2023年黨政信息心得體會及收獲(模板11篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。寫心得體會需要有一個清晰的主題，并圍繞這個主題進行深入的反思和總結。在下面，小編整理了一些關于心得體會的經典范文，希望對大家有所幫助。

黨政信息心得體會及收獲篇一

培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與同行交流討論的機會。下面是本站帶來的信息化教學培訓的心得體會，僅供參考。

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是：信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。

完善穩(wěn)定的教學平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術的發(fā)展，我們從網絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓效果。

1、更新了觀念。

通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力。

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達標。

3、看到了不足。

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野。

四、存在問題及反思。

1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認識不夠，忙于應付。

總之，現(xiàn)代信息技術的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在。

課件。

的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1。提升視野，感受到信息化教學的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。

2。更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學。

培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

3。網絡學習，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

網絡學習還可以按需學習，網絡學習最大的特點是學生能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4。良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。

經過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。

信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。

但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事。

散文。

分在一個模塊。但是在實際設計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。

2、電腦的使用在內容要有選擇。

信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比。

字典。

更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內容都要借助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學內容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領著學生訓練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4、培養(yǎng)學生上網搜集信息、處理信息的能力。

電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網搜集信息、處理信息的能力這應該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領導、同時指正。

20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區(qū)教育信息化領導力和惠農區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。

總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。

黨政信息心得體會及收獲篇二

20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1。提升視野，感受到信息化教學的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。

2。更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學。

培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

3。網絡學習，未來教育發(fā)展的方向。

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

網絡學習還可以按需學習，網絡學習最大的特點是學生能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4。良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。

黨政信息心得體會及收獲篇三

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，黨政信息化已成為一項重要的工作內容。在這個信息化時代，黨政機關必須適應現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢，大力推行信息化建設，并積極踐行黨政信息化戰(zhàn)略，為人民服務。在過去的幾年里，我有幸參與了一些黨政信息化的實踐，在這篇文章中，我將分享一些自己的心得體會。

第二段：深入了解用戶需求。

黨政信息化的實踐必須從深入了解用戶需求開始。只有了解用戶的需求，才能更好地為他們提供服務。我們需要仔細聽取用戶所提出的問題和需求，查看他們的工作流程和流程瓶頸，才能針對性地解決問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，用戶需求的多樣性非常大，需要針對性地解決問題。另外，更要注意用戶的反饋和意見，及時調整工作方向和滿足用戶需求，這樣才能做到更好的服務。

第三段：做好信息化管理體系建設。

信息化管理體系是黨政信息化建設的基礎，它是信息化建設的重要保障和支撐。建設信息化管理體系必須從規(guī)劃、制定標準、評估和監(jiān)督等方面入手。一方面，要完善信息已改革的管理機制，為信息化建設提供有力的保障；另一方面，要根據需要制定相應的信息化標準，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性；同時，加強對信息化建設的質量和進度的監(jiān)督，確保信息化工作按照計劃順利推進。

第四段：理性選擇信息化產品和供應商。

信息化產品和供應商的選擇是黨政信息化實踐的關鍵步驟，理性選擇合適的產品和供應商有助于信息化建設的順利推進。在選擇信息化產品和供應商時，我們必須從功能需求、安全性、可靠性和成本等方面綜合考慮，理性分析和評估產品和供應商的優(yōu)劣。如果沒有足夠的經驗和技術，可以考慮向專業(yè)信息化機構咨詢，并根據實際需要進行測試和試用，以保證信息化產品的可靠性和性能。

第五段：注重人員培訓和管理。

黨政信息化實踐的最終目的是為人民服務，而人是信息化工作中最重要的因素。所以，為了保證信息化工作的順利推進，我們必須注重人員培訓和管理。黨政機關需要作出投入，在人員培訓和管理上下足功夫，培養(yǎng)出一支高素質、復合型的信息化專業(yè)隊伍。同時，加強對人員的監(jiān)督和管理，保持信息化系統(tǒng)的數據安全和系統(tǒng)穩(wěn)定性。

