著各種人生智慧。通過閱讀，我們不僅可以獲取知識，豐富自己的內(nèi)涵，還能體驗(yàn)到閱讀帶來的愉悅與感動(dòng)。以下是我對閱讀的心得體會(huì)感受。

首先，閱讀讓人收獲知識，打開智慧的大門。我還記得小時(shí)候喜歡讀科普書籍，那時(shí)候我對星空和宇宙抱有極大的好奇心。通過閱讀，我了解了宇宙的無限浩瀚和奧秘，了解了地球上各種神奇的生物。閱讀讓我對世界充滿了好奇，進(jìn)一步開拓了我的眼界。不僅如此，閱讀還培養(yǎng)了我豐富的想象力和邏輯思維能力。在書的世界里，我能夠想到很多人都無法想到的事情，這讓我對自己有了更多的自信和成就感。

其次，閱讀給予了我很多的感動(dòng)和啟發(fā)。有一次我讀了一本小說，講述了一個(gè)被冤枉入獄的人如何不屈不撓地尋求正義的故事。主人公面對的是一次又一次的打擊和困難，但他從未放棄，最終獲得了自己的自由。通過這個(gè)故事，我深受啟發(fā)，覺得自己在面對困難時(shí)要堅(jiān)持，要相信自己的選擇，相信自己的能力。這本書帶給了我忍受艱難時(shí)刻的勇氣和堅(jiān)持到底的決心。

再次，閱讀讓我感受到了美的力量。當(dāng)我讀一本詩集時(shí)，那些流動(dòng)的文字仿佛帶我進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。詩人通過自己獨(dú)特的語言和意境表達(dá)了對美的追求和對生命的熱愛。在閱讀中，我可以感受到詩人用詞的精煉和表達(dá)的深邃，這些讓我深深地陶醉其中。從詩歌中感受到的美的力量讓我對生活充滿了希望和憧憬。

最后，閱讀給我?guī)砹丝鞓贰Ｔ?jīng)我讀過一本幽默小說，主角是一個(gè)憨厚可愛的人物，通過一連串的笑話和插曲展開了一段別開生面的旅程。我在讀的時(shí)候不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲，感受到了快樂的情緒。閱讀也是一種娛樂活動(dòng)，它可以帶給我們無窮的樂趣和放松，幫助我們遠(yuǎn)離煩惱和壓力。

總的來說，閱讀是一種豐富人生、提高素養(yǎng)的活動(dòng)。通過閱讀，我收獲知識，體驗(yàn)感動(dòng)，感受到美的力量，享受快樂。我相信閱讀的魅力會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)著我，讓我在書海中不斷探索、成長。閱讀讓我擁有了一顆思考的心，一顆追求美好的心，一顆堅(jiān)定向前的心。去享受閱讀帶來的種種心得體會(huì)感受，我們的人生也會(huì)變得更加豐富多彩。

閱讀心得體會(huì)感受篇七

這是一個(gè)最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護(hù)著的情況下獨(dú)立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會(huì)，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠(yuǎn)都學(xué)不到的。很感謝這次打工經(jīng)歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。

如果不是媽媽的鼓勵(lì)，也許這又是一個(gè)自我頹廢的假期。為了讓我體驗(yàn)生活，積累工作經(jīng)驗(yàn)，他們決定讓我當(dāng)個(gè)臨時(shí)工體驗(yàn)一下。其實(shí)，剛開始提出這個(gè)想法的時(shí)候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發(fā)了，其實(shí)這樣也并不是不好，既可以充實(shí)生活，又能做到勤工儉學(xué)。就這樣，我做好了充分的心理準(zhǔn)備，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個(gè)想法，我和媽媽一起去找臨時(shí)工，由于時(shí)間比較晚了加之一般地方不愛招臨時(shí)工，這著實(shí)把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強(qiáng)的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時(shí)間不好下午2點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個(gè)月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。

第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個(gè)小時(shí)就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環(huán)境，左顧右盼的，領(lǐng)班分配了我一些任務(wù)，我很努力的做，也許是第一次當(dāng)服務(wù)員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對于我這個(gè)新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對我大呼小叫的，有時(shí)候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個(gè)滋味，也有些小憤怒，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個(gè)月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個(gè)月。

這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當(dāng)然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識改變命運(yùn)。以前在學(xué)校里大家都認(rèn)為我有能力，但這種能力又有什么價(jià)值呢，連一個(gè)服務(wù)員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會(huì)實(shí)踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會(huì)我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會(huì)這個(gè)大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發(fā)揮出來才是關(guān)鍵所在，但當(dāng)我真正步入社會(huì)才知道我真的不被人看好，在那里不分學(xué)歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會(huì)，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會(huì)真正的有成就。

在這一個(gè)月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認(rèn)識了許多朋友，包括跟我一起打工的服務(wù)員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個(gè)月真的與社會(huì)人打交道，他們和學(xué)校里的人真的不一樣，從他們身上我學(xué)到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時(shí)我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。

