最新控制科學(xué)心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物進(jìn)行反思和總結(jié)，有助于我們成長(zhǎng)和改善自己的行為表現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，在結(jié)構(gòu)上可以采用時(shí)間順序、事件遞進(jìn)或者問(wèn)題引導(dǎo)的方式進(jìn)行組織。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。"

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇一

控制科學(xué)是一門研究如何對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制的學(xué)科，它深入揭示了控制系統(tǒng)的原理和方法，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)的控制問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究控制科學(xué)，我深深地認(rèn)識(shí)到了控制科學(xué)的重要性，并從中獲得了諸多啟示和心得體會(huì)。

首先，控制科學(xué)告訴我，對(duì)于任何一個(gè)系統(tǒng)而言，控制是必不可少的。無(wú)論是機(jī)械系統(tǒng)、電子系統(tǒng)還是生物系統(tǒng)，都需要一定的控制手段來(lái)維持其正常運(yùn)行?？刂瓶茖W(xué)以反饋原理為基礎(chǔ)，通過(guò)不斷監(jiān)測(cè)系統(tǒng)輸出，并與期望輸出進(jìn)行比較，從而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修正和調(diào)整。這一原理使我意識(shí)到，人們?cè)谏钪刑幚砀鞣N問(wèn)題時(shí)，也可以借鑒控制科學(xué)的思維方式。通過(guò)及時(shí)獲取信息、分析問(wèn)題根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行糾正，我們就能更好地掌控事物的發(fā)展方向。

其次，學(xué)習(xí)控制科學(xué)使我深入了解了系統(tǒng)的特性和行為規(guī)律?？刂瓶茖W(xué)研究了系統(tǒng)的輸入、輸出以及其內(nèi)部的各種因素和變量，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)描述系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到不同的系統(tǒng)具有不同的特性和行為規(guī)律，如穩(wěn)定性、收斂性等。這使我明白了，想要對(duì)一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行有效的控制，就必須深入了解該系統(tǒng)的特性，并設(shè)計(jì)合適的控制策略和算法。而且要及時(shí)根據(jù)系統(tǒng)的實(shí)際情況進(jìn)行參數(shù)調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的控制效果。

此外，控制科學(xué)也給了我一種系統(tǒng)思維的訓(xùn)練。控制系統(tǒng)由多個(gè)組成部分相互作用而成，這些部分之間存在著復(fù)雜的關(guān)系和相互影響。在學(xué)習(xí)控制科學(xué)的過(guò)程中，我不僅需要了解個(gè)別組成部分的特性，還需要考慮它們的整體運(yùn)行情況和相互作用。通過(guò)將復(fù)雜系統(tǒng)分解為多個(gè)子系統(tǒng)，并對(duì)每個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行研究和分析，最后再將它們整合起來(lái)，我能夠更好地理解系統(tǒng)的全貌，并尋找系統(tǒng)優(yōu)化的方法。這種系統(tǒng)思維的訓(xùn)練對(duì)我在解決日常生活和工作中的問(wèn)題時(shí)，起到了積極的指導(dǎo)作用。

最后，控制科學(xué)讓我明白了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持耐心和堅(jiān)持是非常重要的。在控制系統(tǒng)的建模和分析過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到各種難題和困難。如何找到合適的數(shù)學(xué)模型、如何設(shè)計(jì)有效的控制算法等等，都需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和不斷地嘗試。但只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法和策略。這種耐心和堅(jiān)持的精神對(duì)我在學(xué)習(xí)和工作中都有很大的啟示，它讓我明白了取得成功是需要時(shí)間和努力的，不能輕言放棄。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究控制科學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了控制科學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的啟示和心得體會(huì)?？刂瓶茖W(xué)告訴我，控制對(duì)于系統(tǒng)而言是必不可少的；學(xué)習(xí)控制科學(xué)使我深入了解了系統(tǒng)的特性和行為規(guī)律；控制科學(xué)給了我一種系統(tǒng)思維的訓(xùn)練；控制科學(xué)讓我明白了保持耐心和堅(jiān)持的重要性。這些都為我在控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中提供了重要的支持和指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)我的日常生活和工作產(chǎn)生了積極的影響。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)控制科學(xué)，不斷提升自己的能力和水平，為解決實(shí)際問(wèn)題和推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇二