結語：

黨政信息化實踐是一個長期而復雜的過程。在實踐中，我們需要從深入了解用戶需求、做好信息化管理體系建設、理性選擇信息化產品和供應商和注重人員培訓和管理等多個方面入手，不斷總結成熟的經驗，并持續(xù)改進。希望通過這篇文章，能夠為和大家分享信息化實踐中的心得體會，同時也希望能得到各位同仁的指導和幫助，實現(xiàn)黨政信息化建設的快速發(fā)展。

黨政信息心得體會及收獲篇四

黨政信息是指黨和政府發(fā)布的各類信息，包括政策、法規(guī)、活動、經濟指標等等。時下，因互聯(lián)網的普及，黨政信息的傳播途徑發(fā)生了本質性變革，相比以前，更具有透明度和公開性。黨政信息的意義很重要，首先，它能夠增加我們對社會情況的了解，促進公眾對政策的積極參與和反饋；其次，它能夠提高政府公信力，保障民眾知情權利，促進政治穩(wěn)定和社會和諧。

個人認為，黨政信息最好需要實事求是，無論對于好事還是壞事，都需要全面的披露，避免虛假信息和謊言的傳播。對于政府部門，他們需要意識到，信息的意義所在，在于讓公眾知曉政策動向和政府行政，而不是制造假象，牽扯政治利益。

第三段：政府部門在信息發(fā)布方面的思考。

在線發(fā)布信息和習慣性在小范圍內內部通報信息，是政府給公眾提供信息的兩種方式。在這里，個人認為實際在網絡上發(fā)布信息最關鍵的是熟悉信息分享和傳播的技巧和方式。習慣性內部通報信息的情況很少，這在一個網絡時代下，亟需改善。政府在發(fā)布信息時，更應該了解何謂需求和關注點，并通過更具創(chuàng)新性的方式增加信息的傳播度。

第四段：廣大人民通過信息傳遞批評建議。

經常看到一些人士通過互聯(lián)網社交平臺發(fā)表意見或者建議。這種情況下，在政府部門環(huán)節(jié)里，完整的意見反饋機制都很少能夠完整得到實施。廣泛聽取公眾意見和建議，是政府部門加強自身建設的必要條件和途徑。最終目的是在治理過程中，由國家促進社會公平、公正和公正可行的信任體系的建立。因此，在許多情況下，信息反饋機制和意見建議平臺，成為社會治理下解決問題的有效平臺。

第五段：總結。

總之，黨政信息是政府與社會之間的主要交流方式之一。在信息化的時代下，政府部門應該更加擁抱公眾意見反饋機制和信息分享平臺，通過公開透明的信息渠道，引導市民心態(tài)健康，讓政府和民眾之間達到務實性溝通，建立更加穩(wěn)定、和諧、真實的關系。

黨政信息心得體會及收獲篇五

黨政信息是國家治理及社會管理的重要手段，也是黨的領導工作的重要組成部分。了解黨政信息對于全面深入了解社會、發(fā)揮公民參與作用、推動國家治理現(xiàn)代化具有重要意義。在我與企業(yè)管理和公共事務工作相關的職業(yè)生涯中，我深深體會到黨政信息的重要性，下面我將分享我的心得與體會。

黨政信息最常見的渠道是媒體，例如新華社、人民日報、央視、新浪等等，它們是政府發(fā)布信息的首選。同時，各級政府網站及微信公眾號也是獲取政府信息的重要渠道，我們可以通過關注政府部門相關微信公眾號，查詢政策文件、新聞發(fā)布等信息。在我個人職業(yè)生涯中，我也經常通過各種社交媒體對政府信息進行篩選、搜集、分享，不斷豐富我的信息數據庫。

獲取正式黨政信息固然重要，但也存在諸多困難。一些政府部門的信息公開率并不高，如何獲取最新、全面的黨政信息是一個難題。另外，現(xiàn)今社交媒體上的“信息爆炸”也不可取，假信息的流傳讓獲取真實黨政信息變得更加困難。因此，對于黨政信息的篩選能力，也是具有重要意義的。

總之，黨政信息是一項重要的社會資源，在現(xiàn)代社會的進程中，它對公共輿論、政策制定、社會監(jiān)督都具有巨大的作用。我們應該積極地關注和獲取黨政信息，并發(fā)揚每個公民作為信息主體的監(jiān)督能力和言論自由，為國家治理的現(xiàn)代化進程做出自己的武器。

