最新老師看書心得體會(huì)和感想(大全18篇)

總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以提煉出一到兩個(gè)核心觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)。在下面，為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以幫助大家提升寫作水平。

老師看書心得體會(huì)和感想篇一

第一段：引言（100字）。

語文老師作為語文學(xué)科的專業(yè)教師，不僅要廣泛地閱讀各類書籍，還需要深入地研究和領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。讀書不僅僅是為了增長知識，更是為了拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。因此，語文老師看書的心得體會(huì)對于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。

第二段：讀書的方法與技巧（200字）。

成為一位合格的語文老師，首先需要堅(jiān)持每天讀書。無論是經(jīng)典文學(xué)作品還是當(dāng)代作品，每本書都可以給予我們諸多啟發(fā)。讀書的方法與技巧也是十分重要的。語文老師要學(xué)會(huì)挖掘作者想要表達(dá)的思想和意義，通過分析文本結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言運(yùn)用等方面，深入探究書中的深意。要注重與其他同行的交流，通過互相分享自己的心得體會(huì)，進(jìn)一步拓寬自己的視野。

第三段：書籍對語文教學(xué)的啟示（300字）。

語文老師通過閱讀書籍，不僅可以提升自己的修養(yǎng)，還可以獲得許多對教學(xué)有益的啟示。比如，通過讀經(jīng)典名著，語文老師可以更好地理解古代文化、歷史背景以及人民精神面貌，使得自己在教學(xué)中能夠更好地解釋、引導(dǎo)學(xué)生理解文本。同時(shí)，通過閱讀當(dāng)代作品，語文老師可以了解到社會(huì)的最新發(fā)展變化，緊跟時(shí)代的脈搏，為學(xué)生提供最新、最有針對性的教學(xué)內(nèi)容。

第四段：提升學(xué)生閱讀能力與文學(xué)素養(yǎng)（300字）。

語文老師看書的心得體會(huì)對于提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)有著重要作用。語文老師通過自己不斷地讀書，可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的閱讀方法和技巧，將這些方法和技巧傳授給學(xué)生，幫助他們更好地理解書中的文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。同時(shí)，語文老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)也能讓學(xué)生了解到讀書的重要性，并激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

第五段：個(gè)人心得與總結(jié)（200字）。

作為一名語文老師，我深刻體會(huì)到看書的重要性。通過不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，加深了對文本的理解，還提升了自己的教學(xué)能力和學(xué)生的閱讀水平。在教學(xué)中，我會(huì)將自己的心得體會(huì)與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀，并通過討論和交流，讓他們深入思考書中的意義和價(jià)值。通過這種方式，我相信我會(huì)成為一名更出色的語文老師，并為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)。

總結(jié)：

語文老師看書的心得體會(huì)對于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。通過讀書的方法與技巧，語文老師可以提升自己的修養(yǎng)，同時(shí)也能獲取對語文教學(xué)有益的啟示。通過閱讀書籍，語文老師可以提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，并幫助他們更好地理解文本。通過個(gè)人心得與總結(jié)，語文老師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法與其他同行分享，共同提高教學(xué)水平。

老師看書心得體會(huì)和感想篇二

第一段：介紹老師看書的背景和目的（200字）。

作為一名教師，我深知知識的重要性和不斷學(xué)習(xí)的必要性。因此，我始終保持著對不同領(lǐng)域的閱讀熱情。無論是專業(yè)書籍、哲學(xué)著作還是文學(xué)名著，我都愿意花時(shí)間去閱讀。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，也為學(xué)生的教學(xué)提供了更多的素材和思路。在此，我特意撰寫這篇文章，總結(jié)和分享我作為一名老師在閱讀過程中的一些心得體會(huì)。

第二段：閱讀帶給我對于教學(xué)的啟示（200字）。

閱讀豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，為我的課堂注入了新的靈感和動(dòng)力。通過閱讀，我可以更深入地理解所教授科目的核心概念，增加了教學(xué)的深度和廣度。同時(shí)，書中的案例和經(jīng)驗(yàn)也成為我豐富和提升教學(xué)實(shí)踐的寶貴素材。閱讀還為我提供了不同文化背景的視角，讓我更好地與學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，培養(yǎng)他們的全球視野和跨文化溝通能力。通過將書中的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我可以通過自己的教學(xué)方法和技巧來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

第三段：閱讀激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新（200字）。

閱讀不僅讓我擁有了更廣闊的知識視野，也激發(fā)了我對問題的思考和解決方案的創(chuàng)新能力。通過閱讀，我遇到了許多權(quán)威學(xué)者和專家的觀點(diǎn)和見解，從中我不僅能夠更好地了解問題的背景和維度，還能夠針對不同問題提出創(chuàng)新的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，通過將不同領(lǐng)域的知識加以結(jié)合，我可以給學(xué)生帶來更多創(chuàng)意和獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，閱讀也激發(fā)了我對于研究和探索的興趣，我開始嘗試將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理和總結(jié)，以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

第四段：閱讀帶來的個(gè)人成長和永不止步的動(dòng)力（200字）。

閱讀不僅僅是為了教學(xué)需要，也是為了我個(gè)人的成長和發(fā)展。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了耐心和專注，同時(shí)也增加了自己的人文素養(yǎng)和智力修養(yǎng)。無論是以古意本源的哲學(xué)書籍，還是以青春激情的文學(xué)著作，它們都為我開啟了另一個(gè)世界的大門，讓我體驗(yàn)到了知識的魅力和力量。閱讀讓我對于人類的歷史和文化傳統(tǒng)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我對于各種思想流派的理解和尊重。這種個(gè)人成長不僅讓我在教學(xué)上更加自信和嫻熟，也讓我在生活中更具魅力和內(nèi)涵。

第五段：總結(jié)并展望（200字）。

通過閱讀，我深刻認(rèn)識到自身作為一名教師的責(zé)任和使命。我希望學(xué)生不僅能夠掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識，更能培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀。閱讀是一個(gè)終身的伴侶和教育方式，它可以激發(fā)我們的智力和靈感。作為一名老師，我將會(huì)繼續(xù)保持對不同領(lǐng)域的閱讀熱情，不斷豐富自己的知識儲備，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。我相信，通過閱讀和不斷學(xué)習(xí)，我能夠成為更好的教育者，將知識的火炬?zhèn)鬟f給更多的學(xué)生，為他們的未來點(diǎn)燃希望和激情。

