2023年修鞋姑娘心得體會(huì)(實(shí)用16篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在特定經(jīng)歷中的感悟和理解的總結(jié)?！澳敲慈绾螌?xiě)一篇有深度且有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先我們要對(duì)自己的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作過(guò)程進(jìn)行回顧和整理，然后提取其中的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行分析和總結(jié)?！币韵率俏覟槟占囊恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和靈感。這些范文覆蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)。希望您能夠通過(guò)閱讀這些范文，了解不同人的不同體會(huì)與思考，以及他們?cè)诳偨Y(jié)中所獲得的啟迪和提升。同時(shí)，也希望您能夠?qū)⑦@些范文作為參考，寫(xiě)出一篇更加出色的心得體會(huì)。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇一

修鞋姑娘是一個(gè)門(mén)道深?yuàn)W的行業(yè)，修補(bǔ)鞋皮、換鞋底等瑣碎而細(xì)致的工作，需要耐心和技藝。我曾經(jīng)有幸見(jiàn)識(shí)到一位修鞋姑娘精湛的手藝和無(wú)私的付出，讓我深受觸動(dòng)。通過(guò)與她的接觸和觀察，我從中學(xué)到了許多寶貴的人生道理和做人處世的智慧。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。

第一段：修鞋姑娘執(zhí)著追求卓越的態(tài)度。

修鞋姑娘是一個(gè)樸實(shí)而不起眼的職業(yè)，常常被人們所忽視，甚至被貶低。然而，我發(fā)現(xiàn)這一行背后隱藏著一種追求卓越的態(tài)度。無(wú)論是對(duì)待每一雙鞋的態(tài)度，還是對(duì)待自己手藝的追求，她總是毫不懈怠。盡管這個(gè)維修行業(yè)并不容易致富，但她從不因此放棄，而是堅(jiān)持通過(guò)提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷突破自己的局限，讓每一雙鞋都煥然一新。這種執(zhí)著追求卓越的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，也從中學(xué)到了虛心學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性。

第二段：修鞋姑娘體察他人需要的敏感。

修鞋姑娘熟練的手藝背后透露出的是她對(duì)顧客需求的敏感。她深知每雙鞋背后的故事和重要性，所以她總能體察到顧客的需要，給予最恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。有一次，我有一雙心愛(ài)的運(yùn)動(dòng)鞋磨損了鞋底，我?guī)е箲]和期待地把鞋交給了修鞋姑娘。她耐心地聽(tīng)我講述了我的需求和對(duì)這雙鞋的感情，然后她根據(jù)我的要求選擇了高質(zhì)量的鞋底，并嫻熟地進(jìn)行修復(fù)。最終，我按照她的建議換了全新的鞋底，這讓我穿上鞋的時(shí)候踏實(shí)而自信。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了傾聽(tīng)和理解他人需求的重要性。

在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信和正直顯得越來(lái)越稀缺。然而，修鞋姑娘卻以她的行為展示出了高度的誠(chéng)信和正直。一次，我拿著一雙非常貴重的皮鞋來(lái)修，里面的鞋墊不僅磨損，還有一些破損。修鞋姑娘很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，她堅(jiān)定地告訴我鞋墊沒(méi)有必要更換，只需要修復(fù)就行了。她的誠(chéng)實(shí)讓我感到非常驚喜和感動(dòng)，因?yàn)樗龥](méi)有貪圖暴利，而是用她的正直贏得了顧客的信任。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)到了誠(chéng)實(shí)和正直不僅是為他人付出，也是為自己贏得尊重和信任。

修鞋姑娘這個(gè)職業(yè)需要耐心和堅(jiān)韌，因?yàn)槿藗兺ǔＯ蛩齻儗で髱椭臅r(shí)候，都是在鞋子破損或者變舊之后。她們需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和困難，而且她們的努力和付出常常被人們所忽視。然而，修鞋姑娘們并沒(méi)有因此動(dòng)搖，她們?nèi)匀粓?jiān)持自己的工作，并且用自己的努力創(chuàng)造著改變他人生活的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察修鞋姑娘們的行為，我明白了只有堅(jiān)持，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五段：修鞋姑娘的善良和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

修鞋姑娘們多年來(lái)默默地為人們修鞋，雖然他們不能讓一雙舊鞋變成金鞋，但他們卻使每一個(gè)人都感受到了溫暖和關(guān)懷。她們常常把錢(qián)財(cái)不愁的日子過(guò)得非常節(jié)儉，還會(huì)抽出一些時(shí)間和精力為需要幫助的人提供服務(wù)。在我看來(lái)，修鞋姑娘們以她們的善良和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，點(diǎn)燃了更多人心中的正能量，使我們開(kāi)始關(guān)注和關(guān)懷那些生活中被忽視的點(diǎn)滴。通過(guò)這次的觀察和接觸，我認(rèn)識(shí)到無(wú)私的奉獻(xiàn)才是一個(gè)人最真實(shí)的品質(zhì)，也是世界上最美好的力量。

總結(jié)：

通過(guò)與修鞋姑娘的接觸和觀察，我深深地感受到了她們執(zhí)著追求卓越、體察他人需要的敏感、誠(chéng)信和正直、堅(jiān)持和堅(jiān)韌以及善良和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)不僅為修鞋姑娘們贏得了尊重和信任，也給了我許多寶貴的人生啟示。我相信，只要我們能夠在日常生活中學(xué)習(xí)和踐行這些品質(zhì)，我們也能成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有價(jià)值的人。因此，修鞋姑娘們的付出和努力不應(yīng)該被忽視，而應(yīng)該被我們尊重和感激。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇二

自信、堅(jiān)毅、努力向上，這是我讀完《修鞋姑娘》這本書(shū)后所感受到的。在書(shū)中，主人公蘇銀萍用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的“成功”。

第一段：故事梗概。

《修鞋姑娘》是由華語(yǔ)女作家秦文君所著，書(shū)中講述了一個(gè)關(guān)于蘇銀萍成長(zhǎng)的故事。蘇銀萍生長(zhǎng)在一個(gè)貧苦家庭中，沒(méi)有受到良好的教育，更沒(méi)有什么技能可以用來(lái)謀生。然而，她并沒(méi)有放棄自己，通過(guò)她的聰明才智和勤勞，她學(xué)會(huì)了修鞋，并最終成為了一家大型集團(tuán)的高級(jí)職員，成為了一位獨(dú)當(dāng)一面的女強(qiáng)人。

第二段：反思家庭教育的重要性。

在蘇銀萍的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。她的父親雖然經(jīng)常酗酒，但是他也教導(dǎo)蘇銀萍要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢。在蘇銀萍的初中老師看不上她的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，她的父親告訴她：“我們的才華沒(méi)有別人多，但我們可以更加努力。我們并不是為了別人而活，而是為了我們自己。”

