最新小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本(匯總9篇)

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，大家可以參考借鑒，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇一

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門(mén)重要課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面遇到困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師開(kāi)始進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，老師們積累了許多心得體會(huì)。本文將總結(jié)一些小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中的補(bǔ)課心得，希望能為其他教師提供一些啟示。

第二段：了解學(xué)生的困難與需求。

在進(jìn)行補(bǔ)課之前，小學(xué)數(shù)學(xué)老師首先要了解學(xué)生所遇到的困難和需求。通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，老師們能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和掌握情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)課。例如，一些學(xué)生可能對(duì)基本概念不夠理解，需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能在應(yīng)用題上遇到困難，需要提高解題能力。通過(guò)了解學(xué)生的困難與需求，老師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

在補(bǔ)課教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。老師們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、進(jìn)行集體探究、設(shè)計(jì)游戲等方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體而有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，老師們還可以通過(guò)示范演示、講解解題方法、布置練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有積極性和主動(dòng)性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)時(shí)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們可以通過(guò)在課堂上設(shè)置游戲、競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。同時(shí)，老師們還可以結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就和快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

第五段：與家長(zhǎng)合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課還需要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持溝通和合作，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在補(bǔ)課過(guò)程中，老師們可以經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定補(bǔ)課計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，老師們還可以向家長(zhǎng)提供一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)建議，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，能夠形成家校共同育人的良好格局，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得更好的效果。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

通過(guò)以上的分析可以看出，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行補(bǔ)課教學(xué)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的困難與需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與家長(zhǎng)合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些心得體會(huì)不僅適用于小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)課，也對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)有一定的借鑒意義。希望廣大教師能夠在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展提供更好的幫助。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上補(bǔ)課成為了一種新型的學(xué)習(xí)方式。作為小學(xué)生，我也嘗試過(guò)網(wǎng)上補(bǔ)課。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲到了很多。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)上補(bǔ)課省去了很多時(shí)間。過(guò)去，我們要去學(xué)習(xí)班或者請(qǐng)家庭教師輔導(dǎo)功課，需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間在路上。而現(xiàn)在，只需要打開(kāi)電腦或者手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，我就可以更好地安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做其他的事情，真正實(shí)現(xiàn)時(shí)間的充分利用。

其次，網(wǎng)上補(bǔ)課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)上有很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，涵蓋了各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。無(wú)論是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)還是其他學(xué)科，都可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。而且，這些資源更新速度非?？?，可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行選擇和使用。這樣一來(lái)，我不僅能夠復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能夠?qū)W習(xí)新的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

再次，網(wǎng)上補(bǔ)課可以提高學(xué)習(xí)的效果。在網(wǎng)上補(bǔ)課的過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用受到其他同學(xué)的干擾。而且，學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序還會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，給我針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。這樣一來(lái)，我可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，網(wǎng)上補(bǔ)課培養(yǎng)了我很多的學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)上補(bǔ)課的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因?yàn)樵诰W(wǎng)上補(bǔ)課的時(shí)候，沒(méi)有老師的直接指導(dǎo)和同學(xué)的互動(dòng)，我需要靠自己去理解和消化知識(shí)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)查找和獲取信息的技巧，懂得了信息的篩選和判斷，提高了自己的信息素養(yǎng)和綜合能力。

最后，網(wǎng)上補(bǔ)課也有一些不足之處。網(wǎng)上補(bǔ)課的時(shí)間主要集中在電腦或手機(jī)前，容易讓人產(chǎn)生依賴和沉迷的問(wèn)題，需要自律和控制。而且，有些網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊，我需要能夠分辨和選擇好的學(xué)習(xí)資源。另外，網(wǎng)上補(bǔ)課沒(méi)有老師和同學(xué)的面對(duì)面交流和互動(dòng)，容易缺少合作和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，影響了學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上補(bǔ)課給小學(xué)生帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道和方式。但我們也要注意合理利用網(wǎng)上資源，克服網(wǎng)絡(luò)的誘惑和隱患。只有將網(wǎng)上補(bǔ)課作為輔助學(xué)習(xí)的一種方式，結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，才能夠真正提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇三

導(dǎo)言：小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力的基石，然而有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到困難。為了彌補(bǔ)差距，他們選擇參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班。筆者作為一名曾經(jīng)的小學(xué)數(shù)學(xué)差生，通過(guò)參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班的經(jīng)歷和努力，逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。在此，筆者將分享自己的補(bǔ)課心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，主動(dòng)求助。

