2023年教室閱讀心得體會簡短(通用20篇)

心得體會是自我反省的重要方式，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我意識。那么如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，應當準確把握所要總結的內容和重點，對于自己的經(jīng)歷和感受進行準確的描述和表達。其次，在總結中要注意突出重點，對于自己在學習、工作、生活等方面的收獲和成長進行有針對性的分析和歸納。希望這些心得體會范文能夠幫助到您，在您的總結寫作中提供一些有益的啟示。

教室閱讀心得體會簡短篇一

書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個人一樣生動，有趣。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！?/p>

因為這樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。

愛書吧！它會讓你有許多收獲。

我讀了一個故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。

故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側的情況，而對另一側的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的.逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿?？蓱z的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是復雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。

教室閱讀心得體會簡短篇二

每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領袖。

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。

在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！

小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。

教室閱讀心得體會簡短篇三

近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，人們對閱讀的重視度不斷降低。相比之下，教室閱讀作為一種經(jīng)典的閱讀方式，卻逐漸被人們淡忘。然而，通過一段時間的教室閱讀實踐，我深感這一形式仍然具有重要意義。在這篇文章中，我將結合自己的體驗和感受，談談教室閱讀對個人的益處、提高閱讀能力的方法以及如何培養(yǎng)教室閱讀的習慣。

首先，教室閱讀對個人而言具有諸多益處。作為一種集體閱讀的形式，教室閱讀能夠有效地激發(fā)個人閱讀興趣，并借助集體的氛圍增進學生間的交流和合作。在課堂上閱讀同一本書，我們可以相互啟發(fā)，分享閱讀感受，充分發(fā)揮集體力量。這樣的閱讀模式不僅培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作精神，也提高了我們的閱讀能力。

其次，提高閱讀能力是教室閱讀的一大目的。通過與同學一同閱讀，我們可以借鑒他人的閱讀方法和技巧，了解更多的閱讀思維方式。在集體閱讀中，我們可以比較各自的閱讀速度和理解深度，從而找到適合自己的閱讀節(jié)奏和方法。在這個過程中，我們也可以互相借閱書籍，拓寬我們的閱讀范圍，培養(yǎng)廣博的知識。

另外，培養(yǎng)教室閱讀的習慣也是非常重要的。在現(xiàn)代社會，人們更傾向于選擇手機、電視等娛樂方式，而忽略了閱讀的樂趣。然而，教室閱讀可以幫助我們建立閱讀的良好習慣。每天在固定的時間和地點進行教室閱讀，會逐漸形成我們的閱讀習慣，提升我們的自覺性和主動性。當我們逐漸培養(yǎng)起對閱讀的愛好和興趣時，教室閱讀也就成為我們生活中不可或缺的一部分。

最后，個人在教室閱讀中的思考和感悟也是非常重要的。教室閱讀不僅僅是在讀完一本書后做簡單的總結，更是一個思考和分享的過程。每個閱讀過程中的想法和體會，都可以在集體討論中得到更深的升華和碰撞。教室閱讀讓我們在分享中學會傾聽他人的觀點，同時也鍛煉我們自己的表達能力。

總之，教室閱讀是一種強調集體和個人發(fā)展的閱讀方式。通過這樣的閱讀模式，我們不僅能夠獲得知識，提升閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，還能體會到集體合作和個人成長的快樂。作為現(xiàn)代人，我們應該重新審視教室閱讀的意義，并在日常生活中給予更多的關注。

展望未來，我希望能夠繼續(xù)堅持教室閱讀，從更廣闊的角度去思考和分享我的閱讀體驗。我也希望能夠與更多的同學一同參與教室閱讀，相互促進，共同成長。只有在這樣的集體和個人的努力下，教室閱讀才能真正發(fā)揮出其應有的作用，讓我們的閱讀之路更加豐富多彩。