第三段：體現(xiàn)自身價(jià)值的重要性。

在修鞋工的職業(yè)中，蘇銀萍認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只要有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，有一技之長(zhǎng)即可自食其力，也可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)樘K銀萍有自己的擅長(zhǎng)之處，加上她的自信和努力，才使她最終獲得成功。

第四段：面對(duì)困難時(shí)不放棄的堅(jiān)韌。

在蘇銀萍的人生中，一路上都充滿(mǎn)了挫折與困難。在求職時(shí)，她不得不面對(duì)一次次的失敗；在學(xué)習(xí)修鞋的過(guò)程中，她也曾受到同行的排擠。但是，蘇銀萍從來(lái)沒(méi)有放棄。在她看來(lái)，“不可否認(rèn)的是，有時(shí)候堅(jiān)持到底，最終得到的好結(jié)果就是你真正應(yīng)該得到的?！?/p>

第五段：家庭殘缺的反思。

蘇銀萍的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，還有一個(gè)問(wèn)題需要我們?nèi)シ此迹杭彝埲睂?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)有何種影響？蘇銀萍的母親離開(kāi)了家庭，給她的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的困擾。但是，在她的父親的引導(dǎo)下，蘇銀萍變得獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭的影響是不可忽視的，我們應(yīng)該注重完善國(guó)家的相關(guān)家庭政策，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。

當(dāng)我們看完《修鞋姑娘》這本書(shū)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇銀萍所擁有的自信，樂(lè)觀，堅(jiān)韌的品質(zhì)是我們生活中所需要的。在困難面前我們都有想要放棄的可能，但我們應(yīng)該在蘇銀萍這種總結(jié)生命中的精髓經(jīng)驗(yàn)下，逐漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇三

本文運(yùn)用了倒敘的手法，寫(xiě)了一位修鞋姑娘，不計(jì)較報(bào)酬多少，熱情周到的為“我”服務(wù)，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感動(dòng)的故事。贊揚(yáng)了修鞋姑娘善良、真誠(chéng)的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、有感情朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

課前準(zhǔn)備。

教師：課件。

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。

課時(shí)　2課時(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

“我”：懷疑—不放心—蒙上陰影—窘急了—尷尬—慚愧—保證。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

一、入新課，激發(fā)興趣。

看了課題，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑）請(qǐng)你帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

二、讀課文，整體感知。

1、充分讀書(shū)，把課文讀正確、讀流利，把生詞多讀幾遍。

2、課文主要寫(xiě)了一件什么事？

3、劃出課文中最讓自己感動(dòng)的地方，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。

三、細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)。

a)課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事，你對(duì)這兩個(gè)人有怎樣的認(rèn)識(shí)？你是如何體會(huì)到的？結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

b)討論交流，教師點(diǎn)撥，深入理解語(yǔ)句“我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？”

c)有感情朗讀，注意要體現(xiàn)出人物不同的特點(diǎn)。

著眼重點(diǎn)，誘導(dǎo)突破。

e)學(xué)生自由發(fā)言。

f)選擇給你感受最深的句子，有感情朗讀，注意體會(huì)感情。

（點(diǎn)評(píng)：作者態(tài)度的變化從側(cè)面展示了修鞋姑娘美好的內(nèi)心世界，抓住作者態(tài)度變化這條線索，也就能從根本上理解修鞋姑娘的品質(zhì)。）。

四、回顧課文，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

課文學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，談?wù)勛约旱氖斋@和感想。

（點(diǎn)評(píng)：把學(xué)語(yǔ)文與學(xué)做人緊密結(jié)合起來(lái)，可以從“我”這一角度來(lái)談，也可以從修鞋姑娘這一角度來(lái)談，只要是學(xué)生自己的感受即可。）。

五、作業(yè)。

a)有感情朗讀課文。

b)摘抄課文中最使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。

第二課時(shí)。

一、復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

（點(diǎn)評(píng)：既回顧了課文的主要內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。）。

二、領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

1、默讀思考，課文在寫(xiě)作手法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)得的地方？

2、學(xué)生自讀自悟，獨(dú)立思考。

3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。有感情朗讀課文，體會(huì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

4、談?wù)劚疚脑趯?xiě)作手法上對(duì)自己的啟發(fā)。

（點(diǎn)評(píng)：課文是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作最佳的范文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作手法，為下面的小練筆做準(zhǔn)備。）。

三、小練筆。

1、練習(xí)寫(xiě)小片段。要求通過(guò)觀察一位同學(xué)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)同學(xué)某一方面的特點(diǎn)。

2、學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、全班交流。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)以致用，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。）。

（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考。）。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生從整體上把握課文，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。）。

（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)中直奔重點(diǎn)，把參與學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)留給學(xué)生，有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生理解課文。通過(guò)對(duì)兩人的分析比較，進(jìn)一步體會(huì)修鞋姑娘的真誠(chéng)。）。

（課文在結(jié)構(gòu)上采用了倒敘的手法，為表現(xiàn)修鞋姑娘的品質(zhì)，作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。只要學(xué)生說(shuō)的有道理，教師就應(yīng)該給予肯定。）。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、熟讀課文。理解內(nèi)容。

2、抄寫(xiě)關(guān)于“我”的態(tài)度變化描寫(xiě)的詞句。

“我”：懷疑—不放心—蒙上陰影—窘急了—尷尬—慚愧—保證。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。

2、通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠(chéng)信對(duì)我們生活的重要性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

(板書(shū)“修鞋”);誰(shuí)曾經(jīng)修過(guò)鞋?能說(shuō)說(shuō)修鞋師傅是如何修的嗎?把鞋幫、鞋底縫合在一起，又叫什么?(板書(shū)：绱并認(rèn)識(shí))隨機(jī)板書(shū)“釘、”，強(qiáng)調(diào)“釘”是一個(gè)多音字，看這兩個(gè)詞怎么讀?(出示：釘子，釘進(jìn)去)文章中修鞋的是誰(shuí)?(板書(shū)：姑娘)，從課題中不難看出這篇文章是以人為主，還是以事為主?修鞋姑娘究竟是個(gè)什么樣的人，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文圍繞修鞋姑娘主要講了一件什么事?別人在交流時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、文章中先寫(xiě)“我”尋找修鞋姑娘，再寫(xiě)修鞋的經(jīng)過(guò)，如果按正常的順序，該怎樣寫(xiě)?(生)像文章這樣把前后順序倒過(guò)來(lái)記敘的方法，我們稱(chēng)之為“倒敘”(板書(shū))。

三、重點(diǎn)感悟，滲透學(xué)法。

1、文章重點(diǎn)寫(xiě)修鞋經(jīng)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽姑娘修鞋的部分，找出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子，用括號(hào)括起來(lái)。

