2023年教材新編心得體會(huì)及收獲(大全9篇)

寫心得體會(huì)有利于培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借助一些輔助工具和方法，如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等，使文章更有深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇一

自學(xué)新編教材在當(dāng)今教育領(lǐng)域越來(lái)越受到關(guān)注。自學(xué)不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。而對(duì)于自學(xué)新編教材的體會(huì)，我想通過(guò)這篇文章與大家分享一下我的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

自學(xué)新編教材帶來(lái)了許多優(yōu)勢(shì)。首先，自學(xué)新編教材有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí)，而不是受到老師的束縛。其次，自學(xué)新編教材可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在自學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找解決方法，從而培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，自學(xué)新編教材還能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

然而，自學(xué)新編教材也存在一些挑戰(zhàn)。首先，自學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自我管理能力。有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ月尚远鵁o(wú)法堅(jiān)持自學(xué)。其次，自學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一種孤立感。學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有老師和同學(xué)的陪伴，會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助。最后，自學(xué)過(guò)程中也可能存在理解偏差。沒(méi)有老師的指導(dǎo)，學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能會(huì)有一些偏差，導(dǎo)致錯(cuò)誤理解或者誤解。

面對(duì)自學(xué)新編教材的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的自律性和自我管理能力。可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提高自己的自律性和自我管理能力。其次，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源尋找學(xué)習(xí)伙伴。通過(guò)在網(wǎng)上與其他學(xué)生交流和討論，可以緩解自學(xué)帶來(lái)的孤立感，并且可以互相幫助和答疑解惑。最后，學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中要保持良好的思考習(xí)慣，及時(shí)反思和糾正可能存在的理解偏差，避免因?yàn)樽詫W(xué)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤理解。

通過(guò)自學(xué)新編教材，我收獲了很多。首先，我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)習(xí)效果，還能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其次，通過(guò)自學(xué)，我提高了自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我需要獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，這讓我學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最后，我通過(guò)自學(xué)更好地理解了知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行總結(jié)和歸納，這讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入和透徹。

總結(jié)：

自學(xué)新編教材的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和知識(shí)理解能力。但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生自律性和孤立感。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)生需要培養(yǎng)自律性和自我管理能力，利用互聯(lián)網(wǎng)資源找到學(xué)習(xí)伙伴，并保持良好的思考習(xí)慣。通過(guò)自學(xué)新編教材，我個(gè)人收獲了很多，包括對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和獨(dú)立思考能力的提升。自學(xué)新編教材是一種有益的學(xué)習(xí)方式，值得深入推廣與應(yīng)用。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇二

新編教材兒科在近幾年的不斷更新和完善中，為我國(guó)兒科醫(yī)學(xué)教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。作為一名兒科專業(yè)學(xué)生，我不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，而且在課下也積極了解學(xué)習(xí)新編教材兒科知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多感悟與啟發(fā)，下面將就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。

第二段：課程體系。

新編教材兒科以兒童生長(zhǎng)發(fā)育、兒童常見(jiàn)疾病及預(yù)防、治療為主要內(nèi)容，它作為一本系統(tǒng)全面的教材，具有很強(qiáng)的可操作性，能為兒科學(xué)習(xí)者提供信賴的參考依據(jù)。此外，教材更新及時(shí)，不僅有對(duì)過(guò)去著作的完善和補(bǔ)遺，而且融入新的研究成果和應(yīng)用技術(shù)，保證內(nèi)容準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

第三段：教學(xué)方法。

新編教材兒科體現(xiàn)了全面、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及沉浸式教學(xué)、案例教學(xué)、問(wèn)題解決等教學(xué)方法。其中，沉浸式教學(xué)讓我們?cè)诜抡嬲鎸?shí)的臨床環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正感受到醫(yī)學(xué)實(shí)踐的復(fù)雜性和危急性。案例教學(xué)讓我們通過(guò)具體的病例，掌握問(wèn)題解決的方法和技巧。問(wèn)題解決法則鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考問(wèn)題，積極鉆研問(wèn)題，從而有效地提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段：實(shí)踐操作。

新編教材兒科為我們提供了充足的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床試驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、模擬病例訓(xùn)練等讓我們更深入的認(rèn)識(shí)疾病、治療方案、醫(yī)學(xué)常識(shí)等，全面掌握兒科醫(yī)學(xué)的應(yīng)用技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了我們快速、準(zhǔn)確的分析和判斷能力。這對(duì)我們今后的醫(yī)學(xué)人生非常重要。

