地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過程，可以幫助我們更深入地理解自己的經(jīng)歷。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要合理安排篇幅和結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)容的條理清晰和層次分明。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。希望這些范文能夠幫助到大家，激發(fā)出更多優(yōu)秀的心得體會(huì)。讀完這些范文，大家可以對比一下自己寫的心得體會(huì)，看看還有哪些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升。通過不斷地總結(jié)和反思，我們一定能夠不斷進(jìn)步，成為更好的自己。望大家都能有所收獲。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇一

地理學(xué)是一門研究地球的自然環(huán)境、人文環(huán)境及其相互關(guān)系的學(xué)科，是人類認(rèn)識和改造自然、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名地理專業(yè)的學(xué)生，我親身體驗(yàn)到了地理學(xué)的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

首先，地理專業(yè)培養(yǎng)了我的地理思維能力。地理學(xué)涉及到對地球上各個(gè)要素的認(rèn)知和理解，需要我們具備跨學(xué)科的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我通過分析問題、綜合證據(jù)、推理推斷等方式，逐漸培養(yǎng)出了深入思考問題、綜合分析的能力。這種思維方式使我能夠更好地理解和解決地理問題，同時(shí)也為我在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)提供了幫助。

其次，地理專業(yè)教會(huì)了我地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用。GIS是地理學(xué)中一種重要的工具，可以對地理要素進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和展示。在課程中，我學(xué)習(xí)了如何使用GIS軟件進(jìn)行地圖制作、空間分析等操作。這不僅為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了一項(xiàng)重要技能，還幫助我更好地了解和掌握地理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。通過GIS的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到地理學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域緊密相連的實(shí)踐學(xué)科。

第三，地理專業(yè)開拓了我的視野。地理學(xué)是一個(gè)綜合學(xué)科，涉及范圍廣泛，與其他學(xué)科存在著密切的聯(lián)系。在地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了地表形態(tài)的轉(zhuǎn)換和地貌的演變等地理知識，還擴(kuò)展了對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口遷移等社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知。這使我能夠從更全面的角度來看待和分析問題，并有能力將所學(xué)知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提出合理的解決辦法。

第四，地理專業(yè)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們通常需要進(jìn)行地理調(diào)查、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密合作和有效溝通。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了與他人合作的能力。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅豐富了我的大學(xué)生活，還對我今后的工作生活有著重要的影響。

最后，地理專業(yè)讓我對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。在地理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我了解到了地球上的自然資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性。這促使我更加珍惜我們所擁有的自然資源，關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，并主動(dòng)參與各種環(huán)保活動(dòng)。地理學(xué)讓我明白，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，也是地理專業(yè)人士應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。

總而言之，地理專業(yè)不僅給予了我專業(yè)知識和技能，更為我提供了與其他學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我多方面的能力。通過地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識上取得了進(jìn)步，還在思維能力、應(yīng)用能力、合作能力等方面得到了提升。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)將會(huì)伴隨我整個(gè)人生，并對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇二

地理專業(yè)作為一門綜合性學(xué)科，涵蓋了地球的各種地理現(xiàn)象和自然資源，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我深深感受到了地理知識的魅力和應(yīng)用的廣泛性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要我們注重觀察和實(shí)地考察。地理學(xué)是一門注重實(shí)地觀察的學(xué)科，理書上的知識只是我們認(rèn)識世界的一個(gè)基礎(chǔ)，更有必要親自走出教室去親身體驗(yàn)和感受。在我學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我多次參加地理實(shí)地考察活動(dòng)，比如觀察地球上不同地方的地貌特征，考察水庫的水文情況等等。這些實(shí)地考察給了我很多新的感受和認(rèn)識，讓我對地理知識的理解更加深入和全面。實(shí)地考察不僅是對書本知識的鞏固和應(yīng)用，也是對自然環(huán)境的理解和尊重。

其次，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要我們注重跨學(xué)科的綜合能力培養(yǎng)。地理學(xué)的研究范圍廣泛，涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識和方法。在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我們需要學(xué)習(xí)并掌握這些跨學(xué)科的知識，才能更好地理解和解決實(shí)際問題。例如，在研究某個(gè)地區(qū)的環(huán)境治理問題時(shí)，我們需要了解地球科學(xué)、生態(tài)學(xué)、土地利用規(guī)劃等多個(gè)學(xué)科的知識，并始終保持跨學(xué)科思維。這種綜合能力的培養(yǎng)不僅有助于提高我們的學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了我們思維的靈活性和多角度思考問題的能力。

