最新上課說話心得體會(大全9篇)

通過總結心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)現自己存在的問題，并找到解決的方法。寫心得體會時，要注重實踐與理論的結合，將自己的體會與實際情況相結合。這些范文中的案例和觀點會對我們的寫作產生積極的影響和啟發(fā)。

上課說話心得體會篇一

上課說話是一種常見的不文明行為，不僅會干擾其他學生的學習，還會影響到上課教學的效果。然而，這種現象在課堂上卻屢見不鮮。作為一名學生，我親身經歷過別人上課說話的場景，同時也深感到了這種行為對整個學習環(huán)境的消極影響。在這篇文章中，我將分享我對于別人上課說話的心得體會，并探討如何改善這個現象。

第二段：影響。

在上課過程中，別人上課說話會引起很多影響。首先，它會影響到教師的教學效果。當有同學在后排低聲交談時，老師的聲音容易被掩蓋，學生在漫無目的的閑聊中很難集中注意力。其次，上課說話對于那些希望認真學習的學生來說，是一種心理壓力。他們?yōu)榱瞬槐恍鷩W吵鬧的同學影響而倍感壓抑，甚至會因此導致學習效果下降。此外，上課說話還會影響到被打擾同學的學習積極性，他們可能會對課堂產生抵觸情緒，從而忽略掉教學內容。

第三段：原因。

為了解決別人上課說話帶來的問題，我們首先要了解其中的原因。上課說話主要有兩個原因：一是缺乏對課堂紀律的認識；二是缺乏對學習的重視。有些同學可能對維護課堂紀律的重要性意識不足，他們認為自己的行為對其他同學并無太大影響。另一些同學則因為對學習缺乏興趣，對上課內容不感興趣，因此通過交談來尋求娛樂與放松。了解了這些原因后，我們可以采取相應的措施來改善狀況。

第四段：應對措施。

首先，我們可以通過加強課堂管理來減少上課說話現象的發(fā)生。教師可以在上課前對學生進行相關的講解，明確提出不露笑、不對話等課堂基本要求，并對違規(guī)行為進行嚴肅批評，增強學生對課堂紀律的認識。其次，學生之間也可以相互合作，共同營造良好的學習氛圍。當發(fā)現有同學在上課講話時，我們可以友善地提醒對方，并請其配合保持安靜。最后，學校也可以加大對課堂紀律的宣傳力度，加強學生的素質教育，培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的習慣。

第五段：結尾。

通過努力改善上課說話帶來的問題，我們可以使課堂環(huán)境更加安靜、有序，提升教學效果，更好地實現學生的學習目標。每一個人都應該時刻牢記，上課是我們獲得知識的重要途徑，我們應該尊重自己、尊重他人，共同營造一個良好的學習氛圍。只有這樣，我們才能真正享受到上課的樂趣，更好地發(fā)展自己。

上課說話心得體會篇二

在課堂上，經常會有同學不遵守紀律，而是扔亂，玩手機，甚至大聲聊天。這些行為不僅影響了其他同學的學習，也給老師帶來了困擾。從這個問題出發(fā)，我開始思考別人上課說話的原因和我們應該如何應對，并從中學到了一些重要的心得體會。

第二段：分析原因。

首先，人們上課說話的原因有多種多樣。一方面，他們可能對老師的教學內容不感興趣，這種情況下他們會尋求其他事物來填補課堂時間。另一方面，有一些同學可能存在與他人溝通的強烈需求，他們感覺他們無法抑制地要與他人交流，這在某種程度上也反映了他們的社交需求。

第三段：影響及應對方法。

然而，上課說話給整個教室?guī)砹素撁嬗绊?。首先，說話聲音會讓那些認真聽課的同學分心，無法專注于學習。此外，說話聲音也會干擾老師的講課，阻礙他們有效傳遞知識。對于這種情況，我們可以采取一些措施來應對。例如，老師可以制定明確的紀律規(guī)定，罰款或者加強學生的自我約束。同時，同學們也可以積極主動地制止其他同學的說話行為，提醒他們默默聆聽。