2、指名朗讀劃出來(lái)的句子，(教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)的含義，滲透通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。)。

(一)句子1：

而她卻坦然的接過(guò)去，自信地對(duì)我說(shuō)：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了。”

1)找出描寫(xiě)姑娘神態(tài)的詞語(yǔ)：坦然，自信(板書(shū))。

2)與姑娘的神情相對(duì)比，“我”的態(tài)度呢(板書(shū))我懷疑什么?(修鞋的本領(lǐng))。

3)再玩不放心時(shí)，姑娘卻，讀---“坦然地......就行了”，由此能看出什么?(姑娘很有把握修好鞋。)。

4)姑娘的話(huà)是否就打消了我的顧慮?讀讀課文找找“我不放心地提醒她要結(jié)實(shí)點(diǎn)，花錢(qián)多點(diǎn)不在乎”(板書(shū)：不放心)。

(二)句子2：

她只是打量我一眼.....這下你該放心里吧?

1)找出姑娘動(dòng)作的詞讀一讀。

2)學(xué)生交流(板書(shū)：打量、拽、釘、扯)(注意拽的寫(xiě)法)。

3)從一系列的動(dòng)詞中能看出什么?(姑娘修鞋麻利，她要讓我放心)。

4)還從哪能看出姑娘技術(shù)嫻熟、動(dòng)作利索?(“她一邊擺手說(shuō)不忙，....線都斷了?！?/p>

三)句子3：

借著她干活的機(jī)會(huì)......記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。

1)看起來(lái)不起眼的修鞋姑娘，此刻引起了我的注意，我們?cè)賮?lái)讀這部分內(nèi)容，看作者寫(xiě)了姑娘外貌的哪些方面(身架、臉蛋、眉、眼睛、手背)。

2)你讀了這部分內(nèi)容想到了什么?(可愛(ài)、可憐)。

3)此刻，作者也對(duì)她產(chǎn)生量同情，態(tài)度有了變化?(決不還價(jià))。

4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容。

5)一段好的外貌描寫(xiě)在卸任的文章中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

(四)我對(duì)修鞋姑娘的態(tài)度隨著事情的發(fā)展發(fā)生了很大變化，同學(xué)們快速瀏覽課文余下部分，標(biāo)出相關(guān)詞語(yǔ)。(蒙上陰影、窘極了緊張、尷尬、想盡快擺脫、納悶、慚愧、保證)。

(五)創(chuàng)設(shè)情境，角色變化。

作者態(tài)度為什么變化如此之大?默讀我和姑娘對(duì)話(huà)部分。想象人物各自?xún)?nèi)心他們有許多話(huà)沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，你可以用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，標(biāo)在句子旁邊。

四、神話(huà)敢情，聯(lián)系生活。

作者最后說(shuō)我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)?是她相信我還是我相信他呢?他為什么感到慚愧?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

修鞋姑娘心得體會(huì)篇五

22小時(shí)前喜洋洋與灰太狼，牛氣沖天！灰太狼好笨呀！一個(gè)普通的修鞋姑娘，心中既有誠(chéng)信，又有寬容的力量，為什么？今天，我學(xué)到了。課文講的是作者去修鞋，但卻不停地懷疑那個(gè)修鞋的姑娘，當(dāng)鞋修好時(shí)，作者卻忘帶錢(qián)了，而修鞋姑娘卻原諒了他――讓他走了，致使作者至今還在“尋找”那個(gè)修鞋姑娘。修鞋姑娘很純真，而作者卻一直在懷疑她：對(duì)她的技術(shù)的懷疑；對(duì)她的品質(zhì)的懷疑。但修鞋姑娘卻不知，好像認(rèn)為所有人都像他一樣――純潔、善良、寬容、樸實(shí)、對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)。好一個(gè)修鞋姑娘，人好，心好．．．．．．要是世界上所有的人都這么純真，那么人世間該多么美好！

修鞋姑娘心得體會(huì)篇六

一、說(shuō)教材。

《修鞋姑娘》是小學(xué)語(yǔ)文北師大教材第十冊(cè)第四單元的一篇課文,這篇課文講一位修鞋姑娘，不計(jì)較報(bào)酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感動(dòng)的故事。贊揚(yáng)了修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好心靈。

依據(jù)大綱要求,結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教材特點(diǎn),特制定以下教學(xué)目標(biāo):。

2、揣摩和學(xué)習(xí)作者如何描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神情、外貌、行為和心理活動(dòng)的。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)對(duì)象人物描寫(xiě)與作者對(duì)自己的心理描寫(xiě)相結(jié)合突出人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：從“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度的變化中感悟人物的品質(zhì)。

二、說(shuō)教法。

在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，緊扣一個(gè)“讀”字，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，在讀中表露自己閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到的情感。進(jìn)而表達(dá)自己的閱讀所得。而且把反復(fù)誦讀課文與合作性、研究性學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合，開(kāi)辟了閱讀的新天地，發(fā)揮了學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在具體教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、體現(xiàn)讀的實(shí)效和層次性。

給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，，只有學(xué)生充分的感知、感悟文本內(nèi)容，才會(huì)有自己的發(fā)自?xún)?nèi)心的閱讀體驗(yàn)，運(yùn)用多種讀書(shū)方法，搜集信息——默讀批注，理性思考——角色朗讀，入情入境——心靈呼喚，情感升華。放手讓學(xué)生自己研讀；小組或同桌合作，最后組織課堂交流，教師隨機(jī)點(diǎn)拔、深化、評(píng)價(jià)。

2、讓學(xué)生在自主、合作、探究必學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；引入研讀機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。如在“收錢(qián)”這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在自主、合作、探究必學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，有意識(shí)地運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)，獨(dú)具匠心。

讀寫(xiě)結(jié)合永遠(yuǎn)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)重要的旋律，如何找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)的欲望，是每一堂閱讀教學(xué)課的關(guān)鍵。“呼喚篇”的設(shè)計(jì)是在學(xué)生“情到深處自然言”的時(shí)候提出的。

三、說(shuō)學(xué)法。

課堂教學(xué)最重要的不是教師的教學(xué)過(guò)程，而應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生由不會(huì)到學(xué)會(huì)，由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，情感由淺到深的過(guò)程，，通過(guò)“劃”自己最喜歡、感受最深或最體現(xiàn)姑娘品質(zhì)的句子，“圈”出這一句中最能體現(xiàn)姑娘品質(zhì)關(guān)鍵詞，再將自讀過(guò)程進(jìn)行交流。包括作批注，有感情的朗讀指導(dǎo)等不但保證了學(xué)生有充分的時(shí)間研讀課文，有效地鍛煉了學(xué)生提取、處理信息的能力，同時(shí)也為下一步學(xué)生的自能讀書(shū)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)程序。