第五段：亟待完善。

新編教材兒科雖然已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐可及性和教學(xué)效果，但它仍然面臨不少的問(wèn)題。例如：對(duì)于一些復(fù)雜疾病和特殊情況，教材的部分內(nèi)容顯得過(guò)于簡(jiǎn)略；同時(shí)內(nèi)容的教學(xué)以及實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)因地域、時(shí)期、疾病差異而導(dǎo)致實(shí)踐和結(jié)果有所不同。因此在教育實(shí)踐中，應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)于單獨(dú)疾病的分析和研究，完善教學(xué)體系，并引入更具操作性的教育方式和方法。

結(jié)論：

總之，新編教材兒科在一定程度上為我國(guó)兒科醫(yī)學(xué)教育事業(yè)注入了新的活力和新的發(fā)展方向。作為一名兒科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該積極拓展知識(shí)視野，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育和改革的新時(shí)代。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇三

翻開(kāi)所謂“2020年維吾爾人權(quán)政策法案”，通篇充斥著歪曲謊言、冷戰(zhàn)思維和政治偏見(jiàn)，美國(guó)假民主真強(qiáng)權(quán)、假人權(quán)真霸權(quán)的本質(zhì)暴露無(wú)遺。關(guān)于新疆的真相是什么？美國(guó)涉疆法案是個(gè)什么貨色？美國(guó)又在扮演什么樣的角色？這些問(wèn)題搞清楚了，美方皇帝新衣般的鬧劇可以休矣。

美國(guó)所謂新疆“大規(guī)模關(guān)押少數(shù)民族”完全是一派胡言，新疆依法開(kāi)展反恐、去極端化斗爭(zhēng)是得到國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的正義之舉。面對(duì)過(guò)去一段時(shí)期暴恐活動(dòng)多發(fā)頻發(fā)的嚴(yán)峻復(fù)雜形勢(shì)，新疆在借鑒吸收國(guó)際社會(huì)反恐、去極端化經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“一手抓打擊、一手抓預(yù)防”，既依法嚴(yán)厲打擊暴力恐怖犯罪，又重視開(kāi)展源頭治理，通過(guò)依法設(shè)立教培中心開(kāi)展去極端化工作，最大限度挽救了感染宗教極端主義、有輕微違法犯罪行為的人員，最大限度消除了滋生恐怖主義、極端主義的土壤，最大限度保障了公民基本權(quán)利免遭侵害。這和美國(guó)推行的“社區(qū)矯正”、英國(guó)設(shè)立的ddp(“轉(zhuǎn)化和脫離”項(xiàng)目)、法國(guó)設(shè)立的去極端化中心本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別。當(dāng)前，新疆已連續(xù)3年多未發(fā)生暴力恐怖案(事)件，極端主義滲透得到有效遏制，社會(huì)治安狀況明顯好轉(zhuǎn)，各族群眾的獲得感、幸福感、安全感顯著增強(qiáng)。2018年12月底以來(lái)，聯(lián)合國(guó)官員、外國(guó)駐華使節(jié)、有關(guān)國(guó)家常駐日內(nèi)瓦代表、媒體記者和宗教團(tuán)體等70多批團(tuán)組、90多個(gè)國(guó)家的1000多人來(lái)疆參訪。他們普遍表示，親眼看到的與美國(guó)所說(shuō)的不一樣，新疆反恐、去極端化做法，符合聯(lián)合國(guó)打擊恐怖主義、維護(hù)基本人權(quán)的宗旨和原則，值得充分肯定和學(xué)習(xí)借鑒。美國(guó)一些人所謂教培中心是“集中營(yíng)”的謬論，完全違背客觀事實(shí)，完全就是信口雌黃、賊喊捉賊。這些謠言只會(huì)拉低造謠者的道德水平，只會(huì)讓他們?cè)跉v史上留下更多污點(diǎn)。