第二十五條國(guó)務(wù)院有關(guān)部門根據(jù)國(guó)防、國(guó)家安全的特殊情況，可以設(shè)立部級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。具體辦法由國(guó)務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定，報(bào)國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門備案。

省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以設(shè)立一項(xiàng)省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定，報(bào)國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門備案。

第二十六條本條例自公布之日起施行。1993年6月28日國(guó)務(wù)院修訂發(fā)布的《中華人民共和國(guó)自然科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《中華人民共和國(guó)發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)條例》同時(shí)廢止。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇三

控制科學(xué)是一門研究系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律，并通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的控制方法和技術(shù)的研究，使系統(tǒng)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)控制科學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了控制科學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)掌握控制科學(xué)的基本原理和方法，我不僅在學(xué)術(shù)上有了長(zhǎng)足的發(fā)展，同時(shí)也在日常生活中受益匪淺。下面就以我對(duì)控制科學(xué)的一些心得體會(huì)為主線，展開(kāi)論述。

首先，控制科學(xué)教會(huì)了我如何分析和解決問(wèn)題。在控制系統(tǒng)中，我們需要首先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行建模，然后通過(guò)對(duì)系統(tǒng)特性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，找出系統(tǒng)的關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)控制方法和技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我從復(fù)雜問(wèn)題中抽象出本質(zhì)問(wèn)題的能力，并且鍛煉了我系統(tǒng)性思維和邏輯分析的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的思維模式不僅適用于專業(yè)領(lǐng)域，同樣對(duì)于生活中的問(wèn)題也具有指導(dǎo)意義。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難還是人際關(guān)系中的矛盾，都可以運(yùn)用控制科學(xué)的思維方式，分析問(wèn)題的本質(zhì)，并采取相應(yīng)的控制措施，從而取得良好的解決效果。

其次，控制科學(xué)培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在控制科學(xué)的學(xué)習(xí)中，為了解決復(fù)雜的控制問(wèn)題，常常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。只有通過(guò)充分的溝通和協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的建議，并將其融入到團(tuán)隊(duì)合作中。通過(guò)與他人的合作，我不僅充分發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，而且從團(tuán)隊(duì)合作中獲得了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在學(xué)術(shù)上有著重要的作用，同樣在工作和生活中也是必不可少的。

再次，控制科學(xué)告訴我成功需要付出努力。在控制科學(xué)中，我們常常需要通過(guò)試錯(cuò)的方式進(jìn)行控制策略和方法的選擇，這需要不斷地調(diào)試和改進(jìn)。而且，在解決復(fù)雜問(wèn)題的過(guò)程中，往往需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和研究。通過(guò)對(duì)控制科學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了付出努力才能取得成功的道理。不論是專業(yè)研究還是工作生活中的各種挑戰(zhàn)，只有用心去做，不斷追求進(jìn)步和突破，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

最后，控制科學(xué)教會(huì)了我如何避免盲從和過(guò)度依賴。在控制系統(tǒng)中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的控制策略或方法，而不是盲目地追隨某一個(gè)模型或技術(shù)。同時(shí)，我們也不能過(guò)度依賴控制方法和技術(shù)，而忽視了系統(tǒng)自身的特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)控制科學(xué)，我意識(shí)到了在處理問(wèn)題時(shí)不能盲從和過(guò)度依賴的危害性，并培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。在實(shí)際應(yīng)用中，我會(huì)充分考慮系統(tǒng)的實(shí)際情況，同時(shí)結(jié)合控制方法和技術(shù)，合理選擇和使用，以取得更好的效果。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐控制科學(xué)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得?？刂瓶茖W(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和方法論?？刂瓶茖W(xué)教會(huì)了我如何分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神，告訴我成功需要付出努力，以及如何避免盲從和過(guò)度依賴。這些思想和方法不僅適用于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，同樣適用于日常生活中的各個(gè)方面。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，取得更大的成就。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇四

第一條為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的公民、組織，調(diào)動(dòng)科學(xué)技術(shù)工作者的積極性和創(chuàng)造性，加速科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，提高綜合國(guó)力，制定本條例。

(二)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng);。

(三)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng);。

(五)中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)。

第五條國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門負(fù)責(zé)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審的組織工作。

第六條國(guó)家設(shè)立國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家、學(xué)者組成評(píng)審委員會(huì)，依照本條例的規(guī)定，負(fù)責(zé)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的評(píng)審工作。

國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)的組成人員人選由國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門提出，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