第三，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要我們注重實(shí)際應(yīng)用和解決問題的能力。地理學(xué)的知識在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用，比如在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、自然資源管理等領(lǐng)域都需要地理學(xué)的專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我了解到地理學(xué)理論知識的表達(dá)力和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合度是非常重要的。只有將理論知識與實(shí)際問題進(jìn)行結(jié)合，才能更好地解決實(shí)際問題，并產(chǎn)生實(shí)際效益。因此，我們需要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，善于將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。只有在實(shí)踐中不斷琢磨，才能真正掌握和發(fā)展地理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。

第四，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要我們注重國際視野和跨文化交流。地理學(xué)作為一門國際性的學(xué)科，需要我們了解不同國家和地區(qū)的地理狀況和文化背景，才能更好地理解地球上的地理現(xiàn)象和問題。在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我參加了很多地理學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與來自不同國家和地區(qū)的學(xué)者進(jìn)行了充分的交流和互動(dòng)。這些交流經(jīng)歷讓我開闊了眼界，深入了解了世界各地的地理特點(diǎn)和文化風(fēng)情。同時(shí)，我也更加意識到了地理學(xué)科發(fā)展的全球性和合作性，明白了跨文化交流對地理學(xué)研究的重要性。

最后，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要我們注重對未來社會(huì)和環(huán)境問題的思考和關(guān)注。地理學(xué)研究的主題是人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展，這正是當(dāng)前社會(huì)和環(huán)境問題的核心所在。在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我們要牢記人地關(guān)系的重要性，積極思考如何解決社會(huì)和環(huán)境問題，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)和勇于創(chuàng)新的精神，用地理學(xué)的知識和方法來改善和保護(hù)地球。

總之，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的過程，需要我們注重觀察和實(shí)地考察、跨學(xué)科的綜合能力培養(yǎng)、實(shí)際應(yīng)用和解決問題的能力、國際視野和跨文化交流、對未來社會(huì)和環(huán)境問題的思考和關(guān)注。只有在這些方面取得突破和進(jìn)步，我們才能真正成為一位優(yōu)秀的地理學(xué)者，并為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇三

地理學(xué)專業(yè)要求掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識;掌握地理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本實(shí)驗(yàn)技能;還要了解相近專業(yè)如資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)的一般原理和方法。下面給大家分享一些關(guān)于地理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。

這次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括：試作和試教這兩方面的工作。

對于試教這方面，我實(shí)習(xí)的是初一地理。由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校要求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一周兩節(jié)課，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節(jié)課，沒課的時(shí)候就聽其他老師的課。聽了尚老師的兩節(jié)課后，老師就叫我開始去上課，我硬著頭皮答應(yīng)了，其實(shí)我心里沒譜。

下來我也認(rèn)真的備課、查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識全用了。本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發(fā)現(xiàn)問題多多。第一次走上講臺，非常緊張，差點(diǎn)說不出話來，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。

這讓我體會(huì)到上好一節(jié)課真是不簡單，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對課堂常規(guī)教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節(jié)課。做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難。通過指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。最后終于達(dá)到了比較理想的結(jié)果。

在教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要從以下環(huán)節(jié)對于這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一，備課。

在教學(xué)過程中，備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課好與壞直接影響著教學(xué)內(nèi)容的開展，備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對說講述的內(nèi)容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。

這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對本學(xué)科知識的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通?？紤]到地理知識的理論性強(qiáng)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。

我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幤皆?，學(xué)生大多沒看見過褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。

二、教學(xué)儀器的應(yīng)用。

由于地理教學(xué)的特殊性，用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生一目了然，但是由于實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運(yùn)用的教學(xué)儀器只有地圖冊即掛圖。和地球儀。很想在教學(xué)過程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù)。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我很喜歡計(jì)算機(jī)，所以幻燈片也很愛做，但是并沒有找到多媒體教室給學(xué)生放映，也算是一種遺憾。但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段在地下我還是依舊在學(xué)習(xí)運(yùn)用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì)普及了，多媒體教學(xué)對地理教學(xué)真的很有幫助，比如地球自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫做出來，學(xué)生則可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉(xiāng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，能出遠(yuǎn)門的特別少，有的學(xué)生甚至沒有走出過我們的慶陽市，一出生就只知道黃土，讓他們?nèi)ハ胂罅魉孛脖ǖ孛矌r溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會(huì)加深他們的印象，因此，我個(gè)人認(rèn)為，作為一名地理老師，熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)，則是必備的基本功，在今后的學(xué)習(xí)中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握也要給于重視。

三、授課。

站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，對講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對知識的理解。甚至，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，加一些笑話或?qū)W生感興趣的事情，調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗(yàn)老師的綜合素質(zhì)。