一、以名言導(dǎo)入。

授課時(shí)巧妙地引用名言警句、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)故事等作導(dǎo)語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，影響深遠(yuǎn)。它們能引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，能集中學(xué)生的注意力，有助于對(duì)知識(shí)的鞏固和把握，常會(huì)取得事半功倍的效果。

這節(jié)課我采用名言“真誠(chéng)是一朵馨香的花朵，讓他人快樂(lè)，使自己陶醉；真誠(chéng)是一首古老的詩(shī)歌，讓人品味，使人高尚”導(dǎo)入,我又讓同學(xué)們交流積累的體現(xiàn)真誠(chéng)的詞語(yǔ)。學(xué)生的注意力自然都集中到課文中去了。

二、明確任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這節(jié)課我們還要解決什么問(wèn)題？本文是怎樣通過(guò)描寫(xiě)突出修鞋姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)的？

三、體會(huì)寫(xiě)法：重點(diǎn)感悟，滲透學(xué)法。

（一）先來(lái)體會(huì)“修鞋”這個(gè)情節(jié)中的描寫(xiě)對(duì)突出修鞋姑娘優(yōu)秀品質(zhì)的作用。為解決這一教學(xué)重點(diǎn)，我做了這樣的設(shè)計(jì)。

1、快速默讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子，體會(huì)句子的意思，然后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受修鞋姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，用積累的詞語(yǔ)概括，標(biāo)注在書(shū)上。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生讀中揣摩的能力，指名朗讀劃出來(lái)的句子，（1、2、3片）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)的含義，滲透通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

根據(jù)回答同時(shí)整理板書(shū)自信、熱情、周到。

板書(shū)敬業(yè)——真誠(chéng)。

自讀：“我”和姑娘對(duì)話(huà)部分，并把自己的理解，自己的體會(huì)，自己的感受在句子旁邊批注下來(lái)。

同時(shí)板書(shū)（懷疑——信服）。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：總結(jié)學(xué)法，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生我會(huì)學(xué)。

畫(huà)出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子，體會(huì)意思；抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟品質(zhì)；關(guān)注“我”的態(tài)度變化，感受對(duì)比反襯的寫(xiě)法。

（二）小組合作學(xué)習(xí)“收錢(qián)”這個(gè)情節(jié)中的描寫(xiě)對(duì)突出修鞋姑娘優(yōu)秀品質(zhì)的作用。采用小組合作探究突破難點(diǎn)的。

出示（5片）重點(diǎn)讀對(duì)話(huà)（9-13）：分角色朗讀：同位練習(xí)??指讀去掉提示語(yǔ)再讀等多種形式。然后小組合作交流。

想象：怎么問(wèn)？怎么答？（加上提示語(yǔ)）為什么這樣問(wèn)答。

聯(lián)系上下文說(shuō)原因等設(shè)計(jì)同時(shí)板書(shū)我”的態(tài)度變化：猜疑——慚愧——感動(dòng)。

（三）小結(jié)寫(xiě)法：熱情、周到、善良、信任都是真誠(chéng)的具體體現(xiàn)。這節(jié)課，我們抓住具體的詞句學(xué)習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)，感悟了修鞋姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，并從中受到了教育和感染。

四、升華主題：增強(qiáng)學(xué)生入境體驗(yàn)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力。

出示（6片）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情在不同的情境下，不同的環(huán)境中，讀出這句話(huà)的不同的語(yǔ)氣和感受。

作者也被姑娘的真誠(chéng)感動(dòng)了，于是他走遍長(zhǎng)街，望穿深巷，到處在呼喚：齊讀“修鞋姑娘，你在哪兒？”（出示）。

夜深人靜之時(shí)，作者苦苦尋覓但仍無(wú)半點(diǎn)音訊，一種焦急自責(zé)從內(nèi)心發(fā)出，再讀“修鞋姑娘，你在哪兒？”

同學(xué)們，作者苦苦尋覓的僅僅是修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什么？（真誠(chéng)）再讀“修鞋姑娘，你在哪兒？”

五，拓展訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力德育滲透，激發(fā)情感。

請(qǐng)大家用第二人稱(chēng)說(shuō)幾句話(huà)，表達(dá)對(duì)修鞋姑娘的呼喚。

或者幫助作者設(shè)計(jì)一個(gè)尋人啟事。

六、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

七、老師總結(jié)：

真誠(chéng)就在我們身邊，一個(gè)約定，一個(gè)承諾，一個(gè)美好的心靈。我們的社會(huì)呼喚真誠(chéng)，我們的生活更需要擁有美好心靈的人。學(xué)習(xí)，因?yàn)檎嬲\(chéng)而進(jìn)步；工作，因?yàn)檎嬲\(chéng)而成功；人生，因?yàn)檎嬲\(chéng)而精彩；社會(huì)，因?yàn)檎嬲\(chéng)而和諧。

作業(yè)：

選擇拓展訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)在摘錄筆記上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

修鞋姑娘?自信?熱情?周到???????善良???誠(chéng)實(shí)???真誠(chéng)。

對(duì)比????????????????????????????反襯。

“我”???懷疑——信服?——?猜疑——慚愧——感動(dòng)。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇七

修鞋姑娘，一個(gè)平凡的職業(yè)，卻有著非凡的魅力。在這個(gè)喧囂塵世的時(shí)代，很多人會(huì)追逐名利和權(quán)力，而像修鞋姑娘這樣的普通職業(yè)，卻常常被人們忽視。然而，當(dāng)我近距離接觸到她們的工作時(shí)，我深深地被她們的專(zhuān)注和細(xì)致所打動(dòng)。在與她們的交流中，我得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，修鞋姑娘教會(huì)我們專(zhuān)注的重要性。在這個(gè)多元化的時(shí)代，人們的注意力往往被各種電子設(shè)備和社交媒體所分散，很難保持專(zhuān)注。然而，修鞋姑娘卻展示了專(zhuān)注的極致。每個(gè)細(xì)節(jié)都必須經(jīng)過(guò)她們的仔細(xì)檢查和精確操作，這需要長(zhǎng)期的耐心和靜心。通過(guò)與修鞋姑娘的交流，我意識(shí)到只有當(dāng)我們把時(shí)間和精力都集中在眼前的事物上，才能真正做到專(zhuān)注。

其次，修鞋姑娘讓我體會(huì)到傳承的價(jià)值。如今，社會(huì)在高速發(fā)展，很多傳統(tǒng)技藝正逐漸被淡忘。而修鞋姑娘們卻一直堅(jiān)守著她們的手藝，將技術(shù)代代相傳。他們非常注重細(xì)節(jié)和技巧，每個(gè)損壞的鞋子都需要經(jīng)過(guò)她們的巧手修復(fù)。通過(guò)與修鞋姑娘的交流，我明白了傳承的重要性。只有將寶貴的技藝代代相傳下去，傳統(tǒng)文化才能得以保留，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)越來(lái)越豐富多元。

