2023年文明課堂心得體會和感想(模板13篇)

通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而找到改進的方向。在寫心得體會時，我們應該客觀公正地評價自己的表現(xiàn)，既要看到成績，也要看到不足。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

文明課堂心得體會和感想篇一

近年來，我國一直積極弘揚文明風尚，力圖在全社會形成文明、和諧的氛圍。為進一步推動這一號召的落地生根，許多學校紛紛開設了文明風尚課堂，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和文明意識。筆者有幸參加了學校舉辦的文明風尚課堂，讓我深有感觸。以下是我對這堂課的心得體會。

首先，文明風尚課堂的開設意義重大。作為一名學生，我們在成長過程中要學會正確的交往方式、行為舉止和禮儀知識。開設文明風尚課堂有助于提高我們的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的禮儀習慣。這不僅是為了我們自己好，也為了更好地融入社會，與人相處更加文明、和諧。

其次，文明風尚課堂的教學內(nèi)容豐富多樣。在這堂課中，我們接觸到了很多兒童文學作品、經(jīng)典故事和文明風尚的案例。通過這些有趣的故事，我們不僅學習到了做人處世的道理，還進一步了解了什么是文明風尚，以及為什么要積極培養(yǎng)文明意識。除了教材內(nèi)容，老師還通過音樂、小游戲等方式進行互動，引導我們充分參與學習，讓我們愉悅中學會了許多知識。

從教學方式來看，文明風尚課堂更注重啟發(fā)式教學。老師并不只是簡單地將知識灌輸給我們，而是通過提問、討論和分享，引導我們主動思考和發(fā)現(xiàn)。在課堂上，老師經(jīng)常會就某個話題提出一些問題，然后由我們自己進行思考和討論。這種方式讓我們學會了觀察和思考，自主探索問題的答案。這樣的啟發(fā)式教學培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團隊合作精神，激發(fā)了我們對生活的熱愛和求知的欲望。

此外，文明風尚課堂注重實踐與體驗，讓我們在實際生活中感受文明的力量。文明并不僅僅停留在課本上，更需要我們在日常生活中貫徹落實。在課堂上，老師經(jīng)常安排一些實踐活動，如模擬社交場景，讓我們在實踐中感受到文明的重要性。在這些活動中，我們了解到了提前禮讓、尊重他人、關(guān)心他人等行為的重要性，體驗到了文明行為所帶來的喜悅。通過實踐和體驗，我們更加深入地理解了文明的內(nèi)涵和意義。

總之，在文明風尚課堂中，我們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了良好的行為習慣和價值觀念。通過這堂課，我們在道德、智慧、體魄等方面都得到了全面的提升。在以后的學習和生活中，我們將更好地踐行文明之道，做一個守規(guī)矩、懂禮貌、有美德的人。同時，這堂課也教會了我們?nèi)绾巫鹬厮恕F結(jié)協(xié)作，為我們的未來奠定了堅實的基礎。相信只要我們努力實踐，我們的社會一定會變得更加文明、和諧。

文明課堂心得體會和感想篇二

陽光課堂教學在開發(fā)區(qū)九年一貫制學校3—9年級的課堂教學中已經(jīng)全面實施，它采取的是“先學、后教、當堂訓練”的教學環(huán)節(jié)。為了使學校師生對“先學、后教、當堂訓練”各個環(huán)節(jié)的具體流程有一個更加深入的理解，使各個環(huán)節(jié)的操作更具有實效性，充分發(fā)揮小組合作的真正作用，4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學改革小組建設”培訓會。

此次培訓會由學校副校長、中學部校長白國民主講，全體教師參加培訓會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學課堂教學學案——小組建設培訓手冊”做了全面的分析和講解。

白校長重點講解了“預習”部分，他說“所謂預習，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學習新知識的準備工作，預習將直接影響聽課的效果?！彼珜ьA習時要遵照以下步驟：一是要妥善安排時間。二是要明確任務。三是要看、做、思結(jié)合。預習新課程可按照以下程序進行：（1）瀏覽教材；（2）找出本節(jié)應掌握的預備知識，并復習、鞏固和補習這些知識；（3）對照預習提綱，邊學邊做；（4）確定本節(jié)的重的和難點；（5）找出上課時應重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。