總結(jié)：通過本文，我分享了作為一名老師在閱讀過程中的心得體會(huì)。閱讀不僅為教學(xué)提供了素材和思路，也激發(fā)了思考和創(chuàng)新能力，同時(shí)也讓我個(gè)人得到了成長和發(fā)展。通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)深化自己的教學(xué)，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)，成為一名更好的教育者。

老師看書心得體會(huì)和感想篇三

閱讀的力量一直是無法撼動(dòng)的，它不僅能幫助我們豐富知識，同時(shí)也能塑造我們的品格和靈魂。每當(dāng)我沉浸在一本好書中，我自然而然會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加深刻和富有，有時(shí)候也會(huì)受到一些意想不到的啟示。在這篇文章中，我將分享幾本我最近讀過的書的心得和感想。

第二段：書籍1。

最近，我讀了一本名為《反脆弱》的書籍。這本書的主旨是，我們生存的世界總是充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，我們不能靠避免或者遮蔽這些風(fēng)險(xiǎn)來解決問題，我們需要變得強(qiáng)大起來，讓自己足夠彈性，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境。我為這本書的作者納西姆·尼古拉斯·塔勒布的思維深度和思辨精神而感到驚嘆，他將這個(gè)簡單而重要的主題解釋得淋漓盡致，感覺讀后受益匪淺。

第三段：書籍2。

另一本我最近讀過的書是《清明上河圖》。這是一本按年代順序記錄北宋早期社會(huì)生活的書，描繪了一幅又一幅百姓和貴族們的生活場景。這本書的重點(diǎn)是介紹社會(huì)的組成部分以及各種不同的社會(huì)問題。在我的理解中，這本書非常透徹地描繪了人們在那個(gè)時(shí)期所面臨的各種社會(huì)問題。通過了解歷史，我意識到在許多方面，我們可能比那個(gè)時(shí)代的人們更先進(jìn)，但在其他方面，我們?nèi)匀幻媾R著相同的問題。

第四段：書籍3。

最后，我要提到的是我最近讀的《上帝擲骰子嗎？》。這是一本關(guān)于量子力學(xué)和現(xiàn)代物理學(xué)的書籍。作者暴露了許多宇宙的機(jī)密、精神學(xué)、神學(xué)和科學(xué)。在這本書中，我學(xué)到了很多物理學(xué)的知識，這些知識讓我更加能夠理解這個(gè)世界，也引發(fā)了我對宇宙中許多未被解決的謎題的好奇心。這本書結(jié)合了物理學(xué)、哲學(xué)、思維和虛構(gòu)，很容易激起讀者的興趣。

第五段：總結(jié)。

總體來說，這些書籍讓我認(rèn)識到閱讀的重要性。在這個(gè)信息爆炸和數(shù)字時(shí)代，閱讀仍然是最好的發(fā)展自我和拓展視野的方式。通過精心挑選書籍，我們能夠得到很多有價(jià)值的信息、消磨時(shí)間、放松身心、開闊視野和提高自我。閱讀也可以應(yīng)對我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降母鞣N問題，以更明智的方式生活。是時(shí)候開始和書籍建立起深厚的關(guān)系，讓它們改變我們的生活。

老師看書心得體會(huì)和感想篇四

第一段：介紹背景和目的（150字）。

作為一名心理老師，我一直在探索各種心理學(xué)理論和方法，用于幫助學(xué)生解決問題和發(fā)展?jié)撃?。最近，我讀了一本《心流》，作者米哈里·契克森米哈伊（MihalyCsikszentmihalyi）描述了一種人們在充分投入并體驗(yàn)到無形成果的活動(dòng)中感到滿足和快樂的心理狀態(tài)。通過閱讀這本書，我對這一理論的理解和應(yīng)用有了更深入的體會(huì)。

第二段：解釋心流的概念和特點(diǎn)（250字）。

心流是一種人在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)完全沉浸其中、忘記時(shí)間和自我的心理狀態(tài)。人們在這種狀態(tài)下會(huì)體驗(yàn)到動(dòng)力十足、專注力強(qiáng)并產(chǎn)生高度投入的感覺。心流的特點(diǎn)包括明確的目標(biāo)、挑戰(zhàn)和技能平衡、即時(shí)反饋以及自我意識和時(shí)間消失的感覺。心流不僅可以出現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)中，還可以出現(xiàn)在藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)和娛樂等各個(gè)領(lǐng)域。

第三段：闡述心流對心理健康的影響（300字）。

心流狀態(tài)可以帶來巨大的心理健康益處。首先，當(dāng)人們處于心流狀態(tài)時(shí)，他們的注意力完全集中在當(dāng)前活動(dòng)上，可以暫時(shí)擺脫來自外界的壓力和煩惱。這有助于緩解壓力和焦慮，促進(jìn)內(nèi)心的平靜和放松。其次，心流狀態(tài)會(huì)讓人體驗(yàn)到高度滿足和愉悅，增加正向情緒和幸福感。這對于改善心理狀態(tài)和增強(qiáng)自信心十分重要。此外，心流還可以提升個(gè)人的自我成長和自我實(shí)現(xiàn)，使人們更好地理解自己的能力和潛力，激發(fā)動(dòng)力并更好地與他人互動(dòng)。

第四段：探討如何培養(yǎng)心流（300字）。

培養(yǎng)心流需要一定的條件和實(shí)踐。首先，明確的目標(biāo)是心流產(chǎn)生的基礎(chǔ)。我們需要設(shè)定具體而有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，以引發(fā)動(dòng)力和興趣。其次，為了實(shí)現(xiàn)心流狀態(tài)，我們需要確保技能和挑戰(zhàn)的平衡。如果任務(wù)過于簡單，容易導(dǎo)致無聊和不滿足感；如果任務(wù)過于困難，可能會(huì)引發(fā)焦慮和沮喪。因此，找到適合自己能力水平的活動(dòng)是非常關(guān)鍵的。此外，及時(shí)的反饋也是培養(yǎng)心流的要素。當(dāng)人們獲得及時(shí)、明確的反饋時(shí)，他們可以對自己的成績有更準(zhǔn)確的評估，并相應(yīng)地調(diào)整自己的努力。最后，我們需要學(xué)會(huì)專注和投入。通過消除外界干擾和減少自我意識，我們可以更好地專注于當(dāng)前的活動(dòng)，并獲得更高的心流體驗(yàn)。