開(kāi)始參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班時(shí)，我首先要做的就是正視自己的問(wèn)題，敢于面對(duì)。在補(bǔ)課班上，我和其他同學(xué)一起，通過(guò)課堂互動(dòng)和問(wèn)題討論，發(fā)現(xiàn)了自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些困難。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，尋求幫助。每當(dāng)我遇到難題無(wú)法解決時(shí)，我不再怯于與老師交流，而是積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教。與老師的互動(dòng)不僅幫助我理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了自信心。

第二段：鞏固基礎(chǔ)，重視練習(xí)。

在數(shù)學(xué)補(bǔ)課班中，老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是需要不斷鞏固和練習(xí)的。于是我開(kāi)始在課后主動(dòng)安排時(shí)間進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)。我合理安排時(shí)間，每天都堅(jiān)持練習(xí)一定數(shù)量的題目。剛開(kāi)始時(shí)，題目都很容易，但隨著練習(xí)的深入，題目的難度也逐漸增加。我發(fā)現(xiàn)只有不斷地練習(xí)，才能真正理解知識(shí)，掌握解題技巧。

第三段：理清思路，舉一反三。

在補(bǔ)課班上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們從不同的角度思考問(wèn)題，通過(guò)解決一類問(wèn)題來(lái)推導(dǎo)出解決其他問(wèn)題的方法。這種思維方式的培養(yǎng)使我變得更靈活和機(jī)智。我開(kāi)始在解題時(shí)注重思維的靈活性，積極嘗試不同的解題方法。通過(guò)舉一反三，我逐漸清楚了自己的錯(cuò)誤思維模式，并學(xué)會(huì)了改正它們。

第四段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)耐心和毅力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持。在參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天保持一定的時(shí)間專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。雖然遇到難題，有時(shí)會(huì)感到困擾，但我努力培養(yǎng)了耐心和毅力。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)調(diào)整心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難，堅(jiān)持下去。

結(jié)尾：數(shù)學(xué)補(bǔ)課班不僅給了我提高數(shù)學(xué)成績(jī)的機(jī)會(huì)，更是陪伴我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自信心和解決問(wèn)題的能力。我深深體會(huì)到，只要肯付出努力，并和老師同學(xué)密切合作，任何一個(gè)數(shù)學(xué)差生都能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變和突破。因此，我相信通過(guò)我的補(bǔ)課心得體會(huì)可以激勵(lì)更多的數(shù)學(xué)差生，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇四

暑假是小學(xué)生放松、游戲、旅游的好時(shí)光，而對(duì)于一些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期補(bǔ)習(xí)成了必不可少的一部分。我也是其中之一，今年暑假我參加了一次暑期補(bǔ)課班，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：補(bǔ)習(xí)班的選擇。

寒假結(jié)束后，爸爸媽媽陪我去各個(gè)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行考察，并最終選擇了一所口碑比較好的補(bǔ)習(xí)班。選擇一所好的補(bǔ)習(xí)班非常重要，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙轿艺麄€(gè)暑期的學(xué)習(xí)效果。這所補(bǔ)習(xí)班有資深的教師團(tuán)隊(duì)，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和課程體系，讓我感到很有信心。

第二段：學(xué)習(xí)氛圍的改變。

暑期補(bǔ)習(xí)班強(qiáng)化了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。每天早上，我都按時(shí)到達(dá)補(bǔ)習(xí)班并參加各科目的課程學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，老師們要求我們遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，不打鬧。與平時(shí)上課不同的是，補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍格外濃厚，每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真地聽(tīng)講，互相之間也積極合作。

第三段：知識(shí)的儲(chǔ)備和提高。

在補(bǔ)習(xí)班的一段時(shí)間里，我不僅復(fù)習(xí)了上學(xué)期的知識(shí)，還學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。我感到收獲頗豐，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面的進(jìn)步最為明顯。通過(guò)老師的講解和練習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，解題的能力也得到了提高。英語(yǔ)方面，老師們通過(guò)有趣的游戲和多媒體教學(xué)，激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在家長(zhǎng)的陪同下，我也按時(shí)完成了許多作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