隨后，白國民校長又從“小組合作學習中小組長的選拔、培養(yǎng)”、“小組合作學習‘展示環(huán)節(jié)’培訓”、“小組合作學習之展示環(huán)節(jié)的有效性探究”以及“當堂訓練”等幾個方面向全體教師做了培訓。小組長不一定是成績最好的，但是各個方面都應該比較優(yōu)秀，語言表達能力較強，有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，能夠起到一個小老師的作用，要有熱心、有責任心，能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大致可分為三類，一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、解決爭端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見。因此，小組長必須要自身素質(zhì)過硬、學會組織協(xié)調(diào)、學會上傳下達、學會合理安排調(diào)度、學會團結(jié)組員，互幫互助。

在講到“當堂訓練”時，白校長從“當堂訓練”的意義、“當堂訓練”的內(nèi)容、“當堂訓練”的形式三個方面進行了講解，他說：“‘當堂訓練’是師生信息互動交流的一個關(guān)鍵窗口，是課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的延伸和繼續(xù)?！斕糜柧殹鳛閷W生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅通過訓練鞏固當堂所學內(nèi)容，并把知識轉(zhuǎn)化偉分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)‘堂堂清’，而且還是培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)、思維品質(zhì)，促進學生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，教學生學會學習的不可缺少的重要手段?！薄爱斕糜柧殹庇柧毜膬?nèi)容包括：學科基礎知識和基本技能，其核心是科學的思維方法和創(chuàng)造性的思維能力；學習的興趣、習慣、意志、方法等非智力因素。“當堂訓練”的形式可采取口答、搶答、板書、講解、補充等多種方式。

最后此次培訓會在一片熱烈的掌聲中結(jié)束了。通過這次培訓，全體教師對“先學、后教、當堂訓練”教學環(huán)節(jié)有了更深的認識，教師們紛紛表示回去后一定再次認真閱讀“小組建設培訓手冊”，并對小組長及全體學生進行培訓和訓練，充分發(fā)揮小組合作的作用，使學校的課堂更精彩、更高效。

文明課堂心得體會和感想篇三

10月29日——11月1日，為期四天的泰安市小學語文人教版教材培訓暨“生本高效”課堂教學研討會在肥城市實驗小學成功舉辦。我有幸參加，認真學習，用心領(lǐng)悟，收獲頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：

10月29日下午，泰安市小學語文人教版教材培訓暨“生本高效”課堂教學研討會拉開了精彩的序幕。泰安市基礎教研室小學語文教研員劉旭，泰安各縣市區(qū)教研員，教育局張衍峰副局長、小學教研室孫瑞明主任、辛成華主任，實驗小學雷鵬校長等出席開幕式。來自全市各縣市區(qū)的六百余位領(lǐng)導、專家、和一線骨干教師代表齊聚實驗小學，參與和見證了這一盛會。肥城實驗小學劉鵬老師結(jié)合自己多年的教學經(jīng)歷，作了題為《觸摸生本觀念，探尋高效課堂》的學術(shù)報告。報告中既有豐富的理論知識，又有真實生動的教學案例，贏得了與會代表的一陣陣掌聲。接著由肥城市的師生們進行了主題為“歌吟經(jīng)典詩文，傳承傳統(tǒng)文化，共筑中國夢”的中華經(jīng)典詩文歌吟展演，在悠揚的音樂聲中，師生們以飽滿的激情、抑揚頓挫的朗誦、張揚個性的表演,或唱、或誦、或吟、或舞、或演、或奏，將經(jīng)典詩文中動人的意境演繹得淋漓盡致，實驗小學教師合唱團精彩激昂的演唱更是將此次活動推向高潮。肥城市師生的歌吟匯演給與會教師帶來的是震撼和驚喜同時也集中展現(xiàn)了肥城市師生的較高的藝術(shù)水準和良好的精神面貌。

10月30日，威海大光華國際學校小學部主任、特級教師鐘靜執(zhí)教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一實驗小學教師陳炳峰做了精彩的點評。接下來，鐘老師對20xx版課標進行了解讀，并做了《班級閱讀習作新計劃》的報告，鐘老師的課例生動、扎實，報告深入淺出，為我們今后語文教學引領(lǐng)了方向。讓我印象深刻的是以下幾點：解讀了“閱讀能力”包括直接提取信息的能力，直接推論的能力，解釋整合文中信息和觀點的能力，評價文章內(nèi)容和表達方法的能力。語用教學四項主要內(nèi)容包括語言習得、思維培養(yǎng)、人文滲透、常規(guī)訓練。班級閱讀習作計劃：一年級讀小詩、寫小詩。二年級繪本讀寫計劃——看繪本編故事和讀繪本仿寫。三年級故事讀寫計劃：聽、讀、講、寫故事。四年級讀寫計劃：觀察生活、描寫生活、提升觀察力。五年級讀寫計劃：生態(tài)寫作。如學生策劃活動，開展并撰寫活動方案。

