深化新課改心得體會(huì)和方法 新課改培訓(xùn)心得體會(huì)10篇完美(五篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)深化新課改心得體會(huì)和方法一

本學(xué)期，我校課改工作要以“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀為重要思想指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于教育改革的計(jì)劃方針，聯(lián)系市局的工作要求，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)模范學(xué)校而不懈努力。

二、工作重點(diǎn)：

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。

4、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

三、工作措施：

(一)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、每周開(kāi)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、建立行政蹲點(diǎn)制度，每個(gè)行政組成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級(jí)或一所學(xué)校，以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開(kāi)會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4、對(duì)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開(kāi)始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報(bào)，鼓勵(lì)全體教師能把自己在課改實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

(二)、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

課程改革的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺(jué)實(shí)踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開(kāi)闊的、深長(zhǎng)的眼光，就會(huì)獲得一種全新的猶如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重

要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：

⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。

課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流;每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)及討論;每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。

⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專(zhuān)題性。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專(zhuān)題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專(zhuān)題明確、內(nèi)容充實(shí)。

⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。

在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)交流活動(dòng)相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)情況納入對(duì)骨干教

⑴、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來(lái)說(shuō)，如果僅靠一個(gè)人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，單周以校為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。

使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長(zhǎng)精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見(jiàn)，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。

⑵、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

③、組織全校教師進(jìn)行專(zhuān)題研評(píng)。課改組要根據(jù)期初確定的教研專(zhuān)題開(kāi)展系列化的開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要組織全校教師開(kāi)展大型聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。另一方面，將南通市級(jí)立項(xiàng)課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開(kāi)展好課題研討課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為擔(dān)任課題研究的老師開(kāi)辟施展才能的舞臺(tái)，使其成為課改路上的一群先鋒者。

④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。

本學(xué)期將面向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

2、開(kāi)發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。

本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開(kāi)發(fā)校本課程，努力營(yíng)造濃厚的特色教學(xué)氛圍;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫(xiě)?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。

(四)、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)?？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方

法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話(huà)、朗讀

等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

四、工作安排：

一、二月份：

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn);

2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃;

3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn);

4、各教研組制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案;

5、召開(kāi)一、二年級(jí)課改教師會(huì)議;

6、上報(bào)課改月報(bào)。

三月份：

1、課改年級(jí)現(xiàn)狀調(diào)研;

2、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科;

3、參加市第五次課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長(zhǎng)論壇(主題：校本培訓(xùn))

4、上報(bào)課改月報(bào)。

四月份：

1、參加南通市課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì);

2、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng);

3、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科;

4、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討;

5、上報(bào)課改月報(bào)。

五月份：

1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨教師主任評(píng)課比賽;

2、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：其他學(xué)科(音、體、美、科學(xué)等學(xué)科);

3、邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作課改專(zhuān)題講座;

4、課改年級(jí)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研;

5、上報(bào)課改月報(bào)。

六月份：

1、學(xué)校形成各學(xué)科評(píng)價(jià)體系;

2、召開(kāi)課改年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì);

3、上報(bào)課改月報(bào)。

七月份：

1、整理好課改專(zhuān)項(xiàng)臺(tái)帳資料;

2、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn);

3、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結(jié)。

描寫(xiě)深化新課改心得體會(huì)和方法二

今年以來(lái)，市民政局黨組堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、市第十一次黨代會(huì)精神，嚴(yán)格落實(shí)中央、市委、市委政法委全面從嚴(yán)治黨部署要求，突出政治建設(shè)，聚焦主體責(zé)任，厲行擔(dān)當(dāng)作為，以堅(jiān)定的政治站位、強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，有力的方法舉措，扎實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)部署要求在民政系統(tǒng)落地落實(shí)，確保了民政事業(yè)發(fā)展的正確方向。