再次，修鞋姑娘在工作中展示了辛勤和毅力。他們往往需要在烈日下工作，頻繁地彎腰和用力。不僅如此，修鞋姑娘還需要克服困難和技術(shù)挑戰(zhàn)，在修復(fù)磨損嚴(yán)重的鞋子時(shí)，常常需要不斷嘗試和反復(fù)摸索。通過(guò)與修鞋姑娘的交流，我被她們的堅(jiān)持所感動(dòng)。正是因?yàn)樗麄兊男燎诤鸵懔?，才讓他們成為了這個(gè)行業(yè)中的佼佼者。只有具備辛勤和毅力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

最后，修鞋姑娘給了我一個(gè)全新的視角。她們用自己獨(dú)特的方式解決問(wèn)題，并從中獲得成就感。對(duì)她們來(lái)說(shuō)，每個(gè)鞋子都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，每個(gè)修復(fù)成功，都是一種滿(mǎn)足感。與修鞋姑娘的交流中，我認(rèn)識(shí)到人生有許多不同的路徑，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和專(zhuān)注，在自己的領(lǐng)域中取得成功。不需要追逐名利和權(quán)力，只需要用心投入，做到最好。

綜上所述，與修鞋姑娘的交流讓我受益匪淺。她們的專(zhuān)注、傳承、辛勤和全新的視角給了我寶貴的心得體會(huì)。修鞋姑娘的意義不僅僅在于修飾鞋子的外觀，更在于傳遞一種執(zhí)著于細(xì)節(jié)、專(zhuān)注和堅(jiān)持的精神。愿我們都能從修鞋姑娘身上汲取智慧，實(shí)踐于我們的生活中，讓我們的生活因此變得更加豐富多彩。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇八

根據(jù)我們對(duì)教材的理解，以及五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略為指導(dǎo)，特確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。

2、通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠(chéng)信對(duì)我們生活的重要性。

其中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，在活用教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，我把整個(gè)教學(xué)程序分為三環(huán)節(jié)，下面，我就這三大環(huán)節(jié)詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)：

一、導(dǎo)入新課，整體感知。

1、導(dǎo)入新課。上課伊始，首先板書(shū)“修鞋”，讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)路邊修鞋人的印象，引出課題“修鞋姑娘”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談話(huà)，再與本課的主人公修鞋姑娘結(jié)合起來(lái)，從而引起學(xué)生深入閱讀文章的興趣。

2、整體感知。讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，思考課文主要講了什么事？讓學(xué)生從整體上把握課文主要內(nèi)容。然后根據(jù)課文先寫(xiě)尋找修鞋姑娘，然后寫(xiě)修鞋的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生明白倒敘這種寫(xiě)法，這樣把課文的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。

二、品讀體驗(yàn)，合作交流。

以“這究竟是個(gè)怎樣的姑娘，值得我走遍長(zhǎng)街尋找”一句過(guò)渡到這一環(huán)節(jié)。按照前面分成的"修鞋“和”付錢(qián)“兩部分來(lái)品讀學(xué)習(xí)。

1、品讀“修鞋部分”。

這一部分抓住描寫(xiě)修鞋姑娘的句子和作者對(duì)待姑娘態(tài)度變化兩條線索來(lái)學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楸疚闹袑?duì)修鞋姑娘的描寫(xiě)是重點(diǎn)，要重點(diǎn)品讀，而作者態(tài)度的變化也從側(cè)面展示了修鞋姑娘美好的心靈，抓住這兩條主線，學(xué)生理解到的修鞋姑娘的品質(zhì)才會(huì)更加清晰，印象會(huì)更深刻，感受會(huì)更多。

（1）、畫(huà)出描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句并交流。引導(dǎo)品讀重點(diǎn)詞句，并感悟“真誠(chéng)”。

學(xué)生按照要求對(duì)修鞋姑娘的描寫(xiě)進(jìn)行勾畫(huà)通過(guò)交流，讓學(xué)生明白展現(xiàn)在大家面前的是一位善良、熱情、自信的姑娘。學(xué)習(xí)對(duì)人物描寫(xiě)的方法，從中去揣摩人物的形象特點(diǎn)，再次體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。

（2）、讀書(shū)交流作者對(duì)待姑娘態(tài)度的詞語(yǔ)和句子。

抓住“懷疑、不放心、擔(dān)心”等詞語(yǔ)，理解作者對(duì)姑娘的懷疑，既有技術(shù)方面的，也有人品方面的。作者懷疑的態(tài)度和姑娘待人真誠(chéng)的表現(xiàn)形成對(duì)比，使學(xué)生更能體會(huì)到修鞋姑娘的善良和真誠(chéng)。

2、品讀“付錢(qián)”部分。

（1）、抓住“鞋修好后，姑娘只要六角錢(qián)和作者錢(qián)不夠，姑娘不要手表作抵押，只收了三角錢(qián)，還說(shuō)作者給了她誠(chéng)實(shí)和信任”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)姑娘的真誠(chéng)和善良。

（2）、在學(xué)生體會(huì)的基礎(chǔ)上，出示姑娘和作者的對(duì)話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，在讀中自然而然地在心中樹(shù)立起修鞋姑娘的高大形象，深刻體會(huì)“真誠(chéng)、信任”的含義，深化學(xué)生對(duì)主體“真誠(chéng)”的感悟，體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。

（3）、由以上對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生明白修鞋姑娘信任作者，而作者一直懷疑她，抵押那塊手表只是出于想盡快擺脫窘境，而不是對(duì)于這個(gè)姑娘的信任，從而引出問(wèn)題“是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？“引導(dǎo)學(xué)生讀出作者的慚愧和對(duì)修鞋姑娘的敬佩。

（4）、緊接著引導(dǎo)朗讀作者的呼喚“修鞋姑娘，你在哪兒？”這一句是作者對(duì)修鞋姑娘感激和敬佩之情的迸發(fā)，是對(duì)人與人之間真誠(chéng)和信任的呼喚，所以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定情境中讀出作者在尋找過(guò)程中的心理感受，“情由心生，言以達(dá)情”。學(xué)生一聲聲心靈的呼喚已經(jīng)超越了文本，超越了課堂。使課堂氣氛達(dá)到高潮，再次體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。

三、鞏固延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。

1、過(guò)渡深思：

“作者尋找的只是修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什么？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到作者苦苦尋覓的其實(shí)是誠(chéng)實(shí)、善良和信任，點(diǎn)明了文章的中心。