在隨后的兩天中，各縣市區(qū)13位小學語文骨干教師各自進行了課例展示。展示中，既有老師們一直關(guān)注的閱讀教學課例，也有優(yōu)秀的習作、寫字課例，真可謂精彩紛呈，好課連連。會上，寧陽縣第一小學教師劉軍還做了《翰墨啟智立字樹人》的書法指導講座。肥城市河西小學白云山校區(qū)教師李鵬進行了課堂展示并與大家分享了自己成長為省特級教師的經(jīng)歷，使老師們受益匪淺。

為期四天的教材培訓會暨“生本高效”課堂教學觀摩研討活動，信息豐富，務實、高效、令人震撼又備感人文色彩，每一天都讓人感覺是一場饕餮盛宴。在會議學習期間，肥城市教育局教研室辛成華主任別出心裁地安排了詩文歌吟、歌曲欣賞、快板說唱等形式的活動，寓教于樂，寓研于樂，讓老師們勞逸結(jié)合，輕松學習，在愉悅的同時感受到了藝術(shù)的魅力。

泰安教研室小學語文教研員劉旭老師對這次培訓會指明了方向，他強調(diào)：一、語文教學以生為主，以學為重，低年級注重識字寫字，中高年級嘗試自學合作、探究、評價。二、明確教學目標、尤其是年段教學目標。三、加強語言文字運用上好三類課。語言文字運用策略如：文中詞句換一換、好的句式練一練、抓住留白補一補、觀察插圖寫一寫、段篇內(nèi)容歸一歸、順著情節(jié)擴一擴、變換文本改一改、遷移方法仿一仿、加工信息編一編、學習所得記一記?？傊覀円獔远ú灰频刈摺吧靖咝А钡慕虒W道路，簡簡單單教語文，扎扎實實學語文，相信參加此次教育教學研討會議的老師們定會將泰安市小學語文教學推向新的臺階，引向一個新的高端!

文明課堂心得體會和感想篇四

作為一名學生，我在日常的學習生活中始終明白，課堂文明是一種非常重要的素質(zhì)要求。在學校的課堂中，遵守課堂紀律、自覺維護課堂秩序是每個學生應該做到的基本要求。在這段時間里，我深深地體會到了課堂文明的重要性和對學習的影響。

首先，課堂文明讓課堂變得井然有序。在有序的環(huán)境下，同學們可以更加專心致志地聽課，不會被外界的干擾打斷思緒。而且，同學們之間相互尊重、彼此合作的氛圍會讓課堂的學習更加順利。例如，在合作完成小組作業(yè)時，同學們能夠相互配合，傾聽對方的意見并尊重對方的觀點，從而取得更好的成果。

其次，課堂文明能夠增強教師的教學效果。教師在課堂上付出了辛勤的努力，為了學生的進步，他們制定了詳細的教學計劃和課堂規(guī)范。如果學生們不能守規(guī)矩、端正態(tài)度，教師的辛勤努力將白費。通過遵守課堂紀律、認真聽講，學生們能夠更好地理解教師的講解內(nèi)容，從而更好地掌握知識。

此外，課堂文明能夠培養(yǎng)學生的自覺性和責任感。在課堂上，每個學生都應該自覺遵守規(guī)則，不吵鬧、不隨意走動，保持專注。這樣的要求不僅對自身學習有利，更是培養(yǎng)了學生的自律能力和責任感。我們要養(yǎng)成做事認真負責的習慣，尊重他人，減少對他人的干擾，從而建立良好的交往關(guān)系。

最后，課堂文明體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。文明是人與人之間相互尊重、相互關(guān)愛的表現(xiàn)，而課堂文明則是在學習場所中展現(xiàn)的文明行為。這樣的行為不僅能夠給他人留下良好的印象，更能夠提高自己的形象。只有以文明的態(tài)度面對學習，才能成為真正的人才。

總之，課堂文明是學生必須具備的素質(zhì)要求，它對于學習的順利進行、教師的教學效果以及學生的自覺性和責任感都起到了至關(guān)重要的作用。我深深地體會到了課堂文明的重要性，并將之貫穿于我的日常學習生活中。我相信，在共同的努力下，我們的課堂會變得更加文明、寧靜，學習也會更加精彩。希望每一個學生都能認識到課堂文明的重要性，從自己做起，共同營造一個良好的學習環(huán)境。