第七條社會(huì)力量設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)在科學(xué)技術(shù)行政部門辦理登記手續(xù)。具體辦法由國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門規(guī)定。

社會(huì)力量經(jīng)登記設(shè)立的面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，在獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中不得收取任何費(fèi)用。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇五

治未病工作任務(wù)剛一下達(dá)，我院領(lǐng)導(dǎo)便高度重視，立即召開(kāi)了全院職工大會(huì)，對(duì)有關(guān)文件精神進(jìn)行了傳達(dá)，并對(duì)有關(guān)政策進(jìn)行了深入解析、學(xué)習(xí)，積極籌備成立治未病工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為我院中醫(yī)預(yù)防保健工作在組織上給予了保障。

我院中醫(yī)治未病科在業(yè)務(wù)工作上與專家門診、檢驗(yàn)、傳統(tǒng)療法等科室有機(jī)相連，以未病先防，已病早治，既病防變?yōu)楹诵模?guī)范服務(wù)流程和技術(shù)方案，建成了中醫(yī)治未病健康工程服務(wù)載體。同時(shí)，在中醫(yī)傳統(tǒng)思想指導(dǎo)下整合為集健康體檢、傳統(tǒng)療法保健治療、健康咨詢?yōu)橐惑w的綜合性健康保健中心(由體檢中心、傳統(tǒng)療法中心、健康咨詢門診三部分組成)，確保了我院中醫(yī)預(yù)防保健工作有效、穩(wěn)步的開(kāi)展。

工作中我院完善人才、技術(shù)保障，并把加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)、科技興院、人才培養(yǎng)作為全院工作的重中之重，并與建立健全治未病服務(wù)機(jī)制有效地銜接，確保中醫(yī)預(yù)防保健工作不出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。利用傳統(tǒng)中醫(yī)師帶徒模式及西學(xué)中等方式大力培養(yǎng)了一批治未病優(yōu)秀人才，完善治未病服務(wù)支撐條件。

xx年，我院中醫(yī)專家多次深入社區(qū)、基層開(kāi)展義診和健康教育講座，面對(duì)面的講授讓老百姓加深了對(duì)中醫(yī)治未病的理念，普及了治未病知識(shí)，更弘揚(yáng)和傳播了中醫(yī)藥文化。我們還通過(guò)建立宣傳欄，印發(fā)健康教育宣傳資料，舉辦治未病健康講座等多形式、多樣化的方法，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)健康文化的宣傳，xx年共發(fā)放健康教育處方等各類宣傳材料共計(jì)xx余份，舉辦健康講座xx期，以上工作確保了未病先防、既病早治、已病防變、瘥后防復(fù)的思想理念深入人心。

預(yù)防保健工作中，我們還大力推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)。整合針灸、推拿、拔罐、刮痧等中醫(yī)藥適宜技術(shù)，制定各類人群的中醫(yī)特色保健方案，并開(kāi)設(shè)飲食、運(yùn)動(dòng)進(jìn)補(bǔ)等特色保健服務(wù)，并發(fā)放慢性病健康教育處方、食療藥膳手冊(cè)等健康教育資料，廣泛開(kāi)展養(yǎng)生保健指導(dǎo)，充分發(fā)揮了中醫(yī)治未病優(yōu)勢(shì)。

xx年，我院的中醫(yī)預(yù)防保健工作和科室的開(kāi)設(shè)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的跨越，并且在治未病工作上取得了一定的成績(jī)。但問(wèn)題依然存在，特別是資金的投入、中醫(yī)人才的短缺和人民群眾思想認(rèn)識(shí)的局限，在一定程度上影響和阻礙了中醫(yī)預(yù)防保健工作的發(fā)展，有待于在今后的工作中進(jìn)步做實(shí)做強(qiáng)。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇六

《生命，生命》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五組中的一篇精讀課文，課文開(kāi)頭發(fā)問(wèn)：生命是什么？接下來(lái)并沒(méi)有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長(zhǎng)出、傾聽(tīng)心跳三個(gè)小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對(duì)生命真諦的思考、探究與領(lǐng)悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實(shí)則含義深刻；看似并列，實(shí)則層層遞進(jìn)。

知識(shí)與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。

過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

“生命是什么”這樣一個(gè)深刻的問(wèn)題對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，有一定的難度。為此設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，我緊扣文路，設(shè)計(jì)教路，鋪墊學(xué)路，主要是以下幾點(diǎn)：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動(dòng)；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強(qiáng)；（四）親身體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的責(zé)任；（五）叩問(wèn)心靈，追求生命的價(jià)值。

