最新公開(kāi)比武心得體會(huì)(匯總14篇)

心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人對(duì)某一事物或經(jīng)歷的感悟和思考而形成的一種文字表達(dá)。寫心得體會(huì)時(shí)要注重積極的思考和思維，盡量提供一些有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和參考。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇一

去年我有幸參加了學(xué)校舉辦的第13屆青年教師大比武活動(dòng)，在此次教研活動(dòng)過(guò)程中，我很榮幸地得到了初三語(yǔ)文組全體教師的幫助，在她們的指導(dǎo)下，不停的修改教案，精修課件，打磨課程，獲得這樣的結(jié)果，我認(rèn)為，是屬于整個(gè)初三語(yǔ)文組的，對(duì)于我個(gè)人而言，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，得到了很好的鍛煉，從中獲得了一些感受，很高興與大家分享：

首先，我深切感受到了學(xué)校對(duì)講課比賽的重視，活動(dòng)報(bào)名時(shí)間到正式比賽有一個(gè)多月的時(shí)間，這給了參賽選手們充分的準(zhǔn)備時(shí)間和一個(gè)不斷磨課的過(guò)程，這就確保了比賽的質(zhì)量；在比賽開(kāi)始時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵(lì)，學(xué)校盡可能的為青年教師提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們迅速成長(zhǎng)，成為教師隊(duì)伍里的中堅(jiān)力量。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始報(bào)名時(shí)，我還有些猶豫不決，心里怵得慌，一方面是怵磨課過(guò)程，一方面怵高手如云的戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)于一個(gè)從教不到三年的我來(lái)說(shuō)，還有些心有余而力不足的感覺(jué)。正當(dāng)我猶豫時(shí)，我?guī)煾谍埨^軍老師鼓勵(lì)我參賽，此時(shí)，我也想起同為老師的母親常跟我說(shuō)的話，她說(shuō)：講課比賽是一個(gè)老師迅速成長(zhǎng)的途徑，它可能很磨人，會(huì)讓你感到痛苦，但是這個(gè)過(guò)程以及課后老師們對(duì)你的批評(píng)指正，恰恰是你成長(zhǎng)最需要的養(yǎng)分?！本褪窃谶@樣一個(gè)矛盾的心理和師父的鞭策下，我決定要好好的珍惜這次機(jī)會(huì)，提前一個(gè)月我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了。

其次，在準(zhǔn)備教案過(guò)程中，也出現(xiàn)過(guò)迷茫期，我講得是曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》故事并不復(fù)雜：就是少年杜小康家道中落，無(wú)奈隨父放鴨，在這過(guò)程中經(jīng)受磨難，成長(zhǎng)的故事。主題就是成長(zhǎng)，這是很適合學(xué)生們的主題，但是這樣的磨難他們卻大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去感受這樣的磨難對(duì)人的磨礪呢？這是對(duì)老師的考驗(yàn)，仔細(xì)閱讀文本之后，就開(kāi)始想一堂課的突破口，以及重點(diǎn)難點(diǎn)，雖然網(wǎng)上的教案和課件五花八門，但是要制作一個(gè)適合自己和學(xué)生學(xué)情的教案，卻還要花費(fèi)一番功夫。我還發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課上老師的問(wèn)題設(shè)置，還是一門很深的學(xué)問(wèn)，可能很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，在我們看來(lái)這樣問(wèn)就可以理解，但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們卻不能準(zhǔn)確的回答出來(lái)，這就要求問(wèn)題設(shè)置要一針見(jiàn)血地問(wèn)到點(diǎn)上，在這方面，語(yǔ)文組的老師們?yōu)槲姨崃撕芏嗪玫慕ㄗh。在ppt制作上，盡量做到提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)潔明了但又要凸顯講課的層次，明確講課思路。在幾次的磨課過(guò)程中，語(yǔ)文組的老師們都來(lái)聽(tīng)課并在課后提出了修改意見(jiàn)，正是老師們的不吝賜教，才使我在備課過(guò)程中，更加清晰了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，理順了教學(xué)思路，明確了教學(xué)方式，將語(yǔ)文與生活相結(jié)合，才能起到既能傳授知識(shí)，更能傳道授業(yè)的作用。

再次，在整個(gè)比賽過(guò)程中，自己也仍然發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如，課堂的操控力不夠，自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但卻還不能做到收放自如，記得之前聽(tīng)周秀君老師和胡蘭艷老師的課，話雖不多，卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，有層次和節(jié)奏感，一堂課下來(lái)讓人感覺(jué)，重點(diǎn)突出，輕松明了；再個(gè)在活動(dòng)設(shè)置的時(shí)間安排上有些緊張等問(wèn)題，這些不足都是我今后要改進(jìn)的方向。

最后，通過(guò)這次比賽，我體會(huì)到學(xué)校上下對(duì)青年教師的關(guān)愛(ài)和支持，我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)青年教師成長(zhǎng)的重要性，也要努力克服懈怠感。作為我個(gè)人，我也會(huì)繼續(xù)努力，多向優(yōu)秀的教師們?nèi)〗?jīng)，進(jìn)一步做好教學(xué)和科研工作，力爭(zhēng)迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀黨員教師。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇二