一個(gè)多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認(rèn)真的面對社會(huì)，勇敢的接受社會(huì)的洗禮，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取多參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮自我價(jià)值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會(huì)中立足，才會(huì)使自己真正成為社會(huì)中的佼佼者。

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閱讀心得體會(huì)感受篇八

在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，幼兒閱讀扮演著重要的角色。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)幼兒智力和思維的有效手段。近年來，隨著幼兒閱讀活動(dòng)的推廣和普及，越來越多的家長和教師開始注意到幼兒閱讀的重要性。而通過近期參與和觀察幼兒閱讀活動(dòng)，我深刻體會(huì)到幼兒閱讀對于他們的積極影響。

首先，幼兒閱讀能夠培養(yǎng)他們的語言能力。通過讀書，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性。在閱讀故事書的過程中，他們會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句式，從而豐富自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠以更生動(dòng)形象的方式表達(dá)自己的想法和感受。

其次，幼兒閱讀能夠開闊他們的視野和世界觀。通過讀書，幼兒能夠了解到不同的事物和文化背景。他們會(huì)在故事中接觸到各種各樣的人物形象和經(jīng)歷，從而認(rèn)識到世界上的差異和多樣性。這些故事中的情節(jié)和教訓(xùn)也會(huì)讓幼兒更好地理解和接納他人。

此外，幼兒閱讀還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯思維能力。在閱讀過程中，幼兒需要理解故事的情節(jié)和邏輯關(guān)系，從而在腦海中構(gòu)建出一個(gè)完整的思維圖景。通過閱讀不同類型的書籍，幼兒能夠培養(yǎng)分析和推理的能力，并且能夠更好地運(yùn)用這些能力解決問題。

最后，幼兒閱讀不僅能夠培養(yǎng)他們的情商，還能夠培養(yǎng)他們的情感世界。在閱讀故事書的過程中，幼兒會(huì)體會(huì)到各種各樣的情感，例如喜怒哀樂等。這些情感的體驗(yàn)有助于幼兒了解和認(rèn)識自己的情感，并且培養(yǎng)他們與他人的情感交流能力。同時(shí)，幼兒還能夠通過與故事中的主人公共情，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

總結(jié)起來，幼兒閱讀對幼兒的影響是積極而深遠(yuǎn)的。閱讀能夠培養(yǎng)幼兒的語言能力，開闊他們的視野和世界觀，并且培養(yǎng)他們的思維能力、邏輯思維能力以及情感世界。因此，家長和教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，并且為他們提供豐富的圖書資源。在細(xì)心引導(dǎo)和指導(dǎo)下，幼兒閱讀將會(huì)成為他們成長道路上寶貴的財(cái)富。同時(shí)，我們也應(yīng)該加大對幼兒閱讀活動(dòng)的宣傳和推廣，讓更多的人意識到幼兒閱讀的重要性，為幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

閱讀心得體會(huì)感受篇九

閱讀對幼兒的成長至關(guān)重要。閱讀不僅可以開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還可以增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。作為一名教育工作者，我有幸觀察到許多幼兒通過閱讀獲得了無盡的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對幼兒閱讀感受的心得體會(huì)。

幼兒在閱讀中體驗(yàn)到的樂趣是無窮的。他們通過閱讀書籍，進(jìn)入不同的世界，與各種各樣的動(dòng)物，人物和情節(jié)發(fā)生聯(lián)系。他們可以與主人公一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)，一同面對挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到了極大發(fā)展，并且他們可以不受時(shí)間和空間的限制，盡情享受幻想和探索的樂趣。這種樂趣不僅讓幼兒愿意多讀書，還可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，為他們未來的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

通過閱讀，幼兒可以與書中的人物建立情感共鳴。他們會(huì)為主人公的憂愁而傷心，為他們的成功而高興。當(dāng)幼兒與書中的人物相處時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到各種各樣的情緒，包括喜悅、恐懼、悲傷等等。這些情感共鳴可以幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理能力，增強(qiáng)他們對他人情感的理解。通過情感共鳴，幼兒也可以學(xué)會(huì)關(guān)愛和同情他人，培養(yǎng)他們的人際交往能力。

第四段：幼兒閱讀的認(rèn)知提升。

閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的情感，還可以提升他們的認(rèn)知能力。幼兒在閱讀過程中，需要理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、時(shí)間順序等等，這要求他們運(yùn)用他們的閱讀理解能力。通過解讀文本，幼兒可以提高他們的閱讀技巧和學(xué)術(shù)能力。他們逐漸學(xué)會(huì)從事物的細(xì)節(jié)中歸納出整體的概念，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，幼兒可以學(xué)習(xí)新的知識和理念，擴(kuò)大他們的知識面。