第四段：個人體會。

在觀察他人上課說話的過程中，我也從中得到了一些心得體會。首先，作為學生，我們應該保持對學習的熱情，保持好奇心，盡可能地利用課堂時間來學習新知識。其次，我們要尊重老師和其他同學，不斷提高自我約束能力，以免給他人和自己帶來過多的干擾和影響。最后，我們也應該學會站在他人的角度思考，尊重他人的需求，與同學共同營造一個安靜而和諧的學習環(huán)境。

第五段：總結。

通過觀察別人上課說話的行為，并思考和分析其原因及影響，我們可以深刻理解到上課說話的重要性和影響。作為學生，我們應當盡力避免對他人學習的干擾，積極參與課堂活動，言行舉止要有素質。只有這樣，我們才能充分利用課堂時間，提高自己的學習效果。同時，我們也應該站在他人的角度思考，尊重他人的需求，并共同維護一個和諧的學習環(huán)境。

上課說話心得體會篇三

上課期間，有時會遇到別人在課堂上大聲嘈雜地說話的情況。這種行為不僅會干擾到其他同學的學習，也會對教師的教學秩序造成影響。然而，在經歷過一段時間的觀察和體驗之后，我認為，“別人上課說話”給我?guī)砹艘恍┧伎己腕w會。

在分析別人上課說話的原因時，我發(fā)現其中有不同的動機。有些人因為不愛聽這門課程而產生無聊感，只能通過與同學交談來打發(fā)時間。還有些人則抱著找樂子的心態(tài)，想通過開玩笑或調侃來制造歡樂氛圍。另外，一些人可能是因為不理解課堂內容或者懷有疑問，只能通過與同學溝通來互相答疑解惑。這些都是導致別人上課說話的原因。

在親眼目睹別人上課說話的情境后，我逐漸開始反思自己在課堂上是否曾經擾亂過他人的學習。我想起了曾經在一次科學課上，由于我迷失在浩瀚的宇宙知識中，不由自主地對同桌說了幾句。當時看到老師怒視的眼神和其他同學不滿的表情，我才意識到自己的不妥之處。從此以后，我更加注重在課堂上保持安靜，尊重其他人的學習。

盡管別人上課說話可能會給我們帶來不同的情緒，但我們應該以積極的心態(tài)面對這個問題。首先，我們可以設身處地地理解說話的同學，試圖理解他們的動機和需求。其次，我們可以運用適當的方式去調解，如提醒他們課堂規(guī)則、邀請他們參與課堂活動、或者在合適的時機與他們私下交流。最重要的是，我們要保持耐心和理解，盡可能地與他們建立和諧的溝通關系。

第五段：我的行動計劃。

在對于別人上課說話的問題有了更深入的認識后，我決定采取以下行動來改善這種狀況。首先，我要自覺遵守課堂規(guī)則，保持專注和安靜。其次，我要不斷提醒自己尊重他人的學習，不對別人的學習造成干擾。最后，如果有同學不自覺地在上課期間說話，我將以積極的態(tài)度與他們對話，理解他們的需求，并盡力幫助他們找到更好的解決方式。

結論：

通過觀察和體驗，我認識到別人上課說話的問題是多方面影響因素的結果。不同的動機導致了不同的行為，而我們作為學生，應該以積極的心態(tài)去理解、引導和幫助他人。通過自身的努力和正確的行動，我們可以逐漸改善這種狀況，共同維護良好的學習環(huán)境。只有在一個安靜和諧的課堂中，我們才能更好地學習和成長。