第四段：學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在參加補(bǔ)習(xí)班的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還掌握了許多學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們教我們?nèi)绾斡心康牡貙W(xué)習(xí)，在解決問(wèn)題時(shí)注重思維的靈活轉(zhuǎn)換。他們還教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些方法對(duì)我以后的學(xué)習(xí)非常有幫助，讓我從中受益終生。

第五段：對(duì)暑期補(bǔ)課的總結(jié)和展望。

總之，參加暑期補(bǔ)習(xí)班對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的能力也更加有信心了。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，取得更好的成績(jī)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次參加暑期補(bǔ)習(xí)班的經(jīng)歷讓我深刻理解到學(xué)習(xí)是一種態(tài)度、一種習(xí)慣。只要態(tài)度正確，方法得當(dāng)，每一個(gè)小學(xué)生都能取得進(jìn)步。補(bǔ)習(xí)班不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，更是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自我管理的途徑。暑期補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，也讓我明白了，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇五

回首自己的小學(xué)時(shí)光，我想起了許多美好的記憶。但同時(shí)我也意識(shí)到，小學(xué)時(shí)代可能是我們?nèi)松袑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)最重要的時(shí)期。為了進(jìn)入心儀的初中，許多同學(xué)選擇了額外的小學(xué)補(bǔ)課。我也是其中之一。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)補(bǔ)課中的體會(huì)心得。

小學(xué)補(bǔ)課，在許多同學(xué)看來(lái)，是增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但我認(rèn)為它是十分必要的。小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)決定了我們未來(lái)學(xué)業(yè)的成功與否，因此鞏固小學(xué)階段的知識(shí)非常重要。小學(xué)補(bǔ)課可以幫助我們加深理解，提升學(xué)習(xí)能力，為我們打下當(dāng)下和未來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。此外，小學(xué)補(bǔ)課還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的技巧，為他們成為自主學(xué)習(xí)者奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)補(bǔ)課的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，輔導(dǎo)老師能夠更加針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。與在班級(jí)中的教學(xué)相比，小學(xué)補(bǔ)課能夠更加重視學(xué)生的個(gè)別差異，為每個(gè)學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)與老師交流，更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。其次，小學(xué)補(bǔ)課還可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在小組補(bǔ)課的環(huán)境中，學(xué)生可以和其他優(yōu)秀的同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、互相借鑒，形成積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。再次，小學(xué)補(bǔ)課可以提前了解和學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，為初中生活做好充分的準(zhǔn)備。通過(guò)提前學(xué)習(xí)和理解初中的知識(shí)，學(xué)生們可以在初中課堂上更加從容應(yīng)對(duì)，掌握更多新知識(shí)。

第四段：小學(xué)補(bǔ)課的方法與技巧。

除了參加小學(xué)補(bǔ)課外，學(xué)生們還需要制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。首先，學(xué)生們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，選擇合適的小學(xué)補(bǔ)課班級(jí)。其次，在課余時(shí)間要有良好的時(shí)間管理，掌握適度補(bǔ)課的節(jié)奏，不失去對(duì)其他興趣愛(ài)好和休息的權(quán)益。再次，補(bǔ)課并不是為了追求高分，而是要加深對(duì)知識(shí)的理解。所以，學(xué)生們?cè)谛W(xué)補(bǔ)課中要注重對(duì)知識(shí)的深入思考和練習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)小學(xué)補(bǔ)課，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種獲得知識(shí)、提升能力的行為，用心去學(xué)習(xí)是最重要的。小學(xué)補(bǔ)課也使我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要學(xué)習(xí)，還要適度休息和培養(yǎng)興趣愛(ài)好。僅僅依靠補(bǔ)課并不能取得真正的進(jìn)步，而是要適度補(bǔ)課，結(jié)合自己的實(shí)際情況和需求，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

結(jié)尾：

總之，小學(xué)補(bǔ)課對(duì)于我們的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)小學(xué)補(bǔ)課，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)能力，并為未來(lái)的學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我們需要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并加以良好的規(guī)劃和管理。只有這樣，補(bǔ)課才能真正發(fā)揮作用，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方向和方法。只有做到這些，我們才能從小學(xué)補(bǔ)課中獲得真正的收獲。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇六

近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)差生屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)的下滑不僅僅是成績(jī)問(wèn)題，還伴隨著自信心的喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力的減退。為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，許多家長(zhǎng)選擇給孩子報(bào)名數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。在我自己作為數(shù)學(xué)差生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)補(bǔ)課后，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)補(bǔ)課的重要性與其中的奧妙所在。