文明課堂心得體會和感想篇五

什么是課堂教學的有效性?課堂教學的“有效性”，就是在有效的教學時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學效果和教學效率。教學要講求效率，教學方法要講求效果。教師作為課堂的組織者，課堂教學的有效性在很大程度上就取決于教師自身的能力。我覺得我們教師可以從以下幾個方面入手提高課堂教學的有效性。

一.明確課堂所要實現(xiàn)的目標。

明確課堂教學目標，是提高課堂教學有效性的第一步，如何在課堂教學中實現(xiàn)這些目標，從而把目標落到實處，就更為關(guān)鍵。對于課堂所需實現(xiàn)的目標，教師要從知識與技能，態(tài)度與情感以及價值觀等方面去思考，明確與教學內(nèi)容相關(guān)的教學目標。有了這樣的教學目標，才能在設計教案時有個總體的思考方向。

二.心中始終有教學整體框架。

三.要了解學生，教學設計合學生胃口。

在整個教學過程中，學生是出發(fā)點，實現(xiàn)教學目標是終點。這個實現(xiàn)的過程如何進行是由學生現(xiàn)有知識和興趣以及教師的實施水平綜合決定的，這便需要除了教師提高自身的教學水平之外對學生還應有比較充分和全面的了解，也只有這樣教師才能設計出吸引學生的課堂來。一旦課堂對學生產(chǎn)生了吸引力，有效性在某種程度上就有了保障。教師在課前的教學設計非常重要，這直接影響教學的有效性，當然教師對教案的實施能力也非常重要，有一個好的設計，不一定就能教得好。很顯然，如果你的設計中所創(chuàng)設的環(huán)境不能吸引學生，或?qū)W生不感興趣，那一定會降低課堂教學的有效性。只有那些喚起學生學習探究欲、驚訝感的教學才能激發(fā)學生學習的動機。所以教師要放開手腳，一“合作者”的身份參與學生的學習活動：要善于創(chuàng)設各種機會，幫助學生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識的奧秘：用心去營造一種學習氛圍，充分培植學生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學習情景。除此之外，設計的各個環(huán)節(jié)的流暢性也很重要，要符合學生的思考、探索、求知過程，逐層誘導深入，理解鞏固，深入淺出。

文明課堂心得體會和感想篇六

文明課堂是培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)的一種重要方式，通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的文明修養(yǎng)水平。在我接受文明課堂教育的過程中，我深受啟發(fā)和感動，同時也有了一些體會和反思。

首先，文明課堂重視培養(yǎng)學生的自我意識和自律能力。我記得有一次，我們的文明課堂主題是“尊重老師”。老師要求我們認真聽課，不得隨意講話。一開始我覺得這樣的要求太嚴厲了，但是在認真聽課的過程中，我體會到了聆聽的重要性。原來，聆聽是一種尊重，是對老師付出的回報。通過這次課堂培養(yǎng)，我意識到只有自律才能獲得更多的尊重。

其次，文明課堂注重培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和社會責任感。在一次關(guān)于“公共場所的文明行為”主題的課堂中，老師讓我們模擬不同的場景，在課堂上進行角色扮演。通過這種方式，我深刻認識到他人權(quán)益的尊重和社會行為規(guī)范對社會秩序的重要性。我們每個人都是社會的一員，應該積極維護公共場所的文明秩序，從小事做起，為社會做出自己的貢獻。

再次，文明課堂倡導培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和思維能力。在一次關(guān)于“合理分工與協(xié)作”的課堂活動中，老師讓我們分成幾個小組，完成一個課堂小項目。在項目中，我們需要互相合作，協(xié)商解決問題，充分發(fā)揮每個人的特長。通過這個活動，我認識到合作的意義和價值。團隊協(xié)作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)我們的集體意識和合作精神。

此外，文明課堂強調(diào)培養(yǎng)學生正確的價值觀與行為準則。在一次“友善交往”課堂上，老師讓我們講述一個友善交往的親身經(jīng)歷，并匯總大家的經(jīng)驗和感受。通過大家的分享，我了解到友善交往是相互尊重、理解和關(guān)愛的體現(xiàn)。從那以后，我更加積極主動地與同學和朋友交往，關(guān)心他人的困難，并給予幫助和支持。我深刻體會到，通過善待他人，我們才能獲得更多的友善和關(guān)心。

最后，文明課堂教育是一種形象生動的教育方式。通過角色扮演、小組討論等方式，課堂變得生動有趣，吸引了我們的注意力。與傳統(tǒng)的課堂相比，文明課堂更注重培養(yǎng)學生的主體意識和參與能力，激發(fā)了我們的學習興趣和動力。同時，文明課堂也是一種身臨其境的學習方式，通過身體力行的體驗，我們更能深入理解和感受文明的力量。