上課說話心得體會篇四

上課時不少同學總喜歡在課堂上玩鬧、說笑，而不是認真聽講。這種行為不僅對自己的學習成績產生了負面影響，而且嚴重干擾了其他同學的學習。我曾經也是一個上課常說話的人，但是經過一段時間的反思和努力，我逐漸改掉了這個壞習慣，并獲得了一些關于“上課愛說話”的心得和體會。下面就讓我來分享一下吧。

首先，上課愛說話的根源多數是因為缺乏自律和自制力。上課時，同學們很容易受到周圍環(huán)境的干擾，一旦有人說話或行為不當，我們很難抵擋住誘惑，而去模仿或加入其中。然而，我們應該明白，上課是為了學習知識，而不是為了陪同學聊天或者開玩笑。因此，我們需要提高自己的自律和自制力，讓自己保持清醒的頭腦，專注于老師的講解和課堂的學習。

其次，上課時說話不僅對自己有害，而且對他人的學習也造成了嚴重的干擾。同學之間的交流是很重要的，但是在課堂上說話會分散注意力，影響到其他同學的學習進度。老師在講解時，我們的打岔和嘈雜聲會擾亂他們的思路，給他們帶來困擾和壓力。為了維護課堂的學習氛圍和他人的權益，我們應該將交流留到課間或課后進行，以免對他人造成任何不必要的打擾。

再次，上課愛說話會對自己的學習成績產生直接的負面影響。課堂是我們獲取知識的主要場所，而說話往往會導致思維的分散和集中力的降低。當我們邊聊天邊寫作業(yè)或聽講時，我們的注意力就會被分散，從而無法專心于學習。這將影響我們的記憶力和理解力的提升，造成學習效果的降低。因此，為了取得好成績，我們應該學會控制自己的嘴巴，專心聽講和思考。

然后，改掉上課愛說話的壞習慣需要一定的時間和努力。說話是一種習慣性的行為，在不知不覺中我們很容易陷入其中。要改正這個問題，我們需要有決心和毅力。首先，我們可以設立一個目標，如在一節(jié)課中不說話或盡量減少說話次數。接著，我們可以利用一些方法來幫助我們克服誘惑，例如戴耳機聽音樂或坐在靠前位置，這樣可以降低其他同學的誘惑和干擾。最后，我們可以提醒自己上課時間的重要性和珍貴性，時刻保持警覺，讓自己始終專注于課堂的學習。

最后，我堅信，只有在課堂上保持嚴肅認真的態(tài)度，我們才能真正獲得知識，提高自己的學習成績。因此，在上課時，我們不能被外界的干擾左右，要時刻保持自己的自律和自制力。我們也要尊重其他同學的權益，不打擾他們的學習。通過努力改正上課愛說話的壞習慣，我們將能夠享受到高質量的教育資源，并在學習中不斷取得進步。讓我們共同努力，打造一個安靜有序的學習環(huán)境，為自己的未來鋪平道路。

上課說話心得體會篇五

上課說話是一個常見的問題，對于學生來說也是一個難以避免的問題。然而，在人際交往中，語言的重要性不言而喻，因此上課說話不僅僅是一種不好的行為習慣，更重要的是它暴露出了我們的溝通能力。在學習的過程中，如何正確地說話顯得尤為重要，本文將從幾個方面闡述自己的心得體會。

第二段：對比分析。

在上課中，聽講是最主要的任務之一，而說話則是分散注意力的一個行為。然而，在有些情況下，學生說話也是必須的，如提問、回答等。但是，不同的情況可能需要不同的語言方式。比如，面對不同的老師，我們的語言就需要更加謹慎和恰當，這也體現出了我們的語言素養(yǎng)。而在與同學之間的交流中，語言的方式則可能更加親密，但也要注意適度，避免影響他人或干擾上課。因此，在言語表達中要靈活掌握場合與環(huán)境，用言行來展示自己的素養(yǎng)水平。