第五段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

幼兒通過閱讀建立起閱讀的興趣和習(xí)慣，對他們的發(fā)展至關(guān)重要。對于幼兒來說，閱讀興趣的培養(yǎng)需要家長和教育工作者的激勵(lì)與引導(dǎo)。他們需要接觸到適合自己閱讀水平的書籍，并且享受閱讀帶來的美好體驗(yàn)。同時(shí)，營造良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，如建立一個(gè)舒適的閱讀角落，鼓勵(lì)幼兒分享自己的閱讀體驗(yàn)等等。通過這些措施，幼兒可以形成良好的閱讀習(xí)慣，并且樂于享受閱讀帶來的樂趣。

結(jié)論：

通過幼兒閱讀，他們可以獲得無盡的樂趣，建立情感共鳴，提升認(rèn)知能力，并培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。對于幼兒的成長和發(fā)展來說，閱讀的重要性不容忽視。因此，我們應(yīng)該加大對幼兒閱讀的重視，為他們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，幫助他們從閱讀中受益。

閱讀心得體會(huì)感受篇十

作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗(yàn)和感受，在閱讀《爾雅》這本書時(shí)，我也有了自己的體驗(yàn)和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會(huì)和感受：

第一段：西方和中國文化的對比。

在閱讀《爾雅》時(shí)，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的?！稜栄拧肥且槐驹~典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達(dá)和延伸，它包含著中國古代的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。這兩本書雖然風(fēng)格不同，但都是對各自文化的研究和展現(xiàn)，對于我們理解和認(rèn)識不同文化之間的差異有著重要的意義。

第二段：歷史的厚重和文化的傳承。

《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應(yīng)用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國古代的哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該更加珍惜和傳承。

第三段：字形的變化和演變。

在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因?yàn)闈h字的演變是一個(gè)歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會(huì)產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對文字設(shè)計(jì)和藝術(shù)的探索。

第四段：度量衡和文化的聯(lián)系。

《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細(xì)思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也與天文學(xué)有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學(xué)密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對永恒和宇宙秩序的探索，同時(shí)也展現(xiàn)了中華文化的底蘊(yùn)和厚重。

第五段：字里行間的文化情感。

在《爾雅》中，有很多對人文情感的描寫和表達(dá)。這些描寫和表達(dá)，不僅是對古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對于人性情感和生命價(jià)值的關(guān)注。比如，“苦”這個(gè)字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達(dá)，讓我們更深刻地認(rèn)識和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。

總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財(cái)富。

閱讀心得體會(huì)感受篇十一

閱讀是人們獲取知識、觸碰情感、拓展思維的一種重要途徑。然而，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，電子媒體逐漸占據(jù)了人們獲取信息的主導(dǎo)地位，民間閱讀的活力和意義似乎已被忽視。然而，我從民間閱讀中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)讓我深感其影響之深遠(yuǎn)。以下將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)和感悟，展開對民間閱讀的探討。

首先，民間閱讀給予我深入了解人性和社會(huì)的機(jī)會(huì)。尤其是在閱讀小說和散文作品的過程中，我感受到了作家對社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的觸動(dòng)。比如，在一位鄉(xiāng)村教師的家庭生活故事中，我深刻感受到農(nóng)村教育的艱辛和改變一個(gè)家庭命運(yùn)的力量。這樣的作品讓我倍感親切，也讓我對社會(huì)的現(xiàn)狀和人們的命運(yùn)充滿思考。

其次，民間閱讀讓我重拾讀書的快樂和樂趣。在手機(jī)和電視成為大眾娛樂首選的今天，人們逐漸遺忘了紙質(zhì)書籍所帶來的獨(dú)特體驗(yàn)。然而，當(dāng)我翻開一本厚厚的書籍時(shí)，濃濃的墨香撲面而來，仿佛有一股柔軟的力量將我緊緊包圍。書中的內(nèi)容則帶我進(jìn)入一個(gè)個(gè)美麗的夢境，讓我從喧囂的現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)抽身，享受純粹的閱讀樂趣。在這個(gè)過程中，我找到了自己心靈的安寧與和諧。

再次，民間閱讀豐富了我的知識和認(rèn)識。通過閱讀各種各樣的書籍，我了解到了豐富的歷史知識、科學(xué)原理、文化背景等等。僅僅通過一本小小的書，我可以和遠(yuǎn)古的文明親密接觸，和思想先驅(qū)的智慧交流。在我眼里，世界變得更加廣闊，我也對人類的智慧和能力有了更深入的理解。

最后，民間閱讀鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到各種各樣的思想和觀念，也學(xué)會(huì)了用自己的語言去傳達(dá)。我思考，《1984》這樣的總結(jié)社會(huì)現(xiàn)象的小說；我閉目，想象出《悲慘世界》中的巴黎風(fēng)景。在我筆下，我可以通過描寫和抒發(fā)自己的情感來與國內(nèi)外文學(xué)愛好者交流。通過這樣的錘煉，我成長為一個(gè)有見地有思考的人。