總之，文明課堂為我們提供了一個德育的平臺，通過生動有趣的教育方式，培養(yǎng)了我們良好的行為習慣和文明修養(yǎng)。通過參與文明課堂的學習，我更加清楚了自己的責任和使命，也更加體會到了文明行為的重要性。我相信，在今后的生活中，我將繼續(xù)堅守文明的底線，樹立正確的價值觀和行為準則，為社會的文明進步做出自己的貢獻。

文明課堂心得體會和感想篇七

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高。除了學習理論知識，培養(yǎng)良好的文明素養(yǎng)也成為了現(xiàn)代教育的一項重要任務。近期，我有幸參加了一堂關(guān)于文明課堂的講座，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠鼓勵更多的人關(guān)注和參與文明課堂的建設。

首先，文明課堂是一種良好的學習環(huán)境。在文明課堂中，秩序井然，學生們專注聽講，互相尊重，不打鬧、不嬉皮笑臉。這種良好的學習環(huán)境對于學生的學習效果有著積極的影響。學生們能夠更好地集中精力，從而更好地掌握知識。此外，學生們在這樣的環(huán)境中也能夠建立起一種學習的興趣和熱情，積極參與其中。通過文明課堂的建設，學生們的學習能力和學習態(tài)度都可以得到提高。

其次，文明課堂也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。在現(xiàn)代社會，人們對于素質(zhì)教育的需求越來越迫切。而文明課堂正是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一種有效途徑。在文明課堂中，學生們不僅僅獲得了學術(shù)知識，更重要的是學會了尊重他人、守紀律、合作共贏等社會公德。這些素質(zhì)將伴隨學生們一生，不僅對他們自身的成長發(fā)展有著積極的影響，也對整個社會的和諧穩(wěn)定有著巨大的貢獻。

除此之外，文明課堂還能促進師生關(guān)系的良好發(fā)展。在文明課堂中，師生之間建立起了一種和諧的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生們能夠相互尊重并平等對待，建立起一種良好的溝通機制。這樣的師生關(guān)系能夠讓教育更加有溫度，也能夠激發(fā)學生們的學習熱情。通過與老師的良好互動，學生們能夠更好地消化和吸收知識，并將其運用到實際生活中。

另外，文明課堂也是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要場所。在文明課堂中，學生們接受了良好的行為規(guī)范和教育引導。他們學會了遵循課堂紀律，講究禮貌待人，積極參與課堂討論，自覺完成課堂作業(yè)等等。這些良好行為習慣不僅在課堂中適用，更會影響學生們的日常生活。通過文明課堂的引導，學生們的自覺性和責任感得到提升，將來也能更好地適應社會的發(fā)展和要求。

最后，文明課堂對于學校和社會的發(fā)展都具有積極的推動作用。在學校中，文明課堂的落實能夠提高教育質(zhì)量和教學效果，促進學校的整體發(fā)展。而在社會中，文明課堂的建設也能夠培養(yǎng)大量具有良好素質(zhì)的人才，提升社會的整體文明程度，推動社會的繁榮與進步。因此，文明課堂不僅僅是教育的一種方式，更是為社會的發(fā)展和進步做出積極貢獻的重要途徑。

綜上所述，文明課堂是一種良好的學習環(huán)境，能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進師生關(guān)系的良好發(fā)展，養(yǎng)成學生良好的行為習慣，同時對學校和社會的發(fā)展都有著積極的推動作用。因此，我們每個人都應該關(guān)注和參與文明課堂的建設，為培養(yǎng)更多有素質(zhì)、有愛心、有社會責任感的人才做出自己的貢獻。只有在文明課堂的教育下，我們的社會才能更加文明進步，我們的國家才能更加繁榮發(fā)展。

文明課堂心得體會和感想篇八

在我們的學習生涯中，每一次的課堂學習都是一種難得的機會，在這個過程中我們不僅可以獲得知識的積累，還可以提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們需要在課堂中不斷地思考、總結(jié)和反思，以便更好地掌握知識和提升自己的素質(zhì)。

第二段：認識到課堂的重要性。

在課堂中，教師會結(jié)合自己豐富的教學經(jīng)驗和知識儲備，給我們講解、討論和展示各種相關(guān)的知識點，而我們通過聽講、思考、互動等多種方式，將這些知識點逐漸吸收，并轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的知識儲備，這種過程不僅僅是單向的，還包含了相互提問和交流的過程。這種互動不僅可以增進我們之間的交流，還可以提高我們的表達和理解能力，豐富我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。