(一)堅(jiān)定政治站位，切實(shí)扛起管黨治黨政治責(zé)任

局黨組始終站在黨要管黨、從嚴(yán)治黨的政治高度，堅(jiān)持把履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任同保障改善民生中心工作緊密結(jié)合，同研究、同謀劃、同部署、同落實(shí)，在局系統(tǒng)提出黨的建設(shè)和黨的民政事業(yè)融合發(fā)展工作目標(biāo)，確保時(shí)刻把責(zé)任扛在肩上，抓在手里。突出首責(zé)首位抓。對(duì)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作的籌劃安排、組織實(shí)施、督導(dǎo)落實(shí)、保障舉措，都安排黨組會(huì)專(zhuān)題研究，集體把關(guān)，年度研究黨建工作的黨組會(huì)議達(dá)到三分之一以上。黨組書(shū)記與班子成員、班子成員與分管部門(mén)、黨組與黨委、支部層層簽訂黨建責(zé)任書(shū)120余份。3月份召開(kāi)黨建工作會(huì)，6月份召開(kāi)中期推動(dòng)會(huì)，12月份開(kāi)展黨組織書(shū)記述職考評(píng)，同時(shí)將黨建工作納入巡察、專(zhuān)項(xiàng)督查重點(diǎn)內(nèi)容，年內(nèi)完成7個(gè)單位常規(guī)巡察和6個(gè)單位專(zhuān)項(xiàng)巡察，有效形成部署安排、督導(dǎo)推動(dòng)、述職考評(píng)、巡察檢查的責(zé)任落實(shí)閉環(huán)。健全制度常態(tài)抓。及時(shí)調(diào)整全面從嚴(yán)治黨工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定細(xì)化黨組班子、主要負(fù)責(zé)人、班子成員全面從嚴(yán)治黨責(zé)任、任務(wù)清單，安排6名干部成立機(jī)關(guān)黨委辦公室，年度預(yù)算黨建專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)，強(qiáng)化了全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)保障。圍繞加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化黨的組織、規(guī)范自身建設(shè)和完善黨內(nèi)監(jiān)督保障等4個(gè)方面內(nèi)容，研究制定《中共天津市民政局黨組議事決策規(guī)則》《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的督促檢查工作的實(shí)施細(xì)則》等13項(xiàng)制度規(guī)定。組織編印《天津市民政局黨建制度文件匯編》《黨建工作規(guī)范》，有力規(guī)范了局系統(tǒng)黨建各項(xiàng)工作的指導(dǎo)要求、工作思路、方法程序、實(shí)施內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了體系化、制度化、常態(tài)化的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。以上率下引領(lǐng)抓。黨組“一班人”堅(jiān)持站前排、做表率，嚴(yán)格落實(shí)理論中心組學(xué)習(xí)、民主集中制、調(diào)查研究、雙重組織生活、黨課、黨日活動(dòng)等各項(xiàng)制度。黨組主要負(fù)責(zé)人嚴(yán)格履行第一責(zé)任人責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)親自”，定期聽(tīng)取講評(píng)班子成員和分管單位全面從嚴(yán)治黨工作情況，及時(shí)籌劃、協(xié)調(diào)、督辦黨建重點(diǎn)工作。班子成員認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，到基層檢查必看黨建落實(shí)，講評(píng)必講主體責(zé)任，督導(dǎo)必督廉政建設(shè)，先后檢查指導(dǎo)分管部門(mén)、單位全面從嚴(yán)治黨工作40余次，開(kāi)展主體責(zé)任談話(huà)、履職談話(huà)、提醒談話(huà)、廉政談話(huà)150余次，講黨課20余次，調(diào)研時(shí)間均達(dá)3個(gè)月以上，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告7篇，做到業(yè)務(wù)延伸到哪里，黨建就統(tǒng)領(lǐng)到哪里。

(二)突出政治建設(shè)，大力營(yíng)造風(fēng)清氣正政治生態(tài)

堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，嚴(yán)格政治紀(jì)律政治規(guī)矩，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，自覺(jué)強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，踐行“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”。一是“兩個(gè)維護(hù)”堅(jiān)定自覺(jué)。利用2個(gè)月時(shí)間，在局系統(tǒng)廣泛開(kāi)展政治建設(shè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在十九屆中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話(huà)和關(guān)于加強(qiáng)政治建設(shè)的重要論述以及市委、市委政法委領(lǐng)導(dǎo)指示精神，購(gòu)買(mǎi)發(fā)放《習(xí)近平治國(guó)理政》第二卷，采取中心組學(xué)習(xí)、支部學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、黨員自學(xué)、討論交流等方式，引導(dǎo)黨員干部用心感悟習(xí)近平總書(shū)記的歷史擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記在黨中央和全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。特別在中辦通報(bào)秦嶺問(wèn)題后，局黨組提高政治站位，迅速召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真研究出臺(tái)《專(zhuān)班工作制度》，對(duì)習(xí)總書(shū)記、中央、市委和市政府、市紀(jì)委等上級(jí)部門(mén)作出的指示批示、重要工作部署，都納入專(zhuān)班督辦內(nèi)容，建立臺(tái)賬，由書(shū)記、班子成員牽頭督辦，確保上級(jí)指示、部署不折不扣落地。二是扎緊紀(jì)律規(guī)矩的“籬笆”。堅(jiān)持把黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩作為最剛性的紀(jì)律約束，采取專(zhuān)家輔導(dǎo)、案例警示、培訓(xùn)輪訓(xùn)、主題黨日和民主生活會(huì)等形式，學(xué)以明德，學(xué)以自省、學(xué)以律行。邀請(qǐng)市紀(jì)委、市委黨校專(zhuān)家來(lái)局作《準(zhǔn)則》《條例》、憲法、依法行政專(zhuān)題授課。研究制定《中共天津市民政局黨組關(guān)于運(yùn)用典型違紀(jì)違法案件推進(jìn)以案促教、以案促改、以案促建工作實(shí)施細(xì)則》，對(duì)市紀(jì)委通報(bào)的扶貧助困領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)典型問(wèn)題、年輕領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法問(wèn)題等典型案例，在局系統(tǒng)召開(kāi)警示教育大會(huì)，汲取深刻教訓(xùn)，對(duì)照反思查擺，完善制度機(jī)制。配合市紀(jì)委、市委組織部及各區(qū)，開(kāi)展社會(huì)救助領(lǐng)域不正之風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，會(huì)同審計(jì)部門(mén)開(kāi)展了在線(xiàn)聯(lián)網(wǎng)審計(jì)，組織實(shí)施了精準(zhǔn)救助百日會(huì)戰(zhàn)，發(fā)揮核對(duì)中心技術(shù)保障作用，集中整治漏保、錯(cuò)保、騙保等問(wèn)題。組織觀看《為了政治生態(tài)的海晏河清》《鐵紀(jì)強(qiáng)軍》警示教育片，各級(jí)黨組織廣泛開(kāi)展廉政黨課40余次。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)人民共和國(guó)監(jiān)察法》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，購(gòu)買(mǎi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料800余冊(cè)，并組織專(zhuān)題輔導(dǎo)，先后2019余名黨員干部接受教育。三是黨內(nèi)政治生活嚴(yán)肅認(rèn)真。落實(shí)市委部署要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中紀(jì)委、市紀(jì)委工作要點(diǎn)和各項(xiàng)工作安排，推動(dòng)實(shí)施全面凈化政治生態(tài)6個(gè)方面20項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，查擺解決好人主義、圈子文化，堅(jiān)決肅清黃興國(guó)惡劣影響和武長(zhǎng)順流毒。嚴(yán)格執(zhí)行《新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，認(rèn)真落實(shí)《縣以上黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)若干規(guī)定》，突出政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，高質(zhì)量開(kāi)好2019年度民主生活會(huì)，班子成員自覺(jué)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)有力武器，經(jīng)常咬耳扯袖、紅臉出汗，推動(dòng)形成嚴(yán)肅活潑、優(yōu)質(zhì)高效的黨內(nèi)政治生活局面。全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告、黨組織重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告等各項(xiàng)制度，處以上干部個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告率達(dá)100%，各級(jí)黨組織落實(shí)重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度100%，黨員干部持有出國(guó)(境)證件上交率100%。各級(jí)班子嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”“末位表態(tài)”等民主集中制各項(xiàng)制度，凡涉及干部任免、惠民政策出臺(tái)、重大建設(shè)項(xiàng)目和大額資金使用都堅(jiān)持按原則、制度和程序辦。樹(shù)立正確選人用人導(dǎo)向，按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，把“兩個(gè)維護(hù)”堅(jiān)決、勇于擔(dān)當(dāng)作為、群眾擁護(hù)認(rèn)可的干部選好用好。全年選任、晉升、輪崗交流處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和一至四級(jí)調(diào)研員職級(jí)70余人，調(diào)整優(yōu)化處級(jí)班子7個(gè)，群眾公認(rèn)度較高。四是意識(shí)形態(tài)和統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作緊抓不放。黨組始終把堅(jiān)持正確的政治方向擺在第一位，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、堅(jiān)定黨員理想信念作為意識(shí)形態(tài)建設(shè)的首要內(nèi)容，按照《黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》要求，制定出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)民政新聞宣傳工作的意見(jiàn)》，運(yùn)用好《天津日?qǐng)?bào)?民政專(zhuān)刊》、《天津民政》雜志、今日頭條民政欄目、“兩微一端”等平臺(tái)，宣傳黨的路線(xiàn)方針政策、解讀民政惠民措施，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主動(dòng)權(quán)。堅(jiān)持把統(tǒng)戰(zhàn)工作納入黨組重要日程，著眼鞏固黨的執(zhí)政地位，突出政治引領(lǐng)靈魂，聚焦凝聚人心，強(qiáng)化“導(dǎo)”的理念，做好黨外人士教育選拔任用、社會(huì)組織黨建進(jìn)章程、宗教類(lèi)社會(huì)組織服務(wù)管理、回民公墓建設(shè)、新的社會(huì)階層人士服務(wù)等工作，確保中央市委統(tǒng)戰(zhàn)工作決策部署在民政系統(tǒng)落地生根。