第三段：尊重與理性。

言語表達中不能忽視的一點就是尊重他人，包括尊重老師和同學。當我們尊重他人的時候，也必定會從他人那里得到同樣的尊重。在言語交流中，我們要避免無謂的爭執(zhí)和沖突，要學會理性解決問題，盡可能地保持與別人的良好關系。在學習中能夠有良好的人際關系，不僅利于自己的學習生活，也有利于提高溝通效率和質量。

第四段：實踐與反思。

提高語言表達能力不是一朝一夕的事情，需要在實際中不斷地去實踐和反思。首先，在言語交流中講究語速、語調和表情等。其次，在文化背景和價值觀方面的差異性都需要我們在交往中去洞察和理解。最后，在實踐中還需要勇于發(fā)言和表達，勇于接受別人的意見和建議。只有在實踐中不斷摸索和積累，才能不斷提高自己的語言表達能力。

第五段：總結。

上課說話雖然是一個經常發(fā)生的問題，但是在言語交流中，好的語言表達能力是我們展示自己的良好形象的重要載體。要想實現好的言語表達，我們需要在場合與環(huán)境、尊重和理性、實踐和反思等方面進行綜合鍛煉，不斷提高自己的素養(yǎng)高度。在未來的生活中，我們也需要不斷提高自己的語言表達能力，用良好的言行展示出自己的真正水平。

上課說話心得體會篇六

上課說話一直是困擾眾多學生的問題，這個問題在我身上也不例外。之前，我也常常在上課期間與同桌交談、聽音樂等，不僅嚴重干擾了自己的學習，也影響到了周圍同學的學習。但最近我有了一些心得體會，對于上課說話這一行為有了更深刻的認識。

上課說話不僅會使自己的注意力分散，無法專心聽講，還可能對周圍同學造成困擾，影響他們的學習效果。此外，如果被老師發(fā)現，還會被扣除課堂表現分，嚴重的話甚至可能被請家長交涉。因此，上課說話不僅對自己是不利的，也對他人及整個學習環(huán)境有著負面的影響。

第三段：上課該如何抑制說話的沖動。

對于上課時的說話沖動，我們可以尋找一些方法來抑制它。首先，我們可以給自己設定一個計劃表，詳細規(guī)定每節(jié)課的學習內容和計劃，這樣可以讓我們更加專注于聽講，減少說話的沖動。其次，我們可以和旁邊的同學約定默契，互相提醒或制止說話，以此來維護課堂秩序和學習效果。還有就是，我們可以在上課前做好聽講準備，例如預習、做筆記等，這樣可以使我們更加有針對性地學習知識，減少聽講的困難和說話的沖動。

第四段：學生應該保持的良好習慣。

除了上述方法外，我們學生還應該具備一些良好的習慣，來保持課堂秩序和學習效率。例如，我們可以在教室里保持安靜，不講閑話，不打鬧；我們還可以遵守課堂紀律，聽從老師指揮，不私自離開座位或課堂；我們還應該注意自身言行，不說臟話，不造謠傳聞。

第五段：總結。

總的來說，上課說話雖然是常見的問題，但是不符合良好的學生習慣和課堂紀律，因此我們必須重視這個問題，積極尋找方法來減少說話的沖動，保持課堂秩序和學習效率。只有這樣，我們才能在學習中不斷進步，更好地實現自己的學習目標。

上課說話心得體會篇七

上課愛說話，是許多學生在校園生活中的一個普遍問題。對于這個問題，我有著深刻的體會和思考。在這篇文章中，我將會首先探討上課愛說話的原因，接著分析其危害和影響，然后分享我在解決這個問題上的心得和體會。最后，我將闡述上課不說話的重要性，并提出一些建議來改善這種情況。

首先，上課愛說話的原因有很多。一方面，有些學生可能因為對教學內容不感興趣，或者覺得上課內容過于枯燥乏味而產生想要與同學交流的欲望。另一方面，一些學生可能天性喜歡交際和表達自己的觀點，因此在課堂上很難控制自己的言談舉止。此外，一些學生可能對課程內容已經有一定的了解，并認為他們能通過與同學互動來更深入地了解和討論這些知識。綜上所述，上課愛說話的原因既有情感上的需求，也有認知上的原因。