本課的教學(xué)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。以下是第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考。

播放一組大自然生機(jī)盎然的圖片，然后引用杏林子的話導(dǎo)入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個(gè)季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实驗(yàn)樯旧砭褪且粋€(gè)奇跡。

這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看到與普通生命絕然不同的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考：生命是什么？我們?cè)撊绾慰创?？并自然引出課題“生命，生命”。

（二）品詞析句，感受生命的躍動(dòng)。

學(xué)生對(duì)生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從飛蛾求生的這個(gè)事例中感受生命的躍動(dòng)，讓學(xué)生劃出令自己震撼的句子，重點(diǎn)出示：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”

句中飛蛾求生欲望之強(qiáng)烈，顯而易見(jiàn)，學(xué)生在“掙扎”、“極力鼓動(dòng)”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機(jī)使出所有力量，這時(shí)，老師讓學(xué)生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過(guò)品悟，學(xué)生明白飛蛾此時(shí)身處絕境，毫無(wú)生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強(qiáng)烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學(xué)生震撼與啟迪：生命是如此重要。學(xué)生通過(guò)品詞析句，真切感受到生命的躍動(dòng)，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時(shí)，學(xué)生便像飛蛾一樣帶著強(qiáng)烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強(qiáng)。

如果說(shuō)，飛蛾的躍動(dòng)是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長(zhǎng)出則更多的是“謀發(fā)展”，這個(gè)故事中給學(xué)生的啟迪應(yīng)比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學(xué)生欣賞到生命的頑強(qiáng)，更為深入的領(lǐng)悟生命，我引導(dǎo)學(xué)生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗(yàn)瓜子殼的堅(jiān)硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅(jiān)硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學(xué)知識(shí)讓學(xué)生聯(lián)想植物生長(zhǎng)的條件，這時(shí)老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅(jiān)硬外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天?！边M(jìn)行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認(rèn)為這樣值得嗎？”

此刻，我補(bǔ)充“黃山松”、“塔頂樹(shù)”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學(xué)生聯(lián)系了生活場(chǎng)景，領(lǐng)悟到生命的不屈向上，這時(shí)老師再親切與學(xué)生對(duì)話交流：“同學(xué)們，你現(xiàn)在對(duì)生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對(duì)生命執(zhí)著追求，學(xué)生再讀課題時(shí)，香瓜子這種頑強(qiáng)向上的生命力，已不只限于對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，而是深入到內(nèi)心深處。

（四）親身體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的責(zé)任。

飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強(qiáng)和努力證明對(duì)生命的渴望和熱愛(ài)，作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人，又應(yīng)該怎樣對(duì)自己的生命負(fù)起責(zé)任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)入親身體驗(yàn)中。首先，讓學(xué)生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問(wèn)：同學(xué)們你觸摸到什么？有的說(shuō)：摸到生命在跳動(dòng)，有的說(shuō)：感到生命力很強(qiáng)大，還有的說(shuō)：擁有生命多幸福呀！

這時(shí)讓學(xué)生用個(gè)性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時(shí)拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫(xiě)作背景資料。當(dāng)學(xué)生知曉一個(gè)有著如此熱情，對(duì)生命充滿追求的人，居然是一個(gè)日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對(duì)生命更加敬畏。此時(shí)，師生一起帶著對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學(xué)生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗(yàn)中知道必須承擔(dān)的責(zé)任。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，就變得更加立體豐滿起來(lái)！

（五）叩問(wèn)心靈，追求生命的價(jià)值。

在學(xué)生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學(xué)生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己該怎樣對(duì)待生命，學(xué)生結(jié)合自己了解的身殘志堅(jiān)的人進(jìn)行交流，然后畫(huà)面出示：攀登藝術(shù)頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅(jiān)的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學(xué)巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們?cè)俅位氐搅苏n始的那個(gè)問(wèn)題“生命是什么呢？”文章題目重復(fù)出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學(xué)生深深地叩問(wèn)自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫(xiě)生命呢？讓學(xué)生用：“可以……也可以……”的句式寫(xiě)話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學(xué)生對(duì)生命的獨(dú)特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為這一節(jié)課的教學(xué)，在貫徹新課程理念中，有三個(gè)鮮明特征：