(三)強(qiáng)化教育引領(lǐng)，不斷夯實(shí)理想信念思想根基

深入開(kāi)展“維護(hù)核心、鑄就忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)作為、抓實(shí)支部”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，接續(xù)用好“民生講堂”思想理論載體，采取中心組理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)家輔導(dǎo)、黨課解讀、辦班培訓(xùn)、研討交流、體會(huì)文章等方式，持續(xù)抓好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九大、市第十一次黨代會(huì)及中央市委重要會(huì)議文件精神學(xué)習(xí)，引導(dǎo)黨員樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、踐行“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”，牢固樹(shù)立“以人民為中心”發(fā)展思想和民政為民、民政愛(ài)民工作理念，時(shí)刻與黨中央對(duì)標(biāo)對(duì)表、緊跟看齊，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成為推進(jìn)黨的建設(shè)和黨的民政事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。先后舉辦了局系統(tǒng)“學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神、全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，貫徹市委民生決策部署”為主題的培訓(xùn)班、十九大精神處級(jí)干部專(zhuān)題班，組織收看紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)，發(fā)放《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》900余冊(cè)，編印《民生講堂》系列叢書(shū)4冊(cè)，開(kāi)發(fā)“黨員理論在線(xiàn)考試系統(tǒng)”，引導(dǎo)黨員干部悟初心、強(qiáng)黨性、勇?lián)?dāng)。堅(jiān)持把《黨章》作為支部學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)、網(wǎng)上考試、巡察檢查重要內(nèi)容，組織全體黨員經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)，讓廣大黨員熟知黨的根本宗旨，恪守黨員權(quán)利義務(wù)。廣泛開(kāi)展黨員戴黨徽亮身份、向黨旗重溫入黨誓詞、參觀革命烈士公墓、黨員進(jìn)社區(qū)調(diào)研幫扶等主題實(shí)踐活動(dòng)，砥礪信仰初心，強(qiáng)化黨員意識(shí)。堅(jiān)持“以人民為中心”發(fā)展思想，把主題教育與聚焦民生保障工作緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新黨組織和黨員服務(wù)群眾載體平臺(tái)，殯葬系統(tǒng)發(fā)揮黨員在喪俗治理上的示范引領(lǐng)作用，持續(xù)開(kāi)展3000元惠民服務(wù)，承辦業(yè)務(wù)近4600單，推出了“都市文明集體共祭”“海之眠”等文明祭掃活動(dòng)品牌，舉辦集體共祭22個(gè)專(zhuān)場(chǎng)，舉辦骨灰撒放25批次1583具，提供免費(fèi)節(jié)地生態(tài)葬450余具，被授予全國(guó)民政系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。救助站開(kāi)展了“寒冬送溫暖”“夏季送清涼”專(zhuān)項(xiàng)救助活動(dòng)，出動(dòng)救助車(chē)輛2331臺(tái)次，組織街面巡視6217次，救助生活無(wú)著流動(dòng)人員3535人次?；橐?、兒童收養(yǎng)登記部門(mén)，依托“黨員掛牌上崗”載體加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，暢通了黨組織和黨員服務(wù)群眾“最后一米”，達(dá)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)一呼百應(yīng)、黨的工作一抓到底、黨群關(guān)系一往情深。