第五段：總結(jié)心得和展望（200字）。

通過閱讀《心流》以及對心流理論的理解和應(yīng)用，我更加意識到培養(yǎng)心流對于個(gè)人的心理健康和發(fā)展非常重要。作為一名心理老師，我將進(jìn)一步運(yùn)用心流理論，幫助學(xué)生探索和發(fā)展他們的心流體驗(yàn)，引導(dǎo)他們找到適合自己的目標(biāo)和活動(dòng)，并培養(yǎng)專注力和投入感。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究其他心理學(xué)理論和方法，以提供更全面和有效的支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我成長和人生成功。

總結(jié)：通過讀書，我對心流理論有了更深入的了解。心流狀態(tài)對于個(gè)人的心理健康和發(fā)展具有重要影響，同時(shí)，培養(yǎng)心流也需要一定的條件和實(shí)踐。作為一名心理老師，我將積極應(yīng)用這一理論，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長和人生成功。

老師看書心得體會(huì)和感想篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

作為老師，常常需要閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍來不斷提升自己的教學(xué)水平。近期，我閱讀了一本名為《教育的目的》的書，給我留下了深刻的印象。本書通過對教育的本質(zhì)和目標(biāo)的深入探討，使我對自己的教學(xué)理念和方法有了新的認(rèn)識和思考。

第二段：認(rèn)識教育的本質(zhì)（字?jǐn)?shù)：250）。

《教育的目的》首先從教育的本質(zhì)入手，作者提出教育不僅僅是為了傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力。這一點(diǎn)讓我對傳統(tǒng)的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到，一個(gè)好的教師不僅要在學(xué)科知識上有所造詣，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段：反思教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：300）。

在閱讀本書的過程中，我不禁反思自己以往的教學(xué)方法。書中提到，教育是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。這使我深受啟發(fā)，我開始關(guān)注學(xué)生們的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并通過多元化的教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的需要。我開始鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

第四段：提升學(xué)生的綜合素質(zhì)（字?jǐn)?shù)：250）。

《教育的目的》中提到，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的目標(biāo)之一。這一觀點(diǎn)讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在以往的教學(xué)中，我將更多的精力放在學(xué)科知識的傳授上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過閱讀本書，我開始重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、語言表達(dá)能力和社交技巧等方面。我嘗試開展一些綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，如演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等，以提高學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200）。

通過閱讀《教育的目的》，我對自己的教學(xué)理念和方法有了新的認(rèn)識。教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好，通過多元化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。

總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：120）。

通過閱讀《教育的目的》，我對教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了新的認(rèn)識。教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。作為老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

老師看書心得體會(huì)和感想篇六

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng)，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面是本站小編為大家收集整理的支教老師。

感想，歡迎大家閱讀。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的支教生活過去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥骷夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方?；厥滓粋€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù)，五年級的一個(gè)班的英語，六年級一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識讓學(xué)生做一做練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題我上課盡可能多地提問從多個(gè)角度提問并且將問題難度降低同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時(shí)采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵(lì)他們想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課，評課，及時(shí)做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

支教工作已過去一個(gè)月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè)，也更加熱愛這個(gè)事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念。

我們支教的地點(diǎn)是電白安樂小學(xué)，初來乍到，我們對這里一無所知，電白安樂小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。

我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是必須的。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長，我嚴(yán)格要求自己，教孩子數(shù)學(xué)、唱歌、猜。

謎語。

教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)課堂氛圍活躍學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)我感到莫大的幸福。

七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時(shí)無刻不幸福著，無時(shí)無刻不努力著。

美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。新課程改革，不是照樣選科，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里，一個(gè)年級只有兩個(gè)班級，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時(shí)都有可能“飛”走。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物。

大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來，與生同去，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。

學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú)，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí)，除了教材提供的主題外，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通?？梢姡瑥淖约旱那猩斫?jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實(shí)。

教材之外，實(shí)踐出真知。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng)，有所創(chuàng)新。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。

初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼，或螺，或蟶子。相對來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實(shí)踐出真知，記憶便會(huì)深刻。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹立信心的同時(shí)，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng)，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時(shí)，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。

學(xué)會(huì)贊賞，挖掘長處與個(gè)性。

學(xué)生很敏感，因?yàn)槭峭鈦砣丝冢揖车牟桓辉：蛯τ诒镜丨h(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞，給予關(guān)愛。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí)，我與他聊聊家常，此時(shí)，他也會(huì)放下包袱，與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi)。

學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留，盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處。

老師看書心得體會(huì)和感想篇七

身為四有老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，在此分享。

1月12日，同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時(shí)發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。“四有”不僅是給縣委書記們?yōu)楣偬岢龅幕疽?，更是對所有干部從政提出的諄諄教誨。建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨員干部。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)“四有”深刻內(nèi)涵，常做“四有”干部。而作為一名教師，如何學(xué)習(xí)“四有”，值得我深思，我想，愛崗敬業(yè)就是對我們老師的基本要求，是對公民職業(yè)道德方面的核心要求，也是中華傳統(tǒng)美德的重要元素。“敬業(yè)”就是“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖?！焙唵蝸碚f，敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、精益求精。

一、熱愛工作，像孺子牛般任勞任怨。

作為一名人民的教師，須“學(xué)高為師，身正為范”。教師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，須用自己的言行給學(xué)生以示范，用自己的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生的德智體等方面得到健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。因此，我們應(yīng)該注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低要求”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著“三個(gè)代表”的重要思想，具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。

二、熱愛教學(xué)教研，像螺絲釘般地鉆研業(yè)務(wù)。

作為新時(shí)代的教師，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力，才能滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求。要經(jīng)常學(xué)習(xí)教研理論，研究教育理論書籍，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與管理方法。要培養(yǎng)自己拓展學(xué)科的能力、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力、開展教學(xué)科研的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要精心準(zhǔn)備每節(jié)課。在課堂上，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后都認(rèn)真思考和總結(jié)。不斷提升自己各方面的能力。

三、熱愛學(xué)生，像母親般溫柔又像父親般嚴(yán)格。

作為班主任，要經(jīng)常到班上做學(xué)生的思想工作，深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。尊重家長，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，把學(xué)生在校表現(xiàn)如實(shí)反映給家長，同時(shí)也了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，和家長交流教育對策，共商教育方法，取得家長的配合與認(rèn)可。讓家長放心、滿意，為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生楷模。