（1）閱讀文本，對(duì)話交流。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強(qiáng)不屈、傾聽(tīng)心跳的鏘鏗有力與學(xué)生心靈彼此交融，達(dá)到和諧統(tǒng)一。

（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長(zhǎng)，教師在教學(xué)中有意存而不解，而是在反復(fù)回蕩，在逐步深入中給學(xué)生更多思考的空間，最終達(dá)到情感上的共鳴，理性上的認(rèn)識(shí)。

（3）聯(lián)系生活，注重體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生跳出文本，走向生活。使學(xué)生對(duì)深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營(yíng)養(yǎng)。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇七

5、科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林。

6、科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家?！退沟隆?/p>

8、科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。——愛(ài)因斯坦。

12、科學(xué)上的許多重大突破，都是從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績(jī)積累起來(lái)的?！?。

13、科學(xué)如同大海，要求奮不顧身的拼搏。——蘭道。

14、科學(xué)沒(méi)有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)?！退沟隆?/p>

15、科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！透β宸?。

18、科學(xué)家的成果是全人類的財(cái)產(chǎn)，而科學(xué)是最無(wú)私的領(lǐng)域?！郀柣?/p>

22、科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{。

23、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑健?/p>

24、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。

25、科學(xué)技術(shù)史表明，過(guò)多的知識(shí)信息有時(shí)反倒會(huì)妨礙和限制創(chuàng)新?！始用?。

26、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)是了不起的事情。——鄧小平。

27、科學(xué)還不只在智慧訓(xùn)練上是最好的，在首選訓(xùn)練上也是一樣。——斯賓塞。

28、科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面。——李政道。

29、科學(xué)好比一棵大樹(shù)，一個(gè)人怎么也抱不住?！侵拗V語(yǔ)。

30、科學(xué)給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量?！ゲ碱D。

33、科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué)，哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教。——楊振寧。

34、科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠(yuǎn)不要狂熱地堅(jiān)持某種假設(shè)?！鍋?。

35、科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫(xiě)真?！袑帯?/p>

36、科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛?！官e塞。

37、科學(xué)的種子，是為了人民的收獲而生長(zhǎng)的?！T捷列夫。

41、科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫。

42、科學(xué)的偉大進(jìn)步，來(lái)源于嶄新與大膽的想像力?！磐?。

43、科學(xué)的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想?！だ?。

45、科學(xué)的事業(yè)就是為人民服務(wù)?！袪査固?/p>

46、科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的?！磐?。

47、科學(xué)的領(lǐng)域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐?。

50、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值?！退沟?。

51、科學(xué)的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠(yuǎn)?！既R希特。

52、科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體?！永锓蛉?。

53、科學(xué)的敵人，不比朋友少?！炼渲V語(yǔ)。

54、科學(xué)的大膽的活動(dòng)是沒(méi)有止境的，也不應(yīng)該有止境?！郀柣?。

55、科學(xué)賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量?！灯疹D。

57、科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類謀幸福。——錢三強(qiáng)。

59、科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學(xué)的?！绽士?。

60、科學(xué)不會(huì)舍棄真誠(chéng)愛(ài)它的人們?！久桌飦喗莘?。

62、科學(xué)，勞動(dòng)，實(shí)際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過(guò)來(lái)?！獙炻宸颉?/p>

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇八

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。我剛開(kāi)始教科學(xué)，對(duì)科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開(kāi)始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過(guò)這次教研活動(dòng)之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)比活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。

第二，觀摩了一節(jié)課例。

林霞老師的三年級(jí)課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙?jí)的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級(jí)上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語(yǔ)言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：

(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現(xiàn)得激情洋溢。

(2)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感覺(jué)出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開(kāi)關(guān)解決這個(gè)問(wèn)題。于是林霞老師就因勢(shì)利導(dǎo)得讓學(xué)生們開(kāi)始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動(dòng)手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開(kāi)發(fā)。

(3)本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報(bào)的時(shí)候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺(tái)展示成功的方法，而且讓沒(méi)成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！

張麗老師的課非常精致，無(wú)論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說(shuō)得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇九

第二十一條剽竊、侵奪他人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或者其他科學(xué)技術(shù)成果的，或者以其他不正當(dāng)手段騙取國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后撤銷獎(jiǎng)勵(lì)，追回獎(jiǎng)金。