黨政信息心得體會及收獲篇六

在現(xiàn)代社會，信息技術已經成為了一種基本素養(yǎng)，而信息技術課程作為一門必修科目，對我們的學習和發(fā)展有著非常重要的意義。在上完信息技術課程后，我深刻地感受到了這門課程對我的收獲和體會，下面我將從五個方面來分享我的心得體會。

第一，信息技術課程讓我了解到了計算機基本操作的知識。在學習信息技術課程過程中，我不僅學到了計算機的基本操作方法，如開機，關機，使用鼠標和鍵盤等等，更深入的是了解了計算機的一些技術知識，如專業(yè)術語、文件管理等。這對我的日常操作和工作學習起到了很大的幫助和指導，讓我更加熟練地使用電腦，并提高了我處理信息、學習知識時的效率。

第二，信息技術課程啟發(fā)了我對于網絡的認知和使用。隨著互聯(lián)網的快速普及和發(fā)展，網絡已經成為了我們獲取信息的主要渠道，在信息技術課程中，我們學習了如何使用搜索引擎、瀏覽器、電子郵件等網絡工具來獲取和傳遞信息。同時，我們也學習了如何安全地使用網絡和維護個人信息安全。這讓我更加明確了網絡在生活和學習中的重要性，并讓我有了更好的使用網絡去學習知識、交流信息的能力。

第三，信息技術課程讓我了解了計算機程序設計和開發(fā)的基本思想和方法。在信息技術課程中，我們學習了計算機編程語言和程序編寫，這些基本知識對我來說是全新的，但也讓我領略到了程序設計的樂趣。通過信息技術課程的學習，我開始了解計算機軟件開發(fā)的基本思想和方法，為我以后的學習和工作打下了基礎。

第四，信息技術課程培養(yǎng)了我的實踐操作能力。在課堂上，我們學習了許多計算機實用軟件的使用和操作，并且還進行了許多練習和實踐操作。這些練習和操作讓我充分地掌握了計算機基本軟件的操作方法，讓我在現(xiàn)實生活中的應用更加得心應手。

第五，信息技術課程提高了我的學習興趣和自我學習能力。通過信息技術課程的學習，我深刻體會到了自學的重要性和學習的樂趣。我們學習計算機知識，不僅讓我們掌握了技能，還能通過自主學習來不斷提高自我能力，讓我更加重視自主自學，也讓我更加深入地學習了計算機知識。

總之，在信息技術課程的學習過程中，我不僅學習了很多有用的知識，了解了計算機科學的基本知識和方法，更重要的是，它培養(yǎng)了我的自學能力、實踐操作能力和學習興趣，并且還讓我在以后學習和工作中更加積極主動。我希望通過這篇文章，能夠讓更多的人能夠認識到信息技術課程對我們的重要意義，并加強對這門課程的學習。

黨政信息心得體會及收獲篇七

近年來，我國不斷推進黨政機關信息化建設，實現(xiàn)信息化管理、服務和決策。作為一名工作在省級黨委機關中的年輕干部，我在這個過程中有著深刻的體會和感悟。在日常工作中，我不斷感受到信息化給工作帶來的便捷與高效，同時也發(fā)現(xiàn)在推進信息化建設中仍存在著不足之處。在此，我想分享我在黨政信息化實踐中的心得體會。

一、理性認識黨政信息化的意義和價值。

黨政信息化已成為推進國家治理現(xiàn)代化的必要手段和重要途徑。通過信息技術手段，靈活調控和有效管理各項工作，利用數據分析和決策支持系統(tǒng)提高管理水平和效率，提升工作服務水平和效率。當前中國正處于數字化轉型的發(fā)展階段，黨政信息化建設顯得尤為重要。而我們要理性認識信息化的意義和價值，不斷推進信息化工作，才能更好地滿足人民群眾的需要，推動國家現(xiàn)代化建設進程。