第三段：學會了如何在課堂中有效地學習。

在課堂中，我們不僅要靜心聽講，還要學會積極思考和發(fā)言，并注意教師的各種引導和提示，運用自己的思考和創(chuàng)新能力，將各種知識點整合為自己的知識儲備，并將其運用到實際生活中。此外，我們還需要有充分的自制力，注意課堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及時記錄課堂知識點等等，這些都是在課堂中有效學習的基礎。

第四段：課堂中獲得的收益。

在課堂中，我們可以以幾乎零的成本獲得大量的知識和信息，并且可以在課堂中和教師、同學之間建立起了打開的交流渠道，傾聽他人，分享自己，開闊了自己的視野，強化了自己的歸屬感和認同感。不僅如此，我們還可以在課堂中修正不良的學習習慣，提高自己的學習效率，并學會在競爭中合作、共贏和成長。

第五段：結(jié)語。

總之，在課堂中學習是我們獲得知識和提高自己的重要途徑之一，它不僅提高了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的協(xié)作精神、自制力和自我管理能力。在課堂中，我們要認真聽講、積極思考、及時記錄，提高自己的學習效率，將自己的思考和創(chuàng)新能力結(jié)合到實際生活中，開闊自己的視野，拓展自己的人生道路，讓自己更加成功和充實。

文明課堂心得體會和感想篇九

高效課堂的核心是讓每一個學生都快樂起來，因為意識決定形態(tài)。在學習上的快樂對應是學生學習興趣的增加。興趣是構(gòu)成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中會產(chǎn)生無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。數(shù)學是理性很強的學科，調(diào)動學生學習興趣直接影響到學生知識體系的建立，在教學中尋找知識的切入點，使學生快速進入最佳學習狀態(tài)，是我課堂設計的重點。

在教學過程中，讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與課堂教學、主動探索知識的來龍去脈，為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用，使學生真正成為學習的主人。

在學生群體合作學習的過程中，教師的任務就是當好引導者，及時點撥。合作學習的好處：第一，培養(yǎng)和訓練了口頭表達力；第二，拓寬思維，深化學生的認識；第三，可以培養(yǎng)合作精神。由于自尊心學生會在小組中更好調(diào)整自己的狀態(tài)，爭取組員間的認同。

運用現(xiàn)代教學手段進行多媒體教學，使知識的生成更形象?？梢蕴岣邔W生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。高效的數(shù)學課堂是一個充滿數(shù)學味的魅力課堂，也是讓學生學有所得的效率課堂，還是著眼于學生全面發(fā)展的生命課堂。作為一線教師我將主動把高校課堂理念落實到教學工作中，讓自己的教學變得更成熟、更有效。

文明課堂心得體會和感想篇十

文明風尚是一個社會進步的象征，它關(guān)乎一個民族的品德和修養(yǎng)。而“文明風尚課堂”作為一種校園教育活動，旨在引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，推動校園文明風尚的建設。在參與這門課程的過程中，我受益匪淺，得到了很多啟示和感悟。

首先，在“文明風尚課堂”中，我意識到了個人的行為舉止對整個社會的影響力。正如導師在課堂上講到的，一個人的表現(xiàn)往往能夠感染周圍的人，帶動他人的積極向上。因此，我們每個人都應該注重自己的言行舉止，以起到身教的作用。比如，在公共場合保持文明禮貌，尊重他人的權(quán)益等等。通過這門課程的學習和實踐，我深刻體會到，一個人的文明行為不僅能給他人帶來愉悅，更能夠促進社會的和諧與進步。

其次，“文明風尚課堂”還教會了我關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。在課堂上，導師講解了許多與他人相處的原則和技巧，如善待他人、尊重他人、關(guān)注他人、樂于助人等。通過課堂講解和實踐，我逐漸認識到，每個人都需要愛和被愛，一個友好的微笑、一句關(guān)心的問候、一次真誠的幫助，都能讓別人感受到溫暖和關(guān)愛。這不僅能提升自己的人格魅力，更能夠建立和諧的人際關(guān)系。因此，在今后的生活中，我將更加注重關(guān)愛他人，盡自己的一份力量去幫助需要幫助的人。

此外，“文明風尚課堂”也著重培養(yǎng)了我對自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的追求。導師告訴我們，在這個時代，知識的積累和綜合素質(zhì)的提高是非常重要的。因此，我們應當培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自己的綜合素質(zhì)。這既包括知識的廣博與專業(yè)的深厚，也包括道德品質(zhì)的塑造與心靈的修養(yǎng)。通過參與課堂活動和課程學習，我認識到了自己的不足之處，并且肯定了自己的優(yōu)點和長處。我明白，只有不斷追求進步，才能夠更好地適應社會的發(fā)展和進步。