反觀美國(guó)，打著人權(quán)和反恐的旗號(hào)，粗暴干涉別國(guó)內(nèi)政，到處揮動(dòng)武力大棒，在阿富汗、伊拉克、敘利亞等地燃起戰(zhàn)火、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致數(shù)百萬(wàn)無(wú)辜民眾傷亡，大量難民流離失所，給他們?cè)斐闪穗y以愈合的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷。這才是徹頭徹尾對(duì)人權(quán)的侵犯和踐踏。美方這種完全蔑視其他國(guó)家人民生命和發(fā)展權(quán)利的行為激起了全世界有良知的人的憤怒！美國(guó)對(duì)自己慘無(wú)人道的所作所為毫無(wú)反思和懺悔，反而厚顏無(wú)恥地對(duì)中國(guó)打擊恐怖主義的正義之舉說(shuō)三道四、污蔑抹黑、惡毒攻擊。此次又出臺(tái)所謂“法案”，給恐怖勢(shì)力打“強(qiáng)心針”“興奮劑”，實(shí)質(zhì)上是利用他們做炮灰，達(dá)到破壞新疆穩(wěn)定發(fā)展的目的。玩火者必自焚，多行不義必自斃。美方不要好了傷疤忘了痛，若繼續(xù)為虎作倀、助紂為虐，必將自食惡果！

美國(guó)所謂新疆“嚴(yán)重侵犯人權(quán)”完全是無(wú)稽之談，新疆人權(quán)事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步全世界有目共睹。新疆各族群眾生活水平逐年提高，2019年城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均可支配收入分別達(dá)到34664元、13122元。2014年至2019年底，全區(qū)累計(jì)實(shí)現(xiàn)73.7萬(wàn)戶、292.32萬(wàn)貧困人口脫貧，貧困發(fā)生率由2013年底的19.4%下降至1.24%。2020年底，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的新疆農(nóng)村貧困人口將全部脫貧，同全國(guó)人民一道同步邁入全面小康社會(huì)。就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2014年以來(lái)，全疆城鎮(zhèn)年均新增就業(yè)達(dá)到47.12萬(wàn)人以上，登記失業(yè)率始終控制在4.5%以內(nèi)，零就業(yè)家庭實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)動(dòng)態(tài)清零。全疆農(nóng)村特別是南疆農(nóng)村基本做到有勞動(dòng)能力的家庭至少有1人就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了就地就近就業(yè)、增收致富。全疆實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育全覆蓋，南疆實(shí)現(xiàn)15年免費(fèi)教育全覆蓋。城鄉(xiāng)居民人身意外傷害保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)職工大病保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，各族群眾每年享受免費(fèi)體檢，社會(huì)保險(xiǎn)參保率達(dá)到95%以上。特別是面對(duì)新冠肺炎疫情，新疆采取科學(xué)防控措施，有效阻斷了疫情的蔓延，累計(jì)確診新冠肺炎病例76例，最大限度保證了全區(qū)各族群眾身體健康、生命安全。目前，新疆已連續(xù)120多天未出現(xiàn)新增新冠肺炎病例。當(dāng)今的新疆，處于歷史上最好的繁榮發(fā)展時(shí)期，各族群眾安居樂(lè)業(yè)、生活安寧祥和，享受著充分的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)等基本權(quán)利。美國(guó)一些政客對(duì)真相視而不見(jiàn)，對(duì)事實(shí)置若罔聞，完全是居心叵測(cè)的頑固性偏見(jiàn)，完全是別有用心的選擇性失明，其在人權(quán)問(wèn)題上的虛偽暴露無(wú)遺。

反觀美國(guó)，公民人身安全毫無(wú)保障，2019年共發(fā)生415起大規(guī)模槍擊事件，平均每15分鐘就有一人被槍殺；貧富分化日益嚴(yán)重，貧富差距創(chuàng)50年來(lái)新高，是目前唯一有數(shù)百萬(wàn)人處于饑餓狀態(tài)的發(fā)達(dá)國(guó)家，有6500萬(wàn)人因醫(yī)療費(fèi)用過(guò)高而放棄治療；移民政策致使骨肉分離，2017年7月以來(lái)，移民當(dāng)局在邊境將5400多名兒童與父母分離；公民隱私權(quán)遭受系統(tǒng)性侵犯，約一半美國(guó)成年人被納入在執(zhí)法機(jī)構(gòu)使用的人臉識(shí)別系統(tǒng)中；關(guān)塔那摩監(jiān)獄臭名昭著，美國(guó)多個(gè)組織和媒體批評(píng)其“無(wú)比丑陋”。特別是在新冠肺炎疫情肆虐的情況下，美國(guó)政府不集中精力遏制疫情，而是處心積慮、挖空心思地甩鍋推責(zé)，導(dǎo)致超210萬(wàn)人感染新冠肺炎、超11萬(wàn)無(wú)辜生命被病毒奪走，公民的生命健康權(quán)遭到踐踏。面對(duì)如此斑斑劣跡，美國(guó)一些人還有什么臉面對(duì)中國(guó)人權(quán)狀況評(píng)頭論足？以“人權(quán)”為幌子，行干涉他國(guó)內(nèi)政、遏制他國(guó)發(fā)展之實(shí)，是美國(guó)擅長(zhǎng)玩弄的“老把戲”，最終為的還是一己之私。所謂的“人權(quán)衛(wèi)士”，已經(jīng)成為國(guó)際人權(quán)事業(yè)發(fā)展的絆腳石。