在黨政信息化建設的路上，我們要深入了解實際情況與需求，有系統(tǒng)的規(guī)劃和布局。對于不同層級的機關和人員，需定制不同的信息化需求計劃和數據建設方案。同時，要注重信息化建設中的規(guī)范與標準化，信息技術本身是符合標準化和規(guī)范化功能的，如果沒有規(guī)范就會導致信息化的進程受到限制。只有滿足實際需求，不斷完善信息化規(guī)范，才能更好地推進信息化建設。

三、創(chuàng)新思維，開展信息化應用與服務。

信息化建設的過程中，創(chuàng)新思維至關重要。對于黨政信息化建設，我們要以服務和應用為導向，不斷推進信息技術與現(xiàn)實工作的融合，推出人性化、高效性等新型服務模式和應用場景。同時，將信息化與數據應用緊密結合，全面應用數據進行分析和利用，順應時代的發(fā)展趨勢，為工作提供更多的支撐。

四、注重信息安全建設，保障系統(tǒng)的穩(wěn)定。

隨著信息化建設的不斷推進，信息技術的普遍應用使得數據泄露和安全問題越來越突出。對于信息安全建設，我們要根據實際情況和需求制定相關的安全規(guī)范和措施，開展信息安全技術訓練等活動，加強對敏感信息的保障，提高應對安全隱患的能力。

五、領導干部發(fā)揮引領作用，推動信息化建設穩(wěn)步前行。

在黨政信息化建設中，領導干部的引領作用至關重要。領導干部應當始終關注和探索信息化的前沿技術、管理模式和發(fā)展趨勢，引領和推動信息化應用與建設。同時要加強對基層黨政機關的信息化進行引導和服務，確保各級黨政機關之間具有更加穩(wěn)定的信息互通。

綜上所述，信息化建設是一個長期的過程，充滿了創(chuàng)新、發(fā)展和變革的時代氣息。推進信息化建設需要我們全面的認知和深入的探索，領導干部特別需要發(fā)揮示范作用，大力支持和推動黨政機關信息化建設的不懈努力。我們應當深刻認識信息化的巨大意義和價值，不斷總結經驗和教訓，推動黨政機關信息化建設不斷取得新的勝利。

黨政信息心得體會及收獲篇八

隨著信息技術的發(fā)展，各行各業(yè)都開始了信息化的進程，其中黨政機關也不例外。黨政信息化是以信息化手段來推進管理規(guī)范化、機構規(guī)范化、決策規(guī)范化、服務規(guī)范化的過程。近年來，我在黨政信息化實踐中收獲了一些心得體會，以下就我所學到的內容進行總結。

一、信息化是現(xiàn)代化進程的必然要求。

黨政信息化是推進黨政機關現(xiàn)代化建設的必然要求。信息化技術的發(fā)展及互聯(lián)網的普及，為黨政機關的管理和服務提供了新的方式和手段，充分利用信息化技術可以大大提高工作效率，加強協(xié)同合作，提高部門間數據流轉的速度和及時性。經過多年努力，我省黨政機關信息化建設的較為完善，一套完整的信息化管理平臺逐步形成，加強了到基層的政策傳達和信息發(fā)布，實現(xiàn)了基層動態(tài)信息的實時匯總和分析，為領導決策提供了有力的數據支撐。

二、信息化需要正確引導和管理。

雖然信息化給我們帶來了巨大的便利，但是也給部門管理帶來了一定挑戰(zhàn)，因此引導和管理是至關重要的。要想將信息化的好處最大化，需要科學的規(guī)劃和部署，先從信息化需求出發(fā)，理清信息化目標和功能。不同的機構部門特點不同，有效的信息化管理也應是如此。在使用信息化產品的同時也要注重數據的保護和安全，加強數據的保密性和完整性，以避免數據泄露、損毀等意外事件的發(fā)生。

三、信息化需要全員參與和推進。

信息化不只是由單一部門推進，它需要全員的參與和推進。不同部門之間的信息互通是信息化建設的核心任務之一。通過培訓來增強全員的信息素養(yǎng)，支持基層部門的管理，增強政策的宣傳，規(guī)范工作流程，提升工作效率。熟悉信息化工具的同時，還需要充分考慮到人員的心理和技能因素，通過改變工作方式，使個人習慣與信息化工具相符合，提高信息化工具的使用效率。