敬業(yè)需要我們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，保持良好的工作熱情和工作態(tài)度，做到專心致志，積極奮進(jìn)，潛下心來做教育，靜下心來育人，這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

做好老師要有道德情操?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動(dòng)力。

師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余。

“知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時(shí)代。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。

教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)需要的有用之才。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

有人說：科技、教育、管理是文明社會(huì)的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日，他在與師生代表座談時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。

理想信念，是做好老師的人格基石。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動(dòng)。我想，我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個(gè)教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí)，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時(shí)，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會(huì)服從。比如說，每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù)，我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會(huì)爭先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，但是，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新)，不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列，就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個(gè)有淵博知識的教師。今天的學(xué)生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會(huì)落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí)，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻?，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會(huì)平等地對待每一名學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。

我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢想!我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。然而要做到這些確實(shí)是不容易的。記得去年9月，我擔(dān)任一(1)班的班主任，開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學(xué)，不但經(jīng)常遲到，還曠課，一曠課就是一個(gè)星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個(gè)星期沒有來上學(xué)，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀(jì)也有60多歲了，性格老實(shí)憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學(xué)家長也根本不管。當(dāng)時(shí)，我不由得深深感到自責(zé)，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué)，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應(yīng)該找理由說工作忙，打不通電話，路遠(yuǎn)，而不去了解自己學(xué)生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學(xué)校，看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點(diǎn)進(jìn)步。

有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融”，愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育，高尚的品行在此時(shí)萌發(fā)，生命的輝煌在此時(shí)奠基。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

老師看書心得體會(huì)和感想篇八

在擔(dān)任見習(xí)老師時(shí)，要求我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，在此談?wù)勑牡皿w會(huì)感想。下面是本站小編為大家收集整理的見習(xí)老師心得體會(huì)感想，歡迎大家閱讀。

帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在。

教案。

的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長，但感受頗多。

現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)。

一.教師要有自己獨(dú)到之處。

雖然實(shí)習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我。

畢業(yè)論文。

的研究。

二.初為人師，為人師表。

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三.做老師容易，做好老師難。

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

教師。

范文6篇教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6篇實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!

通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。

老師看書心得體會(huì)和感想篇九

第一段：引入老師看書的背景和重要性（200字）。

作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。因此，老師看書是非常重要的，它能夠幫助我們更好地了解兒童文學(xué)、教育心理學(xué)以及其他相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐。通過閱讀，我們能夠拓寬視野，豐富知識儲備，提升自身素養(yǎng)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師閱讀過程中的心得體會(huì)。

第二段：悟靈感，教學(xué)新思路的啟迪（300字）。

每當(dāng)我看到好書，我都會(huì)被其中的故事情節(jié)、人物形象或者哲理所吸引。這些靈感經(jīng)常輸出在我的課堂教學(xué)中。例如，我曾閱讀過一本關(guān)于家庭溫暖的兒童文學(xué)，通過該書我意識到了一個(gè)事實(shí)：家庭是孩子成長的溫床，溫暖的家庭環(huán)境是孩子健康成長的必要條件，而不是無關(guān)緊要的裝飾。這一發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了我在班級中推行家庭教育的計(jì)劃，通過家長學(xué)校、親子活動(dòng)等形式，幫助家長更好地與孩子溝通，建立和諧的家庭氛圍。

第三段：增長知識，豐富教師專業(yè)能力（300字）。

通過閱讀，我不僅能夠增長知識，還能夠豐富教師的專業(yè)能力。例如，我曾閱讀過一本教育心理學(xué)的專業(yè)書籍，該書通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，系統(tǒng)地介紹了兒童的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展以及學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。通過深入研讀這本書，我對學(xué)生的思維特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了更深入的了解，能夠更好地輔導(dǎo)學(xué)生，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。此外，閱讀還幫助我拓寬了解教育領(lǐng)域的視野，從而能更好地應(yīng)對教育改革和發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

第四段：提高語言表達(dá)能力，優(yōu)化教師形象（200字）。

作為一名教師，良好的語言表達(dá)能力是必不可少的。而閱讀對于提高語言表達(dá)能力具有重要的作用。通過閱讀，我接觸到了各種文學(xué)作品，了解到了不同的文化、風(fēng)俗和思考方式。這些對我的語言表達(dá)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我善于用一些優(yōu)美的詞匯和豐富的修辭手法描述事物，也更能夠準(zhǔn)確地把握話題，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，通過閱讀，我在課堂上很容易引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，給學(xué)生留下了深刻的印象，優(yōu)化了自己的教師形象。

第五段：心靈的慰藉，成為學(xué)生的引路人（200字）。

除了在教學(xué)中發(fā)揮作用，閱讀對于老師個(gè)人來說也是一種心靈的慰藉。在忙碌的教學(xué)工作之余，我常常能找到一份寧靜，沉浸在書中的世界之中，感受其中的喜怒哀樂。閱讀成為了我生活的一部分，也是我身心放松的方式。通過閱讀，我能夠更好地感受到人生的溫暖與激情，體會(huì)到人性的偉大與獨(dú)特。這種感受讓我更加堅(jiān)定地相信，作為一名老師，我不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是他們心靈的引路人。

總結(jié)：（100字）。

閱讀是老師提升自身素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，它可以激發(fā)我們思考能力，增長知識，提升語言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也給予我們心靈的慰藉，成為學(xué)生的引路人。所以作為一名教師，我們要時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)和提升自己，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十

第一段：引言（100字）。

作為一名心理老師，我時(shí)常會(huì)選擇閱讀與心理學(xué)相關(guān)的書籍，以拓寬自己的知識面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在讀書過程中，我不僅能夠獲得新的見解和經(jīng)驗(yàn)，還能夠深入了解人類心理的奧秘，進(jìn)一步幫助我更好地指導(dǎo)和幫助我的學(xué)生。書籍不僅是我的良師益友，也是我在心理教育方面的得力助手。

第二段：影響（200字）。

每一本書都給了我不同的啟示和體驗(yàn)?！渡鐣?huì)心理學(xué)》教會(huì)我如何理解人際關(guān)系及社會(huì)群體行為；《認(rèn)知心理學(xué)》讓我明白人類的思維模式與決策機(jī)制；《兒童心理學(xué)》讓我更好地了解兒童的成長過程以及他們的心理需求。每一本書都拓寬了我的知識邊界，幫助我更全面地把握心理教育的核心概念，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。這種影響不僅針對我自己的專業(yè)發(fā)展有益，更能夠影響我的學(xué)生從根本上改變他們的思維模式和行為方式。

