最新荷花繪畫心得體會(匯總12篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來的行動。寫心得體會時(shí)，先要明確自己的主題和要點(diǎn)，然后展開敘述和分析。下面是一些經(jīng)典的心得體會，希望能為大家提供一些靈感。

荷花繪畫心得體會篇一

荷花自古以來就被人們譽(yù)為“清夏之王”，作為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的元素，荷花具有豐富的繪畫藝術(shù)表現(xiàn)價(jià)值。個(gè)人作為一名愛好美術(shù)的人士，一直被荷花繪畫所吸引。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我收獲了不少的體會與心得，現(xiàn)在分享給大家。

二段：荷花形態(tài)細(xì)節(jié)的繪畫。

荷花萼片、花瓣、蕊柱等細(xì)節(jié)部分是展現(xiàn)荷花形態(tài)的關(guān)鍵要素。通過學(xué)習(xí)真實(shí)荷花，對荷花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，從根本上熟練掌握荷花的構(gòu)造、表現(xiàn)出荷花的天然質(zhì)感。同時(shí)，要善于運(yùn)用不同的畫筆手法與顏色，自然流暢地表現(xiàn)荷花的形態(tài)，從而使荷花繪畫更有立體感。

三段：顏色運(yùn)用的繪畫。

顏色是繪畫中最重要的表現(xiàn)要素之一。荷花的顏色變化多端，要根據(jù)不同的荷花品種選用差別化的顏彩，結(jié)合光線和自然環(huán)境的變化，運(yùn)用大量色彩柔和、層次豐富的手法描繪荷花的絢麗多彩。比如，用透明、深淺交錯(cuò)的顏色描繪荷花的中心部分，形成一種內(nèi)斂而豐富的效果。顏色的運(yùn)用要用心，結(jié)合自己的感性認(rèn)識，不斷地探索、創(chuàng)新，才能找到最符合自己所想要表達(dá)的荷花形象。

四段：構(gòu)圖安排的繪畫。

構(gòu)圖安排也是荷花繪畫中不可或缺的要素。荷花的構(gòu)圖之美，在于體現(xiàn)出荷花的自然與神秘之感，挖掘荷花中屬于人們所不熟悉的詩情畫意。因此，畫家要將荷花鑲嵌在自然環(huán)境中，在保障荷花的主體位置的基礎(chǔ)上，盡可能地恰當(dāng)安排周圍環(huán)境和背景的布置。這樣，才能讓畫面更具有生命力和表現(xiàn)力。同時(shí)，在構(gòu)圖時(shí)，準(zhǔn)確細(xì)致地表現(xiàn)荷花的紋理和風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)整幅畫的藝術(shù)價(jià)值。

總之，荷花是一種自然界最美的花朵，而荷花的繪畫是表現(xiàn)生命的藝術(shù)之一。無論是繪制荷花的細(xì)節(jié)、顏色運(yùn)用還是構(gòu)圖安排，都需要畫家有相應(yīng)的認(rèn)識、感性體驗(yàn)和技法知識。其實(shí)，藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞是互為依托的，只有在實(shí)踐中不斷探索、深入學(xué)習(xí)、反復(fù)咀嚼，才能找到屬于自己的個(gè)性化荷花繪畫風(fēng)格，展示出更加豐富的藝術(shù)魅力。

荷花繪畫心得體會篇二

學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開始的時(shí)候覺得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個(gè)課程——繪畫鑒賞。

這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。

僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時(shí)。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。

通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。同時(shí)繪畫鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧。

通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思。

美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。

通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。

雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時(shí)也學(xué)會如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

荷花繪畫心得體會篇三

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。

荷花繪畫心得體會篇四

xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時(shí)候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們在教學(xué)的時(shí)候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來評價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫，在教學(xué)的過程中和學(xué)生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！

荷花繪畫心得體會篇五

在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

荷花繪畫心得體會篇六

今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸，來說幾句。

我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時(shí)候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”

實(shí)際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實(shí)說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。

孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計(jì)較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個(gè)過程中，在這個(gè)過程中思維，在這個(gè)過程中成長。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵孩孩子。

我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫過程中，有時(shí)候孩子畫錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵孩子另辟新徑。

繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達(dá)的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>

你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。

一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點(diǎn)也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。

現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙??？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？

荷花繪畫心得體會篇七

幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。

為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。

準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時(shí)，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。

在天安門圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。

結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。

在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r(shí)不理解的東西。

對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。

荷花繪畫心得體會篇八

繪畫是一種極具藝術(shù)感和人文思維的創(chuàng)作方式，許多人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫技能，并參加繪畫社團(tuán)以提升自己的繪畫水平。我也是其中之一，在參加繪畫社后，我深刻的體會到繪畫帶給我許多方面的提升，這篇文章將分享我在繪畫社中所獲得的心得和體會。

我參加繪畫社是因?yàn)槲覠釔劾L畫，但除此之外，加入社團(tuán)還有許多好處。首先，繪畫社提供了一種學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我可以和同樣熱愛繪畫的人一起分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。其次，繪畫社鼓勵我們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，去挑戰(zhàn)更高的繪畫難度，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。最重要的是，參加繪畫社讓我從中學(xué)到的知識可以拓展我的思維和創(chuàng)造力，更好的發(fā)掘自己和世界。

二、以創(chuàng)作為核心。

在繪畫社中，我們最重要的任務(wù)是創(chuàng)作。不同于學(xué)校中傳授的基礎(chǔ)知識，我們必須在不斷的練習(xí)和嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并融入作品中。在社團(tuán)中，我們有機(jī)會接觸到各種各樣的藝術(shù)風(fēng)格，從中挑選自己喜愛且適合自己的創(chuàng)作方式。這樣一來，我們的繪畫技能不僅被提升了，創(chuàng)作的成就感也大大增加。

三、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

繪畫師通常被認(rèn)為是寂寞而神秘的職業(yè)，但在繪畫社中，團(tuán)隊(duì)合作卻是相當(dāng)重要的一環(huán)。我們經(jīng)常會互相交流想法和分析作品，更重要的是，因?yàn)楹芏喙こ绦枰献魍瓿?，我們必須學(xué)會資源共享和合作。在這個(gè)過程中，我們不僅更好的理解自己，更好的理解他人，也從中學(xué)會如何在共同協(xié)作下取得更好的成果。

四、持之以恒的毅力和耐性。

繪畫社給我?guī)碛葹檎滟F的一點(diǎn)是耐性和毅力的提升。每當(dāng)我進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，我不可避免的會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)會在這些艱難的時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持下去，耐性會自然而然地產(chǎn)生。繪畫社的學(xué)習(xí)過程需要毅力，需要花很多時(shí)間嘗試不同的技巧和方案。因此只有持之以恒的精神才能完成繪畫社學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、開闊視野的創(chuàng)造力。

最后一個(gè)成長點(diǎn)是創(chuàng)造力。繪畫社教我如何將自己的觀念和想象力轉(zhuǎn)化成實(shí)際的作品。在一個(gè)環(huán)境中，人們分享不同想法和創(chuàng)造方式，激發(fā)互相之間的想象力和創(chuàng)造力。在與他人的交流中，我們從彼此的風(fēng)格和技巧中受益，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品，開闊了自己的視野。

總之，在繪畫社團(tuán)中學(xué)習(xí)是一種非常美妙的體驗(yàn)，通過與他人交流、創(chuàng)作、和團(tuán)隊(duì)合作，我們可以得到很多人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)繪畫也不斷讓我們變得更有耐性、更具想象力、更具創(chuàng)造力。當(dāng)您下次聽到藝術(shù)社團(tuán)的招牌，我希望您也能加入進(jìn)去，體驗(yàn)到自己的成長并獲得專業(yè)的指導(dǎo)。