四、信息化需要在保證質量的前提下控制成本。

信息化建設中還要始終堅持以質量為先導，控制成本為前提，提高效益為目標。要全面考慮信息化建設與機關部門管理和改革、人員配備、部門功能等因素的互動作用，因資金及技術條件有限，黨政機關不能追求而未必能夠承受的功能復雜化，應以效用為導向，全面信任信息化建設對提升機關效能產生強大推動力。

黨政信息化建設是一個長期而系統(tǒng)的過程，需要不斷地完善和發(fā)展。信息化不是一蹴而就，而是一個需要長期投入和不斷更新的過程，在充分考慮企業(yè)自身情況的前提下，堅持可持續(xù)性發(fā)展，希望能夠不斷推陳出新、步步為營，把企業(yè)信息化工作推向一個全新的層次。

總之，隨著時代的發(fā)展，黨政信息化建設是不可阻擋的進程，對于一個黨政機關來說，信息化建設是必須的。如果我們不斷總結經驗、認真學習，加上從多個角度出發(fā)的改進，相信能夠為黨政信息化建設注入持久的動力，讓各項工作得到快速、精準和高質量的執(zhí)行。

黨政信息心得體會及收獲篇九

作為一個初中生，在信息技術課上學習了很多知識和技能，這些包括計算機基礎、程序設計、數據處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。

第一段：課程概述。

信息技術是我們生活中非常重要的一個領域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術和軟件應用等方面的基礎知識和基本操作，以適應現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。

第二段：學習的具體內容。

在信息技術課上，我們學習了很多東西。首先是計算機基礎知識，包括計算機組成和結構、操作系統(tǒng)、計算機網絡等等。另外，我們還學習了程序設計，這涉及到算法、數據類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內容。此外，我們還學習了如何使用各種軟件工具進行數據處理、圖像處理等操作。

第三段：實踐操作的收獲。

除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。

第四段：思考和改進。

在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數據處理結果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學的知識。我意識到，在信息技術方面，不斷學習和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。

第五段：未來展望。

信息技術是一個不斷發(fā)展的領域，它的應用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學習到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學習都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關鍵所在。

總結：在信息技術課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學習都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術和軟件應用等方面的基礎知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應社會的發(fā)展和需求。

黨政信息心得體會及收獲篇十

黨政信息是指以黨和政府為主體發(fā)布的各種信息，包括政策文件、工作報告、新聞發(fā)布、公告通知、網上互動等?；ヂ?lián)網時代的到來，使得黨政信息傳播方式更加快捷、便利，對于加強黨和政府與民眾的聯(lián)系、提高政策宣傳效率具有重要意義。近年來，我通過接觸和了解黨政信息，深深地感受到了其對于我們生活和工作的巨大影響。

黨政信息不僅包含政策發(fā)布和宣傳，更是一種調動社會主義事業(yè)積極性及促進全民素質提高的重要組成部分。通過傳遞信息，民眾可以了解國家政策、法規(guī)、處理公共事務等各方面內容。而政府也可以通過文化、經濟等多個方面的黨政信息傳播，使廣大民眾感受到國家的強大和領導層的執(zhí)政底氣。這是黨政信息的一大作用，它讓全社會有機會跟上國家和時代的腳步。

第三段：加強民眾意識建設。

良好的黨政信息傳輸是指信息的完整性、真實性和正確性。不論是政府部門對公開信息的要求，還是對外宣傳的內容，都必須經過精心的策劃和統(tǒng)籌安排。但是，隨著社會的快速發(fā)展，我們應當意識到，一個良好的黨政信息傳輸，并不僅僅是政府向民眾塞實信息那樣的單向傳輸。民眾與從政的政府官員要進行互動交流，傳遞價值觀念，互換經驗成果。

第四段：如何加強黨政信息的建設。

對于黨政信息建設的維護和提升，我們應當重新思考信息傳輸的手段、以及面向的人群。對于一般民眾，我們需要開展一系列的學習活動，加以引導。同時，對于志愿者、資源共享，如何讓他們有熱情和動力去主動想服務社會，是未來亟待解決的重要問題。在這樣一種背景下，政府可以引導民間社會建設起一些機構，讓他們幫助政府信息完善、傳遞、服務人的普遍需求。

