最新母親的朗誦稿(通用16篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選一

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞疫情防控和經(jīng)濟發(fā)展兩個工作大局，進一步壓緊壓實防控責(zé)任，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，組織和動員各級黨組織、黨員干部和廣大群眾，廣泛開展學(xué)雷鋒崗位奉獻活動和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，在統(tǒng)籌疫情防控和改革發(fā)展的大戰(zhàn)大考面前，像雷鋒那樣講奉獻、作貢獻，在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，匯聚強大精神力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展全面勝利。

(一)活動主題

學(xué)習(xí)雷鋒、共抗疫情、共渡難關(guān)

(二)時間安排

立足三月，重在長遠，推動形成常態(tài)機制、良性氛圍。

三、活動內(nèi)容與策劃

(一)抓好宣傳動員，濃厚社會氛圍

1.深入開展“戰(zhàn)疫情、作表率”倡議活動，號召廣大干部群眾堅守崗位，履職盡責(zé)，把工作做具體、做深入、做細致、做徹底。

2.講好抗疫故事，宣傳先進典型。84歲高齡、兩度掛帥出征的鐘南山院士，身患漸凍癥、仍奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的張定宇院長，堅持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護人員……無數(shù)在戰(zhàn)疫中默默奉獻的人，都是值得我們?yōu)橹疄I、為之歌頌的英雄。廣泛進行抗疫行動中雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學(xué)雷鋒實踐活動，形成踐行雷鋒精神、爭當抗疫情先鋒的生動局面和向上、向真、向善的良好社會氛圍。

3.創(chuàng)新活動形式，通過主題征文、開展志愿服務(wù)等形式，鼓勵全員參與，推動學(xué)雷鋒常態(tài)化，凝聚抗擊疫情強大力量。

(二)學(xué)習(xí)講話精神，領(lǐng)會傳承要義

習(xí)近平總書記深刻指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)”。是的，弘揚雷鋒精神的過程就是社會主義核心價值觀的實踐過程，是傳承自強不息的偉大民族精神，始終貫穿于實現(xiàn)中國夢的過程中。就我們每個人來說，就是要體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、忠于職守、無私奉獻、全心全意為人民服務(wù)中，這就是新時代弘揚和傳承雷鋒精神的要義。

1.雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時代楷模。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀念館參觀，向雷鋒墓敬獻花籃

2.我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀念館參觀，向雷鋒墓敬獻花籃

3.我們要見賢思齊，把雷鋒精神代代傳承下去。學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要把崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求融入日常的工作生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。

——2018年9月28日，在撫順市雷鋒紀念館參觀，向雷鋒墓敬獻花籃

4.雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上。

——2014年3月11日，出席十二屆全國人大二次會議解放軍代表團全體會議，親切接見部分基層代表，對某工兵團“雷鋒連”指導(dǎo)員謝正誼說

5.雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻愛心，處處可為。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

6.當有人需要幫助時，大家搭把手、出份力，社會將變得更加美好。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

7.我國工人階級應(yīng)該為全社會學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)作出榜樣，讓學(xué)習(xí)雷鋒精神在祖國大地蔚然成風(fēng)。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

8.希望你們努力踐行社會主義核心價值觀，積極向上向善，從“贈人玫瑰、手有余香”中感受善的力量，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事，為實現(xiàn)中國夢有一分熱發(fā)一分光。

——2014年3月4日，給“郭明義愛心團隊”的回信

9.要倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，熱誠關(guān)愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。

——2013年5月4日，同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話

10.雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”。

——2013年3月6日，參加十二屆全國人大一次會議遼寧代表團審議時強調(diào)。

(三)抓好科學(xué)防控，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展

當前，疫情防控形勢依然十分嚴峻復(fù)雜。要堅決貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和指示批示精神，科學(xué)分析疫情形勢，始終保持高度警醒，決不能有絲毫松懈麻痹和僥幸心理，牢牢把握階段性特征，不斷優(yōu)化完善防控措施，從嚴有序做好動態(tài)防控、科學(xué)防控、精準防控，統(tǒng)籌抓好疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展。

1.發(fā)揚“釘釘子”精神。要進一步夯實抗疫斗爭勝利的基石;要從嚴從實加緊梳理防控工作中存在的認知盲點、落實盲點，千里之堤毀于蟻穴，決不能讓小隱患轉(zhuǎn)化成大風(fēng)險;要密切跟蹤防控形勢變化，及時分析、及時行動，補齊短板，把弱項做強，把防線筑牢，決不能讓付出的努力和取得的成果付之東流!

2.助力企業(yè)渡過難關(guān)。組織力量下沉一線、精準幫扶，確保各類市場主體有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，努力把疫情對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響降到最低。及時幫助企業(yè)解決員工返崗、原料供應(yīng)、交通運輸、人力招募、防疫物資配備、生活物資保障等方面的困難和問題。利用報紙、廣播電視、官方app、媒體平臺官方賬號為企業(yè)提供免費宣傳服務(wù)，為企業(yè)免費發(fā)布各類消息，服務(wù)企業(yè)發(fā)展。充分利用各種宣傳媒介，為廣大企業(yè)家加油鼓勁兒，引導(dǎo)企業(yè)家積極勇敢應(yīng)對經(jīng)營困境。

3.服務(wù)廣大職工群眾。引導(dǎo)匹配用工需求，積極落實“春風(fēng)行動”，給企業(yè)職工提供帶薪培訓(xùn)服務(wù)，提升企業(yè)職工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。積極組織開展網(wǎng)絡(luò)公益招聘會，講解涉及疫情期間合規(guī)復(fù)工、薪酬發(fā)放、社保政策、財稅風(fēng)險防范等熱點問題，對接企業(yè)用工需求。

(四)關(guān)愛醫(yī)護人員，為奉獻者奉獻

廣泛動員社會各級力量，弘揚守望相助的互助精神，為奉獻者做奉獻，做最美“逆行者”的堅強后盾。

1.對堅守在本市疫情防控一線的醫(yī)護人員，由本人和其愛人所在單位定期組織走訪慰問，幫助他們解決生活中的困難。

2.對馳援湖北的醫(yī)護人員，工會、婦聯(lián)、衛(wèi)健委共同組織本人和其愛人所在單位進行每周慰問，指定專人同其家屬保持電話和微信聯(lián)系，隨時了解家中情況和困難，幫助其家庭特別是老人和孩子解決生活實際問題，為馳援湖北醫(yī)護人員解除后顧之憂。

3.積極動員大學(xué)生青年為一線醫(yī)護人員子女提供線上志愿輔導(dǎo)、讀書交流陪伴和心理疏導(dǎo)工作，讓奮戰(zhàn)在一線的英雄們少一些對子女學(xué)習(xí)的牽掛。

(五)開展志愿服務(wù)，幫助困難群眾

鼓勵社會組織和相關(guān)單位為困難群眾獻愛心，通過民政等部門向困難群眾提供消毒、防護及生活用品，幫助困難群眾防控疫情、渡過難關(guān)。

1.積極幫扶疫情人員。對涉及疫情的隔離觀察人員及其家屬，特別是生活困難的人員主動予以關(guān)懷幫助，安排其所在單位和街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)通過手機微信、發(fā)送傳單、登門告知等形式普及宣傳疫情防控知識，及時提供各類生活物資，做好情緒疏導(dǎo)，提供生活方便。街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)要全覆蓋、無遺漏做好隔離人員生活區(qū)域的消毒防護工作，并做好區(qū)域內(nèi)監(jiān)測和防控工作。

2.重點關(guān)懷特殊群體。各單位對本單位困難人員進行普遍調(diào)查了解，在3月中旬前進行一次走訪慰問，對其中特殊困難的家庭和個人為其提供米、面、油、蔬菜等生活必需品，幫助解決生活中的燃眉之急。特別要重點對身體殘疾、年老體弱、出門困難的弱勢群體開展幫扶慰問，主動對接服務(wù)，當好困難群眾的“跑腿員”，幫助其辦理服務(wù)繳費等日常生活事務(wù)。