綜上所述，民間閱讀不僅是獲取知識的一種途徑，更是一種精神追求和生活態(tài)度。民間閱讀帶給我的豐富經(jīng)驗(yàn)不僅僅是知識的積累，更是對社會(huì)、對世界、對自我的思考和認(rèn)識。它讓我感受到人類的智慧與力量，讓我重新發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)書籍帶來的獨(dú)特快樂。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我希望人們能重新關(guān)注起民間閱讀的魅力，讓這股靈魂的力量能夠永遠(yuǎn)流傳下去。

閱讀心得體會(huì)感受篇十二

第一段：引入民間閱讀的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：120）。

民間閱讀是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它不同于專業(yè)閱讀，更注重個(gè)人的興趣和情感共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)，人們對于民間閱讀的需求越來越高。通過民間閱讀，人們可以拓寬視野，提升情商和智商。在個(gè)體層面上，民間閱讀也能給人帶來獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。本文將主要探討民間閱讀對個(gè)體的影響，從而總結(jié)出一些心得和體會(huì)。

第二段：民間閱讀的理解與好處（字?jǐn)?shù)：240）。

民間閱讀是人們自發(fā)自愿進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，沒有任務(wù)和功利性的壓力。在民間閱讀中，人們可以按照自己的興趣選擇適合自己的書籍，隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。通過民間閱讀，人們能夠增加知識，提高自我認(rèn)知，從而使個(gè)人成長。此外，民間閱讀也能豐富人的情感世界，給人帶來愉悅和滿足感。閱讀一本好書，可以讓人情感共鳴，引發(fā)共鳴之后，又會(huì)產(chǎn)生對自我的思考和反思，從而推動(dòng)個(gè)人的心靈成長。

民間閱讀對個(gè)體的影響是全方位的，包括心理方面的改變。首先，民間閱讀可以改善個(gè)體的拓展思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，個(gè)體可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式，從而打破框架，拓寬思路。其次，民間閱讀有助于培養(yǎng)個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)能力。在閱讀過程中，人們會(huì)經(jīng)歷各種情緒的起伏，通過與書中的人物情感共鳴，個(gè)體能夠更好地理解和管理自己的情緒。此外，民間閱讀還可以提升個(gè)體的自我認(rèn)知和自信心，讓個(gè)體更加了解自己，增強(qiáng)自信。

以我個(gè)人為例，多年來我一直對民間閱讀保持著濃厚的興趣。通過閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，我不僅獲得了知識和智慧，更重要的是，從中體會(huì)到了情感共鳴。尤其是在閱讀那些描寫生活瑣事的作品時(shí)，我總是能夠找到自己的影子，感同身受。閱讀的最大樂趣之一就是在書中引發(fā)共鳴，找到和自己關(guān)系緊密的人物和情節(jié)，從而更加深入地理解自己。

第五段：總結(jié)民間閱讀的意義和重要性，并展望未來（字?jǐn)?shù)：360）。

綜上所述，民間閱讀對于個(gè)體的影響是深遠(yuǎn)的。通過民間閱讀，人們可以培養(yǎng)拓展思維能力，調(diào)節(jié)情緒，提升自我認(rèn)知和自信心，從而讓個(gè)體得到全面的成長。在未來，民間閱讀的重要性將更加突出，特別是在信息爆炸的時(shí)代，民間閱讀可以為人們提供思考和反思的空間，幫助人們在繁忙的生活中保持內(nèi)心的平衡和寧靜。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)民間閱讀，營造一個(gè)有利于個(gè)體成長和社會(huì)發(fā)展的閱讀環(huán)境。只有通過閱讀，我們才能夠更好地認(rèn)識自我，理解他人，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

閱讀心得體會(huì)感受篇十三

閱讀是人類獲取知識，培養(yǎng)智慧，感悟世界的重要方式之一。幼兒期是人類智力發(fā)展最迅猛的階段，因此，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要。我從小就愛讀書，深深地體會(huì)到了閱讀對幼兒的益處和影響。在閱讀中，我獲得了探索世界的樂趣，豐富了自己的知識和思想，提高了自己的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，這些都讓我深感閱讀的重要性。

首先，幼兒閱讀給予我探索世界的樂趣。在書中，我能夠了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，認(rèn)識到這個(gè)世界非常豐富多彩。比如，在一本關(guān)于動(dòng)物的百科全書中，我學(xué)習(xí)到了不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了一些我從未見過的奇妙生物。這讓我對動(dòng)物充滿了好奇心，激發(fā)了我探索自然的欲望。