最后，參與“文明風尚課堂”讓我有機會體驗到團隊合作和集體榮譽的重要性。在這門課堂上，我們學生被分成了不同的小組，一起完成了一系列的實踐活動。通過與小組成員的合作，我深刻體會到了集體的力量和團隊精神的重要性。在團隊中，每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，共同努力，共同進步。這不僅能夠獲得更好的成績，更能夠感受到集體榮譽帶來的喜悅和驕傲。因此，在今后的學習和生活中，我將更加重視團隊合作，發(fā)揮自己的能力，為集體的榮譽而努力。

總之，“文明風尚課堂”為學生提供了一個校園文明建設的平臺，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和行為準則，提高了學生的道德素質(zhì)和綜合能力。通過參與這門課程，我對自己的行為舉止有了更高的要求，關(guān)愛他人的意識更加深刻，個人的修養(yǎng)和素質(zhì)得到了提升。我相信，只有通過這樣的課程，才能夠培養(yǎng)出更多的社會棟梁之才，推動社會的進步和發(fā)展。希望能夠有更多的學校開展這樣的課程，使更多的學生受益，為社會的文明進步做出貢獻。

文明課堂心得體會和感想篇十一

伴隨著時間的匆匆流過，一個學期已進行了一半;伴隨著期中考試成績的揭曉，又出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面?？蓛H僅把考試成績及名次作為考試后來衡量學生或老師的標準，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺得：用試卷來幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來幫助我們分析學生，以對學生的知識基礎、接受能力進行客觀的評價，以此更好的來指導我們的教學工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問題。和其他行業(yè)相比，我們的工作對象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學生，于是就決定了我們工作的特點也應該是充滿活力、充滿感情的。面對十一、二歲的孩子，愛玩、愛動是他們的天性，如果我們只一味的把他們?nèi)υ诮淌依?，靠一遍又一遍的抄寫去提高孩子們的學習成績，說實話，我心里有太多的不舍，同時我覺得這種好成績也只能是暫時的，可質(zhì)量又是一個學校的生命線，是學校為老師進行定性的標準之一，顯然，這會讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說在不增加學生課業(yè)的情況下實現(xiàn)教學的高質(zhì)量呢?這也正是我們學校的每一個老師都在思考的問題.

作為一個教學活動的組織者和引導者，當我們把更多的目光放到關(guān)注學生參與的學習活動上，去審視學習活動的參與度;關(guān)注學生能否積極投入到學習活動之中，能否在學習活動之中分工合作、密切配合，能否在學習活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個正確、高效的軌道上行駛。

在我們的教學過程中，還不可避免地存在著“師心說”，其實，高效的課堂要一切以學生為中心，以快樂為根本，充分張揚學生的激情與個性，體現(xiàn)學生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導學生愿學、樂學、善學，把課堂作為展示自己的舞臺，把學習當作一種享受，在學習中體驗到成長的快樂!

于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導與主體的關(guān)系，潛心鉆研如何把知識同化在學生身上，指導學生學習接受知識的方法，引導學生學會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學生。那么如何被學生?那就要清楚學生的基礎、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個方面：教師如何教，學生如何學，只有二者有機結(jié)合，才能出高效。

課堂是學生的舞臺，我們應該把權(quán)利還給學生，高效課堂更是影響著學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。作為年輕的教師，我們趕上了一個可以施展自己才華的大好時機，社會、學校給我們搭建了良好的平臺，機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們不斷學習、不斷反思，不斷為自己的教學實踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學生的學業(yè)負擔、提高學生綜合素質(zhì)、優(yōu)化教法和學法開始，以便更好的實現(xiàn)教育的雙贏吧!

文明課堂心得體會和感想篇十二

課堂是學習的場所，是學生獲取知識的地方。在課堂上，每個學生都應該保持文明的行為，以營造良好的學習氛圍。在我的課堂生活中，我積累了一些關(guān)于課堂文明的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，并探討如何在課堂中保持良好的文明行為。

首先，課堂上要尊重老師和同學。作為學生，我們應該尊重老師的教學安排和要求。我們應該認真聽講，不打鬧，不做與學習無關(guān)的事情。當老師講解時，我們應該保持安靜，不互相交談，以便集中注意力。此外，我們還應該尊重同學們的學習權(quán)利，不打擾他們的學習。只有通過尊重和合作，我們才能共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