作為現(xiàn)代教育的一種創(chuàng)新形式，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)為我們提供了一個(gè)展示自己學(xué)術(shù)能力和知識(shí)水平的平臺(tái)。而參與這樣的比賽并取得好成績(jī)，給我?guī)?lái)了很多收獲和思考。下面，我將就這次大學(xué)公開(kāi)課比武的經(jīng)歷談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，希望能給其他參與類似活動(dòng)的同學(xué)一些啟示。

首先，大學(xué)公開(kāi)課比武競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)學(xué)術(shù)研究的深度和廣度提出了更高的要求。參與此次比賽，我深深感受到了其他參賽者的優(yōu)秀和高水平。他們?cè)谘葜v中所呈現(xiàn)的扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底以及思路清晰的表達(dá)能力讓我感覺(jué)到自己在某些方面還有很大的提升空間。因此，我意識(shí)到了自己需要不斷增加學(xué)術(shù)研究的深度和廣度，要保持對(duì)各類知識(shí)領(lǐng)域的好奇心，不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

其次，在大學(xué)公開(kāi)課比武中，培養(yǎng)良好的演講能力和表達(dá)能力至關(guān)重要。除了在學(xué)術(shù)研究上下功夫外，我還積極參與各類演講培訓(xùn)和比賽，努力提升自己的表達(dá)能力。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠清晰簡(jiǎn)明地陳述問(wèn)題、合理組織語(yǔ)言的選手更容易吸引裁判的注意力，獲得好成績(jī)。因此，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)良好的溝通和表達(dá)能力，掌握有效地演講技巧，這樣才能更好地展示自己的學(xué)術(shù)能力。

第三，大學(xué)公開(kāi)課比武是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。在這次比賽中，我在準(zhǔn)備過(guò)程中花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去研究和了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和研究成果。而比賽過(guò)程中，我也通過(guò)與其他選手的比拼和與評(píng)委的交流，學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和知識(shí)。這使我意識(shí)到，比武活動(dòng)不僅是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高自己的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能在這樣的比賽中立于不敗之地。

第四，參與大學(xué)公開(kāi)課比賽需要有堅(jiān)持和自信的品質(zhì)。這種比賽需要不斷投入時(shí)間和精力去準(zhǔn)備，并且只有在面對(duì)其他優(yōu)秀選手的時(shí)候保持自信和冷靜，才能順利完成比賽。在這次比武中，我親身體會(huì)到了經(jīng)過(guò)艱苦準(zhǔn)備、充滿自信地站在舞臺(tái)上的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中，自信和堅(jiān)持是取得成功的關(guān)鍵。

最后，大學(xué)公開(kāi)課比武提供了一個(gè)交流和互助的平臺(tái)。通過(guò)與其他選手的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式。與其他選手交流，不僅可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，還能增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)思維和才能。同時(shí)，在比賽之后，我也積極與其他選手保持聯(lián)系，互相討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，共同進(jìn)步。

總之，參與大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次比武，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的重要性，意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和表達(dá)能力上的不足，并且更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)和提升自己的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷勇往直前，積極參與類似比賽，并希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠更好地展示自己的學(xué)術(shù)能力，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇三

按照縣委組織部關(guān)于開(kāi)展行政審批“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)要求，我局深入開(kāi)展了“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)。結(jié)合自身工作實(shí)際和學(xué)習(xí)情況，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，必須考慮如何將文旅事業(yè)發(fā)展與縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行融合推進(jìn)，跳出文旅看文旅，跳出本地看差距，從而實(shí)現(xiàn)“以文促旅，以旅彰文”的目標(biāo)；同時(shí)必須鼓勵(lì)科室干部擯棄按部就班的做法，鼓勵(lì)科室干部在工作中大膽創(chuàng)新，營(yíng)造“激青工作，大膽創(chuàng)新”的良好氛圍。

要明確推動(dòng)文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，落實(shí)市委“大抓營(yíng)商環(huán)境、大抓招商引資、大抓項(xiàng)目建設(shè)”的要求，不斷學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)、不斷求索、樂(lè)于奉獻(xiàn)的先進(jìn)榜樣。在遇到困難和挑暫時(shí)，只有把責(zé)任扛在肩上、把擔(dān)當(dāng)落在行動(dòng)，只有本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，務(wù)實(shí)工作高效管理，發(fā)揮自身聰明智慧，才能讓文旅事業(yè)煥發(fā)新的活力，才能使文旅系統(tǒng)全體干部的業(yè)務(wù)能力得到提升。

業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)直接關(guān)系工作能力和水平，我們要充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的重要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和上級(jí)會(huì)議精神以及文化行政市場(chǎng)相關(guān)法律法規(guī)，用知識(shí)理論武裝頭腦，并且積極帶領(lǐng)科室人員研討學(xué)習(xí)，促進(jìn)科室干部人人成為業(yè)務(wù)通、多面手。同時(shí)要將開(kāi)展活動(dòng)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，邊活動(dòng)、邊工作、邊提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)中干、干中學(xué)，確保活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇四

很榮幸擔(dān)任這次學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委，有機(jī)會(huì)領(lǐng)略來(lái)自我校不同學(xué)科優(yōu)秀老師的風(fēng)采，我很珍惜這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以及時(shí)檢查自己教學(xué)中的不足，更新自己的教學(xué)理念，重新定位自己的教學(xué)模式，更好地服務(wù)于課堂。