(四)堅(jiān)持常抓細(xì)抓，有效提升基層建設(shè)質(zhì)量水平

堅(jiān)持把工作重心放在基層，把用力方向聚焦支部，以提升基層組織力為抓手，不斷提高基層建設(shè)成效。健全完善制度措施，先后制定《天津市民政局基層黨組織黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》《天津市民政局黨費(fèi)收繳使用和管理規(guī)定》《中共天津市民政局黨組關(guān)于落實(shí)〈中國(guó)共產(chǎn)黨黨務(wù)公開(kāi)條例(試行)〉的具體措施》以及《局黨組黨務(wù)公開(kāi)目錄》等制度規(guī)定，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨員主要負(fù)責(zé)同志兼任本級(jí)黨組織書(shū)記，督導(dǎo)各基層黨委、支部制定黨建工作“三級(jí)四類(lèi)”清單(局黨組、基層黨委、基層支部黨建述職責(zé)任清單、任務(wù)清單、問(wèn)題清單和整改清單)。把落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、談心談話(huà)、主題黨日等基層組織七項(xiàng)制度納入黨建巡查、不作為不擔(dān)當(dāng)治理專(zhuān)項(xiàng)檢查重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立行立改，用制度機(jī)制夯實(shí)基層組織建設(shè)。深化“五好黨支部”創(chuàng)建，選優(yōu)配強(qiáng)書(shū)記，調(diào)整基層黨組織書(shū)記6名。理順組織設(shè)置，按照工作編制需求，對(duì)11個(gè)支部進(jìn)行調(diào)整。關(guān)心幫扶并慰問(wèn)生活困難黨員30余人次，發(fā)展黨員28名，持續(xù)夯實(shí)基層組織基礎(chǔ)。著眼基層黨建能力提升，投入30余萬(wàn)元，組織局系統(tǒng)黨組織書(shū)記、黨員骨干、入黨積極分子培訓(xùn)班，各級(jí)延伸組織培訓(xùn)18次1200余人次。指導(dǎo)退休職工養(yǎng)老院黨支部拍攝“三會(huì)一課”教學(xué)片，印發(fā)光盤(pán)120余套，促進(jìn)了基層黨組織運(yùn)行制度化、規(guī)范化。充分運(yùn)用天津市黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)、黨的基層組織建設(shè)信息系統(tǒng)推動(dòng)基層黨建工作，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，梳理規(guī)范系統(tǒng)填報(bào)，完善黨員電子檔案信息，以線(xiàn)上檢查推動(dòng)線(xiàn)下落實(shí)，確保了“三會(huì)一課”有效落實(shí)。發(fā)揮典型引導(dǎo)示范作用，召開(kāi)紀(jì)念建黨97周年暨改革開(kāi)放40周年先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)，推出了市第十一次黨代會(huì)代表徐寶宏、“全國(guó)最美家庭”聶忠亮全國(guó)先進(jìn)典型，使身邊先進(jìn)典型可視可感可學(xué)，凝聚發(fā)展正能量。鞏固黨的執(zhí)政根基，制定《關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織對(duì)城鄉(xiāng)基層治理領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施意見(jiàn)》，將黨組織領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)入社區(qū)(村)各類(lèi)組織章程、規(guī)則，并將基層群眾性自治組織、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)服務(wù)企業(yè)和社會(huì)組織等各類(lèi)主體納入基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)基層治理制度化。加強(qiáng)村級(jí)組織換屆工作指導(dǎo)督導(dǎo)，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，加強(qiáng)線(xiàn)索查核，提出了村(社區(qū))兩委人選的“9+n不準(zhǔn)”負(fù)面清單，確保了市委提出的村(社區(qū))黨組織書(shū)記和村(居)委會(huì)主任“一肩挑”目標(biāo)順利完成。加強(qiáng)社會(huì)組織黨建工作，完成了黨建進(jìn)社會(huì)組織章程全覆蓋和社會(huì)組織黨組織全覆蓋。扎實(shí)推進(jìn)掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)，黨組堅(jiān)持從鞏固黨的執(zhí)政地位，維護(hù)政治安全的高度，5次學(xué)習(xí)中央和市委掃黑除惡工作精神，緊密結(jié)合實(shí)際，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《天津市民政局關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》，從加強(qiáng)社會(huì)組織服務(wù)管理、社會(huì)救助、生活無(wú)著流浪乞討人員救助管理、殯葬改革等入手，納入黨組重要督查事項(xiàng)，采取座談?wù){(diào)研、調(diào)查走訪、群眾舉報(bào)等形式，挖線(xiàn)索、嚴(yán)責(zé)任、出重拳，規(guī)范了《生活無(wú)著流浪乞討人員救助檔案歸檔目錄》，重點(diǎn)整治了公墓建設(shè)運(yùn)營(yíng)中的違法違規(guī)行為，全面推動(dòng)民政系統(tǒng)掃黑除惡工作向縱深發(fā)展。

(五)深入治庸厲行，持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)改進(jìn)加強(qiáng)