第二十二條推薦的單位和個(gè)人提供虛假數(shù)據(jù)、材料，協(xié)助他人騙取國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門通報(bào)批評(píng);情節(jié)嚴(yán)重的，暫?；蛘呷∠渫扑]資格;對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

第二十三條社會(huì)力量未經(jīng)登記，擅自設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由科學(xué)技術(shù)行政部門予以取締。

社會(huì)力量經(jīng)登記設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，在科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中收取費(fèi)用的，由科學(xué)技術(shù)行政部門沒(méi)收所收取的費(fèi)用，可以并處所收取的費(fèi)用1倍以上3倍以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，撤銷登記。

第二十四條參與國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審活動(dòng)和有關(guān)工作的人員在評(píng)審活動(dòng)中弄虛作假、徇私舞弊的，依法給予行政處分。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇十

第八條獎(jiǎng)勵(lì)條例第八條第一款(一)所稱“在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹(shù)”，是指候選人在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面取得系列或者特別重大發(fā)現(xiàn)，豐富和拓展了學(xué)科的理論，引起該學(xué)科或者相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的突破性發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外同行所公認(rèn)，對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了特別重大的貢獻(xiàn)。

第九條獎(jiǎng)勵(lì)條例第八條第一款(二)所稱“在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益”，是指候選人在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中，特別是在高新技術(shù)領(lǐng)域取得系列或者特別重大技術(shù)發(fā)明，并以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，引起該領(lǐng)域技術(shù)的跨越發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全作出了特別重大的貢獻(xiàn)。

第十條國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好的科學(xué)道德，并仍活躍在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，從事科學(xué)研究或者技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。

第二節(jié)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)。

第十一條獎(jiǎng)勵(lì)條例第九條第二款(一)所稱“前人尚未發(fā)現(xiàn)或者尚未闡明”，是指該項(xiàng)自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)為國(guó)內(nèi)外首次提出，或者其科學(xué)理論在國(guó)內(nèi)外首次闡明，且主要論著為國(guó)內(nèi)外首次發(fā)表。

第十二條獎(jiǎng)勵(lì)條例第九條第二款(二)所稱“具有重大科學(xué)價(jià)值”，是指：(一)該發(fā)現(xiàn)在科學(xué)理論、學(xué)說(shuō)上有創(chuàng)見(jiàn)，或者在研究方法、手段上有創(chuàng)新;(二)對(duì)于推動(dòng)學(xué)科發(fā)展有重大意義，或者對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。

第十三條獎(jiǎng)勵(lì)條例第九條第二款(三)所稱“得到國(guó)內(nèi)外自然科學(xué)界公認(rèn)”，是指主要論著已在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或者作為學(xué)術(shù)專著出版三年以上，其重要科學(xué)結(jié)論已為國(guó)內(nèi)外同行在重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物，尤其是重要學(xué)術(shù)刊物以及學(xué)術(shù)專著所正面引用或者應(yīng)用。

第十四條國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)是相關(guān)科學(xué)技術(shù)論著的主要作者，并具備下列條件之一：

(一)提出總體學(xué)術(shù)思想、研究方案;。

(二)發(fā)現(xiàn)重要科學(xué)現(xiàn)象、特性和規(guī)律，并闡明科學(xué)理論和學(xué)說(shuō);。

(三)提出研究方法和手段，解決關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題或者實(shí)驗(yàn)技術(shù)難點(diǎn)，以及對(duì)重要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)收集和綜合分析等。

第十五條國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)單項(xiàng)授獎(jiǎng)人數(shù)不超過(guò)5人，特等獎(jiǎng)除外。特等獎(jiǎng)項(xiàng)目的具體授獎(jiǎng)人數(shù)經(jīng)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，由國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)確定。

第十六條國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)等級(jí)根據(jù)候選人所做出的科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)在科學(xué)上取得突破性進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象、揭示的科學(xué)規(guī)律、提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或者其研究方法為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界所公認(rèn)和廣泛引用，推動(dòng)了本學(xué)科或者相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，或者對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展有重大影響的，可以評(píng)為一等獎(jiǎng)。

(二)在科學(xué)上取得重要進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象、揭示的科學(xué)規(guī)律、提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或者其研究方法為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界所公認(rèn)和引用，推動(dòng)了本學(xué)科或者其分支學(xué)科的發(fā)展，或者對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展有重要影響的，可以評(píng)為二等獎(jiǎng)。