本次評(píng)選講課的選手們都很優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)依然異常激烈。多數(shù)參評(píng)教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，做到了以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。從整體上講，教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂展示各有所長(zhǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.多數(shù)參評(píng)教師基本功扎實(shí)，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、流暢；表達(dá)清晰；教態(tài)親切自然，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用恰到好處。

2.多數(shù)參評(píng)教師課堂指令明確，問(wèn)題引導(dǎo)到位，讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，小組討論，目標(biāo)明確，讓任務(wù)落到實(shí)處，有助于學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，保障了學(xué)習(xí)效果。

3.多數(shù)參評(píng)教師重視學(xué)生的`主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和協(xié)作精神，關(guān)注師生間的互動(dòng)，關(guān)注小組合作，關(guān)注學(xué)生“學(xué)的過(guò)程”，保證了教學(xué)的效果。

4.新課引入環(huán)節(jié)的有效活動(dòng)出現(xiàn)很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助于激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的興趣。

5.多媒體教學(xué)手段使用靈活，熟練，課件設(shè)計(jì)賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。

1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學(xué)生的積極應(yīng)答和個(gè)人思考。不能做到以學(xué)生為主體，問(wèn)題不明確，不能有效引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不能準(zhǔn)確回答問(wèn)題，忽略了知識(shí)的生成過(guò)程，剝奪了學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

2.不善于控制課堂時(shí)間，對(duì)于四十五分鐘授課時(shí)間較難把握，前松后緊或前緊后松，缺乏合理的設(shè)計(jì)。不了解學(xué)情是客觀原因，但是學(xué)生大體上在45分鐘內(nèi)能夠把握哪些東西，老師應(yīng)該做到心中有數(shù)。

3.有的教師過(guò)于注重形式，漠視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上課變成了展示，該細(xì)說(shuō)的潦草帶過(guò)，沒(méi)有把教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)講透徹，看似講得天花亂墜，實(shí)際重點(diǎn)不突出，效果并不好。

4.教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究不夠，特別是小組活動(dòng)，流于形式，活動(dòng)目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)行推進(jìn)，只是為了完成教學(xué)預(yù)設(shè)。

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要具體明確，要有針對(duì)性。

2.關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地觀察、分析、思考、內(nèi)化和提升。

3.教師要做一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者和參與者，要適時(shí)和充分地肯定學(xué)生的主動(dòng)生成和積極習(xí)得，同時(shí)要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)確地分析錯(cuò)誤的原由，即時(shí)找到解決問(wèn)題的方法和措施。

總之，課堂教學(xué)“沒(méi)有最好，只有更好”，在具體實(shí)施過(guò)程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準(zhǔn)確把握學(xué)情，用心備好每一節(jié)課，讓我們的課堂能更好地提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇五

公開(kāi)比武作為一種古老而又現(xiàn)代的文化傳統(tǒng)，一直以來(lái)都吸引著廣大民眾的關(guān)注。它不僅展現(xiàn)了人類的拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也成為人們認(rèn)識(shí)自我和他人的重要方式。作為一位參與過(guò)多次公開(kāi)比武的觀眾，我深深體會(huì)到了其中的魅力和意義。

第二段：籌備與準(zhǔn)備。

公開(kāi)比武的成功需要精心的籌備和全面的準(zhǔn)備。首先，組織方需要選擇合適的比武項(xiàng)目和規(guī)則，以確保比賽的公平性和可持續(xù)性。其次，參與者需要根據(jù)比武項(xiàng)目的要求進(jìn)行充足的訓(xùn)練和準(zhǔn)備。只有經(jīng)過(guò)充分的體能、技術(shù)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，才能在比賽中發(fā)揮出最佳狀態(tài)。此外，觀眾也需要提前了解比武項(xiàng)目和參與人員的情況，以更好地理解和欣賞比賽。

第三段：比賽的過(guò)程。

公開(kāi)比武的過(guò)程充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。參與者們?cè)谫悎?chǎng)上展現(xiàn)出頂尖的技藝和出眾的能力，彼此較量，互相學(xué)習(xí)。這一過(guò)程激發(fā)了選手們的斗志和創(chuàng)造力，也給觀眾帶來(lái)了無(wú)限的觀賞樂(lè)趣。比賽中的每個(gè)瞬間都是觀眾和選手們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也是他們之間聯(lián)系和溝通的橋梁。

第四段：勝負(fù)和感悟。

公開(kāi)比武中勝負(fù)乃是常態(tài)，然而它并不是比賽的唯一目的。勝利者的喜悅和失利者的沮喪都是比武中常見(jiàn)的情緒。從勝利中，選手們得到了對(duì)自己努力的肯定和成就感；從失敗中，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的空間。無(wú)論勝負(fù)如何，公開(kāi)比武體現(xiàn)的是精神與實(shí)力的共同追求，是每個(gè)參與者都應(yīng)該尊重和珍惜的經(jīng)歷。

第五段：對(duì)社會(huì)的影響。

公開(kāi)比武作為一種群眾性文化活動(dòng)，不僅僅是為了滿足人們的娛樂(lè)需求，更是一種社會(huì)責(zé)任和社會(huì)影響的體現(xiàn)。公開(kāi)比武能夠激發(fā)人們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)和踐行團(tuán)隊(duì)合作的精神，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明的發(fā)展。通過(guò)比武，人們可以認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。同時(shí)，比武也為廣大觀眾提供了一個(gè)感受運(yùn)動(dòng)魅力和文化魅力的機(jī)會(huì)，使人們對(duì)體育與人生的關(guān)聯(lián)有更多的思考和領(lǐng)悟。