3.組織愛心捐款活動。積極響應(yīng)黨中央的號召，開展為支持新冠肺炎疫情防控工作捐款，慰問戰(zhàn)斗在疫情防控斗爭第一線的醫(yī)務(wù)人員、基層干部群眾、公安民警和社區(qū)工作者等，資助因患新冠肺炎而遇到生活困難的群眾和因患新冠肺炎去世的群眾家屬，慰問在疫情防控斗爭中犧牲的干部群眾家屬等。

1.要認真籌劃，結(jié)合自身實際制定向雷鋒學(xué)習(xí)活動實施方案，要創(chuàng)新形式，方案要結(jié)合抗擊疫情、突出抗擊疫情、有利于抗擊疫情，務(wù)必扎實有效。

2.要強化監(jiān)督，跟緊指導(dǎo)，做好防護，確保安全。在抗擊疫情的非常時期，要服從抗擊疫情的統(tǒng)一要求，不要組織舉辦聚集性的活動，盡可能通過電話、微信、公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺進行。

3.要搞好活動總結(jié)，搞好資料收集和宣傳報導(dǎo)，講好抗疫故事、宣傳抗疫典型，進一步弘揚社會正能量。

4.捐款要尊重黨員意愿，堅持自覺自愿、量力而行，不提硬性要求，不搞強迫命令，不得采取從工資收入中統(tǒng)一扣繳的做法。對所捐款項要嚴格管理、如數(shù)上繳，不得以任何名義截留或留作他用。

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線格內(nèi)的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

抓住關(guān)鍵詞進行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。

多媒體課件

兩課時

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》這篇課文。

下面我們來復(fù)習(xí)幾個詞，有信心讀好嗎?

第三代 氣象衛(wèi)星 監(jiān)視 跟蹤 臺風(fēng) 報告

(屏幕同時出示這幾個詞語。)

你能選用一個或者多個詞說一句話嗎?

指名學(xué)生說。

把這六個詞語連起來，用一兩句話說說“氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的?”

1、對臺風(fēng)有怎樣的印象?(粗暴、危害人類、脾氣不好、狂妄……)

(師板書)

對衛(wèi)星的印象如何?(自信、脾氣好、堅定)

(師板書)

2、下面，老師請大家默讀課文3—7自然段，把能體現(xiàn)臺風(fēng)兇狠的、狂妄的句子畫上“—”，能體會衛(wèi)星自信、堅定的句子畫上“﹋”。

3、學(xué)生默讀，師巡視。

4、還記得臺風(fēng)和衛(wèi)星初次見面是什么情景嗎?

請讀一讀第1、2自然段。

板書(盯住 時刻跟蹤、監(jiān)視)

5、當?shù)弥l(wèi)星要時刻跟蹤時，臺風(fēng)怎么反應(yīng)?

6、哪個詞體現(xiàn)臺風(fēng)兇狠、狂妄?

(狂怒)師板書。

7、我想采訪一下臺風(fēng)：你最想告訴人們什么?

“我有多厲害”

8、看他到底厲害在哪呢?

自由讀。學(xué)生回答。

9、這個臺風(fēng)語文還學(xué)得挺好，詞用得很準確。

問：“嘿嘿……”后面有個省略號，你覺得臺風(fēng)想還說的是什么?

10、鳥兒見我________

_____見我________,

_____見我________，

……

(我可以讓人們的生命財產(chǎn)造成巨大的損失。)

錄像：臺風(fēng)來時。

11、帶著這種感覺再讀一讀第3自然段。

12、可是氣象衛(wèi)星怕嗎?他怎么說?

“可我偏偏愛跟著你走……”

哪個詞感受到“堅定”——偏偏。(板書)

13、此時臺風(fēng)能忍受嗎?他有何表現(xiàn)?

生讀文。

那個句子最能體現(xiàn)臺風(fēng)的狀態(tài)?

什么詞體現(xiàn)臺風(fēng)的兇狠—— “狂暴”(板書)

生邊讀邊做動作。

14、他撲得過去嗎?(氣象衛(wèi)星在300千米的高空，撲不下來)

15、威脅不下來，武力也不行，狡猾的臺風(fēng)怎么做?

生讀文。

這時臺風(fēng)心里怎么想的?

“氣死我了，我一定要把你甩掉?！?/p>

師：把你的心情讀出來。

生：哼!我要把你甩掉!

師：誰再來?

(生讀)

師：聽，臺風(fēng)不服氣呢!

能甩的掉嗎?——不能

16、小衛(wèi)星是怎么做?怎么說的?

生：想甩掉我?沒門兒!

師板書：嘲笑

師：小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說。

師：哪個小衛(wèi)星再來對臺風(fēng)說說?

(生讀)

師：他這樣讀，我聽出了在嘲笑臺風(fēng)，你想怎么讀?

(生讀)

師：小衛(wèi)星們，一起來。(生齊讀)

17師：聽到小衛(wèi)星的嘲笑。臺風(fēng)怎么做?

“臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。”

師板書：暴跳如雷

自己讀讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?

(生自由讀)

師：誰來讀?

生：臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂地巨獸，呼呼地向著城市撲去。

師：你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?

生：一頭兇惡的老虎。

生：一頭可怕的獅子。

師：是老虎、獅子這么大嗎?(不夠)

是一幢樓房那么大嗎?

(還不夠)多大呀!

(老師做動作)這么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來，好可怕呀!

臺風(fēng)們，一起來。(生做動作，齊讀)

18、看到這場景，游老師的心提到嗓子眼了，這個美麗的城市即將毀于一旦，怎么辦呀?

讓安安心呀?

生讀原句?！翱墒撬芸彀l(fā)現(xiàn)堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點也不驚慌。

19、師：“談笑風(fēng)生”，怎樣才是談笑風(fēng)生呢?

生：人們聚在一起，說說笑笑。

用“談笑風(fēng)生”說一句話。

師：咦?我不明白了，面對一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說說笑笑?

20、這是誰的功勞?

(小衛(wèi)星的功勞)

師：你從哪兒知道的?

生讀文。

師：人們收到信息了，有了準備、

師：哪個小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下?

生：哈!這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。

師：看來這是一個非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。(板書：自豪)誰再來?

(指生讀)

21師：真是一個自豪的小衛(wèi)星。

1、衛(wèi)星如此神通廣大，威力無比，臺風(fēng)認輸了嗎?

認輸了。怎么做?

讀文。

2、現(xiàn)在衛(wèi)星能休息收工了嗎?

生讀文。

臺風(fēng)雖然走了，可氣象衛(wèi)星還是時刻跟蹤監(jiān)視著……。

3、你想對氣象衛(wèi)星說什么?

生：感謝……

師：不僅要感謝氣象衛(wèi)星，還要感謝默默無聞研究氣象衛(wèi)星的科學(xué)家們。

1、分角色朗讀全文。

請想當臺風(fēng)的同學(xué)站起來，想當氣象衛(wèi)星的同學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)的坐著，咱們一起來分角色朗讀課文。

2、學(xué)了這篇課文，現(xiàn)在誰能告訴我氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的?