教室閱讀心得體會簡短篇四

第一段：介紹教室閱讀的背景和定義（200字）。

教室閱讀是指在課堂上為學生提供一定時間進行自主閱讀的活動。教室閱讀的目的主要是培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師會根據(jù)學生的年級和水平選擇不同的教材和閱讀材料，鼓勵學生在課堂上讀書，從中獲取知識和樂趣。

第二段：論述教室閱讀對學生的影響（250字）。

教室閱讀對學生來說具有重要的影響。首先，教室閱讀可以提高學生的閱讀能力。通過在課堂上閱讀不同的書籍和文章，學生可以接觸到不同的文體和風格，提高自己的閱讀理解能力和閱讀速度。其次，教室閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在學生閱讀的過程中，他們會接觸到各種各樣的主題和故事，激發(fā)他們的好奇心和想象力，培養(yǎng)對閱讀的熱愛。最后，教室閱讀也可以提升學生的綜合素養(yǎng)。通過讀書，學生可以學到各種知識，培養(yǎng)自己的思維能力和批判性思維，拓寬自己的視野和思考方式。

我在參與教室閱讀的過程中，收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度有了很大的提高。以前我總是讀得很慢，需要花費很多時間才能理解一本書的內容，但是通過教室閱讀，我學會了快速瀏覽和提取關鍵信息的技巧，這樣我能更高效地讀完一本書。其次，教室閱讀讓我對很多不同的主題和領域有了更多的了解。以前我只局限于課本上的知識，但是通過教師安排的閱讀材料，我接觸到了許多感興趣的主題，豐富了我的知識儲備。最后，教室閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡讀書，不再覺得它是一種枯燥的事情，而是一種享受。每當我讀到一個好故事時，我就會沉浸其中，完全投入。

第四段：論述教室閱讀的限制和改進方法（250字）。

當然，教室閱讀也存在一些限制。首先，由于時間有限，教室閱讀只能涉及到一部分的書籍和文章，不能滿足每個學生的個體需求。其次，有些學生在閱讀過程中可能會遇到理解難題，無法得到及時的答疑和指導。另外，有些學生可能對某些閱讀材料沒有興趣，導致閱讀效果不佳。針對這些限制，我們可以采取一些改進方法。首先，可以增加閱讀時間，讓學生有更多的機會讀書。另外，可以引入一些有趣的閱讀材料，滿足學生的個性化需求。此外，老師可以組織討論和分享，讓學生互相傾聽和學習，解決理解難題。

教室閱讀在學生的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。它培養(yǎng)了學生的閱讀能力和興趣，提高了學生的綜合素養(yǎng)。我通過教室閱讀，提高了自己的閱讀速度，拓寬了自己的知識面，同時培養(yǎng)了我對閱讀的興趣。我相信，在教室閱讀的引導下，我們的閱讀能力和品味會越來越好，我們會變得更加博學，更加有思考力。所以，我將繼續(xù)保持我的閱讀習慣，不斷挑戰(zhàn)自己，享受閱讀的樂趣。

教室閱讀心得體會簡短篇五

翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。

“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。

因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。

“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!

我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。

巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。

教室閱讀心得體會簡短篇六

作為一名中學生，我深深體會到教室閱讀的重要性。教室閱讀是指在教室里進行的集體閱讀活動，通過教師的引導和學生的參與，以增進學生的閱讀能力和提高文學素養(yǎng)為目的。在過去的一年中，我參與了多次教室閱讀活動，并從中獲得了很多的體會和收獲。

第一段：開頭引入。

教室閱讀是我最喜歡的課堂活動之一。每次老師宣布要進行教室閱讀時，我的心情都會興奮起來。因為在我看來，教室閱讀不僅是學習，更是一次與書籍親密接觸的機會。在教室閱讀的過程中，我總能夠沉浸在書籍的世界里，和書中的人物一起經(jīng)歷冒險、解決問題，感受到了閱讀的魅力。