牢固樹(shù)立“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”思想，嚴(yán)實(shí)八項(xiàng)規(guī)定和市委實(shí)施辦法，研究制定《中共天津市民政局黨組關(guān)于深入貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的實(shí)施辦法》《中共天津市民政局黨組關(guān)于加強(qiáng)調(diào)查研究提高調(diào)查研究實(shí)效的實(shí)施方案》，班子成員逐人簽訂《落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神承諾書(shū)》。深入開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)，嚴(yán)厲整治不作為不擔(dān)當(dāng)和形式主義官僚主義，綜合采取宣傳引導(dǎo)、自查自糾、明察暗訪、督查督辦、追責(zé)問(wèn)責(zé)等多種手段，突出問(wèn)題導(dǎo)向，抓住共性問(wèn)題建章立制，緊盯個(gè)性問(wèn)題整改落實(shí)，將專(zhuān)項(xiàng)治理不斷引向深入、推向高潮，使治理過(guò)程成為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、強(qiáng)化服務(wù)效能、提高群眾滿(mǎn)意度的過(guò)程。黨組先后3次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)市委市政府《關(guān)于對(duì)市民政局黨組及有關(guān)負(fù)責(zé)同志不作為不擔(dān)當(dāng)問(wèn)題問(wèn)責(zé)情況的通報(bào)》，學(xué)習(xí)鴻忠書(shū)記、國(guó)清市長(zhǎng)、政法委趙飛書(shū)記、康義副市長(zhǎng)的指示精神，統(tǒng)思想，提站位，查問(wèn)題，究原因，汲教訓(xùn)，召開(kāi)民主生活會(huì)91個(gè)，黨員干部人人寫(xiě)出自查書(shū)，“廢、改、立”制度49個(gè)，達(dá)到了思想有大震動(dòng)、靈魂有大觸動(dòng)、創(chuàng)新有大驅(qū)動(dòng)、工作有大推動(dòng)的目的。打造良好營(yíng)商環(huán)境，落實(shí)市委、市政府審批制度改革要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化方案措施，牽頭各區(qū)民政局和審批局，歷經(jīng)3輪梳理編制了市區(qū)兩級(jí)《公共服務(wù)事項(xiàng)辦事指南》《行政許可事項(xiàng)操作規(guī)程》和《公共服務(wù)事項(xiàng)落實(shí)情況明細(xì)表》，細(xì)化了11大項(xiàng)、19個(gè)子項(xiàng)行政許可事項(xiàng)和14大項(xiàng)、41個(gè)子項(xiàng)公共服務(wù)事項(xiàng)，減少證明材料52項(xiàng)，審批時(shí)間平均壓縮60%。創(chuàng)新“黨員進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐載體，組織局系統(tǒng)639名黨員干部，到社區(qū)村居開(kāi)展“訪貧問(wèn)苦、問(wèn)需問(wèn)計(jì)、結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，幫扶困難黨員、群眾400余人，捐贈(zèng)近2萬(wàn)元資金物品，收集了大批政策、工作、需求、咨詢(xún)意見(jiàn)建議。由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織全市1500余名民政干部到社區(qū)開(kāi)展“惠民政策到社區(qū)”宣傳解讀活動(dòng)，印制發(fā)放《民政政策一目清》3.5萬(wàn)份，推動(dòng)黨的惠民政策“最后一米”全覆蓋。加大專(zhuān)項(xiàng)督查力度，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組成聯(lián)合督查組，圍繞民政部重點(diǎn)工作綜合評(píng)估項(xiàng)目、市政府績(jī)效考核內(nèi)容、市政府20項(xiàng)民心工程、年度工作任務(wù)清單，逐一檢查督導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)落地。

(六)深化正風(fēng)肅紀(jì)，始終保持正風(fēng)反腐高壓態(tài)勢(shì)

筑牢思想防線(xiàn)，將廉潔從政教育納入中心組學(xué)習(xí)、干部培訓(xùn)、“三會(huì)一課”和“兩學(xué)一做”重要內(nèi)容，提出了“人不走偏了、錢(qián)不花瞎了、事不辦砸了”目標(biāo)要求。利用會(huì)議集訓(xùn)、黨日活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)市紀(jì)委對(duì)違反“八項(xiàng)規(guī)定”精神典型問(wèn)題通報(bào)，利用局域網(wǎng)紀(jì)檢監(jiān)察專(zhuān)欄和短信平臺(tái)，定期發(fā)布廉政提醒短信2019余條，黨員底線(xiàn)、紅線(xiàn)意識(shí)明顯增強(qiáng)。用好“四種形態(tài)”，特別是“第一種形態(tài)”，結(jié)合不作為不擔(dān)當(dāng)和形式主義官僚主義專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)，抓早抓小抓預(yù)防，查處不作為不擔(dān)當(dāng)問(wèn)題25人，其中1人給予行政記過(guò)，1人給予調(diào)整職務(wù)，1人進(jìn)行誡勉，5人進(jìn)行警示談話(huà)，13人進(jìn)行批評(píng)教育，其他處理5人，對(duì)16人進(jìn)行通報(bào)曝光，發(fā)揮了警示震懾作用。支持紀(jì)檢職能“三轉(zhuǎn)”，落實(shí)市委、市紀(jì)委部署要求，支持駐局紀(jì)檢監(jiān)察組持續(xù)深化“三轉(zhuǎn)”，聚焦主責(zé)主業(yè)，履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)職能，在人員、經(jīng)費(fèi)、車(chē)輛等方面給予全力保障，投資近百萬(wàn)元對(duì)談話(huà)室進(jìn)行提升改造，單獨(dú)列支紀(jì)檢監(jiān)察工作經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常與駐局紀(jì)檢監(jiān)察組分析本局黨風(fēng)廉政工作形勢(shì)，共同確定廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，加強(qiáng)教育預(yù)防，合力推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

