心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴積累，可以為我們今后的發(fā)展提供有力支撐。1.寫一篇完美心得體會首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。

工裝項目心得體會篇一

金秋10月，伴著陣陣秋風(fēng)，我來到了中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院來學(xué)習(xí)影視項目管理專業(yè)的研修班，能得到這次難得的機會，還要感謝省廣電局的領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，在這里我深表感謝。下面就來簡單敘述一下我這段時間的收獲，請各位指正。

首先中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院的名氣還是很大的，在社會上可信度是很高的，一邊是中國傳媒大學(xué)，一邊是鳳凰衛(wèi)視，無論是在學(xué)術(shù)界還是媒體行業(yè)這都是兩塊金字招牌。

另一方面，中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院的師資力量是比較強大的，在學(xué)術(shù)研究上，有中國傳媒大學(xué)做后盾，在影視項目管理專業(yè)這個領(lǐng)域，不僅是在國內(nèi)而且中國傳媒大學(xué)也比較注重國際領(lǐng)域的行業(yè)動向。在實踐經(jīng)驗上，有鳳凰衛(wèi)視做項目支撐，鳳凰衛(wèi)視的一些高管經(jīng)常來學(xué)校親自授課，分析目前國內(nèi)發(fā)展的最新形式，以及預(yù)測未來的行業(yè)走向等等。

最后來中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院學(xué)習(xí)讓我感覺收獲最大的就是結(jié)識了一幫朋友，而且大多數(shù)都是這個行業(yè)的精英人士，我們利用課余時間來討論問題，不僅僅解決的以前一些工作當(dāng)中的難題，而且彼此之間也建立了深厚的友誼。

總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，感覺這次學(xué)習(xí)，還是很有價值的。

工裝項目心得體會篇二

第一段：引言（150字）。

工裝項目是近年來在建筑行業(yè)中日益流行的一種設(shè)計風(fēng)格，它以實用、耐用和美觀為特點，充分滿足了人們對于空間的功能需求。我有幸參與了一個工裝項目的設(shè)計與施工，深有體會地感受到了工裝項目的獨特之處。本文將從項目規(guī)劃、設(shè)計理念、施工過程、問題及解決方案以及心得體會五個方面進行闡述。通過分享我的實際經(jīng)驗，希望能給讀者提供一些有關(guān)工裝項目的參考與啟發(fā)。

第二段：項目規(guī)劃（250字）。

執(zhí)行一個工裝項目之前，項目規(guī)劃是非常關(guān)鍵的一步。在規(guī)劃階段，我們需要確定項目的目標(biāo)、時間和預(yù)算等，以確保項目能夠按照計劃進行。同時，需要充分了解項目的基本信息，包括空間尺寸、使用功能等，這是進行設(shè)計和施工工作的基礎(chǔ)。在我們的項目中，我們與客戶進行了多次溝通與交流，深入了解了客戶的需求和期望，并根據(jù)這些信息進行了詳細的規(guī)劃。項目規(guī)劃的充分準(zhǔn)備為后續(xù)的設(shè)計和施工工作奠定了基礎(chǔ)。

第三段：設(shè)計理念（300字）。

工裝項目的設(shè)計理念是體現(xiàn)工裝風(fēng)格的核心要素。在設(shè)計階段，我們注重充分發(fā)揮空間的實用性和美觀性。例如，在辦公區(qū)域的設(shè)計中，我們采用了簡潔而實用的工作桌和辦公椅，便于員工的工作和活動。另外，我們還注重與工裝風(fēng)格相搭配的材料選擇，如混凝土地板和金屬裝飾等，增添了整個空間的時尚感。以客戶需求為導(dǎo)向，將實用性與美觀性相結(jié)合，是一個成功的工裝項目設(shè)計的重要因素。

第四段：施工過程及問題（300字）。

在項目施工過程中，我們遇到了一些問題，如人力不足、材料配送延遲等。這些問題對項目的進展產(chǎn)生了一定的影響，使得工期延誤和成本超支。然而，我們通過與承包商和供應(yīng)商的密切合作以及合理的組織安排，及時解決了這些問題。我們加強了與施工人員的溝通與協(xié)調(diào)，確保施工工作的順利進行。同時，我們把握好材料配送和現(xiàn)場管理，確保工程質(zhì)量和進度。這些問題和解決方案是我們在工裝項目中的寶貴經(jīng)驗。