四，板書和課堂紀(jì)律，說到板書，我真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學(xué)本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時(shí)一筆一劃的很認(rèn)真的寫著方塊字，這樣看起來板書還算漂亮，不過學(xué)生們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的很重要，因此，平時(shí)寫字的時(shí)候我都注意把字寫的規(guī)范，并且買了一些字帖在練習(xí)，練習(xí)還是很有長進(jìn)的，在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月我的粉筆字的確長進(jìn)了不少，我的指導(dǎo)教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習(xí)。

我是虛心接受。提到課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開小差的學(xué)生，適時(shí)地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對后來課程的聽講。對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴(yán)加看管”。

四、課后總結(jié)。

總結(jié)是對以前所學(xué)學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識?？偨Y(jié)做得好，既有利于對所學(xué)知識的理解應(yīng)用，還有利于對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對課外知識的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識學(xué)活、用活，應(yīng)用到實(shí)踐中去。

五、實(shí)踐體會(huì)。

加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。“書到用時(shí)方恨少”，對于地理專業(yè)的學(xué)生來說，雖然掌握了一定學(xué)科知識，但是面對學(xué)生們提出的問題和無限的想象力，也會(huì)感到迷惑不解，力不從心。因此要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識，為將來走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。

多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，是課本知識所不能預(yù)料的。多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

對于試作方面的工作，學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù)，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當(dāng)班主任了，像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了，但是壓力大的是其實(shí)要當(dāng)好班主任還真不容易。

早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習(xí)下課后本來應(yīng)該會(huì)寢室休息了吧，但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到，還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)苗頭不對了還得趕快進(jìn)行思想教育?？傊嘀魅尉拖胍粋€(gè)高級保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學(xué)生，剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有的還沒有進(jìn)入初中這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，他們大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導(dǎo)，但是他們特別聽話，一般情況下，都會(huì)按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習(xí)，跟他們在一起最快樂的時(shí)光還要算一周一節(jié)的活動(dòng)課，這些娃娃活潑好動(dòng)，他們會(huì)表演和唱歌，有時(shí)我也會(huì)跟他們一起參加活動(dòng)，那時(shí)我就好像他們的大姐姐，由于我看起來很小吧!

愛笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動(dòng)課上，我給他們講長恨歌》，看他們聽歷史故事和文學(xué)詩歌的那種專注，真的很受感動(dòng)，尤其是從他們眼睛里獨(dú)到敬佩和崇拜時(shí)，那時(shí)真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏得他們的信賴，沒有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。

從總體來說，這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。作為人民教師，工作在教育第一線，大部分時(shí)間都是在教室里度過，我的責(zé)任是教好初一的地理。沒有正式授課的時(shí)候覺得教書的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì)到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書，還要育人，里面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽懂你的課，如何讓學(xué)生愿意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問題。剛開始我并沒有感受到工作所帶給我的壓力，當(dāng)有一天我自己獨(dú)立站在講臺的時(shí)候才真正體會(huì)到了自己肩上的擔(dān)子有多么的重，體會(huì)到了作為一名人民教師的責(zé)任。

對于剛剛結(jié)束了的地理教育實(shí)習(xí)，我想用一句話來表達(dá)：謙虛好問要尊師，愛心負(fù)責(zé)待學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真寫教案，踏踏實(shí)實(shí)把書教，互幫互助提建議，齊心協(xié)力共進(jìn)步。

回首十五中實(shí)習(xí)的一幕幕，有喜有悲有愛有恨，喜的是有這么好的實(shí)習(xí)小分隊(duì)隊(duì)員，有和藹可親的池老師親授指導(dǎo)，有站上講臺的機(jī)會(huì)。悲的是時(shí)光流逝，還未練出一番硬本領(lǐng)。愛的是那群青春澎湃誓不言敗的高一(4)班的孩子們，他們的支持給了我信心，他們的直言不諱指引我改進(jìn)的方向。恨的是學(xué)生們有時(shí)的惰性，不上進(jìn)。仿佛自己已經(jīng)是一位真正的老師，特別期望他們健康成長!

接下來我從兩個(gè)方面講述我的具體心得：

但是老師說：有理應(yīng)是慢條斯理。就是這句話我受益匪淺，所以在接下來的時(shí)間里面我積極地去聽了一些老教師的課，我發(fā)現(xiàn)她們溫文爾雅，不失條理?？傊鎸?shí)的課堂給了我真實(shí)的反應(yīng)，切實(shí)的教訓(xùn)，這些都鞭策著我不斷進(jìn)步。

第一次我步入高一四班，我有些害羞地坐到了最后一排，聆聽班主任的話語。那天當(dāng)我對著四班學(xué)生做自我介紹的時(shí)候，我就告訴我自己要在短時(shí)間內(nèi)把他們的名字全部記下來。從主動(dòng)地與學(xué)生的交流我了解到一位學(xué)生很喜歡從事文藝方面的工作，于是在第一次交給我的班會(huì)中我就讓他對同學(xué)做個(gè)訪談秀，我發(fā)現(xiàn)這群小孩們真的很可愛。