第三段：啟示（300字）。

在閱讀過程中，我了解到心理學(xué)的核心是理解人類的情感、思維和行為。通過對心理書籍的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到每個(gè)人的內(nèi)心世界都是獨(dú)一無二的。不同的人有不同的感受、思考和需求。換句話說，每個(gè)人都有自己的“故事”，我們作為心理老師需要有耐心、真誠地傾聽他們的心聲，并以理解和尊重的態(tài)度去引導(dǎo)他們走出心理困境。此外，在書籍中學(xué)到的理論和技巧也幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生們的心理問題，使他們的學(xué)習(xí)與成長更加順利。

第四段：思考（300字）。

在反思過去的讀書經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)心理書籍之所以能影響我，是因?yàn)樗鼈兲峁┝艘粋€(gè)多樣化的思維視角，讓我看到了問題的不同面向。而且，書籍也讓我意識到心理學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和演變的學(xué)科。它孕育了許多重要的心理理論和方法，同時(shí)也在現(xiàn)代科技和社會(huì)變革的影響下不斷更新和完善。因此，我明白作為一名心理老師，不僅需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識，還需要勇于接受新觀念和新方法，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過書籍的學(xué)習(xí)和思考，我深深意識到心理老師的工作并不僅僅是教授知識和技巧，更是要為學(xué)生提供關(guān)懷、支持和理解。通過閱讀心理學(xué)的書籍，我擁有了更加敏銳的洞察力和感受力，能夠更全面地理解學(xué)生的心理需求，并給予他們專業(yè)的幫助。同時(shí)，我也明白到，心理老師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷更新自己的知識和方法，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，助他們走向自己的幸福和成功之路。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十一

第一段：引言介紹（150字）。

在大家評價(jià)教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，往往會(huì)提到他們的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為初中老師，面對學(xué)科不斷更新的知識，我們也要不斷充實(shí)自己的學(xué)識。為了提高自己的教學(xué)水平，我近期閱讀了一些與教學(xué)相關(guān)的書籍。通過這些書籍的學(xué)習(xí)，我收獲良多，深刻感受到了閱讀的重要性。

第二段：閱讀獲得啟示（250字）。

閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的書籍給我?guī)砹瞬煌膯⑹尽Ｔ谝槐居嘘P(guān)教育心理學(xué)的書中，我了解到孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求，這讓我更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)而更好地指導(dǎo)他們。另一本書籍則是關(guān)于家校合作的，它提到學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。這讓我意識到與家長建立良好的溝通和合作非常重要。還有一本書是關(guān)于教學(xué)方法的，它向我介紹了一些新的教學(xué)策略和活動(dòng)，我開始嘗試其中的一些方法，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度大大提高。

第三段：閱讀對教學(xué)的影響（250字）。

閱讀對于我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。我根據(jù)心理學(xué)的知識，更加關(guān)注每位學(xué)生的心理需求，尊重他們的個(gè)性差異，并根據(jù)這些需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我也積極與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地幫助他們解決問題。此外，嘗試新的教學(xué)方法也讓我的課堂更加活躍，學(xué)生們能夠更主動(dòng)地參與其中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的成績也有了明顯的提升。

第四段：閱讀對個(gè)人成長的促進(jìn)（250字）。

閱讀不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生積極影響，更對我的個(gè)人成長起到了促進(jìn)作用。通過閱讀，我了解到教育領(lǐng)域的新理論和方法，使我能夠持續(xù)提升自己的教育素養(yǎng)。閱讀的過程也增加了我對于教育問題的思考和理解能力，使我能夠更全面地把握教育的本質(zhì)。此外，通過閱讀，我也不斷拓寬了自己的藝術(shù)、文化和科學(xué)等方面的知識，并能在課堂上與學(xué)生分享。這些知識的積累讓我在教學(xué)中更有底氣，也能對學(xué)生提供更豐富的知識見解。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過閱讀并運(yùn)用所學(xué)知識，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更深刻體會(huì)到了閱讀對于一個(gè)教師的重要性。閱讀不僅能夠更新我們的知識，提供新的教學(xué)理念和方法，也能夠開拓我們的眼界，培養(yǎng)我們的思考能力，并且能夠帶給我們更多的教育智慧。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過閱讀的過程，我收獲了很多知識與啟示。這些知識不僅對我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極影響，還對我的個(gè)人成長起到了促進(jìn)作用。從現(xiàn)在開始，我將保持閱讀的習(xí)慣，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十二

語文老師，作為中小學(xué)教育領(lǐng)域中的重要角色，一直以來都承擔(dān)著啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)語言能力的重任。為了更好地發(fā)揮自己的職責(zé)，不斷更新自己的知識和思維，許多語文老師都喜歡閱讀各種書籍。作為一名語文老師，我對閱讀也始終充滿著濃厚的熱情。通過閱讀各類書籍，我深刻地認(rèn)識到閱讀對語文老師的重大意義，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。

第二段：提高自身思維能力。

閱讀對于語文老師來說，不僅是一種充實(shí)自己知識的行為，更是提升自身思維能力的重要途徑。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，可以開拓思維、拓展知識。比如，閱讀哲學(xué)類著作可以培養(yǎng)思考問題的深度和廣度，閱讀心理學(xué)類書籍可以幫助了解學(xué)生的心理需求，閱讀文學(xué)作品則能夠提升語文教學(xué)的藝術(shù)性。通過反復(fù)思考和思維碰撞，語文老師的思維能力將得到更為全面的提升。

第三段：豐富教學(xué)內(nèi)容。

語文老師不斷充實(shí)自己的知識，將會(huì)大大豐富教學(xué)內(nèi)容。閱讀各類書籍，除了可以積累更多的知識外，還可以了解到不同的觀點(diǎn)和理論。這些觀點(diǎn)和理論可以成為語文老師的教學(xué)素材，讓學(xué)生在閱讀中獲得更為廣闊的視野。同時(shí)，不同領(lǐng)域的書籍也能夠讓語文老師更加?jì)故爝\(yùn)用各類修辭手法，讓語文課堂更加生動(dòng)有趣。豐富的教學(xué)內(nèi)容將會(huì)給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)和激勵(lì)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