在教室閱讀活動中，我最喜歡的部分是與同學之間的分享。在每次閱讀結束后，我們都會一起討論書中的內容和個人的感受。在這個過程中，我聽到了同學們對書籍不同的理解與解讀，也從中學到了許多新的觀點和見解。這樣的交流不僅拓寬了我的眼界，還促使我更深入地思考書中的主題和意義。更重要的是，通過分享，我發(fā)現(xiàn)了一些一開始沒注意到的細節(jié)，這為我對書籍的理解提供了新的思路。

第三段：提高閱讀能力。

教室閱讀還幫助我提高了閱讀能力。當我在課堂上閱讀時，老師會指導我們使用一些閱讀策略，例如預測、推理和歸納等。通過運用這些策略，我能夠更加高效地理解文章的主旨和細節(jié)。與此同時，老師還會給我們提供一些挑戰(zhàn)性的閱讀材料，通過分析復雜的句子和段落結構，我逐漸提高了自己的閱讀速度和解讀能力。通過教室閱讀，我逐漸找到了自己的閱讀方法，也變得更加自信了。

第四段：提高文學素養(yǎng)。

教室閱讀對于提高學生的文學素養(yǎng)有著重要的作用。在課堂上，我們經(jīng)常會閱讀一些經(jīng)典的文學作品，如莎士比亞的《哈姆雷特》和狄更斯的《雙城記》等。通過讀這些經(jīng)典作品，我對文學的了解更深入了，也能夠更好地欣賞和理解其中的藝術形式和思想內涵。同時，教室閱讀也為我拓展了閱讀的范圍，讓我接觸到了各種各樣的文學作品，從而培養(yǎng)了我的閱讀興趣和審美能力。

總的來說，教室閱讀對于學生的發(fā)展至關重要。通過教室閱讀，我們可以拓展自己的閱讀范圍，提高閱讀能力，增進文學素養(yǎng)。同時，教室閱讀還可以培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對知識的好奇心和探索欲望。雖然在教室閱讀中可能會面臨一些困難，例如理解復雜的句子和閱讀大量的文章，但這些挑戰(zhàn)都是可以克服的。只要我們持之以恒，相信自己，就一定能夠從教室閱讀中獲得更多的收獲和成長。

總結：在教室閱讀的過程中，我不僅提升了自己的閱讀能力和文學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。我相信，只要我們堅持進行教室閱讀，保持對書籍的熱愛和探索的精神，我們一定能夠更好地與書籍親密接觸，領略閱讀的樂趣，為自己的未來打下堅實的基礎。

教室閱讀心得體會簡短篇七

這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學，桑喬是校長，他曾為了一點榮譽，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。

桑桑有好多朋友：杜小康、細馬以及紙月等，他曾經(jīng)為紙月送給作業(yè)，板倉小學的.同學欺侮她，他就去教訓他們，上次，他為了紙月，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙月送去書包，教師也對他很是關懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個字，桑桑便不怕了。

細馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟?，他還去放羊，愛護他的羊，是個小牧民，杜小康也不上學了，但他們不一樣，細馬是不想上學，而杜小康是被迫停學，意思是他很想上學，但是給他父親治病錢就是他的學費。

這個故事告知我們，只有堅持，就能看到盼望。

教室閱讀心得體會簡短篇八

閱讀是人類認識世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。

第一段：閱讀的重要性。

在我看來，閱讀是人類認知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內涵，不斷豐富自己的知識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的審美和認知能力。

第二段：閱讀的解壓作用。

除了能帶來知識的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時從焦慮、憂愁、壓力等負面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個世界中，與現(xiàn)實生活產生一定距離，并釋放我們內心的積極能量。

第三段：閱讀的啟示作用。

黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當我們閱讀時，往往會產生共鳴，觸發(fā)對自我、他人以及社會的關注與思考。例如，讀一本哲學讀物可以讓人思考人生的意義與價值，讀一篇評論文章可以激起對當下社會熱點的關切。