美國(guó)所謂新疆“壓迫少數(shù)民族、迫害宗教自由”完全是顛倒黑白，新疆各民族一律平等、宗教和睦和諧是不爭(zhēng)的事實(shí)。新疆各民族不論人口多少、發(fā)展程度高低，都具有同等地位，依法享有參與國(guó)家事務(wù)管理、使用本民族語(yǔ)言文字、繼承本民族傳統(tǒng)文化等各項(xiàng)權(quán)利。公民正常宗教活動(dòng)，受到法律保護(hù)。政府出資持續(xù)改善清真寺公共服務(wù)條件，全面落實(shí)宗教人士醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)、人身意外傷害保險(xiǎn)、低保和免費(fèi)體檢等政策。齋月期間，信教群眾到清真寺做禮拜，政府免費(fèi)提供口罩、消毒劑等防疫物品。

反觀美國(guó)，白人至上主義甚囂塵上，今年5月，46歲的黑人喬治·弗洛伊德在明尼阿波利斯市被警察跪壓脖子導(dǎo)致窒息而亡，引發(fā)大規(guī)?？棺h示威活動(dòng)。非洲裔成年人被監(jiān)禁的概率是白人成年人的5.9倍。而針對(duì)伊斯蘭教的不寬容持續(xù)惡化，特別是頒布“限穆令”，公然歧視伊斯蘭教和穆斯林，令國(guó)際社會(huì)一片嘩然。在2018年美國(guó)中期選舉中，“超過(guò)三分之一的候選人聲稱穆斯林天生暴力或構(gòu)成迫在眉睫的威脅”“將近三分之一的候選人呼吁剝奪穆斯林的基本權(quán)利或宣稱伊斯蘭教不是宗教”。穆斯林群體遭遇歧視日趨嚴(yán)重，皮尤研究中心的調(diào)查顯示，82%的受訪者認(rèn)為穆斯林在美國(guó)面臨歧視。

我們?cè)俅沃厣?，涉疆?wèn)題根本不是人權(quán)、民族、宗教問(wèn)題，而是反暴恐、反分裂問(wèn)題。新疆是中國(guó)的新疆，新疆事務(wù)純屬中國(guó)內(nèi)政，任何外部勢(shì)力無(wú)權(quán)干涉。美國(guó)的造謠污蔑和無(wú)理制裁，完全站在了2500萬(wàn)新疆人民的對(duì)立面，站在了14億中國(guó)人民的對(duì)立面，站在了人類道義和良知的對(duì)立面，是美國(guó)政客令人作嘔的把戲。所謂“2020年維吾爾人權(quán)政策法案”就是廢紙一張，必將被正義的力量掃進(jìn)垃圾堆！

教材新編心得體會(huì)及收獲篇四

近年來(lái)，教育改革不斷推進(jìn)，這其中也包括對(duì)教材的更新與改進(jìn)。為了適應(yīng)時(shí)代變革與社會(huì)需求，教材辦公室對(duì)各科目的教材進(jìn)行了大幅度修訂。作為一名教育工作者，我也親身參與了教材新編的過(guò)程。在新編教材的過(guò)程中，我們遇到了很多的困難，但也取得了很大收獲。接下來(lái)我將從五個(gè)方面，分享我個(gè)人的教材新編心得體會(huì)。

第一，緊貼教學(xué)實(shí)際。在教材新編過(guò)程中，我們充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際需求，圍繞課程目標(biāo)，精心制作了一份新的教材。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的系統(tǒng)整合，增加了課程的覆蓋面，讓學(xué)生更加深入地了解知識(shí)。教材新編更加注重實(shí)用性，讓學(xué)生更加注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)揮，也使我們的教學(xué)更加貼近實(shí)際。

第二，創(chuàng)新思維。教材新編讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)，從而擺脫過(guò)去學(xué)生們乏味、缺乏實(shí)際意義的笨重內(nèi)容。在新編教材的過(guò)程中，我們嘗試了不少新教學(xué)方法和形式，如小組合作討論、課堂表演、多媒體輔助教學(xué)等，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。