語文老師作為學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。而只有自己熱愛閱讀，才能更好地傳遞給學(xué)生。通過講述自己在閱讀中的心得體會(huì)，分享自己的書籍推薦，語文老師可以讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。同時(shí)還可以通過開展各類閱讀活動(dòng)，組織閱讀沙龍等形式，吸引學(xué)生參與，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

第五段：提升教學(xué)水平。

語文老師通過閱讀書籍，不僅可以提高自身素養(yǎng)，也能夠提升教學(xué)水平。閱讀各種教育學(xué)著作，可以讓語文老師更加了解教育的理論與實(shí)踐，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、名家名著，也能夠讓語文老師深入理解文學(xué)的內(nèi)涵和藝術(shù)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。通過不斷提升教學(xué)水平，語文老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的語文教育。

總結(jié)：

語文老師看書心得體會(huì)正如我所分享的那樣，閱讀對于提高思維能力、豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提升教學(xué)水平都起到了積極的推動(dòng)作用。作為一名語文老師，我將始終堅(jiān)持閱讀，不斷更新自己的知識和思維，努力成為一名更好的語文教育者。同時(shí)，我也會(huì)將書籍的魅力與學(xué)生們一同分享，讓他們在閱讀的道路上不斷成長，從中獲得更多的啟發(fā)和感悟。相信只有不斷汲取新的知識、保持對閱讀的熱愛，我們的語文課堂才能呈現(xiàn)出更加燦爛的陽光！

老師看書心得體會(huì)和感想篇十三

第一段：引入語文老師看書的背景和原因（大約200字）。

作為一名語文老師，閱讀對于我來說是必不可少的一項(xiàng)工作。通過閱讀，我不僅可以提升自己的知識水平，還可以不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格。盡管每次閱讀都意味著付出大量的時(shí)間和精力，但對于語文老師來說，這些都是值得的。在我看來，閱讀不僅是一種興趣，更是一種責(zé)任和使命。

第二段：分享語文老師看書的方法和技巧（大約200字）。

在我看來，一本好書的選擇至關(guān)重要。作為一名語文老師，我不僅需要了解教材內(nèi)容，還需要有廣泛的知識面。因此，我會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，既可以加深我對文學(xué)藝術(shù)的理解，又可以提高我對學(xué)生的引導(dǎo)能力。同時(shí)，我也會(huì)選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)書籍，以不斷提升自己的專業(yè)水平。

閱讀的時(shí)候，我通常會(huì)做好記錄，將一些重要的觀點(diǎn)和感悟?qū)懴聛?。對于文學(xué)作品，我會(huì)盡量多讀幾遍，以發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)涵和情感。對于專業(yè)書籍，我則會(huì)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將書中的理論知識應(yīng)用到具體的教學(xué)中。通過這些方法和技巧，我可以更好地吸收和消化閱讀的內(nèi)容。

第三段：闡述語文老師通過閱讀的收獲（大約300字）。

通過閱讀，我的知識面得到了不斷拓寬。我了解了更多的文化和歷史，對于經(jīng)典作品的理解也更深入了。這使得我在教學(xué)中可以更加生動(dòng)地講解和解讀文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，我的語言表達(dá)能力也得到了提升，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

此外，閱讀還培養(yǎng)了我的思維能力。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了思考并分析問題，能夠從不同的角度看待事物。這使得我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高他們的分析和解決問題的能力。

閱讀也是一種情感的體驗(yàn)。通過閱讀文學(xué)作品，我可以體驗(yàn)到不同的情感和體驗(yàn)，能夠更加深入地了解人性和情感。這使得我在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品中的情感，培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第四段：講述語文老師通過閱讀的啟發(fā)和影響（大約200字）。

閱讀對于我來說不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。通過閱讀，我培養(yǎng)了良好的品味和修養(yǎng)，提高了自己的審美能力。這些都使得我在教學(xué)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

閱讀還讓我更加深刻地理解了語文的意義和價(jià)值。語文不僅僅是一門知識，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過閱讀，我意識到了語文對于人的成長的重要性，從而更加珍惜教學(xué)的機(jī)會(huì)，努力將語文的美傳遞給每個(gè)學(xué)生。

第五段：總結(jié)語文老師通過閱讀的體會(huì)和感悟（大約200字）。

通過閱讀，作為一名語文老師，我在知識、思維、情感和品味等方面都得到了提升和拓展。這讓我更加深刻地感受到語文教育的重要性和美麗。作為語文老師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十四

初中老師是一個(gè)富有責(zé)任感和敬業(yè)精神的職業(yè)。為了提高自己的教學(xué)水平和對學(xué)科的理解，許多初中老師會(huì)選擇看書來充實(shí)自己。在這個(gè)過程中，他們既能夠獲取新的知識，又能夠獲得一種與人分享的愉悅，以下是對初中老師看書心得的一些體會(huì)。

第二段：拓展視野和知識。

通過閱讀書籍，初中老師能夠拓展自己的視野和知識。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法在不斷涌現(xiàn)。通過閱讀教育類書籍，初中老師可以及時(shí)了解到最新的教學(xué)理念和方法，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，除了教育類書籍，也可以閱讀其他領(lǐng)域的書籍，比如文學(xué)、歷史、心理學(xué)等，擴(kuò)大自己的知識面，為學(xué)科教學(xué)提供更多的參考和借鑒。

第三段：提高教學(xué)技巧和方法。

初中老師看書還可以幫助他們提高教學(xué)技巧和方法。通過閱讀教育心理學(xué)的書籍，可以更好地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，從而針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時(shí)，通過閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，初中老師可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加有效和靈活。

第四段：豐富教學(xué)內(nèi)容和素材。

讀書不僅可以提高教學(xué)技巧，還可以幫助初中老師豐富教學(xué)內(nèi)容和素材。通過讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，初中老師可以引入更多的文學(xué)元素到課堂中，讓學(xué)生更好地理解和感受文學(xué)的魅力。通過閱讀科普類書籍，初中老師可以獲取更多的科學(xué)知識和案例，為學(xué)科教學(xué)提供更具體、更生動(dòng)的實(shí)例。豐富的教學(xué)內(nèi)容和素材可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。

第五段：啟發(fā)教師的思考和激發(fā)潛能。

通過閱讀各種各樣的書籍，初中老師可以接觸到不同的思想和觀點(diǎn)，這會(huì)啟發(fā)他們的思考，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能。例如，讀一些關(guān)于教育改革的書籍可以讓初中老師思考如何在教學(xué)中更好地踐行問題導(dǎo)向的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和解決問題的能力。閱讀一些名人傳記也可以激發(fā)初中老師的積極向上的態(tài)度，樹立榜樣，鼓勵(lì)他們在教學(xué)中不斷追求卓越。