第四段：閱讀的綜合作用。

閱讀能夠在知識、裝備和啟發(fā)方面對個人成長起到多重作用。相關統(tǒng)計表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當做一項日常習慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強應對挑戰(zhàn)的能力。

第五段：結尾。

總之，閱讀是人類認知和認識世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識儲備，還能解壓、啟發(fā)和促進個人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價值。

教室閱讀心得體會簡短篇九

美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。

閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。

記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。

兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。

親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。

成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。

以下是閱讀帶來的知識力量：

1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。

2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。

3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。

4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。

5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。

教室閱讀心得體會簡短篇十

《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了作者在其青年時期的生活經(jīng)歷。這本書給我留下了深刻的印象，讓我對生活和人性有了更深入的理解。

閱讀這本書，我深深感受到了作者對生活的熱愛和對人性的探索。作者在書中所描繪的生活經(jīng)歷和情感，讓我仿佛置身于那個時代，感受到作者所經(jīng)歷的挫折和喜悅。同時，作者通過對自己內心世界的描繪，讓我對人性有了更深入的思考。

在閱讀過程中，我特別被書中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經(jīng)歷和情感體驗，讓我對生活和人性有了更深刻的思考。同時，我也從書中的人物身上學到了很多，比如勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，堅持自己的信念和追求。

除此之外，這本書的語言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡潔明了的語言，表達了自己對生活的理解和感悟。同時，作者也通過自己的經(jīng)歷，讓我對生活有了更深入的思考。

總的來說，我非常喜歡這本書。它讓我對生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學到了很多。這本書給了我很多啟示，讓我對生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書對于我來說，將是一份寶貴的財富，它將一直伴隨著我。

教室閱讀心得體會簡短篇十一

讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學受益匪淺。

閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時間后，大家一致認為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結經(jīng)驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。

首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。

作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

教室閱讀心得體會簡短篇十二

近年來，培訓教室成為了廣大學生提升自身能力和學習知識的重要場所。在這個特殊的學習環(huán)境中，我閱讀了許多有關學習方法、心理調整和人生哲理等方面的書籍，收獲頗豐。在接下來的文章中，我將分享我在培訓教室閱讀中的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

第二段：高效學習方法。

在培訓教室閱讀中，我學到了一些高效學習的方法，如時間管理和歸納總結。時間管理是我在實踐中得到了最大的提升。通過將時間劃分為不同的學習任務和休息時間，我能更好地把握學習的節(jié)奏，避免浪費時間。此外，歸納總結是我在閱讀中掌握的另一個關鍵技巧。通過記錄和整理閱讀中的重點內容和思考，我能更好地理解和記憶所學的知識。

第三段：情緒和心理調整。

在培訓教室閱讀中，我也學到了一些關于情緒和心理調整的方法。首先，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)是非常重要的。在面對學習中的難題和困難時，保持積極的態(tài)度能給我?guī)砀嗟膭恿托判?。其次，學會放松和調節(jié)自己的情緒也是十分必要的。我經(jīng)常使用一些放松的方法，如聽音樂、做瑜伽和呼吸訓練，來減輕壓力和焦慮，提升我的學習效果。

第四段：人生哲理的領悟。

在培訓教室閱讀中，我還獲得了一些關于人生哲理和價值觀的新認識。通過閱讀一些文學作品和成功人士的經(jīng)驗分享，我開始意識到人生的意義不僅僅在于追求物質的利益，更在于追尋內心的追求和自我價值的實現(xiàn)。我深信只有找到了自己熱愛的事業(yè)，才能獲得真正的快樂和滿足。

第五段：總結。

通過在培訓教室閱讀中的學習和體驗，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養(yǎng)了一些重要的學習方法和心理調整技巧。同時，我也對人生有了更深入的思考和認識。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗將會對我的未來學習和發(fā)展產生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)保持對培訓教室的閱讀的熱情，并樂于分享和與他人共同成長。