其次，課堂上不應該遲到和早退。遲到和早退會打斷教學進程，影響其他同學的學習。作為學生，我們應該在上課時間內(nèi)提前到達教室，并等待老師的到來，不要遲到。如果有特殊情況不能按時到達，我們應該提前告知老師，并且盡量不要打擾到其他同學。同樣地，我們在課程結(jié)束之前應該等待老師離開，不要擅自離開教室。這樣，我們能夠以積極主動的態(tài)度去面對課堂，也能夠維護良好的課堂秩序。

第三，課堂上要積極參與討論和互動。課堂不僅僅是老師的講解，還應該是學生們的思考和交流的場所。我們應該提前準備課前作業(yè)，積極思考問題，并在課堂上勇于發(fā)表自己的觀點。與同學們進行互動和討論，主動提出問題和解答問題，這樣可以增加課堂活躍度，加深對知識的理解。同時，還可以鍛煉自己的表達能力和批判思維。

第四，課堂上要遵守紀律和規(guī)則。紀律和規(guī)則不僅適用于社會生活，也適用于課堂。我們應該按照老師的要求，整齊劃一地坐在座位上，不亂扔垃圾，不在課堂上吃零食或喝飲料。如果有問題需要離開座位，我們應該向老師請假并等待老師的允許后離開。保持紀律和規(guī)則不僅能夠維護課堂的秩序，也能培養(yǎng)我們的責任心和自律能力。

最后，課堂上要積極參與課外活動和課堂作業(yè)。課堂外的學習也是課堂文明的一部分。我們應該積極參加學校組織的各項活動，如演講比賽、作文比賽等。參加這些活動不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)團隊合作精神和自信心。同時，我們還應該按時完成課堂作業(yè)，不拖拉，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，在課堂中保持良好的文明行為對于我們的學習和成長至關(guān)重要。通過尊重師長和同學，守時守紀，積極參與討論和互動，遵守紀律和規(guī)則，積極參加課外活動和課堂作業(yè)，我們可以打造一個良好的學習環(huán)境，提高學習效果，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。在將來的學習和生活中，這種良好的文明行為也將成為我們走向成功的基石。

文明課堂心得體會和感想篇十三

假期里認真翻看了《課堂觀察》這本書，受益不淺，感受很深。書里不僅提到了許多對我們教師教書育人方面可知道的理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例，下面我針對“課堂觀察技術(shù)”一節(jié)，談談我自己的所見所聞及我的看法。

課堂觀察技術(shù)是一種重要的質(zhì)性評價方法，它是建立在對課堂教學要素進行科學分類的基礎之上的，課堂教學要素的9個方面，即：課堂溝通、課堂行為互動、師生話語、課堂過程、課堂管理、課堂教學語言、教學資源、教學媒體和教學現(xiàn)場機智。

在課堂上，當我們老師提出一些問題后，只要孩子能對答如流，回答的問題能迎合老師的心里，老師往往會不吝嗇的大加夸獎：“你真聰明、你回答的真好”等等。如這位教師，前者學生的回答雖然只回答了一個結(jié)果，卻迎合了老師的心里，得到了表揚;后者學生沒有找到正確的答案，但學生的智慧火花已在閃現(xiàn)，但卻沒有被老師重視，而一句“再想想”了知。

課堂教學中，教師需要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，建立信心，這也就需要適時進行肯定和表揚。尤其是學生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要給予充分的肯定。而這智慧的火花并不代表只了解一個結(jié)果，更要關(guān)注一個過程。對學生出現(xiàn)的錯誤，一定要慎重評價，對有錯誤但又孕含點滴創(chuàng)新的思路，指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這難得的創(chuàng)新火花。

作為教師一定要始終牢記“學高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的業(yè)務能力，不斷通過教學反思，促進自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學生尊重的教育者。

通過“課堂觀察技術(shù)”的學習，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。

課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設備)，直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應的分析、研究的一種教育科學研究方法。它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分，是教師專業(yè)學習的重要內(nèi)容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業(yè)務水平，使學生的課堂學習得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進行觀察，也可以是對不同教師的同一節(jié)課進行觀察，還可以是對一個教師的多節(jié)課進行跟蹤觀察.課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用。

教師走進他人的課堂，可能會因此而發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓;但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么?這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。

剛結(jié)識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經(jīng)驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學理念，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高教師課堂教學實效。首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向?qū)W生課堂學習的改善。教學是依賴教師和學生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創(chuàng)設，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學生，其最終還是需要通過學生是否學得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。

其次，課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力;無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經(jīng)驗，改進自己教學的技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動。可視為一種促進教學的方法，可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效;課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學的問題。