2023年高考氛圍心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)16篇)

心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結(jié)。那么，如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該對(duì)于所經(jīng)歷的活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思考和總結(jié)?？梢曰仡櫼幌抡麄€(gè)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感，思考自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，我們要結(jié)合自身的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和概括，將所學(xué)和所思表達(dá)出來(lái)。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的組織，使心得體會(huì)的內(nèi)容更加明確、準(zhǔn)確、連貫，也更具有閱讀的吸引力。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文，探索更多的思考方式。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇一

時(shí)間雖然較短，但本人受益匪淺，現(xiàn)將部分重要心得總結(jié)如下：

一、大師風(fēng)范，與眾不同。本次研討會(huì)的形式主要是特邀地理專家做有關(guān)新課程高考復(fù)習(xí)的講座。3月26日上午聽(tīng)取湖南師大附中梁良樑作家做關(guān)于《淺談地理二輪專題復(fù)習(xí)》的講座，梁老師從事地理教學(xué)研究幾十余載，備考經(jīng)驗(yàn)十分豐富，特別是他對(duì)題目的深挖能力，體現(xiàn)梁其深厚的地理知識(shí)積淀。3月26日下午和27日上午分別聽(tīng)取梁錢立秋和舒俊兩位特級(jí)教師的講座，兩人的講座水平也頗高，本人收獲良多。

二、新課程高考，新備考建議。今年是我省第一次實(shí)行新課程高考，考試內(nèi)容和考試形式都有較大改變，所以在備考復(fù)習(xí)方面專家提出了新的建議，如梁老師提出要有對(duì)教材的整體把握能力，不是教教材，而是用教材；如錢立秋老師提出對(duì)近幾年新課程高考卷的參考答案進(jìn)行分析，有利于把握新課程高考的考試內(nèi)容和考試方向；又如舒俊老師提出高考的考察內(nèi)容多為隱性聯(lián)系知識(shí)，備考時(shí)注重幫助學(xué)生梳理出課本上所沒(méi)有的隱形聯(lián)系知識(shí)。

總之，本次教學(xué)研討會(huì)讓我深感要成為一名優(yōu)秀的地理教師，任重道遠(yuǎn)，但我一定會(huì)追隨這個(gè)目標(biāo)，并為之付出努力的。最后感謝學(xué)校提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇二

高考也已經(jīng)結(jié)束了，六月有太多的離別，也有太多的不舍，依稀的記得在考試之前，那種緊張的氛圍，那種面對(duì)人生一次重大考試的感覺(jué)，一直到現(xiàn)在我還感覺(jué)非常的深刻，但是此刻心情無(wú)比的放松，這份擔(dān)子已經(jīng)卸下了，此時(shí)一起似乎都與我無(wú)關(guān)，我只需要靜靜的待結(jié)果，但是不管結(jié)果如何，我依然會(huì)微笑的對(duì)待每一天，我覺(jué)得這是一段寶貴而又充實(shí)的青春，三年間有太多的不舍了，雖然這總感覺(jué)我也是非常的有意義，但我也有一番心得。

在這一點(diǎn)上面我還是需要正確的對(duì)待，現(xiàn)在高考已經(jīng)過(guò)去了，對(duì)于我們來(lái)講這確實(shí)還是非常有幫助的，在這樣的環(huán)境下面我也一直都在堅(jiān)持，高考到現(xiàn)在確實(shí)還是有那種氛圍在，現(xiàn)在一切都已經(jīng)結(jié)束了，此時(shí)我也確實(shí)是做出很多調(diào)整，我對(duì)自己各個(gè)方面都是很有信心的，回想高中三年，我也一直覺(jué)得非常的有意義，這是接下來(lái)我應(yīng)該要認(rèn)清楚的方向，在這一點(diǎn)上面我也感觸頗深，我覺(jué)得這對(duì)我的影響也是比較深刻的，不斷的提高自身能力，在這方面我也還是需要合理的去做好自己的本職工作。

匆匆歲月留下的不僅僅是回憶，更加是最初那種對(duì)未來(lái)的憧憬，一起依然還是如此美好，讓我始終都能夠懷著一個(gè)好的狀態(tài)，堅(jiān)持去做好相關(guān)的工作，現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候，還是很有意義的，這次考試也結(jié)束了，我也在不斷的提高自身能力，我也一定會(huì)在以后步入社會(huì)之后做出更好的成績(jī)來(lái)，努力去實(shí)現(xiàn)自己，嘗試更多的有意義的東西，這對(duì)自身還是應(yīng)該要堅(jiān)定好態(tài)度的，高考結(jié)束讓我感觸深刻的是，仿佛自己一夜之間不再那么的緊張，心情也從來(lái)都沒(méi)有這么輕松過(guò)，我覺(jué)得對(duì)于過(guò)去的幾年，最應(yīng)該的就是不留下遺憾，這也是我接下來(lái)的方，我也渴望去得到更多的進(jìn)步，未來(lái)也還應(yīng)該要持續(xù)的去做好自己的事情。

在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，自然還是應(yīng)該要怒力去落實(shí)好的，這這讓我也一直都感觸深刻，希望能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中能更加細(xì)心的處理，現(xiàn)在高考已經(jīng)結(jié)束了，我也在不斷的吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，渴望未來(lái)能夠獲得更多的提高，這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的態(tài)度，感激高中生涯，感激一直以來(lái)老師的教導(dǎo)和培養(yǎng)，這是我人生當(dāng)中最難以的忘懷的經(jīng)歷之一，不管未來(lái)多久之后，我都會(huì)一直記得，青春無(wú)悔，我自當(dāng)奮力前行。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇三

工作是人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，我們?cè)诠ぷ髦卸冗^(guò)了大部分的時(shí)間。良好的工作氛圍對(duì)于我們的工作效率和心情來(lái)說(shuō)非常重要。無(wú)論是在公司辦公室還是在家工作，一個(gè)積極的工作氛圍都能夠讓我們更加專注和充滿激情。在過(guò)去的幾年中，我不斷探索并感悟到了工作氛圍對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。

在個(gè)人層面上，工作氛圍直接影響著我的工作效率和心態(tài)。我曾經(jīng)在一個(gè)嚴(yán)肅的工作環(huán)境中工作過(guò)，每個(gè)人都在默默工作，沒(méi)有什么交流和互動(dòng)。在這種情況下，我感到非常孤獨(dú)和無(wú)助，對(duì)工作也缺乏了激情。相反，在一個(gè)積極的工作氛圍中工作，我能夠感到團(tuán)隊(duì)合作的力量和支持，這讓我更有動(dòng)力去完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的友善和互相幫助也能夠讓我感到快樂(lè)和滿足。因此，對(duì)于個(gè)人而言，一個(gè)積極的工作氛圍是我在工作中追求的。

在團(tuán)隊(duì)層面上，工作氛圍對(duì)于團(tuán)隊(duì)的效能和凝聚力有著重要的影響。一個(gè)充滿正能量的工作氛圍能夠讓團(tuán)隊(duì)成員更加團(tuán)結(jié)合作。當(dāng)每個(gè)人都能夠在輕松和愉快的氛圍中工作，他們更愿意互相幫助和分享資源。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我們每天都會(huì)定期舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議，分享進(jìn)展和遇到的問(wèn)題。每次會(huì)議結(jié)束后，我們都會(huì)面帶微笑地回到自己的工作崗位上。這種積極的工作氛圍迅速激發(fā)了我們的激情和創(chuàng)造力，使得我們能夠高效地解決問(wèn)題和達(dá)成目標(biāo)。因此，一個(gè)積極的工作氛圍是團(tuán)隊(duì)成功的重要組成部分。