其次，閱讀豐富了我的知識和思想。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和知識，比如童話故事、科普讀物、歷史故事等。這些故事和知識不僅拓寬了我的視野，還提高了我的思維能力。我能夠通過比較、分析等方式將不同的事物聯(lián)系起來，形成自己的想法和觀點(diǎn)。在閱讀中，我懂得了友善和寬容的重要性，了解到有些人和事物是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。

再次，閱讀提高了我的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在讀書的過程中，我不僅提高了語言的理解能力，還學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用語言。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了用豐富的詞匯來表達(dá)自己的思想和感受，提高了自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我還通過制作手工、模仿書中的活動(dòng)等方式，提高了自己的動(dòng)手能力。例如，在讀完一本關(guān)于手工制作的書后，我嘗試著動(dòng)手制作一些小玩具，這不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。

最后，我深深地認(rèn)識到了閱讀的重要性。閱讀不僅讓我擁有了知識，提高了我的智力，還讓我更好地了解世界，培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀讓我在孤獨(dú)中不再孤單，讓我在平凡中不再平庸。通過閱讀，我獲得了快樂、智慧和自信，這些在幼兒時(shí)期培養(yǎng)起來的品質(zhì)將伴隨我一生。

總結(jié)起來，幼兒閱讀給予了我探索世界的樂趣，豐富了我的知識和思想，提高了我的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，并讓我認(rèn)識到了閱讀的重要性。因此，作為家長和教育者，應(yīng)該重視幼兒閱讀的培養(yǎng)，給予他們更多的閱讀機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們在閱讀中享受到成長的樂趣。

閱讀心得體會(huì)感受篇十四

《爾雅》是一本概括古代漢語常用詞匯的詞典，被譽(yù)為是“典籍中的典籍”。前人常說：“讀萬卷書不如行萬里路?！比欢?，現(xiàn)代社會(huì)的便利存在，讓我們更加喜歡“自由閱讀”?！白杂伞遍喿x在糟糕的社交媒體和快餐文化中“鮮有人問津”。本人最近一次“自由”閱讀是閱讀爾雅。讀完它，感觸頗深，特寫本文以作分享。

二、感受。

閱讀爾雅最顯著的感受是，對于常用詞匯的理解，珍惜的不言而喻。爾雅不僅僅是詞典，它是一部承載著數(shù)千年智慧的瑰寶。在現(xiàn)代，拼音輸入、網(wǎng)絡(luò)字典等工具顯然更加讓人們方便地查詢詞匯，但是這些工具背后讓人心驚的是，可能忽略了這些詞匯的本意。“詞”不僅僅是一個(gè)字，它承載了人類對于事物的認(rèn)知，面對快速時(shí)代，我們需要更多與文化接觸以理解咱們文化。

三、啟示。

學(xué)習(xí)一門語言，我們是通過單詞的學(xué)習(xí)和句子的掌握使得之成為我們理解的工具，然而，單詞和句子無論如何都無法傳達(dá)語言背后的文化。了解詞匯的“來龍去脈”，對象生活、學(xué)習(xí)和思考的認(rèn)識也會(huì)有所幫助。在閱讀爾雅的時(shí)候，我有時(shí)候不能理解些詞匯的意思，這讓我感到自己對于漢語的認(rèn)知和理解性有所乏力。它啟示了我，需要更多學(xué)習(xí)和認(rèn)知，以相對于中國文化更全面的視野看世界，這也是保持杰出的智商的基石。

四、思考。

古文學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教育中越來越被忽略。高中語文課上，班里因?yàn)楣盼碾y度較高而抱怨不停，盯著課本垂頭喪氣非常普及。教育學(xué)者蓋洛多（HowardGardner）曾經(jīng)提出“多元智能理論”。現(xiàn)在我們已經(jīng)切身知道，學(xué)生有不同的“天賦”，因此，“一刀切”的教學(xué)對于很多人都頗具挑戰(zhàn)性。但是我們至少可以在文化方面保持多元思想。閱讀《爾雅》是為了認(rèn)知深度和多樣性、“背后的意義”和文化的關(guān)聯(lián)，而不是僅僅學(xué)習(xí)漢字的拼寫，因此，我們的教育、學(xué)習(xí)方式應(yīng)該變得更多元化，多元化的學(xué)習(xí)和接觸文化背景，有助于我們更為了解自己、更為開放和知識更加豐富。

五、結(jié)語。

大多數(shù)人都喜歡閱讀輕小說、看電影、上社交媒體，而像《爾雅》這類能夠深入且微妙的地反映人類文化的電子書深受冷遇——而這是一個(gè)不幸的趨勢?！稜栄拧冯m然看上去難度極大，但是如果你能夠拿出一點(diǎn)時(shí)間和熱情的話，所有人都可以從中找到關(guān)于存在和思考的觀點(diǎn)，并且愛上漢語和中華傳統(tǒng)文化。讀完之后，我深感中華傳統(tǒng)文化的博大精深，漢字的藝術(shù)令我感到癡迷。希望讀者也能從中取得類似的感受，感受到中華五千年文化之美，用博古通今的眼力去解讀世界。