2、想象情景：

“如果有一天，我又見(jiàn)到了那位來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘，我會(huì)說(shuō)什么？”讓學(xué)生想像情景，續(xù)寫(xiě)文章。設(shè)計(jì)這一項(xiàng)作業(yè)不但能讓學(xué)生升華對(duì)本文表達(dá)中心的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)以致用，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)了寫(xiě)作能力。

“我”和“姑娘”是本文的特點(diǎn)，通過(guò)分析描寫(xiě)姑娘的語(yǔ)句，體會(huì)到姑娘“真誠(chéng)、善良”的品質(zhì)，并知道從“外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作”三方面來(lái)描寫(xiě)，這是本文的重點(diǎn)?！拔摇睂?duì)姑娘態(tài)度的變化由“懷疑”到“信任”，最后送給學(xué)生的“信任無(wú)價(jià)”是在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。

總之，在這一節(jié)課中，我們精心準(zhǔn)備了教案，引導(dǎo)學(xué)生走近修鞋姑娘，感悟真誠(chéng)。真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文人文性和工具性的統(tǒng)一。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，明白“我”為什么要去尋找修鞋姑娘。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)。

課文回顧：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車(chē)，到處尋覓地個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

我為什么要去尋找那位修鞋姑娘呢?

二、讀一讀。

學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文2-7自然段，想想在修鞋過(guò)程中，你了解到。

方法：

1、畫(huà)出修鞋姑娘語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句。

2、仔細(xì)品讀，并作簡(jiǎn)單的批注筆記。

非常能干(第3自然段)(出示)打量(liang。

生活艱辛(第5自然段)出示：

熱情，真誠(chéng)，善良(第2.4.6.自然段)。

(1)齊讀這三段。

(2)我們來(lái)對(duì)讀姑娘的話(huà)。

我讓姑娘绱鞋跟，姑娘卻說(shuō)……。

體會(huì)品格釘好鞋跟，我正要掏兜付錢(qián)，她卻說(shuō)……。

姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。她說(shuō)……。

三、說(shuō)一說(shuō)(獨(dú)立完成)。

任務(wù)(一)：你覺(jué)得修鞋姑娘還是怎樣一個(gè)人?

方法：1.結(jié)合8---15自然段內(nèi)容，尋找答案。

2.指名在黑板上展示。(書(shū)寫(xiě)工整)。

小結(jié)：多么善解人意的姑娘，為了幫我擺脫窘境，為了讓我省時(shí)間、少跑路，他不要我欠下的三角錢(qián)，多么可敬的姑娘，她卻把誠(chéng)實(shí)看的比金錢(qián)更重要。我慚愧極了，我要尋找修鞋姑娘。

說(shuō)一說(shuō)(小組合作)。

任務(wù)(二)：小組議一議“我為什么要尋找修鞋姑娘?”

建議：(表面上是，實(shí)際上是.)過(guò)渡：真誠(chéng)是相互的，我對(duì)姑娘曾有過(guò)一連串的猜疑，而姑娘對(duì)我真誠(chéng)相待，我慚愧極了。我一定要尋找修鞋姑娘，要以真誠(chéng)之心回報(bào)她。

讀一讀(全班交流)。

1、(首段)凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車(chē)，到處尋覓那個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

2、(尾段)是的，這樣大的縣城，到哪兒去找啊!然而，我還在找，走遍長(zhǎng)街望穿深巷。

交流內(nèi)容：

1、寫(xiě)法特點(diǎn)。

2、以上兩段話(huà)告訴我們什么?

是啊，城到哪兒去找呢?作者只是尋找修鞋姑娘嗎?對(duì)她尋找的不僅僅是修鞋姑娘，而是尋找真誠(chéng)和信任。

總結(jié)：姑娘的真誠(chéng)深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一個(gè)人，讓我們也像修鞋姑娘一樣，做一個(gè)真誠(chéng)的播撒者吧，相信感受到真誠(chéng)的人也會(huì)繼續(xù)播撒。

測(cè)一測(cè)：

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?

寫(xiě)法借鑒：

1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)。

2、倒敘。先寫(xiě)尋找修鞋姑娘，再寫(xiě)主要事件。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十

《修鞋姑娘》是一部由島上哥哥執(zhí)導(dǎo)，黃斌編劇的電視劇。該劇以主角夢(mèng)麗的個(gè)人奮斗經(jīng)歷為藍(lán)本，生動(dòng)地展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。我對(duì)這部電視劇深深著迷，因?yàn)樗粌H揭示了人物的內(nèi)心矛盾，還向觀眾傳達(dá)了深刻的思想，這讓我對(duì)生命的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：劇情發(fā)展。

電視劇《修鞋姑娘》講述了一個(gè)小城鎮(zhèn)女孩夢(mèng)麗的人生經(jīng)歷。她從生活的低谷出發(fā)，勇敢地去尋找自己的人生價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中她遇到了許多挫折。然而，她始終有一顆堅(jiān)定的內(nèi)心，并對(duì)生活充滿(mǎn)著愛(ài)和信心。她一步一步地走向了成功，并成為自己和家鄉(xiāng)的驕傲。

第三段：人物形象。

夢(mèng)麗是個(gè)代表了新時(shí)代年輕人的女子形象。在她身上，我們可以看到一個(gè)富有正義感和責(zé)任感的青年人內(nèi)心的情感，以及追求金錢(qián)與名利追逐的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)她不屈不撓的努力和堅(jiān)定的信念，模擬出了人生的一個(gè)小竅門(mén)：內(nèi)心的力量是強(qiáng)大而不可忽視的。

第四段：反思啟示。

要想成為一個(gè)有用的人，就需要勇敢面對(duì)自己的人生，不斷向前進(jìn)。無(wú)論我們身處何種境地，都應(yīng)該有強(qiáng)烈的自我認(rèn)知。夢(mèng)麗的故事告訴我們，只需要有一顆堅(jiān)定的內(nèi)心，人就有了戰(zhàn)勝困難和特殊逆境的力量。

第五段：結(jié)論。

《修鞋姑娘》這部電視劇，不僅讓我切身感受到了生命的多彩與火熱掙扎，同時(shí)也啟示我要在人生的道路上勇往直前，砥礪前行，向夢(mèng)想和理想奮斗。我相信，以自我認(rèn)知和自我挑戰(zhàn)為突破口，不斷學(xué)習(xí)的人會(huì)取得更為輝煌的人生。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十一

《修鞋姑娘》這部電影是一部樸實(shí)無(wú)華、充滿(mǎn)正能量、感人至深的作品。這部電影讓人從人性的角度去感受到現(xiàn)代生活中那些被我們忽略掉的點(diǎn)滴，讓我們重新認(rèn)識(shí)到人與人之間那微妙而偉大的情感連接。今天我來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)角色的分析。