參與工裝項目的設(shè)計和施工讓我深有體會。工裝設(shè)計注重實用性和美觀性，旨在為人們創(chuàng)造舒適的空間環(huán)境。施工過程中的問題和挑戰(zhàn)讓我學(xué)會了善于溝通和協(xié)調(diào)，以及合理的資源管理和時間安排。在未來的工作中，我將繼續(xù)鉆研工裝設(shè)計的理念和技巧，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時，我也將從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗并不斷改進工作，為每一個參與的工裝項目提供更加優(yōu)質(zhì)和專業(yè)的服務(wù)。

總結(jié)（100字）。

工裝項目是一項需要規(guī)劃、設(shè)計和施工相結(jié)合的復(fù)雜任務(wù)。通過我的實際經(jīng)驗，我了解到了工裝項目的設(shè)計理念和施工過程中的挑戰(zhàn)，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。參與工裝項目的設(shè)計和施工讓我深感工裝風(fēng)格的魅力和價值。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我可以為每一個工裝項目帶來更好的設(shè)計和施工方案，為客戶創(chuàng)造更好的工作和生活環(huán)境。

工裝項目心得體會篇三

我呆呆的望著成績單回想起以前。

那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試?yán)镂页L發(fā)揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。

自從我那次之后，上課不注意聽講，下課下完成作業(yè)，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學(xué)習(xí)不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當(dāng)耳旁風(fēng)，還以為老師和我過不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放蕩中飛逝。

終于又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是后悔也來不及。

尤其是班主任的`那句：“你該好好反省放行了。

更使我難受。

倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎。

想想以前那個我，再想想現(xiàn)在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。

工裝項目心得體會篇四

工裝項目是指在建筑、裝飾、機械制造等領(lǐng)域中，用于工作保護和提高工作效率的專業(yè)裝備。在過去的幾年中，我參與了幾個工裝項目，工裝的質(zhì)量和使用體驗對工作效率和工人安全至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我的工裝項目心得體會。

第二段：工裝的質(zhì)量和耐用性。

工裝的質(zhì)量對于日常工作的順利進行至關(guān)重要。在一個裝配線的項目中，我們使用了一套非常高質(zhì)量的防護手套。這些手套既輕便又強韌，有效地保護了工人的手部免受劃傷和化學(xué)物品的傷害。此外，它們具有耐磨損和耐腐蝕的特性，確保了手套的長期使用壽命。這次項目讓我意識到，選擇高質(zhì)量和耐用性強的工裝對于我們的工作質(zhì)量和工人的安全至關(guān)重要。

第三段：舒適度和靈活性。

除了質(zhì)量和耐用性，工裝的舒適度和靈活性也是我們在選擇工裝時要考慮的重點。例如，在一個高溫廠房的項目中，我們需要使用隔熱服。我們選擇了一款透氣性好、質(zhì)地輕盈的服裝，以確保工人在高溫環(huán)境中也能保持相對舒適的工作狀態(tài)。此外，隔熱服還需要具有足夠的靈活性，以方便工人的活動和操作。這次項目讓我認識到，舒適度和靈活性不僅能提高工人的工作效率，還有助于減少工作中可能發(fā)生的錯誤和事故。

第四段：人性化設(shè)計。

工裝的人性化設(shè)計旨在提高工人的使用體驗和安全性。在一個高空作業(yè)的項目中，我們使用了一套帶有安全鉤的安全帶，以確保工人在高空作業(yè)中不會墜落。這種安全帶的設(shè)計很人性化，安裝和使用都非常方便，同時也提供了安全保護，讓工人在高處作業(yè)時更加放心。這次項目讓我意識到，人性化設(shè)計是工裝項目中不可或缺的一部分，它能夠提高工人的滿意度和工作效率。