第三，加強(qiáng)知識(shí)的梳理與整合。我們?cè)谛戮幗滩牡倪^(guò)程中，進(jìn)行了梳理、創(chuàng)新和整合，讓知識(shí)更加緊密、更輕松有序。這些新方式讓教師可以循序漸進(jìn)地講解知識(shí)，使學(xué)生不再有學(xué)完后反應(yīng)慢、知識(shí)點(diǎn)不連貫、無(wú)法更深入的現(xiàn)象。

第四，拓寬教育視野。教材新編的過(guò)程，讓我們的視野得到了拓寬，也讓我們拋開(kāi)了過(guò)去的教育思維受到的限制，真正發(fā)掘和創(chuàng)新了教育的思路。我們的教學(xué)不僅要傳遞傳統(tǒng)的文化禮儀，更要傳遞尊重與理智的思潮與教育。只有這樣，才能讓我們的教學(xué)更豐富、更具有廣度。

第五，多方互動(dòng)。教育不是單向輸出的過(guò)程，而是關(guān)于互相學(xué)習(xí)和互動(dòng)的過(guò)程。教材新編的過(guò)程我們充分盡自己的力量和知識(shí)，也通過(guò)多種媒介與學(xué)生們充分互動(dòng)?；?dòng)不但能夠增強(qiáng)學(xué)生自我感受和接受新知識(shí)的能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生彼此相互的合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

總之，教材新編是一個(gè)讓我們茁壯成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)開(kāi)拓眼界的過(guò)程。我們借此機(jī)會(huì)完善了教材，提高了教學(xué)水平，不斷提高影響和質(zhì)量。在教育的道路上，我們會(huì)踏出更美好的未來(lái)。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇五

惠及民生、改善民生的發(fā)展，是環(huán)保優(yōu)先、生態(tài)立區(qū)的發(fā)展是廉潔高效、開(kāi)放和諧的發(fā)展。我們要進(jìn)一步解放思想、更新觀念，把加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變作為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，把立足點(diǎn)放在切實(shí)增強(qiáng)自我發(fā)展能力上來(lái)，充分利用國(guó)家政策支持，充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高水平、高效益的發(fā)展。

必須加快推進(jìn)新型工業(yè)化，造就大發(fā)展的引擎。

只有靠新型工業(yè)化“火車頭帶動(dòng)，新疆經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)后來(lái)居上、跨越發(fā)展。我們定要把優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，全面提升現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力要集中力量有重點(diǎn)地建設(shè)一批特色鮮明、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度強(qiáng)、輻射帶動(dòng)力大的工業(yè)園區(qū)，吸引新的工業(yè)投資，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群；要繼續(xù)全力以赴支持大企業(yè)大集團(tuán)在疆發(fā)展，加快推進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化；要重點(diǎn)發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物制藥等略新興產(chǎn)業(yè)，積極搶占新-輪產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)要大力支持非公有制經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)的發(fā)展，把以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體的中小企業(yè)放到戰(zhàn)略層次，采取重大舉措予以激活、推動(dòng)、提升。

必須大力推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，打牢大發(fā)展的基礎(chǔ)。

大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的必然選擇。我們要把發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)作為重中之重抓緊抓好，大幅度提高土地產(chǎn)出率和資源利用率要加快發(fā)展特色衣牧業(yè)，提高農(nóng)牧產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；要圍繞棉花生產(chǎn)基地建設(shè)，延伸棉產(chǎn)業(yè)鏈，提高棉產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，不斷提高農(nóng)產(chǎn)品附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

必須推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，增強(qiáng)大發(fā)展的拉力。

必須促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大發(fā)展的平衡。

受資源、地緣、歷史等諸多因素景響，目前新域發(fā)展不平衡，尤其表現(xiàn)為南北發(fā)展差距較大，部分群眾生活仍比較困難。沒(méi)有南疆的大發(fā)展，就沒(méi)有新噩的跨越式發(fā)展沒(méi)有廣大衣牧民生活水平的普遍提高，就沒(méi)有新的長(zhǎng)治久安。今后，自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策措施、財(cái)政投入、項(xiàng)目支付，都要向南疆地州等困難地區(qū)傾斜，以促進(jìn)這些地區(qū)加快發(fā)展，逐步縮小區(qū)內(nèi)發(fā)展差距。

必須推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)堿和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，掃除大發(fā)展的障礙。實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的過(guò)程，是不斷改革創(chuàng)新的過(guò)程。任何形式的墨守成規(guī)、因循守舊、按部就尤班都會(huì)成為大發(fā)展的障礙。必須推進(jìn)財(cái)稅、金融、投資等重點(diǎn)領(lǐng)城改革，更大程度發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用；必須加快科技創(chuàng)新體系建設(shè)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化必須加快行政管理體制改革和正府職能轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供良好的體制保障。