看板書說。

是啊!臺風(fēng)的威力再大，也不如我們?nèi)祟惖闹腔鄞?。除了氣象衛(wèi)星，科學(xué)家們還發(fā)明了許多用途廣泛的衛(wèi)星，如：通信衛(wèi)星，偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，測地衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星，截擊衛(wèi)星等等。

只要你們從小用功學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大一定會研制出更多用途的衛(wèi)星，為社會為人類造福。

同學(xué)們，你還想知道哪些人造衛(wèi)星?選擇一個作點研究，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。

老師這里有一些圖片資料，你們可以參考一下。

(出示課件)

16、跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

臺風(fēng) 盯住 衛(wèi)星

兇狠 狂妄 時刻跟蹤監(jiān)視 自信 堅定

←—————

狂怒 偏偏

狂暴 嘲笑

暴跳如雷 自豪

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》這篇課文是蘇教版第六冊第五單元的一篇課文。本篇童話最顯著的特點是：作者運用角色語言，通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作生動地介紹了第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。所以在教學(xué)本文，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會“人物”的對話、神態(tài)及動作。

1、小學(xué)語文教學(xué)大綱詞句教學(xué)提出的基本要求：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句，理解含義比較深的詞句在課文中的意義和對于表達思想感情的作用。品詞品句是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生品味、揣摩課文中的一些重點詞句，理解其內(nèi)涵，領(lǐng)悟語言文字的表達方法和技巧。“衛(wèi)星”與“臺風(fēng)”這兩個人物，是很有意思的，把課文中幾個對應(yīng)詞放在一起引領(lǐng)學(xué)生閱讀，也可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)認識衛(wèi)星。一是從“臺風(fēng)猛然看見——朝他眨著眼睛的小星星——大聲嚷道：‘你是誰?竟敢盯著我!’”——“小星星笑了笑——跟蹤你、監(jiān)視你”首次認識;從“臺風(fēng)狂怒地嚷著……-—— 可我偏偏愛跟著你走——臺風(fēng)狂暴起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去——離地面三百公里”再次認識;從“哼，我要把你甩掉——想甩掉我我?沒門兒!”第三次認識;從“臺風(fēng)暴跳如雷，向城市撲去——人們談笑風(fēng)生，一點也不驚慌——氣象衛(wèi)星自豪地說……”第四次認識;從“臺風(fēng)一聽泄氣了——懶洋洋地朝另一個方向奔去 ——情事地轉(zhuǎn)過來，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著……”第五次認識。

也就是說，在課堂上，借助這五次關(guān)鍵詞句，可以讓學(xué)生理解第三代衛(wèi)星的非常重要的特點就是“跟蹤”，這是前幾代衛(wèi)星不具備的特點。圍繞著“跟蹤”角色情緒及動作發(fā)生了很大的變化，抓住關(guān)鍵詞“狂怒”、“狂暴”、“暴跳如雷”、“泄氣”來體會臺風(fēng)的狂暴和氣勢洶洶，并感悟到臺風(fēng)貌似強大實際上是“軟弱”的;抓住“偏偏”、“嘲笑”、“自豪”等詞語感受衛(wèi)星的自信和堅定，并讓學(xué)生體會看來渺小的衛(wèi)星實際上威力無比。

2、注重積累詞語

著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分重視積累的。”在教學(xué)中幫助學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上進行同類型詞語積累，比如描寫臺風(fēng)可惡的詞語，當臺風(fēng)泄氣后的詞語，能讓學(xué)生在特定的語境中感悟、理解，加大了情感體驗的深刻性。

語文教學(xué)的“六個度”：親和度、自由度、參與度、整合度、習(xí)練度、延展度。本課教學(xué)中有幾處拓展我覺得是比較能夠符合以上六度的，比如在教學(xué)臺風(fēng)狂怒時同類型句子的練習(xí)說話，還有臺風(fēng)猛撲向城市時，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想象，學(xué)生在這樣的環(huán)節(jié)里感受到了新奇，能做到全員參與，練習(xí)與課文有了一定的延展，在達到練習(xí)說話的目的時，還能讓學(xué)生能更進一步地體會課文內(nèi)容。

在我的整個教學(xué)過程中，非常注重讀，我讓學(xué)生在讀中感悟、理解、曉暢直至提高。并且在讀中相機用多種方式理解詞語，抓住重點詞再深入研讀。這樣一來，就簡化了頭緒，直奔重點。

本篇課文的事物與學(xué)生的生活實際來說是有一定的距離的，但可以感受的到學(xué)生對于衛(wèi)星很感興趣，因此采用多媒體課件能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選三

為增強學(xué)校新冠病毒肺炎疾病預(yù)防與控制力度保障學(xué)生身體健康，有效預(yù)防疾病在校內(nèi)的傳播，保證復(fù)課學(xué)生的身體健康，結(jié)合當前新冠病毒防疫形式及學(xué)校的實際情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離和早治療病人，杜絕傳染病的迅速蔓延。我校要求進行傳染病病愈返校復(fù)課醫(yī)學(xué)證明查驗制度。做到對教師和學(xué)生既嚴格常規(guī)的管理，又全面關(guān)愛，以保障教師和學(xué)生的身體健康，有效防止傳染病疫情的發(fā)生：

一、各班主任要堅持晨午檢制度，班主任老師應(yīng)認真檢查班內(nèi)學(xué)生健康情況，做好因病缺勤學(xué)生的病因追蹤，并將相關(guān)信息每日上報給學(xué)校。配合衛(wèi)生部門進行疫情追蹤調(diào)查和落實各項防控措施。

二、在校學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查，疑似傳染病的按《中華人民共和國傳染病防治法》中有關(guān)要求暫時隔離，不得再回班上課，及時通知家長接送醫(yī)院進一步診治。

三、學(xué)生一經(jīng)確診傳染病后，班主任與學(xué)生家長聯(lián)系，及時通知學(xué)生科,學(xué)生科及時上報并記錄。

四、有傳染病患者的班級應(yīng)按照傳染病法相關(guān)規(guī)定，對傳染病接觸者進行相應(yīng)的醫(yī)學(xué)觀察，并做好消毒預(yù)防措施。

五、學(xué)生病愈且隔離期滿時，必須由醫(yī)院開具復(fù)課證明，學(xué)生持此復(fù)課證明到學(xué)校，由學(xué)生科復(fù)檢后，方可回班復(fù)課。學(xué)生科應(yīng)將學(xué)生的診斷證明和復(fù)課證明歸檔，以備查驗。

為增強學(xué)校疾病預(yù)防與控制力度，提高師生防病能力，保障師生身體健康，及時發(fā)現(xiàn)情況并及時處理，防止傳染病的流行和發(fā)生，結(jié)合我校情況，制定學(xué)校晨午檢制度。

一、晨午檢目的及時發(fā)現(xiàn)、報告和處理學(xué)校傳染病等疫情，保障師生員工健康安全。

二、晨午檢原則遵循預(yù)防為主、常抓不懈的方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、反應(yīng)及時、措施果斷的原則。晨午檢實行校長負總責(zé)，處室負責(zé)人、班主任具體負責(zé)的制度。

三、晨午檢內(nèi)容晨檢時間為每天早讀，上報時間為上午第一節(jié)上課前;午檢時間為午讀，上報時間為每天下午第一節(jié)上課前。由班主任、班長對學(xué)生身體狀況及相關(guān)情況進行了解和檢查，處室在聘人員由本處室負責(zé)人對相關(guān)人員進行了解和檢查。晨午檢具體內(nèi)容如下：

1.本人身體狀況，有無發(fā)熱、咳嗽或其他可疑的不適癥狀。

2.家人、離鄉(xiāng)返鄉(xiāng)與疫區(qū)人員、傳染病病人接觸情況，查看醫(yī)院診斷證明材料或解除隔離材料。

3.病愈返校學(xué)生詢問身體恢復(fù)情況，查看醫(yī)院診斷證明材料。

4.與防治傳染病有關(guān)的其他情況。

四、晨午檢上報常規(guī)晨檢，有特殊癥狀、因病缺課學(xué)生的班級由其班主任報告。實行零報告制度(無病例也要報告以便統(tǒng)計、上報)。

五、晨午檢操作細則(一)學(xué)生晨午檢操作細則1.發(fā)放《學(xué)生晨(午)檢記錄表》由班主任每天早晨學(xué)生進班、下午學(xué)生進班前檢查并統(tǒng)計好，并及時匯總上報學(xué)校。對傳染性疾病應(yīng)當按規(guī)定程序進行報告，不得緩報、瞞報、漏報。