第五段：結(jié)尾。

在我參與的幾個工裝項目中，我深刻體會到了工裝的質(zhì)量、舒適度、靈活性和人性化設(shè)計對于工作效率和工人安全的重要性。作為一名從事工裝項目的工作人員，我們應(yīng)該注重選擇高質(zhì)量和耐用性強的工裝，以保障工人的安全和工作效率。同時，我們也要關(guān)注工裝的舒適度和靈活性，以提升工人的使用體驗和工作效率。最后，人性化設(shè)計是工裝項目中必不可少的一部分，它能夠為工人提供安全保護和方便操作。通過不斷總結(jié)和改進，我們可以為工裝項目的發(fā)展做出更大的貢獻。

工裝項目心得體會篇五

電子工藝實習(xí)是一門技術(shù)性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識，提高綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二午時四個小時來進行這次實習(xí)。

實習(xí)任務(wù)是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么，以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個萬用表，并且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。

實習(xí)第一天也就是第二周，通過看錄像中電子工藝實習(xí)的范圍與技術(shù)，還有錄像中教師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個午時，我對電子工藝實習(xí)有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導(dǎo)。

第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習(xí)的機會。

我再說說焊接的過程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。

焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3―5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。

在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。

焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行！我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習(xí)，要不不明白要焊壞多少個原件呢。

第四，五周，我們開始了我們最終的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經(jīng)自我的手焊接出來，心中難免有些許激動。

開學(xué)的第一周，我們迎來了新學(xué)期里的第一堂課――電子工藝實訓(xùn)課。對于新學(xué)期里的新課程、新知識，我有種迫不及待的感覺。

在這一學(xué)期里，我們首先接觸的是對電子元件的初步認識，還有電路的.結(jié)構(gòu)和布局。而這一實訓(xùn)課里最重要的東西便是日常生活里所見到的電焊。在課堂上，教師指導(dǎo)了我們對電焊的使用，由于在焊接過程中，加熱的電焊是比較具有危險性的，如果使用不當(dāng)會對自我或別人造成傷害。所以我們務(wù)必嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定及正確的使用方法去使用電焊，避免烙傷事故的發(fā)生。

當(dāng)我們初步掌握了電子元件的焊接方法技巧之后，便能夠開始嘗試焊接一些電路板元件了。其中電子元件的布局是很重要的。因為它關(guān)聯(lián)到電路連接的方便簡潔。

實訓(xùn)課已漸入尾聲，通過這一次，我們又收獲到了很多珍貴的知識，而這與教師的辛勤是離不開的。在此，我和全體同學(xué)對教師說一聲多謝！教師您辛苦了！

工裝項目心得體會篇六

人的一生就像一列長長的火車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味著一個新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，我加入了x公司，一個充滿生機活力的團隊，開始了一個新的征程。

在進入公司這幾個月里我經(jīng)歷著迷茫、努力、感動、感激和收獲，不論是生活還是工作都讓我重新審視了自己以往做人做事的態(tài)度和方式，得到了成長。尤其是參加工作后，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，各方面所得到的鍛煉都使我受益匪淺。在此，我須真誠的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達我深深的謝意，感謝大家在這段時間給予我的足夠?qū)捜?、鼓勵和幫助?/p>

經(jīng)過這幾個月的煅煉，在工作能力上我有了較大的進步，但差距和不足還是存在的。在20xx年，我會努力加強學(xué)習(xí)并不斷提高自己，面對新的任務(wù)新的壓力，我也會以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，我將繼續(xù)與公司同事一起努力配合領(lǐng)導(dǎo)更好的完成工作任務(wù)，取得更大的進步。

轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)已將近一年的時間，走出校門，邁入企業(yè)的大門，我順利完成了從一名不諧世事學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。剛進入社會我的內(nèi)心是茫然的，這呈現(xiàn)在眼前的一切是陌生的，不知能夠帶給我怎樣的人生。是領(lǐng)導(dǎo)和同事們耐心的指導(dǎo)，鼓勵的目光安撫了我迷茫的內(nèi)心。我感到我并不是一個初來乍到的孤單的孩子，同事們?nèi)缤H人一樣接納我，讓我感受到了溫暖與快樂。

進入公司以來我感觸最深的，就是公司的工作氛圍，公司就像一個大家庭，充滿溫暖與歡樂。領(lǐng)導(dǎo)平易近人，同事們善良樸實，無微不至地給我關(guān)心。像親人一樣傳授我技能，包容我的缺點。

我很幸運，我溶入了這樣一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，溶入了這樣一個溫暖的大家庭。它鼓勵我進步，激勵我成長，并無時不刻地提醒著我，這種團結(jié)一心、攜手并進的企業(yè)合力，是企業(yè)寶貴的財富，是能夠破除一切阻礙、乘風(fēng)前行的助推器!