接下來就是比較重要的主題班會(huì)了，學(xué)生們在知識競賽與紅歌的環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別積極，這對之前u盤問題出現(xiàn)的小插曲是個(gè)歡快的奏鳴曲。在做實(shí)習(xí)班主任的過程中，我懂得了對學(xué)生們要有愛心，設(shè)身處地地為他們著想，真正地融入他們，你也會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。我難忘我拿著男生的籃球教他們視運(yùn)動(dòng)的知識，難忘運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生們拼搏的畫面，難忘他們送給我的話語及禮物，難忘班主任對我的關(guān)心與指導(dǎo)。

任時(shí)光匆匆流去，我只在乎你----那段十五中地理教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。加油!我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，爭取成為一名合格優(yōu)秀的地理教師!

本學(xué)期，全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新。積極開展教研教改，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。

(一)加強(qiáng)集體教研和集體備課。

隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入，這就更需要我們加強(qiáng)教研，加強(qiáng)集體備課。通過集體教研，全組教師交流經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識，達(dá)成共識，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運(yùn)用能力，更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。

通過集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測試，研究新課如何導(dǎo)入，“活動(dòng)”如何處理，知識如何落實(shí)，能力如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

(二)認(rèn)真作好聽課評課活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉實(shí)聽課、評課活動(dòng),聽課前組織全組教師為被聽課的教師集體備課，要求被聽課教師說課，課后要及時(shí)組織教師評課，指出其教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議。

借助了張彩玲老師的公開課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評選、暑期遠(yuǎn)程研修的磨課、微課程的評選等活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。

(三)抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。

課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué)，樹立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。

(四)繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。

地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語言”。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。

1、讀圖方法研究。

包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。

2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。

(五)創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式。

要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下：

1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。

2、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，提供豐富的感性和理性材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，生成問題，讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí)，簡單的問題學(xué)生獨(dú)立完成，難一點(diǎn)的問題小組內(nèi)交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。

3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生展示交流情況，適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方，講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題，以達(dá)到拓展知識，培養(yǎng)能力，升華情感的教學(xué)目標(biāo)。

4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測試作為重點(diǎn)研究。

(六)認(rèn)真做好了帶新工作，在教學(xué)、講評方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準(zhǔn)備，苦練基本功，爭取好名次。

(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評比，微課程評比，骨干教師的評比、公開課的展示取得了很好的成績。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，有得失，也有收獲。

在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際，勤懇，敬業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下：

一本學(xué)期的工作。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，備學(xué)生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙壣蟽缘乩恚枰斫獾膬?nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

二本學(xué)期取得的成績。

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。

三存在的不足。

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。

四今后的努力方向。

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

懷著激動(dòng)的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實(shí)習(xí)。

西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動(dòng)時(shí)間，我們幾個(gè)好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。

思緒飄了好遠(yuǎn)之后便又會(huì)嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠(yuǎn)的東西，踏踏實(shí)實(shí)過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實(shí)。當(dāng)問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會(huì)做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練，會(huì)讓人變得平和。

剛剛出發(fā)，還有精力和時(shí)間幻想，第二天開始，便容不得我們半點(diǎn)渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。

已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險(xiǎn)路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。

剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進(jìn)。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運(yùn)動(dòng)，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險(xiǎn)要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!

臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實(shí)習(xí)，東部發(fā)達(dá)地區(qū)以后去的機(jī)會(huì)還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機(jī)會(huì)就不會(huì)那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨(dú)秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。

這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了，整個(gè)堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個(gè)難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動(dòng)魄!

翠華山回來，每個(gè)都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個(gè)口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實(shí)習(xí)時(shí)間有限，不然我們一定的把這個(gè)古城逛個(gè)夠，玩?zhèn)€夠!

我們這一批最為幸運(yùn)的，恐怕就是能夠趕得上世園會(huì)了，經(jīng)過嚴(yán)密的安檢，我們終于進(jìn)入園內(nèi)，本來是想跟著郭老師準(zhǔn)沒錯(cuò)，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。

剛走了沒有一會(huì)兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動(dòng)起來，好不開心!

在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。

水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進(jìn)的設(shè)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團(tuán)隊(duì)合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實(shí)講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機(jī)會(huì)從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會(huì)好好記在心上的!

第二天，我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰，其自然地理?xiàng)l件就更為獨(dú)特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險(xiǎn)、奇、秀富饒和神秘的特點(diǎn)聞名于世，我們也只能到達(dá)山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。

下一站，我們終于到達(dá)了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動(dòng)之情溢于言表!