2.晨午檢中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有≥37.3℃癥狀者要立即報告本部門負責(zé)人員，并由專人將該生送至校內(nèi)臨時隔離室，再次進行體溫測量，并填寫相關(guān)登記表，通知學(xué)生家長。

3.晨午檢時間以外師生中發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱者(額溫≥37.3℃)，全校師生人人有責(zé)任及時報告。

4.學(xué)生患水痘、麻疹、風(fēng)疹、腮腺炎等傳染病必須回家隔離治療，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明方可回班級上課。

5.學(xué)生患有氣管炎、胃腸炎等常見病、慢性病在發(fā)病時期，以學(xué)生身體健康為主，應(yīng)勸其回家休息治療，堅決不帶病上課，以免貽誤病情。

6.晨午檢時應(yīng)認真、細心，通過一看：仔細觀察學(xué)生的面色(紅潤，尚可，一般，差)、精神狀態(tài)(好，較好，一般，差);

二聽：聽患病學(xué)生、其家長和同學(xué)的闡述;

三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學(xué)生的家庭情況，家中有無成員發(fā)熱，是否有疫情接觸(不可隱瞞)，有疫情接觸學(xué)生(有醫(yī)療和家長證明)要在家觀察兩周才可到學(xué)校上課，并上報;

四聯(lián)系：對沒來校的學(xué)生，班主任要打電話了解情況并登記，如有發(fā)熱學(xué)生要及時報告學(xué)校，并及時上報情況。

7.每日晨午檢情況要做好記錄，班主任早午讀時間要檢查本班人數(shù)及學(xué)生身體情況，特別對異常情況更要做好詳細的記錄，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，異常情況及時上報等。

8.嚴格執(zhí)行疫情日報告制度。實行追蹤隨訪制，由班主任分別對患病的學(xué)生進行每日追蹤電話隨訪，及時了解其診治情況。并對與其有密切接觸的人員進行醫(yī)學(xué)觀察。各部門負責(zé)人要將患病學(xué)生情況及時上報學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。要求居家隔離病人做到“二不”即不上課、不外出。對疫情緩報、瞞報、漏報者，相關(guān)責(zé)任人要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

9.督促各年級的常規(guī)晨午檢及“特殊癥狀、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計報表”工作。

(二)學(xué)校聘用人員晨午檢操作細則：

1.處室指定專人承擔(dān)晨午檢檢查和信息報表等有關(guān)工作。

2.聘用人員晨午檢工作應(yīng)在每天早上第一節(jié)課及下午第一節(jié)課前完成。

3.聘用人員出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感癥狀或其他不明癥狀時，不能進校、進課堂，應(yīng)立即報告負責(zé)人，盡快到醫(yī)院診斷治療。

4.對生病請假的聘用人員，處室負責(zé)人要問明病情及去向，如實登記到晨午檢統(tǒng)計表上，并做好過程跟蹤了解，直至痊愈。

六、實行康復(fù)復(fù)學(xué)、復(fù)工制度對已確診患傳染性疾病的學(xué)生，班主任要做好學(xué)生及家長的說服工作，要求學(xué)生在家治療休息。對治療完畢后要求返校上課的學(xué)生，必須攜帶正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)的診斷證明(康復(fù)證明)到班主任處檢查證明后方可返校上課。處室在聘人員由本處室負責(zé)人進行了解、記錄，檢查其由正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)開具的診斷證明(康復(fù)證明)后方可復(fù)工。

1.校園實行封閉管理，啟動入校體溫檢測制度。嚴格控制外來人員進入學(xué)校。圖書館、食堂、宿舍、會議室等人群密集場所分期分批、錯時進入。

2.落實晨、午檢制度

(1)學(xué)校每日對師生員工進行晨檢、午檢，嚴格因病缺課監(jiān)測、病因追查和傳染病報告制度，明確責(zé)任人。通過“江蘇省學(xué)生因病缺課監(jiān)測系統(tǒng)”和“南京教育政務(wù)”微信平臺進行“每日一報”和零報告工作。

(2)鼓勵家長配合學(xué)校做好防控工作，每天密切關(guān)注孩子的健康狀況，每日上學(xué)前測量孩子體溫，如發(fā)現(xiàn)其體溫度過高或有其他疑似癥狀(如乏力、干咳、呼吸困難、鼻塞、流涕、腹瀉、結(jié)膜充血等)，應(yīng)立即報告班主任，送孩子到醫(yī)院就診，就診后向?qū)W校提供診斷結(jié)果。

(3)學(xué)校每天早晨必須在進校前，對師生員工進行體溫檢測，對體溫有異常的，要復(fù)測腋下溫度，發(fā)熱或有其他疑似癥狀，應(yīng)立即送往學(xué)校隔離室休息，同時通知家長，及時安排送醫(yī)就診。

(4)學(xué)校在下午第一節(jié)課前要進行午檢，發(fā)熱或有其他疑似癥狀者，要及時隔離并通知家長。

(5)寄宿制學(xué)校要加強對住宿學(xué)生的管理，落實晨檢、午檢和晚檢制度，每天測量體溫時須詢問健康狀況，做好異常登記，由管理員負責(zé)匯總報給校醫(yī)(保健老師)。

3.對重點場所通風(fēng)消毒

(1)教室、宿舍、圖書館、活動中心、食堂、報告廳、教師辦公室、洗手間等活動區(qū)域，加強通風(fēng)清潔。有條件者安裝機械通風(fēng)設(shè)施;無條件者，每日早、中、晚打開門窗通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。

(2)做好接觸頻次高的物體表面(如門把手、電梯按鈕、共用教室課桌椅等)、食堂、校衛(wèi)生(保健)室、電梯間、隔離場所等重點場所進行預(yù)防性消毒;衛(wèi)生間應(yīng)保持通風(fēng)，并每天噴灑消毒劑。發(fā)現(xiàn)臨床診斷病例和疑似病例的學(xué)校，要對患者活動過的區(qū)域、接觸過的物品采取重點消毒措施。

(3)學(xué)校衛(wèi)生間、洗手池應(yīng)配備洗手液或洗手皂。

4.做好食品安全與飲用水管理

(1)食堂從業(yè)人員返校工作時應(yīng)提交《健康卡》，符合健康要求并持有有效健康證的人員方可上崗工作，嚴禁非食品加工人員進入食品處理區(qū)。

(2)根據(jù)餐次對食品處理區(qū)、就餐區(qū)環(huán)境及設(shè)施設(shè)備進行通過開窗通風(fēng)、紫外線燈消毒、消毒劑噴灑、擦拭和拖拭等措施，對空氣、物體表面和地面進行預(yù)防性消毒。

(3)食堂從業(yè)人員每天進行晨檢，對有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀人員應(yīng)居家休息或就醫(yī)，待完全恢復(fù)后方可上班。

(4)食品制作過程中嚴格佩戴口罩，分發(fā)時需加戴一次性手套。

(5)學(xué)校應(yīng)安排學(xué)生錯峰就餐或分餐到班，減少聚集用餐。餐前師生應(yīng)當洗手，負責(zé)送餐、分餐的人員必須佩戴口罩和一次性手套。

(6)食品原材料送貨人員或外來送餐人員入校前要進行體溫測量，在校期間必須佩戴口罩和一次性手套。

(7)每餐次結(jié)束后進行消毒。煮沸消毒法，將清洗干凈的餐具完全浸沒清水中加熱，待水沸騰后計時15分鐘，取出，晾干即可;流通蒸汽法，將餐具放入蒸屜加熱，從水沸騰開始計時，消毒15～30分鐘;對于耐高溫的碗、筷、不銹鋼餐盤，可以放入熱力消毒柜中，擺放均勻，溫度設(shè)定105℃～120℃，維持105℃以上15分鐘。