閱讀心得體會(huì)感受篇十五

近年來，隨著手機(jī)、電視、電腦等媒體的普及，民間閱讀似乎漸漸被邊緣化了。然而，我在近期對民間閱讀的探索中發(fā)現(xiàn)，民間閱讀依然保持著其獨(dú)特的魅力和重要性。通過民間閱讀，不僅能夠增長見識，開拓眼界，還能夠感受到一種與靈魂溝通的深刻體驗(yàn)。以下將從幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，民間閱讀能夠讓人擁有深入了解歷史文化的機(jī)會(huì)。在我們傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著深刻的道德教育和草根英雄的故事。通過閱讀民間故事集、戲曲和傳統(tǒng)小說，我們可以領(lǐng)略到不同地域、不同歷史時(shí)期的人們是怎樣去面對生活中的困境，解決問題的方法等。這些故事中所蘊(yùn)含的哲理和道理，不僅能夠讓我們心靈受到啟迪，還能夠加深我們對傳統(tǒng)文化的了解。

其次，民間閱讀也能夠幫助人們更好地認(rèn)識自己。人類的內(nèi)心世界是復(fù)雜多變的，通過閱讀文學(xué)作品，我們可以看到作家們以文字描繪出的人物形象、倫理糾紛、矛盾沖突等等，這些作品中所揭示出的人性和社會(huì)問題，往往與我們自身經(jīng)歷或者身邊的人們有著巨大的共鳴。在閱讀過程中，我們可以通過與主人公一起經(jīng)歷種種困境和挫折，思考如何面對生活的困難，拓展和提高自己的思維方式和情感智慧。

再次，民間閱讀能夠?yàn)槲覀兲峁┮环N放松心情的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的工作壓力越來越大，我們需要一種方式來暫時(shí)遠(yuǎn)離繁忙和壓力。而民間閱讀正是這樣一種方式。一本好的小說或者故事集能夠帶給我們愉悅的體驗(yàn)，并且能夠讓我們暫時(shí)拋開煩惱，沉浸在故事中，與人物產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。這也是為什么小說有時(shí)候能夠讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和共同情感。

最后，民間閱讀也能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣和批判性思維。閱讀是一種良好的習(xí)慣，通過閱讀，我們不僅能夠得到一些知識，也能夠提高我們的思考能力。在閱讀中，我們需要對文本進(jìn)行理解和分析，并且提出自己的見解和觀點(diǎn)。這樣一來，我們的思維能力就會(huì)得到一定的鍛煉和提高。同時(shí)，民間閱讀也能夠幫助我們更好地辨別真?zhèn)魏退伎紗栴}的深層次，提升我們的批判性思維能力。

綜上所述，民間閱讀雖然在現(xiàn)代社會(huì)中被一些新興媒體所取代，但它依然具有其無可替代的重要性和價(jià)值。通過民間閱讀，不僅能夠擁有深入了解歷史文化的機(jī)會(huì)，還能夠幫助人們更好地認(rèn)識自己，放松心情，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和批判性思維。因此，我們應(yīng)該積極參與民間閱讀，為自己的心靈充充電，并讓民間閱讀重回我們的生活中，繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

閱讀心得體會(huì)感受篇十六

在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，對可能考到的知識點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時(shí)間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達(dá)成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少。

因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來看，都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲?，課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標(biāo)兵、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵(lì)孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運(yùn)用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。

——題記。

書是我們的好朋友，它是一個(gè)可以給我們帶來很多好處的朋友，它也給我?guī)砹藷o比的樂趣和終身的幸福！它是一個(gè)我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因?yàn)槲铱梢詮臅@取很多很多有用的東西：比如科學(xué)知識、生物、歷史等等，因?yàn)槲铱磿?，所以我比別人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。

記的有一次，放學(xué)回家看見轉(zhuǎn)角處一家新開業(yè)的書店，我想進(jìn)去轉(zhuǎn)一下也無妨，進(jìn)去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書，有《文學(xué)類》、《科學(xué)類》、《古代類》、《現(xiàn)代類》、《神話故事類》、《故事類》……經(jīng)不住書誘惑的我，什么都不顧拿了一本《三國演義》看了起來。

當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，店里的鐘敲了兩下，我這才從書的王國里走出來，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點(diǎn)整，這可把我嚇壞了，立即站了起來，拿上書包問了一下書多少錢？23元，我立即放下書，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說：“你今天干什么去了，那么遲才回家。”我說：“我去書店看書了！”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說：“原來是這樣啊！一本多少錢？”我說：“23元?！卑职纸o了我50元說買兩本吧！

我去買了我最喜歡的《三國演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個(gè)個(gè)背的滾瓜爛熟呢！我天天在家看，天天看，看完再買，買了再看，繼續(xù)這樣子下去！