結(jié)論。

公開(kāi)比武是一種具有獨(dú)特魅力和意義的體驗(yàn)。它不僅僅滿足了人們的娛樂(lè)需求，更是一種自我挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。參與其中的選手們可以通過(guò)比武提高自己的實(shí)力和技藝，經(jīng)歷勝利和失敗帶來(lái)的不同感受，并從中感悟人生的價(jià)值和意義。同時(shí)，作為觀眾，我們也能夠在比賽中感受到運(yùn)動(dòng)的激情和智慧的碰撞，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和拓寬視野。公開(kāi)比武的影響不僅止于比賽本身，還涉及到社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展。無(wú)論是參與其中還是觀賞其中，公開(kāi)比武都是一種令人難忘的經(jīng)歷。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇六

此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到參賽教師都非常重視，制定實(shí)施方案，精心布置此項(xiàng)工作，本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大，涉及部門和人員多，但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作，各評(píng)委、參賽選手也能自己積極調(diào)課，每位參賽的青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件，苦練三筆字、反復(fù)打磨，讓我們真切的見(jiàn)證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)寫照。

此次活動(dòng)無(wú)論從講課、板書、課件等方面都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)比較全面、準(zhǔn)確。課堂容量安排適中，老師們能力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。同一內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的創(chuàng)意，教者清新自然，學(xué)者自得其樂(lè)，充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教師角色理念新，突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中，教師的語(yǔ)言精練，見(jiàn)到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)、在寫，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教。如：喻夢(mèng)琴老師的《不等式性質(zhì)》的教學(xué)，在教師的組織下學(xué)生去尋找規(guī)律。教師課上結(jié)合生活實(shí)例，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，使積極主動(dòng)參與，互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。這些都體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。

2、新課導(dǎo)入巧妙，直奔主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如：王瑞老師講《一元一次不等式組》時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系方程組的解法，鐘爭(zhēng)光老師的《不等式組含參的取值范圍》也能結(jié)合前面所學(xué)一元一次不等式組的方法等等回顧舊知識(shí)引入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

3、注重資源有效開(kāi)發(fā)，拓寬教學(xué)渠道。

大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā)，并能活用、巧用，努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維，無(wú)不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見(jiàn)，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的較高的綜合素養(yǎng)和課程理念。

4、合作交流自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語(yǔ)、綜合等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去心得歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、交互式電子白板等多媒體運(yùn)用為課堂的高效提供了保證。

本次大賽所有教師都運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，既突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，又使單一的說(shuō)教變得生動(dòng)，又大面積的提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去，起到了事半功倍的效果。

通過(guò)比武活動(dòng)我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1、教師的業(yè)務(wù)技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。通過(guò)這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足，比較集中在對(duì)自己所教的年級(jí)，知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。

2、教與學(xué)的關(guān)系有待進(jìn)一步調(diào)整。部分教師講得過(guò)多，過(guò)快，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強(qiáng)。記得有老師說(shuō)過(guò)這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

3、理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步深入，教師對(duì)文本解讀，理解較片面。一節(jié)課時(shí)間有限，我們應(yīng)從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好轉(zhuǎn)變，比如在講課中教師都沒(méi)有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，部分教師對(duì)教材理解不到位，說(shuō)不到點(diǎn)上，不能說(shuō)出教材所處的地位、編者意圖及知識(shí)的前后聯(lián)系，對(duì)突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運(yùn)用于我們的課堂。

可以肯定的說(shuō)，這次比武活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，此次活動(dòng)，流現(xiàn)出青年教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信成功的大門一定會(huì)向你敞開(kāi)，讓我們大家一起努力吧！

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)公開(kāi)課已經(jīng)成為大學(xué)教育的一種新模式。這種課程模式可以讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸到高質(zhì)量的知識(shí)資源，提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于公開(kāi)課的參與和交流，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織大學(xué)公開(kāi)課比武。在參加這種比武活動(dòng)過(guò)程中，我深有體會(huì)并受益匪淺，下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷總結(jié)出幾點(diǎn)心得與體會(huì)。

第一段：豐富的學(xué)習(xí)資源。

大學(xué)公開(kāi)課比武可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。在我的大學(xué)生活中，我學(xué)到的不僅僅是教室里老師的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，而是通過(guò)公開(kāi)課可以接觸到更多優(yōu)秀的教育資源。公開(kāi)課具有信息量大、內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣等特點(diǎn)，可以使我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)參加公開(kāi)課比武，我接觸到了很多感興趣的話題，學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，讓我受益良多。

第二段：提高學(xué)習(xí)能力。

大學(xué)公開(kāi)課比武可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)方法和思維能力的提高。通過(guò)觀看別人的課程演講，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式和解決問(wèn)題的方法。在比武活動(dòng)中，我看到了很多優(yōu)秀的演講者，他們從不同的角度解析問(wèn)題，讓我對(duì)知識(shí)的理解更加深入。在觀看他們的演講后，我也積累了一些演講技巧和思維方式，這對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

第三段：提高自信心。

通過(guò)參加大學(xué)公開(kāi)課比武，我提高了自己的自信心。在演講比武中，每個(gè)人都要站在臺(tái)上面對(duì)眾多觀眾，這對(duì)于平時(shí)較為內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是在比武的過(guò)程中，我經(jīng)歷了緊張、興奮和受到肯定的各種情緒，逐漸培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。比武中我也看到了其他同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這也激勵(lì)著我更加努力，不斷完善自己。

第四段：拓寬人際關(guān)系。

參加大學(xué)公開(kāi)課比武還可以拓寬人際關(guān)系。在比武中，我們能夠結(jié)識(shí)到許多來(lái)自不同學(xué)院、不同專業(yè)的同學(xué)。在交流和合作的過(guò)程中，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，形成良好的合作氛圍。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)，我們可以了解更多不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，拓寬自己的眼界。

第五段：?jiǎn)l(fā)思考和創(chuàng)新。

大學(xué)公開(kāi)課比武可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在比武的過(guò)程中，我們要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這培養(yǎng)了我們對(duì)問(wèn)題的思考能力，同時(shí)也促使我們?nèi)ふ倚碌慕鉀Q方案。通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我們也能夠獲得新的靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)新。

總之，大學(xué)公開(kāi)課比武是一種非常有益的學(xué)習(xí)形式。通過(guò)參加比武活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其所帶來(lái)的豐富學(xué)習(xí)資源、提高學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)自信心、拓寬人際關(guān)系以及啟發(fā)思考和創(chuàng)新的作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇八

今天我們?cè)谶@里舉行xxxx“提升2xx”技術(shù)比武活動(dòng)，這既是一次公司性的大練兵、大比武，也是為參加省公司技術(shù)比武選拔人才。這次活動(dòng)得到了省市公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，今天省公司xx領(lǐng)導(dǎo)，市公司xx領(lǐng)導(dǎo)也親臨現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)我們也非常榮幸的請(qǐng)到xx部門xx領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，我代表xxx公司技術(shù)比武活動(dòng)的組織者和參賽者對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

近一段時(shí)間以來(lái)，把提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)作為提高企業(yè)生產(chǎn)力，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，深入持久地開(kāi)展了多種形式的技術(shù)比武、崗位練兵活動(dòng)，在全公司掀起了“學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)”的活動(dòng)熱潮，培養(yǎng)和造就了一支技術(shù)水平高、業(yè)務(wù)精湛的員工隊(duì)伍，為濟(jì)南xx公司的持續(xù)、健康、快速發(fā)展提供了有力的人才和技術(shù)保障。

本次技術(shù)比武是所有參賽選手個(gè)人綜合素質(zhì)和技能水平的'演繹，是公司技術(shù)能力的全方位展現(xiàn)，更是對(duì)各單位重視員工技能素質(zhì)提高，推進(jìn)人才選拔、培養(yǎng)的一次檢驗(yàn)，對(duì)全面提升員工隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)公司可持續(xù)發(fā)展起著重要的作用。參加技術(shù)比武的各位同志要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，認(rèn)真履行和承擔(dān)裁判員、參賽選手的權(quán)力與義務(wù)，文明比武，賽出風(fēng)格，賽出水平，通過(guò)技術(shù)比武展現(xiàn)我們濟(jì)南網(wǎng)通人求實(shí)上進(jìn)，勇?tīng)?zhēng)一流的精神風(fēng)貌，奪取技術(shù)比武和精神文明的雙豐收！

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇九

作為一次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比武是武術(shù)愛(ài)好者們非常期待的活動(dòng)。在比武中交流和學(xué)習(xí)不僅可以提升自身技能，還可以結(jié)交同道中人。作為一位參加過(guò)多次比武的武術(shù)愛(ài)好者，我深有體會(huì)。在此，我想分享一下我對(duì)于比武的收獲和體會(huì)。

一、比武是一次體驗(yàn)和展示自己的機(jī)會(huì)。

在比武中，我們可以體驗(yàn)自己的技能水平和反應(yīng)能力。與其他擁有不同技能和力量的對(duì)手進(jìn)行較量，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并且更深入地了解自己。同時(shí)，在比武中也可以展示出我們的武術(shù)技能和風(fēng)范，讓其他人對(duì)我們有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。比武是一次展示自己的機(jī)會(huì)，也是一次認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。

二、比武是一次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在比武中，我們可以與其他擁有不同技能和經(jīng)驗(yàn)的武者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我們遇到了比我們更強(qiáng)的對(duì)手，他們的技巧和經(jīng)驗(yàn)可以啟發(fā)我們，讓我們學(xué)習(xí)到更多的技術(shù)和方法。同時(shí)，我們也可以向其他武術(shù)愛(ài)好者學(xué)習(xí)，了解更多的武術(shù)理論和歷史背景。比武是一次分享知識(shí)、交流技藝的機(jī)會(huì)，也是一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

三、比武是一次鍛煉心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

比武中的壓力和緊張是無(wú)法避免的，而這種艱難的挑戰(zhàn)也讓我們的心理素質(zhì)得到了提升。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持冷靜和集中，不會(huì)受到外界干擾，這些能力對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪幸簿哂泻芨叩膬r(jià)值。比武是一次鍛煉心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)，也是一次自我成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。

四、比武是一次增強(qiáng)自信和自尊的機(jī)會(huì)。

參加比武需要很高的勇氣和信心。而在贏得比賽或戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的過(guò)程中，我們會(huì)感受到自信和自尊的增強(qiáng)。這種自信和自尊不僅可以讓我們?cè)谖湫g(shù)方面更加充實(shí)和強(qiáng)大，也可以在生活中增強(qiáng)自我價(jià)值和影響力。比武是一次增強(qiáng)自信和自尊的機(jī)會(huì)，也是一次獲得尊重和認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

五、比武是一種追求卓越和成就的方式。

在比武的過(guò)程中，我們追求的是技術(shù)的卓越和自己的成就。無(wú)論是取得勝利還是借此機(jī)會(huì)提升自己的技藝和修養(yǎng)，比武都是推動(dòng)我們自身不斷發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。比武是一種追求卓越和成就的方式，也是一次實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

總之，比武是一次鍛煉身心、學(xué)習(xí)交流、展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)比武，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)到更多的技術(shù)和理論，鍛煉自己的心理素質(zhì)和自信能力，增強(qiáng)自尊和自我價(jià)值，以及追求卓越和成就。這些收獲和體會(huì)，不僅在武術(shù)方面有著重要的意義，也為我們走向生活和事業(yè)的成功提供了更深刻的啟示。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇十

有幸代表xx市局參加了xx專業(yè)知識(shí)技術(shù)大比武活動(dòng)，雖然沒(méi)有取得理想的成績(jī)，但是通過(guò)此次比武，我感觸頗深：鍛煉了自己的意識(shí)品質(zhì)、提高了實(shí)戰(zhàn)精神，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分體會(huì)了比賽帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，作為一名質(zhì)監(jiān)人，我感到驕傲、自豪！

當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時(shí)，在感到高興和自豪的同時(shí)，也帶來(lái)了很大壓力。高興和自豪來(lái)源于市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和厚愛(ài)，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到由于業(yè)務(wù)不對(duì)口，年齡偏大、時(shí)間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力。我暗中鼓勵(lì)自己：要克服畏難情緒，戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭(zhēng)光。于是我抓時(shí)間、擠時(shí)間，每天早上五點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)鐘以后再入睡。經(jīng)過(guò)十幾天的緊張學(xué)習(xí)，400多頁(yè)的書我已了于心，為比武打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)此次比武，我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務(wù)知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，通過(guò)筆試考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。所謂實(shí)戰(zhàn)能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識(shí)就意味著實(shí)戰(zhàn)能力的提高，對(duì)于比賽而言就做到了心中有數(shù)，對(duì)于日常工作來(lái)講，就是做到了胸有成竹和應(yīng)對(duì)自如。盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)隊(duì)員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，這次比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累，不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。

參加競(jìng)賽處處體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，賽前準(zhǔn)備階段，隊(duì)友之間互相幫助，互相鼓勵(lì)，不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)；比賽期間三個(gè)人也要有明確的分工，比如誰(shuí)按搶答器，誰(shuí)負(fù)責(zé)回答問(wèn)題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)得到了很好的體現(xiàn)。

比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要！不管我們是否優(yōu)秀，都要對(duì)自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣，至少我們敢于面對(duì)，而不是在逃避！人沒(méi)有生來(lái)就什么都會(huì)的，正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué)，成功只能代表過(guò)去，而失敗的人潛力才是更大。

此次活動(dòng)僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它給我們聯(lián)絡(luò)感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍，提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的條件。原來(lái)和市局領(lǐng)導(dǎo)、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉，通過(guò)這幾天的相處，雖然時(shí)間短暫，但我卻深深地感受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的支持、信任和關(guān)懷，感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的簡(jiǎn)單問(wèn)候，都時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的支持與關(guān)懷。

比武為我們營(yíng)造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的氛圍，也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)檢”的總體要求，以提高質(zhì)監(jiān)干部隊(duì)伍素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，打造了一支強(qiáng)有力的質(zhì)監(jiān)隊(duì)伍，提高了干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力，提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術(shù)支撐能力，鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性。

我非常感謝省領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái)，它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽，我深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí)，在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，多看相關(guān)書籍，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不管身在哪個(gè)科室，哪個(gè)工作崗位，不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作，同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇十一

農(nóng)歷--月十三，我非常榮幸代表--分行組織的個(gè)人業(yè)務(wù)大比武。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，支行團(tuán)隊(duì)最終在筆試、搶答賽以及綜合評(píng)比三個(gè)環(huán)節(jié)都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)此次比武，我感觸頗深：增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，鍛煉了自己的毅力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分體會(huì)到了比賽帶來(lái)的樂(lè)趣。作為一名建行人，我感到驕傲、自豪!

一、責(zé)任與使命。

當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加個(gè)人業(yè)務(wù)大比武的名單上，在感到高興的同時(shí)，也帶來(lái)了很大壓力。高興來(lái)源于支行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和厚愛(ài)，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到自己作為今年剛?cè)胄械男滦袉T，許多業(yè)務(wù)還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力。我暗中鼓勵(lì)自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭(zhēng)光。

二、互幫互助，腳踏實(shí)地。

在準(zhǔn)備本次大比武的過(guò)程中，讓我感觸最深的是，我們團(tuán)隊(duì)每一位成員都不畏艱辛，在行領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極利用晚上休息時(shí)間去行里集中學(xué)習(xí)。大家共同探討各類題目，共同面對(duì)各種考驗(yàn)，在非常愉悅的氛圍中構(gòu)筑成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。在一起努力拼搏的過(guò)程中，我更懂得了去堅(jiān)持自己心中的信念。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)晚上的緊張學(xué)習(xí)，幾百頁(yè)的個(gè)人業(yè)務(wù)知識(shí)題庫(kù)我已了然于心，參加搶答賽的隊(duì)友們也能夠把客戶信息倒背如流，那一刻我知道所有我們?yōu)楸荣惗龀龅呐Χ际侵档玫?，成功離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)。

三、鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性。

大比武為我們營(yíng)造了刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的氛圍，帶動(dòng)了包含參賽隊(duì)員在內(nèi)的每一位員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。大比武備考中，大家將勤學(xué)苦練、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅(jiān)定的信念。經(jīng)這種精神轉(zhuǎn)化為最堅(jiān)實(shí)的力量，每天都徜徉于知識(shí)的海洋中，每天都向著自己夢(mèng)想的彼岸前進(jìn)!我們以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣，同時(shí)也鼓舞和調(diào)動(dòng)了日常工作的積極性。

非常感謝分行領(lǐng)導(dǎo)為我們提供大比武這樣一個(gè)平臺(tái)，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和提高，通過(guò)這次比賽，我深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的，還有更專業(yè)更廣闊的地方等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會(huì)虛心地向同事們請(qǐng)教，在今后的工作中多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合，以“我知、我會(huì)、我營(yíng)銷”為目標(biāo)，為即將到來(lái)的“雙節(jié)”競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期課堂教學(xué)大比武采取抽簽方式確定講課人選，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準(zhǔn)備的課堂帶給人的高效愉悅，從而提高工作積極性主動(dòng)性。第二輪課堂教學(xué)大比武自xxxx年12月28日開(kāi)始，xxxx年1月6日結(jié)束，共50人參與活動(dòng)，其中30名教師提供了課堂教學(xué)，20名評(píng)委、監(jiān)督員隨堂聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課，比以往課堂教學(xué)比武活動(dòng)效果更勝一籌。

1、西南望小學(xué)、董白塔小學(xué)、鄉(xiāng)城小學(xué)、澇坡小學(xué)善于借勢(shì)，可以說(shuō)是借力打力，借風(fēng)飛翔，大力營(yíng)造氣氛，戰(zhàn)前動(dòng)員工作做的足做的實(shí)，教師全員備戰(zhàn)斗志昂揚(yáng)。特別是西南望小學(xué)全體教師積極準(zhǔn)備，配合默契，王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協(xié)助完成的。

2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強(qiáng)、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準(zhǔn)備充分，針對(duì)重點(diǎn)和知識(shí)薄弱點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，關(guān)注差生，問(wèn)題設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考啟發(fā)性強(qiáng)，語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)寫、數(shù)學(xué)的板演得到了老師的認(rèn)可，特別是他們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作為教學(xué)重要因素，課堂效率高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。年輕教師李格，教材把握深刻，講授富有激情，工作積極上進(jìn)，狀態(tài)良好，但愿不久的將來(lái)成為我鎮(zhèn)教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3、評(píng)委、監(jiān)督員的評(píng)課水平提高，問(wèn)題找的準(zhǔn)、建議提的實(shí)，

推心置腹、共同提高。

1、個(gè)別學(xué)校不會(huì)借勢(shì)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)活動(dòng)的目的，動(dòng)員及安排不到位，明知活動(dòng)時(shí)間，而教師豪無(wú)準(zhǔn)備，上課應(yīng)付隨意，得過(guò)且過(guò)，效率極低。

2、部分教師過(guò)度依賴、束縛于課件，導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，教師泛泛展示課件而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付而不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂效率低。

3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與，但出現(xiàn)了一二輪講課教師重復(fù)現(xiàn)象，特別是個(gè)別學(xué)校的專職英語(yǔ)教師及兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有選擇空間或選擇空間過(guò)小。

鑒于出現(xiàn)的問(wèn)題，新學(xué)期課堂教學(xué)大比武方式將做些許調(diào)整，具體做法，在新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中向大家闡述。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇十三

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為一名老師，需要有足夠?qū)W識(shí)作為教學(xué)的支撐。很榮幸參加了本次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)暨教學(xué)大比武活動(dòng)，去考驗(yàn)了自己的能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

首先感謝貴溪市教學(xué)研究室舉辦了本次比賽，為全市數(shù)學(xué)老師提供了舞臺(tái)，讓各位老師大展身手。三輪比賽，把一位教師各方面能力都進(jìn)行了展示。第一輪的限時(shí)完成中考題，體現(xiàn)了各位老師的解題能力，一位教師需要有足夠的學(xué)識(shí)才能做好教學(xué)。第二輪是講題比賽，教師的作用更重要的是能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂。第三輪是上課比賽，一堂復(fù)習(xí)課最能檢驗(yàn)一位老師對(duì)知識(shí)的梳理，對(duì)教材的了解以及對(duì)學(xué)情分析的能力。因此，本次比賽從各個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行考察。