(8)在當?shù)匦l(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好供水設(shè)施(自備水源、二次供水設(shè)施、食堂蓄水池等)的清潔、消毒工作，做好飲水機的日常清潔、消毒、更換濾芯、水質(zhì)檢測等工作。

5.持續(xù)開展健康教育和思想政治教育。開展多種形式健康宣教，普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，增強自我防控意識，做好個人防護。做好心理健康教育，對受疫情影響較大的學(xué)生群體(如曾被隔離觀察、親人被感染、父母在防疫一線的學(xué)生等)進行心理健康狀況摸排和跟蹤心理服務(wù)。組織上好“疫情教育課”，充分運用防控疫情這一重大事件，多形式多渠道開展愛黨、愛國教育及理想信念教育。

6.加強對廢棄物的管理。學(xué)校應(yīng)根據(jù)條件設(shè)立有害垃圾專用收集設(shè)施，設(shè)立明顯標志，禁止不必要的接近。用過的防護用品全部放入專用設(shè)施，定時進行有效消毒處理。

7.做好疫情報告

(1)學(xué)校發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染疑似病例或確診病例時，應(yīng)立即報告當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)和上級教育行政部門，區(qū)教育行政部門接到報告后立即上報市教育局，并協(xié)助配合衛(wèi)生健康部門開展調(diào)查、采樣、密切接觸者篩查、隔離治療、消毒等預(yù)防控制措施。如有師生員工被判定為密切接觸者，可安排至相對獨立的指定場所開展隔離或醫(yī)學(xué)觀察。

(2)嚴格執(zhí)行學(xué)生因病缺課登記追蹤制度，每天了解患病師生治療情況，及時向上級教育行政部門報告。

(3)嚴格落實防控措施。根據(jù)疫情防控的需要和當?shù)丶部貦C構(gòu)出具的傳染病防控意見書，必要時采取班級或全校停課等措施，并在當?shù)丶部貦C構(gòu)指導(dǎo)下，做好重點場所和物品的終末消毒。學(xué)校停課期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師要堅守崗位，注意加強與學(xué)生及家長的聯(lián)系，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等工作，并做好每日師生健康狀況隨訪、匯總、報告工作。師生員工病愈或隔離期滿后，須憑社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或區(qū)疾控中心出具的病愈復(fù)課證明或隔離解除證明到學(xué)校衛(wèi)生(保健)室復(fù)核確認登記，方可上課。

8.加強在建項目管控。學(xué)校各類新改擴建項目按照市防控指揮部建筑工地專項組要求開展。疫情防控解除前，不得新開工可能對學(xué)校造成防控安全隱患的新改擴建及維修項目(應(yīng)急消險除外);在建項目原則上推遲復(fù)工時間，復(fù)工時間根據(jù)疫情管控情況確定;確需復(fù)工的項目應(yīng)符合省、市關(guān)于建筑工地管控相關(guān)要求。同時，根據(jù)學(xué)校與項目的實際情況，實行“一校一策”“一項目一策”管理。

9.不得組織大型集體活動。各區(qū)教育行政部門、各級各類學(xué)校要嚴格控制會議、教學(xué)科研、文化體育、交流出訪、競賽、考試等聚集性活動，盡量減少人員流動。引導(dǎo)師生員工養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

10.其他要求

(1)幼兒園。實行自愿、彈性入園制度。尊重家長意愿，鼓勵有條件的家庭對幼兒實行居家看護。幼兒園入離園時間實行彈性管理，鼓勵錯時接送，有條件的家庭可以晚送早接。

(2)普通中小學(xué)校。按照常規(guī)時間上學(xué)、放學(xué)。白天宿舍內(nèi)要注意開窗通風(fēng)，同時加強對宿舍管理員的培訓(xùn)，確保宿舍干凈衛(wèi)生。有校車的學(xué)校要做好校車的消殺工作。做好彈性離校期間衛(wèi)生防控工作。

(3)外籍人員子女學(xué)校。要求同前述中小學(xué)。各區(qū)要將外籍教師和外籍人員子女納入統(tǒng)一疫情防控管理。

(4)中等職業(yè)學(xué)校。要求同前述中小學(xué)。正常開學(xué)前原則上暫停一切外出頂崗實習(xí)安排，對正在頂崗實習(xí)的學(xué)生，原則上一律停止實習(xí)。開學(xué)后，對實習(xí)在外的學(xué)生，各校要主動做好聯(lián)絡(luò)和跟蹤工作，確保學(xué)生實習(xí)安全。(5)特殊教育學(xué)校。要求同前述中小學(xué)和幼兒園。各校要針對特教兒童的特殊性做好相關(guān)防護措施。

(6)市屬高校。按照《江蘇省教育系統(tǒng)應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作方案》，按“屬地管理、條塊結(jié)合”的要求，強化學(xué)校主體責(zé)任，做好疫情防控工作及開學(xué)預(yù)案，做到“一校一案”。加強與學(xué)校所在社區(qū)、街道聯(lián)系，接受市教育局及所在地政府職能部門指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，確保各項防控措施落實落地。

(7)校外教育培訓(xùn)機構(gòu)。參照本方案執(zhí)行。

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選四

課前談話：

同學(xué)們，知道我姓什么嗎？男老師還是女老師？（你們真聰明，一眼就能看出我是個男老師）你們是哪個班的？（三1班）三1班是最棒的，能響亮地告訴大家嗎？（學(xué)生大聲回答）自信就能成功！

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。

下面我們聽寫幾個上午學(xué)過的詞語，有信心寫得端正美觀嗎？

報告

第三代

氣象衛(wèi)星

監(jiān)視

跟蹤

請同學(xué)們自己當一回小老師，對照屏幕，對的打上，錯的自己訂正。

屏幕同時出示這幾個詞語。

全對的舉手，表揚一下自己。

你能選用三個、四個甚至全部詞語說一句話嗎？

指名學(xué)生說，教師邊聽邊在黑板上板書、貼畫。

衛(wèi)星是怎么跟蹤、監(jiān)視的呢？自讀三、四小節(jié)。

你覺得這臺風(fēng)最想讓人知道什么？（學(xué)生回答：他很厲害）

你能讀出這厲害嗎？用書上的句子讀一讀。

指名讀，評價：你覺得他厲害嗎？他嚷給誰聽的？

氣象衛(wèi)星能聽到嗎？誰再來試試？

你們想把這臺風(fēng)讀得好些嗎？

出示有關(guān)臺風(fēng)的一段錄象，學(xué)生觀看

看了之后，你知道臺風(fēng)可能會給人類帶來什么危害？

現(xiàn)在誰還想來讀第三自然段？指名讀，齊讀。

在臺風(fēng)看來，這氣象衛(wèi)星太小了，小歸小，可功能好，出示句子：可我偏偏愛跟著你指名讀

提示：注意偏偏

臺風(fēng)撲過去。全班分兩組，比試一下那邊的臺風(fēng)更猛烈些？分組讀，齊讀。

臺風(fēng)想撲撲不到，后來他又是怎么做的呢？自讀5、6、7小節(jié)，劃劃句子，從哪里看出氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)大？