我愛讀書，所以我也愛買書，我家的藏書很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書，徜徉在書給我們帶來無比的樂趣中！

自從幼兒園開展“親子共讀”活動(dòng)來使家長與孩子在共同閱讀的同時(shí)得到了很好的交流，家長體會(huì)到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時(shí)，書中小女孩每次冒險(xiǎn)刺激的旅程都會(huì)讓孩子既期待又擔(dān)心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個(gè)神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實(shí)事物。同時(shí)，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。

總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時(shí)對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

學(xué)者周國平曾講過：“一個(gè)人最重要的能力是什么？兩個(gè)：一是快樂學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個(gè)詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個(gè)人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個(gè)能力，他自己會(huì)一輩子學(xué)習(xí)。否則，教育都是表面的?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，讓一個(gè)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀是多么的重要。

說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么？僅僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺到閱讀的效果??？”

在這個(gè)向“錢”看的社會(huì)，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強(qiáng)的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個(gè)繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會(huì)在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣？能得多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長給孩子報(bào)興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認(rèn)知和解讀的！其實(shí)對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎？”

作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。

另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時(shí)刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點(diǎn)，既營造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達(dá)能力，同時(shí)還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。

很多家長會(huì)認(rèn)為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點(diǎn)的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會(huì)不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來，暫時(shí)忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會(huì)起到事半功倍的效果。

一個(gè)擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時(shí)不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時(shí)期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長久的.保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當(dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)：

正如侍作兵校長所說的，大氣何來，源于書卷氣。

“腹有詩書氣自華?！币晃唤處煶私虒W(xué)工作之外，應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應(yīng)該是全世界最愛讀書的人群?！敖陶?，上所施下所效也?！币粋€(gè)學(xué)校教師的學(xué)習(xí)氛圍直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定包含著太多的無奈與應(yīng)付。在閱讀中我們的人生境界會(huì)逐漸提高，我們的氣質(zhì)會(huì)更加清新脫俗，我們會(huì)從有文字的書開始，學(xué)會(huì)閱讀沒文字的書，閱讀社會(huì)萬象，蕓蕓眾生。

一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者。

海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅(jiān)持不懈，就會(huì)天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。

做一個(gè)寬容的智者。

教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對待自己的學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學(xué)生時(shí)，就是科學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會(huì)，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。

“書卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂每相親”，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，愿好書伴我們一生，愿閱讀使我們享受人生。

一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。

《綱要》還指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵(lì)他們持續(xù)地、愉快地、主動(dòng)地發(fā)展閱讀活動(dòng)，在與環(huán)境的互動(dòng)過程中培養(yǎng)早期閱讀能力。

(一)要盡力營造一個(gè)處處能夠見到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時(shí)就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會(huì)自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動(dòng)地整合到一起，從而逐步實(shí)現(xiàn)對漢字的認(rèn)識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標(biāo)志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個(gè)人的“標(biāo)志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進(jìn)行了漢字教育。

(二)在區(qū)域活動(dòng)中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和飯后的間隙隨時(shí)翻閱。久而久之，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。

除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時(shí)調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動(dòng)。這樣堅(jiān)持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動(dòng)與濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時(shí)，應(yīng)有目的地訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真細(xì)致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們?！?/p>

頁一頁從前往后輕輕翻;圖書角看書時(shí)要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時(shí)我們非常重視幼兒“指認(rèn)”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動(dòng)身體的各種感官，使其同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個(gè)字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個(gè)字，眼看著這個(gè)字，嘴里念著這個(gè)字，腦子記著這個(gè)字。但是，開始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號，有標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點(diǎn)指”過渡到“劃指”。

三、運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀。

1.讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品。

幼兒階段的記憶特點(diǎn)是無意記憶占優(yōu)勢，年齡越小越明顯，思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢，幼兒有著極強(qiáng)的無意識的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時(shí)，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優(yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧?！薄拔衣犞苊??！彼?，我們應(yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進(jìn)行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會(huì)說出作品中的每個(gè)詞、每句話，更不要求他們會(huì)復(fù)述所聽過的每個(gè)兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養(yǎng)和今后的語言創(chuàng)作是極其有利的。

2.根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教。

面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)?，問題回答的特別好，我們這時(shí)就該及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可以設(shè)置“幼兒進(jìn)步獎(jiǎng)”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)”等。教師可以口頭表揚(yáng)，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎(jiǎng)品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越多，他(她)就對這一活動(dòng)越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。

5.注重整合，聯(lián)系生活實(shí)際。

中三班《幸福的種子》早期閱讀教學(xué)總結(jié)。

在孩子們歡聲笑語中我們結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)，回顧這一學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)《幸福的種子》早期閱讀這門課的過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千。