然而，上課愛說話的行為卻會帶來很多危害和影響。首先，對于講課老師而言，學生的喋喋不休會打斷他們的思路和灌輸，導致教學內容無法順利傳達給全班學生。其次，對于其他同學而言，上課愛說話的學生會分散他們的注意力，使得他們無法專注于學習。此外，上課愛說話也給整個班級的氛圍造成了負面影響，取而代之的是嘈雜與不安定。這些因素共同導致了課堂效果的下降，學習成績的滑坡以及師生關系的緊張。

針對上課愛說話的問題，我在過去的學習中有著一些心得和體會。首先，要明確上課的目的和意義，學會將上課當作獲取知識和提升自己的機會。當明確了這個目標后，我們就能夠更加自覺地控制自己的言行，克制住一時沖動，專心致志地聽講。其次，要培養(yǎng)良好的自律能力，盡量減少講話的機會，給自己設立一些明確的邊界和規(guī)則，確保自己能夠專注于老師的講解和課堂的學習氛圍。最后，要學會尊重他人，從他人的角度出發(fā)，意識到上課說話對他人的影響，并予以尊重和理解。

然而，僅僅依靠個體的努力是不夠的，上課不說話的重要性需要得到全體同學的認同。為了改善上課愛說話的現象，學校和老師起到了至關重要的作用。首先，學校和老師應該加強對學生的教育和引導，讓學生認識到上課愛說話的危害和不良影響。其次，老師可以采用一些互動活動和趣味課程來增加學生們對課堂的興趣，從而引導他們更積極參與課堂。同時，老師也應該建立嚴格的紀律，設立相應的規(guī)則和懲罰機制，對那些頻繁說話的學生進行批評和處罰。最后，學校和老師可以鼓勵學生們參與一些社團和課外活動，提供更多展示和交流自己觀點的機會，從而滿足學生的社交需求。

綜上所述，上課愛說話是一個常見的問題，但卻會給課堂帶來不良影響。對于這個問題，我通過總結自己的體會，認為更加積極地控制自己的言行，培養(yǎng)自律能力并尊重他人是解決這個問題的關鍵。然而，僅僅依靠個體的努力是不夠的，學校和老師也需要承擔起相應的責任，通過教育引導和創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境來改善這一問題。上課不說話的重要性不容忽視，只有我們齊心協力，才能夠創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，提高我們的學習效果和成績。

上課說話心得體會篇八

上課說話是許多學生都會犯的錯誤，不僅會打斷老師的教學節(jié)奏，還會影響到其他學生的學習效果。近些年，學校的紀律處分也越來越嚴格，為了避免被處罰，我們必須認真對待上課說話這個問題。在我多次犯錯后，我深刻認識到上課說話的嚴重性，并有了一些心得體會。

首先，上課說話會打斷老師的教學進程，讓老師的講課效果下降，難以進行積極而高效的教學。其次，閑聊會轉移同學們的注意力，導致他們無法集中精力聽講，錯過重要的授課內容，最終影響學習成績。同時，當我們在上課時，許多班主任和值班老師都會經常巡查教室，一旦被處罰，會影響到正常的學習和生活。

在課堂上避免說話有很多種方法。首先，學生可以做好預習工作，提前了解授課內容，避免在上課時出現聽不懂的情況。其次，可以調整好坐姿，讓自己更加舒適的融入到課堂氛圍中。還可以通過把自己的注意力集中到老師的講解上，避免受到外部干擾，更好地理解和掌握知識。