讀了第五節(jié)，你覺得哪里看出氣象衛(wèi)星本領(lǐng)大？

指名讀，讀前老師提兩個建議：1、捧起書來讀；2、注意仍然

出示句子：他感到有點累，正想自己。

他想甩氣象衛(wèi)星，是因為臺風(fēng)累了，可氣象衛(wèi)星還跟著他，是怎么跟著的？

強調(diào)緊緊，指名讀，評價

假如你是氣象衛(wèi)星，你會怎樣嘲笑他？

指名學(xué)生，問：你是誰？你會怎樣嘲笑他？該學(xué)生用書中的句子說，齊說。

這么多氣象衛(wèi)星緊緊跟著，臺風(fēng)一定消失了，是這樣嗎？指名讀下文。

臺風(fēng)更狂了，你能讀出來嗎？

指名2個學(xué)生讀：臺風(fēng)暴跳如雷撲去。

他像可是有用嗎？

再來找找，你能發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星本領(lǐng)大嗎？

談笑風(fēng)生，人們談笑風(fēng)生，怎么說衛(wèi)星本領(lǐng)大呢？

一般在什么情況下，人們談笑風(fēng)生？

為什么臺風(fēng)暴跳如雷的時候，人們還談笑風(fēng)生？

這里面有誰的功勞？

難怪他自豪地說：啊，你的行蹤?。ǔ鍪荆?/p>

這句話怎樣讀？

早指名讀

自豪指名讀

多長時間報告？每隔突出，自讀，指名讀

為什么人們早就知道？

上課到現(xiàn)在已經(jīng)25分鐘了，衛(wèi)星已經(jīng)報告了一次，可臺風(fēng)才行進了四、五千米。

人們什么時候做準備的？衛(wèi)星什么時候開始報告的？

所以這里的人們早就知道你快要艾了，無論臺風(fēng)走到那里，衛(wèi)星都緊緊（板畫）

你們想做臺風(fēng)、衛(wèi)星嗎？同桌兩個人分角色練習(xí)，準備較量。

誰愿意做氣象衛(wèi)星和臺風(fēng)較量一下？指名兩個學(xué)生上來讀書，戴上頭飾。

評價

師：一天下午，衛(wèi)星又在監(jiān)視海面，可是這次，它發(fā)現(xiàn)了很多很多衛(wèi)星，它們是誰呢？根據(jù)課前收集的資料，交流一下，氣象衛(wèi)星又怎么和它們打招呼呢？

指名兩個學(xué)生表演，介紹各自的名稱和作用。（一學(xué)生說自己是偵察衛(wèi)星，一學(xué)生說自己是通訊衛(wèi)星。）

你們知道這些衛(wèi)星都是誰研制出來的嗎？

人類利用自己的聰明智慧和才干

你還知道有哪些衛(wèi)星嗎？

作業(yè)：選擇其中一個衛(wèi)星做研究，說出它的名稱，了解它的作用，你可以貼圖片，配文字，還可以列表格。課后同學(xué)之間進行交流。

板書

跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

衛(wèi)星（圖片）→

↓

跟蹤

監(jiān)視

撲

↑

甩

←臺風(fēng)（圖片）

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選五

下面是本站為大家?guī)淼囊咔槠陂g幼兒園就診師生體溫篩查、轉(zhuǎn)運及跟蹤方案(附篩查登記表)，希望能幫助到大家!疫情期間幼兒園就診師生體溫篩查、轉(zhuǎn)運及跟蹤方案(附篩查登記表)

一、體溫篩查

(一)體溫篩查點設(shè)置要求

1.在保健室的入口處，標識明顯，確保區(qū)域空氣流通，醫(yī)務(wù)人員要在病人的上風(fēng)口。

2.備有醫(yī)用外科口罩、電子體溫計(以便快速篩查)、水銀溫度計及消毒盒、手消毒用品、就診病人篩查記錄表等。在明顯位置張貼就診流程和注意事項、指定醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診信息。

(二)防護要求

1.工作人員采用標準防護，包括戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩和穿工作服(白大褂)，直接接觸就診人員時戴醫(yī)用手套，隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.督促就診人員及陪同人員佩戴醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩

3.體溫篩查點按要求做好常規(guī)消毒和隨時消毒。

(三)工作流程

1.測量體溫。在體溫篩查處用電子體溫計快速篩查，如有發(fā)熱情況，轉(zhuǎn)移至臨時隔離留觀室，用水銀體溫計測腋溫。

2.詢問臨床癥狀。重點詢問發(fā)熱、干咳、乏力，是否伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹瀉等癥狀。

3.詢問流行病學(xué)史。重點詢問發(fā)病前14天內(nèi)：(1)有無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)，或其他有病例報告社區(qū)的旅行史或居住史;是否曾接觸過以上地區(qū)或社區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者。(2)有無新型冠狀病毒感染者接觸史。(3)有無聚集性發(fā)病情況。(4)有無境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)旅居史,及境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)發(fā)熱或有呼吸道癥狀患者接觸史。

4.填寫就診師生篩查登記表。(本文檔最后一頁有登記表)

三、等候及轉(zhuǎn)運

(一)臨時隔離留觀室設(shè)置要求

1.設(shè)置在保健室外，以就近為原則，方便就診師生轉(zhuǎn)運，盡量設(shè)立專用通道，確保有足夠的空間。房間門窗保持打開狀態(tài)、通風(fēng)良好，配備水銀溫度計等常用診療器具、洗手設(shè)施、休息坐椅、消毒物資和設(shè)備、以及滅火器材，最好有單獨使用的衛(wèi)生間。如無合適的室內(nèi)場所作為臨時留觀室，可搭建臨時構(gòu)筑物或應(yīng)急帳篷，注意保持通風(fēng)良好。

2.設(shè)置醒目標識，門前設(shè)置警戒帶或提示"未經(jīng)許可，不得進入"，避免其他人員誤入。室內(nèi)明顯位置張貼屬地街道(村委)、疾控機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)"三人小組"、幼兒園新冠肺炎疫情防控聯(lián)系人和聯(lián)系電話，以及轄區(qū)指定發(fā)熱門診信息、發(fā)熱門診就診流程和注意事項。

(二)人員防護要求

1.醫(yī)護人員戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩或醫(yī)用防護口罩(n95)、穿一次性隔離衣、戴手套、穿鞋套。隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.臨時隔離留觀室內(nèi)等候人員戴醫(yī)用外科口罩，人員間距保持2m以上。

3.轉(zhuǎn)運工作人員(含司機)在轉(zhuǎn)診過程中應(yīng)戴一次性工作帽、醫(yī)用防護口罩(n95)和醫(yī)用手套，穿工作服或隔離衣，必要時進一步加強個人防護。

(三)工作流程

1.幼兒園與屬地街道(村委)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)、疾控中心建立聯(lián)防機制，制定發(fā)熱病人和可疑病例的轉(zhuǎn)運預(yù)案。

2.體溫篩查時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱(體溫37.3℃)、乏力、干咳等可疑癥狀的病例時，立即安排專人引導(dǎo)病例至臨時隔離留觀室等候，醫(yī)護人員復(fù)核體溫、再次詢問核對臨床癥狀及流行病學(xué)史，通知家長(家屬)，按照轉(zhuǎn)運預(yù)案聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)"三人小組"初步排查。

3.病例若沒有前述流行病學(xué)史，幼兒園在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)"三人小組"的安排下，引導(dǎo)病例去定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。

4.病例若有前述流行病學(xué)史中的任一條，臨時隔離留觀室幼兒園在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)"三人小組"的安排下，立即撥打120將患者轉(zhuǎn)運到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)，同時報告當?shù)丶部刂行?，配合采取進一步的防控措施。

5.如無園方人員或家長(家屬)陪同，應(yīng)做好患者轉(zhuǎn)運交接記錄，并將情況上報幼兒園疫情防控工作組。

6.臨時隔離留觀室每天進行常規(guī)消毒處理?？梢刹±虬l(fā)熱人員離開后及時消毒處理，方法如下：

(1)室內(nèi)空氣用含3%的過氧化氫或0.2%過氧乙酸或二氧化氯(濃度按產(chǎn)品使用說明)，按20ml/m3;的量采用氣溶膠噴霧方式消毒，作用30min后開窗通風(fēng)?；蚴褂米贤饩€燈照射1小時。

(2)座椅、臺面、診療設(shè)備表面以及門把手等可能接觸到的物體表面首選500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈;不耐腐蝕物品可用75%乙醇局部噴灑擦拭。也可以用等效的消毒濕巾擦拭。