一是抓不作為不擔(dān)當(dāng)專(zhuān)項(xiàng)治理還不夠嚴(yán)實(shí)落地。二是發(fā)揮民政兜底保障職能，滿(mǎn)足群眾對(duì)美好生活的向往成效還不夠顯著。三是全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

一是進(jìn)一步抓牢政治建設(shè)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，堅(jiān)決肅清黃興國(guó)惡劣影響，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝，深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，夯實(shí)黨員理想信念基礎(chǔ)。三是進(jìn)一步建強(qiáng)基層組織，抓好《支部工作條例》學(xué)習(xí)培訓(xùn)和貫徹落實(shí)，嚴(yán)實(shí)“三會(huì)一課”，提升基層組織力。四是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展不作為不擔(dān)當(dāng)和形式主義官僚主義專(zhuān)項(xiàng)整治三年行動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展“黨員進(jìn)社區(qū)”和“惠民政策到社區(qū)”等活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。五是進(jìn)一步正風(fēng)肅紀(jì)，抓好黨章黨紀(jì)黨規(guī)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育，運(yùn)用好談心談話(huà)、民主生活會(huì)等形式，抓好黨員日常教育，運(yùn)用“四種形態(tài)”，強(qiáng)化追責(zé)問(wèn)責(zé)。六是進(jìn)一步抓好改革創(chuàng)新，運(yùn)用“民生講堂”，加強(qiáng)調(diào)查研究，打開(kāi)腦袋“津門(mén)”，創(chuàng)新思維理念，加快建設(shè)與“五個(gè)現(xiàn)代化天津”相匹配的民生服務(wù)保障體系，提升民生保障質(zhì)量水平。

描寫(xiě)深化新課改心得體會(huì)和方法三

教育的發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的背景。新時(shí)期教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值的融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突出教育的社會(huì)價(jià)值，明確四項(xiàng)服務(wù)

不用說(shuō)，中國(guó)教育改革發(fā)展的成就是顯著的，但不用說(shuō)，中國(guó)目前的教育也存在一些突出的問(wèn)題，其中之一是以五只為代表的功利傾向。五只在教育實(shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智力教育和分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)第一和分?jǐn)?shù)關(guān)注，也存在不同程度的刷問(wèn)題、提前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。一些學(xué)校和地方政府單方面追求入學(xué)率，一個(gè)率和北清率甚至成為評(píng)價(jià)教育部門(mén)、評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的硬指標(biāo)。選擇人才強(qiáng)調(diào)教育而不是能力，高教育消費(fèi)、著名學(xué)校效應(yīng)和學(xué)術(shù)歧視仍在一定范圍內(nèi)。高等學(xué)校也有教師強(qiáng)調(diào)科研而不是教學(xué)，單方面追求人才的帽子、論文發(fā)表的數(shù)量和水平，以及論文剽竊、數(shù)據(jù)欺詐等現(xiàn)象。五只問(wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)代教育的價(jià)值觀，偏離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。

評(píng)價(jià)與價(jià)值是不可分割的。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值為教育評(píng)價(jià)提供了規(guī)模。教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段充分反映了教育價(jià)值的規(guī)模，引導(dǎo)了人們對(duì)教育行為的價(jià)值選擇和追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值導(dǎo)向功能的延伸，通過(guò)了教育評(píng)價(jià)

值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。《總體方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類(lèi)別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類(lèi)教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。

《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類(lèi)型教育特點(diǎn)，分層分類(lèi)創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的社會(huì)性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石。教育與社會(huì)之間的互動(dòng)方式，影響著教育評(píng)價(jià)結(jié)果的社會(huì)效應(yīng)和效益，影響著教育評(píng)價(jià)發(fā)展性導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)和整個(gè)教育的價(jià)值追求?！犊傮w方案》提出堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，目的是確保黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)，營(yíng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的健康生態(tài)；

提出建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才選用機(jī)制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，改變用人單位盲目追求人才“高消費(fèi)”的選人用人現(xiàn)狀，

優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。

《總體方案》充分體現(xiàn)了新時(shí)代我國(guó)教育的正確價(jià)值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開(kāi)新的局面，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供有力支持和保障。