教室閱讀心得體會簡短篇十三

段一：引言（200字）。

培訓教室的閱讀課程一直以來都備受贊譽，作為一個參與者，我有幸親身經(jīng)歷了這一過程，并深深體會到了閱讀的力量。閱讀不僅能夠開拓我們的思維，還能提高我們的語言表達能力和文化內涵。在這篇文章中，我將分享我在培訓教室的閱讀課程中獲得的心得體會，探討閱讀的價值以及如何將所學融會貫通。

段二：閱讀的價值（200字）。

閱讀是我們獲取知識和信息的最重要途徑之一，它不僅能夠豐富我們的思想和學識，還能夠開闊我們的視野。在培訓教室的閱讀課程中，我深度閱讀了各類文學作品、科普讀物以及與社會熱點相關的書籍。通過這些閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是單純地獲取信息，更是在各種不同的視角和思維中尋找共鳴并從中汲取智慧。閱讀能夠幫助我們拓展思維的邊界，激發(fā)創(chuàng)造力，并培養(yǎng)我們的批判性思維能力。

段三：提高語言表達能力（250字）。

培訓教室的閱讀課程不僅注重閱讀的理解，還重視培養(yǎng)學員的語言表達能力。通過大量的閱讀練習和寫作訓練，我逐漸掌握了如何準確地表達自己的思想和觀點。閱讀中的詞匯積累也為我的寫作提供了豐富的素材和表達方式。在課程結束后，我意識到我的語言表達能力得到了極大的提高，這不僅在學術領域有所裨益，也在日常生活中能夠更加自如地表達自己，與他人進行更深入的交流。

段四：培養(yǎng)文化內涵（250字）。

通過培訓教室的閱讀課程，我還意識到了閱讀對于培養(yǎng)文化內涵的重要性。在閱讀中，我接觸到了各個時期、各個國家的文學作品，了解了不同文化的發(fā)展和演變。這些作品反映了不同時代的思想和價值觀，讓我更加了解人類文明的多樣性。通過與其他同學的交流和討論，我加深了對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)出自己的獨到眼光和審美情趣。

段五：閱讀的融會貫通（300字）。

在培訓教室的閱讀課程中，我不僅僅接觸了各類文學作品，還學習了如何將所學知識應用于實際生活中。閱讀使我學會了觀察和思考，能夠從閱讀中的主題和情節(jié)中得到啟發(fā)，與自己的生活經(jīng)驗結合，產生獨到的見解。閱讀還訓練了我的邏輯思維能力，學會了合理地組織和整理思維，使我的觀點更有說服力。通過不斷的閱讀和思考，我發(fā)現(xiàn)閱讀和現(xiàn)實之間存在著緊密的聯(lián)系，而且閱讀能夠幫助我更好地理解和應對現(xiàn)實中的各種問題。

總結（150字）。

在培訓教室的閱讀課程中，我認識到了閱讀的力量和它對我們個人發(fā)展的重要性。閱讀不僅能夠提高我們的語言表達能力和思維品質，還能夠培養(yǎng)我們的文化內涵和綜合應用能力。通過閱讀，我們能夠拓展我們的思考邊界，豐富我們的知識儲備，更好地理解和應對生活中的各種問題。我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷培養(yǎng)自己的閱讀能力，并將所學融會貫通，運用到實際生活中。

教室閱讀心得體會簡短篇十四

寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心?。寢屨f她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。

這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負。

我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。

教室閱讀心得體會簡短篇十五

我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設了個目標，每天堅持閱讀半小時。當然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。

1.關于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內容，時間一般控制在半小時內，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學習，真的是一種很好的學習方式，很適合我。

2.讀書的收獲：一周的學習，收獲滿滿《三生有幸》教我們如何在互聯(lián)網(wǎng)時代利用幸福體驗規(guī)律設計出更好的產品，以及通過符合認知科學的時間管理干預自我行為，從而實現(xiàn)人生幸福;《親密關系》教我們學會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學會打開愛和理解的密碼，高效溝通。

3.關于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內容，最后打卡總結，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!