(3)地面用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液拖拭消毒，作用30min后用清水拖凈。

7.應(yīng)急消毒措施。如嘔吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物體，可用含固態(tài)過氧乙酸的應(yīng)急處置包直接覆蓋包裹污染物或用干毛巾覆蓋后噴灑有效氯濃度為10000mg/l的消毒劑至濕潤，作用30min后打包移除到專用垃圾桶。污物污染的臺面和地面應(yīng)及時消毒，可用有效氯濃度為1000mg/l～2000mg/l的消毒液擦拭或拖拭，消毒范圍為嘔吐物周圍2米，作用30min。建議擦拭2遍。

8.轉(zhuǎn)運車輛消毒。每次轉(zhuǎn)運后對車內(nèi)窗戶、座椅、扶手、吊環(huán)等表面進行消毒，可用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈;不耐腐蝕儀器表面可用75%乙醇擦拭。車內(nèi)空調(diào)濾網(wǎng)每周清潔消毒一次，濾網(wǎng)可浸泡于有效氯濃度為500mg/l～1000mg/l的消毒劑30min后用清水沖凈晾干后使用。密閉無窗車輛應(yīng)加強車內(nèi)空氣消毒，消毒方法參考室內(nèi)空氣，消毒結(jié)束后開啟空調(diào)外循環(huán)促進車內(nèi)空氣流通。

四、跟蹤處置

(一)校方及時跟進被轉(zhuǎn)運人員和外出就診人員診療和健康狀況，相關(guān)人員在轉(zhuǎn)運、候診、診療和等待診斷結(jié)果全過程均要做好隔離和個人防護。疫情信息按要求及時報告上級教育行政部門、當?shù)丶部刂行暮蜕鐓^(qū)。

(二)被轉(zhuǎn)運人員診斷為疑似病例、確診病例時，立即啟動幼兒園新冠肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案。

(三)排除新冠肺炎無需留院治療的師生由幼兒園或家長(家屬)接回，有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者遵醫(yī)囑治療，同時需進行健康觀察至痊愈，并通過校醫(yī)復(fù)核才能復(fù)課或返崗。

就診師生篩查登記表

(此表應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員填寫，減少就診人員接觸分診臺物品)

一、基本信息

姓名：性別：□男□女本人聯(lián)系電話：

院系：班級：

身份證號：

聯(lián)系人(輔導(dǎo)員/親屬)及電話：

二、流行病學(xué)史(如有請在□內(nèi)打)

1.發(fā)病前14天內(nèi)有湖北省及周邊地區(qū)，或境內(nèi)其他有病例報告社區(qū)，或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的旅行史或居住史?

否□是□

2.發(fā)病前14天內(nèi)與新型冠狀病毒感染者(核酸檢測陽性者)有接觸史?

否□是□

3.發(fā)病前14天內(nèi)曾接觸過來自湖北省及周邊地區(qū)，或境內(nèi)其他有病例報告社區(qū)，或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者?

否□是□

4.聚集性發(fā)病(14天內(nèi)在小范圍如家庭、辦公室、學(xué)校班級、宿舍等場所，出現(xiàn)2例及以上發(fā)熱和/或呼吸道癥狀的病例)?

否□是□

5.其它需要報告的情況：

三、臨床表現(xiàn)：是否有以下癥狀?(如有請在癥狀前打，并填寫具體情況)

□發(fā)熱，體溫：額溫(必填)()℃，額溫升高時測腋溫()℃

□咳嗽□頭痛□乏力□皮疹

□嘔吐，()次/天□腹瀉，()次/天

□其它癥狀(請注明)：

填表人：

填表日期及時間：

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選六

學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)工作情況是檢驗學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和管理水平的一個重要指標。為全面了解我院畢業(yè)生的工作適應(yīng)程度，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見，加強學(xué)校人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實需求的緊密銜接，進一步推動和深化學(xué)校教學(xué)改革，培養(yǎng)國家建設(shè)需要和受社會歡迎的人才，特制定本辦法。

一、調(diào)研的對象

1.學(xué)院近兩屆畢業(yè)生;

2.畢業(yè)生所在的工作單位。

二、調(diào)研的內(nèi)容

1.畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)氛圍等方面的感受，以及對院系課程設(shè)置、管理制度、教師隊伍、課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、師生關(guān)系、教改活動、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實驗室建設(shè)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等方面的意見和建議。

2.用人單位對畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、知識結(jié)構(gòu)、思想品德、外語水平、組織管理能力、創(chuàng)新能力、處理人際關(guān)系的能力、科研能力、表達能力等方面的評價，以及對四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的意見和建議。

三、組織機構(gòu)

學(xué)院成立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)設(shè)計、下發(fā)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研的問卷，檢查各系畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作的開展情況，全面了解社會用人單位對我校本科畢業(yè)生的總體印象，總結(jié)我校人才培養(yǎng)的經(jīng)驗和特色，及時捕捉社會需求動向，進一步推進全校的教學(xué)改革。

2.各系也成立專門的畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組，由各系主任負責(zé)，主要職責(zé)是根據(jù)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組的安排，組織、實施對本系歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋工作，了解畢業(yè)生的工作情況以及用人單位對畢業(yè)生的意見，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的特色和不足，有針對性地制定人才培養(yǎng)的改革計劃，調(diào)整課程體系，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的改革，配合學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組的工作。

四、跟蹤調(diào)查的時間及實施辦法

1.建立畢業(yè)生監(jiān)測、反饋點。每年對我院畢業(yè)生監(jiān)測反饋點單位進行走訪，時間安排在十月至十二月，主要通過訪問單位人事、組織部門負責(zé)人，了解我院畢業(yè)生的表現(xiàn)情況。

2.各系部畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作每年開展一次。

3.調(diào)研的對象以近3年的畢業(yè)生為主，調(diào)研的人數(shù)不低于近3年畢業(yè)生總數(shù)的20%。

4.調(diào)研的范圍要考慮到專業(yè)分布、地域分布、性別比例、工作單位類別等因素。 5.調(diào)研方法以郵寄問卷為主要方式，也可直接到用人單位了解情況。

6.問卷回收后，各系立即組織對問卷進行歸類整理和統(tǒng)計分析，撰寫調(diào)查報告，提出教學(xué)改革的建議，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)和報告上交學(xué)院工作小組。

7.院畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組對各系上交的有關(guān)數(shù)據(jù)進行匯總，撰寫總的統(tǒng)計分析報告。

8.院畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組深入各系部，檢查各系畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作的開展情況。對認真開展此項工作、效果顯著的系進行表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

五、調(diào)查報告

1.問卷回收后，立即組織對問卷進行歸類整理和統(tǒng)計分析，撰寫調(diào)查報告，提出教學(xué)改革的建議。

2.以書面的形式匯總監(jiān)測反饋點單位的用人意見和當年畢業(yè)生的表現(xiàn)情 況，寫出問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)及初步報告。

3.每三年撰寫總的統(tǒng)計分析報告，寫出用人單位、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的綜合 性專題報告。

六、附則

1.本辦法自頒布之日起執(zhí)行。

2.本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。

七、附件

1.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表(畢業(yè)生)

2.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表(用人單位)

四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二o一 一年五月三十日

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選七

1、在這個世界上無論做夫妻也好，做朋友也好，做什么都好，就是害怕我?guī)筒涣四?，你要是不相信我，為什么不自己幫自己呢，你要放棄我就跟你放棄，你要餓死，我就跟你餓死，行了吧。