我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗，不同的語言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!

由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念，對水的在意程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在，當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂，手捧稀松的沙土，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民，而我們，只能驅(qū)車幾千公里，才能夠一睹她的面貌!

然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般，清澈透明，望著遠(yuǎn)方來的陌生人，靜靜的躺著，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時(shí)刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀念而行之，在黃沙之中，留一眼清泉!

如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫，那懸壁長城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強(qiáng)不息，崇尚美好的真實(shí)記錄。在西北這片土地上，人與自然和諧共處，沒有過多先進(jìn)的設(shè)備，這里的人民卻得到了大自然的饋贈(zèng)。

在火車上的時(shí)候，我和朋友曾經(jīng)討論過，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山，開洞，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”。各抒己見之后，我們都長久的沉默了，這個(gè)年紀(jì)的我們，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時(shí)候，心里的某個(gè)地方還是隱隱的疼。

最后一站是劉家峽了，這是我國第一個(gè)水電站，也是我國自主設(shè)計(jì)，自主研。

制，自主建造的第一個(gè)水電站，建于19世紀(jì)六十年代，一個(gè)標(biāo)志性的年代，集缺物資，缺糧食，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代。聽導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事，不禁用手觸摸這個(gè)龐然大物，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命。

第二天，我們踏上了返程，想著實(shí)習(xí)就要畫上句號了，心中百感交集，這一路上，我們共同度過，歡聲笑語，和諧而美好。在火車上的時(shí)候，我們輪流睡覺，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時(shí)候，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會(huì)很主動(dòng)給男生讓位子，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了，大家都有坐下來休息的時(shí)間了，也都不累了。友誼也在這些小細(xì)節(jié)上建立了。

出發(fā)之前，我就在想，這么多人，這么遠(yuǎn)的路途，總會(huì)有安排不周到的地方吧，總會(huì)有些磕磕碰碰吧，沒想到，竟然一路都很順利，我們也都平平安安回到學(xué)校，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑，我們不會(huì)順利的包到車，如果不是老師一個(gè)個(gè)的打電話，我們也不會(huì)有優(yōu)惠的價(jià)格，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，能夠走那么遠(yuǎn)，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全。這次完美的西北實(shí)習(xí)，都是老師的功勞啊。

西北自然地理實(shí)習(xí)結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們學(xué)的輕松，記憶更深刻了。謝謝總管這次實(shí)習(xí)的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊(duì)老師。這次的實(shí)習(xí)會(huì)是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇四

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。

地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。對于地理教育而言，著眼點(diǎn)不應(yīng)該是給學(xué)生傳授系統(tǒng)的地理學(xué)，而應(yīng)該是通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識，傳達(dá)第地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，因此，新教材的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，教師上課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的基本理念。地理新課標(biāo)的基本理念有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。

2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3、改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4、構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

新地理課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了以學(xué)生為中心，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。高度尊重學(xué)生的個(gè)性，面向全體學(xué)生，重新整合了地理知識體系，淡化處理了一些學(xué)生難以理解的理論和概念。精選內(nèi)容，刪減了一些偏、舊知識，把更多的時(shí)間、空間留給學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法，動(dòng)手實(shí)踐，質(zhì)疑探究，合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。針對新教材對知識點(diǎn)不作過多、過細(xì)的要求，有利于教師發(fā)揮自已的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在組織豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)上，力求全面提升學(xué)生素質(zhì)。

地理課的“說教+灌輸”的教學(xué)方法，使課堂既枯燥無味又平淡無奇。學(xué)生不愿意聽，甚至產(chǎn)生厭學(xué)和逆反心理，這樣的課當(dāng)然收不到好的教學(xué)效果，但如果用多種手段和方法以趣激疑，以疑引思，學(xué)生的熱情就會(huì)高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)積極主動(dòng)，在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生的理解和消化知識的速度與程度才會(huì)大大提高。中學(xué)生處在由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”心理狀態(tài)過渡的階段，智力和意志薄弱，行動(dòng)容易受情感的支配，思維容易發(fā)生定勢。他們往往注重機(jī)械學(xué)習(xí)，而輕視有意義的學(xué)習(xí)；他們往往滿足課本上的結(jié)論，而對結(jié)論的必然性和來龍去脈不求甚解，缺乏善于提問的能力。其實(shí)“整個(gè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問”。在質(zhì)疑過程中，師生互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，探究越來越深，學(xué)生的求知欲望不斷得到激發(fā)而越來越強(qiáng)烈，他們的思維和能力也不斷發(fā)展提高。在互動(dòng)的過程中，達(dá)到“教學(xué)相長”。教學(xué)中，盡可能給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓他們發(fā)表見解，提出疑問，注意保護(hù)他們探求的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能感到成功的快樂。