4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會邊做歸納總結。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學習。讀好書求甚解才能學以致用。

5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學習最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學習方式。

教室閱讀心得體會簡短篇十六

培訓教室作為一個提供專業(yè)知識和技能培訓的地方，對于職場人士來說是必不可少的。在我參加培訓課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，即許多人在培訓教室里都習慣性地讀書。這引發(fā)了我的思考，為什么人們在踏入培訓教室后都會產生這樣的行為習慣？我開始有意識地研究閱讀在培訓教室的意義和價值。

第二段：閱讀在培訓教室中的作用。

在培訓教室，閱讀不僅僅是為了時間填充或者逃避無聊的講座。我發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠幫助我更好地理解和吸收培訓內容。培訓教室中的書籍包羅萬象，從專業(yè)教材到心靈雞湯，涉及各個領域的知識。當我們在課堂上學習新的理論和技巧時，閱讀相關書籍可以拓寬我們的思維，加深對知識的理解。此外，閱讀還可以激發(fā)思考和創(chuàng)造力，為我們提供更多的思路和解決問題的方法。

培訓教室閱讀不僅僅是為了學習專業(yè)知識，更為重要的是，它能夠提高個人素養(yǎng)和綜合能力。通過閱讀，我們可以了解不同的觀點和文化，拓寬自己的視野。培訓教室內的書籍內容涉及了許多適用于職場和生活的經(jīng)驗和智慧，通過閱讀，我們可以汲取這些經(jīng)驗，提升個人的管理和溝通能力。此外，培訓教室閱讀還可以培養(yǎng)我們的學習習慣和自律能力，讓我們在工作和生活中更好地規(guī)劃和管理時間。

第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。

然而，培訓教室閱讀也面臨一些挑戰(zhàn)。許多人認為培訓課程已經(jīng)足夠繁忙，沒有時間和精力去讀書。此外，培訓教室內的書籍往往不是強制性的，很多人可能會忽視它們。針對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些方法來解決。首先，我們應該給自己擠出一些時間，把閱讀納入日常的學習計劃中。其次，我們可以選擇那些與培訓內容相關的書籍，這樣可以提高學習效果。最后，我們也可以推廣一種閱讀文化，在培訓教室中建立讀書的氛圍，鼓勵他人也加入閱讀的行列。

第五段：個人心得和總結。

在這個追求效率和速度的時代，我們不應該忽視培訓教室閱讀的重要性。閱讀不僅能夠幫助我們更好地理解和吸收培訓內容，還可以提高我們的素養(yǎng)和綜合能力。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但通過給自己擠出時間、選擇適合的書籍和推廣閱讀文化，我們可以克服這些困難。希望未來更多的人能夠在培訓教室中通過閱讀獲取知識和成長，讓讀書成為我們進一步提升自己的重要途徑。

教室閱讀心得體會簡短篇十七

其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強盜。現(xiàn)在所有這些，在《森林報》上都可以看到！

因此，我才會喜歡上這本書。

這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。

這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機勃勃呀！

“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人?！蔽议L大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！

教室閱讀心得體會簡短篇十八

從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時的柔弱到青年時的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時，他常常一動不動，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產生完全相反的結果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長，老人在向下衰退、趨向死亡。可以說，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們去追求自己的欲望，并逐漸形成依賴心理，就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長大之后也不會消亡。

教室閱讀心得體會簡短篇十九

20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。

本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。

首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內容，然后進入本堂新授課的學習。

1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。

2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。

3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。

4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。

5、能認真制作課件和鉆研教材。

1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。

2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。

3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。

4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。

作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。

教室閱讀心得體會簡短篇二十

記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據(jù)百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對美的體現(xiàn)。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現(xiàn)其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?/p>

這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。

然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現(xiàn)異響時，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。

雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。

作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。