第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決方法。

在小學(xué)階段，我一直是數(shù)學(xué)的差生。每次考試數(shù)學(xué)成績(jī)總是墊底，看著同學(xué)們得意地展示滿分試卷，我常常感到自卑和無(wú)力。為了改變這種狀況，我的父母決定讓我報(bào)名數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。在補(bǔ)習(xí)班里，老師耐心地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，解答我的疑問(wèn)。同時(shí)，他們專門(mén)為我們布置了大量的習(xí)題。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和練習(xí)，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法。

第三段：體會(huì)并改變。

在補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)學(xué)期里，我慢慢意識(shí)到，數(shù)學(xué)并非外星人的語(yǔ)言，只要我們付出足夠的努力，就能夠理解并掌握它。我開(kāi)始從積極的角度看待數(shù)學(xué)，嘗試去解析問(wèn)題，用不同的方法思考。而之前我一直覺(jué)得困難的數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在也不是那么難以接近。盡管不是一蹴而就，但是我明顯感覺(jué)到自己的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高，這讓我對(duì)自己充滿信心。

通過(guò)這次補(bǔ)課經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣所在。首先，數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)且實(shí)用的學(xué)科，掌握數(shù)學(xué)將有助于我們解決很多生活中的難題。其次，數(shù)學(xué)需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠取得好成績(jī)。最后，數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

第五段：展望未來(lái)。

通過(guò)這次補(bǔ)課經(jīng)歷，我懂得了解決問(wèn)題的方法和態(tài)度，也明白了取得好成績(jī)的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，勤于思考和練習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望能夠幫助其他的數(shù)學(xué)差生，讓他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，共同進(jìn)步。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)差生補(bǔ)課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且意識(shí)到數(shù)學(xué)只是需要我們花時(shí)間去理解與掌握。我從不自信的小學(xué)數(shù)學(xué)差生逐漸變成了能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的學(xué)生。同時(shí)，我明白了努力和堅(jiān)持的重要性。因此，我將繼續(xù)對(duì)數(shù)學(xué)保持熱情，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，讓自己成為一個(gè)數(shù)學(xué)能手，并幫助其他的數(shù)學(xué)差生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。數(shù)學(xué)，原來(lái)并不可怕，只是需要我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇七

第一段：由于學(xué)科難度較大，數(shù)學(xué)成為小學(xué)生的噩夢(mèng)，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要進(jìn)行補(bǔ)課。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我擔(dān)任過(guò)多次補(bǔ)課工作。這些經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，補(bǔ)課不僅僅是單純地傳授知識(shí)點(diǎn)，更是一次去了解學(xué)生的個(gè)性和需求的機(jī)會(huì)。

第二段：補(bǔ)課的第一步是與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這有助于建立學(xué)生對(duì)我的信任。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)的看法和態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有消極的態(tài)度，這是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)難題導(dǎo)致的。我試圖將補(bǔ)課課堂打造成一個(gè)開(kāi)放和寬容的空間，讓學(xué)生們能夠自由提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)。

第三段：在授課過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，增加興趣。例如，我會(huì)用一些趣味的游戲來(lái)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。我還會(huì)通過(guò)舉例子解釋知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易理解。除了提供大量的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，我還會(huì)給學(xué)生布置一些有趣的作業(yè)，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

第四段：在補(bǔ)課的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法。有些學(xué)生只注重得到正確答案，而忽視了解題思路。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多嘗試不同方法，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)教授一些解題技巧和方法，以便學(xué)生能夠在考試中更好地應(yīng)對(duì)各種題型。

第五段：在補(bǔ)課結(jié)束之后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行回顧和總結(jié)。這不僅有助于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中改進(jìn)不足，并繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

總結(jié)：通過(guò)我多次進(jìn)行補(bǔ)課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到補(bǔ)課不是簡(jiǎn)單地填補(bǔ)知識(shí)的空缺，更是一次了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法，這些都是補(bǔ)課的關(guān)鍵點(diǎn)。我希望我的補(bǔ)課體會(huì)能夠幫助到更多的教師，共同為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇八

近年來(lái)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，課外輔導(dǎo)變得越來(lái)越普遍。為了提高成績(jī)，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子報(bào)名一些補(bǔ)習(xí)班。而在進(jìn)行小學(xué)補(bǔ)課的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)于小學(xué)補(bǔ)課的心得體會(huì)。