第五段：總結和展望。

以黨政信息發(fā)布和傳遞為主導的信息體系，是我們的政策宣傳和管理工作的基礎。面對未來，我們應當始終牢記“服務民眾”這一宗旨，不斷創(chuàng)新，加強宣傳，全面推進有關事業(yè)的發(fā)展。同時，也應當在信息公開、公開透明方面切實做好工作，將黨政的決策部署貫徹到民生、公益、教育、科技等方面，實現(xiàn)新經濟、新文化領域廣大民眾的快速完善和發(fā)展。

黨政信息心得體會及收獲篇十一

21世紀是網絡科技迅猛發(fā)展的時代，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術越來越廣泛地走進我們的課堂，特別是其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這一特點，使之本身具有許多對教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能。童橋認為，它將最終導致傳統(tǒng)教學模式的變革，豐富教育手段的傳播和運行方式，并高效合理地開發(fā)、利用。人們一成不變的獲取知識根本不能適應未來社會的需要，而必須終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系;學習如何適應不斷變化發(fā)展的社會生活。教育應該做的就是幫助學習者學會學習、學會生活，《幼兒園指導綱要(試行)》指出：“幼兒園是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒教育價值定位的著眼點應該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學習的態(tài)度和能力，以及積極適應社會生活的態(tài)度和能力。利用現(xiàn)代教育信息技術，能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或學習的空間，使教學擺脫以學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。

一、信息化技術在幼兒教育中的必要性。

(一)為幼兒提供更多刺激，增強學習和記憶。

人類的學習過程，是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身體等感官將外界的信息傳遞到大腦，經過分析、綜合而獲得知識的過程。實驗心理學家特瑞赤拉(treichler)在說明人類的記憶與感觀之間的關系時指出：人們一般可記住自己閱讀到的10%、自己聽到的20%、自己看到的30%、自己看到和聽到的50%、交談時自己所說的70%。這說明，從記憶的角度考慮，在學習過程中同時使用聽覺和視覺對學習非常重要。這一結論表明，在幼兒園五大領域教育活動中有效地利用多媒體技術，通過大量的文字、聲音、圖像等信息，可以為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激，從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。正如孩子們對動畫片情有獨鐘一樣，多媒體教學課件既有動畫片一樣的可視性功能，更具有操作的功能。幼兒可按自己接受的程度反復操作以加強記憶，寓學習于娛樂、游戲中。我們曾做過這樣的實驗，在同一時段內學習了《小兔子找太陽》和《阿班種蘿卜》這兩個故事，前者利用傳統(tǒng)的教學手段，后者則利用多媒體課件輔助教學。我們把這兩個故事的操作學具都投放在活動區(qū)內，讓幼兒自由選擇，結果近80%的孩子選擇《阿班種蘿卜》這個故事進行活動，而且在操作講述中相當投入。正是如此，生動有趣的多媒體教學使幼兒對后者產生了濃厚的興趣，所以孩子們進入活動區(qū)依然把它作為活動的首選。

(二)為幼兒提供更多參與的機會。

極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，同時也能有效地激發(fā)學習興趣，形成學習動機，從而提高學習的有效性。

(三)有助于突破教師在教學過程中自身能力的局限性。

從教學信息傳遞方面看，教師自身的能力在教學過程中存在著相當的局限性。教師的自身能力可以將教學內容以聲音形式傳遞給幼兒，能夠接收幼兒發(fā)出的聲音信息。對于圖像信息，教師具有接收能力，可以通過眼睛觀察到外界的各種圖像，但不具有圖像真實呈現(xiàn)的能力。所以教師要在教學過程中最大限度地提高教學效果，應用多媒體計算機輔助教學應該是最有效的選擇。