人生的道路剛剛開始，這份工作所給予我的啟示將會成為我不斷前行的堅實動力!

工裝項目心得體會篇七

第一段：引言（100字）。

做項目是每個人在學(xué)?；蚬ぷ髦卸家?jīng)歷的一件事情，它不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作能力、組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。在該主題下，我將分享我在做項目過程中的心得體會。

第二段：明確目標(biāo)和分工（200字）。

一個成功的項目離不開明確的目標(biāo)和合理的分工。在開始一個項目之前，首先需要明確項目的目標(biāo)和所要達到的效果，這樣才能更好地規(guī)劃后續(xù)的工作。其次，合理的分工也是項目成功的關(guān)鍵之一。每個人都要有明確的職責(zé)和任務(wù)，這樣才能確保項目的順利進行。在我參與的一個團隊項目中，我們首先召開了會議，明確了項目的目標(biāo)和分工，每個人都知道自己的任務(wù)，并對結(jié)果負責(zé)。這使得我們的項目得以高效地推進。

第三段：靈活應(yīng)對和解決問題（300字）。

在項目中，常常會出現(xiàn)各種問題和困難，這需要我們具備解決問題的能力和靈活應(yīng)對的能力。首先，我們要善于團隊合作，通過團隊的力量來解決問題。在我參與的一個項目中，出現(xiàn)了技術(shù)難題，我們通過互相討論和合作，最終找到了解決辦法。其次，我們要時刻保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，這樣才能在困難面前不被擊敗。在面對項目中的困難和挫折時，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。這種心態(tài)能幫助我們找到解決問題的方法，從而推動項目的順利進行。

第四段：及時溝通和反饋（300字）。

在項目中，良好的溝通和及時的反饋是至關(guān)重要的。溝通是保證項目順利進行的基石，只有通過溝通才能確保每個人都明確任務(wù)，避免沖突和誤解。在項目中，我們要積極主動地與團隊成員溝通，及時分享自己的思路和想法，以促進團隊合作和項目進展。同時，及時的反饋也是保證項目質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該及時將自己的工作進展和問題反饋給項目組，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免項目延誤。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過做項目，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。明確目標(biāo)和分工、靈活應(yīng)對和解決問題、及時溝通和反饋等都是項目中必須要具備的能力。同時，做項目也讓我感受到了團隊的力量和集體智慧的重要性。在未來，我會不斷提升自己的項目管理能力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以適應(yīng)未來更多的項目挑戰(zhàn)。

總結(jié)：（100字）。

做項目是一種寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，它培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和解決問題的能力。通過項目，我們可以掌握更多的知識和技能，并提高自己的職業(yè)競爭力。因此，我們要珍惜每次機會，認真對待每個項目，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的項目管理能力。

工裝項目心得體會篇八

我們使用基于項目學(xué)習(xí)的新教材已有三年的時間了，但在教學(xué)中卻經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不能在限定時間內(nèi)完成項目的現(xiàn)象，這個問題長期困擾著我，甚至讓我動搖，但我深知項目學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的能力是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的，但如果項目不能完成，項目學(xué)習(xí)就不能落到實處，項目學(xué)習(xí)再好，也只能是空中樓閣。在經(jīng)過了長時間的思考和實踐之后，我嘗試借助任務(wù)驅(qū)動助力項目學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。