必須不斷擴(kuò)大對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放，拓寬大發(fā)展的空間新疆獨(dú)特的區(qū)位地緣優(yōu)勢(shì)決定了構(gòu)筑對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新格局，不僅是實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化的重要依托，更是推進(jìn)跨越式發(fā)展的必然選擇。近年來(lái)，新疆通過(guò)實(shí)施“內(nèi)引外聯(lián)、東聯(lián)西出、西來(lái)東去“的開(kāi)放戰(zhàn)略，一親連接歐亞的‘新絲綢之路呼之欲出。當(dāng)下，我們要加大實(shí)施沿邊開(kāi)放戰(zhàn)略力度，加快新疆與內(nèi)地及周邊國(guó)家物流大通道建設(shè)，努力把新噩打造成為我國(guó)向西開(kāi)放的橋頭堡。唯此，我們才能更好地利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，在更加廣闊的空間馳騁翱翔。

春潮岸，微偦飛拗。在大發(fā)展的力史起點(diǎn)上，在大跨白歷史機(jī)遇面前，兩千多萬(wàn)新疆人當(dāng)以百倍熱情激發(fā)智慧，同心共創(chuàng)新疆美好的明天。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇六

很多人都會(huì)有一種理想英雄主義的心態(tài)：經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的實(shí)踐積累期，找到一個(gè)施展能力的舞臺(tái)，一方面滿懷信心要獨(dú)當(dāng)一面，另一方面又難免感到力不從心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，也許從業(yè)務(wù)能力和做事方法上會(huì)有相對(duì)成熟起來(lái)，但價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變非一朝一夕所能改變。

這次拓展訓(xùn)練對(duì)于我，至少有三個(gè)方面的改變：重新認(rèn)識(shí)了自己，重新理解了團(tuán)隊(duì)，重新塑造了價(jià)值觀。

在拓展訓(xùn)練之前對(duì)自己的認(rèn)識(shí)很多都在想象之中，覺(jué)得自己應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人，可以成為怎樣的人。但在過(guò)電網(wǎng)、爬天梯、過(guò)沼澤、走有軌電車、翻越畢業(yè)墻之前，幾乎完全否定了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這些項(xiàng)目幾乎是不可能完成的任務(wù)，覺(jué)得自己沒(méi)有那么聰明，也沒(méi)有那樣勇敢，不能夠忍受十幾個(gè)人踩在兩條小木板上的擁擠，沒(méi)辦法保證13個(gè)人步調(diào)一致的在小小空地上走完一圈?；蛟S這的確是當(dāng)時(shí)瞬間的想法，但足以證明曾經(jīng)有過(guò)的自我否定。

但結(jié)果是——我做到了!雖然過(guò)電網(wǎng)的任務(wù)完成在終于的幾秒鐘里，但是從個(gè)人過(guò)網(wǎng)到還剩12分鐘又重新來(lái)過(guò)，我始終充滿信心，拋棄了結(jié)果，執(zhí)著于過(guò)程——原來(lái)我是樂(lè)觀而積極的!在爬天梯之前，“追夢(mèng)”說(shuō)只要我能爬到第三層拿到分就可以了，但是在“追風(fēng)”的幫助和隊(duì)友的鼓勵(lì)下我站在了頂端，看到了和大家一樣的風(fēng)景——原來(lái)我是勇敢而不服輸?shù)?在剛開(kāi)始過(guò)沼澤的時(shí)候，心情特別緊張，沒(méi)過(guò)多久腳就站不穩(wěn)了，盡量不去想“無(wú)夢(mèng)”先生用芭蕾舞一樣的腳尖立在蹺蹺板頂端，周圍的隊(duì)友都牢牢的抓住我、并用鼓勵(lì)的話語(yǔ)安撫我，給我堅(jiān)持下去的動(dòng)力——原來(lái)我是那樣在乎集體的榮譽(yù)，珍惜堅(jiān)持下來(lái)的勝利果實(shí)!我還記得剛到畢業(yè)墻下面的泄氣樣子，但是我還是依托著隊(duì)友們的肩膀和手臂站到了勝利的旗幟下——原來(lái)我是能夠迎難而上、敢于突破的!我再一次用自信的表達(dá)方式肯定了自己，但已不是用想象，而是經(jīng)過(guò)親身驗(yàn)證的，這種自信坦然踏實(shí)、錚錚有力、久久回味。