新課程強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，在整個(gè)地理教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與、互動(dòng)的過程中親身體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生多側(cè)面、全方位、多角度的學(xué)習(xí)和思考能力，教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供具體可行的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)還應(yīng)有計(jì)劃、易操作，張弛有度，勞逸結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握了地理知識，培養(yǎng)了地理應(yīng)用能力，還學(xué)會(huì)了與人共處和做人的.道理。學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，是學(xué)生樂學(xué)的關(guān)健。在知識的內(nèi)化過程中了解新舊知識的聯(lián)系，在知識的應(yīng)用中促進(jìn)知識的輸入質(zhì)量與輸出質(zhì)量，以形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。最終學(xué)生的地理知識增加了，能力也得到了提高。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇五

地理專業(yè)是研究地球上地理現(xiàn)象和地理規(guī)律的學(xué)科，它涉及到人與地、地與自然的相互關(guān)系，是一門既有理論性又有實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在我學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我深深體會(huì)到了地理知識的廣泛性和實(shí)用性，同時(shí)也對這門學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣。

首先，地理專業(yè)給我提供了豐富多樣的知識。地理涵蓋了自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理等多個(gè)方面，每個(gè)方面都有著豐富的知識體系。在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我了解到了地球的物質(zhì)構(gòu)造、大氣循環(huán)、水循環(huán)等自然現(xiàn)象，也學(xué)習(xí)到了城市規(guī)劃、土地利用、人口遷移等人文現(xiàn)象。這些知識的廣泛性為我提供了更多的視角來觀察和分析問題，使我對世界的認(rèn)識更加全面。

其次，地理專業(yè)讓我認(rèn)識到了地球上的各個(gè)地區(qū)都具有獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值。地理專業(yè)所研究的內(nèi)容往往涉及到不同地區(qū)的自然環(huán)境、人文背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)地理專業(yè)，我了解到了不同地區(qū)之間具有明顯的差異性，比如自然地理方面的氣候、地貌等特征，以及人文地理方面的文化、語言等差異。這使我深刻體會(huì)到了地球的多樣性和豐富性，也讓我更加珍惜和尊重地球上每一個(gè)地區(qū)的獨(dú)特之處。

再次，地理專業(yè)培養(yǎng)了我對于實(shí)踐的重視。地理學(xué)除了紙上談兵的理論知識外，還需要通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)研究等方式進(jìn)行實(shí)踐。在地理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)去實(shí)地考察不同地區(qū)的地理現(xiàn)象，比如山區(qū)、海濱、城市等，通過自己的親身體驗(yàn)來更加深入地了解和探索。這種實(shí)踐除了增加我對地理知識的理解，還培養(yǎng)了我觀察和分析問題的能力，并讓我對地理學(xué)的知識充滿了信心。

此外，地理專業(yè)也給我提供了廣闊的就業(yè)前景。由于地理專業(yè)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，比如地理信息系統(tǒng)、城市規(guī)劃、旅游策劃等，所以在就業(yè)方面有著廣泛的選擇空間。在地理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)到了一些與地理學(xué)相關(guān)的技術(shù)和方法，比如地圖制作、數(shù)據(jù)分析等，這為我今后的就業(yè)提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。同時(shí)，在地球資源日益枯竭的今天，地理專業(yè)的研究和應(yīng)用也變得越來越重要，未來在環(huán)保、氣候變化等領(lǐng)域中發(fā)揮自己的作用也是我追求的目標(biāo)。

綜上所述，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)給我?guī)砹藦V泛的知識、豐富的視野和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我提供了廣闊的就業(yè)前景。我相信，選擇地理專業(yè)是我人生中明智的決定之一，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入研究，為推動(dòng)地理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇六

地理學(xué)是一門探究地球表面自然地理和人文地理發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。作為一名地理專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到地理學(xué)的魅力和廣闊的知識領(lǐng)域。通過閱讀大量的地理相關(guān)書籍，我積累了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也收獲了不少思考和體會(huì)。下面我將從"地理知識的豐富和實(shí)用性"，"地理學(xué)的多學(xué)科性與綜合性"，"地理學(xué)與時(shí)下問題的聯(lián)系"，"地理學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)"這四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

地理知識的豐富和實(shí)用性。

地理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它涵蓋了自然地理和人文地理兩個(gè)大的領(lǐng)域。通過地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深入了解了地球的自然地理特征，如地貌、氣候、環(huán)境等，以及人類在地球上的分布、發(fā)展和活動(dòng)等。這些知識的豐富性讓我感到震撼，也為我提供了解決實(shí)際問題的思路和方法。