原因可能是多方面的，但我想與教師在學(xué)生完成項目過程中是否發(fā)揮出應(yīng)有的主導(dǎo)作用有很重要的關(guān)系。在王老師的課堂上將項目分解成：拍攝照片、處理照片、添加字幕、作品上傳幾個任務(wù)，每個任務(wù)完成過程中都對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，對作品進行恰當(dāng)?shù)脑u價，通過老師的引領(lǐng)、指導(dǎo)，學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目的學(xué)習(xí)。在徐老師的課堂上，在對學(xué)生做了必要的指導(dǎo)之后，整個課堂交給了學(xué)生來完成自己的選題，此時項目學(xué)習(xí)即使對教師來說也是個新鮮事物，習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂的學(xué)生又怎能不感到迷茫？學(xué)生不能在給定的時間內(nèi)完成項目也在情理之中了。

通過對這兩節(jié)課的剖析，我得出一個結(jié)論，在項目學(xué)習(xí)中教師要發(fā)揮發(fā)好主導(dǎo)作用，要進行必要的引領(lǐng)和指導(dǎo)，對課堂要做到收放自如，要放的開又要收得攏，否則教學(xué)任務(wù)就難以完成，而任務(wù)驅(qū)動則是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的一種有效的方式。

在項目學(xué)習(xí)中可不可以用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)？首先我們要澄清一下這個問題：

1.項目學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)模式。

我們通常認為項目學(xué)習(xí)是基于項目的學(xué)習(xí)，而任務(wù)驅(qū)動是基于任務(wù)的學(xué)習(xí)，兩者的教學(xué)目標(biāo)和實施過程都有所不同，把項目學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動并列為兩種教學(xué)方法，既然同為兩種教學(xué)方法，當(dāng)然就不能在一種方法中再運用另一種方法了。然而項目學(xué)習(xí)真的只是一種教學(xué)方法嗎？項目學(xué)習(xí)是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生來處理，方案的設(shè)計，項目的實施，都由學(xué)生負責(zé)，教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者、促進者，教師參與學(xué)生完成項目的過程并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生在項目實踐過程中，理解和掌握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。因此項目學(xué)習(xí)不只是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)模式。因此在項目學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是合理的。

2.項目分解即任務(wù)，項目與任務(wù)并無本質(zhì)的區(qū)別。

在我們的.教材中，每冊都規(guī)劃一個學(xué)期的項目，當(dāng)然這樣的項目是一個長期的過程，為了讓項目更適合課堂教學(xué)，于是教材的編者又將項目進行了分解，將同屬一個類別的知識作為一單元，單元再細分下去就是微項目，這樣就實現(xiàn)了在一節(jié)課中完成一個微項目。這樣的分解是借助項目管理中的wbs（workbreakdownstructure），中文的意思是工作分解結(jié)構(gòu)，為了更好的管理項目，可以借助wbs對項目進行分解得到“工作包”，項目可以一直分解下去，一般在工程上，將工作包分解到一周的工作量為宜，當(dāng)然也可以繼續(xù)分解下去，比如可以分解到每天做什么工作，如果你愿意，當(dāng)然可以分解到每小時甚至每10分鐘做什么工作。在項目學(xué)習(xí)中，既然可以將一學(xué)期的項目分解為不同的單元，進而分解成每一個微項目來適合課堂教學(xué)，那為什么不可以將這個微項目進一步分解呢？微項目進一步分解成10分鐘的“工作包”，這個工作包這就是任務(wù)，既然是任務(wù)，項目學(xué)習(xí)中運用任務(wù)驅(qū)動則是順理成章的。

3.項目統(tǒng)領(lǐng)任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動助力項目完成。

無論是從理論上還是在教學(xué)實踐中，我們都可以得出項目學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)并不矛盾的結(jié)論，在項目學(xué)習(xí)中尤其是項目學(xué)習(xí)的初期，恰當(dāng)?shù)倪\用任務(wù)驅(qū)動會讓教師收放有度，更好的掌控課堂，更有利于學(xué)生完成項目、學(xué)習(xí)知識，當(dāng)然在教師和學(xué)生對項目學(xué)習(xí)運用的得心應(yīng)手時，任務(wù)驅(qū)動這個拐杖就可以去掉，可以完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生在完成項目的過程中去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新、去成長。

以上是我對項目學(xué)習(xí)的一點感悟，如有不正之處，請各位老師批評指正，謝謝大家。