電影中的女主角--草莓姑娘，是一個(gè)性格開(kāi)朗、善良正義的姑娘。盡管她的家庭并不富裕，但她憑借著自己的能力和勤勞，為自己的家庭謀得了更好的生活。我們可以從草莓姑娘的身上看到那種勇敢面對(duì)人生的氣質(zhì)，而她對(duì)待工作的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。

第三段：電影的核心思想。

當(dāng)草莓姑娘接到急需修鞋子的母親的電話(huà)時(shí)，她并沒(méi)有退縮，而是毅然決定要繼續(xù)為他人服務(wù)。這一點(diǎn)讓我想起了一個(gè)詞--奉獻(xiàn)。電影中的每個(gè)角色都在做著自己力所能及的事情，獻(xiàn)出了自己最寶貴的東西，這讓我深深地感動(dòng)。

第四段：電影啟示。

電影當(dāng)中草莓姑娘的經(jīng)歷讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了人與人之間的互助、互愛(ài)的重要性。我們都渴望有人關(guān)心，而草莓姑娘用自己的微笑、用自己的心意傳遞著這種力量。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們都可以在我們自己的所在領(lǐng)域內(nèi)多做一些奉獻(xiàn)的事情，用實(shí)際行動(dòng)去幫助那些需要我們?cè)娜恕?/p>

第五段：總結(jié)。

《修鞋姑娘》這部電影并不是一部耳熟能詳、轟轟烈烈的大片，但是它卻贏得了大量觀眾的愛(ài)戴。正是因?yàn)樗屛覀冊(cè)诖颐Φ纳钪兄匦聦徱曌约旱膬?nèi)心，想一想我們到底還應(yīng)該做些什么，如何去熱愛(ài)這個(gè)世界。我希望我們都能夠熱愛(ài)這個(gè)世界，也像草莓姑娘一樣，為這個(gè)世界的美好而努力奮斗。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要尋找修鞋姑娘。

2、抓住人物的語(yǔ)言、行為、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，感受人物形象，體會(huì)姑娘真誠(chéng)善良的美好心靈。

3、讓學(xué)生明白真誠(chéng)的傳遞要靠大家一起努力。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

4、默讀課文，在2-7段找出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言……），做標(biāo)注。

5、學(xué)生匯報(bào)。

6、你從描寫(xiě)修鞋姑娘的句子中可以看出她是怎樣一個(gè)人？（從語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出這個(gè)姑娘的樸實(shí)、善良，從外貌描寫(xiě)可以看出她的艱辛……）。

7、想象一下修鞋姑娘受過(guò)怎樣的苦？

8、從第二自然段中修鞋姑娘說(shuō)的話(huà)可以看出什么？（她是個(gè)自信、熱情、善良的姑娘）。

9、朗讀描寫(xiě)修鞋姑娘外貌的句子。（引導(dǎo)學(xué)生和作者一起同情修鞋姑娘）。

10、作者為什么心里有陰影？（曾受過(guò)售貨員的挖苦）想象當(dāng)時(shí)售貨員怎樣挖苦他？

11、分角色朗讀作者和修鞋姑娘的對(duì)話(huà)。（教師讀旁白，男生讀“我”說(shuō)的話(huà)，女生讀修鞋姑娘說(shuō)的話(huà)）。

12、小組討論：你覺(jué)得誰(shuí)更誠(chéng)實(shí)？誰(shuí)更信任誰(shuí)？

13、學(xué)生匯報(bào)。

14、“我”把表交給修鞋姑娘是因?yàn)樾湃嗡龁幔?/p>

15、分析“我”前后態(tài)度的變化。

16、為什么作者會(huì)滿(mǎn)大街地尋找修鞋姑娘？

17、想象練筆：

假如“我”找到了修鞋姑娘，會(huì)和姑娘進(jìn)行怎樣的對(duì)話(huà)？

假如“我”沒(méi)有找到修鞋姑娘，會(huì)怎樣把這種真誠(chéng)和信任傳遞下去？

板書(shū)：

動(dòng)作認(rèn)真獨(dú)立懷疑——不放心——同情——蒙上陰影——窘。

神態(tài)自信熱情尷尬——慚愧。

外貌善良。

語(yǔ)言。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十三

修鞋姑娘是我的鄰居，也是一位修鞋手藝精湛的女孩。她身材嬌小，面容清秀，總是穿著一身工作服，筆挺的背脊矗立在鞋攤前。經(jīng)歷了與她的交流和觀察，我深刻地感受到了她背后的堅(jiān)持和付出。從她身上，我受到了很多啟示。

第二段：勤奮與努力。

修鞋姑娘來(lái)自一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，她沒(méi)有接受過(guò)太多的教育，但她不因此而氣餒。她喜歡修鞋的工作，因?yàn)樗X(jué)得這是一門(mén)技藝，不僅可以維持生計(jì)，還能夠傳承下去。為了提高自己的修鞋水平，她每天都會(huì)抽出時(shí)間閱讀相關(guān)的書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新的修鞋技術(shù)。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，她總是堅(jiān)守在鞋攤前，不斷地修補(bǔ)著客人的鞋子。

第三段：堅(jiān)持與專(zhuān)注。

修鞋姑娘對(duì)待每一雙鞋子都充滿(mǎn)了耐心和專(zhuān)注。她會(huì)細(xì)心地清洗、修補(bǔ)和擦拭每一雙鞋子，從不草率對(duì)待。多次目睹她的修鞋過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)她每一次動(dòng)作都是如此熟練和準(zhǔn)確。她告訴我，修鞋不只是修復(fù)鞋子的損壞，更是為了讓每一位顧客感受到她的用心和真誠(chéng)。修鞋需要細(xì)心和耐心，而這正是她在這個(gè)行業(yè)里保持領(lǐng)先的原因。

第四段：堅(jiān)忍與堅(jiān)守。

修鞋姑娘在修鞋的過(guò)程中也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有些顧客會(huì)對(duì)她的修理結(jié)果提出質(zhì)疑，有時(shí)候還會(huì)懷疑她的修鞋手藝。但她能保持微笑，細(xì)心傾聽(tīng)顧客的意見(jiàn)，并做出積極的改進(jìn)。她告訴我，這些困難只是她前進(jìn)道路上的一小塊絆腳石，她不能因此而放棄。她堅(jiān)信只要自己心懷善意和真誠(chéng)，終有一天會(huì)得到大家的認(rèn)可。

第五段：成長(zhǎng)與啟示。

通過(guò)與修鞋姑娘的接觸和觀察，我受到了很多啟示。她憑借自己的努力和堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，不被外界的質(zhì)疑和困難所動(dòng)搖。我也明白了，每個(gè)人都有自己的志愿和發(fā)展方向，只要心存堅(jiān)持，努力奮斗，一定能夠取得成功。