地理學(xué)的多學(xué)科性與綜合性。

地理學(xué)作為一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要涉及到多個(gè)學(xué)科的知識。在學(xué)習(xí)中，我既需要了解物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)相關(guān)的知識，又需要學(xué)習(xí)歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等人文科學(xué)方面的內(nèi)容。這種多學(xué)科的知識體系讓我領(lǐng)略了地理學(xué)的綜合性和廣度，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維的靈活性。

地理學(xué)與時(shí)下問題的聯(lián)系。

地理學(xué)是與社會(huì)實(shí)際問題息息相關(guān)的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)地理學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多時(shí)下的社會(huì)問題與地理學(xué)有密切的聯(lián)系。例如，氣候變化、環(huán)境污染、人口遷移等，都需要地理學(xué)的知識來分析和解決。地理學(xué)為我提供了一種從宏觀角度觀察和分析時(shí)下問題的思路，讓我對社會(huì)問題有了更深入的理解。

地理學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)。

地理學(xué)并不是一門與日常生活相隔離的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)。從我們的生活中，無論是去旅行、搬家，還是選擇生活的地點(diǎn)，地理學(xué)都起到了重要的指導(dǎo)作用。通過地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對自己所在的城市、國家以及其他地方的地理特征有了更深入的了解。這有助于我更好地適應(yīng)不同的地理環(huán)境，更好地解決與地理相關(guān)的生活問題。

在地理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了豐富而實(shí)用的地理知識，還鍛煉了跨學(xué)科的思維和解決問題的能力。同時(shí)，我也意識到地理學(xué)與時(shí)下問題和日常生活的緊密聯(lián)系，這讓我更深刻地認(rèn)識到地理學(xué)的重要性和實(shí)用性。通過不斷積累和拓展地理知識，我相信自己能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇七

地理學(xué)作為一門學(xué)科，探究的是地球表面的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的空間分布規(guī)律，因此在地理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，涉及了地球表面的物質(zhì)組成、地貌變化、氣候分布、人口遷移等方方面面的知識。在研讀地理專業(yè)的相關(guān)書籍時(shí)，我深有體會(huì)地理學(xué)的廣度和深度，也體會(huì)到地理學(xué)知識對我個(gè)人和社會(huì)的重要性。以下是我在地理學(xué)專業(yè)讀書過程中的心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)地理專業(yè)的過程中，我深刻體會(huì)到地理學(xué)的廣度和深度。地理學(xué)研究范圍廣泛，涉及自然地理學(xué)和人文地理學(xué)兩個(gè)大方向，前者包括氣候、地貌、地形等，而后者則研究人口、城市、農(nóng)田等與人類活動(dòng)相關(guān)的問題。通過閱讀相關(guān)書籍，我了解到地理學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門關(guān)于人類生存與發(fā)展的綜合性學(xué)科。地理學(xué)知識不僅幫助我們認(rèn)識到地球的大自然，也幫助我們了解人類如何在地球上生活和利用地球資源。

地理學(xué)的深度也讓我深感震撼。通過深入研究地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、人口學(xué)等方面的書籍，我明白了地理學(xué)的重要性和其研究方法的復(fù)雜性。例如，在研讀地質(zhì)學(xué)方面的書籍時(shí)，我了解到地球的內(nèi)部構(gòu)造、板塊運(yùn)動(dòng)等不僅對地理環(huán)境產(chǎn)生重大影響，也對人類活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。此外，在學(xué)習(xí)氣象學(xué)時(shí)，我了解到氣象對農(nóng)業(yè)、災(zāi)害預(yù)警等方面的重要性，地理學(xué)可以幫助我們了解并預(yù)測自然災(zāi)害的發(fā)生，以采取相應(yīng)的減災(zāi)措施。

地理專業(yè)的學(xué)習(xí)給我?guī)砹藢Φ厍虻闹匦抡J(rèn)識。通過研讀地理書籍，我深入了解了地球的物質(zhì)組成及其變化過程。例如，通過閱讀地質(zhì)學(xué)書籍，我了解到地殼是由若干個(gè)板塊構(gòu)成的，板塊間會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)也導(dǎo)致了地球表面的地震和火山等現(xiàn)象的產(chǎn)生。通過了解地震和火山等現(xiàn)象的成因，我對地球的力學(xué)特性以及地球內(nèi)部構(gòu)造的理解有了新的認(rèn)識。此外，我還通過學(xué)習(xí)氣候?qū)W的知識，了解到氣候變化不僅影響著人類的生活，也對動(dòng)植物的分布和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性產(chǎn)生著重要影響。這種對地球的重新認(rèn)識讓我深感地理學(xué)的研究對于人類的意義重大。