荷花繪畫心得體會篇九

課前準(zhǔn)備工作：

1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。

1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

荷花繪畫心得體會篇十

荷花繪畫是中國傳統(tǒng)繪畫與文化藝術(shù)不可或缺的組成部分之一，其讓我領(lǐng)略到中國繪畫的魅力，親身體驗(yàn)到荷花藝術(shù)的獨(dú)特之處。以下將從五個(gè)方面談?wù)勛约簩苫ɡL畫的心得體會。

荷花繪畫作為中國畫的重要題材之一，起源于古代繪畫，歷史可追溯到漢代。它以其優(yōu)雅、高潔、華美的形象在中國文化和藝術(shù)中撐起了一片天空。荷花是一種充滿美的植物，在詩歌、繪畫、哲學(xué)、宗教等方面都有極其豐富的表達(dá)。從《琵琶行》中“潛虬臥蛟螭，霜華結(jié)石花”的石荷，到唐代名畫家顧愷之的“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”的蓮花圖，到明代徐渭的“海上香”荷花圖，再到現(xiàn)代畫家嚴(yán)奇峰的“清荷塘”等，荷花繪畫的題材豐富多樣，但都將荷花這一神韻悠遠(yuǎn)、意境深遠(yuǎn)的植物體現(xiàn)的淋漓盡致。

荷花繪畫作為中國畫的重要流派，其藝術(shù)特征主要體現(xiàn)在線、色、構(gòu)圖、造型等方面。對于荷花繪畫來說，線的荷葉葉脈是構(gòu)成線條的主體，而主要顏色以綠、白、粉早為主。構(gòu)圖上往往以全景為主，但同時(shí)也有荷葉、荷莖、荷塘、仿佛天然的水花、落英繽紛等組成的局部圖，營造出極具視覺沖擊力的效果。造型上荷花形態(tài)千變?nèi)f化，有飛車翩翩、苞麗球形、香蘭玉樹之態(tài)、煙云如織之勢等等，入畫之中，亦有別的風(fēng)騷，用線條加工表現(xiàn)主要特點(diǎn)，畫出荷花的萬種風(fēng)情。

荷花繪畫的創(chuàng)作中需要注意的是細(xì)致入微地表現(xiàn)線條生動、線條變化多的形態(tài)特征。對于荷花的主角形態(tài)則需務(wù)求自然和生動。畫荷花一定要刻畫好荷葉的紋路、色彩和層次，這樣才能使畫面的豐滿和通透感得以體現(xiàn)。最后細(xì)節(jié)也十分重要，灑墨、涂抹、墨染滲透等意境的表現(xiàn)處理亦非常關(guān)鍵。

荷花繪畫具有高度的審美意義，畫面表現(xiàn)具有極大的韻律感，它不僅凝含著畫家所描繪的意境和寓意，更重要的是在畫面中，所顯示的荷花品種和顏色均有不同特點(diǎn)，通過觀賞荷花繪畫，在舒適愜意的意境中，收獲心靈上的美與優(yōu)雅。

荷花繪畫在畫家的心中是至高無上，是極致的精神食糧，更是點(diǎn)亮心靈的光芒。荷花不問青紅皂白，初露于塵世間，只為美麗而存在，荷花對于漫步其間的人而言是無聲的教士，曾經(jīng)有人說荷花是帶給我們的是一種全新的啟示，那是一種頗為細(xì)微的感受——生命的奇妙之處，靜謐中的無限間接，和人類在和大自然中的的奮斗拉近了距離。荷花繪畫為我們展現(xiàn)了一幅美麗而和諧的畫卷，并在其中賦予了我們啟迪、人生，這是荷花繪畫帶給人類的偉大藝術(shù)貢獻(xiàn)。

總之，我很幸運(yùn)能夠走進(jìn)荷花繪畫這個(gè)世界，徜徉在荷花的海洋中，品味這世間的美麗、感受大自然的溫馨和感性的意蘊(yùn)。我相信荷花繪畫會像一位一直厚積而薄發(fā)的藝術(shù)家，在藝術(shù)之路上不斷演繹著自己的藝術(shù)之路，在歷史的潮流中前行，永不止步。

荷花繪畫心得體會篇十一

墻繪畫是一種獨(dú)特而令人心馳神往的藝術(shù)形式，它通過壁面上的繪畫作品，讓人們能夠感受到藝術(shù)的力量和美感。作為一位墻繪畫愛好者，我有幸參與了幾次墻繪畫的項(xiàng)目，從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我想和大家分享一些墻繪畫的心得和體會。

首先，墻繪畫需要一定的策劃和設(shè)計(jì)。墻繪畫的繪制不僅僅是簡單的畫畫，而是一個(gè)有機(jī)的整體。在開始繪畫之前，我們應(yīng)該仔細(xì)考慮墻繪畫的主題和內(nèi)容，以及與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性。墻繪畫可以是一個(gè)故事的延伸，也可以是一個(gè)形象的表達(dá)。在策劃和設(shè)計(jì)的過程中，我們需要考慮繪畫的尺寸、線條和色彩等因素，以及如何將墻繪畫融入到整個(gè)空間中。一個(gè)好的策劃和設(shè)計(jì)能夠?yàn)槔L畫作品增添生命力，并讓觀看者產(chǎn)生共鳴。

其次，墻繪畫需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。與紙上繪畫相比，墻繪畫更加自由和開闊，但同時(shí)也更具挑戰(zhàn)性。墻面的質(zhì)感和顏色會對繪畫的效果產(chǎn)生影響，所以我們需要選擇適合墻面的繪畫工具和材料。此外，掌握繪畫的基本技巧如線條的精準(zhǔn)掌握、色彩的運(yùn)用以及細(xì)節(jié)的處理也是必不可少的。通過不斷的實(shí)踐和積累，我逐漸提升了自己的繪畫技術(shù)，并且從中體會到了繪畫的樂趣和成就感。

同時(shí)，墻繪畫也是一種團(tuán)隊(duì)合作的形式。墻繪畫通常需要多人協(xié)作完成，每個(gè)人都有自己的分工和責(zé)任。在合作的過程中，我們需要相互溝通和協(xié)調(diào)，以確保繪畫按照預(yù)期的進(jìn)程完成。積極的溝通和有效的團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作的效率，還能夠促進(jìn)創(chuàng)作的互動和碰撞。在墻繪畫項(xiàng)目中，我和其他成員的共同努力和相互支持讓我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧。

此外，墻繪畫也給我提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)造力和個(gè)性的平臺。繪畫作為一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，是藝術(shù)家表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的重要途徑。通過墻繪畫，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê酮?dú)特的風(fēng)格展現(xiàn)給觀眾。在繪畫的過程中，我不斷嘗試新的創(chuàng)意和表現(xiàn)方式，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作邊界。墻繪畫的表現(xiàn)力和視覺沖擊力也讓我更加自信和勇敢地表達(dá)自己。

最后，墻繪畫也是一種對社會和環(huán)境的關(guān)注與貢獻(xiàn)。墻繪畫可以通過作品的主題和內(nèi)容傳遞一種積極的能量和價(jià)值觀，激發(fā)人們對美好事物的追求和思考。例如，在一次參與的墻繪畫項(xiàng)目中，我們選擇了保護(hù)環(huán)境的主題，通過色彩和形象的處理，呼吁人們保護(hù)大自然和環(huán)境。墻繪畫的力量不僅僅來自于繪畫本身，還來自于觀眾對作品的接受和理解。

綜上所述，墻繪畫是一門獨(dú)特而有趣的藝術(shù)形式，通過策劃、設(shè)計(jì)、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作以及個(gè)人創(chuàng)造力的結(jié)合，能夠創(chuàng)造出一幅幅生動、感人的作品。我在參與墻繪畫項(xiàng)目中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，并且從中感受到了藝術(shù)的力量和美妙。墻繪畫不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種對社會和環(huán)境的關(guān)注與貢獻(xiàn)。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，墻繪畫的魅力將會越來越被人們所認(rèn)可和喜愛。

