帶頭戰(zhàn)斗心得體會(huì)總結(jié) 帶隊(duì)心得與體會(huì)總結(jié)(2篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫帶頭戰(zhàn)斗心得體會(huì)總結(jié)一

（一）帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想情況。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不僅是統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)建設(shè)工作的“魂”和“綱”，也是破解建設(shè)發(fā)展矛盾問(wèn)題的“金鑰匙”，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的前進(jìn)指引。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我高度信仰、高度認(rèn)同。這既是對(duì)習(xí)總書記作出的戰(zhàn)略引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的實(shí)踐認(rèn)同，更是對(duì)習(xí)總書記系列重大戰(zhàn)略思想蘊(yùn)含的馬克思主義科學(xué)世界觀方法論的理性認(rèn)同。參加工作以來(lái)對(duì)黨忠誠(chéng)、聽黨指揮的信念從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。尤其是黨的十八大以來(lái)，自己的所見所聞和所感受到的一切，都無(wú)比堅(jiān)定地感受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的英明偉大，發(fā)自內(nèi)心地對(duì)領(lǐng)袖習(xí)主席擁護(hù)擁戴，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想高度信仰認(rèn)同，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。存在的主要差距：一是學(xué)深悟透還有差距。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，態(tài)度上是端正的、行動(dòng)上是自覺的，但日常事務(wù)占用精力較多，真正靜下心來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、潛下心來(lái)認(rèn)真鉆研不多，體悟習(xí)主席重大戰(zhàn)略思想、重大決策部署有時(shí)還存在就事論事的現(xiàn)象，仍存在碎片化、急就章等現(xiàn)象。二是自我改造還有差距。結(jié)合自身情況系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考的眼界視野、思維層次還沒(méi)有完全適應(yīng)新時(shí)代、新體制、新形勢(shì)的要求。特別是透過(guò)近年來(lái)習(xí)主席決策指揮和親自領(lǐng)導(dǎo)體制改革、疫情防控、脫貧攻堅(jiān)等斗爭(zhēng)實(shí)踐中的真理魅力和實(shí)踐威力，深感自己的思想觀念、思維理念、能力素質(zhì)差距很大，主觀世界改造還沒(méi)有完全跟上習(xí)主席步伐。三是實(shí)踐運(yùn)用還有差距。學(xué)以致用不夠，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)和能力都有差距，在領(lǐng)會(huì)新精神新職能，更新觀念，從滿足國(guó)家戰(zhàn)略需求、思考并提出自主創(chuàng)新的措施方面，還不善于運(yùn)用創(chuàng)新理論的指導(dǎo)，解決問(wèn)題的慣性思維、路徑依賴依然存在，推動(dòng)工作求穩(wěn)多于求新。雖然提出了一些思路，但舉措成效不夠明顯。

（二）帶頭堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)情況。黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的根本保證，是我國(guó)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的根本點(diǎn)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。“打鐵還需自身硬”。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)能不能落到實(shí)處，關(guān)鍵看能不能把我們黨建設(shè)好、建設(shè)強(qiáng)。作為黨員干部，必須堅(jiān)決維護(hù)習(xí)主席黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決捍衛(wèi)習(xí)主席的最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和最高指揮權(quán)，自覺堅(jiān)定信賴核心、忠誠(chéng)核心、維護(hù)核心。存在的主要差距：一是思考事情還不夠全面。站在業(yè)務(wù)工作角度思考謀劃工作多，站在單位全局謀劃工作少，有時(shí)還存在一定的本位主義思想。對(duì)業(yè)務(wù)工作投入精力多，對(duì)其他工作關(guān)注度不夠、深入思考不夠，特別是黨委領(lǐng)導(dǎo)科研工作方面，參加集體議事時(shí)，提出的建設(shè)性意見不多。二是落實(shí)組織生活制度還要加強(qiáng)。能夠自覺堅(jiān)持“三會(huì)一課”等七項(xiàng)組織生活制度，每年堅(jiān)持帶頭備課授課講黨課，堅(jiān)持手寫思想?yún)R報(bào)，但因出差、休假或其他任務(wù)沖突后，有時(shí)也沒(méi)有及時(shí)向黨小組匯報(bào)思想。三是思想掌控不夠有力。平時(shí)對(duì)機(jī)關(guān)干部標(biāo)準(zhǔn)比較高、要求比較嚴(yán)，對(duì)基層干部主要是通過(guò)下沉調(diào)研、掛鉤幫建等了解情況，全面掌握底數(shù)不夠、教育引導(dǎo)不夠；指導(dǎo)基層提要求比較多，跟蹤督導(dǎo)落實(shí)還不夠，教育管理監(jiān)督有失之于寬、失之于松、失之于軟的現(xiàn)象。