總結(jié)：

修鞋姑娘是一個(gè)勤奮、專(zhuān)注和堅(jiān)守的典范。她以自己的努力和執(zhí)著在修鞋行業(yè)中闖出了一片天地，為我們展示了一個(gè)普通人可以通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。通過(guò)與她的接觸，我明白了成功并不是一蹴而就的，而是需要堅(jiān)持和努力的過(guò)程。我會(huì)向修鞋姑娘學(xué)習(xí)，將這份堅(jiān)持和努力應(yīng)用到我的生活和工作中，相信自己也能做出輝煌的成就。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十四

《修鞋姑娘》是一篇記敘文，作者采用了倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)“我”在凜冽的寒風(fēng)中尋找來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘，接著“我”回憶了昨天與修鞋姑娘的相遇，詳細(xì)講述了昨天修鞋姑娘是怎么樣幫“我”修鞋的——起初“我”是懷疑她的修鞋技術(shù)的，但是她卻用嫻熟的修鞋技術(shù)證明了我對(duì)她的懷疑是錯(cuò)誤的，然后“我”又擔(dān)心她會(huì)漫天要價(jià)，她卻只跟“我”要六角錢(qián)；“我”發(fā)現(xiàn)自已身上只有三角錢(qián)，“我”在內(nèi)心暗暗地?fù)?dān)心少給三角錢(qián)，她會(huì)給我難堪，于是“我”摘下手表做抵押，她卻阻止了“我”，只收了“我”三角錢(qián)；當(dāng)“我”納悶她為什么要這么做的時(shí)候，她坦然告訴了“我”說(shuō)是“我”給了她誠(chéng)實(shí)和信任。最后“我”從記憶中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，表示了“我”一定要找到修鞋姑娘的決心。

文中，作者寫(xiě)道“她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛”，從這一句話(huà)中，我們足以看出修鞋姑娘的生活并不容易，我們可以看出修鞋姑娘賺修鞋的這個(gè)錢(qián)并不好賺，她要經(jīng)歷嚴(yán)寒、酷暑，還要面對(duì)風(fēng)吹、雨打。我們可以想象得到三角錢(qián)對(duì)于修鞋姑娘來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的數(shù)目。但是在“我”帶不夠錢(qián)的情況下，在“我”執(zhí)意要摘下手表做抵押的情況下，她卻只要了“我”三角錢(qián)，這更讓我們看到了修鞋姑娘的善良和真誠(chéng)，她的心靈是多么的美好啊！在這種情況下，“我”對(duì)自已一而再、再而三地對(duì)修鞋姑娘表示懷疑就顯得是“小人之心度君子之腹”了，“我”因此而感到羞愧，修鞋姑娘的真誠(chéng)深深地感染了文中的.“我”，也感染了我們每一個(gè)讀者，一個(gè)賺錢(qián)不易、生活艱辛的修鞋姑娘為了讓“我”省時(shí)間、少跑路，她執(zhí)意只要了三角錢(qián)，這是一個(gè)多么善解人意的人啊，在她的心中，錢(qián)并不是最重要的，她把誠(chéng)實(shí)和信任看得比錢(qián)更重要。因此，文中的“我”更加堅(jiān)定了一定要找到修鞋姑娘、一定要把錢(qián)親自交到她的手上的這一個(gè)決心?！拔摇币欢ㄒ业叫扌媚?，其實(shí)就是要尋找人與人之間的那一種誠(chéng)實(shí)和信任。

《修鞋姑娘》讓我明白了，其實(shí)錢(qián)并不是最重要的，在這個(gè)世界上，我們不能否認(rèn)錢(qián)的重要性，但是還有比金錢(qián)更重要的東西，比如文中修鞋姑娘身上的誠(chéng)實(shí)和信任，就是用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到的。我們應(yīng)該像這一位修鞋姑娘學(xué)習(xí)，真正做到善良、真誠(chéng)、信任！

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十五

美國(guó)著名投資家，金融學(xué)家羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)摯坦然的態(tài)度要比處處防范他人的態(tài)度有益的多?！笨吹竭@句話(huà)，我馬上就聯(lián)想起最近學(xué)過(guò)的一篇文章——《修鞋姑娘》。

這篇文章講述了一位純樸的姑娘為作者修鞋，還為他免去了三角錢(qián)。起初作者對(duì)他有所懷疑，但最后姑娘用真誠(chéng)，善良的行為打動(dòng)了作者。

這篇文章給我的感受只有一個(gè)詞：“真誠(chéng)”。表面上看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞，卻在很多人的身上都找不到。但在這一個(gè)普普通通的修鞋姑娘身上彰顯的淋漓盡致，她不但打消了他人的懷疑，還與他人構(gòu)成了一座誠(chéng)實(shí)與信任的橋梁。

修鞋姑娘心得體會(huì)篇十六

誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要，這是人人皆知、家喻戶(hù)曉的一句話(huà)。有的人認(rèn)為誠(chéng)實(shí)不重要，寧愿用誠(chéng)實(shí)換來(lái)十幾元錢(qián)。有的人認(rèn)為誠(chéng)實(shí)十分容易做，可越簡(jiǎn)單的事，它就越難。

那時(shí)大約七八十年代，當(dāng)時(shí)的物價(jià)十分低，一塊糖也就幾分錢(qián)。幾百元對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)天文數(shù)字了。在這樣貧窮的情況下，有位外地姑娘來(lái)到一個(gè)陌生的城市打工。他開(kāi)始修鞋，一天幾個(gè)顧客對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是常態(tài)。這時(shí)來(lái)了個(gè)人，他要修鞋，在多次熱心幫助下，他總是認(rèn)為修鞋姑娘是個(gè)騙子，最后他發(fā)現(xiàn)，她是個(gè)好人，鞋修好后修鞋姑娘只要了三毛錢(qián)，可是這顧客沒(méi)有帶錢(qián)，只好向修鞋姑娘說(shuō)明原因。修鞋姑娘卻笑著說(shuō)："你給了我誠(chéng)實(shí)和信任，它比什么都重要。"。

修鞋姑娘這么樂(lè)觀，我也想到我身邊的'事：小時(shí)候是愛(ài)吃糖，一但有機(jī)會(huì)就偷糖吃，無(wú)論媽媽藏的有多么深，我也會(huì)它他找出來(lái)，但自己的心卻一直責(zé)怪自己，最后哭著向媽媽道歉。

真誠(chéng)是人與人之間相處的橋梁，如果缺乏真誠(chéng)，良心也會(huì)和自己過(guò)不去，以誠(chéng)相待，方能收獲真誠(chéng)。