自信于自己的能力卻不能充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量會(huì)助長(zhǎng)獨(dú)行俠的威風(fēng)，卻仍然是簡(jiǎn)單的個(gè)體，所以我覺(jué)得更大的突破是對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解。這是一種超越理性的認(rèn)識(shí)，在過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，每一個(gè)托舉、每一句提醒、每一次堅(jiān)持，我們彼此鼓勵(lì)、彼此信任，在大家一次又一次重來(lái)過(guò)程中完成了任務(wù);在爬天梯的時(shí)候，大家交流經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)、彼此扶持，每一個(gè)高度都驚心動(dòng)魄，每一個(gè)人的心中都印下一個(gè)有力的手臂，那是精誠(chéng)合作的力量，那是永不放棄的勇氣;在過(guò)沼澤的時(shí)候大的感觸是所有的人都秉住呼吸堅(jiān)持到底，耳邊都是鼓勵(lì)和信任的安慰，沒(méi)有抱怨沒(méi)有埋怨，主力隊(duì)員忙前忙后，其他隊(duì)員積極配合，勝利的喜悅來(lái)得那么純粹而生動(dòng);翻越畢業(yè)墻的時(shí)候，給我感觸深的是對(duì)說(shuō)的一句話：“你現(xiàn)在不上去往后更沒(méi)有人能馱動(dòng)你了!”這是一句再簡(jiǎn)單、再直白不過(guò)的話了，但是那一剎那間我深深地感動(dòng)，無(wú)論遇到什么樣的情況，即使自己已經(jīng)放棄，但我們的團(tuán)隊(duì)不會(huì)把自己的隊(duì)友看成是困難而放棄，團(tuán)隊(duì)的意義在戰(zhàn)斗時(shí)是力量。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇七

第一段：引言（150字）。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，語(yǔ)文教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。近年來(lái)，新編的語(yǔ)文教材引起了廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師，我有幸參與了新教材的編寫與研究。通過(guò)與同事們的討論和學(xué)生們的反饋，我深刻地體會(huì)到新編語(yǔ)文教材帶給我們的一系列新的思考與啟發(fā)。在這里，我將分享我對(duì)新編語(yǔ)文教材的心得體會(huì)。

第二段：?jiǎn)l(fā)思考的新穎設(shè)計(jì)（250字）。

新編語(yǔ)文教材在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了許多新的設(shè)計(jì)，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感和啟發(fā)思考。一方面，在內(nèi)容上，教材突破了傳統(tǒng)的枯燥知識(shí)點(diǎn)，融入了大量的生活常識(shí)和社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。另一方面，在形式上，教材采用了多樣化的表達(dá)方式，如小說(shuō)、詩(shī)歌、寓言等，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。學(xué)生們通過(guò)閱讀和品味這些文本，不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)的魅力和人生的真諦。

第三段：培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的教育理念（250字）。

新編語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式。教材中引入了大量的課外閱讀材料和任務(wù)式教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生多方位的思考和實(shí)踐。這種教育理念培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)。通過(guò)這樣的綜合素養(yǎng)教育，學(xué)生們不僅能夠掌握語(yǔ)文知識(shí)，還能夠成為獨(dú)立思考、全面發(fā)展的人才。

第四段：體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育理念（250字）。

新編語(yǔ)文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)他人情感的理解和關(guān)注。在教材中，很多作品都關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和人民生活，通過(guò)細(xì)膩的描寫和思考，喚起學(xué)生們對(duì)于生活的共鳴和思考。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過(guò)寫作等形式，讓學(xué)生將自己的情感與觀念表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生們的溝通和交流能力。這種人文關(guān)懷的教育理念，不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注身邊的人和事，而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，新編的語(yǔ)文教材給我們帶來(lái)了許多新的思考與啟發(fā)。它不僅突破了傳統(tǒng)的形式和內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過(guò)新編語(yǔ)文教材的實(shí)施，我們的教學(xué)效果得到了明顯的提升。學(xué)生們不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了全面的提高。而且，他們更加關(guān)注他人，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)了人文精神和社會(huì)責(zé)任感。因此，我深信新編的語(yǔ)文教材將會(huì)在未來(lái)的教育改革中起到重要的作用，推動(dòng)著我們的教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇八