（三）帶頭履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為情況。我在一線工作20多年，深受老一輩人白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)的崇高品質(zhì)激勵(lì)。尤其近年來(lái)，黨中央、習(xí)主席強(qiáng)力正風(fēng)肅紀(jì)，我深感政治生態(tài)環(huán)境好了、大家干事勁頭足了，我身在其中、備受感染、深深受益。工作中，我也是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、拼命苦干，面對(duì)急難重任務(wù)主動(dòng)作為、迎難而上，把個(gè)人榮辱置于身后；帶頭加班加點(diǎn)、只爭(zhēng)朝夕，周末節(jié)假日一般也在工作，帶動(dòng)部屬“擼起袖子加油干”。存在的主要差距：一是工作思謀不夠深入。謀劃工作精力都放在了具體任務(wù)的計(jì)劃、實(shí)施方面，缺乏主動(dòng)進(jìn)行思想革命的自覺，很少有時(shí)間去思考拿出什么樣的新舉措。在單位規(guī)劃布局、能力建設(shè)方面，如何聚焦主業(yè)，真正做到有所為有所不為，不斷提高建設(shè)能力水平，自己的思維層次、理論素養(yǎng)還有很大差距，研究解決制約單位發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題中務(wù)虛的意見多，具體實(shí)施中可操作的措施少。二是大抓落實(shí)不夠有力。雖然平時(shí)布置工作要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)高，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)關(guān)注得多、抓得緊，但對(duì)一些經(jīng)常性工作還是有跟蹤問(wèn)效不及時(shí)的現(xiàn)象，遇到?jīng)]有及時(shí)完成的任務(wù)、沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的工作，口頭批評(píng)得多，較真問(wèn)責(zé)的少，導(dǎo)致部屬執(zhí)行力不強(qiáng)，一些工作任務(wù)節(jié)點(diǎn)守不住、成效打折扣。三是創(chuàng)新活力還未激發(fā)。工作仍然存在浮在表面的現(xiàn)象，缺乏向頑疾叫板、向問(wèn)題較真的責(zé)任感。在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏難心理，缺乏越是艱難越向前的斗爭(zhēng)精神。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)謀劃工作能力欠缺，有時(shí)還不愿面對(duì)棘手的事情，不敢直面矛盾和困難，很少有意識(shí)地去針對(duì)具體問(wèn)題改進(jìn)工作方法、優(yōu)化工作方式，工作上缺乏新意、缺少亮點(diǎn)。

（四）帶頭學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神情況。黨的十九屆五中全會(huì)描繪了我國(guó)未來(lái)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，作出了應(yīng)對(duì)變局、開辟新局的頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央謀劃未來(lái)的遠(yuǎn)見卓識(shí)和繼往開來(lái)的歷史擔(dān)當(dāng)，在黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中具有全局性、歷史性意義。工作中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)，努力把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái)。存在的主要差距：一是弄通還不夠深入。黨的十九屆五中全會(huì)為未來(lái)五年和中長(zhǎng)期發(fā)展擎畫了宏偉藍(lán)圖，凝聚著我們黨開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、豐富發(fā)展內(nèi)涵的重要思想和經(jīng)驗(yàn)，越學(xué)越感到博大精深，內(nèi)涵豐富，越學(xué)越感到看齊緊跟的步伐還邁得不夠快，對(duì)其中蘊(yùn)含的政治擔(dān)當(dāng)、歷史自覺，以及飽含的馬克思主義基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法的理解還不夠深刻，掌握不夠深透。二是做實(shí)還不夠具體。在更高起點(diǎn)上迎接挑戰(zhàn)，黨的十九屆五中全會(huì)發(fā)出了偉大號(hào)召。但在具體工作實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化運(yùn)用還不夠徹底，抓工作就事論事多，站在國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展大局思考不深，沒(méi)有把習(xí)總書記創(chuàng)新思想的真理偉力很好體現(xiàn)到具體工作中去，不能很好細(xì)化分解、轉(zhuǎn)化運(yùn)用，在單位建設(shè)的方方面面體現(xiàn)出來(lái)，有的工作還是基于過(guò)去的一些老辦法、老思路在謀劃。