對(duì)于原始性創(chuàng)新特別突出、具有特別重大科學(xué)價(jià)值、在國(guó)內(nèi)外自然科學(xué)界有重大影響的特別重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以評(píng)為特等獎(jiǎng)。

第三節(jié)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)。

第十七條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第一款所稱的產(chǎn)品包括各種儀器、設(shè)備、器械、工具、零部件以及生物新品種等;工藝包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生和國(guó)家安全等領(lǐng)域的各種技術(shù)方法;材料包括用各種技術(shù)方法獲得的新物質(zhì)等;系統(tǒng)是指產(chǎn)品、工藝和材料的技術(shù)綜合。

國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)范圍不包括僅依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技能、技巧又不可重復(fù)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)。

第十八條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第二款(一)所稱“前人尚未發(fā)明或者尚未公開(kāi)”，是指該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明為國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)，或者雖然國(guó)內(nèi)外已有但主要技術(shù)內(nèi)容尚未在國(guó)內(nèi)外各種公開(kāi)出版物、媒體及其他公眾信息渠道發(fā)表或者公開(kāi)，也未曾公開(kāi)使用過(guò)。

第十九條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第二款(二)所稱“具有先進(jìn)性和創(chuàng)造性”，是指該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明與國(guó)內(nèi)外已有同類技術(shù)相比較，其技術(shù)思路、技術(shù)原理或者技術(shù)方法有創(chuàng)新，技術(shù)上有實(shí)質(zhì)性的特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，主要性能(性狀)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、科學(xué)技術(shù)水平及其促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用和意義等方面綜合優(yōu)于同類技術(shù)。

第二十條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第二款(三)所稱“經(jīng)實(shí)施，創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益”，是指該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明成熟，并實(shí)施應(yīng)用三年以上，取得良好的應(yīng)用效果。

第二十一條國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)是該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明的全部或者部分創(chuàng)造性技術(shù)內(nèi)容的獨(dú)立完成人。

國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)單項(xiàng)授獎(jiǎng)人數(shù)不超過(guò)6人，特等獎(jiǎng)除外。特等獎(jiǎng)項(xiàng)目的具體授獎(jiǎng)人數(shù)經(jīng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，由國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)確定。

第二十二條國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)授獎(jiǎng)等級(jí)根據(jù)候選人所做出的技術(shù)發(fā)明進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)屬國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)的重大技術(shù)發(fā)明，技術(shù)思路獨(dú)特，主要技術(shù)上有重大的創(chuàng)新，技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到了同類技術(shù)的領(lǐng)先水平，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，已產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，可以評(píng)為一等獎(jiǎng)。

(二)屬國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)的重大技術(shù)發(fā)明，技術(shù)思路新穎，主要技術(shù)上有較大的創(chuàng)新，技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到了同類技術(shù)的先進(jìn)水平，對(duì)本領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步有推動(dòng)作用，并產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，可以評(píng)為二等獎(jiǎng)。

對(duì)原始性創(chuàng)新特別突出、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)顯著優(yōu)于國(guó)內(nèi)外同類技術(shù)或者產(chǎn)品，并取得重大經(jīng)濟(jì)或者社會(huì)效益的特別重大的技術(shù)發(fā)明，可以評(píng)為特等獎(jiǎng)。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇十一

控制科學(xué)是一門涉及多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，它以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)穩(wěn)定和優(yōu)化為目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、工程等知識(shí)和方法，可以廣泛應(yīng)用于自動(dòng)化控制、金融管理、交通規(guī)劃等領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)控制科學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和應(yīng)用價(jià)值?？刂瓶茖W(xué)不僅幫助我們理解現(xiàn)實(shí)世界中的各種系統(tǒng)，并且可以通過(guò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用控制策略來(lái)提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和性能。下面我將從這幾個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，控制科學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到控制是現(xiàn)實(shí)世界不可或缺的一部分。無(wú)論是動(dòng)態(tài)系統(tǒng)還是靜態(tài)系統(tǒng)，控制都是不可或缺的。在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多例子都與控制有關(guān)。例如，自動(dòng)駕駛汽車?yán)脗鞲衅鱽?lái)感知周圍環(huán)境，并根據(jù)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)做出決策來(lái)操控車輛。而在工業(yè)生產(chǎn)中，通過(guò)控制系統(tǒng)可以精確地控制各種參數(shù)，使生產(chǎn)過(guò)程更加穩(wěn)定和高效?？刂瓶茖W(xué)的發(fā)展不僅提升了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我們解決實(shí)際問(wèn)題提供了有效的方法和策略。

其次，控制科學(xué)教會(huì)了我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)和工程知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。作為一門交叉學(xué)科，控制科學(xué)融合了數(shù)學(xué)、物理、工程等多學(xué)科的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅需要掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，還需要熟悉電子電路、傳感器等工程技術(shù)。通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和工程知識(shí)，我可以建立數(shù)學(xué)模型來(lái)描述和分析系統(tǒng)，進(jìn)而設(shè)計(jì)控制策略以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的穩(wěn)定和優(yōu)化。這種綜合運(yùn)用知識(shí)的能力是非常寶貴的，它幫助我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠從多個(gè)角度考慮，并找到最佳的解決方案。

另外，學(xué)習(xí)控制科學(xué)也增強(qiáng)了我對(duì)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。控制系統(tǒng)是一個(gè)由多個(gè)組件和關(guān)系構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)和分析控制策略時(shí)，我需要邏輯清晰地思考各個(gè)組件之間的關(guān)系，并將其建立數(shù)學(xué)模型。這要求我具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)掌握機(jī)理和理論，我可以準(zhǔn)確地分析和優(yōu)化控制系統(tǒng)，從而提高系統(tǒng)的性能和穩(wěn)定性。

最后，控制科學(xué)也教會(huì)了我如何思考和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)的不確定性。真實(shí)世界中的系統(tǒng)往往存在不確定性因素，如噪聲、隨機(jī)性等。這些因素會(huì)對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和性能產(chǎn)生重大影響。通過(guò)學(xué)習(xí)控制科學(xué)，我了解到可以采用多種方法來(lái)應(yīng)對(duì)不確定性。例如，可以利用模糊控制、自適應(yīng)控制等方法來(lái)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行魯棒性設(shè)計(jì)，從而提高系統(tǒng)的魯棒性和適應(yīng)性。這種思維方式讓我更加有信心和能力來(lái)應(yīng)對(duì)不確定性，使得我在工作和生活中更加從容和自信。

總而言之，學(xué)習(xí)控制科學(xué)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)控制科學(xué)，我認(rèn)識(shí)到控制是現(xiàn)實(shí)世界的重要組成部分，它能夠通過(guò)數(shù)學(xué)、物理、工程等知識(shí)和方法提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和性能。控制科學(xué)不僅增強(qiáng)了我應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，也提高了我的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。最重要的是，控制科學(xué)教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)系統(tǒng)的不確定性，從而使我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和自信。通過(guò)不懈的努力和應(yīng)用，我相信我可以在控制科學(xué)的領(lǐng)域中取得更多的成就。

控制科學(xué)心得體會(huì)和感想篇十二

(一)省、自治區(qū)、直轄市人民政府;。

(二)國(guó)務(wù)院有關(guān)組成部門、直屬機(jī)構(gòu);。

(三)中國(guó)人民解放軍各總部;。

(四)經(jīng)國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門認(rèn)定的符合國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門規(guī)定的`資格條件的其他單位和科學(xué)技術(shù)專家。

前款所列推薦單位推薦的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人，應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)方面的科學(xué)技術(shù)專家對(duì)其科學(xué)技術(shù)成果的評(píng)審結(jié)論和獎(jiǎng)勵(lì)種類、等級(jí)的建議確定。

香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人的推薦辦法，由國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門規(guī)定。

中華人民共和國(guó)駐外使館、領(lǐng)館可以推薦中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)的候選人。

第十六條推薦的單位和個(gè)人限額推薦國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人;推薦時(shí)，應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)統(tǒng)一格式的推薦書(shū)，提供真實(shí)、可靠的評(píng)價(jià)材料。

第十七條評(píng)審委員會(huì)作出認(rèn)定科學(xué)技術(shù)成果的結(jié)論，并向國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)提出獲獎(jiǎng)人選和獎(jiǎng)勵(lì)種類及等級(jí)的建議。

第十八條國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門對(duì)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)作出的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人選和獎(jiǎng)勵(lì)種類及等級(jí)的決議進(jìn)行審核，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

第十九條國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)報(bào)請(qǐng)國(guó)家主席簽署并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。

國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)由國(guó)務(wù)院頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。

中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)由國(guó)務(wù)院頒發(fā)證書(shū)。

國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金數(shù)額由國(guó)務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門會(huì)同財(cái)政部門規(guī)定。