做為一名從事教育工作的教師，我最近有幸參加了兒科教材的新編修訂培訓(xùn)，這次體驗(yàn)不僅讓我對(duì)新教材的內(nèi)容有了更全面、更深入的了解，同時(shí)也讓我對(duì)如何正確使用新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)這次新編教材兒科的學(xué)習(xí)體會(huì)和體驗(yàn)的總結(jié)。

第二段：回顧。

首先，我想說(shuō)一下新教材相較于舊教材的變化。在新教材中，兒科醫(yī)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性更加突出，內(nèi)容更加全面，且更具針對(duì)性，對(duì)兒科醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)體系做了全面梳理和整合，內(nèi)部各部分之間的知識(shí)點(diǎn)更加緊密相關(guān)，減少了重復(fù)內(nèi)容的分散表述。

其次，新編教材更加注重實(shí)踐操作和課程建構(gòu)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，將兒科醫(yī)學(xué)從理論概念引向?qū)嵺`操作，更有利于實(shí)踐中醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。教材注重啟發(fā)式教學(xué)和案例式教學(xué)，不同的主題以及實(shí)際病例的介紹更加富有啟發(fā)性，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)，也使得兒科醫(yī)生在未來(lái)的醫(yī)療實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。

第四段：新教材的應(yīng)用。

再次，新編教材的使用，不僅僅是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，同時(shí)必須具備自學(xué)能力。針對(duì)這些情況，必須讓學(xué)生充分理解課堂所學(xué)內(nèi)容，做到靈活應(yīng)用，實(shí)際操作，更是充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)能力，不斷探索和突破自己的局限和不足，在實(shí)踐中取得更多經(jīng)驗(yàn)與成就。

第五段：結(jié)尾。

總之，新編教材雖然在一定程度上增加了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，但有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)能力，逐步展現(xiàn)出其值得探究及再次深入學(xué)習(xí)的價(jià)值。我認(rèn)為，對(duì)于兒科教師而言，應(yīng)更加注重教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在聽(tīng)課同時(shí)，增加課后閱讀和實(shí)踐操作，完善教材內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課農(nóng)場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，更好地掌握兒科醫(yī)學(xué)的知識(shí)和技能，為未來(lái)的兒科工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教材新編心得體會(huì)及收獲篇九

近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科的教材也在不斷更新和完善中。作為學(xué)生最重要的學(xué)科之一，語(yǔ)文教育一直備受關(guān)注。最近，我有幸接觸到了新編的語(yǔ)文教材，深受其啟發(fā)和感動(dòng)。在學(xué)習(xí)和使用這本教材的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它帶給我的不同以往的感受和體驗(yàn)，下面我將結(jié)合自身體會(huì)，從幾個(gè)方面進(jìn)行分享。

首先，新編教材更加貼近生活，更貼近學(xué)生實(shí)際。這本新教材以生活為課堂，以學(xué)生為中心，注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材中提供了豐富多樣的文本，如文學(xué)作品、新聞報(bào)道、廣告宣傳等，這些內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣。比如，教材中引入了一些名人故事、小說(shuō)片段等，這些可以引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受到語(yǔ)文的魅力。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)各種綜合性的閱讀和寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教材注重語(yǔ)言運(yùn)用，而新編教材則在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教材中不僅有語(yǔ)文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，還有語(yǔ)文與其他學(xué)科的交叉融合，如數(shù)理與語(yǔ)文的聯(lián)系、歷史與語(yǔ)文的聯(lián)系等。通過(guò)這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教材中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)各種課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

再次，新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)教材注重知識(shí)的輸入，而新編教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的輸出。教材中有很多啟發(fā)式的問(wèn)題，既開(kāi)拓學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，教材中有一篇關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的文章，文章結(jié)尾提出了一個(gè)問(wèn)題：“我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保工作？”這個(gè)問(wèn)題不僅引發(fā)了學(xué)生的思考，也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)這樣的思辨和創(chuàng)新訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，并能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和人文關(guān)懷。教材中的文學(xué)作品豐富多彩，有古詩(shī)詞、文言文，也有現(xiàn)代散文和小說(shuō)。這些作品既能開(kāi)闊學(xué)生的視野，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，課文中的人物形象和情感描寫都能喚起學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和關(guān)懷之心。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和感知社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，新編教材給予了我很多啟發(fā)和感動(dòng)。它的更新和完善，使得語(yǔ)文教育更加貼近生活，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，它注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及審美意識(shí)和人文關(guān)懷。這樣的教材無(wú)疑為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，隨著這樣的教材的普及和推廣，我國(guó)的語(yǔ)文教育一定會(huì)取得更大的成就。