其次也是因?yàn)檫@次比賽，我有一個(gè)感想，那就是“師途漫漫，道阻且長(zhǎng)”，作為一名年輕教師，需要努力的地方還有很多。第一個(gè)對(duì)中考題的了解、對(duì)中考題的分析還是很欠缺的，主要原因是常年在低年級(jí)教學(xué)，忽視了與中考的銜接。其次是講題能力還需提升，一個(gè)教師的成功與否并不是自己能夠做多快的中考題，而是如何讓學(xué)生聽(tīng)懂。難題怎么講能使學(xué)生明白，簡(jiǎn)單的題目如何講能夠使學(xué)生在會(huì)的同時(shí)進(jìn)行拓展。

最后還有一個(gè)最重要的，就是上課的能力，教師與學(xué)生的接觸，往往都是在課堂上時(shí)間多一些，那么學(xué)生汲取知識(shí)也是在課堂上，上好一堂課就顯得尤為重要。決賽的課題是《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課，考察老師對(duì)上復(fù)習(xí)課的能力，更多是考察老師對(duì)知識(shí)體系的梳理，這還需要我更加努力，更加用心去學(xué)習(xí)。

為此我對(duì)比賽有以下心得體會(huì)

1.享受過(guò)程，學(xué)習(xí)為主

本次比賽能夠和全市的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師一起切磋，一起學(xué)習(xí)，感到十分榮幸，也為日后自己的教學(xué)，找到了方向。每位老師的優(yōu)秀之處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，希望參賽后的我能夠有所進(jìn)步。

2.注意細(xì)節(jié)，常思常戒

比賽后與老師進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)自己很多細(xì)節(jié)做得不夠，學(xué)生的感受沒(méi)有顧及。教學(xué)是為了學(xué)生服務(wù)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為輔助，更多的為學(xué)生考慮。自己應(yīng)當(dāng)每次備課時(shí)多站在學(xué)生角度思考。

3.吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用

看過(guò)這么多優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，再對(duì)比自己的課堂，可以改進(jìn)的還有很多很多。為此，以后的自己應(yīng)當(dāng)以此次比賽為起點(diǎn)，更細(xì)心去鉆研課本，鉆研學(xué)情，鉆研教學(xué)，為后續(xù)教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)。

總之，本次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我收益頗豐，正如我前面所說(shuō)的“師途漫漫，道住且長(zhǎng)”，教學(xué)之路我還有很多年，但是需要突破的地方還有很多很多，新時(shí)代需要更優(yōu)秀更努力的老師，也希望我能夠繼續(xù)努力，在今后的工作中向更高的目標(biāo)發(fā)展。

公開(kāi)比武心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)在各大高校如火如荼地進(jìn)行著。這些比武旨在展示大學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力，提高學(xué)術(shù)交流水平。作為一名參加過(guò)大學(xué)公開(kāi)課比武的學(xué)生，我深切感受到這一活動(dòng)帶給我的收獲和心得。下面，我將結(jié)合我的體驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

首先，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)是展示自我能力的平臺(tái)。比武的題目既包括基礎(chǔ)理論、實(shí)踐應(yīng)用也有實(shí)際案例等內(nèi)容。在公開(kāi)課的過(guò)程中，同學(xué)們較量的不僅是知識(shí)水平，還有思維方式和表達(dá)能力。參加這樣的活動(dòng)，可以讓我有機(jī)會(huì)把自己學(xué)到的知識(shí)和技能真實(shí)地落地。通過(guò)這種實(shí)踐的過(guò)程，我可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和不足之處，從而找到提升和完善自己的方向。

其次，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)是提升口頭表達(dá)和溝通技巧的機(jī)會(huì)。比武活動(dòng)要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，清晰明了地將自己的思想和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。在緊張的比武環(huán)境中，需要我們快速思考，條理清晰地陳述。這使得我們學(xué)會(huì)了言之有物、有理有據(jù)地表達(dá)觀點(diǎn)，提高了邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，比武活動(dòng)也鍛煉了我們與他人交流的能力，提高了與他人溝通的能力。這對(duì)我們未來(lái)工作和學(xué)習(xí)中都有著重要的幫助。

再次，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)是學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。參加這樣的活動(dòng)，我們可以與其他學(xué)院，甚至是其他高校的同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到不同領(lǐng)域的專家學(xué)者分享他們的研究成果和觀點(diǎn)，也可以與其他同學(xué)進(jìn)行深度討論。這對(duì)于我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)展自己的學(xué)術(shù)邊界是非常有益的。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以學(xué)到許多新的觀點(diǎn)、新的思路，感受到了不同學(xué)科之間的交叉與碰撞。這對(duì)于我們的學(xué)術(shù)研究和未來(lái)的工作都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的良機(jī)。在比武活動(dòng)中，不僅僅是對(duì)已有知識(shí)的復(fù)述，還需要學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新地思考和表達(dá)。比武活動(dòng)要求我們更深入地思考問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的新方法和觀點(diǎn)。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我們看到其他同學(xué)在比武比拼中展示出的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解時(shí)，也會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新潛力產(chǎn)生一個(gè)積極的激勵(lì)作用。

綜上所述，大學(xué)公開(kāi)課比武活動(dòng)帶給我許多收獲和體會(huì)。通過(guò)比武活動(dòng)，我在學(xué)術(shù)能力、口頭表達(dá)和溝通技巧、學(xué)術(shù)交流以及創(chuàng)新能力方面得到了全面的提升。比武活動(dòng)不僅僅是在學(xué)校課堂上的延伸，更是對(duì)我們綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)比武活動(dòng)的關(guān)注，并將其所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷完善和提高自己。