荷花繪畫心得體會篇十二

繪畫是一門充滿藝術(shù)和創(chuàng)造力的活動，通過畫筆和顏料的組合，藝術(shù)家們能夠表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。作為一名熱愛繪畫的業(yè)余藝術(shù)家，我在長期的創(chuàng)作中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在繪畫過程中所學(xué)到的一些重要教訓(xùn)和技巧。

第一段：尋找靈感和創(chuàng)作主題。

在繪畫前，我常常花費(fèi)大量的時(shí)間尋找靈感和創(chuàng)作主題。有時(shí)候，我會在大自然中散步，細(xì)心觀察周圍的景象，尋找那些觸動我內(nèi)心情感的元素。有時(shí)候，我也會在藝術(shù)展覽或藝術(shù)書籍中尋找靈感，學(xué)習(xí)和欣賞他人的作品。其中一個(gè)重要的教訓(xùn)就是，無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該保持開放的心態(tài)，敏銳的感知力，從日常生活中汲取靈感。

第二段：細(xì)致觀察和形象糅合。

在開始繪畫之前，我會仔細(xì)觀察所選擇的主題或?qū)ο蟆Ｎ視?xì)致觀察物體的形狀、顏色和紋理細(xì)節(jié)，努力理解它們的特點(diǎn)和特殊之處。然后，我會試圖在畫布上復(fù)制并再現(xiàn)這些特性，同時(shí)加入一些自己的創(chuàng)意和想法。這個(gè)過程需要耐心和細(xì)致入微的觀察力，幫助我捕捉到最真實(shí)和有力的形象。

第三段：掌握色彩的運(yùn)用和表現(xiàn)力。

色彩是繪畫中一個(gè)非常重要的元素。過去，我的作品常常缺乏一些鮮明和生動的顏色，導(dǎo)致整體效果顯得平淡。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了色彩運(yùn)用的技巧，學(xué)會了如何運(yùn)用對比和陰影來增加畫面的層次和立體感。我也學(xué)會了如何運(yùn)用不同的顏色和色調(diào)來表達(dá)情感和氛圍。色彩的表現(xiàn)力可以幫助繪畫更好地傳達(dá)信息，并引起觀者的共鳴。

第四段：勤于練習(xí)和不斷的改進(jìn)。

繪畫是需要不斷練習(xí)的，好的作品往往來自于對技巧和表現(xiàn)力的不斷追求和改進(jìn)。我曾經(jīng)創(chuàng)作過一些不太滿意的作品，但我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過勤于練習(xí)，我逐漸找到了適合自己的繪畫風(fēng)格，并且能夠更好地表現(xiàn)自己的思想和情感。同時(shí)，我也善于接受他人的批評和建議，從他們的意見中發(fā)現(xiàn)不足之處，并努力改進(jìn)自己的作品。

第五段：享受創(chuàng)作的樂趣和成就感。

通過繪畫，我不僅能夠表達(dá)自己的情感，還能夠享受到一種獨(dú)特的樂趣和成就感。當(dāng)我看到一幅作品逐漸完成，呈現(xiàn)出我所期望的效果時(shí)，我感到一種極大的滿足感。繪畫也帶給我放松和解壓的時(shí)刻，讓我忘卻生活中的煩惱和壓力。每次完成一幅作品，我都能夠感受到自己的進(jìn)步和成長，這也激勵著我繼續(xù)努力，追求更高的藝術(shù)境界。

總結(jié)：

繪畫是一門需要不斷探索和提高的藝術(shù)。通過尋找靈感和創(chuàng)作主題，細(xì)致觀察和形象糅合，掌握色彩的運(yùn)用和表現(xiàn)力，勤于練習(xí)和不斷的改進(jìn)，以及享受創(chuàng)作的樂趣和成就感，我逐漸建立了自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，還發(fā)現(xiàn)藝術(shù)所帶給我的樂趣和滿足感。我相信，只要我堅(jiān)持下去，繼續(xù)探索和嘗試，我的繪畫水平將會不斷提高，我會創(chuàng)造出更多令人驚嘆的作品。