2、風(fēng)吹雞蛋殼，財去人安樂。

3、我就是神，神也是人，能掌握自己命運的人就是神！

4、如果你殺一兩個人，你是殺人兇手，是壞人；如果你殺千千萬萬的人，你就是個大英雄，是人上人。

5、從今以后我發(fā)誓再也不讓人用槍指著我的頭！

6、如果你不喜歡我，那結(jié)婚就等于長期的賣淫。

7、做人不能這么迷信，命運是掌握在自己手里的。

8、或許我們都太念舊了，我們不再適應(yīng)這個江湖?；蛟S我們幸運，我不想再這個世界上連個朋友都沒有就離開這個世界，可是我欠你的太多。朋友之間無所謂誰欠誰，不然要朋友做什么，對嗎？

9、監(jiān)獄拖把好，監(jiān)獄拖把妙，要買拖把請買監(jiān)獄牌拖把！

10、你管他媽喜歡誰明明已經(jīng)丟掉的。東西還要回頭去撿？

11、你一點也不象個殺手。你也不象個警察。我相信正義，但是沒有人理解我。好人通常被人誤解。

12、朋友之間沒有誰欠誰的，要不還要朋友做什么？

13、你們都知道我的性格，我喜歡西逛逛，東逛逛，我喜歡流浪，其實愛一個人并不是要跟她一輩子的，我喜歡花，難道我摘下來你讓我聞聞，我喜歡風(fēng)，難道你讓風(fēng)停下來，我喜歡云，難道你就讓云罩著我，我喜歡海，難道我去跳海。

14、我等了三年，我就要等一個機會，我不是證明我有多了不起，我是證明我失去的一定要親手拿回來，我不想被人踩在腳下，你以為我是臭要飯的，你看看你向什么，做壞人被人罵，做好人連走兩步，都被人跟蹤，我不想學(xué)你。

15、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

16、把手握著，里面什么東西也沒有；把手松開你擁有的是一切。

17、人真的不可以做錯事，一旦做錯了可能一輩子都翻不了身。

18、你這樣嚇唬我，我會很害怕的，媽媽迷啊，或許在你那里米飯代表不了什么，在這里它就是我的親人，不要侮辱我的親人，你要是人的話，就向這碗飯道歉。

19、你不要怕，每天都來這里聽歌，或許我們每個人都在編制一個海市蜃樓，在這個世界上每一個人不一定都是壞人，讓我送你回家吧。

有關(guān)跟蹤電影心得體會精選八

能夠認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“xxxx”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，具有堅定的政治立場和政治方向，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和學(xué)校的各項規(guī)章制度。

積極參加實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動。圍繞深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，聯(lián)系黨的xx大以來科學(xué)發(fā)展的實踐，結(jié)合自己工作實際，認真查找我個人在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，深刻分析存在這些問題的主客觀原因特別是主觀原因，深入剖析影響科學(xué)發(fā)展的思想根源，提出具體改正措施。

在參加新校區(qū)建設(shè)過程中，能夠嚴格按照院黨委的要求做到堅持原則、實事求是的處理問題。

本年度在院黨委院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，我主要開展的工作如下:

1、組織開展我院東區(qū)主要建設(shè)項目—4號學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓1-3區(qū)、教學(xué)樓4區(qū)、5號學(xué)生宿舍樓、3號學(xué)生宿舍樓的審計工作。這些項目都是我院前期費率招標項目，涉及金額巨大，雙方矛盾突出，為了有效維護我院利益，采取有效措施，根據(jù)每個項目的不同情況采取相應(yīng)對策，取得了良好的效果，審減金額較大，審計結(jié)果取得了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的認可。

2、積極配合我院道路管網(wǎng)工程項目、學(xué)生食堂、浴室項目、學(xué)生食堂金屬屋面仲裁項目的技術(shù)、資料配合工作。

3、組織開展東區(qū)30余項較小工程項目的內(nèi)部審計，審減率超過15。

4、審查新校區(qū)今年招標項目--新校區(qū)公寓樓電梯采購與安裝、地板磚、踢腳線采購、廚房衛(wèi)生間內(nèi)墻磚、地磚采購、屋面瓦采購、外墻磚采購、配電箱采購、弱電箱采購、水電表采購、散熱片采購、樓宇對講系統(tǒng)采購、鋁合金窗制作安裝、鋼制防盜門制作安裝、坐便器采購、內(nèi)成品木門制作安裝、預(yù)制混凝土管樁采購、預(yù)制混凝土管樁施工、電梯豎井電纜采購以及新校區(qū)景觀湖邊道路工程施工、新校區(qū)食堂操作間、備餐間、排水管道整改工程等30多個我院招標項目招標文件的審查、評標辦法的討論制定等工作。從招標的效果來看，我院招標項目普遍競爭非常激烈，中標價較低，節(jié)資率較高，收到了很好的招標效果。

5、按照院領(lǐng)導(dǎo)的要求，組織編制新校區(qū)公寓樓配電中心、公寓樓等項目業(yè)主標底，采用多項措施，確保了業(yè)主標底的保密和編制水平，為這些項目公開、公平、公正的招標成功提供了前提，對后期工程投資的過程控制起到了良好的作用。

6、參加新校區(qū)公寓樓電梯采購與安裝等30余個項目的合同談判，并按照我院規(guī)定進行合同的審查和會簽。

7、參與我院新校區(qū)建設(shè)公寓樓電梯采購與安裝、地板磚、踢腳線采購、廚房衛(wèi)生間內(nèi)墻磚等20多項工程、設(shè)備采購的評標工作。

8、近一年來，審核各種工程、服務(wù)、貨物采購付款憑證近300項，對其中不具備支付條件的項目不予簽認，有效的控制了投資和防范資金風(fēng)險。

9、參加部分工程驗收，對不具備使用條件或工程質(zhì)量不合格的項目及時提出相關(guān)意見。

10、建立完善審計項目的審計檔案。

1、全面實施工程建設(shè)的全過程審計監(jiān)督。為有效進行審計工作，充分發(fā)揮審計作用，在我院東區(qū)建設(shè)審計工作中實施全過程跟蹤審計。通過全過程跟蹤審計，把事后結(jié)算審計向事前、事中、全過程延伸，使整個工程實施處于受控狀態(tài)，有效地克服事后監(jiān)督的局限性，在控制工程造價，提高投資效益方面發(fā)揮了重要作用，并可以從源頭上遏制工程建設(shè)領(lǐng)域的腐敗，從而對廉政建設(shè)產(chǎn)生積極的作用。

按照全過程審計監(jiān)督的要求，我院東區(qū)建設(shè)審計工作包括了招標文件審查、招標、評標過程監(jiān)督、合同審查、材料設(shè)備驗收、工程質(zhì)量監(jiān)督、過程付款、結(jié)算、工程驗收、竣工決算審計等內(nèi)容，監(jiān)督范圍明顯擴大，工作量也明顯增加，審計監(jiān)督效果也非常明顯。

2、為維護我院利益，避免4號、5號學(xué)生宿舍樓陷入仲裁的不利局面，在學(xué)生食堂、浴室項目進入仲裁程序后，經(jīng)院主要領(lǐng)導(dǎo)同意，采取措施果斷處理4號、5號學(xué)生宿舍樓的合同糾紛和審計，效果良好，受到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，避免了我院的經(jīng)濟損失。

嚴格要求自己，在廉潔自律上做到警鐘常鳴。認真執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則(試行)》及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項規(guī)定，認真執(zhí)行工作紀律、“禁令”等規(guī)定，堅持自省自警，自覺接受組織和群眾監(jiān)督。

嚴格按照院黨委的要求不接受任何與職務(wù)有關(guān)的宴請，不收受任何禮物、禮金，不介紹任何朋友、親戚介入我院工程項目。

由于各種原因，自己對一些工作也有為難情緒，需要調(diào)整和改正。

自己盡管在我院新校區(qū)建設(shè)中做了一些工作、發(fā)揮了一定的作用，但作用發(fā)揮的還不夠。一方面是自己的水平問題，自己也不善于做監(jiān)督工作;另一方面建設(shè)項目管理是一個全方位的動態(tài)控制過程，一個人起的作用是很有限的。