第一段：補(bǔ)課使學(xué)習(xí)壓力變大。

小學(xué)補(bǔ)課給孩子帶來(lái)的第一個(gè)影響就是學(xué)習(xí)壓力的增加。一份放學(xué)后的補(bǔ)課作業(yè)就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。常常面臨著做作業(yè)、背誦課文和考試等多重任務(wù)。這樣一來(lái)，孩子的生活變得極為緊張，缺少了課余時(shí)間的自由和放松，也喪失了通過(guò)游戲和運(yùn)動(dòng)發(fā)泄壓力的機(jī)會(huì)。

第二段：補(bǔ)課加深了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)生本就承受了較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而補(bǔ)課則加重了這一負(fù)擔(dān)。補(bǔ)課科目的增加意味著孩子需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較之前更為沉重。自習(xí)時(shí)間的縮減和精力的分散增加了學(xué)習(xí)效率低下的風(fēng)險(xiǎn)。孩子們往往因?yàn)檫^(guò)多的補(bǔ)課任務(wù)而精疲力竭，甚至感到倦怠，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸下降。

第三段：補(bǔ)課提升了學(xué)習(xí)成績(jī)。

然而，無(wú)可否認(rèn)的是，小學(xué)補(bǔ)課確實(shí)能夠提升學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)額外的輔導(dǎo)和更多的練習(xí)，孩子們?cè)谀承W(xué)科上能夠獲得相對(duì)較好的成績(jī)。在補(bǔ)課過(guò)程中，他們能夠更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，積累更多的解題技巧，并在考試中得到相應(yīng)的回報(bào)。這無(wú)疑對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子和那些成績(jī)不盡如人意的孩子都起到了推動(dòng)作用。

第四段：補(bǔ)課損害了興趣和創(chuàng)造力。

與此同時(shí)，小學(xué)補(bǔ)課也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。長(zhǎng)時(shí)間的補(bǔ)課讓孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)去接觸其他興趣愛(ài)好，缺乏機(jī)會(huì)培養(yǎng)個(gè)人的特長(zhǎng)和愛(ài)好。同時(shí)，過(guò)多的重復(fù)練習(xí)和機(jī)械性的學(xué)習(xí)方式也削弱了孩子們的創(chuàng)造力。他們可能已經(jīng)能夠獲得不錯(cuò)的成績(jī)，但卻缺乏了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段：補(bǔ)課需要適度和平衡。

基于對(duì)小學(xué)補(bǔ)課的心得體會(huì)，我們可以得出結(jié)論，補(bǔ)課應(yīng)當(dāng)適度和平衡。補(bǔ)課可以幫助孩子們提高成績(jī)，但過(guò)多的補(bǔ)課則會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力，加深學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并可能損害他們的興趣和創(chuàng)造力。因此，在給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)班時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定合理的補(bǔ)課計(jì)劃。

總結(jié)：

小學(xué)補(bǔ)課對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用，但也需要家長(zhǎng)和孩子本人認(rèn)識(shí)到其中的利與弊，并在進(jìn)行補(bǔ)課時(shí)注意適度和平衡。只有在學(xué)習(xí)壓力得到調(diào)整、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到減輕、興趣和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)的情況下，小學(xué)補(bǔ)課才能真正發(fā)揮其正面的作用，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

小學(xué)補(bǔ)課心得體會(huì)范本篇九

在這次的小學(xué)補(bǔ)課中，老師嚴(yán)格按上級(jí)要求有序開(kāi)展工作，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效，在此分享。

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào))、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、山東省委省政府《關(guān)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》(魯辦發(fā)[20xx]2號(hào))、山東省教育廳《關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》(魯教師字[20xx]9號(hào))、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關(guān)文件規(guī)定。弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，維護(hù)學(xué)校和教師的良好形象，我校認(rèn)真開(kāi)展了治理有償補(bǔ)課宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下:。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為了加強(qiáng)日常管理，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校委會(huì)人員為成員的有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，嚴(yán)格按上級(jí)要求有序開(kāi)展工作，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開(kāi)全校教職工大會(huì)，對(duì)專項(xiàng)教育治理活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

2、通過(guò)講座、座談、大討論等形式，大力學(xué)習(xí)宣傳教師職業(yè)道德規(guī)范，深刻認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課的危害性和治理活動(dòng)的目的意義。