總結(jié)：

初中老師看書不僅可以拓展視野和知識，提高教學(xué)技巧和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容和素材，還可以啟發(fā)思考和激發(fā)潛能。閱讀不僅是一種充實(shí)自己的方式，更是一種熱愛教育、追求進(jìn)步的態(tài)度。作為初中老師，我們應(yīng)該堅(jiān)持讀書，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十五

看書心得體會(huì)和感想在我們的生活中占據(jù)了非常重要的位置。讀書是開闊知識、豐富內(nèi)涵、提高文化素養(yǎng)的最佳途徑。通過閱讀，我們可以了解到不同的思想觀念和文化背景，拓展自己的視野和思維方式。在我讀過的一些書中，有些作品讓我收獲頗豐，也有些書讓我深感無奈。在這篇文章中，我將綜述我的幾次閱讀經(jīng)歷，分享我對于閱讀的感悟和心得。

一、《稻草人》這本書深深感動(dòng)了我，讓我真正領(lǐng)悟到了人生觀。

《稻草人》是美國著名作家Steinbeck的作品之一。這本書通過講述兩個(gè)受到社會(huì)歧視的人的故事，深刻地反映了大蕭條時(shí)期美國社會(huì)的生存現(xiàn)狀。在讀這本書的過程中，我深深感受到了社會(huì)的殘酷和不公，也深入領(lǐng)會(huì)到了人性的丑惡和偉大。通過這本書，我進(jìn)一步明確了自己的人生觀：凡事要有正義感和同情心，要勇敢追求自己的夢想，不要輕易放棄。

二、在閱讀《小王子》的過程中，我十分感慨自己的成長過程。

《小王子》是法國著名作家Saint-Exupery的代表作之一。這本書以小王子和狐貍的故事為主線，探討了愛、友情、成長等主題。在讀這本書的過程中，我不禁感嘆人生的短暫和時(shí)間的荏苒。小王子從星球到星球，尋找理想和幸福，而最終卻發(fā)現(xiàn)真正的幸福就在自己的內(nèi)心。從小王子經(jīng)歷的人生中不難看出，人在成長中，要承擔(dān)更多的責(zé)任，但同時(shí)也會(huì)獲得更多的自由和快樂。

三、《百年孤獨(dú)》讓我對于人性的弱點(diǎn)有了新的認(rèn)識。

《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞著名作家GarciaMarquez的代表作之一。這本書通過講述布恩迪亞家族的歷史，探究了人性的善惡、誘惑和崩潰。在讀這本書的過程中，我意識到人性的弱點(diǎn)和脆弱性。在布恩迪亞家族的歷史中，愛情、爭斗、嫉妒、背叛等因素交織在一起，最終導(dǎo)致了家族的衰落。同時(shí)也讓我逐漸認(rèn)識到，作為當(dāng)代年輕人，我們需要時(shí)刻警醒自己，讀書、學(xué)習(xí)、健康、友情和親情都是人生中必不可少的。

四、《圍城》這本書，讓我對于人性中的追求有了新的認(rèn)識。

《圍城》是著名作家錢鐘書的代表作之一。這本書通過講述高智商女子方舟子和知識分子桐生的故事，探究了人性的智慧和追求。在讀這本書的過程中，我認(rèn)識到人們的生活并沒有所謂的絕對幸福和安逸，而是需要不斷地開拓思路，不斷地進(jìn)取和追求。高智商的方舟子和知識分子桐生，通過不同的方式去對抗自己的困境，從而達(dá)到了一定的成就。我深深體會(huì)到，只有努力和追求，才是人生中最重要的財(cái)富。

五、綜述。

在我看來，看書心得體會(huì)和感想是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。無論是閱讀名著、文化經(jīng)典，還是詩歌、小說等都會(huì)對我們的思想、情感、生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過閱讀，我們可以拓寬視野、增加人生經(jīng)驗(yàn)和不斷地向自己挑戰(zhàn)。希望大家也能夠在閱讀的世界中獲得自己的感悟和體驗(yàn)，讓讀書成為我們成長和美好人生的一部分。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十六

職業(yè)教育是一項(xiàng)極其重要的教育事業(yè)，而職業(yè)教育的核心和靈魂就是職教老師。作為一名職教老師，多年來我一直在這個(gè)崗位上工作，積累了許多感想和體會(huì)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了職教老師的辛苦與快樂，也對職業(yè)教育的價(jià)值有了更深入的理解。

首先，作為一名職教老師，我深刻體會(huì)到了自身的責(zé)任重大。職業(yè)教育是培養(yǎng)國家未來的棟梁之才的重要途徑，而職教老師是這條途徑上的引路人和指導(dǎo)者。我意識到我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力和技能的重任，這意味著我不僅要傳授理論知識，還要教會(huì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能。我需要細(xì)心觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對性地指導(dǎo)和幫助他們，使之成為真正的人才。這份責(zé)任讓我倍感榮幸，也讓我深感責(zé)任重大。

其次，我發(fā)現(xiàn)職教老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要具備卓越的教學(xué)能力。相比于普通學(xué)科教師，職教老師需要更加注重實(shí)際應(yīng)用層面的教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這要求我們不僅要掌握深厚的理論知識，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用案例教學(xué)、問題導(dǎo)入等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷地成長和進(jìn)步，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。

同時(shí)，職教老師還需要具備良好的創(chuàng)新意識和適應(yīng)變革的能力?，F(xiàn)代社會(huì)的變化十分迅猛，職業(yè)技能的需求也在不斷地變化和更新。作為職教老師，我必須時(shí)刻緊跟時(shí)代的步伐，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之與時(shí)俱進(jìn)。為此，我積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有全面適應(yīng)社會(huì)變革，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

最后，作為一名職教老師，我感到最快樂的是看到學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)的過程中，我經(jīng)常遇到各種各樣的學(xué)生，他們有的來自城市，有的來自農(nóng)村，有的家庭困難，有的學(xué)習(xí)能力較差。但是，通過我的努力和指導(dǎo)，他們逐漸變得自信、能干，真正掌握了一項(xiàng)技能和能力。這種成就感是無法言表的，也是我繼續(xù)從事職業(yè)教育的動(dòng)力來源。

總之，作為一名職教老師，多年來我深刻感受到了自身責(zé)任的重大、教學(xué)能力的重要和創(chuàng)新意識的必要性。同時(shí)，看到學(xué)生們的發(fā)展和成長也讓我感到滿足和快樂。我將繼續(xù)行走在職業(yè)教育的道路上，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才努力奮斗。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十七

第一段：介紹心理老師的閱讀習(xí)慣和方式（200字）。

作為心理老師，閱讀是我的必修課。我相信通過閱讀，我能夠不斷地充實(shí)自己的知識儲備，擁有更多的思考角度，并將這些知識和思考運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。為了更好地了解心理學(xué)理論和應(yīng)用，我反復(fù)研讀了各類心理學(xué)專著。而在這些值得一讀的書籍中，有一些給了我很大的觸動(dòng)和啟示，讓我的思維進(jìn)一步打開，更深刻地理解人性和心理。

第二段：《人類群星閃耀時(shí)》給我?guī)淼乃伎迹?00字）。

《人類群星閃耀時(shí)》這本書是心理學(xué)界的經(jīng)典之作。在閱讀中，我被作者描繪出的各種復(fù)雜的心理現(xiàn)象深深吸引。這本書告訴我們，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，無論是自信、害怕、憎恨還是愛，都有其根源和原因。通過深入了解人們的內(nèi)心，我們能夠更好地與他人溝通，更好地支持他人的成長和發(fā)展。這本書也教會(huì)了我如何換位思考，從別人的角度理解他們的行為，使得我能夠更加客觀地看待問題，嘗試去理解不同人的想法和感受。

第三段：《情緒管理》帶給我的啟示（200字）。

《情緒管理》是我在個(gè)人成長和職業(yè)生涯中必讀的一本書。這本書主要強(qiáng)調(diào)如何控制和管理自己的情緒，使情緒不再成為我們的困擾，而變成我們的力量。通過閱讀這本書，我學(xué)會(huì)了觀察自己的情緒，找到情緒產(chǎn)生的原因，并采取相應(yīng)的策略來進(jìn)行管理。這不僅有助于我提高自己的情商，也使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們適應(yīng)和管理自己的情緒。情緒管理是一個(gè)需要不斷實(shí)踐和培養(yǎng)的能力，而這本書為我提供了一個(gè)科學(xué)而有效的指導(dǎo)。

第四段：《幸福的密碼》引領(lǐng)我的人生哲學(xué)（200字）。

《幸福的密碼》是我最喜歡的一本心理學(xué)讀物。這本書通過對幸福的定義、追尋和實(shí)踐的深入探討，給了我很多獨(dú)特的見解。書中提到了一些能夠提升幸福感的策略，如培養(yǎng)感恩的心態(tài)、自我接納和尋找自己的價(jià)值等等。這些策略給我確立了一種積極的人生哲學(xué)：要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，要關(guān)注并發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，要善待自己和他人，以及要有一顆感恩的心。通過貫徹實(shí)踐這些策略，我的心理學(xué)教育也逐漸貼近了學(xué)生的實(shí)際需求，讓他們更好地認(rèn)識和追尋自己的幸福。

第五段：對心理學(xué)的體會(huì)和未來展望（200字）。

通過閱讀大量心理學(xué)書籍，我意識到人的內(nèi)心之復(fù)雜和博大，心理學(xué)的研究和應(yīng)用領(lǐng)域無限廣闊。我深深地?zé)釔坌睦韺W(xué)這門學(xué)科，也深信只有不斷充實(shí)自己的知識儲備，了解最新的研究進(jìn)展，才能更好地為學(xué)生和他人提供幫助。未來，我意愿繼續(xù)深入研究心理學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，幫助更多的人找到內(nèi)心的平衡和幸福。我將會(huì)和我的學(xué)生一起成長，一起探索內(nèi)心深處的世界，實(shí)現(xiàn)人人幸福的心理目標(biāo)。

通過閱讀心理學(xué)著作，我不僅豐富了自己的知識，擴(kuò)展了思維的邊界，還為我的教育工作提供了許多寶貴的參考。心理學(xué)的研究和應(yīng)用給了我更多的思考和啟示，讓我成為一名更全面的教育工作者。我相信，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

老師看書心得體會(huì)和感想篇十八

第一段：引言（介紹初中老師看書的背景和目的）。

作為一名初中老師，我們除了教書育人外，還應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和提升。因此，看書成為我們進(jìn)修知識、拓寬視野的重要方式。每當(dāng)我們抽出時(shí)間讀書，深入思考，總會(huì)有一些心得和感悟。在這里，我想分享一些我作為初中老師看書的心得體會(huì)。

第二段：知識更新與專業(yè)發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展和知識的更新，我們作為初中老師必須跟上時(shí)代的步伐，了解最新的教育理念和教育方案。通過閱讀相關(guān)的教育雜志和著作，我們能夠了解到最新的教育研究成果和教育改革的方向。這樣，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。

第三段：對學(xué)生心理的理解與應(yīng)對。

作為初中老師，我們不僅要教授知識，還要關(guān)心學(xué)生的成長和心理健康。通過閱讀心理學(xué)方面的書籍，我們能夠更好地了解學(xué)生的心理活動(dòng)和發(fā)展規(guī)律。這有助于我們更準(zhǔn)確地洞察學(xué)生的需求，針對學(xué)生心理問題給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷。

第四段：教育方法與教學(xué)技巧的提升。

在教學(xué)過程中，我們常常會(huì)面臨各種各樣的問題和困擾，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等。通過閱讀相關(guān)的教育方法和教學(xué)技巧的書籍，我們可以找到解決這些問題的方法和思路。這樣，我們的教學(xué)能夠更加有效和高效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第五段：人文素養(yǎng)與修身養(yǎng)性的提升。

作為教師，我們要以身作則，起到榜樣的作用。良好的人文素養(yǎng)和修身養(yǎng)性是我們成為好老師的基礎(chǔ)。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)和哲學(xué)著作，我們能夠培養(yǎng)自己的情操和品味，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長，并在教育工作中充滿智慧和情感。

結(jié)尾段：總結(jié)并展望。

作為初中老師，我們應(yīng)該注重看書學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育水平和教育能力。通過閱讀各類書籍，我們能夠更新知識、了解學(xué)生心理、提升教育方法和教學(xué)技巧，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和修身養(yǎng)性。只有這樣，我們才能更好地履行自身的教育使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。