在實(shí)際教學(xué)中，我在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時(shí)，有意地訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真細(xì)致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)是和學(xué)習(xí)的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是在為幼兒以后的學(xué)習(xí)做重要準(zhǔn)備工作。早期閱讀這門課主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)幼兒前識字、前閱讀、前書寫的能力，注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的早期閱讀習(xí)慣。中班幼兒無意注意多于有意注意，學(xué)習(xí)字詞寶寶比較枯燥無味，所以在教學(xué)中我為了吸引幼兒的眼球?qū)⒂螒蛉谌肫渲?，讓幼兒與字詞寶寶交朋友，讓幼兒與字詞寶寶做游戲，從而使幼兒在玩中學(xué)，達(dá)到了事半功倍的效果。在教學(xué)中我們的主要做法是：

提倡尊重、呵護(hù)、培養(yǎng)孩子的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。每周在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少幼兒游戲活動(dòng)的前提下，每周安排2-3個(gè)正式的閱讀活動(dòng)時(shí)間。每天安排15-20分鐘的圖書欣賞活動(dòng)和復(fù)習(xí)識字活動(dòng)。

在研究實(shí)施中，我們堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”、遵循“五條原則”激發(fā)幼兒的閱讀識字興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受優(yōu)秀文學(xué)精品的熏陶;認(rèn)識常用的字，并有效地進(jìn)行閱讀。具體方法如下：

針對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，從指導(dǎo)要求出發(fā)，由淺入深，逐步增加難度，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)層次地提高閱讀水平。如：小班從單頁單幅圖開始閱讀，中班可嘗試單頁多幅圖的閱讀，大班則可進(jìn)行多頁多幅圖的閱讀，并嘗試進(jìn)行以漢字為主，配小插圖的閱讀。

為了更好的搞好教育教學(xué)，在本學(xué)期中我們制定了教研活動(dòng)。在這方田地中我們參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)水平。以書面和口頭等不同形式廣泛收集教師的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動(dòng)的主題。教研活動(dòng)定期檢查，及時(shí)總結(jié)交流，積累有關(guān)資料，建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。組織教師觀摩學(xué)習(xí)、互相交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。讓老師們敢于承擔(dān)，積極承擔(dān)開放活動(dòng)，將開放活動(dòng)視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，真實(shí)地進(jìn)行研討。

為了讓家長配合了解我們的教學(xué)，我們加強(qiáng)日常教學(xué)交流，及時(shí)展示我們早期閱讀的教學(xué)成果，我將幼兒每周學(xué)習(xí)的字詞寶寶及所學(xué)習(xí)的兒歌、散文、故事等及時(shí)告訴家長，以便家長在家中輔導(dǎo)幼兒，讓幼兒及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

對于辛勤耕作的農(nóng)民而言，秋天是收獲的季節(jié)，而對于我們而言，學(xué)期末是我們豐收的，喜悅的日子，看到幼兒一天天的茁壯成長，看到幼兒學(xué)到了更多的知識，懂得了更多的道理，我們作為教師由衷的高興。

書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個(gè)高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長。

閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動(dòng),我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認(rèn)識到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時(shí)我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！

我是一個(gè)文靜、愛讀書的孩子。近期我在反復(fù)閱讀葉圣陶爺爺?shù)闹鳌兜静萑恕?。在《稻草人》書中，我看到了舊社會(huì)中國勞動(dòng)人民的苦難，也讀懂了他們的勤勞和淳樸。他們是那樣的善良，不怕犧牲自我，雖然無能為力，但一心想要幫忙別人的形象深深地留在我們的腦海里。

我們此刻真幸福，比一比舊社會(huì)，真是天壤之別。異常是在傳播和諧社會(huì)、孝道文化，爭做禮貌市民的活動(dòng)中，在我們的生活中，在強(qiáng)國富民的道路上，我們周圍也涌現(xiàn)了許許多多象“稻草人”那樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)的既平凡而又不平凡的值得我們尊敬的人。在十字路口的紅綠燈旁，你經(jīng)常會(huì)看見熱心的阿姨、叔叔、婆婆、爺爺主動(dòng)帶領(lǐng)素不相識的小學(xué)生安全地過馬路;在公共汽車上，你也會(huì)常常聽到：“爺爺?shù)侥抢飦碜?”“婆婆請坐!”這些清脆悅耳的童聲;在電視上，在大人們的談話中，明白了許許多多叔叔阿姨在節(jié)假里放棄休息，建設(shè)在第一線，服務(wù)在第一線;在強(qiáng)國夢的群體中有一群敢為人先，戰(zhàn)天斗地，上天下海，強(qiáng)我軍威的英雄人物。這些守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，保衛(wèi)人民安全的千千萬萬無名英雄是我們敬仰的榜樣。

世界要和平，人民要和諧。我們和美少年要在“打造和美學(xué)校，”“共創(chuàng)禮貌城市”活動(dòng)中出一份力。讓友善之花遍地開放，讓世界變成完美的人間!