3、組織在職教職員工通過(guò)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào))、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、山東省委省政府《關(guān)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》(魯辦發(fā)[20xx]2號(hào))、山東省教育廳《關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》(魯教師字[20xx]9號(hào))、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關(guān)文件規(guī)定。

通過(guò)多方途徑和廣泛宣傳，增強(qiáng)教師依法從教、自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課的自覺(jué)性。引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

未放假前，我就計(jì)劃著暑假找點(diǎn)事情做做，一方面不想讓自己在無(wú)聊中度過(guò)暑假，浪費(fèi)這寶貴的時(shí)間，另一方面也是想走出校園到社會(huì)上去實(shí)踐鍛煉一下自己。所以7月6號(hào)晚上到家，在家休息了一天，7月8號(hào)一大早就騎車開(kāi)始了我的求職路，很艱難地跑遍了縣里的各個(gè)可能的地方，不過(guò)，事情發(fā)展地總是那么不盡人意，這一家店一聽(tīng)是暑假工，不要;那一家一聽(tīng)是大學(xué)生，還是不要……跌跌撞撞兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)人停在馬路上，不知往哪去，頓時(shí)才真正體會(huì)到生活的不易。不過(guò)，車到山前必有路，突然想起之前在網(wǎng)上看到一位學(xué)長(zhǎng)發(fā)布的招聘暑假班老師的消息，所以就立馬聯(lián)系了那位學(xué)長(zhǎng)，老天眷顧我，正好那邊缺一位英語(yǔ)老師，我也就很幸運(yùn)地頂替了上去。雖然之前從未有過(guò)代課經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于從小就想當(dāng)老師的我來(lái)說(shuō)，是有絕對(duì)的信心擔(dān)起這個(gè)重任的。

補(bǔ)課班的負(fù)責(zé)人給我安排了二升三、三升四和小升初三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課。當(dāng)時(shí)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我還在心里偷樂(lè)：小學(xué)生的英語(yǔ)，小kiss嘛，小孩子，好教!可是越往后，我才越發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法是完全錯(cuò)誤的。補(bǔ)課從7月8日干到8月15日，約一個(gè)月的時(shí)間，期間周六周末休息，工資1500。至于工資多少，其實(shí)真的無(wú)所謂，我只是覺(jué)得在暑假可以找到一份既可以鍛煉自己又與自己專業(yè)相關(guān)的工作，那已是萬(wàn)分慶幸了，只要自己真的可以從中學(xué)到東西，有所體驗(yàn)，那才是我收獲的真正財(cái)富。在寫(xiě)這份心得體會(huì)之前，我就已經(jīng)列好了提好了提綱，提綱上滿滿的都是那些孩子們帶給我的感動(dòng)和我對(duì)這次實(shí)踐的反思。這是我第一份工作，第一次給孩子們上課，第一次被別人喊老師，第一次批改試卷，第一次布置作業(yè)，第一次和學(xué)生家長(zhǎng)交流……還有太多的第一次，正是因?yàn)榈谝淮?，所以感觸才會(huì)最深刻。

還記得上班的第一天晚上，老板就給我們這些補(bǔ)課班老師開(kāi)會(huì)，和我們交流了他之前上課的一些經(jīng)驗(yàn)和我們?cè)谄綍r(shí)補(bǔ)課中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。在他看來(lái)，只要具備以下四點(diǎn)就可以上好一堂課：第一、控制課堂紀(jì)律。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，整個(gè)班級(jí)散成一灘沙，沒(méi)有營(yíng)造一種上課的氛圍，那這堂課注定是失敗的。哪怕一節(jié)課什么東西都不教，一定要把紀(jì)律控制好，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，這一點(diǎn)至關(guān)重要。第二、備課。作為一位合格優(yōu)秀的老師，在上每節(jié)課之前你都應(yīng)該備好課，要提前計(jì)劃好這趟課的內(nèi)容，這樣做不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。一個(gè)能在課堂上把課上好的老師，才最受學(xué)生歡迎。這一點(diǎn)我在接下來(lái)的上課中深有體會(huì)。第三、激情。這一點(diǎn)，我很認(rèn)同，一個(gè)老師的情緒對(duì)整個(gè)班級(jí)的情緒有很大影響。記得我在上高中的時(shí)候，若老師上課無(wú)精打采，我們也會(huì)很容易懈怠。所以，要想讓學(xué)生在課堂上愿意聽(tīng)課，那老師的激情是必不可少的。第四、察言觀色。老師要有心觀察學(xué)生，觀察學(xué)生的神態(tài)，若學(xué)生對(duì)你的所講的內(nèi)容有點(diǎn)厭煩了，毫無(wú)疑問(wèn)的是，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們已經(jīng)懂了。一位老師如果具備這樣的功能，站在學(xué)生的角度來(lái)反思彌補(bǔ)自己的不足，那必定會(huì)是一位受人尊重的師長(zhǎng)。開(kāi)會(huì)中所強(qiáng)調(diào)的這四點(diǎn)，對(duì)我們這些大學(xué)生以后的老師們來(lái)說(shuō)，那真是莫大的幫助，更是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。所以，在接下來(lái)的補(bǔ)課中，我嚴(yán)格按照這四點(diǎn)來(lái)要求自己，發(fā)現(xiàn)真的很有用。

其實(shí)，我所帶的這三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，差別真的很大，因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)。

的認(rèn)識(shí)完全是三個(gè)不一樣的層次，所以不管是備課還是教課都是有很大的差距，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。二升三的孩子是剛接觸英語(yǔ)，什么都不懂，一切都從頭開(kāi)始，教起英語(yǔ)來(lái)必定會(huì)有些難度;三升四的孩子已經(jīng)初步了解英語(yǔ)，對(duì)于課本上的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足他們的知識(shí)欲，這就要求我在上課前要做好充分的準(zhǔn)備，盡量多拓展點(diǎn)相關(guān)的知識(shí);小升初的孩子相對(duì)于之前的兩個(gè)年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)算是有了，所以教起來(lái)也比較容易。但是要教的課本內(nèi)容并不簡(jiǎn)單，知識(shí)量明顯比小學(xué)多了很多，詞匯量及語(yǔ)法知識(shí)對(duì)他們對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。實(shí)際上，這根本不是在補(bǔ)課，按照分配來(lái)的任務(wù)來(lái)看，明顯地就是在上新課，不過(guò)我還是那句話：相信自己，我能做到!而且，我也真正做到了，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師的認(rèn)可，更重要的是自己對(duì)自己的認(rèn)可。下面我想從三個(gè)年級(jí)分別來(lái)談?wù)勎业倪@次補(bǔ)課之旅，和大家分享這些我和這些孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和永遠(yuǎn)沉淀在我心中的那份被愛(ài)與感動(dòng)。

完成作業(yè)，根本不要我費(fèi)心，我教的內(nèi)容都能夠很扎實(shí)地掌握。特別是幾個(gè)聽(tīng)話的女生，真是太討人喜歡了，所以說(shuō)，老師喜歡聽(tīng)話懂事的孩子，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