二、現(xiàn)代教育信息技術在幼兒園教育中的應用。

(一)現(xiàn)代信息技術與學科教學的有效整合。

分科教學還是幼兒園教學中主要的教學模式之一?，F(xiàn)代多媒體信息技術，能有效突破在教學中信息表現(xiàn)單一的局限，使幼兒的學習變得更加有趣、簡便和有效。多媒體計算機使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化、圖文并茂、情景交融、形聲并舉，提高了教材的表現(xiàn)力，使孩子們的學習變得趣味盎然。如在語言領域中的故事、詩歌教學，多媒體課件不但為幼兒提供聽覺和視覺方面的刺激，教師還可以根據幼兒的實際需要選擇性地進行某一部分的演示教學，幫助幼兒掌握其中的重點及難點。又如在科學領域中，利用多媒體教學系統(tǒng)向幼兒提供豐富的學習材料，使幼兒的各種感觀在圖形、動畫、聲音等多媒體學習材料的刺激下進行操作，容易受到啟發(fā)，從而促進對當前及以前學過的知識的聯(lián)想、加工，促進幼兒思維的積極發(fā)展。新的信息技術打破了沉悶學習氣氛，改變了枯燥單一的學習方式，能使幼兒更為順利的理解新的知識，集中了幼兒的注意力、激發(fā)了幼兒表達的愿望和產生學習的興趣，從而加強對知識的鞏固和掌握。

(二)幼兒的個別化學習。

多媒體環(huán)境下的個別化學習模式是指幼兒利用多媒體教學軟件，通過人機交互進行系統(tǒng)的學習。在這種模式下，教師不直接介入，而是由計算機代替教師的角色，而我們要做的就是為幼兒創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境和豐富的學習資料庫。目前，幼兒園電腦布局大致有兩種：一種是專門設立一間電腦室統(tǒng)一安排幼兒活動時間，另一種是把電腦投放在班上，讓幼兒能隨時進行活動。電腦放在班上，這樣就能讓孩子隨時隨地的根據自己的需要進行活動，而且孩子之間還可以互教互學。在活動的過程中，幼兒通過協(xié)商自己建立了一套行之有效的規(guī)則，學習輪流或合作性地進行游戲活動，這就讓幼兒智力以外的其他素質也能得到發(fā)展。在這里，幼兒是學習的認知主體，主動發(fā)現(xiàn)問題，完成知識的意義構建的過程;在這里，幼兒自由選擇操作軟件進行活動，既不受成人的任何干預也避開成人評價的憂慮，幼兒在一個沒有壓力、沒有干預的環(huán)境下主動學習真正體現(xiàn)了在“玩中學，學中玩”。當然，年齡較小或剛剛接觸電腦的幼兒還是需要老師和家長的指導，而當幼兒掌握了基本的操作技能后，他就能真正地自主學習了。

(三)幼兒園管理的信息化。

幼兒園教育管理信息化的程度，直接影響著學校學術水平與管理水平。而校園網的建設已成為學校發(fā)展的重要基礎設施，并提供著多種服務和應用：1、輔助教育資源。網上各種輔助教學的可見資源可供教師選用。把計算機投放在班上就是通過聯(lián)網的計算機和數字電視，可以在課堂中利用計算機輔助教學。生動有趣的多媒體課件不但能充分調動幼兒參與的興趣及積極性，還能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強調，進而提高教學的效果。2、使用internet。為教師提供訪問internet的條件，internet的使教師能夠以超文本工具去進行查詢網頁資源，孩子們在教師或家長的協(xié)助下也可以下載學習所需要的資料(以圖片資料和多媒體資源為主)。3、電子郵件。除了校內可以傳送郵件外，還可以鏈接internet實現(xiàn)國際間的電子郵件通信，增加國內外校園間的交往，為師生、家長提供強有力的通信手段。

總之，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展從思想上、觀念上、學習方式及生活方式上給我們帶來深刻的革命，網絡環(huán)境下的教學也給傳統(tǒng)的教育帶來前所未有的沖擊。因此，童橋指出：學校教育信息化的程度直接影響這學校學術水平與管理水平的提高。社會的發(fā)展要求我們在信息化條件下為幼兒創(chuàng)設更廣闊的學習時間，提供更豐富的學習資源，以促進幼兒主動學習能力的發(fā)展及全面素質的有效提高，培養(yǎng)出適合未來社會需要的有用人才。

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