第四段：反思和改正。

一次上課說話被批評后，我深刻反思自己的錯誤，認識到上課說話的后果。從此，我開始刻意避免說話，尤其是在老師講解重點時，更加嚴格要求自己，和身邊的同學呼吁大家一起避免上課說話。在自己的改正過程中，也開始理解自己的問題所在，并對自己的行為有一個清晰的認識。

第五段：總結。

上課說話是一種嚴重的行為，我們要始終意識到自己的行為的后果，并通過改正自己來營造一個良好的學習環(huán)境。只有遵守校規(guī)校紀，才能在一個健康的環(huán)境中學習和成長。我們應該充分認識到學校對于學生行為的要求，積極參加各種規(guī)定活動，提高自己的情商和責任感，用自己的行動為校園文化的建設出一份力量。

上課說話心得體會篇九

開學以來，我堅定了一個決心，那就是要養(yǎng)成良好的上課習慣。然而，我發(fā)現自己常常在上課時愛說話，這不僅影響了我的學習效果，也給身邊同學帶來了困擾。為此，我深入思考了這個問題，并總結出了一些對策。在經過一段時間的努力后，我漸漸形成了自己的上課愛說話心得體會。

首先，我意識到愛說話的習慣是毫無意義的。在上課時，老師通常講授的是重要的知識點和考試重點，而我的談話與此毫無關系。在不言自明的情況下，由于我在講話，我錯過了寶貴的學習機會。因此，我明白了上課應注重聽講，決不能為了一時的興趣而打擾老師和其他同學。這種意識的轉變?yōu)槲医窈蟮膶W習打下了堅實的基礎。

其次，我學會了在上課時充分運用紙和筆。我發(fā)現，一旦我開始把注意力轉移到紙上的時候，我就不再有多余的力氣和時間去和同學聊天。因此，每當老師開始講解時，我都會認真記錄，把重要的內容用自己的方式記錄下來。這不僅起到了自我約束的作用，也讓我更加深入地理解了知識點。紙和筆成為了我在課堂上的利器，讓我趨于安靜，專心聽講。

此外，我在課間時間選擇了與學習相關的活動，進一步降低了說話的欲望。我開始通過朗讀課本、做習題或者討論問題的方式來度過這些時間。這樣的做法一方面輕松了我緊張的課堂氛圍，另一方面也增加了我對知識點的理解和學習效果。逐漸地，我的注意力從無意義的談笑轉移到了對學習的關注上。這使我在課上的表現愈加出色，也讓我更加自信地面對學業(yè)壓力。

另外，與同學的共同努力也起到了極大的作用。當我試圖改變一個人的習慣時，可以說是十分艱難的。但當我深入與同學溝通后，我發(fā)現，很多同學也面臨了類似的困擾。于是，我們決定成立一個小組，互相監(jiān)督，相互幫助。我們制定了專門的規(guī)則，約定了互相制止的方法。我們約定了在上課時要相互提醒和制止對方，尤其是在老師發(fā)現之前做好防范。這樣的團隊合作不僅讓我有了更深的理解和認識，還讓我更加堅定了改變自己的決心。

最后，我認識到自律是成功的關鍵。在上課時，我們常常面臨各種干擾，那些瑣碎的念頭總是在腦海中閃過。然而，只有通過嚴格約束自己，才能戰(zhàn)勝這些干擾，專注于學習。為了做到這一點，我時刻提醒自己要保持內外的紀律。即使有時候會有失敗的時刻，但我仍然會鼓勵自己，不斷追求進步。不放棄，不言敗，是我一直以來的座右銘。

總結起來，改變上課愛說話的習慣并不是一件容易的事情，但通過我的努力和不懈的追求，我逐漸明白了上課應該怎樣做，不應該怎樣做。我開始注重聽講，運用紙和筆，選擇與學習相關的活動，與同學一起努力，堅持自律。這些改變讓我體會到了良好的上課習慣所帶來的積極影響。通過不斷的實踐，我堅信，只要保持信心和毅力，一定能夠改變自己，成為一個更好的學生。