最后就是小升初班的孩子了，班里前前后后斷斷續(xù)續(xù)來(lái)了26個(gè)人，是整個(gè)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)里最多的一個(gè)班了。我們補(bǔ)課是在一家幼兒園里，小小的教室里擠的全是人，看著這些即將上初中的孩子，我有著莫名的擔(dān)心和心疼，因?yàn)樯狭顺踔兴麄兙鸵_(kāi)始一段漫長(zhǎng)而煎熬的征途，為了自己以后的生活，為了父母的期望，他們需要背負(fù)太多的壓力，而初中也是青春期最為叛逆的時(shí)候，也是最容易誤入歧途的時(shí)候，特別容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。所以，我在上課的時(shí)候，更多的是教給他們一些道理，給他們指明努力的方向，有時(shí)候我會(huì)把自己的一些經(jīng)歷拿出來(lái)和他們分享，每次一和他們聊這些，他們就會(huì)用一種羨慕的眼光望著我，我理解他們的這種心情，因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)充滿著希望，他們希望有一天可以成功，可以考上大學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而作為老師，不僅要授業(yè)解惑，更多的是要鼓勵(lì)他們，不斷地提醒他們不要忘記自己的夢(mèng)想。還記得每次給他們上完課的時(shí)候，嗓子都說(shuō)不出來(lái)話，頭就會(huì)特別疼，回到家一句話也不想說(shuō)。因?yàn)槲乙苍谔嵝炎约海阂獙?duì)他們負(fù)責(zé)!教課的內(nèi)容，也沒(méi)有出現(xiàn)很大的困難，都可以應(yīng)付，一般都是先教單詞，再教課本最后在給他們?cè)u(píng)講練習(xí)。班里的孩子英語(yǔ)水平高低不等，但我在講課的時(shí)候還是不放棄任何一個(gè)，就算是再簡(jiǎn)單的題目，我都會(huì)一個(gè)一個(gè)的過(guò)，直到他們?nèi)祭斫鉃橹?。到補(bǔ)課結(jié)束，筆記記了四個(gè)單元，練習(xí)做了二十四個(gè)課時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)了九次，一共做了四份試卷。一想到這些，我心里就會(huì)很安心。當(dāng)然，不能以這些來(lái)衡量我教課的成功與否，舉一個(gè)例子吧，班里有個(gè)孩子第一次聽(tīng)寫(xiě)只對(duì)了3個(gè)，考試考了不到40分，但是最后一次聽(tīng)寫(xiě)就只錯(cuò)了一個(gè)，考試也達(dá)到了中等水平?？吹綄W(xué)生進(jìn)步，這就是給一位老師最大的安慰和肯定，期間還有個(gè)別家長(zhǎng)找過(guò)補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人夸我課上的好，明年還想把孩子交給我教。一想到這些，我就覺(jué)得我這么多的幸苦都是值得的。很多時(shí)候我都把自己當(dāng)作是這個(gè)班的班主任，班里的一切事情，我都管，孩子們遇到事情也都愿意告訴我，所以，所有補(bǔ)課班老師都夸我們班的紀(jì)律最好，最像個(gè)班集體。一個(gè)人的成功，不是自己說(shuō)了算，而是得到大家的承認(rèn)，而此時(shí)的我也非常得幸福。一個(gè)月下來(lái)，我?guī)缀趺刻於紩?huì)批評(píng)學(xué)生，班里有四個(gè)男生從第一天到最后一天一直都很散漫，作業(yè)從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真做，這些孩子我真是費(fèi)盡了心想要拉他們一把，可是最后也沒(méi)什么用。而有些學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，我也都看在眼里，總是擔(dān)心和開(kāi)心交雜。所以最后一天，我把班里26個(gè)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地分析了一遍，告訴了他們身上存在的不足也送出了祝福和忠告。

補(bǔ)課結(jié)束了，有時(shí)候還是會(huì)想起這些可愛(ài)的孩子們，一想起與他們相處的一點(diǎn)一滴，心里就有種說(shuō)不出的滋味?；蛟S是幸福，是感動(dòng)，是不易…總之，我感謝上蒼讓我的生命里出現(xiàn)了這54個(gè)孩子，讓我在這個(gè)暑假有了這樣一次特殊的體驗(yàn)。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多，不僅僅是鍛煉了自己，讓我更了解了學(xué)生的需要和自己的需要。也讓我對(duì)自己更加有自信，對(duì)未來(lái)的路更加充滿希望!相信付出總會(huì)有回報(bào)，相信學(xué)生是世界上最簡(jiǎn)單最單純的，相信老師只有用愛(ài)和關(guān)心才能得到尊重，相信就算是三尺講臺(tái)也可以成就一個(gè)人。

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào))、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、山東省委省政府《關(guān)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》(魯辦發(fā)[20xx]2號(hào))、山東省教育廳《關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》(魯教師字[20xx]9號(hào))、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關(guān)文件規(guī)定。弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，維護(hù)學(xué)校和教師的良好形象，我校認(rèn)真開(kāi)展了治理有償補(bǔ)課宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下:。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為了加強(qiáng)日常管理，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校委會(huì)人員為成員的有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，嚴(yán)格按上級(jí)要求有序開(kāi)展工作，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開(kāi)全校教職工大會(huì)，對(duì)專項(xiàng)教育治理活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

2、通過(guò)講座、座談、大討論等形式，大力學(xué)習(xí)宣傳教師職業(yè)道德規(guī)范，深刻認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課的危害性和治理活動(dòng)的目的意義。

3、組織在職教職員工通過(guò)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20xx]41號(hào))、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、山東省委省政府《關(guān)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》(魯辦發(fā)[20xx]2號(hào))、山東省教育廳《關(guān)于大力開(kāi)展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》(魯教師字[20xx]9號(hào))、《臨沭縣教師“十條禁令”》等有關(guān)文件規(guī)定。

通過(guò)多方途徑和廣泛宣傳，增強(qiáng)教師依法從教、自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課的自覺(jué)性。引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭(zhēng)做人民滿意的教師。