地理學(xué)的研讀不僅幫助我們對地球有深入認(rèn)識，也對我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。首先，地理學(xué)的知識幫助我們認(rèn)識到人類與自然環(huán)境的相互關(guān)系。通過了解地球的自然環(huán)境，我們可以更好地利用地球資源，保護(hù)地球環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其次，地理學(xué)的研究對于城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展等方面也有著重要意義。通過了解不同地理環(huán)境對人類活動(dòng)的影響，我們可以更好地規(guī)劃城市、農(nóng)田和交通網(wǎng)絡(luò)，提高社會(huì)的生活質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。最后，地理學(xué)的研究幫助我們認(rèn)識到自然災(zāi)害的存在和危害，通過預(yù)測和減災(zāi)措施，我們可以降低自然災(zāi)害對人類社會(huì)的破壞。

總之，在地理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，通過研讀相關(guān)書籍，我深有體會(huì)地理學(xué)的廣度和深度，也對地球有了重新認(rèn)識。地理學(xué)的研究對于人類的意義重大，不僅幫助我們認(rèn)識到地球的自然環(huán)境，也對我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著重要影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入地理學(xué)的研究，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇八

地理學(xué)是一門研究地球的科學(xué)，它涵蓋了地球的各個(gè)方面，包括地理環(huán)境、地理資源、人文地理等。在大學(xué)期間，我選擇了地理專業(yè)，通過學(xué)習(xí)，不僅對地球有了更深入的了解，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)地理帶來的收獲。

地理專業(yè)的課程多樣且豐富，包括地理學(xué)導(dǎo)論、自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、氣象學(xué)等。通過學(xué)習(xí)這些課程，我對地球的形成、地球系統(tǒng)與環(huán)境相互作用、人類與環(huán)境的關(guān)系等方面有了更深刻的認(rèn)識。此外，地理專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和分析能力，我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)的應(yīng)用，從而能夠更好地收集和分析地理數(shù)據(jù)，進(jìn)行專業(yè)研究。

第三段：地理專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。

地理學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，只有在實(shí)踐中才能真正理解和應(yīng)用地理知識。通過實(shí)地考察、野外實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，我加深了對地理知識的理解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。例如，我曾參與一個(gè)野外考察項(xiàng)目，我們小組深入農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行田野調(diào)查，以了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀。通過實(shí)地觀察和與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，我意識到地理知識不僅僅存在于課本中，而是需要與實(shí)際情況相結(jié)合，才能得出真正的結(jié)論。

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷不僅對個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響，也為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。地理專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我具備了在環(huán)境、城市規(guī)劃、氣候變化、自然資源等領(lǐng)域從事科學(xué)研究的能力。此外，地理專業(yè)還培養(yǎng)了我的邏輯思維和綜合分析能力，使我能夠更好地處理和解決復(fù)雜的問題。這些都為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)地理專業(yè)，我不僅對地球有了更深入的了解，還獲得了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。地理學(xué)作為一門涉及自然和人文的學(xué)科，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和綜合分析能力。我相信，地理專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

地理專業(yè)心得體會(huì)實(shí)用篇九

實(shí)習(xí)學(xué)校.市二中學(xué),上海市第二中學(xué),自己初中,高中7年的母校,可以說是再熟悉不過,看到大學(xué)里對口的學(xué)校里有這所的時(shí)候,沒有絲毫猶豫地就填進(jìn)了志愿里,也如愿的在母校開始了大學(xué)必經(jīng)的實(shí)習(xí)階段,也是別有一番意義的.回學(xué)校實(shí)習(xí),親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校3年來的進(jìn)進(jìn)出出,目前的3個(gè)年級都是我畢業(yè)后考進(jìn)市二的學(xué)生.學(xué)校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都是充滿回憶的地方,接下來實(shí)習(xí)的日子,走過這些地方的時(shí)候,過去的記憶就不斷在腦海里回旋.

初日.我們一行8位同學(xué)到達(dá)市二后,接待我們的是現(xiàn)任教導(dǎo)主任高萍老師,她向我們簡單介紹了下學(xué)校目前的狀況,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng).接下來是認(rèn)識帶教老師,我與其他2位同學(xué)分到高一,其余5位同學(xué)到高二.英語學(xué)科的帶教老師是王雅芬老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,還擔(dān)任高一的年級組長;班主任唐虹老師,自己高三時(shí),她教過我政治,算是相當(dāng)熟悉,呵呵.帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況.第一天只是熟悉下校園,第二天正式到班級,當(dāng)時(shí)想到就要面對40多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張.

身份.實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在.還記得第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意.開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.

高一(x)班.擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個(gè)理科班之一,與我那時(shí)的理科班大為不同,現(xiàn)在理科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),日?，嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來找我解答問題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟.