漢字簡論心得體會如何寫 中國漢字心得體會(三篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

描寫漢字簡論心得體會如何寫一

二、教學內(nèi)容：入學教育、漢語拼音(共13課，四個復(fù)習;)

2、學習聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀;

3、學習拼音的同時學習認讀生字70個;

三、教學重、難點：

重點：漢語拼音部分，讀準音，認清形，正確書寫;

難點：能正確分清四個聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認;漢語拼音是學

二、 教學目標 ：

1、入學教育 ，指導(dǎo)學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對學生進行愛學習，守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學教育和養(yǎng)成良好學習習慣教育。

2、學習聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀音節(jié)。

3、學習拼音的同時學習認讀生字70個。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。

三、 教學措施與方法：

漢語拼音是學習語文的重要工具，也是學好其它學科的基礎(chǔ)，學生不僅上小學，上中學乃至上大學都要用到漢語拼音。它是準確讀出一個字詞的關(guān)鍵，是一種抽象的發(fā)音符號。但是對于以具體形象思維占主導(dǎo)地位的小學生來說無疑是單調(diào)、枯燥的。因此，在漢語拼音教學中

必須遵循兒童認識事物的規(guī)律，多采用活潑、多樣、生動有趣的教學方式來吸引學生的注意力并且調(diào)動學生的眼、耳、口、腦、手，讓學生們感覺到抽象的拼音符號變得具體起來。比如可以根據(jù)字母的音、形特點，采取編小故事、口訣、做游戲的方法來促進他們的識記能力。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和?擻瞇蝸蟮撓镅越行教學u庋不僅可以引發(fā)學生的興?,加深學生的記憶，從而有

效地掌握知識之外。同時也可以培養(yǎng)學生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認記憶。具體如下：

(一)、漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片!還可以采用多媒體教學輔助手段等，積極調(diào)動孩子們的各種感官讓他們盡可能扎實地掌握拼音的認讀。

(二)、適度重視讀寫訓練，提高學生寫拼音字母的能力，讓孩子們把拼音內(nèi)化成自己的一部分。

(三)、教學拼讀音節(jié)的方法，不斷地變出不同的音節(jié)來讓學生練習。注意變的時候，用風趣幽默的語言、用吸引孩子注意力的動作，直觀地給孩子留下深刻的印象。

(四)、當堂檢驗學習效果。可以是抽學生，也可以是同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了要求的內(nèi)容就把該生書上的五星涂上顏色獎勵。比比誰得的星星多!可以開展一些比賽游戲，提高學生興趣。學生可以獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應(yīng)是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生學習興趣!

(五)、還可以開展爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業(yè)時，盡量發(fā)動學生的力量。老師輕松，學生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如在聽寫時，同時在教室巡視，這時候很容易鎖定哪些學生是全對的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學生打個100分，他們立即加入小老師隊伍，和我都走到其他同學的面前去當面檢查，這時會不斷有100分的學生出現(xiàn)，又加入小老師隊伍。錯了的，立即重寫5遍……當然對小老師是有要求的，如果檢查錯了，要有減星星或?qū)z查錯的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業(yè)可以很快當堂檢查并當堂糾錯。您的辦公桌上不再會有堆積如山的作業(yè)啦，而且您的班級成績一定不會差!當然，這樣的老師，孩子們肯定是會喜歡的!

(六)、可以用全拼輸入打字的方法復(fù)習鞏固。這樣的鞏固方式非常好，既能夠讓孩子們提高識字水平，更能夠檢驗自己平時拼讀的正確率，從而達到拼讀標準的程度。

另外就是，無論什么形式的比賽，都要有一定的獎勵，讓學生體驗進步、獲勝的樂趣。

四、課時安排：【漢語拼音教學計劃及備課】

入學教育：2課時 1、a o e 3課時 2、 i u ü y w 3課時

3、 b p m f 3課時 4、d t n l 3課時 復(fù)習一 4課時。

5、 g k h 3課時 6、j q x 3課時 7、 z c s 3課時

8、 zh ch sh r 3課時 復(fù)習二 4課時。9、 ai ei ui 3課時

10、ao ou iu 3課時 11、ie üe er3課時 復(fù)習三4課時。

12、an en in unün3課時 13、 ang eng ing ong 3課時 復(fù)習四 6課時。共59課時

五、教學時間 第一周至第九周

描寫漢字簡論心得體會如何寫二

主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。

主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。

主持人3：一個漢字就是一幅畫，

主持人4：一個漢字就是一段歷史。

主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的圣書文，美索不達米亞的楔形文并稱為“三大元老”。

主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及圣書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。

主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風刮不倒，暴雨沖不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。

主持人1：五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。

主持人2：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，

合：現(xiàn)在開始。

主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和評委老師。他們是：

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

主持人3：現(xiàn)在進行第一輪比賽：代表隊共答題。

主持人1：第一輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。

(詞語，另附)

主持人1：聽寫詞語

主持人3：請評委老師裁定。六年級班代表隊(得10分或不得分)

主持人3：好，第一輪聽寫結(jié)束。請選手稍事休息。

主持人2：王xx，你知道對聯(lián)嗎?

主持人4：我當然知道啊，每年春節(jié)的時候，我們家就要貼春聯(lián)。

主持人2：從古至今，我國流傳著許多有趣的對聯(lián)故事。

主持人4：x老師，那請你給我們講一個吧!(書法老師現(xiàn)場書法)

主持人2：傳說鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節(jié)，他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián)：“二三四五，六七八九?！睓M批是：“南北。”鄭板橋二話沒說，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提著一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來。

他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f：“過年了，這點東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎么知道的?”鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯(lián)缺了個‘一’，下聯(lián)少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?”衙役一聽，恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學問啊!

主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主，過年時，他設(shè)計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯(lián)，“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋壇壇酸。”橫批“人多|病少|(zhì)財富”。財主聽了，滿心歡喜。有一明白人告訴財主，這話很難聽，說著念了起來：“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反，財主氣得七竅生煙。

主持人3：x老師，這個對聯(lián)故事真有趣。

主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯(lián)吧!

主持人2：(介紹幾位寫對聯(lián)的同學)。

現(xiàn)在，我們看看代表隊第一輪的得分情況吧。

主持人2：(宣布每個代表隊第一輪得分。)六年級一班代表隊第一輪

得分是分，六年級二班代表隊

主持人4：現(xiàn)在進行第二輪比賽：選手個人答題。

主持人2：第二輪比賽的規(guī)則是：

主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。

主持人4：現(xiàn)在請每個代表隊的1號選手答題。

主持人2念詞語(詞語，另附)

主持人4：請評委老師裁定。六年級班代表隊(得10分或不得分)

依次請2、3、4號選手答題。

主持人2：好，第二輪聽寫結(jié)束。請選手稍事休息。

主持人1：字謎，是一種文字游戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx，你猜字謎厲害嗎?

主持人3：還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個猜字謎比賽，看看現(xiàn)場誰最厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦!

主持人1：好!猜到謎底有獎哦。

主持人1、2出字謎。

主持人3、4發(fā)獎。

主持人3：我們看看代表隊第二輪比賽過后的得分情況吧。

主持人1：(宣布每個代表隊第二輪得分。)六年級一班代表隊第二輪過后的得分是分，六年級二班代表隊

主持人2：現(xiàn)在進行第三輪比賽：風險題。

主持人4：第三輪比賽的規(guī)則是：每隊的四位選手根據(jù)自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應(yīng)的分數(shù)，聽寫錯誤為本隊扣響應(yīng)的分數(shù)。

主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。(根據(jù)選手抽到的序號，主持人念相應(yīng)的詞語)

主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得分(或扣分)，六年級二班代表隊得分(或扣分)

請各隊的2號選手選擇風險題。

主持人1：記分員正緊張地統(tǒng)計分數(shù)，掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點評。

主持人3：感謝xx副校長為我們做的精彩點評。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，請xx校長宣布比賽結(jié)果。

主持人1：請嘉賓和學校行政領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級和個人頒獎。

主持人2：讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學、老師表示衷心的祝賀。

主持人1：漢字教我們?nèi)酥酰?/p>

主持人2：漢字教我們寫作文，

主持人3：漢字教我們認識萬物，

主持人4：漢字教我們百科全書。

合：漢字教我們通往成功之路。

主持人3、主持人4：端端正正寫字，

主持人1、主持人2：堂堂正正做人。

合：愛我中華，寫中國字，寫規(guī)范字。

主持人1：xx學?！爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，

合：到此結(jié)束。再見!

描寫漢字簡論心得體會如何寫三

中國有五千年的歷史文化，在歷史的長河中，漢字這一文化很引人注目。它是民族的語言，它有很輝煌的歷史。從第一種漢字開始，它已經(jīng)變了很多次了，現(xiàn)在我們使用的漢字已經(jīng)和之前大不一樣。

今天，通過這一次關(guān)于漢字的作文課，讓我對漢字產(chǎn)生了很大的興趣。我迫不及待地打開了字典，遨游在漢字的世界里……

有那么一個字吸引了我，它就是“晨”。

這個字的上半邊是“日”，象征著太陽，也就是早上的太陽。

再看它的下半邊，是“辰”，它的意思是辰時，也就是上午十點。一日之計在于晨，我想這個字想告訴我們要早睡早起，才能保持健康。

我們中國的漢字太有趣了，于是我又找到了一個字，它就是“呼”。

“呼”這個字是左右結(jié)構(gòu)，是個形聲字，“口”是形，“乎”是聲。“口”是用來說的，也就是呼喚。再看“乎”，它的意思可就很巧妙了，呼喚這個詞是用來叫回、喚回的，喚回家的一般是親人、在乎的人，所以“乎”，總的來說就是叫回在乎的人。

中國漢字文化真是博大精深，十分神奇。讓我們把它傳承下去，說好普通話，寫好漢字。