讀起來(lái)深受教益。

描寫(xiě)深化新課改心得體會(huì)和方法四

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“教育不是一門(mén)科學(xué)，而是一門(mén)藝術(shù)，是一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的藝術(shù)?！币虼?，要想把教育做得好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。今天，在教研室的組織下，我們通過(guò)鄭國(guó)民教授的直播課，深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的主要內(nèi)容和變化，感覺(jué)收獲很大，觸動(dòng)很深。下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲。

鄭國(guó)民教授先談了2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化，然后分別闡述了2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)方面主要內(nèi)容和變化。結(jié)合今天的講座，我將2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和2011版目錄對(duì)比，做了如下思維導(dǎo)圖：

通過(guò)思維導(dǎo)圖我們可以清楚看到，2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)主要包含六個(gè)方面：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施。與2011版作比較，新增添的內(nèi)容我在思維導(dǎo)圖中用框架標(biāo)出來(lái)了，分別是課程目標(biāo)中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施中的教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。

（一）說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字

2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！焙苊黠@的變化是“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，建立文化自信、培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)一定要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，做好奠基作用。

（二）堅(jiān)持課程理念

新版課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念較2011版均發(fā)生了變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確立了語(yǔ)文教育的新理念，平時(shí)教育要做到以下幾點(diǎn)：要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生實(shí)際生活和實(shí)踐活動(dòng)等設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)整體規(guī)劃，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求；在教學(xué)內(nèi)容上突出時(shí)代性和典范性，重視對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教學(xué)實(shí)施中要從語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)少做題、多讀書(shū)；要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)語(yǔ)文評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。平時(shí)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)呢？第一，培養(yǎng)學(xué)生的文化感受能力，小學(xué)語(yǔ)文教材文本中存在大量和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)，教師在具體進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，需要高度重視傳統(tǒng)文化，教師需要合理優(yōu)化文學(xué)形象，同時(shí)還要強(qiáng)化自身語(yǔ)言表達(dá)，確?？梢詫?duì)其相關(guān)文化進(jìn)行有效弘揚(yáng)，使學(xué)生能夠充分感受傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生審美能力和審美情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在進(jìn)行具體教育工作時(shí)，不僅需要確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用書(shū)面表達(dá)，同時(shí)還可以使其能夠熟練口述自身想法。第三，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，思維發(fā)散能力是其教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合考慮相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)還可以有效聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的事物。第四，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受美；給學(xué)生恰當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞美；最后給學(xué)生自由空間，讓學(xué)生創(chuàng)造美。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，將教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，進(jìn)一步深化課堂所學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這一課時(shí)，課文是按照總-分-總的結(jié)構(gòu)展開(kāi)描寫(xiě)。我讓學(xué)生以此作為學(xué)生擴(kuò)展寫(xiě)作的基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生按照“春夏秋冬”的順序描寫(xiě)自己《美麗的家鄉(xiāng)》，有效地將語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸至課外。

作為教師，就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。每次的深入學(xué)習(xí)都有收獲和提高，今后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)教育理論，充實(shí)自己，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

描寫(xiě)深化新課改心得體會(huì)和方法五

教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的底色。新時(shí)代教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會(huì)價(jià)值，明確“四個(gè)服務(wù)”,確立了新時(shí)代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹(shù)人是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本標(biāo)尺。

毋庸贅言，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國(guó)當(dāng)下教育中也存在著一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑?shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育、重視分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)至上”“分分計(jì)較”,還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評(píng)價(jià)教育部門(mén)、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師的硬指標(biāo)。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費(fèi)”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級(jí)別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴?wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)代教育價(jià)值觀，背離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。

評(píng)價(jià)與價(jià)值不可分割。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供尺度，教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段都充分體現(xiàn)著教育價(jià)值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價(jià)值選擇與追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類(lèi)別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類(lèi)教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性。科學(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。

《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類(lèi)型教育特點(diǎn)，分層分類(lèi)創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的社會(huì)性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石。教育與社會(huì)之間的互動(dòng)方式，影響著教育評(píng)價(jià)結(jié)果的社會(huì)效應(yīng)和效益，影響著教育評(píng)價(jià)發(fā)展性導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)和整個(gè)教育的價(jià)值追求?！犊傮w方案》提出堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，目的是確保黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)，營(yíng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的健康生態(tài)；

提出建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才選用機(jī)制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，改變用人單位盲目追求人才“高消費(fèi)”的選人用人現(xiàn)狀，

優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。

《總體方案》充分體現(xiàn)了新時(shí)代我國(guó)教育的正確價(jià)值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開(kāi)新的局面，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供有力支持和保障。