不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)工作氛圍對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展也很重要。在一個(gè)學(xué)習(xí)型組織中工作，我有機(jī)會(huì)與其他聰明和有才華的人合作，并從他們身上學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在一個(gè)開(kāi)放和包容的工作環(huán)境中，我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，并嘗試新的創(chuàng)意和想法。同時(shí)，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我能夠不斷提高我的溝通和協(xié)調(diào)能力。這些能力和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的當(dāng)前工作有幫助，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。所以，一個(gè)積極的工作氛圍對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

最后，我認(rèn)為一個(gè)積極的工作氛圍對(duì)于員工的幸福感和工作滿意度也非常重要。當(dāng)一個(gè)員工在工作中感到被尊重和受到重視時(shí)，他們會(huì)更加愿意投入自己的精力和時(shí)間。我曾經(jīng)在一個(gè)公司工作過(guò)，公司非常重視員工的福利和工作環(huán)境，定期組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和培訓(xùn)。這種關(guān)懷和關(guān)注讓我感到被重視和被認(rèn)可，進(jìn)而提高了我的工作熱情和工作滿意度。另外，一個(gè)積極的工作氛圍也能夠幫助員工更好地平衡工作和生活，減少工作壓力和負(fù)面情緒。因此，一個(gè)積極的工作氛圍對(duì)于員工的幸福感和工作滿意度有著重要的影響。

綜上所述，一個(gè)積極的工作氛圍對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都有著重要的作用。它能夠提高個(gè)人的工作效率和心態(tài)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。它也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用，并提高員工的幸福感和滿意度。因此，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都應(yīng)該重視和培養(yǎng)一個(gè)積極的工作氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，我們才能夠充分發(fā)揮我們的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇四

高考是中國(guó)學(xué)子人生中的一場(chǎng)重要考試，對(duì)于每一個(gè)參加高考的學(xué)生而言，備戰(zhàn)是不可避免的艱辛過(guò)程。平時(shí)的辛勤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、假期的補(bǔ)課輔導(dǎo)，似乎都只為了一刻的發(fā)揮。緊張的復(fù)習(xí)氣氛籠罩在校園中，每個(gè)學(xué)生都仿佛陷入了一種“高考孤島”的境地。每一個(gè)人的目標(biāo)都是高分，于是我們付出了沉甸甸的汗水和努力來(lái)迎接這場(chǎng)命運(yùn)的考試。

第二段：高考中的壓力與焦慮。

高考這一關(guān)，不僅僅是一場(chǎng)考試，更是像一把利劍懸在學(xué)生頭頂?shù)膲毫Α．?dāng)高考的日子逼近，壓力和焦慮就像海嘯一般向我襲來(lái)?？粗巴怩r花盛開(kāi)的世界，我卻奮力逃離不了這片癲狂的戰(zhàn)場(chǎng)。每逢高考前夕，我總是夜不能寐，無(wú)法擺脫思緒的牽絆。我時(shí)常陷入自我懷疑、不安和心理萎靡的困境中，害怕自己不夠優(yōu)秀、害怕自己不能取得滿意的成績(jī)。但是，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和堅(jiān)定的信念，我慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，扭轉(zhuǎn)消極的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)高考。

第三段：高考之后的釋然與反思。

高考終究只是人生中的一個(gè)階段，無(wú)論結(jié)果如何，關(guān)鍵在于我們是否用心在其中。當(dāng)高考結(jié)束的那一刻，我仿佛從一個(gè)深淵中解脫出來(lái)，我感到舒心、輕松和寬慰，終于能夠暫時(shí)擺脫種種的束縛與壓力。此時(shí)，我也明白了高考的意義遠(yuǎn)不止于一個(gè)分?jǐn)?shù)。高考承載著太多的希望和夢(mèng)想，它是人生中一個(gè)重要的分水嶺，它可以改變命運(yùn)，但也并非絕對(duì)。故此，在高考之后，我更期待通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的反思，找到自己的定位，看清自己真正的優(yōu)缺點(diǎn)，為自己的未來(lái)做好更好的準(zhǔn)備。

第四段：高考經(jīng)歷帶給我的成長(zhǎng)。

無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，我都相信高考?jīng)歷定會(huì)帶給我很大的成長(zhǎng)。高考經(jīng)歷是我人生中一道重要的磨刀石，考驗(yàn)著我勇氣和堅(jiān)持的品質(zhì)。在高考的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了努力和堅(jiān)持，無(wú)論是在枯燥的復(fù)習(xí)中還是面對(duì)巨大的困難時(shí)，我都能堅(jiān)持下去。我也明白了高考并非鑄就成功的唯一因素，我們還需要通過(guò)更多的努力和錘煉，完善自己的人格和能力素養(yǎng)。只有不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，我們才能越來(lái)越接近自己的目標(biāo)。

第五段：展望未來(lái)。

高考無(wú)論給予我們什么，它終將成為我們?nèi)松械囊粋€(gè)經(jīng)歷。面對(duì)未來(lái)的種種未知，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向，我相信未來(lái)的道路上會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)高考等待著我們，無(wú)論是大學(xué)生活還是工作生活，都要充滿激情和勇敢面對(duì)。只有經(jīng)歷了高考，我們才能更加堅(jiān)定、從容地面對(duì)未來(lái)的路途。畢業(yè)了，等待我們的將是更加艱難與嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但我相信，只要我們堅(jiān)持，勇往直前，我們肯定可以迎接更加美好的未來(lái)。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇五

近年來(lái)，高考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，考生和家長(zhǎng)的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺(tái)員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，通過(guò)多年的工作實(shí)踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是筆者對(duì)我國(guó)高考班主任工作心得的五段式連貫文章。

首先，高考班主任需要具備豐富的教育知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。在高考準(zhǔn)備階段，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級(jí)的核心人物，班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系，及時(shí)向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的，班主任要聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同探討教學(xué)方法和策略。

第三，高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，班主任需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們保持信心和決心向前。同時(shí)，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，保持對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒容易波動(dòng)，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時(shí)，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過(guò)教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，班主任還需要開(kāi)展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。

總之，高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的，在實(shí)際工作中，他們需要具備豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具備出色的溝通能力和親和力，同時(shí)具備耐心和毅力，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時(shí)，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長(zhǎng)道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇六

高考是每個(gè)中國(guó)學(xué)生大事的一部分，為了高考，我們付出了無(wú)數(shù)的努力和汗水。高考不僅是一場(chǎng)考試，更是一種特殊的氛圍，這種氛圍在學(xué)生們心中熏陶了多年，給他們留下了深刻的印象。我也深有感觸，下面我將從緊張的備考環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、社會(huì)高度的關(guān)注和最終的成就感五個(gè)方面，總結(jié)一下我的高考氛圍心得體會(huì)。

首先，高考氛圍給學(xué)生們帶來(lái)了緊張的備考環(huán)境。高考是決定學(xué)生未來(lái)前途的重要考試，因此備考環(huán)境自然會(huì)非常壓抑和緊張。學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理十分嚴(yán)格，晚自習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，考前半年學(xué)生不能出校，課外活動(dòng)暫時(shí)停止。同時(shí)，學(xué)習(xí)氛圍也變得特別濃厚，同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，努力程度也更加集中。這種緊張的備考環(huán)境督促著我們?nèi)σ愿?，提高了學(xué)業(yè)的重要性。

其次，高考氛圍營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校為了讓學(xué)生集中精力備考，會(huì)增加課外輔導(dǎo)和模擬考試，這讓我們有機(jī)會(huì)在同學(xué)和老師的幫助下，更好地突破自己的學(xué)習(xí)瓶頸。同時(shí)，學(xué)校還提供了良好的學(xué)習(xí)條件，如圖書館、自習(xí)室等，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍讓我們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，使我們對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。

第三，高考氛圍激發(fā)了我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。高考對(duì)學(xué)生的要求非常高，需要我們不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們不僅僅局限于學(xué)校提供的教材，還要自己主動(dòng)查閱各種參考書和資料，進(jìn)行廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還要掌握解題的技巧和方法，不斷進(jìn)行題型的練習(xí)和模擬考試。這些努力讓我們逐漸形成了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，高考氛圍引起了社會(huì)的高度關(guān)注。高考是中國(guó)教育體制中的獨(dú)特環(huán)節(jié)，因此在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。媒體經(jīng)常報(bào)道高考，各類名校的校園也成了熱門景點(diǎn)。社會(huì)上的關(guān)注讓我們感到了責(zé)任和壓力，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)教育的思考。我們意識(shí)到高考不僅僅是個(gè)人未來(lái)的考驗(yàn)，更是整個(gè)社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的關(guān)注和重視。

最后，高考氛圍給予我們最終的成就感。通過(guò)多年的努力和付出，我們終于迎來(lái)了高考，這是我們?nèi)松械囊淮罂简?yàn)。無(wú)論結(jié)果如何，我們都會(huì)從中獲得成就感。高考不僅帶給我們知識(shí)和技能的提升，更重要的是塑造了我們健康陽(yáng)光的人格和堅(jiān)韌不拔的意志力。面對(duì)高考的挑戰(zhàn)，我們變得更加成熟和自信，為今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。

總之，高考氛圍給予我們的不僅僅是緊張和壓力，更是一種特殊的氛圍和精神力量。通過(guò)這場(chǎng)考試，我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，也懂得了社會(huì)對(duì)教育的重視。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，高考?jīng)歷讓我們更加堅(jiān)定了未來(lái)的方向，更加有信心去追求自己的夢(mèng)想。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇七

六七月是考試季，高考的硝煙剛散去，中考就來(lái)臨。送走三年幼稚的孩提，又迎來(lái)期末考的躍躍欲試，有人要爭(zhēng)第一，有人要拒絕班上的人數(shù)定義，于是乎考試就成了一種懲治。

籠子里的鳥，會(huì)認(rèn)為飛翔是一種病。

考場(chǎng)上，那抓耳撓腮的窘態(tài)，那洋相百出的丟骰子式的聽(tīng)天由命，抑或是無(wú)從下手的昏昏欲睡，東張西望的僥幸。這就是對(duì)你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的最好的懲治。

人生就是一只儲(chǔ)蓄罐，你投入的每一分努力，都會(huì)在未來(lái)的某一天，打包還給你。

比如一學(xué)期的學(xué)習(xí)，把你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從開(kāi)學(xué)的輕松，中途的放松，考前的臨陣磨槍統(tǒng)統(tǒng)變成分?jǐn)?shù)打包還給你。這種懲治是一記響亮的耳光，能讓你深深體味什么是羞恥，什么是差強(qiáng)人意的比上不足比下有余。

孩子，能現(xiàn)在用汗水解決的事，不要留著以后用淚水，還無(wú)濟(jì)于事!

你必須拼盡全力，才能趕得上別人眼中的毫不費(fèi)力。

你可能看見(jiàn)別人和你一樣貪玩，但你并沒(méi)有看到別人私下的絞盡腦汁。當(dāng)你還在以為別人純屬運(yùn)氣時(shí)，你已經(jīng)傻傻地分不清是非曲直，天上已不可能掉餡餅!

人這一生為何要努力?

最痛苦的事，不是失敗，是我本可以!

這就是考試的真諦，但愿能治好你的頑疾。

初三了，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己。

常說(shuō)，人的優(yōu)缺點(diǎn)就像挑著的擔(dān)子，人們總是看見(jiàn)前面的優(yōu)點(diǎn)，忘了后面擔(dān)子里有一樣多的缺點(diǎn)。

有缺點(diǎn)并不是壞事，人無(wú)完人嘛。

但我們更重要的是認(rèn)識(shí)自己，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

首先要看清自己的實(shí)力。

實(shí)力是你這兩年多以來(lái)在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)。

這個(gè)現(xiàn)有的成績(jī)是你勤奮學(xué)出來(lái)的，還是邊學(xué)邊玩得來(lái)的。

如果是前者，你就得調(diào)整學(xué)習(xí)方法;。

如果是后者，你就得集中精力，全力以赴。

這樣，你才會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

就像我從鄉(xiāng)村小學(xué)考入省重點(diǎn)中學(xué)后，費(fèi)盡力氣，還是只能在班級(jí)中游。

雖說(shuō)后來(lái)有了突破性進(jìn)展，那都是上天對(duì)我不懈努力的賞賜。

所以，認(rèn)清自己的實(shí)力很重要，能讓你少走些彎路。

舉個(gè)例子：

你這兩年多以來(lái)，排名大多在300名左右，這可能就是你最基本的實(shí)力。說(shuō)明你在學(xué)習(xí)上還不夠拔尖，優(yōu)勢(shì)不明顯或者有弱勢(shì)科目。

優(yōu)勢(shì)不明顯就要去突破，甚至要請(qǐng)專家給你補(bǔ)課，特別是數(shù)理化，因?yàn)檫@幾科一旦失常，會(huì)拉下很多分?jǐn)?shù)。

有弱勢(shì)科目就要多花時(shí)間，多找方法。明確自己到底是學(xué)不會(huì)還是不會(huì)學(xué)。

有的放矢效果會(huì)更好。

其次是認(rèn)準(zhǔn)自己的能力。

能力是你能夠在某個(gè)學(xué)科上達(dá)到的最好成績(jī)。

如你的數(shù)學(xué)曾多次考滿分，那么你是有這個(gè)能力的。因某次分?jǐn)?shù)不理想，那是一時(shí)狀態(tài)的問(wèn)題，調(diào)整一下，應(yīng)該不會(huì)有大問(wèn)題。

但如果你的數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)上過(guò)90分，那就說(shuō)明你的能力還不夠，在做題上就要有所偏重，主攻中等題，這樣也能達(dá)到90分這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果你還在一味鉆研難題，很可能得不償失，甚至80分都上不了。

就像我高考前政史總是七八十分，我的目標(biāo)就是90分，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我的總體目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。這樣通過(guò)一段時(shí)間的努力，也就心想事成了。

最后要深信自己的潛力。

如果是“騏驥”，能不能來(lái)個(gè)“十駕”而不是“一躍”;。

如果是“笨鳥”，能不能來(lái)個(gè)“先飛”而不要“驚弓”。

說(shuō)明白點(diǎn)就是要充分相信自己，只要肯努力，一切皆有可能。

沒(méi)有等來(lái)的成績(jī)，更沒(méi)有耍來(lái)的奇跡，有也是反面教材。

離中考還有半年，如果你有夢(mèng)想，努努力還是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

關(guān)鍵是你能否認(rèn)清自己!

完成是回憶，未完成是生活。

完成與未完成看似相悖，但它們并不是硬幣的兩面，它們銜接起來(lái)才是一條真正的人生路——回憶加生活。

完成的已成回憶，未完成的才是生活。海子詩(shī)曰：“我的燈和酒壇上落滿了灰，而遙遠(yuǎn)的路途上卻干干凈凈?！本鸵?yàn)槲赐瓿?，所以還干干凈凈，需要我們用行動(dòng)來(lái)填補(bǔ)空白。

完成的需要珍藏，需要從中汲取營(yíng)養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。史泰龍?jiān)∵^(guò)1885次，這1885次可以說(shuō)是失敗的完成。而若沒(méi)有這些失敗，他從哪里尋找經(jīng)驗(yàn)，又從哪里明白成功的可貴?我認(rèn)為，這完成的1885次失敗給予史泰龍的比他得的所有獎(jiǎng)牌都珍貴，這樣的經(jīng)歷值得珍藏和回憶。

未完成的總是充滿期待，充滿無(wú)限的可能。未完成是一種將來(lái)時(shí)，但它也警示你，一切都沒(méi)有結(jié)束，你的努力很重要，被預(yù)定的結(jié)束可以逆轉(zhuǎn)。中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)上幾近失敗，但她們每個(gè)人都知道，比賽沒(méi)有完成，一切的預(yù)想都可被推翻。的確，她們成功了，成功地完成了。女排精神在每個(gè)人的思想領(lǐng)域占得一席之地。不要害怕你現(xiàn)在處在劣勢(shì)，只要是沒(méi)有完成，你就有機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)將你所想完成得更美。

完成與未完成的關(guān)系可前可后，可分可不分。林徽因有詩(shī)：“斬?cái)鄷r(shí)間的纏綿和猥瑣網(wǎng)布的糾紛?！钡覀兤鋵?shí)沒(méi)有必要斬?cái)嗤瓿膳c未完成的纏綿與糾紛。在生活中回憶，在回憶中生活，一路邊走邊看邊看邊走，挺好的。

懷揣著夢(mèng)想，一直走在追夢(mèng)路上的鄧軒家境很不好，但她極度熱愛(ài)美術(shù)。她在清華大學(xué)當(dāng)清潔工，有空就去偷聽(tīng)老師講課。一次被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，并且還被發(fā)現(xiàn)撿拾他人扔的稿紙作畫，于是校長(zhǎng)允許她只要打掃完衛(wèi)生便可以免費(fèi)聽(tīng)課。她非常開(kāi)心，為了正式進(jìn)入清華，她每天泡在圖書館。功夫不負(fù)有心人，她完成了蛻變，從清潔工華麗轉(zhuǎn)身為大學(xué)生，如胡歌所說(shuō)的“求不來(lái)的蛻變”。但她的夢(mèng)想才剛剛開(kāi)始，還未完成，成功或失敗都掌握在她的手中。

完成得或好或壞，不要驕傲或氣餒，靜下心來(lái)，把未完成的盡心完成即可。

“簾幕疏疏風(fēng)透，一線香飄金獸?！鄙钍枋?，透著回憶，完成便放下，未完成便盡力而為，一路鮮花笑語(yǔ)香飄人生。

我的高考。

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼已成煙。明天又是高考的日子，而我的高考已過(guò)了整整23年。

而今想起，真是：如夢(mèng)如幻月，若即若離花。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我對(duì)高考并非像如今的孩子們那么在意，也沒(méi)有現(xiàn)今家長(zhǎng)們的深情!

只是一個(gè)人從郊區(qū)來(lái)到縣城的小旅館，參加一次可能再也不用考試的考試。

自己的水平自己知道。從進(jìn)校的30多名一直努力到高三，最好的成績(jī)是班級(jí)23名。所以填報(bào)志愿時(shí)，首選清華北大，第三志愿才填了一個(gè)可以調(diào)配的師范學(xué)院。

但人總是不甘心的。同樣的在校學(xué)習(xí)，憑什么別人能自信滿滿，我就應(yīng)該：

也許他們會(huì)輕易地忘了我，我不難過(guò)，至少我趕上了他們的過(guò)往，只因我不是他們等待的季節(jié)!

所以高考我特別地放松，就像是完成一次人生的盛典，而后就是深情地謝幕，再回到大地母親的懷抱，或者遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，做一個(gè)打工的游子，在機(jī)器轟鳴中，像包身工一樣，積淀生命的財(cái)富，在考試沒(méi)結(jié)束前，一切都不得而知。

三天的時(shí)間，我像做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒是炎熱的夏季。

回到家就開(kāi)始農(nóng)忙。收完玉米，緊接著收稻子。

“農(nóng)家少閑月，五月人倍忙。”我懷疑作者寫錯(cuò)了。應(yīng)該是農(nóng)歷七月人倍忙才對(duì)。五月只是割麥插禾，至少天氣是配合的：花香鳥語(yǔ)，杏李桃熟。而七月流火，忙得人只想泡在小河里，隨波流去。

有人說(shuō)：在薄情的世界里深情地活著，勝之不武。

而我想說(shuō)：在勞動(dòng)的世界里深情地活著，明天會(huì)更好!

父親看著我厚厚的眼鏡及被扁擔(dān)磨破皮的肩膀說(shuō)：“考不上大學(xué)，就要和我們一樣啰!”是心疼也是鼓勵(lì)，因?yàn)楦赣H知道，要是考上了，他老人家還得砸鍋賣鐵，不斷辛苦!

拿高考成績(jī)那天，是大哥的孩子滿百天的日子，或許是個(gè)好兆頭。揣著母親昨天從大伯那里借來(lái)的路費(fèi)，在天蒙蒙亮的時(shí)候，就出發(fā)了。

到了學(xué)校門口，學(xué)生們都已放假，校園一片寂靜。在操場(chǎng)走了走，眼前滿是在這里生活六年的身影，那石階上的大樹還是那么蒼勁，驕陽(yáng)下還是那么挺拔!

我好像沒(méi)有勇氣到班主任家里去拿成績(jī)單，萬(wàn)一沒(méi)上線呢，家里親戚朋友都在等著……。

我只好繼續(xù)在校園里轉(zhuǎn)悠……。

知了的叫聲憑添了許多哀愁，感覺(jué)有些餓，來(lái)到以往進(jìn)城的三叉口，花五毛錢啃了個(gè)饅頭，似乎有了些信心，畢竟終究得去見(jiàn)班主任。

班主任見(jiàn)到我，眼睛瞇成一條縫，碎花格子襯衣上的花朵在陽(yáng)光下跳躍：“不錯(cuò)，上線了!看來(lái)你的努力上天是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的?！?/p>

后來(lái)才知道，我們班考上了十三個(gè)，難怪班主任見(jiàn)到我會(huì)笑得那么灑脫，因?yàn)槲冶静辉谒囊暰€里，卻有了她意想不到的結(jié)果!

人生可能有很多種如果，但最讓人心動(dòng)的可能就是問(wèn)心無(wú)愧地去做，才會(huì)有天道酬勤的果!

在高考的前夜，寫下自己高考的經(jīng)過(guò)，愿天下高考的學(xué)子冷靜沉著，考出不悔，考出看盡長(zhǎng)安花的執(zhí)著!

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇八

高考培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我沖擊很多，以下簡(jiǎn)單梳理我培訓(xùn)后的一些心得。

感觸一：本次培訓(xùn)跳出應(yīng)試框框談教學(xué)。

xx市以往培訓(xùn)常邀請(qǐng)本省一些高考專家來(lái)分析高考、談應(yīng)試策略，某種意義上是培訓(xùn)教師應(yīng)試的技巧。今年有兩大變化：（一）培訓(xùn)專家來(lái)自省外；（二）培訓(xùn)內(nèi)容跳出了應(yīng)試框框。今年兩位培訓(xùn)專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是xx市教研員戴xx老師。雖說(shuō)芮信老師的講座題目是《如何認(rèn)識(shí)教材、教學(xué)與考試的關(guān)系》，但講座內(nèi)容早已跳出應(yīng)試的框框，從研究教材、史料引用細(xì)節(jié)（以圖片使用為例）視角談教學(xué)，理清了教學(xué)中我們所困惑的教材、教學(xué)與考試的關(guān)系。戴xx老師從分析當(dāng)前新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，談教學(xué)的缺失；以分析xx高考題為契機(jī)談歷史課堂；以案例分析為依據(jù)談歷史教師的素養(yǎng)?？傊敬闻嘤?xùn)是跳出應(yīng)試框框談歷史教學(xué)，跳出xx自主命題框框談歷史教育，不僅引進(jìn)省外一些先進(jìn)理念，更對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行某種程度的分析。

感觸二：本次培訓(xùn)讓我對(duì)自身教學(xué)疑惑。

畢業(yè)五年來(lái)，我在應(yīng)試教育的框框下努力探索，以研究高考題為突破口，通過(guò)對(duì)全國(guó)新課改地區(qū)高考試題進(jìn)行比較，“洞察”xx高考命題的規(guī)律，成功地使教學(xué)不偏離應(yīng)試的方向。為此工作以來(lái)，我所教班級(jí)在小高考和高考都有出色的表現(xiàn)，在許多報(bào)刊上也發(fā)表了數(shù)十篇以研究“題”為主題的文章，但也是這種教學(xué)探索現(xiàn)如今使我越發(fā)感到教學(xué)的“瓶頸”，越來(lái)越感覺(jué)到探索的路子越來(lái)越“窄”。本月15-16日在xx參加全國(guó)歷史年會(huì)，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽(tīng)了特級(jí)教師的課、名教授講座之后，似乎對(duì)今后歷史教學(xué)有了一點(diǎn)思考，但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，讓我思考也更多，很多內(nèi)容需要梳理，很多教學(xué)問(wèn)題需要研討。反思自身的教學(xué)，我感到有些疑惑。當(dāng)然這些疑惑并不是那么無(wú)緒，很多問(wèn)題可以動(dòng)筆去梳理，可以在今后教學(xué)中理清，而且梳理中不僅能探索出今后的教學(xué)之路，還能借機(jī)寫點(diǎn)東西，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。

感觸三：本次培訓(xùn)我與專家的無(wú)緒對(duì)話。

記得在xx年會(huì)時(shí)，聽(tīng)到讓我感觸的理論，幾次都欲與專家進(jìn)行對(duì)話，闡述我的想法和疑惑，但苦于會(huì)場(chǎng)交流的人太多。此次培訓(xùn)讓我有了與專家對(duì)話的機(jī)會(huì)，當(dāng)然激動(dòng)之間我很雜亂地提了很多問(wèn)題，甚至讓戴xx老師摸不著頭緒，現(xiàn)在回味起來(lái)，我提問(wèn)重點(diǎn)有：

1.感觀xx高考試題，很多題在表述上是否存在不恰當(dāng)之處？如20xx年第6題、20xx年第5題高考題已經(jīng)表露出這個(gè)問(wèn)題，我在給某些圖書公司寫高考解析時(shí)也在疑惑xx卷經(jīng)常出現(xiàn)這種命題語(yǔ)言問(wèn)題，是否與xx地區(qū)歷史教學(xué)用語(yǔ)有關(guān)？也曾試著從網(wǎng)上下載xx地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽課件，探索這一問(wèn)題，也有過(guò)一些思考，苦于沒(méi)機(jī)會(huì)去xx現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以至今沒(méi)有把這一問(wèn)題整理出來(lái)。

2.戴xx老師今天講座三次提及今年珠海年會(huì)。兩次高端研討對(duì)今后一段時(shí)期歷史教學(xué)無(wú)疑有重要的導(dǎo)向作用，但仔細(xì)比較，兩次年會(huì)對(duì)歷史教學(xué)變革的主旨是否出現(xiàn)沖突？中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)透露出的今后教學(xué)探索是“歷史學(xué)科理論”（我試著百度這一詞匯，未曾找到準(zhǔn)確定義），而全國(guó)歷史教師教育委員會(huì)倡導(dǎo)的是“杜絕以論代史”“人性”“強(qiáng)調(diào)史實(shí)的多元理解”。

3.xx全國(guó)歷史年會(huì)上xx師大教授楊xx提出中學(xué)歷史教學(xué)需“寬容理解基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)”“讓學(xué)生體驗(yàn)到歷史是漸進(jìn)性發(fā)展歷程”，此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)行歷史教材即將變革的疑惑?，F(xiàn)行教材通過(guò)審核，實(shí)施未，雖質(zhì)疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前許多質(zhì)疑翻開(kāi)每?jī)?cè)目錄前言都可以解決，根本不能算問(wèn)題。

4.史觀在現(xiàn)行課標(biāo)、教材中究竟是如何體現(xiàn)的？如何要求的？在教學(xué)中如何把握？正如xx年會(huì)沙龍中中史參任鵬杰主編質(zhì)疑時(shí)下火熱的文明史觀甚至只是國(guó)人的自?shī)首詷?lè)，國(guó)外未系統(tǒng)提出。史觀只是為我們認(rèn)清歷史史實(shí)提供某種標(biāo)準(zhǔn)或者角度，與其強(qiáng)調(diào)角度，不如通過(guò)史料甄別歷史真相。

當(dāng)然除以上問(wèn)題外，現(xiàn)在寫這篇心得時(shí)，還滋生出其他很多思考，有些是突然聯(lián)想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說(shuō)。在接下來(lái)暑期生活中，我將針對(duì)性閱讀、學(xué)習(xí)，希望能在以上問(wèn)題中有所突破。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇九

高考是每一個(gè)學(xué)生都將經(jīng)歷的一場(chǎng)人生考驗(yàn)，而對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是他們追求夢(mèng)想的起點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，經(jīng)歷了這場(chǎng)嚴(yán)峻的考試后，我們都會(huì)有一些心得和感悟。以下是我對(duì)高考的感悟心得體會(huì)，希望能對(duì)即將面臨高考的同學(xué)們有所啟發(fā)。

首先，我認(rèn)為高考是一次艱難的磨礪。高三這一年，學(xué)生們備戰(zhàn)高考，每天都需要面對(duì)大量的功課和壓力。無(wú)論是備考資料還是模擬考試，都需要我們付出大量的時(shí)間和努力。但是，正是這種磨礪，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在各種困難和挫折面前，我們不再畏縮，而是勇敢地面對(duì)，并努力克服困難。這種堅(jiān)持不懈的毅力也將成為我們未來(lái)人生中戰(zhàn)勝各種困難的寶貴財(cái)富。

其次，高考是一次檢驗(yàn)努力的機(jī)會(huì)。在高中的三年中，我們?yōu)榱烁呖几冻隽颂嗯?。我們每天都要?fù)習(xí)課本，做題目，寫作文。我們通過(guò)這些努力不斷提升自己的知識(shí)水平和能力。而高考無(wú)疑是檢驗(yàn)我們這些努力的機(jī)會(huì)。通過(guò)高考的分?jǐn)?shù)，我們可以看到自己在學(xué)業(yè)上所取得的成績(jī)，也看到了自己的不足之處。然而，不管結(jié)果如何，我們都應(yīng)該珍惜這段努力的歷程，因?yàn)樗鼘⒊蔀槲覀兾磥?lái)人生中的寶貴財(cái)富。

第三，高考是一次對(duì)自己的全面考查。高考不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成績(jī)的考察，更是對(duì)我們綜合素質(zhì)的全方位考驗(yàn)。高考中的各個(gè)科目涉及到了我們的各個(gè)方面，包括思維能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。因此，高考不僅僅是對(duì)我們知識(shí)的考察，更是對(duì)我們綜合能力的考察。通過(guò)這場(chǎng)綜合性的考試，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在之后的發(fā)展中有針對(duì)性地進(jìn)行提升。

第四，高考是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在備考過(guò)程中，我們不斷克服困難，不斷提高自己。我們從過(guò)去的失敗和錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。在高考的壓力下，我們學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，學(xué)會(huì)了解題思路，學(xué)會(huì)了處理各種問(wèn)題。這些都是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志。不論高考的結(jié)果如何，我們都會(huì)變得更加成熟和自信，這將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

最后，高考是一次積累的過(guò)程。在備考的過(guò)程中，我們不僅僅是為了應(yīng)付高考，更是為了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們讀了許多適合高考的書籍，寫了許多針對(duì)高考的作文，背誦了許多高考的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累將會(huì)在我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。即使高考結(jié)束了，我們也應(yīng)該繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和積累的態(tài)度，因?yàn)檫@將使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。

總而言之，高考不僅僅是一場(chǎng)考試，更是一次人生的歷程。通過(guò)這場(chǎng)歷程，我們不僅僅了解到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了困難和挫折的力量。這些感悟和收獲將伴隨我們一生，并對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展起到積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜這段經(jīng)歷，并從中汲取力量和智慧，為實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該為自己的付出而驕傲，為過(guò)去的努力而慶幸。相信自己，未來(lái)是光明的。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十

高考，即全國(guó)性的高等教育招生統(tǒng)一考試，被形象地稱為“功夫一考”?！案呖挤諊笔侵父呖记昂蟮木o張、壓抑、緊密的學(xué)習(xí)和備考狀態(tài)。作為一名經(jīng)歷了高考的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了高考氛圍的獨(dú)特。下面，我將從準(zhǔn)備階段、考前沖刺、考試經(jīng)歷、放松心情以及對(duì)高考氛圍的思考等方面，分享我關(guān)于高考氛圍的心得體會(huì)。

準(zhǔn)備階段是高考氛圍形成的重要階段。為高考做準(zhǔn)備意味著在學(xué)習(xí)上付出更多的時(shí)間和精力。每天，大多數(shù)高考考生都會(huì)學(xué)習(xí)超過(guò)十個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)間都?jí)嚎s到最短，以追求更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種壓抑的氛圍源于對(duì)未來(lái)的不確定、對(duì)失敗的恐懼，學(xué)生們都希望通過(guò)高考考取好的成績(jī)，進(jìn)入理想的大學(xué)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，雖然緊張和焦慮是難以避免的，但它們也激發(fā)了我們?nèi)σ愿暗膭?dòng)力，讓我們擁有了更大的學(xué)習(xí)激情。

考前沖刺是高考氛圍最為激烈的時(shí)刻，同時(shí)也是最關(guān)鍵的階段?？忌鷤?cè)谶@個(gè)階段幾乎每天都在進(jìn)行模擬考試或自主命題考試，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。這個(gè)階段，氛圍變得更加緊張，學(xué)生們不僅要集中精力攻克各科目的知識(shí)點(diǎn)，還要解決各種難題，不斷提升自己的考試水平。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我每天晚上都在復(fù)習(xí)到很晚，然后早起繼續(xù)學(xué)習(xí)，一天到晚都在學(xué)習(xí)的同時(shí)也感受到了考前沖刺的緊張氛圍。這個(gè)階段，就像賽車手在決賽最后的幾圈，全力沖刺，希望沖過(guò)終點(diǎn)線。

考試經(jīng)歷是高考氛圍的高潮所在。這個(gè)時(shí)刻，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)考生與我一樣集結(jié)在考場(chǎng)上，用汗水和智慧寫下了人生中至關(guān)重要的一筆。面對(duì)那張白紙，我們用執(zhí)著和決心書寫，用記憶銘刻，用答案證明自己。無(wú)論是閱讀理解還是數(shù)學(xué)解題、英語(yǔ)寫作，每一道題、每一篇文章，都承載著我們四年高中的努力。在考試當(dāng)中，雖然緊張的氛圍讓我們有些慌亂，但思維的活躍和集中力的增強(qiáng)使我們能夠應(yīng)對(duì)各種考試難題，展現(xiàn)出了自己的實(shí)力和才華。

高考之后，是松弛心情調(diào)整狀態(tài)的重要階段?？荚嚨慕Y(jié)束并不意味著高考氛圍立即消失，學(xué)生們需要一定的時(shí)間來(lái)平復(fù)情緒并放松下來(lái)。我記得考完高考后的一個(gè)晚上，我們幾個(gè)同學(xué)約好一起去看電影放松一下。在電影院里，看到屏幕上有一題與高考數(shù)學(xué)試題類似的題目，我們不禁笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)刻，我們終于能夠感受到松弛的氛圍，覺(jué)得自己從高考的壓力中解脫出來(lái)了。

對(duì)于高考氛圍，我有一些思考。在我看來(lái)，高考氛圍固然緊張，但也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。在面對(duì)沖刺階段的各種壓力時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，有時(shí)也可以將緊張的氛圍轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N對(duì)自己極限挑戰(zhàn)的動(dòng)力。同時(shí)，高考氛圍也在某種程度上給考生們帶來(lái)了一種責(zé)任感和使命感，讓我們更加努力學(xué)習(xí)，為自己和家人爭(zhēng)取更好的前途。

總之，高考氛圍既緊張又壓抑，但它也是一種全新的心境和體驗(yàn)。在這個(gè)特殊的階段里，我明白了付出才會(huì)有回報(bào)，明白了努力決定一切的道理。高考氛圍，就像是在讓我們?cè)跁r(shí)間的賽場(chǎng)上，用青春的熱血，書寫理想的篇章。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十一

在人們的一生中，工作是占據(jù)了相當(dāng)大比例的時(shí)間和精力。一個(gè)好的工作氛圍對(duì)于員工的工作積極性、創(chuàng)造力和工作體驗(yàn)都起著至關(guān)重要的影響。本文將從我的工作經(jīng)歷出發(fā)，分享我對(duì)于工作氛圍的一些心得體會(huì)和個(gè)人感悟。

首先，一個(gè)積極向上的工作氛圍至關(guān)重要。在我曾經(jīng)任職的公司，領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常給我們傳遞一種“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極拼搏、追求卓越”的精神。這種精神鼓舞了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我們?cè)诠ぷ髦谐錆M了動(dòng)力和干勁。上級(jí)對(duì)我們的工作成果給予了高度的認(rèn)同和肯定，這更加激發(fā)了我和其他員工的工作熱情和主動(dòng)性。相比之下，曾經(jīng)有一段時(shí)間我在另一家公司工作，由于領(lǐng)導(dǎo)的不支持和負(fù)面的工作氛圍，我時(shí)常感到沮喪和失去動(dòng)力。因此，一個(gè)積極向上的工作氛圍可以激發(fā)員工的工作潛力，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。

其次，公平、公正的工作環(huán)境也是塑造良好工作氛圍的關(guān)鍵。在工作過(guò)程中，公平公正的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制能夠讓員工更加清楚地知道自己的進(jìn)步和不足之處，不會(huì)因?yàn)閷?duì)待不公而產(chǎn)生不滿和沖突，從而更加專心致志地工作。我在當(dāng)前的工作崗位上就有一次切身的體會(huì)。當(dāng)時(shí)我和同事們?yōu)榱艘粋€(gè)重要項(xiàng)目會(huì)議通宵努力，結(jié)果我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種公平、公正的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓我感到內(nèi)心的滿足和認(rèn)可。因此，一個(gè)公平、公正的工作環(huán)境能夠使員工在工作中感到公平競(jìng)爭(zhēng)和公正評(píng)價(jià)，進(jìn)而釋放出更多的工作潛能。

再次，一個(gè)融洽的團(tuán)隊(duì)合作氛圍對(duì)于員工的工作體驗(yàn)和積極性也是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠讓每個(gè)人都在工作中感到自己的價(jià)值和存在感，還能夠促進(jìn)員工之間的互助和交流。在我曾經(jīng)的一份工作中，我被調(diào)入了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)工作。開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于這個(gè)新團(tuán)隊(duì)的工作氛圍和人際關(guān)系還感到有些陌生和拘謹(jǐn)。然而，通過(guò)一段時(shí)間的相處和合作，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)非常團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都愿意幫助別人解決問(wèn)題，共同推動(dòng)工作的進(jìn)展。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我感到非常溫暖和舒適，也激發(fā)了我的工作熱情和創(chuàng)造力。因此，一個(gè)融洽的團(tuán)隊(duì)合作氛圍能夠提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和員工的工作體驗(yàn)。

最后，一個(gè)良好的工作氛圍還需要注重員工的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。在我目前的工作環(huán)境中，公司為我們提供了豐富的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和晉升通道。不僅如此，公司還鼓勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦噙M(jìn)行個(gè)人興趣愛(ài)好的發(fā)展，提供靈活的工作時(shí)間和假期。這種關(guān)注員工個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的做法，讓我和其他員工都感到被重視和尊重，進(jìn)而更加投入到工作中去。一個(gè)關(guān)注員工的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的工作氛圍，能夠讓員工感到安心和滿足，也能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作熱情。

綜上所述，一個(gè)積極向上、公平公正、融洽的團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)注員工個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的工作氛圍對(duì)于員工的工作積極性、創(chuàng)造力和工作體驗(yàn)都起著至關(guān)重要的作用。公司和員工雙方都應(yīng)該努力創(chuàng)建和維護(hù)一個(gè)良好的工作氛圍，從而共同推動(dòng)工作的進(jìn)展和發(fā)展。只有這樣，每個(gè)人都能夠在工作中找到自己的歸屬感和價(jià)值感，才能真正實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十二

高考作為我國(guó)教育體制中的重要一環(huán)，一直以來(lái)都備受關(guān)注，也形成了一種獨(dú)特的“高考氛圍”。這種氛圍無(wú)處不在，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都彌漫著緊張和壓力。在我的高中三年中，我深深感受到了這種氛圍帶來(lái)的影響，也有了一些心得體會(huì)。

第一段：高考氛圍的提醒與壓力。

我所在的高中，每天都會(huì)進(jìn)行早自習(xí)和晚自習(xí)，課程內(nèi)容緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，老師們時(shí)刻提醒著我們要努力學(xué)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備。學(xué)校里掛滿了宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)著同學(xué)們努力拼搏，激發(fā)了我們追逐夢(mèng)想的熱情。同時(shí)，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予了極高的期望，為了讓孩子們能夠有更好的成績(jī)，他們會(huì)安排各種各樣的輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班，讓我們的日程表滿滿當(dāng)當(dāng)，沒(méi)有多余的時(shí)間去娛樂(lè)或放松。這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和高度的期望，不可避免地給我們帶來(lái)了很大的壓力。

在高考的緊張氛圍下，我漸漸發(fā)現(xiàn)，只有適應(yīng)這種氛圍，調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我首先意識(shí)到，不要被焦慮和壓力所困擾，要保持冷靜和積極。面對(duì)高考的壓力，我學(xué)會(huì)了通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)或與朋友進(jìn)行交流的方式來(lái)緩解自己的緊張情緒。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，避免過(guò)度勞累，保證充足的睡眠和休息，以保持身心的健康。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到只有充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。

在高考備戰(zhàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的合作和幫助是十分重要的。我們會(huì)相互分享學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，一起討論問(wèn)題，互相督促，共同進(jìn)步。而在老師的幫助和指導(dǎo)下，我們也形成了一個(gè)龐大的備考生態(tài)圈。老師們會(huì)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助我們克服困難。同時(shí)，學(xué)校還組織了一系列的模擬考試，讓我們?cè)趯?shí)際考試環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，以提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。這種群體合作的氛圍，極大地推動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第四段：高考氛圍下的思考與價(jià)值觀。

在高考準(zhǔn)備的過(guò)程中，我思考和反思了許多與高考相關(guān)的問(wèn)題，也重新審視了自己的人生態(tài)度和人生價(jià)值觀。我明白了高考只是我人生中的一個(gè)重要階段，它并不代表一切。我開(kāi)始思考，不僅要追求好的成績(jī)，更要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的個(gè)性和能力。我發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能僅僅局限于考試成績(jī)的良好，更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種反思讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，高考并非人生的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。

盡管高考氛圍給我?guī)?lái)了很大的壓力，但是在這個(gè)過(guò)程中，我也受益匪淺。我學(xué)會(huì)了自我調(diào)適和壓力管理，發(fā)現(xiàn)了合理規(guī)劃時(shí)間和合作學(xué)習(xí)的重要性，重新審視了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。我相信，這種對(duì)高考氛圍的體會(huì)和反思，將對(duì)我未來(lái)的人生道路起到積極的影響。

總結(jié)：

高考氛圍是我們每一個(gè)高三學(xué)生都不能回避的現(xiàn)實(shí)，它給我們帶來(lái)了壓力和困擾，但同時(shí)也提醒我們要更加努力和堅(jiān)持。只有通過(guò)適應(yīng)和調(diào)整，我們才能更好地應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)我們智力的鍛煉，更是對(duì)我們意志和思想的洗禮，是一次十分寶貴的成長(zhǎng)之旅。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十三

第一段：高考是人生重要的階段，是一場(chǎng)苦戰(zhàn)。作為一名高中學(xué)生，經(jīng)歷了三年的努力學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了高考給我的壓力和挑戰(zhàn)。高考不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更重要的是考查學(xué)生的綜合能力。在高考中，我們需要全面提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而取得好的成績(jī)。

第二段：高考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。在高考復(fù)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的薄弱點(diǎn)，這也讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，高考不僅提醒我們要在平時(shí)加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重理解和應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)高考的學(xué)習(xí)，我深刻感悟到知識(shí)是要與實(shí)踐相結(jié)合的，只有在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)才能更好地掌握和理解。

第三段：高考給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折。當(dāng)我在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到困難和挫折時(shí)，我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去才能克服問(wèn)題。高考讓我學(xué)會(huì)了不怕失敗，不放棄，勇于迎接挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我面對(duì)問(wèn)題并積極解決時(shí)，困難才會(huì)變得渺小。通過(guò)高考的鍛煉，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

第四段：高考也讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在高考期間，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)和老師之間的溝通和合作尤為重要。通過(guò)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，我們可以互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，與老師的良好合作也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在高考中，老師的指導(dǎo)和幫助讓我更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。

第五段：高考是一個(gè)歷經(jīng)努力和汗水的過(guò)程，但也是一個(gè)充滿收獲和成就感的階段。從高考中，我體會(huì)到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，我相信只要努力了，就不?huì)后悔。高考讓我明白了一個(gè)道理，那就是只有付出，才有收獲。

總結(jié)：通過(guò)高考的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、自律的重要性和目標(biāo)的重要性。高考并不僅僅是考試，更是一種精神，一種態(tài)度。通過(guò)高考，我意識(shí)到只有靠自己的努力和付出才能取得好的成績(jī)。我相信，在未來(lái)的道路上，只要我們保持堅(jiān)持和努力的態(tài)度，我們一定能夠取得更好的成果。我將把高考的感悟和體會(huì)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷追求更高的目標(biāo)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十四

隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和個(gè)人發(fā)展的不斷追求，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注工作氛圍。工作氛圍是指組織內(nèi)員工之間相互交流合作的環(huán)境和氛圍。一個(gè)良好的工作氛圍能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率的提高，也能夠增強(qiáng)員工的工作滿意度和創(chuàng)新能力。下面，我將從幾個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于工作氛圍的心得體會(huì)和感悟。

首先，一個(gè)積極向上的工作氛圍能夠激發(fā)員工的工作熱情和工作動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中存在著積極向上、樂(lè)觀向上的工作氛圍時(shí)，員工會(huì)更加主動(dòng)地投入到工作中，積極地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，這將促使團(tuán)隊(duì)整體積極向上的發(fā)展。我曾經(jīng)有幸加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那里的工作氛圍非常好，同事們樂(lè)于助人，互相鼓勵(lì)，我們每天工作都充滿了能量和激情。在這種氛圍下，我們的工作效率高，問(wèn)題處理能力強(qiáng)，工作結(jié)果也相當(dāng)突出。所以我深刻體會(huì)到積極向上的工作氛圍對(duì)團(tuán)隊(duì)的促進(jìn)作用。

其次，良好的工作氛圍能夠營(yíng)造融洽的人際關(guān)系和和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，同事之間的相互合作和相互尊重非常重要。如果同事們之間存在著相互理解、互相幫助和友善相處的氛圍，辦公室將會(huì)變得溫馨而愉快。我在一家跨國(guó)公司工作時(shí)經(jīng)常參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們組織了定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，比如野外露營(yíng)、旅行等。這些活動(dòng)不僅增加了同事們之間的感情，還提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。當(dāng)我們遇到工作上的問(wèn)題時(shí)，大家也愿意彼此協(xié)助，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的工作氛圍讓我感悟到，良好的人際關(guān)系和和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)于我們的工作效率和團(tuán)隊(duì)發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

再次，一個(gè)開(kāi)放包容的工作氛圍能夠鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。在工作中，每個(gè)人都應(yīng)該有發(fā)表自己意見(jiàn)和提出建議的權(quán)利，這需要一個(gè)開(kāi)放的工作環(huán)境。當(dāng)員工能夠放心大膽地提出自己的想法和建議時(shí)，他們將更有動(dòng)力去探索新的創(chuàng)新方法，并且愿意承擔(dān)更大的責(zé)任。我所在的團(tuán)隊(duì)非常注重創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，每個(gè)人都鼓勵(lì)坦率地將自己的想法分享出來(lái)。這種開(kāi)放包容的工作氛圍讓我感受到，創(chuàng)新能力的發(fā)揮需要一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，同時(shí)也能夠激勵(lì)我主動(dòng)嘗試更多的新思路。

最后，一個(gè)公平公正的工作氛圍能夠激發(fā)員工的認(rèn)同感和歸屬感。在一個(gè)公平公正的工作環(huán)境中，每個(gè)人都能夠公平競(jìng)爭(zhēng)，公平評(píng)價(jià)，根據(jù)個(gè)人的能力和表現(xiàn)獲得相應(yīng)的回報(bào)和認(rèn)可。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者非常公平公正地對(duì)待每個(gè)員工，他以實(shí)際的行動(dòng)證明了他對(duì)每個(gè)人的平等對(duì)待。他會(huì)給予員工們公平的機(jī)會(huì)去展示自己的能力，也會(huì)給予公平的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的環(huán)境下，每個(gè)人都可以放心地發(fā)揮自己的才能和潛力，加入感和認(rèn)同感也會(huì)隨之增加。

總而言之，一個(gè)良好的工作氛圍對(duì)于員工的工作滿意度和工作效率有著不可忽視的影響。積極向上、和諧融洽、開(kāi)放包容和公平公正是構(gòu)建良好工作氛圍的重要因素。我從自己的工作經(jīng)歷中深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，并意識(shí)到通過(guò)改善和優(yōu)化工作環(huán)境，可以激發(fā)員工的工作熱情和動(dòng)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高工作效率和工作質(zhì)量。希望能夠不斷追求和營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，讓自己和團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十五

20xx年8月29日，我聽(tīng)了長(zhǎng)春生和姚契約兩位專家的講座，收獲了很多。以下是我教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

1、高考改革使教學(xué)發(fā)生新變化。

在新的高考改革方案中，“交大制”和分層教育已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，為此，教師要改變現(xiàn)有的統(tǒng)一教育模式，真正實(shí)現(xiàn)分層教育，保證課程質(zhì)量。“輪班工作制”的實(shí)施在空間和時(shí)間上導(dǎo)致了班主任和班里學(xué)生的“分離”。這意味著教師要做好教學(xué)追蹤，與學(xué)生保持密切關(guān)系。

與目前的“固定班”不同，“交大制”要求教師進(jìn)一步尊重學(xué)生差異，把握好自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性的結(jié)合點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生的不同需求，真正彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生能力。

2、高考改革對(duì)教師提出新挑戰(zhàn)。

對(duì)高考制度的變化、一線教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級(jí)管理等提出了新的要求，為了適應(yīng)新的高考制度，教師的現(xiàn)有素養(yǎng)需要在以下幾個(gè)方面著力豐富、加強(qiáng)和改善。

（1）要改變教學(xué)理念。

新的高考制度將打破只有分?jǐn)?shù)高的高考入學(xué)機(jī)制，廢除文理分科，考試范圍涵蓋國(guó)家規(guī)定的所有科目。為此，教師要從應(yīng)試教育模式中走出來(lái)，從單一興趣分?jǐn)?shù)上關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，突破舊的教學(xué)理念局限性，從不同角度廣泛解讀課程，從現(xiàn)有知識(shí)的開(kāi)展到現(xiàn)有知識(shí)的總結(jié)，將教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的各種生成、聯(lián)系和拓展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，有效促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展。

（2）教學(xué)方法要改變。

教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來(lái)決定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等理論，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。為了形成以教師為中心、以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)幫助者和促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者或注入者。學(xué)生是信息處理的主體，不是被動(dòng)接受者和灌輸?shù)膶?duì)象，而是意義上的主動(dòng)建構(gòu)者。約翰肯尼迪，學(xué)）充分發(fā)掘綜合網(wǎng)絡(luò)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段服務(wù)新課程。在可能的條件下，教師應(yīng)組織和指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。讓“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂。

（3）班級(jí)管理需要變更。

“走班制”在一定程度上造成了“教”與“育”的分離，班級(jí)管理難以再采用傳統(tǒng)的管理模式。在這樣一個(gè)開(kāi)放的教育環(huán)境下，班主任教師需通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生參與班規(guī)修訂，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，積極探求適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的空間，突破傳統(tǒng)管理模式，關(guān)注班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立一整套科學(xué)、合理、完備的考核、評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)追蹤，通過(guò)線上與線下互動(dòng)增加與學(xué)生的相處時(shí)間。

除此之外，新高考方案賦予了學(xué)生前所未有的選擇權(quán)，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)選擇、規(guī)劃人生。教師的角色擔(dān)當(dāng)不再是簡(jiǎn)單的勝任學(xué)科教學(xué)工作，還要?jiǎng)偃螌W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作。教師應(yīng)該豐富職業(yè)生涯教育知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生選擇考試科目和報(bào)考專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合自身所長(zhǎng)盡早學(xué)會(huì)自我選擇、自我規(guī)劃，安排好高中階段所有學(xué)業(yè)進(jìn)程，做學(xué)生高考這個(gè)關(guān)鍵渡口的“擺渡人”。

3、結(jié)合我校實(shí)際，為了迎接明年開(kāi)始的新高考改革的全面實(shí)施，我認(rèn)為：

（1）學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以此強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。

（2）要有計(jì)劃的地強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)于明年高一的管理人員和任課教師，盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。

高考氛圍心得體會(huì)及感悟篇十六

高考不僅是知識(shí)和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習(xí)慣等非智力因素的競(jìng)賽．考生一旦進(jìn)入考場(chǎng)，智力因素水平其實(shí)已定量，此時(shí)如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關(guān)鍵．以下策略供同學(xué)們參考：

1．從容應(yīng)對(duì)。

2．瀏覽全卷。

3．順序答題。

4．用好草紙。

5．細(xì)準(zhǔn)審題。

6．慎“熟”克“生”

7．巧解難題。

高考時(shí)遇到難題，要靈活處理，避免只從一個(gè)角度想問(wèn)題，結(jié)果總是想不出來(lái)．要“一計(jì)不成，再生一計(jì)”，從多個(gè)角度、用多種方法來(lái)分析思考難題．對(duì)于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分?jǐn)?shù)：

8．規(guī)范解答。

9．認(rèn)真檢查。

檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點(diǎn)檢查、異法驗(yàn)證進(jìn)行檢查．。

(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁(yè)、整題，答題卡是否涂完．。

10．考后不思。