（五）帶頭落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任情況。世間事，做于細(xì)，成于嚴(yán)。全面從嚴(yán)治黨是對(duì)黨要管黨、從嚴(yán)治黨要求的延伸，是對(duì)黨的建設(shè)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，是新形勢(shì)下全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的全新路徑選擇與必然要求。在工作中，緊跟習(xí)總書記正風(fēng)肅紀(jì)的過(guò)程中，我自己也受到了深刻的思想洗禮、黨性砥礪和作風(fēng)錘煉，時(shí)刻牢記關(guān)鍵少數(shù)的特殊要求，嚴(yán)格自我要求，堅(jiān)持按制度按原則按規(guī)矩按程序辦事；時(shí)刻牢記黨員身份，自覺主動(dòng)接受監(jiān)督，始終保持了黨員干部政治本色。存在的主要差距：一是壓力傳導(dǎo)還不夠到位。體現(xiàn)在基層黨組織建設(shè)上，對(duì)嚴(yán)肅組織生活、強(qiáng)化支部書記管黨治黨責(zé)任，泛泛要求多，拿出真招實(shí)策少；體現(xiàn)在作風(fēng)建設(shè)上，傳導(dǎo)責(zé)任壓力還存在“信號(hào)衰減”的現(xiàn)象，個(gè)別單位存在的一些問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底糾治，在審計(jì)中又暴露出來(lái)。二是糾治“五多”還不夠徹底。自己對(duì)“五多”問(wèn)題深惡痛絕，工作中也很注意，能省的流程盡量省，能不開的會(huì)堅(jiān)決不開，但從征求意見與調(diào)研中了解到，基層反映“五多”的問(wèn)題還不少，有時(shí)導(dǎo)致基層的時(shí)間碎片化，影響了工作效率。三是排憂解難不夠主動(dòng)。精力受事務(wù)性工作羈絆，經(jīng)常性沉到末端、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解剖麻雀不夠，對(duì)基層吃、住、行等事關(guān)切身利益的問(wèn)題關(guān)注不夠，回應(yīng)基層關(guān)切、解決基層疾苦沒(méi)有上升到事關(guān)黨委形象這個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)和推進(jìn)。

一要進(jìn)一步加強(qiáng)政治鍛造。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為長(zhǎng)期的重大政治任務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。著力更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，率先思想突圍，把不合時(shí)宜的慣性思維、路徑依賴、陳舊模式置換出去，用新理念新思路指導(dǎo)工作。

二要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。牢固樹立“功成不必在我、功成必定有我”的境界，把初心和使命變成銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺行動(dòng)。進(jìn)一步進(jìn)入情況，深入實(shí)際，深入一線，辦實(shí)事、求實(shí)效。強(qiáng)化投身創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署，以飽滿的精神狀態(tài)，扎實(shí)的工作落實(shí)，認(rèn)真履職盡責(zé)。

三要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。堅(jiān)決增強(qiáng)黨的意識(shí)、強(qiáng)化黨性觀念，始終把黨放在心中最高位置，牢記自己的第一身份是黨員，第一職責(zé)是為黨工作，自覺講黨的理、談黨的事、說(shuō)黨的話，自覺在黨愛黨、在黨憂黨、在黨興黨、在黨護(hù)黨，自覺遵守黨的章程、履行黨員義務(wù)、服從黨的安排，自覺嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，永遠(yuǎn)恪守共產(chǎn)黨員的黨性原則。

四要進(jìn)一步嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩。始終保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色，正確處理公私、義利、是非、儉奢、苦樂(lè)、得失的關(guān)系。強(qiáng)化底線思維，嚴(yán)格按照程序規(guī)定章程辦事，堅(jiān)決不碰紅線，不觸底線，做到公道正派，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，在政治上把住方向、在權(quán)力上把住原則、在生活上把住小節(jié)，堂堂正正做人，做到抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)。

描寫帶頭戰(zhàn)斗心得體會(huì)總結(jié)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好，我叫xxx，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。06年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)?！敖o學(xué)生灑滿金色陽(yáng)光，為家長(zhǎng)播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會(huì)，面向全體教師進(jìn)行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員?；貋?lái)后，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的骨干教師報(bào)告會(huì)上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報(bào)告，使老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。

教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績(jī)。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級(jí)段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評(píng)為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進(jìn)孩子的心靈世界》、《談新形勢(shì)下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級(jí)育人的密切關(guān)系》分別獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎(jiǎng)。4月撰寫的案例《班級(jí)細(xì)化管理細(xì)則》刊登在教育局出版的細(xì)化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手。

和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動(dòng)，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達(dá)到共同提高的目的。

一是師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)

與青年教師結(jié)成幫教對(duì)子，在開學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進(jìn)步。

二是課堂教學(xué)研討

帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動(dòng)，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級(jí)上同一節(jié)課，其次是大家針對(duì)各自不同的側(cè)重點(diǎn)各自備課，然后集體聽課、評(píng)議，通過(guò)教研活動(dòng)提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級(jí)的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個(gè)幫他們鉆研教材，聽他們?cè)囍v，給他們說(shuō)課、評(píng)課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實(shí)踐到理論有了質(zhì)的飛躍。

三是承擔(dān)科研課題

我主動(dòng)擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，將老師們組織起來(lái)，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實(shí)際，就教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，分成幾個(gè)小組進(jìn)行研究，從查找資料到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從立項(xiàng)開題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過(guò)程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗(yàn)、享受了快樂(lè)。

在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，《畫風(fēng)》一課被評(píng)為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎(jiǎng)，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，9篇論文在縣級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。兩個(gè)縣級(jí)課題一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運(yùn)用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過(guò)去。只有面對(duì)明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)。